第一篇：09-10學年上期小班領域活動教案

小班12/13學年上學期教案

教師: 林莉

第一至第四周穩定孩子的入園情緒及常規教育 第五周

活動一：大家都來看圖書 活動目標：

1.學習翻閱圖畫書，初步了解閱讀區的規則。2.初步體驗閱讀的樂趣。活動準備：

發放《給家長的一封信》，請幼兒從家中帶圖畫來幼兒園。活動過程：

1.在歌聲中舉行“班級圖書館”剪彩儀式。2.介紹新書，激起幼兒想翻閱圖書的欲望。

3.引導幼兒討論怎么看書，教念兒歌《愛護圖書》，培養幼兒靜靜看書，禮讓和珍惜圖書等文明習慣。

4.請每一位幼兒把自己最喜歡的圖畫書帶來與大家一起分享。

反思：班上的孩子不愛護書原來投放的舊書都破了。為了讓孩子愛書、護書，我決定在這節課中舉行“班級圖書館”剪彩等，通過這個活動，孩子喜歡書了，知道怎樣讓書保存的更久，我達到了預期的目的。活動二：找找幼兒園的老師 活動目標：

1.愿意與教師交談，體驗與教師一起活動的樂趣。2.萌發熱愛教師的情感。活動準備：

活動前帶領幼兒參觀幼兒園，熟悉幼兒園各班的位置。事先與其他班教師聯系，請他們到班級做客 活動過程：

1.玩游戲《找找我認識的老師》

教師組織幼兒到大廳看照片找認識的老師，同時引導幼兒認識其他老師。2.玩游戲《客人來了》

其他班教師來班級做客，鼓勵幼兒向教師問好，說出自己的名字，教師與幼兒親切交談。讓幼兒體驗與教師在一起的安全、舒適、愉悅的心情。3.比一比，說說誰認識的教師多。4.欣賞兒歌《老師的手》

萌發幼兒愛老師的情感，鼓勵幼兒遇到困難或需要幫助時大膽向教師求助。教育幼兒對教師有禮貌，學會用“你好”“您早”與周圍人打招呼。活動三：歌曲：秋天。活動目標：

1理解歌詞，鞏固幼兒對秋天落葉想象的認識。

1、學會用歌聲初步表現對秋天美的感受。活動準備： 秋天掛圖一張 活動過程：

1、律動：拍手點頭。

2、練聲：《我愛我的小動物》

3、出示掛圖，引導幼兒欣賞秋天的美。

4、教師用整體教唱法教唱。

5、幼兒按節奏朗讀歌詞。

6、幼兒練唱。

7、復習歌表演《小手拍拍》 第六周

活動一：歌曲；老母雞省56 活動目的：

1.理解歌詞，鞏固對母雞的認識。2.學會用歌聲表現對母雞的感受。活動準備： 母雞頭飾 活動過程： 1.律動:吹喇叭/打鼓

2.練聲：《我愛我的小動物》

3.出示母雞頭飾，引導幼兒說出“母雞有什么本領“ 讓幼兒“學學母雞叫”學習歌詞。

4.教師用整體教唱法教唱。5.幼兒練唱。6.游戲：母雞生蛋 活動二：常識：國慶節省32 活動目的：

1、讓幼兒知道10月1日是國慶節。

2、讓幼兒感受節日的快樂。活動準備：

請家長帶孩子觀看街上的布置。活動過程：

1.老師帶幼兒參觀中大班或園里布置。

2.與姐妹班聯歡，準備簡單的節目，盡可能讓每個幼兒都有表演機會，從中感受節日的快樂。

3.組織全班幼兒進行集體討論，“國慶節到了，在街上看到了什么？聽到了什么？為什么過國慶節？國慶節幾號？”讓幼兒把自己的所見所聞（或印象中有趣的事情）講給大家聽。活動三：繪畫：大燈籠省51 活動目標：

學習在輪廓線內按一定的方向涂色，發展幼兒的小手肌肉的控制能力，體驗布置節日環境的樂趣。活動準備：燈籠師范圖。活動過程：

1師“國慶節快到了，小朋友一起把活動室布置的漂漂亮亮的”，激發幼兒的活動興趣。

2.出示涂上色彩的和沒有涂色的兩張燈籠師范圖，讓幼兒說用哪個燈籠布置活動室更漂亮。

3.教師演示，重點強調用短斜線左右擺涂，涂時要用力，并注意不要超出輪廓線，空隙的地方要補涂上顏色。

4.讓小朋友給書中的燈籠涂上紅顏色，師剪下燈籠圖樣，與幼兒一起布置活動室，創造節日氣氛。第七周

活動一：常識：找顏色 活動目標：

1.認識紅、黃、藍、綠四種顏色。2.感受色彩美。活動準備：

小籃子、錄音機、音樂磁帶、教育掛圖、各色色墊 活動過程：

1.出示教育掛圖中各種顏色的“小精靈”，請幼兒說出各種顏色的名稱。2.教師拿出紅色“小精靈”，請幼兒蒙上眼睛。

3.把紅色“小精靈”放在教室內某一有紅色物品的地方或每位穿紅色衣服的幼兒身上。

4.請幼兒睜開眼睛，由教師提供線索，再請幼兒找出“小精靈”。5.換其他顏色的“小精靈”依次進行游戲。6.游戲：《顏色找家》

將各種顏色的地墊隨意鋪上地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊再墊子外面隨意走或開始跑，當音樂停止時，教師說“到黃色的家”，小朋友立刻站到黃色的墊子旁，待音樂開始后又重新進行游戲。活動二：語言：熊貓在干什么？ 活動目的：

1、大膽地說出圖片中大熊貓在干什么，發準“拉、刷、踢、畫”等字的音，學習運用名詞和動詞。

2、感受游戲的樂趣 活動準備： 掛圖 活動過程：

1、今天我們班里來了個新朋友，是大熊貓，我們一起來看看熊貓都在干什么了？

2、引導幼兒看看，說說大熊貓在干什么？（引導恰當地使用“刷、拉、踢、畫、等動詞，注意發準字音）

3、幼兒一邊表演一邊說說大熊貓在干什么。

4、幼兒自編自演動作，說說自己在干什么。

5、觀看他人表演，說說自己在干什么

6、請家長幫助幼兒培養自己的事情自己做的好習慣 活動三：語言：猜猜我是誰 活動目標：

1.安靜傾聽，熟悉同伴的聲音，學會用普通話回答問題。2.增進聽覺的辨識能力。活動準備：

在日常生活中讓幼兒互相了解，熟悉同伴的名字。活動過程：

1.教師先請幼兒閉上眼睛，然后悄悄地讓一位幼兒躲在屏風后面講話。例：“我是。班的小朋友。”“早上是爸爸送我到幼兒園的。”“早餐我吃了。”“請你猜猜我是誰。”

2.請幼兒仔細聽一聽，想一想，猜猜是哪位同伴說話的聲音。猜的認要閉上眼睛注意聽，被猜的人說話聲音要清晰。待幼兒熟悉玩法后，被猜的人說話時要盡量變換語調。

3.游戲結束后，請幼兒回答：誰的聲音好猜？誰的聲音最難猜？誰的聲音很輕細？誰的聲音很響亮？誰的聲音很好聽？ 活動四：音樂：拔蘿卜（兩個課時）活動目的：

1、學習扮演不同角色邊唱邊表演，培養孩子的表演興趣。

2、通過表演理解團結起來力量大的道理。活動準備：

簡單的服裝道具或頭飾，孩子課前聽過故事《拔蘿卜》 活動過程：

1、教師提問故事內容，幫助孩子回憶故事《拔蘿卜》故事情節和對話。

2、教孩子學習歌曲，注意唱準符點音符。

3、組織孩子練習一仰一俯的拔蘿卜動作，注意動作合節拍，啟發孩子自己練習表演“小姑娘”、“小弟弟”、“小花狗”、“小花貓”的動作。

4、孩子練習表演整首歌曲，教師先請能力強的孩子一起示范表演，然后讓孩子分組練習，教師予以指導。

5、表演結束后，教師啟發孩子理解團結力量大的道理。活動五：添畫：節日的燈樹 活動目標：

1.讓幼兒繼續學習圈涂，掌握用力涂染的方法，具備調換2－3種顏色的能力。2.通過活動，讓幼兒感受節日的歡樂氣氛。活動準備：

讓家長帶幼兒觀賞節日的街景，重點觀察樹上彩燈的顏色。活動過程：

1.師生談話，引導幼兒交流觀賞燈樹的印象，讓幼兒說說彩燈的形狀、色彩。2.教師演示從內到外的涂染方法，以“請小朋友來布置燈樹”為題，讓幼兒在剪成樹形的底圖上涂染。

3.幼兒涂染時，提醒幼兒用多種顏色，使燈樹更漂亮。

4.活動結束后，展示幼兒的作品。評價時，將只用一種顏色涂染和用多種顏色涂染的作品進行比較，請幼兒說說哪棵樹更漂亮，請幼兒進一步感知色彩的效果。第八周: 活動一：常識《找顏色》 活動目標：

認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩美。活動準備：

1、準備各種顏色的墊子、小籃子、收錄機、音樂磁帶等。

2、準備教育掛圖《領域活動、科學、顏色小精靈》 活動過程：

1、教師出示教育掛圖中的各種“小精靈”，請幼兒說說各種顏色的名稱。

2、游戲：顏色捉迷藏。

3、游戲：顏色找家（詳細見新領域P82）

4、游戲；顏色尋寶。

5、教師小結。

活動二：兒歌《你和我，我和你》 活動目標：

1、學習發“雞”“青”“瓜”等字的音，學習大聲念兒歌。

2、學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。活動準備：

準備繪有小雞、青蛙的圖片或頭飾。活動過程：

1、教師先扮成小雞或青蛙。用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。

2、指導幼兒念兒歌注意“嘰”“呱”的發音練習，并鼓勵幼兒大聲念出來。

3、請幼兒學學兒歌里面各種動物的動作，分組按教師給他看的動物圖片卡表演動物的特征。哪一組最快猜出答案，就得一分。

4、活動進行一段之后，可帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為結束。其中“小積嘰嘰嘰”“青蛙呱呱呱”可換為“小貓喵喵喵”“公雞喔喔喔”或“小鴨呷呷呷”“小羊。”

5、教師小結。

活動三：繪畫《畫皮球》 活動目標：

讓幼兒學習調換使用不同顏色的筆進行涂染。活動準備： 學習包、油畫棒。活動過程：

1、引導幼兒觀察皮球。

2、告訴幼兒要給“皮球”打扮。激發幼兒對活動的興趣。

3、請幼兒觀察學習包，讓幼兒產生涂畫皮球的欲望。

4、教師演示示范。

5、幼兒操作，教師在一旁知道巡視。

6、展示作品。讓幼兒互相欣賞，說說哪個皮球漂亮。第九周

活動一：語言《玩具真好玩》 活動目標：

1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具的名稱、簡單的外形特征或玩具的玩法。

2、初步懂得愛護玩具，感受一起分享玩具的快樂。活動準備；

孩子自己帶一樣喜歡的玩具來幼兒園。活動過程：

1、教師出示有趣的玩具，告訴幼兒：“等會小朋友找喜愛的玩具，和小朋友一起玩，要告訴小伙伴你玩的是什么玩具。”

2、談話：“剛才你玩了什么玩具？”“和誰一起玩？”“別的小朋友喜歡你的玩具應該怎么做？”…….讓幼兒懂得分享玩具，玩后放回原位。

3、游戲：《找玩具》

4、教師小結。

活動二：歌表演《小手拍拍》 活動目標：

1、培養幼兒表演的興趣。

2、通過音樂表演，鞏固幼兒對人的五官認識。活動準備：

每人準備一面小鏡子。活動過程：

1、幼兒拿小鏡子照一照自己的臉，看一看自己的五官，說一說自己臉部五官的名稱、位置。

2、第一次活動先學會唱歌，第二次活動再學習表演。

3、第三次可以采用齊 唱間以領唱的形式。

4、教師小結。

第十周

活動一：故事：浴缸里的故事（領域39）

活動目的：

1、引導孩子認識一些小動物的名稱和生活習性 活動準備：

相關教育掛圖、小動物圖片等 活動過程：

1、展示圖片，吸引孩子觀察圖片，說說：這是什么地方？有些誰？他們在干什么？

2、請孩子看看說說小動物都該放在什么地方

3、引導孩子一邊貼圖，一邊把圖片的內容講出來；最后請孩子們給故事起個好聽的名字。

活動二：兒歌：輕輕地

活動目標：

1、學習有感情地朗誦兒歌，學會較準確地發音。

2、懂得愛護青草的道理。活動準備：

小兔、小狗頭飾等。指導要點：

1、在幼兒園內參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便過去。

2、教師有感情地示范 朗讀后，逐句教幼兒朗讀。注意發好“兔”、“狗”“庝”“青草”等。、3、組織幼兒表演兒歌，讓幼兒根據自己的理解和想像做動作。

4、通過談話或觀看錄像、圖片，引導幼兒懂得綠化環境很重要，人人都要愛護綠草地。

活動三： 繪畫：珠珠糖

(省編P96)活動目標: 進行畫圓練習,培養幼兒手眼協調能力.活動過程: 1:讓幼兒觀察示范畫,說說畫面內容.2:以把珠珠糖裝到瓶子里,不讓老鼠偷吃為題,示范畫珠珠糖.重點:強調起筆和落筆要連接起來,一個珠珠糖緊挨一個珠珠糖.3:幼兒作業教師指導

教師要鼓勵幼兒畫滿一瓶.活動四：歌表演：小鴨小雞

省90 活動目標：

1、初步能以不同的角色學習唱歌和表演，培養參與活動的積極性和表演能力。

2、讓幼兒體驗在集體中學習、游戲的快樂。活動準備：

小雞、小鴨的頭飾。三用機、磁帶 活動過程：

1、教師教唱歌曲。

2、讓全班幼兒學習小雞小鴨的動作數遍。

3、將全班幼兒分成兩組，分別扮演小雞和小鴨，第一句和最后一句由集體合唱，其他分別由各角色獨唱。

4、教師啟發幼兒回答：小雞和小鴨一同唱歌一同游戲、小雞和小鴨的感覺怎樣？

5、全班幼兒表演，表演數遍后，讓幼兒交換角色從新進行。活動五：常識《葉子的分類》 活動目標：

1、感知葉子形狀是各種各樣的，嘗試按照形狀的不同為葉子分類

2、知道不隨便采摘植物的葉子，愿意參加收拾園里落葉的活動。活動準備：

事先收集葉子，葉子標本 活動過程：

1、孩子看看、比比、說說自己收集的落葉的形狀、顏色等。比一比誰撿的葉子最大、最小或最特別，然后按照葉子的形狀的不同給葉子分類，數數自己收集的葉子有幾種。

2、欣賞各種常見的葉形的葉子標本或圖片。第十一周 活動一：配一配 活動目的：

1.學習在同類物品中找出相同的物品配成對。2.愿意為物品一對一的配對。3.喜歡動手，體驗活動的樂趣。活動準備：

幼兒的襪子、小鞋子，夾子和藍子若干，師的一對手套 活動過程：

1.師“今天老師買了一雙新手套”請幼兒觀察他們地方一樣的地方。并告訴孩子它們是一對最好的朋友。

2.引導幼兒找出成雙的鞋子，找到后用夾子夾好放在籃子里。3.游戲：

“襪子姐姐要和襪子妹妹躲迷藏，請小朋友找一找他們在呢？” 活動二：識字《秋》 活動目的：

1、學習生字詞：樹葉、落、果實、香、地、黃、秋等

2、引導孩子朗讀兒歌，理解兒歌所表示的自然界景色。活動準備：

孩子課前去戶外觀賞秋天的景色，秋天的掛圖，字卡等 活動過程：

1、孩子回憶自己看到的秋天的景色，說說秋天里葉子是什么顏色的，什么顏色的葉子落下來了。

2、結合背景圖逐步展示字卡，帶孩子認讀，教師講解字卡的意思。

4、引導幼兒朗誦兒歌，感受兒歌里自然界的景色。

5、識字游戲：看誰舉的快。教師出示圖片或做動作，請幼兒根據圖片或動作出示相應的字卡。活動

三、欣賞：鈴鼓舞 活動目標：

1、通過欣賞舞蹈，加深幼兒對鈴鼓的認識，知道鈴鼓的幾種演奏方法。

2、能初步感受舞蹈的美，培養幼兒對舞蹈的興趣。活動過程：

1、律動組織教學。

2、請幼兒欣賞舞蹈鈴鼓舞，激發幼兒的興趣。

3、教師放《鈴鼓舞》的音樂,一遍沒有鈴鼓聲，一遍加入鈴鼓聲，有名顯節奏，讓幼兒分辨和感覺節奏。

4、教師示范表演兩遍，第一遍按正常速度，第二遍按慢速度，5、請幼兒按音樂持鈴鼓表演。

6、復習歌表演《小手拍拍》。

反思：幼兒欣賞教師跳舞蹈鈴鼓舞后，特別是女孩非常興趣，如：俞等小朋友教師在表演時已忍不住站起來跟著表演，我看孩子們興趣，教幼兒跳簡單的動作，幼兒手持鈴鼓，聽著音樂節奏進行表演。通過本次活動讓幼兒感受到舞蹈的美，也培養了幼兒對舞蹈的興趣。活動四：漂亮的娃娃省146 活動目標：

讓幼兒感知各種印章的不同圖案，擴大其美術活動的經驗，培養幼兒對美術活動的興趣。活動準備 塑料膠粒、印泥 活動過程：

1.師出示準備好的印畫，引起幼兒的制作興趣。

2.向幼兒介紹印畫的工具材料，并在紙上印出各種圖案，讓幼兒知道印畫的的方法。

3.讓幼兒在白紙上自由印畫，感知 各種印章印出的不同圖案。4.讓幼兒給“娃娃”的裙子印畫。第十二周

活動一：計算：找瓶蓋 活動目標：

能為大小、形狀不同的品質配上合適的蓋子。活動準備：

提供大小、形狀不同的塑料品質若干，把瓶蓋與瓶子分開，放在籃子里。活動過程：

引導幼兒不斷地嘗試，為各種瓶子找到合適地瓶蓋蓋上。活動二：早期閱讀：冬 活動目標：

2、掌握生詞“雪花、白、冬天”。

3、激發幼兒的識字興趣，培養幼兒良好的識字習慣，會朗讀兒歌。活動準備： 字卡；背景圖。活動過程：

1、引導幼兒看圖片說說冬天有哪些特點：冷、下雪等。

2、利用圖片，引導幼兒認識冬天。

3、引導幼兒認識學習生字“雪花、白、冬天”。

4、識字游戲：①給字寶寶配對。②什么字寶寶飛來了。③什么字寶寶飛走了。

5、引導幼兒用手一個一個指著字，朗讀兒歌。

6、延伸活動：在識字角繼續引導能力弱的幼兒復習兒歌。活動三：音游—是誰在敲門 活動目的：

1、讓孩子愉快地參加音樂游戲，發展孩子的聽音樂能力。

2、熟悉同伴的名字，初步學習交往。活動準備：

小布偶一個，歌曲一首，磁帶等 活動過程：

1、以“小客人”來做客引起孩子的學習歌曲的興趣

2、孩子學習歌曲，可以在邊學的同時加以相應的動作，幫助孩子記憶。

3、孩子齊唱、男女分角色表演唱。

4、玩游戲：教師先介紹游戲的玩法，然后在剛開始做游戲時，可由教師擔任甲，全班孩子一起擔任已，等孩子熟悉游戲后，在請個別能力強的孩子來與教師擔任甲已角色。

反思：這節音游需要輪唱，情節性很強，而小班的孩子語言表達能力較差，所以我選擇了讓孩子模擬做客讓孩子在不知不覺中學會了歌詞，學會 了唱歌。本節課孩子很感興趣，也學會了有禮貌的做客，本節的教學設計很合理。活動四：蘋果樹—手指點畫

活動目的：

1、引導幼兒大膽作畫，懂得用手指蘸顏料畫蘋果。

2、能夠盡量保持桌面和衣服的整潔 活動準備：

顏料、調色盤、幼兒學習包材料 活動過程：

1、出示蘋果，引導幼兒認識。

2、出示畫好的葡萄，激發幼兒的創作興趣。

3、介紹作畫工具和材料。

4、重點示范如何用手指蘸顏料點畫。

5、幼兒作畫，師巡回指導。

6、展示幼兒作品。第十三周 活動一：計算《碰一碰》 活動目標：

愿意參與游戲活動，嘗試進行同名稱配對。活動準備：

音樂《碰一碰》、三用機 活動過程：

1、幼兒熟悉音樂《碰一碰》

2、教師玩游戲，詳見新領域P109。

3、幼兒玩游戲。

4、教師強調游戲規則：每遍音樂響起來時，幼兒都可以改變碰的位置，如小手碰小手、小腳碰小腳、頭碰頭、鼻子碰鼻子等。

5、教師小結。

反思：這節課將計算活動和音游結合。形式較新穎。孩子在游戲中自然的高興的進行了配對，平時的皮蛋孩子今天也也能高興的活動，孩子在活動中還自發的進行了別的配對如：屁股碰屁股等。將活動推向了高潮。活動二：音樂游戲《合攏放開》 活動目標：

教會幼兒玩音樂游戲《合攏放開》，培養幼兒的情感。活動準備： 三用機、磁帶。活動過程：

1、律動進場。

2、幼兒熟悉音樂。

3、教師講解示范游戲玩法。詳見省P154。

4、幼兒活動表演。

5、請個別幼兒表演。

6、全班表演游戲。

7、小結。

活動三：粘貼：〈貓咪愛吃魚〉 活動目標：

學習將剪好的圖樣粘貼在底圖上。活動準備： 圖片人手一張。活動過程：

1、教師以“貓咪愛吃魚”為主題進行講解演示，將一條魚粘貼在貓咪嘴巴和爪子的中間，讓幼兒說說其余的三條魚粘貼在畫面的什么地方。

2、幼兒粘貼時，教師提醒幼兒漿糊要抹均勻，擺好后再用手掌輕輕按牢。

3、活動結素后，應引導幼兒整理工具材料，鞏固對活動的理解和記憶。活動四：早期閱讀〈小燕子〉 活動目標：

1、了解兒歌內容，感受兒歌的童趣。

2、能完整到讀出兒歌，并愿意表演。活動準備：

掛圖一張，字卡（飛、低、高、剪刀）活動過程：

1、引導幼兒觀察圖片，激發幼兒學習兒歌的興趣。（1）、圖片上有什么？（2）、小燕子飛的 怎樣？（3）、小燕子的尾巴象什么？

2、完整地聽兒歌一遍，回答問題。

3、幼兒跟錄音朗讀兒歌一遍，教師帶幼兒做動作。

4、討論：你喜歡這首兒歌嗎？喜歡歌里的什么？能學一學嗎？

5、游戲：“字寶寶不見了”

6、教師小結。

第十四周

活動一:早期閱讀：樹傘

活動目的：

1.學習生字詞：躲、傘、雞娃娃等 2.引導孩子朗讀兒歌，理解兒歌所表示的自然界景色。活動準備：掛圖，字卡等 活動過程： 1.出示掛圖引導觀察 提問：圖片上有什么？

它們在干什么？

2.結合背景圖逐步展示字卡，帶孩子認讀，教師講解字卡的意思。

3、引導幼兒朗誦兒歌，感受兒歌里愛護小動物的情感。

4、識字游戲：看誰舉的快。教師出示圖片或做動作，請幼兒根據圖片或動作出示相應的字卡。

5.游戲：字卡寶寶和小朋友躲迷藏

反思：我們班的孩子喜歡躲迷藏，所以本節課我加入了一個游戲：字卡寶寶和小朋友躲迷藏。孩子對字寶寶更感興趣。由于早期閱讀是閱讀和識字并重，但孩子小認字較慢，我覺的還是在識字中多游戲讓孩子識字。活動二：計算：擺棋子 活動目的: 感受物體與位置的對應關系，獲得初步的空間感。活動準備：圍棋、圍棋板 活動過程：

1、根據老師范圖板棋子的布局，在空格板對應的位置上將相應的棋子擺出來。

2、根據教學實際情況，范圖板可由簡單到復雜，棋子數量可由少到多。

3、棋子換成幼兒喜歡的動物或其他小物品。活動三：美工：彩色花

活動目的：

1、嘗試滾畫的技能，體驗滾畫的樂趣。

2、欣賞各式各樣的彩色花。活動準備：

1、白紙剪成各種形狀的花若干。

2、滾畫用具：盤子、玻璃珠等 活動過程：

1、出示范例，引導幼兒欣賞觀察。

2、教師示范講解彩色花的制作方法。

將白紙花放在盤子里，用玻璃球蘸上自己喜歡的顏色后放在盤子里，輕輕的搖動。

3、交代活動要求：

4、幼兒嘗試。

5、作品欣賞。

活動四：聽音游戲《我們的耳朵真正靈》省P239 活動目的：

1、培養孩子學會聽音的高低，學會玩音樂游戲。

2、培養孩子在集體活動中大膽表演的能力，培養孩子初步的音樂表現力。活動準備：

1、磁帶，機子等。活動過程：

1、孩子坐成圓圈，學唱歌曲。

2.玩游戲：音樂開始后，幼兒邊唱邊拍手，第五小節前兩拍讓幼兒作傾聽狀，后兩拍雙手上方拍手表示高音；第六小節后兩拍在下方拍手表示低音;以后各小節還是邊唱邊拍手。3.復習歌曲。十五周 活動一： 識字：落葉 目的要求：

認讀落、搖、吹、蝴蝶等 活動準備：

字卡、背景圖、頭飾蝴蝶等 指導要點：

1、出示蝴蝶引題

2、出示背景圖引導幼兒觀察說出圖上有什么？秋風吹來樹葉怎樣了？

3、結合背景圖學習兒歌理解兒歌內容、認讀落、搖、吹、蝴蝶等。

4、結合表演學習兒歌鞏固新字。

5、游戲；教師出示字卡，幼兒根據字卡表演動作，如：“搖”幼兒表演搖。或教師表演動作幼兒找字卡。活動二： 音樂游戲：碰一碰 活動目的：

1、激發幼兒喜歡參加音樂游戲，在游戲中體驗快樂的情緒。

2、幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。活動準備：

游戲前先認識五官、肢體的名稱，整理出寬敞的游戲場地。活動過程：

1、學唱歌曲。

2、幼兒聽音樂在活動場地內自由地走或跑（同時唱歌），一拍一步或一拍兩步找朋友。在音樂休止的地方，老師說碰什么地方，幼兒便與找到的朋友碰一碰什么地方，還可請幼兒來做指揮。

3、游戲中。可以先一拍一步做動作，后一拍兩步做動作，老師提醒按節奏的變化說和做。

4、鼓勵幼兒創編更有趣的動作和有趣的語言。活動三： 撕貼：大蘿卜 活動目的：

通過撕貼活動，擴大幼兒美術活動的經驗，發展幼兒的小手肌肉，培養幼兒認真做事的習慣。活動準備：

學習包 活動過程：

1、老師將已撕貼的大蘿卜與未撕貼的大蘿卜進行比較，讓幼兒看看、摸摸、說說小兔子喜歡吃哪根蘿卜及為什么，引發幼兒對撕貼活動的興趣，并讓幼兒知道大蘿卜是用撕貼而成的。

2、老師示范撕貼的方法：兩手的拇指和食指靠緊，用力將長條狀紅紙撕成碎片，用棉簽挑漿糊，抹在蘿卜圖形輪廓線內，撒上紅色碎片，用手掌輕輕地按一按，用同樣的方法將綠色紙撕成碎片貼蘿卜的葉子。

3、讓幼兒撕貼，此時老師提醒幼兒將紙撕碎，漿糊要均勻地抹在輪廓線內，貼時不能有空隙。

4、撕貼蘿卜后，可繼續采用游戲的形式練習撕貼。

5、展示幼兒作品。第十六周 活動一： 計算：大球和小球 活動目標：

比較球的大小,學習用“最大”和“最小”描繪球的大小。活動準備：

皮球、海洋球、玻璃球、乒乓球等。學習包材料。活動過程：

1、鼓勵幼兒玩各種球，體驗不同的玩法。

2、分球：以收拾玩具的形式，引導幼兒按不同的名稱將球歸類放好。啟發幼兒發現最大的球和最小的球。觀察幾種球，按從小到大的順序給球排排隊。

3、運球：指導幼兒將最大的球和最小的球分別運到指定的地點。

4、指導幼兒完成學習包《比比大和小》。活動二：白蘿卜和胡蘿卜 活動目的：

1、讓幼兒感知白蘿卜、胡蘿卜的外形特征，知道其用途。2、讓幼兒懂得白蘿卜和胡蘿卜營養豐富，從而愿意吃蘿卜。3 培養幼兒進行觀察的基本能力。活動準備

白蘿卜、胡蘿卜食物，圖片等。活動過程：、給每兩個幼兒準備白蘿卜、胡蘿卜各一根，生的白蘿卜片和胡蘿卜片各一盤。2、以“小白兔送蘿卜給小朋友嘗一嘗”為題引入活動內容，激發幼兒學習興趣。3、以小白兔提問的方式引導幼兒用各種感官感知蘿卜的顏色、形狀、氣味、硬度、味道，并用語言表達出來。學習兒歌《嘗蘿卜》：蘿卜園，蘿卜長，蘿卜水多有營養，生吃熟吃都可以，大家快來嘗一嘗。活動三：童話拔蘿卜 活動要求：

1、初步理解童話內容，學習富有節奏地做動作和人物對話。

2、感受與同伴合作時的快樂。活動準備： 教學掛圖 活動過程：

1、情景表演《拔蘿卜》引起幼兒興趣。

2、出示教學掛圖，教師講述童話。

3、教師提問幫助幼兒理解為什么要請那么多人來拔蘿卜。

4、配樂童話《拔蘿卜》引導幼兒做拔蘿卜的動作，學習人物對話。重點：學習句子“快來幫忙拔蘿卜”。活動四：裝飾帽子 活動目的：

1、在自繪帽子的過程中，體會到成功的喜悅，并產生愛美的情感

2、在周圍生活中感受圓形，練習畫大小不同的圓形，并能識辨紅、黃、藍三種顏色 活動準備：

可在環境中擺放彩色各異、大小不一的圓形圖案或圓形物，已準備好的空白帽子，彩筆 活動過程：

1、引導孩子在周圍環境中找一找哪些圓形物品，感受圓形，觀察圓形的色彩，已陶冶他們美好的情感。

2、鼓勵孩子大膽的在帽子上裝飾畫圓形的小圓形，讓孩子自由選擇三色在小圓形內涂色。

3、孩子自繪美麗的帽子，然后戴上帽子自由玩耍和游戲。

4、可以將自繪圓形游戲延伸到美術區繼續進行。活動五：小老鼠上燈臺省106音2 活動目的：

會隨音樂有節奏的表演 活動準備： 小老鼠頭飾 活動過程：

1.復習游戲：小老鼠上燈臺。2.請幼兒欣賞旋律。3.老師完整教唱。4.幼兒隨音樂表演唱。

活動六：（兒歌）小香蕉領域46 活動目的：

1.學習根據香蕉的外形6特征的比喻，進行簡單的想象。2.學習發準“香蕉”“船”“海”“魚”等音。活動準備：

準備香蕉實物與繪有月牙、小船、魚的圖片。活動過程：

1.請幼兒吃香蕉，討論：香蕉的形狀像什么？香蕉的味道怎么樣？ 2.教師示范念兒歌。

3.幼兒逐句學習兒歌（教師相繼出示月牙、小船、魚的圖片，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法）。

4.學習朗讀整首兒歌，注意正音。5.幼兒以“香蕉”為題自由繪畫。第十七周活動計劃 活動一：常識：解放軍 活動目標：

1.認識解放軍軍服的特征。

2.學習解放軍戰士守紀律、勇敢的優秀品質。3.學習詞語“陸軍”“海軍”“保衛” 活動準備：

解放軍三軍官兵服飾、有關解放軍操練的圖片 活動過程：

1.引導幼兒觀察三軍官兵的服飾圖片，重點認識軍服，使幼兒能從軍服上區別不同的軍服。

2.引導幼兒觀察有關解放軍操練的圖片，了解解放軍的好品質。

3.讓幼兒談談怎樣學習解放軍做個好孩子，引導幼兒說說在上課、游戲、吃飯、睡覺等各項活動中如何守紀律、聽命令。4.給幼兒講解放軍的故事。活動二：添畫《葡萄是酸的》 活動目標：

讓幼兒學習畫圓后再學習在輪廓線內按一定的方向涂色，發展幼兒的小手肌肉的控制能力。活動準備：

范例、幼兒作畫底圖、油畫棒等。活動過程：

1、教師以故事《葡萄是酸的》引入，激發幼兒作畫興趣。

2、出示范例，引導幼兒觀察并說說畫畫內容。

3、教師示范講解作畫步驟，重點講解一個個圓緊挨著形成一串葡萄，涂色 時在輪廓線內按一定的方向涂。

4、幼兒作畫，教師指導。

5、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。活動三：語言游戲《玩具真好玩》 活動目標：

1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱、簡單的外形特征或玩法。

2、懂得愛護玩具、感受一起分享玩具的樂趣。活動準備：

1、讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具來園。

2、把幼兒帶來的玩具布置成一個展覽會。活動過程：

1、播放輕音樂，讓幼兒運用看、摸、聽、玩等感官去認識玩具，體驗分享玩具、一同玩恧的樂趣。

2、啟發幼兒談談“剛才玩了什么玩具”，“玩具可以怎么玩”及玩玩具后的感受，同時教育幼兒要愛護玩具，輕拿輕放，玩后要放回原位。

3、玩游戲《找玩具》。如教師說：“請你找一找，紅色汽車在哪里？”讓幼兒找著后說：“我找到一輛化紅色汽車。”

4、在自由活動、分區活動等時間，鼓勵幼兒大膽地同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒均有表現的機會。活動四：幼兒園的花圃 活動目標：

1.學習觀察事物，喜歡向同伴介紹自己的發現。2.學習詞語：美麗、鮮花 3.懂得愛護幼兒園里的花草樹木。活動準備：

選擇好適合幼兒觀察的花圃 活動過程：

1.組織幼兒到幼兒園花圃前，介紹花圃的名稱。2.引導幼兒看看花圃的景物，與同伴說說看到了什么？

3.引導幼兒摸摸、聞聞花圃里的花、草、樹枝，向同伴介紹自己的發現。4.啟發幼兒比一比。說一說花朵和花葉的顏色和形狀。5.指導幼兒用完整句介紹在花圃里所看到的景物。活動七：歌唱活動：小蛋殼

（一）活動目標： 1.學習歌曲，學會輕輕的聲音唱歌。2.體驗小小期待的緊張與驚訝。3.在游戲的過程中學會唱歌。活動準備：

蛋殼狀的套盒、小雞、小鴨 活動過程：

1.出示蛋殼，引出歌曲。

2.指導語：“我有一個神奇的小蛋殼，能變出可愛的小動物，你們想指導會變出什么嗎？”

3.教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞，變出后幼兒學一學小雞叫，做一做小雞的動作。

4.教師再依次范唱，變出另一個小動物，變出后，再學一學其叫聲和動作。活動八：音樂活動：小蛋殼

（二）活動目標：

讓幼兒學會創編歌曲。活動準備： 各種動物的頭飾 活動過程：

1.復習歌曲：小蛋殼

2.幼兒遷移生活經驗，變換各種不同的動物，并嘗試演唱。3.指導語：“你們想變出什么小動物呢？我們一起把它叫出來。” 4.幼兒自己選擇頭飾，唱出自己小動物的歌聲。

5.教師小結，幫助幼兒知道這是一個神奇的蛋殼，是會和小朋友玩游戲的蛋殼。十八周活動計劃

活動一：常識《冬天我們穿什么》 活動目標：

感知、了解冬天人們衣著的變化，知道穿衣是人們冬季御寒的一種辦法。活動準備：

1、準備布娃娃一個，收集幼兒的夏季和冬季的服裝若干套。

2、布置衣服超市。活動過程；

1、游戲：買衣服。

（1）、出示布娃娃，告訴幼兒：冬天到了，布娃娃覺得好冷，請幼兒幫助他（她）們到衣服超市。

（2）、請幼兒說說選了什么衣服，為什么選它。（3）、教師按照幼兒挑選的衣服為布娃娃穿戴上衣服。

2、出示夏裝，引導幼兒比較冬裝和夏裝的不同，總結出冬裝的特點：厚實保暖。

3、游戲活動；《給娃娃穿衣》

4、教師小結。

活動二：語言《我和木偶交朋友》 活動目標：

1、樂意與同伴交往、交談。

2、喜歡玩木偶，萌發愛木偶的情感。活動準備：

1、經驗準備：幼兒認識手指偶、掌中偶、杖偶、人手一個小木偶或手指偶。

2、物質準備：木偶臺、木偶、背景、道具、人手一個小木偶或手指偶。

3、活動過程：

1、欣賞教師表演的小木偶劇（或簡單的片段），吸引幼兒注意力。

2、以木偶來班級做客的形式，激發幼兒操作木偶的興趣。

3、結合簡短的兒歌，結合幼兒簡單的木偶操作技能。

4、玩游戲；《小木偶找朋友》

5、教師小結。活動三：兒歌《冬天》 活動目標：

1、培養幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發幼兒積極參加鍛煉的愿望。

2、理解兒歌的內容，學會朗誦，并發準：鉆、早等音。活動準備： 教學掛圖。活動過程：

1、教師將兒歌的內容編成小故事，說給幼兒聽，重點是冬天不怕冷，要鍛煉身體。

2、朗誦兒歌。

3、指導幼兒觀察圖片，分析兒歌內容。

4、讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。

5、配合體育活動學習兒歌。

6、談話還有哪些行為是勇敢的不怕冷的（如：不賴在被窩里，用冷水洗臉洗手，等等。）第十九周活動計劃 活動一：律動《開火車》 活動目標：

1、讓幼兒感受伴隨音樂做游戲的樂趣。

2、發展幼兒手腳動作協調的能力。活動準備：

三用機、磁帶、玩具火車 活動過程：

1、教師出示玩具火車，讓幼兒自己觀察火車頭及輪子，如可能，讓幼兒觀察有關火車的錄象。

2、教師示范開火車動作。

3、讓幼兒仔細聽開火車的音樂，并在位置上練習手臂動作，待幼兒掌握后，再練習腳的動作。

4、請能力強的幼兒隨著音樂按節奏練習，先在原地練習手臂動作，手足并練習邊走邊做，為大家示范，然后讓全體幼兒一起練習。

5、教師小結。活動二：繪畫《小雞》 活動目標：

學習用圓的組合畫出小雞的形象，培養幼兒對繪畫活動的興趣。活動準備： 小雞的圖片 活動過程：

1、幼兒觀察小雞各部分的輪廓形象。

2、讓幼兒知道畫2個圓可表示小雞形象。

3、教師演示：先畫圓圓的頭和尖嘴巴，再畫雞身、雞腳，強調2個圓必須銜接起來，最后再涂顏色。

4、幼兒作畫，鼓勵幼兒在畫面上畫2—3只小雞，提示能力強的幼兒添畫與主題有關的內容使畫面更豐富。

5、教師小結。

活動三：英語《Kk和kick a ball》 活動目標：

通過玩“踢球”的游戲，掌握kick的正確發音。活動準備： 球若干 活動過程：

1、教師組織幼兒到戶外，出示球問What is this?范讀ball,幼兒跟讀。

2、教師邊說kick a bal邊踢球，幼兒跟念。

3、幼兒自己邊踢球邊說kick a bal。

4、教師小結。第二十周活動計劃 活動一：綜合活動 活動目標：

將所學的一些內容通過游戲進行復習。活動準備： 磁帶，掛圖。活動過程：

1、我上幼兒園：

（1）、爸爸、媽媽送幼兒上幼兒園時邊走邊演唱歌曲

（2）、到了幼兒園，幼兒對爸爸、媽媽說！然后入園對幼兒，教師打招呼，或！（3）、唱歌曲等

（4）、進行游戲，過生日等。

2、我的小動物：

（1）、進入第二單元后，游戲的內容可擴張到幼兒與動物、動物與動物之間的活動，將本冊內可以表演的活動串連起來。

（2）、老師可將學過的字母、單詞卡片，掛圖，教具放置在區域，讓幼兒在區域里擺一擺、放一放、讀一讀、念一念，模仿老師在掛圖上操作表演。

3、教師小結

第二篇：小班上期美術活動教案

小班上期美術活動教案 活動一

可愛的橘子 活動目標

1、初步學習用油畫棒涂色并能在輪廓線內順著一個方向涂色

2、對涂色活動有興趣，能有耐心的涂滿整個橘子，感受成功的快樂 活動準備

材料準備：實物橘子、油畫棒 活動過程：

1、出事實物橘子，引導幼兒觀察

2、師生共同探討涂色的方法，教師演示 教師示范，邊涂色邊提醒幼兒觀察

3、幼兒操作教師指導

幼兒在美術畫冊上進行涂色操作，教師提醒常規

4、欣賞與評價

教師帶領幼兒隨音樂自由舞蹈，表達收獲的快樂

活動二

果子熟了 活動目標

1、能用是指蘸顏色點印果子

2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美

3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅 活動準備

1、經驗準備：幼兒觀察過的各式水果，了解水果的基本形狀和特征

2、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、抹布、水彩筆，花有果樹的大畫的紙等 活動過程

1、教師出示掛圖，引導幼兒觀察，引起幼兒的興趣

2、師生共同討論，教師根據討論結果做演示講解（1）出示花有果樹的畫紙并演示（2）教師小結

3、幼兒操作，教師指導幫助

（1）幼兒在美術畫冊上進行指印畫操作，教師提醒常規（2）教師鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現水果

4、欣賞與評價

教師帶領幼兒隨音樂自由舞蹈，表達收獲的快樂

活動三

小金魚找尾巴 活動目標

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴

2、體驗幫助別人的快樂 活動準備

1、經驗準備：幼兒已經具備樹葉拓印的基本方法技能

2、材料準備：楓葉、抹布、棉簽、各色水粉 活動過程

1、教師引導幼兒欣賞自制作品“合理的小金魚”引起幼兒的興趣

2、幼兒操作，教師指導、幫助（1）教師講解要點

（2）教師幫助個別有困難的幼兒操作

（3）教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法

3、欣賞與練習

教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲，結束活動

活動四

毛毛蟲 活動目標

1、能運用手指印畫的方法表現毛毛蟲

2、能嘗試表現出毛毛蟲彎曲的變化

3、喜歡印畫活動并享受創作的樂趣 活動準備

材料準備：各色顏色、用綠卡紙剪成的樹葉 活動過程

1、教師出示自制作品，引導幼兒觀察毛毛蟲

2、教師帶領幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”激發幼兒的興趣

（1）教師邀請兩至三位幼兒充當毛毛蟲的身體，帶領“毛毛蟲”四處走活動（2）教師繼續邀請幼兒充當毛毛蟲的身體

（3）教師引導幼兒觀察并發現，彎曲的隊伍就像毛毛蟲彎曲的身體

3、教師引導幼兒自行嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導（1）教師請個別幼兒嘗試手指指點的方法印畫毛毛蟲（2）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌

4、幼兒操作，教師指導幫助

5、欣賞與評價

活動五

小兔子的花布 活動目標

1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布

2、能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上，體驗合作活動的快樂 活動準備 經驗準備：已具備該印畫的相關經驗，認識胡籮卜

材料準備：實物胡蘿卜、胡蘿卜印章、各色顏料、調色盤 活動過程

1、用故事導入活動，并引導幼兒觀察自制作品，激發創作興趣

2、師生共同探索制作胡蘿卜印畫的方法

（1）教師出示胡蘿卜及胡蘿卜印章，請個別幼兒嘗試印畫（2）教師指導

3、教師講述操作要領，幼兒操作，教師指導、幫助

（1）教師觀察幼兒的操作，重點提醒幼兒在沾色時要適量，蓋印要用力，方法要到位（2）教師注意提醒幼兒換色時，一定要換新的印章，不能混色（3）教師提醒幼兒盡量多印，豐富畫面

4、欣賞與評價

活動六

《小樹葉跳舞》 活動目標

1、能用手蘸自己喜歡的顏色印畫

2、能通過變化手的方向表現秋天的樹葉

3、愿意參加手印畫活動，體驗并感受集體創作的樂趣 活動準備

1、各色水粉顏料、調色盤、抹布

2、在活動室的墻面繪制簡單的花園背景 活動重點

1、能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色并蓋印在紙上

2、能嘗試變化手的方向和印畫的位置來表現 活動過程

1、通過歌唱、游戲導入活動，引導幼兒對小手展開想象

2、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導幼兒（1）教師在大樹上邊印樹葉邊講述故事

（2）鞏固幼兒對顏色的認識，引導幼兒發揮想象——小樹葉在跳舞（3）引導幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶所呈現的狀態

3、教師指導幼兒在美術畫冊上進行印畫活動

4、欣賞欣賞與評價

活動七

甜甜的大菠蘿 活動目標

1、能用棉簽畫交叉網線，表現波羅的表面特征

2、讓幼兒體驗用棉簽繪制菠蘿的成功感 活動準備

1、經驗準備：認識菠蘿

2、材料準備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調色盤 活動過程

1、教師引導幼兒觀察菠蘿，激發幼兒的創作興趣（1）教師出示掛圖，讓幼兒觀察討論（2）教師小結

2、教師演示創作方法并引導幼兒嘗試（1）教師出示棉簽示范

（2）教師請一名幼兒嘗試用棉簽畫出交叉線（3）教師引導幼兒做書空練習

3、幼兒操作教師觀察幫助

幼兒進行棉簽畫活動，教師幫助個別有困難的幼兒完成操作

4、欣賞與練習

活動八

花衣服蘋果寶寶 活動目標

1、能嘗試用油畫棒或蠟筆練習色彩疊置，鞏固在輪廓線內涂色和涂滿色的技能

2、能感受色彩疊置的美感，體驗并感受創作的成就感 活動準備

1、經驗準備：幼兒已經進行過油畫棒或蠟筆的單色平涂練習

2、材料準備：實物蘋果、油畫棒 活動過程

1、教師出示實物蘋果，引導幼兒觀察，激發其創作興趣

教師引導幼兒討論觀察兩個蘋果的不同之處，發現兩者間的色彩差異

2、師生共同探索色彩疊置的畫法，教師總結并演示（1）教師出示掛圖讓幼兒欣賞

（2）教師請個別幼兒嘗試，引導幼兒發現疊置的效果，探索疊置涂色的方法（3）教師小結

3、幼兒創作教師指導幫助

4、欣賞與評價

活動九

花朵朵 活動目標

1、能變化不同的手型，并運用組合、疊加的印畫方法表現花朵

2、讓幼兒體驗運用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感 活動準備

1、材料準備：各色水粉顏色、調色盤、棉簽、抹布

2、環境布置：用“小樹葉跳舞”的作品圖做背景 活動過程

1、教師講述情景，引起幼兒的活動興趣

2、教師演示，激發幼兒的創作興趣

教師演示，先用手掌在畫紙上印出一朵花，再用棉簽畫出花的莖和葉

3、幼兒嘗試印畫，教師給予幫助（1）教師引導幼兒運用新的方法印花

（2）引導幼兒嘗試運用兩種不同的顏色進行印畫，并發現花的變化

（3）鼓勵幼兒自主創新，用自己的方式印畫花，并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。

4、欣賞與評價

活動十

雨中池塘 活動目標

1、能運用棉簽畫和短線，表現瓢蟲身上的點和秋雨

2、能用拇指和食指捏握棉簽作畫，知道要將不同顏色的棉簽放回相應的顏料中 活動準備

材料準備：各色水粉顏料、棉簽、調色盤、畫紙 活動過程

1、教師出示掛圖，引發幼兒的興趣

2、教師演示并講解棉簽畫點的方式，引導幼兒討論短斜線的畫法（1）教師演示用棉簽畫出瓢蟲身上的黑點（2）幼兒討論并請個別幼兒嘗試探索

（3）幼兒根據教師的描述，用書空的方式畫秋雨

（4）幼兒一邊聽教師描述下雨的情景，一邊在畫紙上嘗試練習用短線畫出秋雨

3、教師講述創作前得注意事項，幼兒創作，教師指導

教師適時提醒，幫助幼兒養成良好的繪畫習慣，鼓勵幼兒邊描述邊創作

4、欣賞與評價

活動十一

小瓶蓋變變變 活動目標

1、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫，激發其想象

2、感受瓶蓋印添畫活動的樂趣與神奇 活動準備

經驗準備：制作過瓶蓋拓印蝴蝶

材料準備：大小不同的瓶蓋，各色水粉、大畫紙 活動過程

1、引導幼兒隨意進行瓶蓋印畫，激發其想象

（1）教師帶領幼兒在一張大畫紙上隨意印瓶蓋，請幼兒觀察討論，引出的瓶蓋像什么？引導幼兒觀察瓶蓋（2）教師出示自制作品讓幼兒欣賞

2、師生共同探索神奇的“瓶蓋變變變”，激發幼兒的創作興趣 師生共同想像并嘗試創作

3、教師引導并鼓勵幼兒自由創作，并進行討論

（1）先請幼兒根據討論結果在大畫紙上添畫，再引導幼兒看看所印的瓶蓋變成了什么？（2）教師鼓勵幼兒發揮想象，獨立思考，努力添畫出與眾不同的圖案

4、欣賞與評價

活動十二

花衣裳 活動目標

1、了解擦擦畫的制作方法，知道生活中有很多材料可以用來進行美術傳

2、能嘗試沿畫面輪廓邊緣涂色，并運用擦擦畫的方法創作

3、感受擦擦畫模糊、柔和的畫面效果，體驗制作擦擦畫的快樂 活動準備

1、經驗準備：進行過油畫棒的涂色練習，能在輪廓線內涂色

2、材料準備：油畫棒、棉花團 活動過程

1、教師引導欣賞掛圖，感受擦擦畫獨特的畫面效果，激發幼兒的興趣 引導幼兒發現擦擦畫毛茸茸的特點和有些地方深，有些地方淺的特點

2、師生共同探索擦擦畫的操作方法，教師演示并引導幼兒嘗試制作（1）教師鼓勵幼兒大膽猜測畫法并根據討論演示操作（2）請幼兒嘗試操作，并討論注意事項（3）教師小結

3、幼兒嘗試操作，教師指導、幫助

教師提醒幼兒涂色時盡量不要涂到輪廓外面，擦畫時要向紙的中間擦，用力均勻，盡量保持畫面的整潔，這樣擦出來才干凈、漂亮

4、欣賞與評價

活動十三

娃娃的頭發 活動目標

1、能運用手指蘸取顏料進行點印或線印

2、能通過大膽的想象，創作表現娃娃各式各樣的發型 活動準備

1、經驗準備：進行過手指印畫活動

2、材料準備：各色水粉、娃娃的頭像、抹布 活動過程

1、教師引導幼兒欣賞掛圖，激發幼兒的創作興趣

2、師生共同討論、學習頭發的畫法（1）教師出示短發作品，教師示范（2）教師出示長發作品，教師示范（3）教師讓幼兒嘗試卷發，教師小結

3、幼兒創作，教師指導、幫助

教師幫助幼兒觀察娃娃頭發的特征，嘗試運用相印的印畫方法引出頭發

4、欣賞與評價

活動十四：放鞭炮 活動目標

1、能嘗試用棉簽花鞭炮，表達過新年放鞭炮是喜慶的氣氛

2、能嘗試使用棉簽練習線線連接畫短斜線，體驗創作的樂趣 活動準備

1、經驗準備：進行過面前化的聯系，對過年放鞭炮有所了解

2、材料準備：面前、各色水粉顏料、調色盤、抹布 活動過程

1、教師引導幼兒欣賞掛圖，觀察鞭炮的外形

2、教師引導幼兒觀察鞭炮的外形，并嘗試用棉簽畫鞭炮

（1）游戲活動：教師請一名幼兒那著竹竿，上面吊著塑料邊跑，另一名幼兒做點鞭炮狀（2）教師引導幼兒探索鞭炮的畫法（3）教師講解小結畫法

3、教師創設創作氣氛，指導幼兒繪畫

（1）教師播放《過新年》的音樂讓幼兒欣賞（2）教師強調鞭炮的畫法

4、欣賞與評價

第三篇：小班藝術領域教案

小班藝術領域教案 彩色噗噗車

設計思路：

玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動作的特點，體現了“玩中學”的教學理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經認識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作經驗，加深他們對色彩的感知。

活動目標

1．體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創作的樂趣。

2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動準備

玩具汽車若干輛，數張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動過程

一、激發興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。”(展示玩具汽車)

“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體??)

“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

幼兒自由玩汽車。

2．請幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去??只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

(評析：玩汽車的環節，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經驗，使接下來的創作有了經驗的鋪墊。如果教師在導入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦!”

教師示范操作

2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

3．再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

(評析：教師通過示范講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發了強烈的創作欲望。)

三、幼兒操作——“你來試一試。”

請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導幼兒操作，適度指點。

(評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創作。教師通過細心觀察，發現幼兒在操作中遇到了一些問題，進行了適時的引導。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進了幼兒行為的調整，提升了幼兒的操作經驗。)

四、欣賞作品——“瞧，我畫得多棒!”

將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。

引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

(評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時，有幼兒發現作品中出現了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發現，同時鼓勵他們在區域活動中“看看顏色怎么變魔術”，觀察幾種顏色在一起的變化。)

第四篇：小班音樂領域教案

活動目標: 1 探索用不同的方式演奏碰鐘。2 學習用碰鐘進行樂器合奏表演。3 培養幼兒集體演奏的能力。活動內容:《好玩的碰鐘》 活動準備:音樂CD、碰鐘人手一對 活動重點:會用碰鐘為歌曲伴奏

活動難點:幼兒會用碰鐘的不同演奏方式進行合奏 活動過程:

一、問好

Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ|

小朋 友們 早上 好

老師 老師 早上 好

師：“請你像我這樣做” Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ|

用拍手、拍腿的方式打擊節奏，并適當變化速度，漸快、漸慢

二、身體樂器演奏

師: 現在我們一起來復習歌曲《小小碰鐘》 邊拍手邊演唱

師: 剛剛小朋友是用拍手的方式來表演歌曲的，那我們還可以用哪些其他的身體樂器來表演歌曲呢？ 師: 對，還可以拍腿...拍腿—“小小碰鐘”

拍肩—“小小碰鐘”

跺腳—“小小碰鐘” 師: 現在老師要請小朋友用兩種不同的身體樂器來表演歌曲，我請女小朋友用拍肩的方式，男小朋友用拍腿的方式一起來演奏歌曲《小小碰鐘》

師: 剛才小朋友都能按照老師的要求進行表演，表現特別的棒，老師要送給小朋友一個大拇指。

三、樂器演奏

1）師: 聽！你聽到了什么聲音？

師: 對，你們的小耳朵真厲害，是碰鐘！今天老師還請了小碰鐘來和小朋友交朋友，小碰鐘說它喜歡坐姿漂亮的小朋友 教師發樂器 2）師: 小朋友拿到碰鐘以后，請你試一試，碰鐘還可以怎樣發出聲音？

師: 請ⅩⅩ小朋友展示一下你是怎么做的？ 金屬鈴口對敲 師: 好，現在我們一起試一下這種演奏方式，“小小碰鐘...” 師: 誰還有其他不同的方法？

師: 好，ⅩⅩ小朋友展示一下你是怎么做的？ 倒拿碰鐘撞一撞

現在我們一起試一下這種演奏方式，“小小碰鐘...”

3）師: 你們的小腦袋真厲害！可以讓金屬鈴口對敲，也可以倒著拿讓它們撞一撞來發出好聽的聲音。現在我請女小朋友像老師這樣，男小朋友用敲擊金屬鈴口的方式，跟著音樂一起來演奏《小小碰鐘》

師: 拿好你的小碰鐘，準備—

四、活動結束

師:小朋友剛才都能按照老師的要求來演奏，表現特別棒，給自己棒一個！

師:今天我們和小碰鐘就玩到這里，請大家一個挨一個輪流將手里的小碰鐘放回框子里。

第五篇：小班社會領域教案

我的新家

活動目標

1．認識班級的標志和環境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。活動準備

1．將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。2．小動物(如小象、小羊等)手偶1個。活動過程

1．引導幼兒認識班級標志。

教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎? 引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。

教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎? 2．參觀新家。

帶兩位教師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。

教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區行走，在沿途的每一個區域停留，教師介紹該區域的玩具。

繼續以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。3．幼兒自由游戲。教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧!再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區。

教師到各活動區觀察和指導幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”

笑娃娃

活動目標

1．學習用笑臉表達高興的心情。2．愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園。活動準備

1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。2．沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個。用較厚的紙板做成，上方打一個孔，可穿繩子。． 3．剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。4．膠棒等粘貼工具。活動過程

1．了解笑臉與哭臉的不同。

出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個小朋友在干什么?為什么笑?引導幼兒知道快樂的時候人們會笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時候會笑：

教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時候心里是什么感覺?看到哭臉的時候心里是什么感覺? 教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結：每個人都喜歡看笑臉，看到笑臉時，我們的心里特別舒服；看到哭臉時，我們心里就不愉快。小朋友笑的時候最可愛，老師最喜歡看小朋友的笑臉。2．扮演笑臉。教師：小朋友高興的時候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時候臉上應該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎? 鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說說什么時候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。3．制作笑娃娃。

引導幼兒觀察笑娃娃，發現笑的時候是嘴角向上的。

指導幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫上每個幼兒的名字。4．佩戴笑娃娃頭像。

引導幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時可愛的樣子。

教師在每個幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導幼兒說：“我笑娃娃!”

教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來幼兒園，笑著游戲，笑著回家。

名片鏈

活動目標

1．愿意向同伴介紹自己的名字。

2-知道班上有許多小朋友，愿意認識新朋友。

活動準備

1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。2．每位幼兒準備1張自己的小照片。

3·活動前，教師自制l張粘有自己照片的名片。4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。活動過程

1、教師出示自己制作的名片，引發幼兒的興趣。

教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說一說名片上的照片是誰，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫的是老師的名字。

教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發幼兒學做名片的興趣。

2．指導幼兒制作自己的名片。

請每位幼兒自選一張心形卡片。

請幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫上名字。

教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導幼兒說一說自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。3．幼兒利用名片介紹自己。每個幼兒雙手拿名片舉在胸前，向全班介紹自己的姓名，如‘‘我叫×X×，我是小×班的小朋友”。

幼兒和相鄰的小朋友相互觀霉名片，介紹自己的名字。4．制作班級名片鏈。

教師告訴幼兒，把每個小朋友的名片用彩帶串在一起，可以制作一條名片鏈。

班上的幾位教師幫助各桌幼兒將名片穿在彩帶上。

引導幼兒翻看本組名片鏈，一邊看照片一邊說出小朋友的名字。讓幼兒知道每個小朋友都長得和別人不一樣，名字也不一樣。

教師將各組穿好的名片鏈連接在一起，制成班級名片鏈，展示在墻上，鼓勵幼兒為大家的成果拍手。

跟著老師走

活動目標

1．知道不能隨便離開老師和集體。2．愿意遵守幼兒園的活動規則。活動準備

自制熊貓老師、小花貓、小白兔、小黃狗、小胖鴨、狐貍、獵狗的木偶，各10個。活動過程

1．表演木偶劇《跟著老師走》通過討論引導幼兒理解故事內容。教師表演木偶劇，請幼兒觀看。

教師：小動物們出去玩之前，熊貓老師對他們說什么了? 教師：小胖鴨為什么差點兒被狐貍吃掉? 教師：小胖鴨為什么說再也不離開老師了? 2．引導幼兒聯系實際進行討論。

教師：在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開老師?如果離開老師，容易發生什么事情?引導幼兒知道離開老師后容易發生危險，如跌倒、摔破時不能得到老師的及時幫助等。

教師：小朋友外出時能不能離開老師?如果離開老師容易發生什么事?讓幼兒知道外出時離開老師容易走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等。

教師小結：在幼兒園，小朋友要跟老師和其他小朋友一起游戲，不能走到老師看不見的地方。外出時，不能亂跑，要跟著老師。3行為練習。

教師帶領幼兒在園內參觀，如保健室、教師辦公室等。

大家一起玩兒

活動目標

1．知道愛護玩具。

2．學習與小朋友一起游戲的方法。3．不爭搶玩具。活動準備

1．木偶：小猴和小狗。2．小拉車、鏟子各1個。3．皮球每兩位小朋友1個。活動過程

1．表演木偶戲《大家一起玩兒》，引導幼兒了解爭搶玩具的后果。

教師表演木偶戲后提問：小拉車為什么壞了?引導幼兒分析原因，讓幼兒知道，因為小朋友搶來搶去，所以把小拉車的輪子弄掉了。

教師：小猴和小狗為什么搶小拉車?他們玩成了嗎?引導幼兒認識到爭搶玩具的后果是誰也沒玩成。

結合幼兒日常經驗討論：如果搶來搶去，還有哪些東西容易被弄壞? 2．請幼兒幫助小猴和小狗想辦法。

教師：有什么辦法讓小猴和小狗都能玩上小拉車? 鼓勵幼兒想出多種辦法，如你拉一會兒，我拉一會兒；請求別人讓自己玩一會兒；兩人一起玩兒等。3．表演木偶戲《大家一起玩兒(二)》。

教師表演木偶戲。

引導幼兒討論：小猴和小狗玩得高興嗎?他們為什么高興?讓幼兒知道有了好玩

應該和小朋友一起玩，這樣才能玩得開心。4．行為練習．。

教師：一會兒戶外活動時，每兩個小朋友玩1個皮球。小朋友想一想，應該怎么玩呢? 帶幼兒到戶外，兩個幼兒為一組玩皮球，鼓勵幼兒想出好辦法。教師觀察幼兒的玩法，發現友好行為和好方法時給予鼓勵，如兩人輪流玩，兩人一起玩(對拍、滾接球)等。

拉拉手．

活動目標

1．愿意在活動中認識更多的同伴。2．體驗與同伴一起游戲的快樂。活動準備

1·玩具若干，比幼兒人數多些，可供幼兒選擇。

2·教師事先觀察、了解幼兒與同伴交往的情況，引導幼兒結識更多的朋友，互相知道姓名。活動過程

1、教師與幼兒介紹自己認識的朋友。

請幼兒說說自己認識的朋友的名字，被提到的幼兒站起來讓大家認識并重復一遍自己的姓名。

教師介紹未被小朋友提名的幼兒。先說這位小朋友的特征，讓其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼兒猜出姓名，教師說：原來××是你們大家的朋友呀。如幼兒猜不出，教師則說：他是我的好朋友，叫××。然后讓全班重復該幼兒的名字。2．游戲“好朋友，拉拉手”。

兩位教師邊朗讀兒歌《好朋友，拉拉手》邊做動作，示范游戲玩法。

全班幼兒跟隨教師說兒歌，鼓勵幼兒根據兒歌內容做出相應的動作。

每兩名幼兒一組，邊說兒歌邊做動作。交換游戲伙伴，繼續游戲。

每遍游戲結束時，請幼兒互相說出朋友的姓名，如“你是x××”。

3·和好朋友一起玩玩具。

請幼兒自選喜歡的玩具，和好朋友一起玩兒。

小雞和小鴨

活動目標

1．愿意關心好朋友。2．初步感受友愛互助的快樂。活動準備

1．小雞、小鴨的手偶各1個。2．自制畫有草地、小河的背景圖1張。活動過程

1·教師表演木偶戲《小雞和小鴨》，幼兒欣賞。教師用手偶生動地講述故事《小雞和小鴨》。

當講到小鴨不會吃蟲，小雞不會游泳時，教師暫停講述，讓幼兒幫助小鴨和小雞想想辦法。

教師對幼兒想出的辦法給予鼓勵，然后繼續講述故事。2．引導幼兒理解故事內容，體驗互相幫助的快樂。

教師：小鴨吃小蟲時遇到什么困難了?小雞是怎么幫助他的?小鴨吃到小蟲后心里有什么感覺?引導幼兒體驗小鴨獲得朋友幫助后的快樂心情。

教師：小鴨是怎樣幫助小雞的?小雞受到小鴨幫助后，心里有什么感覺? 教師小結：小雞和小鴨是一對好朋友，當朋友遇到困難時，他們都愿意幫助對方。小朋友應該向小雞和小鴨學習，愿意關心、幫助自己的好朋友。

3．引導幼兒談談與好朋友相互幫助的事情。

教師：你幫助過別的小朋友嗎?是怎么幫助的?他高興嗎? 教師：別的小朋友幫助過你嗎?是怎么幫助的?你心里的感覺怎么樣?

我們班的漂亮樹

活動目標 ‘

1．體驗與同伴一起做事的樂趣。2．了解與同伴一起做事應遵守的規則。3．萌發初步的成就感和自豪感。活動準備

1．在大紙上畫好一棵大樹的樹干和樹枝，貼在墻上(或板上)。2．將用電光紙(或手工紙)剪好的綠樹葉及不同顏色的果子若干，分裝在小盤中，每桌1份，每位幼兒5個左右的樹葉或果子，以供選擇和粘貼。

3．膠棒(或膠水、糨糊)、小刷子、墊板、濕抹布等若干。‘ 活動過程

1．引導幼兒觀察貼在墻上的大樹，弓I出活動主題。引導幼兒觀察貼在墻上的大樹，認識樹干和樹枝。、啟發幼兒想一想怎樣才能把大樹打扮得更漂亮，激發幼兒粘貼樹葉和果實的興趣。

2．師生共同用綠樹葉和果子打扮大樹。

教師示范：將樹葉和果實的背面(不帶顏色的面)朝上，放在墊板上，涂上膠水后粘貼在樹枝上。

幼兒自選小盤中的樹葉或果實，涂上膠水后粘貼在樹上。教師觀察幼兒的活動，提醒幼兒，與同伴一起做事時應該注意：不跑，不擠；雙手拿著抹好膠水的樹葉和果實，不能把膠水粘在自己或別人身上；把樹葉和果實粘貼在樹枝的空白處，盡量不要遮擋別人粘的樹葉和果實；如果粘貼的小朋友比較多，就在座位上等一會兒；等等。

教師鼓勵做得好的幼兒。

3．共同欣賞“我們班的漂亮樹”。

引導幼兒從不同角度欣賞全班小朋友一起做的樹，如樹上有許多樹葉，樹上有許多種顏色的果實等。

請幼兒說一說哪個樹葉或果實是自己粘上的，教師給予鼓勵。教師小結：全班小朋友一起打扮大樹，它才會變得這么漂亮。邀請中大班哥哥姐姐參觀“我們班的漂亮樹”，鼓勵幼兒向哥哥姐姐介紹自己粘的葉子和果實。

教師以贊賞的口吻向中大班小朋友介紹全班幼兒一起做的漂亮樹。

9送玩具回家

／——7 艇a活動目標

1．知道游戲后將玩具送回原處。2．知道應該怎樣愛護玩具。—∥ 瞅活動準備

1．大班幼兒排練好《送玩具回家》情境表演。2．小兔、小貓、小狗的頭飾。

3．準備多種玩具，如毛絨玩具、積木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。

4．在玩具柜(架)上已粘好相應的標記。2趟活動過程

1．教師向幼兒介紹角色。2．大班幼兒表演故事的前半部分a 唪大班幼兒表演故事《送玩具回家》，從開始到“小玩具們使勁地搖頭”。

3．弓l導幼兒給故事中的玩具找家。

零教師：布娃娃和積木為什么也喊著要回家?布娃娃和積木的家在哪里?引導幼兒

給玩具們找家。．

4．大班幼兒表演故事的后半部分。警教師：小貓和小狗把玩具送回家了嗎?送玩具回家以后，三個好朋友的心情怎么

樣?引導幼兒理解故事內容。5．喚起幼兒的情感體驗。

零教師：小朋友的家在哪里?如果小朋友找不到家，心里會有什么感覺呢? 零教師小結：每個玩具都像小朋友一樣有自己的家，所以小朋友游戲以后，要把玩

具送回它們的家。

6．弓I導幼兒進行行為練習≥給班上的玩具找家．o 毒另一位教師扮演玩具的聲音：“我們還沒有回家呢!”教師引導幼兒發現是一堆玩

具，它們也吵著要回家。

睪教師帶幼兒到玩具旁邊，讓幼兒說說它們的家在哪里，如積木的家在積木柜，插

片的家在小筐里。，皋請幼兒將玩具送回家，盡量讓每個幼兒都有機會。指導幼兒掌握送玩具回家的辦法：在玩具柜上找到與玩具相同的標記，如放三角

形積木時，在積木柜上找到三角形標記。謄教師：小朋友都把玩具送回家了，你們高興嗎? 小猴笑了 —’ 》活動目標

。1．知道圖書容易損壞，愿意愛護圖書。2．了解愛護圖書的方法。活動準備

1·自制一張被撕成兩半兒的圖書封面，其中一半兒上畫一只傷心哭泣的沒有尾巴 的小猴，另一半兒上畫小猴的尾巴。

2·自制一張修補好的圖書封面，封面上小猴尾巴處有粘貼的痕跡，小猴高興地 笑著。

3．修補圖書的材料，如紙、糨糊、小剪刀等。固活動過程

1．出示破損的圖書封面’引出話題。

牽教師拿1t14,猴哭泣的那一半破損封面，模擬小猴的哭聲。

糶引導幼兒觀察破損的封面，然后提問：小猴為什么哭了? 毒請幼兒猜猜小猴哭泣的原因。如幼兒猜不出，教師可讓幼兒再次觀察封面，引導

幼兒發現封面不完整，小猴的尾巴沒有了。

謄教師：請小朋友猜一猜，小猴的尾巴為什么掉了?書是怎么被撕破的? 采教師根據本班幼兒的實際情況總結圖書破損的原因，如幾個人爭搶一本書、亂扔

圖書、把書扔到地上、用腳踩書、看書時用力亂翻、把書坐在屁股底下等。

2．引導幼兒了解愛護圖書的方法。

毒教師出示一本圖畫書，向幼兒簡單介紹故事情節，引起幼兒的興趣。

每教師：小朋友喜歡書嗎?為什么喜歡?引導幼兒知道書里有許多好聽的故事，能

給小朋友帶來快樂，書是我們的好朋友。

謄教師：我們應該怎樣愛護圖書朋友? 擻教師根據幼兒的討論總結愛護圖書的方法，如：收書時將封面朝外，輕輕放在書 架上；書掉在地上后趕快撿起來放在書架上；有了好書和小朋友輪流看，不爭搶

圖書；看書時一頁一頁慢慢看，輕輕翻書等。3．學習修補圖：}扎? 每再次出示小猴哭泣的破損圖書封面，向幼兒提問：小朋友想一想，怎樣才能讓小

猴笑呢?讓幼兒知道圖書破損后，應該馬上修補，否則就會越來越破，不能

看了。

糶教師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書封面粘貼好。

睪拿出準備好的另一張經過修補的小猴笑的圖書封面，讓幼兒感受粘上尾巴后小猴的快樂心情。

毒請幼Jf．欣常歌曲《書卜的小猴》．

接電話 活動目標

1．學習接電話時的禮貌用語。2．愿意做講禮貌的好孩子。活動準備

1．請兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。

2·玩具電話機或紙折的電話機若干，小白兔、熊貓家的大門。活動過程

l。請幼兒觀看情境表演《接電話》。

零兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話》。表演時突出。t您好，“您找誰”“請稍等”等禮貌用語的使用及熱情友好的態度。警觀看隋境表演后，教師根據接電話的典型情境，提出問題，請大班幼兒分段表演對

話。如教師問：小白兔家的電話鈴響了，小白兔拿起電話說了什么?扮演小白兔的

幼兒說：“您好，請問您找誰?”扮演熊貓阿姨的幼兒說：“你好，我找你媽媽。，2·根據情境表演的內容討論接電話時應該使用的禮貌用語。．拳教師：小白兔接電話時都說了什么好聽的話?你喜歡哪一句?幼兒回答后可情境 重復幾次，加深印象。求教師：熊貓阿姨聽了小白兔的話心里有什么感覺?引導幼兒體驗熊貓阿姨的心

情，如高興、心里夸獎小白兔等。

拳帶領全班幼兒模擬打電話的動作，學說“您好”“您找誰”“請稍等”等禮貌

用語。

鬻請幼兒說一說自己在接電話時說了什么好聽的話。3．玩“打電話”游戲，學習打電話的豐L貌用語。

豢老師扮演小白兔，幼兒扮演熊貓阿姨玩“打電話”游戲。然后交換角色。

券將幼兒分成兩組，分別扮演小白兔和熊貓，引導幼兒再現《接電話》的情境。然 后互換角色。

豢每兩名幼兒一組，分別扮演打電話和接電話的人，用玩具電話或紙折的電話玩游

戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況并進行個別指導。泰幼兒交換角色繼續游戲。．

12花兒好看我不摘 活動目標

1．體驗花朵離開媽媽后的悲傷。

2．初步了解公共場所的規則，知道愛護花草。活動準備

1．小白兔、小山羊的木偶。2．自制掛圖：開滿鮮花的草地。3．枯萎的花朵1枝。活動過程

1．表演木偶劇《離開媽媽的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0 零教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。零表演結束后，教師提問：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，他想做什么?小

山羊是怎么說的?小山羊說得對嗎? 攀教師：小朋友到公園玩的時候，能摘花嗎? 2．表演木偶尉《離開媽媽的小花》第二__既弓I導幼J0鼢小花枯萎的原因。

常教師：小花為什么哭?引導幼兒體驗小花離開媽媽后的悲傷心情。韶教師：小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開了媽媽就會沒有營養，所以很

快就會枯萎。

i3．學習JL歌《花兒好看我不摘))o j 鬻教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。帝幼兒跟隨教師學念兒歌。3小鳥和媽媽 霸活動II標

1．體驗小鳥離開媽媽后難過的心情。2．喜歡小動物，愿意保護小動物。懋活動準備

∥1．創設好本班主題墻飾的背景圖，在‘‘動物媽媽和孩子’’小專欄中布置樹木、花 主、天卒、池塘等背景。2．用紙剪好鳥媽媽、蜻蜒媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚媽媽及它們的寶寶，功物寶寶的數量多于幼兒數。國活動過程

1．教師分段講述故事州、鳥和媽媽扎0通過提問幫助幼JL理解每段內l容。

書教師有感情地講述《小鳥和媽媽》故事的第一段。提問：小鳥為什么不吃不喝，總是孚翥齋≥沭故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上不飛走?小鳥為什么看著媽

暈教師講述故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上小乜走‘!’j、與刀1T么。侶召煳

媽哭7引導幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。

零教師講述故事后二段并提問：。D,D~

4、鳥放出來后，小鳥和媽媽怎么樣了?引導

幼兒體驗小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。2．一喚起動JL的情感體驗。

癬教師：你離開過媽媽嗎?找不到媽媽時，你心里有什么感覺? 毒教師：如果媽媽找不到你，媽媽會怎么樣? 拳教師小結：小朋友離開媽媽會特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過。小鳥也像小

朋友一樣，和媽媽在一起最快樂。所以，小朋友應該愛護小動物，不要讓它們和

媽媽分開。

3．粘貼活動≯動物媽媽和孩子。

每教師將剪好的鳥媽媽、蜻蜓媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚媽媽等分別貼在

畫有天空、草地、樹木、池塘等的主題墻面上。

拳幼兒幫助小動物找媽媽，將教師剪好的動物寶寶粘在主題墻面上。粘貼前啟發幼

兒想想，把小動物粘在什么地方會讓寶寶和媽媽都高興。引導幼兒將寶寶粘在離

媽媽近一些的地方。4 溫暖的家 —7 蓼活動目標

1．了解爸爸媽媽的辛苦，感受他們對自己的愛。2．萌發關愛爸爸媽媽的情感，學習表達對他們的愛。≮活動準備

1．每個幼兒帶爸爸媽媽工作、在家做家務或與孩子一起游戲的照片1張。

2．請幼兒觀察爸爸媽媽做家務的過程，感受爸爸媽媽的辛苦。3．錄音機、空白磁帶。4．幼兒用書。B活動過程

71,談話：爸爸媽媽l的一天。

毒教師：每天早晨誰送你上幼兒園?晚上誰接你回家? 警教師：小朋友們上幼兒園的時候爸爸媽媽做什么去了? 零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么? 2．萌彗幼，L介紹自己的爸爸媽媽。

常請@JL拿出自己帶來的照片，教師引導幼兒介紹照片上的爸爸媽媽正在干什么，他們是怎樣關心愛護自己的。3．討論：我們怎樣愛爸爸媽媽。

露教師：小朋友怎么做才能讓爸爸媽媽安心上班?引導幼兒說出高高興興上幼兒

園等。

零教師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽高興?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣

服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時幫助拿拖鞋、放好書包；父母為自己

做事后，對他們說“謝謝您”“我愛您?‘您歇會兒吧”等。4．弓l_導幼．JL學說甜甜的話。

每啟發幼兒想出一句在某一個情境下應該對爸爸媽媽說的甜甜的話，如當媽媽給自

己端來一碗飯時，對媽媽說“謝謝您”。冪教師幫助幼兒將甜甜的話錄在磁帶里。j5．指導幼JL閱讀幼兒用書中的_溫暖的家’0 鬻指導幼兒看畫面，教師朗讀文字，引導幼兒體驗父母對自己的愛，學習向父母表

達愛的方法。

老師媽媽 活動目標 一

1．能從日常生活小事中體驗老師的愛。2．萌發愛老師的情感。活動準備

熊貓、小兔、小狗、小貓、小雞、小鴨等動物形象的木偶。活動過程

1矗表演木偶劇《老師媽媽》o 羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據故事情節出示各種動物木偶并做出 相應的表情、動作。

章表演后教師提問：為什么小動物們叫熊貓老師‘‘老師媽媽’’?引導幼兒談談熊貓

老師如何像媽媽一樣關心、照顧小動物。2-?引導幼兒說說餓們的老Ⅱ幣媽媽”：

基請幼兒說一說本班有幾位老師，他們是誰，還可讓幼兒說一說認識的本園其他 教師。

鬻教師：你覺得老師愛你嗎?你是怎么知道的?引導幼兒從老師親切的態度、和小

朋友一起游戲、照顧小朋友生活等角度，感受老師的愛。擘教師小結：幼兒園的老師像媽媽一樣關心、疼愛小朋友，小朋友有什么困難都應

該告訴老師，請老師幫助你。t 3．憧壤游戲i_猜—噸r矗

舉教師說出一種問題情境，讓幼兒猜一猜老師會怎樣做。如：小朋友學會新本領

了，老師會笑、摸摸小朋友的頭，鼓勵小朋友真聰明；小朋友生病了，老師會很

著急，背著小朋友去看病等。

l姑教師和幼兒分角色扮演，教師說出一種情境，幼兒猜想老師會怎么做并用動作或

語言表達出來，感受老師對小朋友的愛。蔓4-討論怎么愛老師。每教師：老師這么愛你，你怎么愛老師呢?引導幼兒談談自己的想法。要下雨了 ／1 固活動目標 1·感知幫助別人給他人和自己帶來的快樂。2．愿意做一個愛幫助別人的好孩子。霉活動準備

∥ ～

1·桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蝸牛、烏龜、小羊、大馬等角色的形象，搭插的房子等。

2．錄音機，《要下雨了》故事錄音帶。i鷲活動過程

?j 1．j欣氯故事i《要下雨了粉

毒教師邊演示桌面表演材料，邊有表情地講故事《要下雨了》，使幼兒了解故事中

的主要角色和情節。

瀑請幼兒聽故事錄音帶，進一步了解故事的主要內容。

幕教師邊演示桌面表演材料，邊引導幼兒與教師一起講故事，尤其是有關幫助他人的對話。

2．jjf口幼兒_起討說_引{}幼兒理解故毒_的主題。

帶教師：故事里的小動物們為什么沒有淋著雨? 每教師：都有哪些小動物幫助了別人?是怎么幫助的? 攀教師：你喜歡故事里的誰?為什么喜歡他們? 零教師小結：小動物們在別人有困難時，都很愛幫助人，大家都很快樂。

。3·l擊舍日常生活圭是出問題情境i弓I導幼赫說怎樣幫助別人曠

毒教師：如果看到一個小朋友跌倒了，你怎么辦?如果有小朋友衣服后面的扣子扣

不上了，你怎么辦?如果有小朋友上幼兒園時哭著不愿意離開媽媽，你怎么辦? 拳教師：你幫助了朋友，你的心情會怎么樣? 愛心卡，‘—7 鰳活動目標

1．愿意表達對親人和朋友的祝愿。2．嘗試用粘貼的方式制作愛心卡。，、，廠j 唆活動準備

1．教師自制或購買的愛心卡2—3張，上面寫有不同的祝福語。2．紅色心形紙、彩色碎紙、膠棒等若干。鴆活動過程 Lj菇髓l§卡。

糶出示愛心卡，引導幼兒觀察愛心卡的顏色、一形狀、圖案，引出愛心卡的名稱。

暈教師為幼兒念愛心卡上的文字，引導幼兒發現幾張愛心卡中文字的不同。

2．0了解愛心卡的用途。

每教師：小朋友猜一猜，愛心卡是做什么用的?如表示祝福，表達愛心等。零教師再次念愛心卡上的文字，引導幼兒根據不同的祝福語猜測愛心卡是送給 誰的。3．裁作愛心卡口

采教師：小朋友最想送給誰一張愛心卡? 米教師：你想在愛心卡上寫什么?如“媽媽我愛您”“祝××小朋友新年快樂”等。

鬻請幼兒把彩色碎紙粘貼到紅色心形紙上，做成一張愛心卡。

毒教師幫助幼兒寫上想說的話。

18新年聯歡會 ／一7 矧活動目標

1．愿意用表演的方式表達對親人的感激之情。2．感受過新年的快樂。，—：礦] 鴨活動準備

1．將教室布置得富有新年氣氛，并有花生、糖果、瓜子等小食品。

2．彩色皺紋紙、歡快的音樂及《鈴兒響叮當》的樂曲磁帶。3．幼兒已學會兒歌《都大一歲了》。

4．已做好送給家長的愛心卡，并在活動前向家長發出新年聯歡會的邀請。5．一位教師裝扮成新年老人。

6．準備一些新年4“4：L物，在幼兒表演后作為獎品送給幼兒。

《罨斟活動過程

1：j歡迎家瓣新年。

索全班小朋友鼓掌歡迎爸爸媽媽，用糖果等招待家長。

拳全班幼兒起立，在教師帶領下說一句“爸爸媽媽辛苦了”，并鞠躬致謝。

睪每4”-@JLI~家長送自制的愛心卡，說一句表示感謝的話或表達愛的情感的話。

0五÷躲表演節目：顯親小朋友的成七，100 毒集體朗誦兒歌《都大一歲了》。

每表演學過的其他歌舞、兒歌等。

。13．和‘‘新磅人，一起過新年ol 索“新年老人”在《鈴兒響叮當》的音樂中來到班上，向小朋友及家長祝賀新年。

姑“新年老人”從背后的大口袋中拿出許多美麗的紙條，送給小朋友和家長。

暈幼兒和家長、教師用彩色紙條打扮自己，如拿在手里、披在身上、系在頭發

上等。

鬻歡樂的音樂開始，幼兒、教師、家長隨音樂自由做動作。04．拍攝甜甜的笑且?i 牽請幼兒、家長和“新年老人”照相，照出甜甜的笑臉。

每家長和孩子自由拍照，留下美好的記憶。