第一篇：小班美術：小兔的連衣裙

小班美術：小兔的連衣裙

教學目標：

教學準備：

1、每組一塊桌布，一塊抹布，顏料四種（里面放好小勺子）。

2、每人一條空白裙子、泥工板上每人一張泡泡紙 教學過稱：

一、故事導入

師：哇，今天的天氣真好，森林里要舉辦服裝秀，瞧，我的兔寶寶們還沒有好看的衣服！哎，這可怎么辦！你們可以幫我們嗎，幫我的兔寶寶們設計一件漂亮的連衣裙嗎？

二、介紹材料

師：哦，謝謝你們！那么設計漂亮的連衣裙要用到我們吃飯的好朋友，那就是誰呀？（出示勺子）

師：對了，是小勺子。這是小勺子的小腳，摸摸看，小腳是什么樣子的？ 師：還有什么呢？（還有顏料和泡泡紙）

師：看看泡泡紙上有許多的小泡泡，圓圓的，小小的。來，摸一摸！（教師走過去讓幼兒摸摸）

師：泡泡紙上面都是小泡泡，摸上去好玩嗎？（好玩）

三、講述步驟

勺子沾上顏料步驟

師：那我們怎么利用這些好朋友來設計漂亮的連衣裙呢，小眼睛仔細看好了。師：首先，小勺子要和顏料寶寶做好朋友，看小勺子伸出小腳，和顏料寶寶親一親，轉個圈圈，哇~~小勺子好像穿上了漂亮的襪子，是什么顏色的襪子呀？（哦，小勺子穿上了紅色的襪子）好的，紅襪子的小勺要回紅色的家。

師：誰愿意上來試一試，哇，真棒呀！我們一起說，這回小勺子穿上了什么顏色的襪子呀？（黃色的襪子）小勺子舀起顏料步驟

1、師：好了，瞧，小勺子可頑皮啦，現在他又要和泡泡紙去做好朋友了，聽，它嘴里還哼著兒歌呢：我是一把紅小勺，沾點顏料跳一跳，舀起顏料走一走，轉個圈圈再回家！看！小勺子多開心！

2、師：小勺子他做了什么事情呀？

師小結：哦，在泡泡紙上跳一跳，走一走，還轉了一個圈圈，然后記住嘍，紅小勺要回紅色的家。

3、師：好了，下面黃襪子小勺也要和泡泡紙做好朋友了，我們一起跟著黃襪子小勺說兒歌吧：我是一把黃小勺，沾點顏料跳一跳，舀起顏料走一走，轉個圈圈再回家！好，下面黃小勺回什么顏色的家？

4、師：紅小勺和黃小勺都玩過了，看這里還有綠色小勺呢，他也想玩，誰愿意陪他玩？（請個別幼兒上來嘗試并大家一起說兒歌）師：我們一起跟著綠襪子小勺說兒歌吧！拓印連衣裙步驟

師：好，下面我請出連衣裙，讓它蓋在泡泡紙上，小手伸出來，對對齊，抹一抹，1,2,3哇，漂亮的連衣裙出來啦！

四、講述要求，幼兒設計

師：小小設計師們，你們準備好了嗎？

好，待會我音樂響起后，小椅子不動，輕輕地走到后面，找一個空的位子，幫小兔子設計連衣裙！這里還有一個小要求哦：小兔子已經把她的連衣裙放在桌子底下了，當你覺得你的小勺子在泡泡紙上玩好之后，才可以把桌子底下的連衣裙請出來哦！記住，每人一條連衣裙哦！當我的的音樂停止后請把你的連衣裙送到我這里，回到自己的座位上，因為小兔要趕著去參加服裝秀呢！師：好，小小設計師們，你們可以開動啦！

五、作品欣賞、評價作品

師：哇，小小設計師們，你們真厲害，幫我的兔寶寶們設計了那么多漂亮的連衣裙，我都忍不住要把拇指哥哥送給你們了！

師：瞧，我的兔寶寶們都穿上了漂亮的衣服哦！你覺得我哪個兔寶寶的衣服最漂亮呀！（請3個左右幼兒說一說）

師：聽！森林服裝秀馬上要開始啦！我們跟著小兔一起去看表演吧！

第二篇：中班美術活動：小兔的連衣裙

中班美術活動：小兔的連衣裙

活動目標：

1、通過欣賞圖畫書，發現色彩與花紋的美。

2、嘗試用重復的圖案為小兔設計連衣裙。

3、體驗想象創作的樂趣和成功感。活動準備：

繪本：《我的連衣裙》PPT、連衣裙形狀的畫紙、彩筆 活動過程：

一、引起興趣，閱讀繪本。

1、出示小兔手偶引起興趣。

2、運用課件為幼兒講述故事。

二、回憶繪本內容，感受連衣裙的色彩和花紋的美。

1、回憶繪本內容，集體講述連衣裙的變化。師：“小兔子的連衣裙遇到了什么有趣的事情？”（小結：小兔子走到哪里就會變成不同花樣的連衣裙。）

2、集體討論，觀察連衣裙的花紋的變化，“你喜歡那條連衣裙？你覺得它美在哪里？”（過渡語：小兔的連衣裙變成各種各樣的花紋，真是太有趣了。）

三、幼兒創作，設計連衣裙

1，啟發想象，設計連衣裙（播放PPT最后兩頁）

師：“第二天，太陽公公出來了，小兔子穿著連衣裙又開始了新的一天的旅程。小朋友們，小兔子第二天會去哪里？她的連衣裙會變成什么花樣呢？”（幼兒如果沒有想到，教師可以適當給予提示，比如：“小兔子餓了，她想吃什么？（蘿卜），那么她的裙子會變成什么花樣？（蘿卜花樣）。或者直接出示PPT圖例：“小兔子跑去吹泡泡，連衣裙變成泡泡花樣。”“小兔子望著天空上飄著的云朵，連衣裙變成云朵花樣。”）

2，幼兒創作繪畫，教師巡回指導

四、展示作品，交流欣賞

1、師：“你的小兔子第二天會去哪里？她的裙子變成了什么樣子？”

2、“等大家都畫好了，我們將自己的作品制作成一本圖書，名字叫《我的連衣裙》，好嗎？”

第三篇：小班美術：小兔的生日

小班美術：小兔的生日

一、活動目標：

1、在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

二、活動準備：

請柬、彩泥、綠色皺紋紙、賀卡、小塑料棍、小籃子。活動地點：活動室 活動形式：小組活動

三、活動過程：

1、出示請柬，引起幼兒參與泥工活動的興趣。

教師：“小兔子給我發來請柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。”

2、請幼兒討論，給小兔送什么禮物？小兔最愛吃什么，送它什么，它就會特別高興。教師： “小朋友們，你們說我們給小兔子送什么禮物呢？小兔最愛吃什么呢？”

3、請幼兒討論胡蘿卜，說說他們的顏色、形狀是什么樣的？

教師：“那就請小朋友們討論下，胡蘿卜，說說他們的顏色、形狀是什么樣的？

4、大家學做蘿卜。

教師：“那大家現在知道小兔愛吃的胡蘿卜是什么樣子的了，那我們就開始做吧。”

①我們來為最愛吃蘿卜的小動物準備蘿卜，作為它的生日禮物。

②每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。

5、鼓勵幼兒在家長的幫助下使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

6、將蘿卜放在一個筐里，留著小兔生日的時候給帶過去。同時，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。

7、教師總結。

教師：“小朋友們，你們今天可真棒，給小兔子做得胡蘿卜生日禮物可真好看，我先替小兔子謝謝我們班的小朋友了，等會啊，老師就把你們給小兔做的禮物給小兔寶寶送去，好不好。剛才啊，做胡蘿卜的時候，我們的家長是不是幫我們一起做了呀，那現在，咱們班的小朋友全體起立，跟我們的家長說聲謝謝。”

第四篇：我的連衣裙美術

設計意圖：

幼兒的美術活動是一種手、眼、腦并用的活動，需要幼兒用多種感官感知審美對象，用語言、動作及其他非語言的形式去表達自己的審美感受。而教師主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的經驗，使之體驗自由表達和創造美的快樂。《我的連衣裙》是一本非常有趣的繪本，繪本的繪畫形式非常兒童化，主題又貼近幼兒的生活，因此，我非常想把它介紹給孩子們，讓他們能從這本優美有趣的繪本中獲得快樂，了解服裝的美，并激發他們表現美、創造美的興趣。活動目標：

1、通過欣賞圖畫書，發現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

2、嘗試用圖形與色彩創造性地為小兔設計連衣裙。

3、體驗參加美術設計活動的樂趣。活動準備：繪本：《我的連衣裙》PPT、音樂《雨》；幼兒創作材料：連衣裙形狀的畫紙、白板筆、油畫棒、水粉顏料、棉棒 活動過程：

一、引起興趣，閱讀繪本。

1、導入，引起興趣。

——“小朋友們好！今天老師帶了一本有趣的書來和大家分享，分享之前我想了解一下你們喜歡看書嗎？平時在家里會看一些什么書呢？”

“哇！你們真棒！那現在就讓我們一起來欣賞一下老師帶來的這本書。”

2、運用課件為幼兒講述故事。

二、回憶繪本內容，發現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

1、回憶繪本內容，集體講述連衣裙的變化。

——“小朋友，這

本書有趣嗎？你認為哪里有趣？” “小兔子剛做好的連衣裙是什么形狀？什么顏色呢？”“后來連衣裙發生了哪些變化？” 引導幼兒說出（粉色和橙色的花朵圖案、藍色的雨滴圖案、金色的麥子圖案??）

2、集體討論服裝美的重要構成因素。

——“變化后的連衣裙和剛做好的連衣裙比，哪條更美呢？為什么？”引導幼兒說出變化后的連衣裙有了花紋與顏色，比第一條無色無花紋的連衣裙好看。——“有了這些花紋與顏色衣服就一定能變美了嗎？”引導幼兒說出花紋和色彩還要注意進行排列和搭配才能變得更美。小結：“小朋友們真聰明，通過閱讀故事，知道了設計服裝的時候一定要運用適當的花紋與色彩、還要注意花紋的排列，這樣才能使我們的衣服更加的漂亮。”

三、為小兔設計連衣裙。集體交流，重點提問：

——“第二天，太陽出來了，小兔子穿著星星連衣裙又開始了一天的旅程。小朋友，你認為小兔子第二天會去哪里？”

——“她的連衣裙會發生什么變化？會有一些什么花紋呢？”

根據幼兒的回答深入探討小兔經過這些地方會看見什么？裙子會變出一些什么花紋。

四、幼兒創作繪畫，自制連衣裙。

1、介紹材料。

“哇，你們的設計真棒，現在老師為你們準備了一條三角形的連衣裙還有兩組繪畫工具，一組是白板筆與蠟筆，另一組是水粉顏料和棉棒，請你選擇自己喜歡的一種方式進行繪畫活動。我們要先給小兔的連衣裙設計花紋，然后再涂顏色。用棉棒的小朋友要注意每種顏色使用一根棉棒，使用完畢放回相應的顏色格里，手弄臟了就在小毛巾上擦一擦。設計完成后請收拾好自己使用的工具，再將作品掛到晾衣繩上。當音樂停止時全部小朋友都要停下手中的畫筆，將作品掛到繩子上。”“現在讓我們馬上進行創作吧。”

2、幼兒創作（播放背景音樂）。

⑴幼兒用自己選擇的材料在連衣裙形紙張上繪畫自己熟悉的花紋，有意識地對花紋布局并著色。

⑵教師及時發現幼兒具有個性的創作，對幼兒的創作給予指點。

五、交流分享。、全體幼兒完成設計作品之后，請設計特點突出的幼兒向同伴介紹一下自己的作品。

2、“小朋友們的作品都非常的棒，我們一會兒回到課室里將自己的作品制作成另一本圖書，名字也叫《我的連衣裙》，好嗎？” 活動評析：通過閱讀這本有趣的圖畫書，孩子們不僅感受到了美，還自然而然地激發了想象，獲得了快樂的體驗。不僅了解了花紋與色彩是服裝美的重要構成因素，還能運用自己熟悉的圖形為小兔設計連衣裙，語言能力也有了提高。此次教學活動的亮點是擺脫了傳統美術教學的枯燥模仿，以繪本為載體引發幼兒的學習興趣與創造興趣。

第五篇：小班美術綜合活動《小兔做客》

小班美術綜合活動《小兔做客》

小 美術綜合活動《小兔做客》

—— 浙江義烏市樂園幼稚園

一 設計意圖：

這節小班美術綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術活動中重示范、重結果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學習，自由探索的意愿。

本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學方法，綜合運用了五大領域中美術、語言、音樂、數學、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現美，培養他們的各種能力。

二、活動目標：

1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。

2、活動中培養幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發展幼兒的體能。

3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現美。

三、活動準備：

1、知識準備：幼兒認識三原色——紅、黃、藍。

2、情境準備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。

3、物質準備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

四、活動過程：

（一）導入教學

1、變“魔術”加深幼兒對三原色的認識。

2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

3、兔寶寶將花插在烏龜的花園里（給幼兒定位）。

（二）組織活動

1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準備拓印。（培養幼兒自己的事情自己做的能力）

2、兔媽媽用鼓勵性的語言調動寶寶嘗試拓印，大膽操作。

3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。（拓展幼兒的發散性思維）

5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養寶寶的交往能力）

（此過程教師隨機調動，無集體示范，尊重孩子的個性發展特點，并根據實際情況或小組或個別引導，發現和把握幼兒的最近發展區，提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關系）。

（三）結束活動 ：

1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。

2、兔寶寶和媽媽到烏龜的家里去做客，嘗試用腳來拓印，并結合體育游戲，走——鉆——爬——跳。

3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。（結束）