第一篇：中考語文作文專題訓(xùn)練教案

中考語文作文專題訓(xùn)練教案

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初中語文作文專題訓(xùn)練教案之三-內(nèi)容

教學(xué)目的

1.了解中考作文在“內(nèi)容”方面的具體要求。

2.掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。

4.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

2.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。

教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

2.、引導(dǎo)學(xué)生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)過程

一、引入新課

經(jīng)過“切題”和“中心”兩個(gè)專題的訓(xùn)練，同學(xué)們的作文水平有了一定的提高。從“中心”的訓(xùn)練來看，同學(xué)們的立意正確、新穎，但從總體來看，大話連篇，內(nèi)容空洞，這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題--“內(nèi)容”。內(nèi)容從廣義上來說，包括“切題、中心、內(nèi)容、選材、感情”

前面我們已訓(xùn)練了兩項(xiàng)，今天就訓(xùn)練“內(nèi)容”的第三項(xiàng)--內(nèi)容。

二.引導(dǎo)學(xué)生明確中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“內(nèi)容”的具體要求。

新課標(biāo)為中學(xué)生設(shè)定的總體目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。”“具體明確”即是對(duì)作文的具體要求。在階段性目標(biāo)也有這樣的要求：“寫作要有感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。”

這些要求體現(xiàn)在中考中就是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，此項(xiàng)得分點(diǎn)所占的比例相當(dāng)大，僅以安徽

為例：內(nèi)容30分，表達(dá)25分。這說明“內(nèi)容”極其重要，我們決不可忽視。

中考作文的評(píng)分，對(duì)“內(nèi)容”大體可分為五等：內(nèi)容充實(shí)、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容不具體、無內(nèi)容。實(shí)際上我們班上的絕大多數(shù)同學(xué)的作文處于“內(nèi)容具體”、“內(nèi)容比較具體”、“內(nèi)容不具體”這三個(gè)等級(jí)。這是我們作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。希望大家一定要闖過這一關(guān)。

三、學(xué)生將自己收集起來的內(nèi)容不充實(shí)的習(xí)作，對(duì)照“失分會(huì)診”，分析造成內(nèi)容空洞的原因。

不同的文體，其內(nèi)容的失分形式不同，這里這種分析兩種文體：

記敘文：只是簡單的敘事，沒有具體的過程。敘事沒有中心，故事不完整。造成這些問題的原因是沒有交代清楚故事的要素。有的同學(xué)在一篇文章中寫了好幾件事，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，文章自然無法充實(shí)起來。

議論文：空談口號(hào)，說大話，沒有具體的典型勢(shì)力和精確的理論依據(jù)。造成這種情況的原因是記憶的材料太少，肚子里沒“貨”，只好空談了。這種情況在我們同學(xué)中最為典型。希望大家多閱讀，多積累，才能使自己的材料不斷豐富起來。

一、對(duì)照例文掌握使內(nèi)容充實(shí)的方法。

1、小組學(xué)習(xí)。

2、教師引導(dǎo)。

招式一：聯(lián)想、想象，豐富內(nèi)容。寫作時(shí)要充分運(yùn)用聯(lián)想和想象使自己的文章內(nèi)容更加豐富。片段示例：人生鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一個(gè)青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動(dòng)著火苗。

“說！地球才是宇宙的中心！”一個(gè)身著黑長衫的教徒朝他威脅道。

“不！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。

“點(diǎn)火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下。火焰頓時(shí)在青年的腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。

上面的文章運(yùn)用了布魯諾為真理而獻(xiàn)身這個(gè)素材，加上自己的想象和描寫之后，布魯諾 的形象生動(dòng)起來了，內(nèi)容顯得具體而充實(shí)。

招式二：疊加同類。這種方法適用于議論文、議論性散文的寫作。一個(gè)材料總是單薄的，所

所以我們不防把同類的幾個(gè)材料疊加在一起，形成集團(tuán)效應(yīng)，內(nèi)容就自然充實(shí)起來。

片段示例：君不見，李白不齒阿諛奉承之徒，抬頭挺胸奪門而出，高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏”，面帶微笑挺胸游于山水之間：君不見，文天祥不要高官厚祿，抬頭挺胸作正氣歌，引亢“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，視死如歸挺胸走向刑場(chǎng)：君不見，司馬遷受宮刑挺胸而成“無韻之離騷”，吉鴻昌面對(duì)敵人的槍口慷慨就義……他們的骨氣，他們的堅(jiān)定，響徹云霄，萬古長青。

上面文段，作者以學(xué)會(huì)挺胸為中心，聯(lián)想到李白、文天祥、司馬遷、吉鴻昌四個(gè)具有同樣品質(zhì)的任務(wù)。這些同類的事例集中起來就有了巨大的說理效果，文章的內(nèi)容就顯得更充實(shí)。

二、結(jié)合滿分作文，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。

1，自學(xué)，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。

寫記敘文記住兩點(diǎn)：一是寫好一件事，記好一個(gè)人。要寫出時(shí)間的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段。開端、結(jié)局盡量簡潔，發(fā)展、高潮施以重墨。二是要突出描寫，用描寫來充實(shí)內(nèi)容。

寫議論文也應(yīng)記住兩點(diǎn)：一是有充足的論據(jù)；二是學(xué)會(huì)剖析論證

2，小組對(duì)照優(yōu)秀作文，剖析成功的秘訣。

考題回放

一粒種種頂開巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅(jiān)韌不屈、生機(jī)勃勃的力量；一位老師投來關(guān)懷的一瞥，是激勵(lì)你克服困難、勇往直前的力量。力量有時(shí)是一句話，當(dāng)你遇到挫折的時(shí)，它給你帶來無窮的勇氣；力量有時(shí)是一本書，當(dāng)你困惑彷徨是，它會(huì)撥開你心靈的迷霧；力量也可以是長輩的一次批評(píng)，媽媽的一個(gè)電話，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰居的一聲問候……

請(qǐng)以“力量”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。

要求：⑴立意自定，文體自選。⑵600字左右。⑶書寫工整，卷面整潔。⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

滿分例文： 家庭的溫馨

家，是溫馨的港灣，是我們這些揚(yáng)帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風(fēng)有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。--題記

我的家沒有萬貫的資財(cái)，也沒有舒適的小車和豪華的別墅。有的知識(shí)爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教悔；有的只是媽媽那無休止的陣陣嘮叨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那股始終洋溢著愛的溫馨。

父愛

父親從不把他的愛表露在外，但我卻從言語中感受到了那分深沉的愛。每次打電話回家，父親總是三言兩語，之后便成了我和母親的“暢談”。但正是有了父親這幾聲短暫的問候，我的心中才多了些幸福和溫暖，也讓我懂得了更多做人的道理。考試成績的不如意讓我墜入了痛苦的深淵，我在電話這頭號(hào)啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦和挫折化作奮進(jìn)的力量。每天放下電話，我的心情總是倍感輕松，我覺得，天更藍(lán)了，樹更綠了，陽光也更加溫暖了……

母愛

母親的愛歲不像父親的愛那樣發(fā)人深省，也不像老師的愛那樣令人銘記于心，但它有著更閃光的一面。天冷時(shí)，是她在耳邊不停地噓寒問暖；生病時(shí)，是她寸步不離地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來，我無時(shí)無刻不是在母親的細(xì)心呵護(hù)下度過的。在我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的這些日子，不知牽走了母親多少淚水！初次出門在外，看到的是一張張陌生的面孔，彼此之間極少有溝通的語言，我畏縮了，害怕了。這時(shí)，是母親一句句地鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。母親啊，您為兒子付出的太多太多，您的愛，要我何以為報(bào)？

兒女情

一句親切的問候，一個(gè)真摯的笑臉，無疑不是兒女對(duì)父母最好的回報(bào)。父母將所有的憧憬與希望都寄托在兒女的身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以優(yōu)異的成績老報(bào)答父母的愛，讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。

是這些愛，將父母和我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。這里，父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動(dòng)給父母帶來一絲慰藉。這一首首的愛的樂章奏出了家庭的溫馨，你感受到了嗎？

滿分秘訣。

滿分點(diǎn)：本文內(nèi)容充實(shí)，語言樸實(shí)，感情真摯，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)中心。采用來題記和小標(biāo)題的形式，這些小亮點(diǎn)在考場(chǎng)作文中具有引人注目的作用。三個(gè)小標(biāo)題各自獨(dú)立，但又相輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個(gè)主題。素材選擇“以小見大”，文章、看似平淡，無大是大非，無曲折的故事情節(jié)，都是小作者對(duì)真實(shí)生活的深入挖掘，能反映生活的本質(zhì)，具有獨(dú)特性。

七、指導(dǎo)學(xué)生寫作。家庭的溫馨

文題：閱讀下面材料，按要求作文。

記憶，沒有重量。它卻可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔，記憶沒有體積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個(gè)世界，又可以使人的心眼狹隘得并蒂難容。記憶沒有色彩。它卻既可以使人的心靈蒼白，幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒有標(biāo)價(jià)。它卻既可以人一個(gè)人的生命價(jià)值上升到崇高的境界，又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零點(diǎn)以下。

請(qǐng)以“記憶”為話題，寫一篇作文，不少于600字。

八、自改，然后教師點(diǎn)評(píng)。

九、總結(jié)：經(jīng)過本次訓(xùn)練，同學(xué)們的作文有了很大進(jìn)步，特別是原來不善于運(yùn)用想象和描寫的同學(xué)，這次能運(yùn)用各種描寫的方法將文章寫地具體生動(dòng)。但有的同學(xué)語言還比較貧乏，希望大家多閱讀，多積累，更上一層樓。

第二篇：2018年廣元中考語文作文訓(xùn)練

真情伴隨你我

真情是魚兒與流水的嬉戲，真情是飛鳥與藍(lán)天的交流，真情是大山與小溪的纏綿、真情，無

——題記

親情

“多穿點(diǎn)衣服，聽說，又要降溫了。”“功課懂不懂？不懂要及時(shí)問。”爸爸和媽媽又開始了那沒完沒了的嘮叨。似乎有點(diǎn)煩，可是我又感到很幸福。因?yàn)椋颐靼祝鞘菒鄣捏w現(xiàn)，那是親情的融洽。我愛我家！夜晚，那溫暖的燈光照耀著屋子里的每一個(gè)人，樸素、平凡而又溫馨。我很享受那份淡淡的親情，它給我?guī)砜鞓罚o這個(gè)家?guī)砗椭C。

親情伴你我，幸福萬年長。

友情

“這次考不好沒關(guān)系，還有下次，只要從現(xiàn)在開始努力，就會(huì)成功的。”這是考試慘敗后，好友勸慰我的聲音。這聲音悅耳、動(dòng)聽而又極具安慰性。原來，它正以最簡單的方式詮釋著友情。我愛我的朋友，她的一句真心話，一個(gè)會(huì)意的眼神，一次不經(jīng)意的攙扶，都讓我感動(dòng)。我不停地問自己“前世多少次的回眸，才能換得我們今生這般純真的友誼？”

友情伴隨你，快樂永相隨。

師生情

“看，這道題并不難，關(guān)鍵是思路，連上這條線就行了。”晚自習(xí)后，數(shù)學(xué)老師仍然在給我耐心地講解習(xí)題。他的家里，有年幼思父的孩子，有體弱多病的妻子。可是，他卻把這段本該屬于家人的時(shí)光給了我，不求任何回報(bào)。我愛我的老師們，愛他們沾滿粉筆灰的手，愛他們布滿血絲的眼。多少次，在夜深人靜之時(shí)，燈光下，依然有他們伏案?jìng)湔n的身影；多少次，苦口婆心地教育為的是讓我們健康成人。我被深深地感動(dòng)了，那樣徹底。因?yàn)槟鞘郑茄郏菨鉂獾膸熒椤?/p>

師生情相伴，感動(dòng)終生，受益終生。

真情，就如那冬日里的一把火，溫暖你我；就如那黑夜里的一束光，照亮你我。讓我們用自己的行動(dòng)去感動(dòng)世界，讓真情永遠(yuǎn)伴你我！

讓生活充滿味道

有人說生活是酸的，因?yàn)樗麄兪艿搅似D辛;有人說生活是甜的，因?yàn)樗麄兞粝铝溯x煌的瞬間;有人說生活是苦的，因?yàn)樗麄兊纳畛錆M了挫折困難與坎坷;還有人說，生活是辣的，因?yàn)樗麄兞粝铝撕芏嘧屓恕盁o地自容”的回憶，想起來就會(huì)臉上火辣辣的……我的生活也充滿了這些味道。

我的生活之酸：我現(xiàn)在在衡水5中上學(xué)，天天面對(duì)著一張張陌生的面孔。受到了什么委屈根本沒有人理解與安慰，在天黑的時(shí)候，因?yàn)闆]有朋友而需要自己出去。我感到很心酸。

我的生活之甜：現(xiàn)在，陌生已漸漸變成熟悉了，我交了很多朋友。也漸漸熟悉了那里的生活。天天為了我們自己奮斗，還有好朋友在旁邊陪著，為我們加油。我感到很快樂。

我的生活之苦：在軍訓(xùn)的過程中，我們很辛苦，天天都在訓(xùn)練體制，有時(shí)候，中午也在訓(xùn)練，我們感到真的很累。當(dāng)我快要支撐不下去的時(shí)候，總會(huì)想著：要努力，要堅(jiān)持下去。軍訓(xùn)的時(shí)候

我的生活之辣：在剛開學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)不太知道學(xué)校的環(huán)境，總會(huì)出生么差錯(cuò)，比如：走錯(cuò)寢室，走錯(cuò)教室，認(rèn)錯(cuò)人等等。在那種時(shí)候，別人會(huì)嘲笑我們。我們就會(huì)柑橘臉上火辣辣，很不舒服。

我們的生活就好比一桌宴席，酸、甜、苦、辣我們都能夠品嘗到。誰的生活里沒有苦，酸，辣?我們只要勇敢去面對(duì)就可以了，因?yàn)槲覀兯?jīng)歷的這些事情，都能夠幫助我們成長。

我的酸甜苦辣

成長的道路多姿多彩，在我的成長中，有許許多多的夢(mèng)想，我欣喜有一個(gè)快樂的童年，但成長也有殘酷的，所以我說，成長的道路就像一個(gè)調(diào)味盒，酸甜苦辣聚集其中。今天我就來說說這酸甜苦辣。

酸

以前，我家養(yǎng)了一只小狗，小狗全身的毛長長的，又黃又滑，漂亮極了，我叫它小黃。小黃整天和我一起玩，成了我的好朋友。有一天，我們出去喂鴿子，回來后小黃看見了床底下有個(gè)蘋果片，走過去，先聞了聞，之后舔了幾下，一會(huì)小黃倒在地上，口吐白沫，叫了幾聲之后就不動(dòng)了：原來蘋果片上有老鼠藥是用來毒死老鼠的，我看見小黃死了，心里很傷心，難過的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)但沒有哭出來，我把小購買在院子外面的土堆里，每天看到土堆，心里就酸酸的。兩年后的一天，我看見路邊有一只小狗和小黃長的很像，想到可愛的小黃我當(dāng)著所有人的面痛苦起來，那時(shí)是我最心酸的時(shí)候，幾天之后我的眼睛已經(jīng)哭腫了。

甜

暑假前的期末考試，我的三門主課都考出了優(yōu)秀的成績。我滿心歡喜的回到家，一進(jìn)門我故意裝著不高興，媽媽問：“考了幾分啊?”我說：“數(shù)學(xué)8分、語文9分、英語10分”媽媽高興的臉馬上陰森下來說：“考了這幾分還有臉回家，”我連忙說：“不要?jiǎng)託猓灰蔽疫€沒說完呢?語、數(shù)、外各加90分，”媽媽聽了臉馬上陰轉(zhuǎn)晴，看看我的卷子，大聲地說：“今天我高興，下館子走。”吃著媽媽招待的飯菜，我心里甜蜜極了。

苦

星期一那天我們?nèi)疑蠈W(xué)的上學(xué)，上班的上班，家中只有小狗西西，晚上回來，我一看家中亂亂的拖鞋東一只西一只，沙發(fā)巾散落在一地，衛(wèi)生間地上全是水，這是爸爸媽媽下班回來，一看這情景，就發(fā)火爸爸媽媽認(rèn)為是我弄的，我做過去之后，媽媽對(duì)我說：“你太不像話了，”“不……不是我。”我慌張地說：“西西弄得，”媽媽不信，非要我收拾干凈，我只好照辦，但心里真是難過兩天之后媽媽看見小狗又叼拖鞋才知道錯(cuò)怪了對(duì)我說：“兒子，我錯(cuò)怪你了。”我眼里有著晶瑩的淚水。心里想：“你知道兒子被冤枉時(shí)心里有多么苦嗎?” 時(shí)不在，無處不存。

感覺真的很苦。

辣

那是一個(gè)炎熱的暑假，一天我和小伙伴玩的滿頭大汗，我急急忙忙的跑回家喝水，我到了家，問爸爸哪杯是水，爸爸指向黃杯子，我不管三七二十一，一大口喝了了起來，一大口下肚啊!太辣了，我張開大嘴巴。生氣的眼神望著爸爸，爸爸頓時(shí)明白了連聲說：“對(duì)不起、對(duì)不起。”我這才原諒了爸爸的過錯(cuò)。

生活中有陽光明媚，也有陰雨霏霏;有酸甜，也有苦辣。無論如何，這些都是我們的人生財(cái)富，值得珍視。健康，漂亮，獲得，成功，助人，目標(biāo)明確，心態(tài)樂觀等等都是甜，反之則是苦。生活中的滋味往往不是單一的，酸甜苦辣交織在一起，甜中有苦，苦中有甜，先甜后苦，先苦后甜，以甜為苦，以苦為甜等等，不一而足。總之，生活的酸甜苦辣，經(jīng)歷感受不同，感受我已經(jīng)讀五年級(jí)了，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到酸甜苦辣四種味道。

幾分甜蜜在心頭

甜蜜，就像那冬日里的太陽，給人溫暖;甜蜜，就像那夏日里的微風(fēng)，給人涼爽;甜蜜，就像春日里的花朵，給人舒適。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一刻，那幾分甜蜜在心頭。

清晨·熱牛奶

在一個(gè)陽光明媚鳥語花香的早晨，我睡在那被窩里感覺如此溫暖。窗外小鳥在唱著歌，我被那優(yōu)美的歌聲吸引了，從床上起來，伸個(gè)懶腰，走到房門前。我聽見外面有響聲，于是我把門一打開，就看見了媽媽，只見她端著一杯熱牛奶，她的汗珠就像綠豆般大小一滴一滴往下滴，她那銀自色的頭發(fā)在太陽的照射下顯得格外耀眼。媽媽小心翼翼地邁步向我走來，讓我感到無比幸福。這個(gè)早晨，因媽媽的到來，而格外溫馨。

啊!我成長的路上是你在關(guān)心著我，特別是在那一刻，幾分甜蜜在心頭。

中午·折疊傘

夏日炎炎的中午，我在食堂吃飯，滿頭大汗，可這天氣真謂是“孫猴子的臉—說變就變啊”!忽然間，那天空，烏云密布，黑壓壓的，讓人心驚肉跳。看著同學(xué)們紛紛離去，我一個(gè)人在這兒等著媽媽。越是人少我的心越是害怕，我一個(gè)人躲在那墻角，一心祈禱著媽媽快來。終于，一個(gè)熟悉的身影閃到我面前，是媽媽!我迅速投人到媽媽的懷抱，在那兒我感受到了甜蜜，感受到了溫暖:，媽媽拿著一把折疊傘，舉過頭頂，我們起回家，雨也漸漸小了。

啊!我成長的路上是你在呵護(hù)著我，特別是在那一刻，幾分甜蜜在心頭。

夜晚·電燈泡

在一個(gè)寂寥無人的夜晚，我獨(dú)自一人在做作業(yè)。此時(shí)夜闌人靜，只聽見外面的風(fēng)在吹。突然我的房門鎖響了一下，把我嚇了一跳，原來是我的媽媽來了，她看見我在做作業(yè)，就說:“兒子，早點(diǎn)睡，別做太晚了。”我說:“還有好多作業(yè)，明天就要做完。”于是我繼續(xù)做作業(yè)。這時(shí)，媽媽打開臺(tái)燈，關(guān)了電燈。我正疑惑呢，媽媽拿著一個(gè)電燈泡，搬了一個(gè)凳子站在上面換燈泡。一下子，房間亮堂了許多。原來啊，媽媽是想讓我的房間更亮堂。那時(shí)，我的內(nèi)心有一股熱泉在向

外涌動(dòng)，此時(shí)我感覺我無比甜蜜，無比溫暖!

啊!我成長的路上是你在指引著我，特別是在那一刻，幾分甜蜜在心頭。

甜蜜，就是喝牛奶時(shí)的溫馨;甜蜜，就是撐雨傘時(shí)的晴朗;甜蜜，就是換燈泡時(shí)的領(lǐng)悟!啊，母親!你給了我數(shù)不勝數(shù)的甜蜜!

你用愛溫暖了我

走在落葉的世界中，看著枝頭干枯的影子，又何嘗不會(huì)想到，冬天就要來臨了呢?面對(duì)嚴(yán)寒，面對(duì)風(fēng)雪，帶來的寒冷，在我的世界中，只有愛才能化解。

愛，帶給我溫暖!

父母的愛，是世界上最純樸的無瑕的愛。

一次，當(dāng)我從風(fēng)雨中跑到家時(shí)，腿腳乃至全身感到麻木，隨即一陣睡意襲來，我便失去了知覺......當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)我并不是倒在冰涼的地上，而是躺在醫(yī)院的病床上，身旁有著最疼愛我的父母陪伴，我感到世界上沒有任何一個(gè)人能比我更幸福了。就在那天，我感受到了最真摯的父母的愛。愛，帶給我溫暖!

老師的愛，是世界上最公正無私的愛。

有人說，老師是我們成長的引路人，更是教育事業(yè)中的最公正的教育者。我認(rèn)為這句話對(duì)于老師而言是再好不過了。

在我的記憶中，有一次，老師的女兒上課一直說話，就連班干部也管不住她，無奈之下，把這件事告訴了老師，我們本以為老師會(huì)對(duì)這件事置之不理，卻沒有想到上課時(shí)，老師對(duì)他的女兒進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)和出發(fā)，這是我們?nèi)f萬沒想到的;沒想到的事情接連出現(xiàn)，他為了報(bào)復(fù)我這個(gè)班長，竟然編造我上課說話，并把告訴了老師，老師調(diào)查清楚后，澄清了我并且再一次批評(píng)了她的女兒。從這件事后，我發(fā)現(xiàn)老師公正無私這個(gè)稱號(hào)真的不是白給的，老師的愛，是公正無私的愛!

愛，帶給我溫暖!

同學(xué)的愛，是世界上最純潔質(zhì)樸的愛。

那天下午下課，我正蹲在地上休息，突然一個(gè)“龐然大物”坐到了我的背上，使我和地面來了個(gè)零距離接觸，頭皮也擦流血了，同學(xué)們不顧三七二十一，背著我給門崗打了個(gè)招呼后，就向離學(xué)校最近的醫(yī)院跑去，我忍著劇痛讓護(hù)士給我包扎完畢后，才看到那個(gè)同學(xué)終于嘆了口氣，我看著他，心中滿是感激。我想，這，就是同學(xué)的愛吧

媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱。

——題記

撫平深深的傷

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。

從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。

擦干苦苦的淚

人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。

那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“一診”的成績就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。

今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

陽光就在身邊

生活中處處充滿陽光，如同一朵朵美麗的花兒，只有有心人才能采擷得到。

小路上

小路上，一個(gè)盲人老奶奶正在摸索著走路。這時(shí)，一個(gè)童稚的聲音叫道：“老奶奶，我扶你走吧。”接著，一雙小手插入了老奶奶的臂彎，小女孩一步一回頭小心翼翼地扶著老奶奶往前走，生怕摔著她。

“老奶奶，我唱支歌兒給你聽好嗎？”小女孩輕輕地問。“好啊。”老奶奶笑了。“春天在哪里啊春天在哪里？……”小女孩稚嫩的聲音隨風(fēng)飛舞。老奶奶摸著小女孩的頭，連聲夸她。

小女孩童稚的聲音就是溫暖的陽光，它讓一個(gè)盲人感受到生活的美好。

林蔭道上

郊游的林蔭道上，年少的姐姐牽著弟弟。弟弟對(duì)周圍五彩繽紛的世界充滿好奇，于是掙脫了姐姐的手直向前沖去。“叭”，小男孩滑倒了，小腿上滲出點(diǎn)點(diǎn)血珠。

“哇”的一聲，小男孩哭了。姐姐立刻跑了過來，掏出手帕，輕輕地替他擦拭傷口，一邊擦一邊安慰弟弟：“乖，別哭，男孩子是不能隨便哭的。”姐姐輕撫著弟弟的頭。

姐姐安慰的聲音就是溫暖的陽光，它讓一個(gè)孩子體會(huì)到了親情的無與倫比。

樓道里

樓道里，一個(gè)學(xué)生捧著一大堆作業(yè)本匆匆忙忙地往上沖，一個(gè)戴著眼鏡的老師拿著教具正往下走。“碰”——拐彎處傳來了響聲，一下子引來了一幫同學(xué)圍觀。只見老師和學(xué)生都倒在地上，地上散落著作業(yè)本，老師的眼鏡也摔破了，大家都為這個(gè)莽撞的同學(xué)捏了一把汗。

老師站起來，匆忙扶起那位同學(xué)，關(guān)切地問：“沒傷著吧？”那位同學(xué)不敢出聲，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。那位老師把作業(yè)本收拾好，送到他的手上，“下次小心點(diǎn)，知道嗎？”老師撿起摔破的眼鏡。樓道里傳來一陣掌聲。

老師寬容的話就是溫暖的陽光，它讓師生親密無間……

其實(shí)生活中處處充滿陽光，只有用心感受，才能體驗(yàn)到它的溫暖。愿生活因此而更美好！

有你，我的年華不寂寞

一路上有你，我的生活不平凡;

一路上有你，我的青春不遺憾;

一路上有你，我的年華不寂寞;

左手倒影，右手年華，轉(zhuǎn)眼間我從一個(gè)無知的小女孩變成了一個(gè)沖滿活力的青年，在流金的歲月里，我的身邊總是充盈著暖暖的愛，暖暖的關(guān)懷，從此我的年華不寂寞。

有你·媽媽

是誰，在寒夜里把我蹬落的被子蓋上?是誰，在我挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，送來一杯暖暖的牛奶?

是誰，在我疲憊時(shí)擁我入懷?

是你，就是你，我親愛的媽媽，從我來到人間的那一刻起，你就用你那雙大而粗糙的手為我撐起一片愛的天空，悉心地呵護(hù)著我，保護(hù)著我。是你，讓我知道自己并不孤單，因?yàn)槟阍鴮?duì)我說過：“媽媽永遠(yuǎn)是你依偎的港灣”。媽媽，因?yàn)橛心悖业哪耆A不寂寞!

有你·老師

是誰，把豐富的知識(shí)傳給我?是誰，用溫暖的話語鼓勵(lì)我?是誰，教給我做人的道理?

是誰，循循善誘地啟發(fā)我?是誰，為了我甘愿奉獻(xiàn)自己的青春與熱血?

是你，就是你，我親愛的老師，從我開始上學(xué)的那天起，你就一直陪在我的身旁，老師，你是明燈，照亮我前進(jìn)的方向;老師你是航標(biāo)，指引我人生的航向。老師，有你我的年華不寂寞。

有你·朋友

是誰，在我失意時(shí)，會(huì)安慰我?是誰，在我快樂時(shí)，為而我高興?是誰，在我成功時(shí)，為我而自豪?

是你，就是你，我親愛的朋友，從我接觸社會(huì)的那一刻起，你就在我身邊，我不懂的難題你告訴我;我受人欺負(fù)時(shí)，你幫助我;我生病時(shí)，你照看我;我沒錢時(shí)，你借給我;你知道的好消息告訴我。我的煩惱說與你，你會(huì)安慰我;我的困難，你會(huì)幫我解決，我的負(fù)擔(dān)你會(huì)為我分擔(dān)。你是

一筆巨大的財(cái)富，我擁有你就很富有。你是我的一半，有了你，我人生的青春歲月這本書就有許多精彩的插圖。朋友，因?yàn)橛心悖业哪耆A不寂寞!

人生何處無風(fēng)景

著名雕刻家羅丹有過這樣一句至理名言:生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我卻想說：人生不是沒有風(fēng)景，而是缺少發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛。只要我們仔細(xì)觀察，用心體會(huì)，人生何處無風(fēng)景？

公共汽車上

“吱”的一聲，公共汽車靠站了，車門打開，等待已久的人群井然有序的上車，不爭(zhēng)不搶。廣播里傳出售票員甜美的聲音：“請(qǐng)各位乘客慢點(diǎn)，請(qǐng)照顧好老人和孩子。”有位老大娘由于最后一個(gè)上車，已經(jīng)找不到座位。這時(shí)，老大娘身邊的一個(gè)少先隊(duì)員搶先站了起來，扶著老大娘說道：“您坐這個(gè)座位吧！”老大娘感動(dòng)得連連道謝。全車得乘客紛紛向少先隊(duì)員投來贊許的目光。公交車上，文明乘車正是一道美麗的風(fēng)景，一道迷人的風(fēng)景。

公園里

又逢星期六，公園里人潮洶涌。一對(duì)年輕夫婦帶著一個(gè)孩子來到公園里學(xué)滑冰。“一、二、三、四，跟我一起滑！”伴隨著老師的口令，孩子們興致勃勃地滑起冰來。“啪”的一聲，噢，原來是那對(duì)年輕夫婦的孩子不小心滑倒了。出于做母親的本能，年輕的媽媽欲前去扶起孩子。不料，孩子的父親拉住了她，順著丈夫手指指去地方向，妻子看到的是這樣一幅字：請(qǐng)家長們讓摔倒的孩子自己爬起來。妻子頓時(shí)明白了，這是在教孩子們獨(dú)立，學(xué)會(huì)勇敢。她在場(chǎng)邊大聲鼓勵(lì)孩子勇敢站起來，果然，孩子自己站起來了。理性教導(dǎo)孩子，才能成就孩子一個(gè)光明得未來。眼前的景象，何嘗不是人間一道美麗的風(fēng)景？

河水邊

“來人啊！有小孩落水了。”不遠(yuǎn)處傳來一陣呼喊聲。一位年輕人恰巧路過，聽到救命聲，立刻用百米沖刺的速度躍過欄桿，想也不想，奮不顧身地跳入水中救人。不大功夫，孩子被拖上岸，得救了。當(dāng)孩子的父母感激地將一沓錢要放入青年人手中，青年人連忙推回那些錢，燦爛的一笑，說道：“你們的心意我心領(lǐng)了，謝謝！”說完轉(zhuǎn)過身，背影消失在人來人往的人群中。多么感人的場(chǎng)面，多么可愛的年輕人，多么亮麗的風(fēng)景！

生活美如斯，人生最美麗的景致永遠(yuǎn)在路上，讓我們做生活的有心人，用心去發(fā)現(xiàn)美，用心去制造美。共創(chuàng)和諧社會(huì)，建設(shè)美的家園，讓美這道風(fēng)景像空氣一樣，伴隨我們的一生。

感悟書香

聆聽“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯故事，品味“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊灑脫，感受“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁情懷，我發(fā)現(xiàn)，我與他們的心近了……

無畏的荊軻

你，一個(gè)被千千萬萬的中國人所贊頌的勇士；你，一個(gè)永遠(yuǎn)留在人們心底的英雄。荊軻，你本不是一個(gè)詩人，甚至你也不會(huì)作詩，然而，在一個(gè)特定的歷史場(chǎng)合，你有感而發(fā)的即興作品，卻成了千古絕唱。無數(shù)的人記住了你，不是因?yàn)槟愕脑姡菫槟隳菬o所畏懼的勇氣。當(dāng)你答應(yīng)太子丹的一剎那，你就已經(jīng)清楚地知道，你將會(huì)永遠(yuǎn)地魂留他鄉(xiāng)，然而，你毫不畏懼。于是，你親自在易水河畔導(dǎo)演了一幕悲壯的訣別，讓太子丹感動(dòng)得跪地不起，也讓千百年來無數(shù)后人為你熱淚橫流。

淡泊的陶淵明

你，一個(gè)不愿“為五斗米折腰”的君子；你，一個(gè)淡泊明志的隱士。陶淵明，你寒窗苦讀，考取功名，本想憑借自己的才華將黑暗點(diǎn)亮，卻終沒有實(shí)現(xiàn)。最終你拋棄了功名利祿，選擇了“種豆南山下，悠然見南山”的田園生活，日出而作，日落而息，選擇了“晨興理荒穢，帶月荷出歸”的生活。你以柳為宅，與菊為伴悠然樂自。魏晉五百年，你以你的悠然征服了一個(gè)時(shí)代，什么也未讀懂你，但卻在書香中感悟到了你的那份悠然。

豪放的李白

你，一個(gè)才華橫溢的詩人；你，一個(gè)視名利為糞土的人間仙人。李白，你不僅征服了那個(gè)時(shí)代，也征服了歷史。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這不僅是你對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁潎@，更是你萬里一泄、末勢(shì)猶存的豪邁思想的宣泄。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是你對(duì)前途的自信。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，是你對(duì)友誼的贊頌。你讓你的感情在你詩中汩汩流淌，你用你的詩，詮釋一個(gè)詩歌的巔峰時(shí)代。

無畏的荊軻，淡泊的陶淵明，豪放的李白，你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。讀你們的詩詞，我感覺，我的生活充實(shí)而快樂。因?yàn)槲易x懂了你們的堅(jiān)定，你們的豁達(dá)，你們的忠誠，你們的精神一定會(huì)伴我度過每一天。

朗讀古人的詩，走進(jìn)書中的人物，從書中感悟他們的悲痛，他們的悠然，他們的灑脫。

——題記

第三篇：中考語文作文提高訓(xùn)練一

Xupeisen110中考語文復(fù)習(xí)

中考語文作文提高訓(xùn)練一

作文輔導(dǎo)——提筆落花，為文章開個(gè)好頭

開頭，可以是一個(gè)句子，一個(gè)自然段，也可以是一個(gè)層次。好的開頭，落筆有神，引人入勝，被稱為“鳳頭”，讓人愛看、想看。

一般來說，從內(nèi)容上講，開頭可以介紹人物，渲染氣氛，說明背景，抒發(fā)深情，概括主題，呈現(xiàn)矛盾沖突，設(shè)置懸念；從語言上講，開頭要簡潔明快，不拖泥帶水，不要讓人不知所云；從結(jié)構(gòu)上講，開頭要和文章的主體融為一體，水乳交融，和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，開合有度。

考場(chǎng)作文字?jǐn)?shù)有限，開頭講究簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美 ．．．．．．．．

一、開門見山法，直截了當(dāng)。

【經(jīng)典示例】

我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。；但那時(shí)卻是我的樂園。《從百草園到三味書屋》

真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。籠子里還有一卷

《背影》（朱自清）★

《老王》（楊絳）★

《再塑生命》（海倫·凱勒）

她是我的二三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師。現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。《我的老師》（魏巍）★

【仿寫訓(xùn)練】

寫自己身邊熟悉或尊敬的一個(gè)人，可以是家人朋友師長，也可以是身邊的普通人、偶遇的陌生人，只要他曾帶給你感動(dòng)，給你留下深刻印象就行。（只寫開頭，用“開門見山法”）

Xupeisen110中考語文復(fù)習(xí)

二、環(huán)境描寫法，鋪墊襯托。

【經(jīng)典示例】

我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色??《紫藤蘿瀑布》

5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。《登上地球之巔》

路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。

【仿寫訓(xùn)練】

寫自己一次難忘的經(jīng)歷。（只寫開頭，用“環(huán)境描寫法”）

三、設(shè)置懸念法，吸引讀者。

【經(jīng)典示例】

它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒，《羚羊木雕》

我們都有些受寵若驚了。（學(xué)生習(xí)作）

【仿寫訓(xùn)練】）

四、感情蓄勢(shì)法，奠定基調(diào)。

【經(jīng)典示例】

我應(yīng)當(dāng)怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？

假如我是個(gè)詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個(gè)畫家，我就要用各種的彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇，和絢麗的服裝。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的舞步，和細(xì)響的鈴聲。

假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。??《觀

Xupeisen110中考語文復(fù)習(xí)舞記》冰心

在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！《誰是最可愛的人》（魏巍）

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。《青春》

能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，劇痛，貝多芬的破碎，泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，天空。《在破碎中追求完美》

【仿寫訓(xùn)練】

《秋天里的故事》（用感情蓄勢(shì)法）

【小結(jié)】，“只此一家，并無分號(hào)”。）貨。沾邊的開頭，有如車技演員在臺(tái)上表演，任意馳騁而并不沖到場(chǎng)外。不沾邊的開頭就不然，有如在野地騎馬，幾乎可以隨意亂跑。隨意亂跑，自然也有規(guī)律拘束著，如自己的意向、野地的范圍等，但規(guī)律不顯著，因而究竟會(huì)跑到哪里就實(shí)在難說。暗說的作用不像明說，告訴讀者以下將是什么內(nèi)容，但常常會(huì)有更大的吸引力量，因?yàn)樗悬c(diǎn)像偵探片的先晃一下疑難，欲知后事如何，你就非看下去不可。當(dāng)然，想有這樣的力量，那就要寫得明快、新穎、靈活、含蓄，甚至沉重、驚險(xiǎn)，總之要有吸引力。

第四篇：中考語文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

中考語文基礎(chǔ)知識(shí)

（二）2010年浙江湖州中考語文試題．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3 分）

如果我學(xué)得了一絲一háo（）的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)dài（）人接物的和氣，如果我能寬shù（）人，體諒人------我都得感謝我的慈母。（摘自胡適《我的母親》）．依次填入下面空格處選擇合適的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

①北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都。

②這部小說通過主人公的故事了現(xiàn)實(shí)的生活。

③一個(gè)人在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。

A 杳無音信反映即使B 銷聲匿跡反應(yīng)即使

C 銷聲匿跡反映雖然D.杳無音信反應(yīng)雖然．閱讀下面語段，按要求答題。（2 分）

在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的“低碳經(jīng)濟(jì)”成為全球熱點(diǎn)。于是，歐美發(fā)國家對(duì)產(chǎn)業(yè)、能源、技術(shù)、貿(mào)易??等政策進(jìn)行重大調(diào)整，以搶占先機(jī)和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)。此舉對(duì)于發(fā)展的中國是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

① 劃線句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。

②詞語的順序不同，句子的表達(dá)效果也不同。請(qǐng)參照示例，根據(jù)要求，改變句子。（不增減詞語，可適當(dāng)改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)）

示例原句：這種力量是他給我的。改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。

原句：此舉對(duì)于發(fā)展中的中國是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

改為突出“發(fā)展中的中國”的句子：

2010年四川成都中考語文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（9分，每小題3分）

1．根據(jù)語境，下面加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃▁uàn）；我聽見有人啜（chu?）泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

B．曾鮮（xiǎn）為人知的科學(xué)家鄧稼先，為中國國防事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，“鞠躬盡瘁（cuì），死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

C．趙州橋結(jié)構(gòu)勻稱（chan）和四周的景色配合得十分和諧；盧溝橋上的石刻獅子，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖（xiào）。

D．讀書時(shí)不可存心詰（ji?）難作者，不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼（jiáo）消化。

2．下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是

A．她忽然笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒。

B．托爾斯泰所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，具有犀利的眼光，能夠看清真相，能全面揭示廣茂無垠的宇宙。

C．我知道這是暴風(fēng)雨來臨之前常有的預(yù)兆，我感到一種不可明狀的恐懼，一種同親人隔

絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。

D．學(xué)者感到挺納悶，苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目葵葵之下決不能就此作罷，遭人哂笑。

3．下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是

A．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因?yàn)橐坏┢x了方向，錯(cuò)．．．．

過了貯藏點(diǎn)，無異于直接走向絕路。

B．要把成都建設(shè)成世界現(xiàn)代田園城市，環(huán)境保護(hù)是基礎(chǔ)，我們應(yīng)均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，因地制宜規(guī)劃發(fā)展。．．．．

C．在學(xué)校創(chuàng)新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構(gòu)思別具匠心、選材新穎典型，．．．．

獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。

D．小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評(píng)委，獲得一等獎(jiǎng)，全家人簡直是樂此不疲。．．．．

2010年四川瀘州中考語文試題

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是

A.訕笑（shàn）確鑿（zu?）蜷伏（juàn）．．．

B.蓬蒿(ɡāo)．

C.執(zhí)拗(niù)．

D.陰霾(mái)．干癟(biě)．挑釁(xìn)．睥睨(pì)． 蔭蔽(yīn)．黝黑(yǒu)．．迸射(banɡ)．憂心忡忡（chōnɡ）．如坐針氈(zhān)．相形見絀(zu?)．怏怏不樂(yànɡ)．

2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.彷徨赫然深邃義憤填膺

B.晦暗悵然逞能眼花繚亂

C.慰籍簇新闊綽不可明狀

D.襁褓骸骨惻隱洋洋得意

3.下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。．．．．

B.新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。．．．．

C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識(shí)，使自己獲得創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。．．．．

D.2010年冬奧會(huì)上，申雪趙宏博奪得中國花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。．．．．

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A.面對(duì)西方文化的全面沖擊，自覺傳承華夏文明就成了每一個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。

B.2010年，在我國南方抗旱救災(zāi)中，涌現(xiàn)出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事跡。

C.一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。

D.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是

①大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入保守黨某部門任職，2001年當(dāng)選國會(huì)議員

②2005年他以出色的演講口才最終當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖

③直到進(jìn)入牛津大學(xué)，他依然與政治活動(dòng)很少沾邊，但學(xué)業(yè)極為出色

④2010年5月，卡梅倫被任命為新一輪英國首相

⑤幼時(shí)的卡梅倫絲毫沒有顯示出政治人物的天賦

⑥小學(xué)時(shí)不僅成績?cè)诎嗬锏箶?shù)第一，而且極為害羞

A.⑤⑥③①②④B.⑤⑥①③②④

C.④⑤⑥②③①D.④⑥⑤③①②

6.下列說法正確的一項(xiàng)是

A.《威尼斯商人》是英國劇作家莎士比亞的早期作品，與《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》《奧賽羅》一起號(hào)稱“四大悲劇”。

B.被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是我國第一部編年體通史，以寫人為主，《陳涉世家》就選自其中。

C.《駱駝祥子》通過祥子由老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌變得麻木、潦倒、自暴自棄的經(jīng)歷，折射出不讓好人有出路的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

D.《鋼鐵是怎楊煉成的》以奧斯特洛夫斯基的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。

2010年四川樂山中考語文試題

1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是

A．莧菜xiàn讕語lán頹唐tuí?dú)鉀_斗牛dǒu

B．鳧水f?u滑稽jī蟾蜍chú水波粼粼lín

C．?dāng)x掇cuàn藻井zǎo躊躇chú周道如砥dǐ

D．褶皺zh?告罄qìnɡ黃暈yùn義憤填膺yīnɡ

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

A．褻瀆漣漪迥乎不同廣袤無垠

B．詰難棧橋芊芊細(xì)草龍吟鳳歲

C．羈畔蔭庇人聲鼎沸怏怏不樂

D.吊唁軒榭味同爵蠟鶴立雞群

3．依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

②“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便九文大錢。

③人類發(fā)明工具，挖掘出大自然用億萬年的時(shí)間積累下來的寶藏。然而，誰能那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？

④北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處一片衰草連天的景象。

A．明朗摸出預(yù)言出現(xiàn)B．明朗排出斷言呈現(xiàn)

C．朗潤排出斷言呈現(xiàn)D．朗潤摸出預(yù)言出現(xiàn)

4．下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成以后，這位鋼鐵漢子也流淚了。

B．這些很好的學(xué)習(xí)方法一旦融會(huì)貫通，定會(huì)收到事倍功半的效果。

C．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。

D．我們必須持之以恒，一步一個(gè)腳印地勤奮學(xué)習(xí)，絕不能有半點(diǎn)虛假和驕傲。

5．下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.《馬說》一文的作者是我國唐代文學(xué)家韓愈，他是我國唐宋八大散文家之一。

B．《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國演義》。《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說。

C．我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中苦心孤詣地教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

D.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

2010年四川眉山中考語文試題及

1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字讀音無誤的一組是

A．囈語（yì）禁錮（ɡù）緋紅（fēi）勝券在握（juàn）．．．．

B．桑梓（zǐ）惻隱（cha）亢奮（kànɡ）姍姍來遲（shān）．．．．．

C．嫉妒（jí）緘默（jiān）襁褓（qiǎnɡ）駭人聽聞（hài）．．．．

D．叮囑（zhǔ）隕落（yǔn）媲美（bí）一瀉千里（xia）．．．．

2．下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是 ．．．．．

A．嗔怪贖罪濟(jì)濟(jì)一堂重蹈覆澈

B．晨曦惆悵根深蒂固吹毛求疵

C．懺悔躋身驍勇善戰(zhàn)相形見拙

D．佇立恬靜憂心沖沖恪盡職守

3．依次填入下列句子中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ．．．

①在21下午至22下午的整天激戰(zhàn)中，我軍已并擊潰一切抵抗之?dāng)场?/p>

②海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀起波浪的飛沫。③大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì)人體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性等等。

④盲孩子的心情好極了，因?yàn)樗裉炜匆娏宋灮鹣x的光，那光模模糊糊，小得像小米粒兒，畢竟是他親眼看到的啊！

A．殲滅掠以致即使/也B．消滅掀以致雖然 / 但

C．消滅掀以至即使/也D．殲滅掠以至雖然 / 但

4．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．10級(jí)四班班長陳娜學(xué)習(xí)好，工作好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。．．．．

B．進(jìn)入九年級(jí)以來，我們班的好多同學(xué)都比以前更加苦心孤詣的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)的成績．．．．

都有不同程度的提高。

C．比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時(shí)間也算長的了，應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。．．．．

D．在一次數(shù)學(xué)考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。．．．．

5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

A．過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

B．由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。

C．他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

D．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

6．下面這段文字的正確順序是 ①池沼里養(yǎng)著金魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，又是入畫的一景。

②水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。

③至于池沼，大多引用活水。

④蘇州園林講究假山池沼的配合。

⑤河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。

⑥假山的堆疊，或者重巒疊嶂，或者幾座小山配合著竹子花木。

A．⑥③④②⑤①B．④⑥③②⑤①C．④⑥①②⑤③D．④③⑤①②⑥

第五篇：中考語文作文訓(xùn)練教案 新課標(biāo) 人教版

中考語文作文訓(xùn)練教案

“細(xì)致描寫”出神韻

胡 葉

教學(xué)目標(biāo)：⑴能說出細(xì)致描寫對(duì)于記敘文中的意義

⑵了解細(xì)致描寫運(yùn)用的原則

⑶能在記敘時(shí)運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫的方法

教學(xué)重點(diǎn)：⑴了解細(xì)致描寫運(yùn)用的原則

⑵進(jìn)行片段練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作的描寫 教學(xué)內(nèi)容：⑴點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作，明白細(xì)致描寫的意義

⑵結(jié)合范例，了解運(yùn)用細(xì)致描寫的原則

⑶片段訓(xùn)練，創(chuàng)作實(shí)踐

課時(shí)安排 一課時(shí)

課前學(xué)習(xí)：教師印發(fā)兩篇習(xí)作，同學(xué)比較兩者的優(yōu)劣，并寫出理由。

我們班的男生（文一）

我們班的男生從不和女生爭(zhēng)執(zhí)，總是和氣地讓著女生，每次干重活都是我們男生搶著干；擦玻璃等有危險(xiǎn)的活，也是我們男生干。

我們班的男生，從來不不計(jì)較什么。籃球賽時(shí)王德亮為爭(zhēng)一球，不幸腿部受傷，可他沒埋怨，還是撐著打完了比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)很快到來了，他的腿還沒有完全康復(fù)，但仍然參加了1000米長跑，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

我們班的男生班委也是特認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們的三操與衛(wèi)生不斷進(jìn)步。勞動(dòng)委員曹寧一心為班，每次大掃除都認(rèn)真組織，體育委員張欣華也費(fèi)了不少心思，才把三操成績提高。看，我們班的男生真棒！

我們班的男生（文二）

我們班可是個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的“風(fēng)水寶地”。女生且不說，光是29名男生就各有各的風(fēng)采，各有個(gè)的故事。

首先向大家推出的是——“我寧愿冷酷到底，讓我死心塌地忘記??”瞧，他又開始“操練”了。他個(gè)頭不高，眼睛不大，但嗓門特好，不管上下課，總是不住嘴地唱，每次班級(jí)活動(dòng)都有他精彩的表演。他就是大歌星閻林林是也。

“唔啊，好香！”一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠(yuǎn)處走來我們班的臭美大師——程小飛。他的頭發(fā)是標(biāo)準(zhǔn)的三七開，油光锃亮，就像狗剛舔過一樣。平時(shí)他總愛“搖頭晃腦”地展現(xiàn)出“安在旭”的風(fēng)姿。如果周末在街上碰到，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因?yàn)樗麌姷摹傲涟l(fā)素”太多了。怎樣，你說他臭美不臭美？

我們班的第三位形象大使出場(chǎng)了：他，朱學(xué)虎也。今天數(shù)學(xué)老師查作業(yè)，他只好裝模作樣地在桌里桌外掏來掏去，誰都心知肚明，他根本沒做作業(yè)。朱學(xué)虎最大的特征是，一張嘴永遠(yuǎn)不覺得累，整天張著，不管別人說什么，他都要插嘴。他還很能吹，常常將小蝸牛吹得比飛機(jī)還大。

怎么樣，我們班的男生不錯(cuò)吧？想認(rèn)識(shí)他們嗎？那么請(qǐng)來我們班一游，我們可隨時(shí)恭候哦！

閱讀上面兩篇習(xí)作，試比較兩者的優(yōu)劣，并說出理由。

教學(xué)流程： ㈠導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)語：有一位科學(xué)家一輩子都在研究青蛙，可是到晚年他回顧自己的科研生涯，發(fā)現(xiàn)成果不能令人滿意，他很后悔地說到：“我當(dāng)初錯(cuò)了，我不該研究青蛙，我應(yīng)該只研究他的眼睛。”對(duì)于青蛙來說，眼睛只是一個(gè)細(xì)小部分，但卻起著極其重要的作用。同樣，對(duì)于我們的文章來說，描寫也非常關(guān)鍵。只有擦亮描寫這只“眼睛”，作文這只“青蛙”才會(huì)有活蹦亂跳的生氣。今天我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫描寫進(jìn)行作文創(chuàng)作的方法。㈡課前熱身

①教師組織同學(xué)交流兩篇習(xí)作的優(yōu)劣。

②教師總結(jié)：我們通過比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致描寫的習(xí)作，人物特征鮮明，更加生動(dòng)形象引人入勝。由此不難看出，作文寫得妙，細(xì)節(jié)不可少；作文寫得好，描寫很重要。所以，我們今天就重點(diǎn)來進(jìn)行細(xì)致描寫的訓(xùn)練。那么，什么是細(xì)致描寫呢？你知道嗎？（同學(xué)回答）㈢“細(xì)致描寫”釋義——開宗明義 教師解釋細(xì)致描寫定義：

所謂細(xì)致描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、重要物件等進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。

細(xì)致描寫在刻劃人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。

㈣運(yùn)用原則——弓開如天上滿月

從定義我們知道細(xì)致描寫描寫的內(nèi)容很多，我們今天一節(jié)課不可能面面俱到，今天我們重點(diǎn)來訓(xùn)練人物的神態(tài)和動(dòng)作細(xì)節(jié)。我們先來看課文里的一些范例。材料一：

①他不回答，??便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）

材料二：

①我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）②周副主席那濃濃的胡須綻開來，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開心。（王愿堅(jiān)《草》）

這是課文里細(xì)節(jié)和神態(tài)描寫的案例，大家結(jié)合這些案例中來看看，我們自己在進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時(shí)要注意些什么問題？教師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)細(xì)節(jié)描寫的原則。①細(xì)節(jié)必須抓住人物特征。②必須符合生活真實(shí)。③細(xì)節(jié)要能烘托主題。

㈤寫作實(shí)踐——箭去似空際流星

教師出示王勵(lì)勤、劉衫奪冠瞬間的圖片，學(xué)生仔細(xì)看圖

學(xué)生看圖配文字。假如你是現(xiàn)場(chǎng)記者，看到了王勵(lì)勤獲勝的瞬間，請(qǐng)以記者的身份為以下圖片配上一段文字，注意對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫。教師組織交流，教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①神態(tài)、動(dòng)作是否逼真

②人物特征是否鮮明

③細(xì)節(jié)是否合理

④是否能烘托主題 師生結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)共同點(diǎn)評(píng) 學(xué)生根據(jù)點(diǎn)評(píng)修改自己的作品 再次交流學(xué)生作品，師生共同點(diǎn)評(píng)

㈥課堂總結(jié)

學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)你用一句話講一下這節(jié)課的課堂收獲。

教師總結(jié)：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了讓文章出采的一種方法——細(xì)節(jié)描寫。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦卸嗨伎迹鄬?shí)踐。同時(shí)提醒同學(xué)注意：

一、課文是學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的鋪路石。

二、精彩的細(xì)節(jié)描寫源自對(duì)生活細(xì)心的觀察，請(qǐng)記住這樣一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。㈦作文訓(xùn)練

以“初三生活”為話題，寫一篇600字左右的記敘文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，力求生動(dòng)形象。