第一篇：幼兒園小班綜合活動：棋樂融融

設(shè)計(jì)意圖圍棋一直是我園的特色課程，十多年來，我們深深體會到，黑白世界中演變出的無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明，孩子學(xué)圍棋的最佳年齡是5歲左右，我園開展圍棋教學(xué)是從小班下學(xué)期開始，因此，我設(shè)計(jì)了此活動，意在讓孩子們在初入圍棋之門就感覺“棋樂融融”，萌發(fā)對圍棋的喜愛之情。活動目標(biāo)1．認(rèn)識圍棋棋盤、棋子，知道下棋要下在交叉點(diǎn)上。2．能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點(diǎn)。3．在活動中不與他人碰撞，體驗(yàn)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備1．配有圍棋兒歌的音樂。2．大圍棋盤一塊，立體圍棋格一個。3．圍棋子若干。4．地面上畫有圍棋盤。活動過程

一、韻律活動進(jìn)場1．師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起鍛煉鍛煉身體吧。”2．幼兒隨著音樂邊跳邊進(jìn)場。(評析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂，歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風(fēng)格一下子激發(fā)了孩子們的運(yùn)動興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動主題，且起到前后呼應(yīng)的作用。)

二、認(rèn)識棋盤和交叉點(diǎn)、棋子1．認(rèn)識棋盤(1)師：“看，今天小黑和小白兩個好朋友來到了這里，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?”總結(jié)：他們的家叫棋盤。(2)師：“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?”總結(jié)：棋盤是方方的，上面有許多橫線和豎線。2．認(rèn)識交叉點(diǎn)(1)師：“小黑和小白要回家了，誰來送他們回家?送對了嗎?”(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)(2)小黑送到了橫線上，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩(wěn)，會掉下去，所以橫線和豎線都不是他們的家。(3)小白送到了圍棋格中，教師同樣演示圍棋格中間是個陷阱，小白會掉下去，所以圍棋格也不是他們的家。(4)送到橫線和豎線的交叉點(diǎn)上對不對呢?教師出示立體的圍棋格，演示小黑和小白站在交叉點(diǎn)上很穩(wěn)，所以交叉點(diǎn)才是他們的家。3．認(rèn)識棋子(1)師：“小黑先回家，小白后回家，它們玩輪流回家的游戲叫圍棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教師示范操作)(2)請小朋友送另外兩個黑棋和白棋回家，檢查是否送到交叉點(diǎn)上，再進(jìn)行一次。(評析：此環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識，我創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒送小黑和小白回家，引出他們的家到底在哪里的問題，立體的圍棋格通過穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動地演繹了為什么交叉點(diǎn)才是他們的家，小朋友先看再送最后評價，了解了棋子與交叉點(diǎn)的重要關(guān)系。我還通過小黑、小白的先后輪流回家，暗示了圍棋的基本規(guī)則，使幼兒對圍棋知識有了粗淺理解。)

三、玩“找交叉點(diǎn)”游戲，鞏固圍棋知識1．在地面棋盤上找交叉點(diǎn)(1)師：“地板上也有一個大棋盤，請小朋友找找交叉點(diǎn)在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等會兒請你把大棋子送回家去。”(2)幼兒找交叉點(diǎn)站好，教師檢查是否正確。2．游戲(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會兒請你去找個好朋友一起玩游戲，兩個好朋友必須一個是黑棋，一個是白棋。”幼兒在音樂聲中玩“找朋友”的游戲，教師個別指導(dǎo)。(2)師：“聽，可能是大獅子來了，我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會兒聽到信號趕快躲到交叉點(diǎn)上去。”教師幫助個別幼兒。(3)游戲再完整進(jìn)行一次。(評析：小班孩子的注意力不穩(wěn)定，我不斷變換教學(xué)方式調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。地面上的大棋盤為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開放的學(xué)習(xí)空間，幼兒通過個別尋找交叉點(diǎn)并正確擺放圍棋，懂得了下棋要下在交叉點(diǎn)上的道理，而且內(nèi)化為技能，在后面的游戲中聽到獅子音樂的信號，能迅速正確地躲到交叉點(diǎn)上。)

四、韻律活動表演1．師：“大獅子灰溜溜地走了，我們一起來跳個舞慶祝勝利吧。”2．幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操。(評析：讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操，一來舒緩了剛才躲避獅子時的緊張情緒，二來讓幼兒感覺到學(xué)圍棋就像玩游戲般快樂。)活動延伸師：“小朋友真聰明，躲過了大獅子，老師獎勵你們黑、白顏色的糖果，回去后請你找一個好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一顆黑的，我吃一顆白的，輪流吃。”活動評析小班孩子具有好玩、好動、愛游戲的特點(diǎn)。如果采用灌輸圍棋知識的方法，會扼殺孩子對圍棋的學(xué)習(xí)興趣，因此我把呵護(hù)孩子的興趣放在首位，著力圍繞“趣”來展開。

一、滲透增“趣”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》說：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。”如果純粹對幼兒進(jìn)行圍棋教學(xué)，色彩的單調(diào)、方法的單

一、內(nèi)容的枯燥肯定會給幼兒帶來乏味的感覺。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學(xué)中，鞏固了幼兒對交叉點(diǎn)的認(rèn)識，強(qiáng)化了幼兒尋找交叉點(diǎn)的技能。還整合了音樂《找朋友》與《獅王進(jìn)行曲》，大大增加了圍棋教學(xué)的情趣。

二、情境激“趣”皮亞杰認(rèn)為：“兒童認(rèn)知發(fā)展的過程就是同化和順應(yīng)平衡的過程。在教育過程中，興趣是同化過程的一種動力。”因此，我精心創(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點(diǎn)的情境，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現(xiàn)，牢牢鎖定孩子們的注意力，棋盤比作圍棋的家調(diào)動起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗(yàn)，較好地完成了“認(rèn)識棋盤、棋子”的教學(xué)目標(biāo)。我再以小黑和小白要回家為由請小朋友送它們回家，更是激發(fā)了孩子的參與積極性。

三、“趣”破重點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)是知道下棋要下在交叉點(diǎn)上，并能找到交叉點(diǎn)。我采用了直觀法，利用立體的圍棋格直觀地表達(dá)了棋子要落在交叉點(diǎn)的道理，教學(xué)重點(diǎn)順利突破。還在地面上布置了一個大棋盤，先是幾個幼兒示范找交叉點(diǎn)，強(qiáng)化大家對交叉點(diǎn)的認(rèn)識，接著讓全體幼兒去站位，符合小班孩子好動的特點(diǎn)。幼兒在看、找、站的系列活動中，提高了觀察、判斷能力，尋找交叉點(diǎn)的技能得到了有效強(qiáng)化。

第二篇：“棋樂融融”大學(xué)生棋藝大賽策劃書

“棋樂融融”大學(xué)生棋藝大賽策劃書

一、活動背景： 山東工藝美術(shù)學(xué)院作為一所藝術(shù)類獨(dú)立院校，自建校以來秉承著 天工開物，匠心獨(dú)運(yùn) 的校訓(xùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及全體師生的共同努力下，近年來在全國藝術(shù)類教育界嶄露頭角，一股新興的設(shè)計(jì)學(xué)力量在長清這片熱土升騰開來。山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)生會，作為學(xué)校最重要的學(xué)生組織，廣泛集中學(xué)生智慧，充分反映學(xué)生意向，以服務(wù)同學(xué)為工作宗旨，發(fā)揮著聯(lián)系學(xué)校和同學(xué)之間的橋梁和紐帶的重要作用。多年以來，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)委的正確指導(dǎo)下，校學(xué)生會正逐步走向成熟和完善，地位和影響力不斷得到提升，已經(jīng)成為學(xué)校里的一股不可取代的力量，為學(xué)校校園文化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。棋藝大賽 作為山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)生會的一項(xiàng)極具影響力和號召力的系列活動，廣受全校師生好評。棋藝大賽 活動由校學(xué)生會棋牌益智協(xié)會承辦，在歷屆會長和會員的積極組織下，已成為我校社團(tuán)活動中不可多得的靚麗風(fēng)景線。作為一個良好的益智博弈、交流互動平臺，棋藝大賽 的設(shè)立吸引了大批同學(xué)的目光，活動的成功舉辦也獲得了校領(lǐng)導(dǎo)一致好評。本 棋藝大賽 由校學(xué)生會社團(tuán)部棋牌益智協(xié)會和校學(xué)習(xí)部聯(lián)合舉辦，活動得到團(tuán)委的大力支持，校學(xué)生會社團(tuán)部對此也予以高度重視。在此，特舉辦長清大學(xué)城各高校聯(lián)合比賽，目的將各高校高手齊聚一堂，切磋棋藝，交流技藝。增強(qiáng)各高校之間的交流，共同推進(jìn)長清大學(xué)城的棋牌文化。

二、活動目的：強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識，提高團(tuán)隊(duì)能力，增進(jìn)各高校間的合作與交流。

三、活動主題：以棋會友，增進(jìn)交流

四、活動時間：2012年6月3日

五、主辦單位：山東工藝美術(shù)學(xué)院團(tuán)委

六、承辦單位：山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)生會社團(tuán)部棋牌益智協(xié)會、校學(xué)習(xí)部

七、活動對象：長清大學(xué)城各高校

八、活動地點(diǎn)：教室（待定）活動細(xì)則一.活動開展流程1.5月21日，向山東工藝美術(shù)學(xué)院團(tuán)委，學(xué)生會遞交本次活動策劃書，邀請各高校參加比賽。2.5月30日之前將4張噴繪海報制作完成，按時張貼在教學(xué)樓、合堂、餐廳、水房。宣傳期間還要增加多種宣傳方式，保證宣傳力度。活動開始前一周直至活動結(jié)束在學(xué)校人流密集處懸掛條幅，共需兩根。3.6月2日聯(lián)系各高校，確認(rèn)最后參賽名額等問題。4.6月2日前購齊所有物品5.6月3日上午收拾整理比賽場所，做比賽最后準(zhǔn)備，召開協(xié)調(diào)會議。6.6月3日下午2:00比賽正式開始，各棋種比賽同時進(jìn)行。現(xiàn)場抽號決定比賽分組，各參賽隊(duì)伍于比賽開始半個小時前到達(dá)。二.參賽形式1.比賽棋種：中國象棋、圍棋、五子棋、跳棋2.參賽要求：1）各高校代表隊(duì)人數(shù)控制在4人以下，且一人只能參加一類棋局。2）參賽者舉止文明。3）參賽者為在校大學(xué)生。4）比賽開始，各代表隊(duì)無故遲到10分鐘者扣除其本次比賽資格。5）由于各棋類比賽所需時間不同，象棋和圍棋選用三局兩勝制；五子棋與跳棋選用五局三勝制。3.比賽內(nèi)容：初賽：1）活動開始，簡單介紹初賽流程后比賽開始。2）各棋種分組，勝者進(jìn)入復(fù)賽。3）宣布進(jìn)入下一輪的選手。半決賽：1）活動開始，簡單介紹復(fù)賽流程后比賽開始。2）各棋種分組，勝者進(jìn)入決賽爭奪第一、二名，失敗的選手進(jìn)入決賽爭奪第三名。3）宣布進(jìn)入下一輪的選手。決賽：1）活動開始，簡單介紹決賽流程后比賽開始。2）各棋種為2人1組，勝者為冠軍，半決賽時失敗的選手競賽，勝者為第三名，第一名3分、第二名2分、第三名1分，以團(tuán)隊(duì)積分記錄。3）宣布各棋種的前三名，各高校的團(tuán)隊(duì)積分評選出 最佳團(tuán)隊(duì)獎。三.獎項(xiàng)設(shè)置：每棋種設(shè)：一等獎：1名二等獎：2名三等獎：3名最佳團(tuán)隊(duì)獎：3名山東工藝美術(shù)學(xué)院校學(xué)生會社團(tuán)部棋牌益智協(xié)會2012年5月18日

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第三篇：幼兒園小班綜合活動：幼兒園真美

主題說明――媽媽，幼兒園里有我喜歡看的動畫片嗎？――爸爸媽媽是不是陪我上幼兒園呀？――幼兒園的老師漂亮嗎？――幼兒園的小朋友會不會做我的好朋友？上幼兒園啦！在家里倍受嬌寵的小寶貝，帶著許多小問號，要離開父母的懷抱，進(jìn)入一個全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立生活。幼兒要學(xué)習(xí)與別人交往，嘗試獨(dú)立做事，嘗試合作，嘗試分享等。可是，每個孩子都是一本豐富的書，別小瞧了他們，他們也都有自己的個性呀。或愛哭鼻子，或古靈精怪，或大方，或膽怯，或愛獨(dú)處``````這么多孩子要在一個集體中生活，難免會上演許多“小故事”。那么，如何幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡上幼兒園呢？在“快樂小寶貝”主題活動中，讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關(guān)懷營造的環(huán)境中，看老師邊魔術(shù)、聽老師講故事、認(rèn)識自己的小標(biāo)記，與自己生活在一起的小伙伴們玩有趣的游戲，孩子們會逐漸喜歡幼兒園，逐漸克服依賴家人的情感，每天高高興興上幼兒園，做快樂小寶貝！家園快車

1、出家園立交橋第一期：如何使你的孩子順利度過入園關(guān)？

2、向家長發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》。及時收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。

3、家長在家多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

4、每天及時與家長交談有關(guān)幼兒入園后的表現(xiàn)，重點(diǎn)對情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長提出積極建議。

5、組織家長參加幼兒園新生家長會，了解幼兒園各方面情況。

幸福體驗(yàn)：幼兒園真美目標(biāo)：

1、能說出自己是**幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。準(zhǔn)備：事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。過程：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？

2、尋找人員的園牌，認(rèn)園名和園徽。（1）參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“***幼兒園”。（2）欣賞園徽。引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

3、參觀幼兒園全貌。（1）走進(jìn)大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。（2）找找幼兒園最漂亮的地方。（3）幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。（4）玩大型器械。活動計(jì)劃表

社會：找找小標(biāo)記目標(biāo)：

1、能選擇喜愛的小圖標(biāo)作為自己的標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記找到自己的物品。

2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。準(zhǔn)備：各種小圖標(biāo)4套（其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專用柜上）過程：

1、選標(biāo)記。（1）出示標(biāo)記圖，幼兒選擇一個自己喜愛的小圖標(biāo)。（2）幫助幼兒將選擇的標(biāo)記貼在各自的胸前，記住自己的圖標(biāo)是什么。

2、找標(biāo)記。幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標(biāo)記貼的位置。

3、了解標(biāo)記的作用。（1）向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。（2）重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。建議：通過標(biāo)記認(rèn)識自己的物品，并進(jìn)行實(shí)際操作。

綜合：神奇的魔術(shù)盒目標(biāo)：

1、感受魔術(shù)盒的神奇，樂意參加集體活動。

2、體驗(yàn)在幼兒園活動的快樂。準(zhǔn)備：（1）自制的魔術(shù)盒（兩頭可以打開，中間有隔板，簡單裝飾一下）（2）糖果、電動、絨布小玩具若干。過程：

1、引起幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。

2、魔術(shù)盒變變變。（1）教師扮演魔術(shù)師，并出示魔術(shù)盒，引出變魔術(shù)的話題。（2）變糖果。教師打開魔術(shù)盒空的一頭，當(dāng)幼兒確定里面沒有東西時，教師對著盒子喊“變變變”，快速轉(zhuǎn)動魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給幼兒品嘗。（3）變玩具。方法如前（教師可鼓勵幼兒參與，喊“變變變”，一一變出玩具）。

3、幼兒玩玩具。幼兒自己選擇一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的玩一玩。建議：在幼兒初入園的幾天里，可多玩幾次變魔術(shù)的游戲，以幫助幼兒穩(wěn)定情緒。數(shù)學(xué)：顏色碰一碰目標(biāo)：

1、感知物體的顏色，能按物體的顏色分類。

2、愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠作為分類的標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記。）

4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。過程：

1、游戲：顏色碰一碰。（1）按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。（2）每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說出顏色碰一碰時，同種顏色的小朋友相互碰一碰。（3）游戲3~4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等等。

2、分組做分類練習(xí)。（1）玩“穿珠”游戲。如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。（2）玩“喂娃娃”游戲。如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。（3）玩“片片回家”游戲。如：蘭色的紙片回藍(lán)家。建議：

1、分組活動幼兒可自由選擇。

2、將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

語言：笑嘻嘻目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情的朗誦兒歌。

2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。準(zhǔn)備：布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。過程：

1、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。問問幼兒照片上的小朋友開心嗎？你怎么知道的？

2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》（1）提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣？第二天上幼兒園，小華怎么樣？第三天上幼兒園，我們大家怎么樣？（2）引導(dǎo)幼兒接著說：大家笑嘻嘻。

3、幼兒學(xué)念兒歌。（1）幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。（2）有表情的朗誦兒歌。

4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。講一講：幼兒園好不好？為什么？

藝術(shù)：親親目標(biāo)：

1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。

2、知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。準(zhǔn)備：玩偶娃娃一個。過程：

1、初步對歌詞產(chǎn)生興趣。讓幼兒觀察玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親他？

2、范唱歌曲。（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。（2）第二遍范唱。請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。教師在幼兒演唱的過程中適時去親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感。

4、在教師的啟發(fā)下，知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

第四篇：幼兒園小班綜合教案設(shè)計(jì)

幼兒園小班綜合教案設(shè)計(jì)

我班正在開展主題活動我自己”，結(jié)合我國“生命教育”的綜合課題研究，以及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了小班綜合活動“特殊的電話號碼”。接下來是小編為您整理的幼兒園小班綜合教案設(shè)計(jì)，希望對您有所幫助。

1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

(設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)

第五篇：幼兒園小班綜合活動：可愛的小腳丫

幼兒園小班綜合活動：可愛的小腳丫

教材簡析：本次活動選自《幼兒園多元整合》教材小班第一學(xué)期在語言、科學(xué)等活動中而實(shí)施的，本次活動來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個孩子都有的，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)下，讓幼兒在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，使幼兒各方面能力得到發(fā)展，從而產(chǎn)生本次的……

教材簡析：本次活動選自《幼兒園多元整合》教材小班第一學(xué)期在語言、科學(xué)等活動中而實(shí)施的，本次活動來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個孩子都有的，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)下，讓幼兒在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，使幼兒各方面能力得到發(fā)展，從而產(chǎn)生本次的活動。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、在活動中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

活動準(zhǔn)備

1、成人的鞋子（每人一雙）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對小腳的認(rèn)識，產(chǎn)生初步的探索興趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識腳的作用。

設(shè)計(jì)理念：

在本次的教學(xué)活動中，始終本著“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的理念，努力使幼兒達(dá)到“主動地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)”的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運(yùn)用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@不久，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認(rèn)識及和小腳的游戲。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生興趣，從而開展了“可愛的小腳丫”系列活動。

活動中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：寶寶們！猜猜看我們身上會走、會跳的是什么？（對，是可愛的小腳丫）

2、師：我們大家都有可愛的小腳，今天我們來和小腳丫做游戲，好嗎？

（師生一起脫襪子）師：咦，好像長得都差不多，我都認(rèn)不出是誰的了？

3、碰一碰小腳。（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。）

二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。

1、師：你有幾只小腳？小腳上有什么呢？

師：現(xiàn)在我們把小腳動一動、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了？

2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。

3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

4、老師幫助幼兒認(rèn)識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

三、幫助幼兒了解腳的作用。

1、師：我們的小腳可以干什么？

（幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步……）

2、我們小腳的本領(lǐng)可真大！小腳還能做些什么事呢？

看視頻：腳彈鋼琴、寫字等

3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。

2、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個圈圈跑回來

四、游戲：穿大鞋

1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點(diǎn)冷啊！天冷了，我們怎么來保護(hù)小腳啊？幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

3、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

五、穿回小鞋，整理大鞋

1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）

2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動室。

六、活動延伸：

1、生活活動：洗腳

2、區(qū)域活動：

智慧宮：找腳丫、對鞋子。

巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。

游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。

小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。

反思：小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點(diǎn)，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

活動中加入了“穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。