第一篇：植物的身體教案

師：同學們，老師這里有一段奇妙的植物世界的視頻資料，你們想看嗎？ 那我們就一起來看一看。同學們在看的過程中，一定要注意觀察，你都看到了哪些植物？看完了這些植物以后，你有什么體會？好，開始。（點擊課件，教師出示視頻片段，讓學生觀察。）

同學們看的可真仔細啊，哪位同學起來說一說？

學生回答：看到了含羞草、瓶子樹、曇花、食蠅草。。等植物。我覺得植物的種類真多，樣子也各不相同，它們生活的地方也不相同。學生談一談觀察后的體會，認識到植物世界的種類繁多，形態各異。

師：我發現有不少同學都在記錄，你們真是認真的孩子啊。師：這位同學的發言很有條理，也很有見解。

師：這位同學的語言組織能力真棒啊！

教師出示課件：地球上的植物種類繁多，形態各異，生活環境多樣，現在已經知道的就有30多萬種

師：既然植物世界里有這么多種植物，這節課就請同學們和老師一起來研究幾種，看一看他們都是什么樣子的，看看他們的身體是由哪些部分組成的，這節課我們就來學習植物的身體。（板書植物的身體）

首先請同學們跟隨老師一起來看大屏幕，老師給同學們帶來了幾張圖片，同學們請看這是向日葵。它是有哪幾部分組成的呢？哪位同學起來說一下？

老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。

生：花、果實、葉子、莖

師：我們再來看這幅辣椒的圖片，誰來說一說這棵植物是由哪幾部分組成的？

生：花、葉子、莖、根 師：接下來我們再來看這幅鳳仙花的圖片，誰來說一說這棵植物是由哪幾部分組成的？

生：花、葉子、莖、根

師：那蘋果樹是由幾部分組成的呢？ 生：葉子、莖、果實

我們剛看了幾幅關于植物的圖片，現在請同學們利用老師給你準備的鳳仙花、辣椒、還有花生，再進行進一步的觀察。現在請小組長上來領取材料，其他的同學看一下大屏幕，看看老師給你準備的溫馨提示，（單擊課件）請同學們以小組為單位，認真觀察手里邊的植物，并填寫好觀察記錄表。（單擊課件）

好了，哪個小組的同學上來展示一下。請同學們帶著你的植物到前面來。生：辣椒

鳳仙花

花生

（三個小組同學上來展示）

師：好，請回，現在呢請同學們將老師給你準備的植物放在課桌洞里。師：那么剛才有三個小組的同學分別上來展示了辣椒、鳳仙花、和花生的觀察結果，同學們說的全面嗎？帶著這個問題我們一起來研究一下吧。請看大屏幕

（單擊）這是一株鳳仙花，它的身體是由哪幾部分組成的呢，請同學們跟隨老師一起來看一下，這是鳳仙花的（根），這個是鳳仙花的（莖），這個是鳳仙花的（花），這個是鳳仙花的（葉），這是鳳仙花的果實，這個是鳳仙花的種子。

（單擊）接下來我們再來看一下花生的身體構造這個是。。。

剛才我們研究了幾種植物，哪位同學起來總結一下一株完整的植物是由哪幾部分組成的

（板書）生：根、莖、葉、花、果實、種子。

我們剛才看到的鳳仙花和花生都是由：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成，你還見過哪些植物具有這六種器官？

生：蘋果樹、向日葵、蓮花、梨樹、枇杷樹、桃樹、石榴、銀杏、水杉、一串紅、萬壽菊、雞冠花、菊花、月季

師：這位同學的知識面可真廣啊，老師都自愧不如了，我們把這個問題留在課下，我們在好好研究好嗎？

2、學生討論交流，發言。

師：出示課件：像向日葵、鳳仙花、辣椒、蘋果樹這樣的植物，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。

3、師：在植物的王國里，有許許多多的成員，是不是所有的植物都由這六部分構成的呢？ 請同學們分組討論、交流一下，開始。

同學們討論得很熱烈，合作得非常好。現在哪個小組愿意把你們研究的成果展現給大家。

1、生：不是所有的植物都由六部分組成，比如說芹菜，它就只有根莖葉，2、生：菠菜，只有根莖葉

3、生。。。。

同學們真是善于觀察生活啊，真不愧是生活的有心人啊。

師：常見植物的“身體”一般都由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。這六個部分，有的植物在某段時間可同時看到；有的植物由于各部分分別出現，不能同時看到；也有某些植物沒有根、莖、或不開花、不結果。這就需要大家平時要多注意觀察。

今天呢，老師給同學們帶來了不開花、不結果的一些植物的視頻，現在請同學們和老師一起來看一下。

（教師出示苔蘚、蕨類植物視頻課件展示）

1、今天我們了解了奇妙的植物世界，又學習了植物的身體結構，還了解了苔蘚植物蕨類植物和藻類植物，（單擊課件）那么，同學們想一想植物與人類有什么關系呢？

學生發言：

學生1：我們平常吃的豆芽、土豆、芹菜、辣椒、西紅柿等都是植物。學生2：我們吃的水果，如蘋果、梨、香蕉、西瓜、桃子等都是植物的果實。學生3：沒有植物，動物就沒有食物了，我們就吃不到肉、菜和水果了。學生4：我們用的本子、書都是植物的莖和葉子做成的。??

師：你很勇敢，第一個舉起手來 師： 你回答的可真好啊，師：你的回答真完整、真精彩，是我們學習的榜樣！

師：（單擊課件）植物可以給人類提供食物，可以美化環境，為人類呼吸提供氧氣等，我們吃的食物，住的房子，用的家具都離不開植物，保護植物就是保護人類自己，人與自然要和諧相處。

師：同學們知道了植物的重要性，那么我們應該如何保護它們呢？

學生討論后，發言：

學生1：不摘花，這樣它就可以結種子了。學生2：不亂砍亂伐，要植樹種草。

學生3：節約用水，為植物提供更多的水源。

??師小結：同學們說的太棒了，我們要保護植物，不要踐踏花草樹木，不要破壞植被。所以請同學們想一想，我們一開始觀察的鳳仙花還有辣椒，應該怎么處理啊？

師：你真是個有愛心的孩子，那就按照你的意見，我們把它栽起來好嗎？

三、課后拓展

1、好了同學們，通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現的怎么樣？

課后呢老師給同學們布置了一個小任務，請你們選擇一種植物進行種植試驗，這種植物可以是糧食，也可以是花草，都可以，只要選擇我們日常常見易活的植物就行，（單擊課件）制定一份觀察研究植物的計劃，每天對植物進行照相，繼續對植物進行研究，十天后把觀察記錄和圖片進行交流。

好了，這節課我們就到這里了，下課！

第二篇：《1 植物的身體》教案

《1 植物的身體》教案

教學目的

1、使學生知道植物的身體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

2、培養學生的分析、綜合能力。

教學重點

通過觀察、交流活動，讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

教學難點

學生正確的分析、總結植物的組成部分。

教學準備

課件、鳳仙花（俗稱指甲花）的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自制）、可供學生閱讀有關植物的圖書。

教學過程

一、教學導入

1、出示小茶壺：這是一個小茶壺，看一看，小茶壺的身體是由哪幾部分組成的？（壺蓋、壺身、壺嘴、壺把）

2、出示小螞蟻：這只小螞蟻的身體是由哪幾部分組成的？ 頭、胸、腹三部分，頭上一對觸角，胸部六條腿。

那么，你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面的研究活動。

二、學習新課

1、研究植物的組成

（1）講述：請注意觀察下面幾種植物的身體構造：（向日葵、鳳仙花、蘋果樹）并填寫觀察記錄表。

（2）請看鳳仙花的身體構造：根、莖、葉、花、果實、種子。再看花生的身體構造：葉、花、莖、根、果實、種子

（3）通過以上的觀察探究，可以得出這樣的結論：像向日葵、鳳仙花、蘋果樹這樣的植物，它們都有根、莖、葉、花、果實、種子六部分。

（4）植物身體的各部分有哪些功用呢？

（5）問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？ 帶著這個問題我們進行下面的探究。苔蘚、蕨類、藻類

①植物有四個主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。

②種子植物又可分為兩種：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、莖、葉、花、果實和種子。

講述：由此可見，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果（如藻類植物:海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等），所以在實際生活中要學會注意觀察周圍的一切事物。

三、再次感受，談體會

1、請欣賞下面的圖片，感受植物世界的豐富多彩。

2、讓學生談談看后的體會，認識到植物世界的種類繁多，形態各異。

3、教師出示資料：地球上的植物種類繁多，形態各異，生活環境多樣，現在已經知道的就有30多萬種。

4、討論：植物與人類有什么關系？

5、小結：植物為人類提供了食物來源；植物為人類提供呼吸的氧氣；植物可以美化環境。保護植物就是保護人類自己。讓我們共同愛護植物，愛護我們生存的環境！

四、總結評論，展延伸

1、通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現如何？

2、課后制定一份觀察計劃，繼續對植物進行研究。

第三篇：付靜教案《植物的身體》

8、植物的身體

南萬小學 付靜

教學目的：

1．使學生知道植物的身體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

2．培養學生的分析、綜合能力。

教學重點：

通過觀察、交流活動，讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。教學難點：

學生正確的分析、總結植物的組成部分。教學準備：

課件、鳳仙花（俗稱指甲花）的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自制）、可供學生閱讀有關植物的圖書（如：《十萬個為什么》）教學過程：

一、教學導入

1.出示小茶壺：這是一個小茶壺，看一看，小茶壺的身體是由哪幾部分組成的？(壺蓋、壺身、壺嘴、壺把)2.出示小螞蟻：這只小螞蟻的身體是由哪幾部分組成的？

（頭、胸、腹三部分，頭上一對觸角，胸部六條腿）

那么，你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面的研究活動。

師板書：

8、植物的身體

二、學習新課 1.研究植物的組成

（1）講述：請注意觀察下面幾種植物的身體構造：（向日葵、鳳仙花、蘋果樹）并填寫觀察記錄表；

（2）請看鳳仙花的身體構造：根、莖、葉、花、果實、種子

再看花生的身體構造：葉、花、莖、根、果實、種子（3）通過以上的觀察探究，可以得出這樣的結論：像向日葵、鳳仙花、蘋果樹這樣的植物，它們都有根、莖、葉、花、果實、種子六部分。

師板書：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”

（4）植物身體的各部分有哪些功用呢？

（5）問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？ 帶著這個問題我們進行下面的探究。苔蘚、蕨類、藻類

①植物有四個主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物；

②種子植物又可分為兩種：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、莖、葉、花、果實和種子。

講述：由此可見，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果(如藻類植物:海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)，所以在實際生活中要學會注意觀察周圍的一切事物。

三、再次感受, 談體會

1、請欣賞下面的圖片，感受植物世界的豐富多彩。

2、讓學生談觀看后的體會，認識到植物世界的種類繁多，形態各異。

3、教師出示資料：地球上的植物種類繁多，形態各異，生活環境多樣，現在已經知道的就有30多萬種。

4、討論：植物與人類有什么關系？

5、小結：植物為人類提供了食物來源；植物為人類提供呼吸的氧氣；植物可以美化環境……

保護植物就是保護人類自己。讓我們共同愛護植物，愛護我們生存的環境！

四、總結評論 拓展延伸

1、通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現如何？

2、課后制定一份觀察計劃，繼續對植物進行研究。

板書設計

8、植物的身體

根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”。

第四篇：《植物的身體》教學設計

《植物的身體》教學設計

時間：2018.5

執教：蓮花縣高洲中心小學謝丹琴

教學目標：

1、使學生知道植物體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

2、培養學生的分析、綜合能力。

教學重難點：

1、通過觀察、交流活動，讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

2、學生正確的分析、總結植物的組成部分。

一、教學導入

1.談話：今天我想請各位同學當個畫家，請給你在課前觀察的植物畫個像。（學生畫畫）2.展示學生作品：

問：你畫的是什么植物？你都畫出了這棵植物的哪些部分？

你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面的研究活動。師板書：

3、植物的身體

二、學習新課 1.研究植物的組成

⑴講述：今天，老師也給大家帶來了一棵植物圖片。（出示掛圖）這是一棵完整的植物，它由幾部分組成呢？你有什么辦法可以知道？

（學生討論研究的方法：看圖、查閱資料、上網、問別人等等）指出：你們可以自由結成研究小組，在講臺上我給大家準備了一些有關植物的書籍，你們可以查看，找出答案。

⑵學生分組，用不同的方法進行研究，尋找答案。

（注：引導學生用不同的研究方法找到答案。一定要給與學生充分討論、觀察、交流、思考的時間，讓同組的每一個學生達到共識。同時讓各組同學思考：用什么方式向其他同學介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫畫的形式等等。）⑶學生用不同的方式匯報研究結果：

（在匯報之前，要提醒學生注意傾聽別人的發言。如果有什么不懂的或沒有聽明白的問題，可以向發言同學進行提問，讓他幫你解答。）問：我這有一些鳳仙花各部分的圖片，你能拼成完整的植物嗎？（學生拼圖，進一步認識植物的組成）

⑷談話：剛才我們觀察了鳳仙花，現在我請大家再來看幾幅圖。（用實物投影機出示課本插圖）問：你知道這是什么植物？請你們小組繼續研究這些植物的身體是由幾部分組成的，有什么共同的地方？

師引導學生繼續研究，通過分析其他植物的組成，進而得出植物都有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。

（5）小結：通過我們的研究發現：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”。這就是我們今天學習的內容。

師板書：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”（6）問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？你有辦法來解決這道題嗎？請你快速找出這道題的答案。（學生繼續分組查閱圖書資料，尋找答案。）學生匯報答案。

講述：由此可見，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果(如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)，所以在實際生活中要學會注意觀察周圍的一切事物。

三、總結評論

通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現如何？

第五篇：小學科學 植物的身體 教案

第一課、植物的身體

教學目的：

1．使學生知道植物體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

2．培養學生的分析、綜合能力。

教學重點：

通過觀察、交流活動，讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。教學難點：

學生正確的分析、總結植物的組成部分。教學準備：

課件、鳳仙花的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自制）、可供學生閱讀有關植物的圖書（如：《十萬個為什么》）教學過程：

一、教學導入

1.談話：今天我想請各位同學當個畫家，請給你在課前觀察的植物畫個像。（學生畫畫）

2.展示學生作品：

問：你畫的是什么植物？你都畫出了這棵植物的哪些部分？

你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面的研究活動。師板書：

8、植物的身體

二、學習新課 1.研究植物的組成

⑴講述：今天，老師也給大家帶來了一棵植物圖片。（出示掛圖）這是一棵完整的植物，它由幾部分組成呢？你有什么辦法可以知道？

（學生討論研究的方法：看圖、查閱資料、上網、問別人等等）

指出：你們可以自由結成研究小組，在講臺上我給大家準備了一些有關植物的書籍，你們可以查看，找出答案。⑵學生分組，用不同的方法進行研究，尋找答案。

（注：引導學生用不同的研究方法找到答案。一定要給與學生充分討論、觀察、交流、思考的時間，讓同組的每一個學生達到共識。同時讓各組同學思考：用什么方式向其他同學介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫畫的形式等等。）

⑶學生用不同的方式匯報研究結果：

（在匯報之前，要提醒學生注意傾聽別人的發言。如果有什么不懂的或沒有聽明白的問題，可以向發言同學進行提問，讓他幫你解答。）問：我這有一些鳳仙花各部分的圖片，你能拼成完整的植物嗎？（學生拼圖，進一步認識植物的組成）

⑷談話：剛才我們觀察了鳳仙花，現在我請大家再來看幾幅圖。（用實物投影機出示課本插圖）

問：你知道這是什么植物？請你們小組繼續研究這些植物的身體是由幾部分組成的，有什么共同的地方？

師引導學生繼續研究，通過分析其他植物的組成，進而得出植物都有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。

（5）小結：通過我們的研究發現：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”。這就是我們今天學習的內容。

師板書：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”（6）問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？你有辦法來解決這道題嗎？請你快速找出這道題的答案。（學生繼續分組查閱圖書資料，尋找答案。）學生匯報答案。

講述：由此可見，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果(如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)，所以在實際生活中要學會注意觀察周圍的一切事物。

三、總結評論

通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現如何？

四、教學后記：