第一篇：小班音樂活動：小青蛙回家

活動目標：

在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時，通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音，速度更好的來鞏固和掌握歌曲內容。

活動準備：青蛙貼絨一個、圖譜一張。

活動過程：

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、發聲練習：森林里要舉行“動物音樂會”。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？

a小青蛙參加完音樂會，現在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）

2、重點練習基本節奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|

a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）

你能學一學嗎？（請個別幼兒）

b、（出示圖譜）我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。

c、師唱一遍節奏后問：表示什么？

那我們一起來學當小青蛙吧。（幼兒練習重點處）

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）

還沒有到家呢，再送一程吧！（第二遍）

二、學習用不同的聲音，速度來鞏固歌曲。

1、用輕的聲音唱。

a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來玩個變變變的游戲好嗎？

b、變變變，我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢？（輕）

c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）

2、用響亮的聲音來唱。

a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。

b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）

c、提醒大家一句，這只大青蛙可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。

d、想當回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱。

a、小青蛙走了這么長的路，走不動了，走起路來速度變得怎么樣了（慢）

b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。

4、用快的速度來唱。

a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機，不知家里發生什么事了，小青蛙急著回去，該用怎樣的速度來唱（快）

b、看哪只小青蛙最著急。

第二篇：大班音樂活動 小青蛙回家

小青蛙回家

設計意圖：

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發展。

活動目標：

一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據不同的故事情景，通過不同的聲音、節奏、表情、動作來表現同不情緒的情感。

二、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創遍歌詞。

三、體會創編的愉快和用心交往的快樂。

活動準備：

青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

活動過程：

一、引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問“這是誰？”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習基本節奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）師問：“剛才小青蛙是怎么回家的？你能學一學嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發出聲音。（出示圖譜）“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”

（2）師唱一遍節奏后問“圖譜中的符號表示什么意思。”“我們一起來學當小青蛙吧！”

A、練習兩遍

B、師幼輪唱

C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

3、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創設，表演不同的情緒情感。

1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢？”（慢，難過的表情）

2、師“咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下。”（快，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發生什么事情呢？（引導幼兒討論，發言）小青蛙經過草地的時候發現遇到蛇了，它可想不被蛇現發，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？”（輕輕蹦，不發出叫聲）

4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！

四、創編活動

1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢？它們會不會遇到誰，會發生什么事情呢，并根據所創編的故事情境進行歌表演）

結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦！來，表達以下我們的好心情。”教師引導幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活動室）

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第三篇：大班音樂活動 小青蛙回家 教案

小青蛙回家

設計意圖：

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發展。

活動目標：

一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據不同的故事情景，通過不同的聲音、節奏、表情、動作來表現同不情緒的情感。

二、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創遍歌詞。

三、體會創編的愉快和用心交往的快樂。

活動準備：

青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

活動過程：

一、引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問“這是誰？”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習基本節奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）師問：“剛才小青蛙是怎么回家的？你能學一學嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發出聲音。（出示圖譜）“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”

（2）師唱一遍節奏后問“圖譜中的符號表示什么意思。”“我們一起來學當小青蛙吧！”

A、練習兩遍

B、師幼輪唱

C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

3、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創設，表演不同的情緒情感。

1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢？”（慢，難過的表情）

2、師“咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下。”（快，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發生什么事情呢？（引導幼兒討論，發言）小青蛙經過草地的時候發現遇到蛇了，它可想不被蛇現發，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？”（輕輕蹦，不發出叫聲）

4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！

四、創編活動

1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢？它們會不會遇到誰，會發生什么事情呢，并根據所創編的故事情境進行歌表演）

結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦！來，表達以下我們的好心情。”教師引導幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活動室）

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第四篇：小班音樂活動：小青蛙學唱歌

一：活動背景：

小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，喜歡不斷的模仿它們的動作和聲音。我從幼兒的這個興趣出發設計了這節音樂活動“小青蛙學唱歌”。在活動設計中，我注重以游戲的形式，讓幼兒在輕松自由的環境中學會歌曲，達到“玩中學，學中樂”的教學效果。

二：活動目標：

1：學會歌曲，能用好聽的聲音來演唱歌曲。

2：初步了解四分休止符“0”的概念。

3：通過模仿小青蛙唱歌，體驗音樂活動的無限樂趣。

三：活動準備：

小青蛙唱歌圖片一幅，圖譜五張，青蛙頭飾四個。

四：活動過程：

1：導入：師：“小朋友讓我們來唱唱歌吧。”幼兒齊唱“我上幼兒園”。師：“小朋友的歌聲真動聽，傳到了小動物的耳朵里，它們也想來學唱歌了，猜猜它們是誰。”引出課題“小青蛙學唱歌”。

2：學習歌詞：老師出示青蛙唱歌的圖片，請幼兒觀察。師：“小青蛙唱歌很認真，看看它的嘴巴張的怎么樣啊？”“小青蛙在哪里學唱歌的？”“猜猜青蛙是怎么唱歌的？”引出歌詞，老師出示相對應的圖片與圖譜。“小青蛙唱歌很調皮，唱唱歌，她還要跳起舞來，于是它在荷葉上跳了一下。”引出四分休止符的圖譜（用荷葉表示），老師引導幼兒拍手或跺腳。

3：學習歌曲：聽老師完整的唱一遍，引導幼兒邊聽邊學一學；請幼兒一起來學一學，用好聽的聲音來唱一唱。第一遍唱時，休止符處，請幼兒拍手，第二遍時請幼兒跺腳，掌握以后再學小青蛙一樣跳一下。

4：歌曲表演：師：“小朋友你們學會這首歌曲了嗎？現在老師想請小朋友來做小青蛙了。”選四位幼兒上來帶上青蛙頭飾，學小青蛙來唱歌。（分角色，下面的幼兒唱前兩句，上面的幼兒唱“呱”的部分。）

5：結束本課：師：“小青蛙都學會唱歌了，現在讓我們跟著音樂一起回家吧。”幼兒與老師一起聽音樂做游戲，結束本課。

第五篇：托班音樂教案：小青蛙回家

活動目標: 在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時,通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音,速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內容。

活動準備: 青蛙貼絨一個 圖譜一張

活動過程:

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢?(2~3位幼兒)a小青蛙參加完音樂會,現在它要回家了,聽一聽它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)

2、重點練習基本節奏:x x | x x | x x | x x | x x x | x x x | a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)你能學一學嗎?(請個別幼兒)出示圖譜: b、我想了個好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。c、師唱一遍節奏后問: 表示什么? 表示什么? 那我們一起來學當小青蛙吧。(幼兒練習重點處)

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)還沒有到家呢,再送一程吧!(第二遍)

二、學習用不同的聲音,速度來鞏固歌曲

1、用輕的聲音唱

a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來玩個變變變的游戲好嗎? b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙,小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢?(輕)c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來唱)

2、用響亮的聲音來唱

a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。(很響亮的)c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個大歌唱家,聲音又響亮又好聽。

d、想當回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱

a、小青蛙走了這么長的路,走不動了,走起路來速度變得怎么樣了(慢)b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。

4、用快的速度來唱 a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機,不知家里發生什么事了,小青蛙急著回去,該用怎樣的速度來唱(快)b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家(第一次)加把勁兒,馬上要回家了(第二次)c、嗨!趕到了,原來是媽媽催我們回家吃飯呢,那我們和客人老師說聲再見吧!(彈旋律幼兒出活動室)