第一篇：幼兒園小班綜合活動我做爸爸媽媽教案

我做爸爸媽媽

家園親子活動：我做爸爸和媽媽（獨立性）

班級：小班

目標：

1、培養幼兒的獨立性，提高幼兒動手能力。

2、增進幼兒與父母間的情感與交流。

準備：方便面盒子，調羹、各種食物（糖、花生、魚、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。

過程：

1、交待游戲名稱，明確游戲角色。

“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來玩

一個做爸爸媽媽的游戲，誰來做寶寶呢？（爸爸

媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰最能干。

游戲：寶寶睡覺了。

2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。

3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺

子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要

撿起來繼續，提醒幼兒邊喂邊說：“寶寶，××喂

你吃××。”

4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶

好自己的寶寶。

小結：今天寶寶真高興，每個爸爸媽媽都很

能干，幫寶寶做了很多事，我們為自己拍拍手，夸夸自己我真棒！

5、游戲：我們一起玩氣球傘。

第二篇：小班綜合教案 教案 我做爸爸媽媽

我做爸爸媽媽

家園親子活動：我做爸爸和媽媽（獨立性）班級：小班

目標：

1、培養幼兒的獨立性，提高幼兒動手能力。

2、增進幼兒與父母間的情感與交流。準備：方便面盒子，調羹、各種食物（糖、花生、魚、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。過程：

1、交待游戲名稱，明確游戲角色。

“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來玩 一個做爸爸媽媽的游戲，誰來做寶寶呢？（爸爸 媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰最能干。

游戲：寶寶睡覺了。

2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。

3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺 子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要 撿起來繼續，提醒幼兒邊喂邊說：“寶寶，××喂 你吃××。”

4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶 好自己的寶寶。

小結：今天寶寶真高興，每個爸爸媽媽都很 能干，幫寶寶做了很多事，我們為自己拍拍手，夸夸自己我真棒！

5、游戲：我們一起玩氣球傘。

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第三篇：小班教案：我的爸爸媽媽(社會)

小班教案：我的爸爸媽媽（社會）小班教案：的爸爸媽媽（社會）活動目標：

1、喜愛父母，萌發對父母關心的情感。

2、、模仿扮演父母。活動準備：

1、幼兒與父母的合影。

2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。活動過程：

1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。（2）小結：們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

2、給爸爸媽媽送禮物：（1）出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，們送什么禮物給他們呢？”（2）引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的？” 哪些是媽媽用的？

3、學做爸爸媽媽：

幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽。

第四篇：幼兒園小班綜合活動：幼兒園真美

主題說明――媽媽，幼兒園里有我喜歡看的動畫片嗎？――爸爸媽媽是不是陪我上幼兒園呀？――幼兒園的老師漂亮嗎？――幼兒園的小朋友會不會做我的好朋友？上幼兒園啦！在家里倍受嬌寵的小寶貝，帶著許多小問號，要離開父母的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立生活。幼兒要學習與別人交往，嘗試獨立做事，嘗試合作，嘗試分享等。可是，每個孩子都是一本豐富的書，別小瞧了他們，他們也都有自己的個性呀。或愛哭鼻子，或古靈精怪，或大方，或膽怯，或愛獨處``````這么多孩子要在一個集體中生活，難免會上演許多“小故事”。那么，如何幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應集體生活，喜歡上幼兒園呢？在“快樂小寶貝”主題活動中，讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關懷營造的環境中，看老師邊魔術、聽老師講故事、認識自己的小標記，與自己生活在一起的小伙伴們玩有趣的游戲，孩子們會逐漸喜歡幼兒園，逐漸克服依賴家人的情感，每天高高興興上幼兒園，做快樂小寶貝！家園快車

1、出家園立交橋第一期：如何使你的孩子順利度過入園關？

2、向家長發放《家庭情況調查表》。及時收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。

3、家長在家多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。

4、每天及時與家長交談有關幼兒入園后的表現，重點對情緒不太穩定的幼兒家長提出積極建議。

5、組織家長參加幼兒園新生家長會，了解幼兒園各方面情況。

幸福體驗：幼兒園真美目標：

1、能說出自己是**幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。準備：事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。過程：

1、激發幼兒認識幼兒園的興趣。提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？

2、尋找人員的園牌，認園名和園徽。（1）參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“***幼兒園”。（2）欣賞園徽。引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

3、參觀幼兒園全貌。（1）走進大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。（2）找找幼兒園最漂亮的地方。（3）幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。（4）玩大型器械。活動計劃表

社會：找找小標記目標：

1、能選擇喜愛的小圖標作為自己的標記，并能根據標記找到自己的物品。

2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。準備：各種小圖標4套（其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專用柜上）過程：

1、選標記。（1）出示標記圖，幼兒選擇一個自己喜愛的小圖標。（2）幫助幼兒將選擇的標記貼在各自的胸前，記住自己的圖標是什么。

2、找標記。幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標記貼的位置。

3、了解標記的作用。（1）向幼兒介紹一日的生活內容。（2）重點告訴幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。建議：通過標記認識自己的物品，并進行實際操作。

綜合：神奇的魔術盒目標：

1、感受魔術盒的神奇，樂意參加集體活動。

2、體驗在幼兒園活動的快樂。準備：（1）自制的魔術盒（兩頭可以打開，中間有隔板，簡單裝飾一下）（2）糖果、電動、絨布小玩具若干。過程：

1、引起幼兒觀看魔術表演的興趣。

2、魔術盒變變變。（1）教師扮演魔術師，并出示魔術盒，引出變魔術的話題。（2）變糖果。教師打開魔術盒空的一頭，當幼兒確定里面沒有東西時，教師對著盒子喊“變變變”，快速轉動魔術盒，將裝有糖果的一頭打開，分發給幼兒品嘗。（3）變玩具。方法如前（教師可鼓勵幼兒參與，喊“變變變”，一一變出玩具）。

3、幼兒玩玩具。幼兒自己選擇一樣魔術盒里變出的玩具，自由的玩一玩。建議：在幼兒初入園的幾天里，可多玩幾次變魔術的游戲，以幫助幼兒穩定情緒。數學：顏色碰一碰目標：

1、感知物體的顏色，能按物體的顏色分類。

2、愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。準備：

1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。

2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠作為分類的標記。

3、紅、黃、藍三色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發，作為分類的標記。）

4、紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一，紅、黃、藍三色的小紙片若干。過程：

1、游戲：顏色碰一碰。（1）按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。（2）每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說出顏色碰一碰時，同種顏色的小朋友相互碰一碰。（3）游戲3~4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等等。

2、分組做分類練習。（1）玩“穿珠”游戲。如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。（2）玩“喂娃娃”游戲。如：黃頭發的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。（3）玩“片片回家”游戲。如：蘭色的紙片回藍家。建議：

1、分組活動幼兒可自由選擇。

2、將本活動的材料放在益智區，供幼兒操作。

語言：笑嘻嘻目標：

1、理解兒歌內容，能有表情的朗誦兒歌。

2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。準備：布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。過程：

1、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。問問幼兒照片上的小朋友開心嗎？你怎么知道的？

2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》（1）提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣？第二天上幼兒園，小華怎么樣？第三天上幼兒園，我們大家怎么樣？（2）引導幼兒接著說：大家笑嘻嘻。

3、幼兒學念兒歌。（1）幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。（2）有表情的朗誦兒歌。

4、與同伴交流上幼兒園的經驗。講一講：幼兒園好不好？為什么？

藝術：親親目標：

1、能用愉快的情緒學唱歌曲。

2、知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。準備：玩偶娃娃一個。過程：

1、初步對歌詞產生興趣。讓幼兒觀察玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親他？

2、范唱歌曲。（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。（2）第二遍范唱。請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

3、幼兒學唱歌曲。教師在幼兒演唱的過程中適時去親親幼兒，體現愛幼兒的情感。

4、在教師的啟發下，知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

第五篇：幼兒園小班綜合教案：我的小手真能干

幼兒園小班綜合教案：我的小手真能干

幼兒園小班綜合教案：的小手真能干

［活動目標］

1、養成良好的自保護的意識。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

3、了解手的基本結構和功能。

［活動準備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個。

［活動過程］

一、表演激趣，導入手的主題。

幼兒集體表演《的小手哪里去了》，“的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

二、觀察講述，認知手的結構。

1、引導幼兒認識們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習：游戲《說你指》。

三、營造情景，體驗手的用處。

１．游戲：《看誰做的對又快》

（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。

２．師幼總結講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

小結：們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

３．集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”

四、拓展經驗，學會保護手的本領。

１．小手是們的好朋友，們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

２．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？

怎樣保護們的小手？

小結：不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。

五、歌表演：《有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

（點評：整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，采用的游戲簡單易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）