第一篇：身體蓋房子教案

身體蓋房子教案

活動名稱：用身體蓋房子

活動目標：、段煉身體的平衡力與控制力。

2、引導幼兒與同伴合作進行身體造型。活動準備：

1、各種房子的造型圖片。

2、音樂《愛啦啦》《童年叮叮當》。活動過程：

一、開始部分。

熱身活動：跟著音樂煉習近平衡力與控制力。

二、基本部分。

1、導入。

師：我們見過各種不同材料蓋的房子，這些房子有不同的造型、設計。現在請你們用自己的身體來設計你們自己的房子。

（引導探索嘗試用自己的身體來蓋什么造型的房子，請幼兒展示自己變好的房子的造型。）

2、兩人身體變變變。

（1）引導幼兒猜想兩個人合作蓋的房子會是什么樣的，猜測后請幼兒示范。（2）找一個同伴合作蓋房子。

（3）請幼兒展示自己變好的房子的造型。

3、三人身體變變變。

（1）引導幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。（2）請幼兒展示自己變好的房子的造型。

4、四人身體變變變。

（1）引導幼兒挑戰四人合作蓋一棟房子。（2）請幼兒展示自己變好的房子的造型。

5、五人身體變變變。

（1）終極大挑戰：五個人一組用身體蓋房子，五個人的身體可以蓋一棟怎么樣的房子？（2）請幼兒展示自己變好的房子的造型。（教師在旁幫忙拍照記錄）活動結束：幼兒回家和爸爸媽媽玩身體蓋房子游戲，看爸爸媽媽能不能想出更多的創意房子。

第二篇：小豬蓋房子教案

中班語言活動教案《小豬蓋房子》

授課教師：韓婷婷 授課單位：育才幼兒園 授課時間：2013年11月11日

活動名稱：《小豬蓋房子》（第二課時）活動目標：

1、通過多種形式理解故事的內容，知道做事要動腦筋,不要圖省力。

2、學習故事中的人物語言，學習詞語:結實、撞、四腳朝天。

3、感知主要角色的不同特點，體驗小花豬勤勞、聰明和勇敢。

活動準備：1、2、3、自制多媒體課件。

教學用具（動物頭飾，掛圖，字卡）實物（稻草，木頭，磚）。毛絨玩具若干。

活動過程：

（一）以問題激發學習興趣，引出學習主題

教師出示神秘禮物讓幼兒自由猜想：今天三只可愛的小豬給我們送來了神秘的禮物，它們想讓小朋友們猜猜這三份禮物都是什么？那我們先用手摸一摸到底是什么感覺的（硬、較硬、軟）？答案就在故事里面，那就請小朋友和婷婷老師一起欣賞故事吧！引入故事主題《小豬蓋房子》。

（二）欣賞課件，理解故事內容 第一環節：初聽故事，整體感知內容

完整播放課件，形象生動的圖畫，吸引孩子，讓孩子一開始便對故事有個整體上的把握。

第二環節：分段播放課件，幼兒欣賞 從故事開始到小花豬樂得直笑。設計提問：豬媽媽說了三種材料都可以蓋房子，哪種最結實？小黑豬、小白豬、小花豬各選了什么材料蓋房子？那小朋友你們現在知道課前的神秘禮物都是什么了嗎？（將禮物打開）

引導幼兒用故事中的語句描述小花豬蓋房子時的辛苦。從而使幼兒初步體會蓋房子是要花時間和力氣的。從山后住著一只大灰狼到結尾。

設計提問：首先提問“大灰狼來了？發生了什么事？結果怎樣？”“大灰狼的毛被爐火燒得發黑，你們的心情怎么樣？”（引導幼兒用故事中的語句描述大灰狼撞三間房子的過程和結果，（學習詞：撞、四腳朝天），并讓幼兒用動作去表現體會撞、四腳朝天。

然后再繼續提出問題讓幼兒一一思考回答：“為什么小花豬的房子最結實？”我們來看一看這三份禮物就知道了。（學習詞：結實）。“

最后再問問題“小黑豬和小白豬為什么很難過？他們都說了什么？”（通過讓幼兒復述小黑豬和小白豬的語言，使幼兒進一步體驗到故事的主題，突破難點，即做事情動腦筋不能圖省事，要肯花力氣，才能產生好的效果。第三環節，幼兒分角色講故事

小律動（我上轉轉、我下轉轉；我左轉轉、我右轉轉；我前轉轉，我后轉轉；我慢慢轉，我快快轉，咕嚕咕嚕變變變）引出掛圖，教師選幾名幼兒給小動物朋友們講故事。

課后延伸：講頭飾投放在閱讀角，區域活動時我們還可以分角色講故事。

第三篇：小豬蓋房子教案

語言活動：《小豬蓋房子》

活動班級：中班 執教者： 活動時間： 年 月 日 星期 上午

活動目標

1.理解故事內容,知道做事不要只圖省力。

2.學故事中的人物對話，學習詞語：結實、撞、四腳朝天。3.體會到懶情是有害處的,而勤勞是有好處的。活動準備

經驗準備：事先讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。物質準備：故事《小豬蓋房子》PPT課件。活動過程

一、提問導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，我們日常生活中都見過哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會蓋一間什么樣的房子呢？

二、幼兒傾聽《小豬蓋房子》的故事,引導幼兒理解故事內容。

提問:（1）豬媽媽有幾個孩子?它們各有什么特點?（2）故事中共出現幾種動物?（3）他們發生了什么事？

三、教師結合故事圖片，講述故事。

引導幼兒進一步理解故事內容，并模仿小動物，學一學故事中的人物對話。

四、幼兒欣賞配樂故事。

師：讓我們一起再來欣賞這個故事。

五、小結

師：小朋友們，你們最喜歡故事里的誰？為什么呢？

師：我們應該向哪只小豬學習?另外兩只小豬應該改掉什么缺點? 師：小朋友都喜歡小花豬，因為小花豬最勤勞，而懶情是有害處的,而勤勞是有好處的。那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。活動延伸：

1.請幼兒回家后將故事講給家長聽。

2.在表演區投放頭飾，引導幼兒表演《小豬蓋房子》，培養表演的基本能力。

第四篇：《小動物蓋房子》教案

《小動物蓋房子》教案

福建省廈門市杏林區曾營小學

題：童話里的小屋──小動物蓋房子（人教版實驗教材《美術》一年級上冊第16）時：1時

型：綜合探索小動物蓋房子 面學目標：

1．選用不同的材料，通過小動物蓋房子看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養學生的動手能力，體驗造型小動物蓋房子活動的樂趣。

2．引導學生敢想敢說，培養學生的語言表達能力。小動物蓋房子

3．培養學生耐心細致完成作業的習慣，加強學生的品德教育。

教學重點：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。小動物蓋房子

教學難點：房子的造型設計與色彩裝飾。

教具：彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。教學過程：

一、故事激趣、巧引題

同學們，你們喜歡聽故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學們講一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？（生答：略）。不過，老師有一個小小要求，同學們在聽故事的時候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請同學們親自動手做一做、畫～畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經常要刮大風、下大雪，厚厚的積雪把整個森林的樹枝壓彎了腰，不過，森林里的小動物在雪地里玩的可開心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風刮來，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動物的后面跑呀跑，可是跑到自家門口的時候，它家的房子不見了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學們，你們知識小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見了呢？誰能說說？（生答：略）這時候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關切地問它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說：“我家的房子被大風刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個辦法，同學們，你們說，小動物會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？（生答：略）不錯，那么，你們知道這個故事的題目叫什么嗎？（生回答題）對了，這節我們一起來學習新：童話里的小屋──《小動物蓋房子》。（教師出示題）

二、引導分析，啟發想像

1．探究：小動物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學習，大家應該知道，建房子首先要有設計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動物們都沒有學過美術和建筑設計，所以，小動物們不知道該給小兔子建個什么樣的房子？同學們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設計呢？現在請同學們以四人小組進行討論，同組互說想法，組長記錄。

2．討論：（1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾個部分組成？（屋頂、窗戶、門）

（2）你準備幫小動物設計一個什么形狀的房子？可進行大膽想像。

（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學生發表不同看法。）

三、欣賞作品，拓寬思維

1．師出示作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動物進行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）

2．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設計的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）

四、設計制作，鼓勵創新

l．根據學生個性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創新。2．學生練習，教師適時展評指導（依據學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）。

五、展示作業，總結評價 1．組織學生，進行欣賞評價

讓學生自由欣賞同組同學的作品，引導學生進行自評、互評。2．各組推薦1～2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優秀設計師”，你覺得這些“房子”中哪一個最有創意、與眾不同？為什么？

3．教師以記者角色采訪學生點評作業，并頒發“優秀設計師證書”。

教師隨機采訪同學；說說你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進行修改？（教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發展并頒發證書）。

六、續講故事，堂小結

沒想到，同學們幫助小動物設計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動物都感到非常高興，夸獎同學們個個都是好樣的，幫助它們解決了不會設計房子的困難，于是小動物們按照你們的設計要求扛來了樹木，運來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。它非常感謝小動物。同學們，你們說；小兔子是怎樣感謝小動物的，說了些什么話？誰知道？（生答：略）對了，在我們的學習生活中，如果某些同學遇到困難，我們就應伸出友愛之手關心和愛護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。下。

第五篇：小動物蓋房子教案

人教版義務教育美術教案

小 動 物 蓋 房 子

課題：童話里的小屋—小動物蓋房子（人教版實驗教材《美術》一年級上冊第16課）課時：1課時 課型：綜合探索課 1.教學目標

（1）選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

（2）引導學生敢想敢說，培養學生的語言表達能力。（3）培養學生耐心細致完成作業的習慣，加強學生的品德教育。2.教學重點

以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。3.教學難點

房子的造型設計與色彩裝飾 4.教具

彩紙、剪刀、膠水、油畫棒、彩色水筆、橡皮泥。5.教學過程

（1）故事激趣，巧引課題

由故事形式導入新課：童話里的小屋——《小動物蓋房子》。（教師出示課題）（2）引導分析，啟發想象 1.探究

2.討論：（1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾部分組成？（屋頂、窗戶、門）（2）你準備幫小動物設計一個什么形狀的房子？可進行大膽想象。（3）欣賞作品，拓寬思維

1.教師出示作品，請學生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動物進行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（教師指名回答）

2.請同學出示作品，互相討論，相互交流，說說自己的感受（4）設計制作，鼓勵創新

1.根據學生的個性差異、能力，讓學生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創新。2.學生練習，教師適時點評指導（依據學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生都能享受成功的快樂）。（5）展示作業，總結評價 1.組織學生進行欣賞評價。

讓學生自由欣賞同組同學的作品，引導學生進行自評、互評。2.各組推薦一兩幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優秀設計師”，你覺得這些“房子”中哪一個最有創意、與眾不同？為什么？

3.教師以記者角色采訪學生點評作業，并頒發“優秀設計師證書”。教師隨機采訪同學：說說你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進行修改？（教師及時鼓勵每個有點滴進步的學生，同時提出要求，促進發展并頒發證書）

（6）續講故事，課堂小結