第一篇：領域活動教案

幼兒園里真快樂

活動目標

喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

活動準備

物質準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康∕社會·幼兒園里真快樂》。

活動指導

1.引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。

提出問題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩什么？

引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。2.操作《幼兒園里真快樂》

中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內容。

鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

3.開展“小帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。

音樂游戲：找朋友

小貓輕輕走

活動目標

能按指令輕輕走。

活動準備

物資準備：“老貓”頭飾一個；與幼兒人數相同的“小貓”頭飾。活動指導

1.引題：小朋友，小貓寶寶怎么走？請你跟我學一學，師幼兒邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵叫，輕輕走路----輕輕笑；小貓小貓喵喵叫，輕輕跑來----輕輕跳。” 2.開展游戲。

玩法：教師扮演老貓，幼兒扮演小貓。“小貓”蹲在“老貓”四周，輕輕地念兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷向外瞧。小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去！”念完兒歌后，“老貓”佯裝睡覺，“小貓”輕輕地走到外面場地躲藏起來。“老貓”等“小貓”藏好后，睜開眼睛說“老貓睡醒四下瞧，我的孩子不見了（張望尋找），喵----喵----我的小貓快回來”“小貓”聽到呼喚聲后迅速跑到“老貓身邊。游戲重新開始。“小貓”躲藏時必須輕輕地走。念完兒歌后，“小貓”才能開始躲藏。3.活動推進。

更換玩法：“老貓”四處尋找“小貓”，邊找邊說：“喵，喵，在這里。”被找到的“小貓”跟著“老貓”繼續尋找其他“小貓”，直到全部找到為止。4.放松活動。

師幼兒模仿小貓洗澡的動作，洗洗臉，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，變成干凈的“小貓”。

小手真干凈

活動目標

掌握正確的洗手方法。

活動準備

物質準備：小花貓、貓媽媽、猴醫生頭飾。

環境創設：小花貓的家。

材料配套：教育掛圖《領域活動·健康·我會正確洗手》。

活動指導

1．教師操作小花貓、貓媽媽、猴醫生頭飾，講訴故事《小花貓為啥肚子疼》。

提出問題：小花貓為什么會肚子疼？猴醫生對小花貓說了什么？小花貓聽了猴醫生的話，以后是怎么做的？

2.結合掛圖《我會正確洗手》，引導幼兒有序洗手。

以“教小花貓洗手”的游戲形式，學習正確的洗手順序：卷起衣袖→擰開水龍頭→打濕雙手→抹上肥皂→搓手心、手背→沖洗干凈→關上水龍頭→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。3．一到幼兒說說“什么時候應該洗手”。

小結：應該在飯前、便后、運動后等手臟時把小手洗干凈。

把玩具送回家

活動目標

能將玩具放回原處。

活動準備

物質準備：各種玩具若干籃。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康∕社會·誰做得對？》。

活動指導

1．講訴故事《明明的玩具》。

提出問題：明明想請小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過地哭了？媽媽對他說什么？ 2．引導幼兒玩游戲“玩具找家”。

玩法：將幾個裝有玩具的籃子分別擺放在桌上，幼兒聽指令，對照玩具柜中的標記，把玩具放在相應的位置。比比誰放得又對又快。3．指導幼兒操作《誰做得對？》

引導幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？ 引導幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家有什么好處？

信號燈

活動目標

能根據紅、綠燈信號走或停。

活動準備

物質準備：自制信號燈一臺。

環境創設：場地兩端各畫一條白線。

活動指導

1．引題：小朋友會看信號燈嗎？讓我來考考你。

幼兒做原地踏步動作，教師出示紅燈，引導幼兒停在原地不動；教師出示綠燈，引導幼兒繼續原地踏步。2．開展游戲。

玩法：幼兒自由站在白線后，教師與幼兒共同念兒歌：“大路口，信號燈；紅燈亮，停一停；綠燈亮，往前行；交通規則要記清。”念畢，幼兒按教師給出的信號或走或停。沒有遵守交通規則的幼兒應回到起點重新開始。先到者為勝者。3．放松活動。

教師引導幼兒用手做轉動方向盤的動作，開“小汽車”，聽信號行或停。

多喝開水

活動目標

能自覺少喝飲料，多喝白開水。

活動準備

物質準備：（1）桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）。

（2）一盆蔫了的小苗

環境創設：展示欄“多喝水，身體好”（包含三項：運動前后多喝水；起床后多喝水；生病時多喝水）

活動指導

1．以談話形式引出活動內容。

提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？ 2．出示飲料和冷開水，講訴故事《比第一》。

討論：①故事中有哪些飲料參加比賽？

②誰得了第一名？為什么？

③小朋友聽了故事后應該怎么做？ 小結：小朋友應該少喝飲料，多喝白開水。

3．出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀察，說一說：小苗為什么低下了頭？ 4．引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎么樣？

小結：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會干裂，還會經常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。5．引導幼兒觀看“多喝水身體好”展示欄，鼓勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝白開水。

自己吃飯

活動目標

能用小勺自己進餐。

活動準備

物質準備：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

環境創設：小熊的家。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康∕社會·誰對誰不對？》

活動指導

1．教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發幼兒活動的興趣。情境表演內容：小熊過生日，邀請小貓、小狗、小猴到家里做客。它煮了許多香噴噴的飯菜，裝在碗和碟子里請大家吃。小動物們一手扶碗，一手拿勺專心地吃飯，它們都夸小熊煮得飯菜真好吃！提出問題：①小熊邀請了哪些小動物到它家做客？

②小熊把飯、菜裝在什么地方？

③小動物們是怎樣吃飯的？

2．引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。3．指導幼兒操作《誰對誰不對？》

引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，判斷對、錯并貼上“哭臉”或“笑臉”。

不跟陌生人走

活動目標

不輕信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。

活動準備

物質準備：事先請一名中班或大班幼兒與教師排練好情境表演。

環境創設：在班級布置幼兒園大門的場景。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康∕健康·不跟陌生人走》

活動指導

1.講訴故事《傷心的貓寶寶》。

提出問題：①貓媽媽去買水，對貓寶寶說什么？

②狐貍是怎么騙貓寶寶的？

③貓寶寶為什么哭了？

④貓寶寶被猴警察救出后說了什么？ 2.引導幼兒觀看情境表演。

情景表演內容：離園時，媽媽還沒來接樂樂，一位陌生的阿姨對樂樂說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒空來接你，讓我送你回家，你快跟我走吧。”

提出問題：樂樂認識這位阿姨嗎？樂樂應該對阿姨說什么？怎么做？ 小結：小朋友不能離開老師和同伴，遇到陌生人時，不要相信陌生人的話，隨便跟他（她）走。

3.引導幼兒觀察教育掛圖《不跟陌生人走》，初步了解發生危險時的自救方法。

提出問題：①陌生人要拉小朋友跟他走時，小朋友是怎么做的？

②小女孩在商店里找不到媽媽了，她找誰幫忙，說了些什

么？

我的小臉蛋

活動目標

了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能，懂得保護它們。

活動準備

物質準備：（1）裝有香水、醋、醬油、茶葉、酒等各種液體材料的瓶子。

（2）甜、咸橄欖（或糖水、鹽水）若干。

（3）眼罩。

（4）鑼鼓聲、汽車喇叭聲、風聲、雨聲、雷聲等的錄音，播放

器。

材料配套：教育掛圖《領域活動·健康·臉蛋》，幼兒活動操作材料《健康∕社會·走迷宮》

活動指導

1.引導幼兒玩游戲“照鏡子”。

教師說出臉上某一部位餓名稱，請幼兒邊說邊指出。

2.出示教育掛圖，引導幼兒逐一了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能。

眼睛----看一看

引導幼兒玩游戲“他是誰？”：幼兒蒙上眼睛，教師用語言描述某幼兒的服飾、發型等，讓蒙住眼的幼兒說出他（她）是誰，感受眼睛的重要性。

鼻子----聞一聞

提供裝有香水、醋、醬油、茶葉、酒等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞，辨別不同的氣味。耳朵----聽一聽

引導幼兒傾聽播放的鑼鼓聲、汽車喇叭聲、風聲、雨聲、雷聲等，說一說聽到了什么聲音。嘴巴----嘗一嘗

請幼兒分別品嘗甜橄欖和咸橄欖（或糖水、鹽水），并說一說它們的味道，感知舌頭能品味，牙齒能咀嚼食物。3.引導幼兒操作《走迷宮》。

4.引導幼兒結合生活經驗，說說應該怎樣保護眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。

小結：眼睛----看電視不能靠的太近、時間太長，不能趴著看書、鞋子、畫畫，不要用手揉眼睛。鼻子----不能把小玩具塞到鼻子里，不要用手摳鼻子。耳朵----聽到很響的聲音，要捂住耳朵；不能把東西塞進耳朵。嘴巴----不忘嘴里放臟東西，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚要刷牙。

我上幼兒園

活動目標

熟悉幼兒園及本班的環境，熟悉本班教室。

活動準備

物質準備：小禮物每個幼兒人手一份；攝像機。

環境創設：將幼兒園、班級的環境布置得溫馨、富有童趣。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康∕社會·幼兒園像我家》，親子手冊《領域活動·參觀幼兒園》、《領域活動·捉迷藏》

活動指導

1.幼兒在家長的陪同下，熟悉幼兒園環境和班級小朋友、教師。

參觀幼兒園、班級活動室、幼兒園的各個功能室和戶外活動場所。與教師、本班小朋友一起玩玩具。教師拍攝一些幼兒活動的片段。

2.組織幼兒觀看錄像，照一照自己在哪里，看一看自己在生活中的差距。3.引導幼兒翻看操作材料《幼兒園像我家》，并自由說說。4.離園時，教師給每個幼兒送一件小禮物，鼓勵幼兒第二天高高興興來上幼兒園。

5.針對個別幼兒的焦慮情緒，教師靈活采取干預的策略。

快樂游戲

活動目標

能感受集體生活的快樂。

親近教師和同伴。

活動準備

物質準備：音樂《我愛我的幼兒園》，播放器。

環境創設：在活動室里布置“娃娃家”“建構區”“玩具區”“美工區”等活動區域投放幼兒喜愛的玩具。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康∕一起玩》

活動指導

1.玩“開汽車”游戲，參觀活動區。

教師扮司機，幼兒扮乘客，教師開“車”帶幼兒參觀教師精心布置的活動區域。

每到一個區域錢，以車到站為由“停車”，讓幼兒為每個區域命名，說一說自己喜歡區域內的哪些玩具、這些玩具能玩什么游戲。2.鼓勵幼兒到自己喜歡的區域里和自己喜歡的同伴一起玩。3.引導幼兒翻看操作材料《一起玩》。

講訴：有個小朋友叫東東，最愛玩汽車。他正高興地玩汽車的時候，陽陽小朋友在旁邊，也想玩。東東不愿意給陽陽玩，把汽車抱在懷里，陽陽難過地哭了。東東看到陽陽哭了，便放下汽車，兩人一起玩。兩人都很高興。

提問：如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具，怎么辦？ 4.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》（歌曲見本書藝術領域《我愛我的幼兒園》）

我的東西在哪里

活動目標

知道自己所用的物品的標記，學習正確擺放物品。

了解自己的物品擺放的位置，養成良好的習慣。

活動準備

物質準備：標記圖案。

活動指導

1.出示標記圖案，引導幼兒選擇。

引導語：小朋友哦們，老師今天帶來了好多標記圖，他們能提醒我們什么東西要放在什么地方。你們看一看，選出自己喜歡的標記圖。幼兒選擇自己喜歡的標記圖。2.游戲“認標記”。

玩法：引導幼兒將自己選的標記圖放到相應的地方，幼兒回到自己的座位上，聽口令，游戲進行兩三遍。3.粘貼標記。

幼兒在教師的幫助下將標記粘貼在毛衣鉤和茶杯的位置。4.游戲“看誰放得對又快”，體會標記圖的作用。幼兒聽到教師喊“1”時拿出自己的杯子、毛巾，回到自己的座位上；聽到教師喊“2”時放回原處。比一比誰放得又快又準確。5.活動小結。

引導幼兒用自己專用的毛巾和茶杯，養成良好的衛生習慣。引導語：小朋友都給自己的毛巾和茶杯貼上了標記，這樣我們就能分清自己和他人的物品，要用自己的茶杯喝水，用自己的毛巾擦手，這樣做既清潔又衛生。

垃圾找家

活動目標

知道垃圾桶的用途。

初步養成不亂扔垃圾的習慣。

活動準備

物質準備：觀察幼兒園及馬路上的垃圾桶。

材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·垃圾桶的標志》，幼兒活動操作材料《健康∕社會·垃圾該扔到哪兒？》，親子手冊《領域活動·窗外的垃圾》。

活動指導

1.講訴故事《窗外的垃圾》，引導幼兒討論。

教師用生動的語氣講訴故事，提問：①樓房里住了哪些動物？②早晨小兔打開窗戶，為什么說“空氣真新鮮”？③小猴、小貓、小狗做了什么事導致有一陣陣臭味？④小動物們后來是怎么做的？⑤小動物們把垃圾掃完了，對誰有好處？

引導幼兒討論：小動物亂扔垃圾對嗎？應該怎么做？ 2.出示掛圖，讓幼兒認識垃圾桶的用處。

引導幼兒觀看掛圖，說說圖上標志是什么意思。提問：如果你有垃圾應該怎么做？

引導幼兒說出垃圾應該丟到垃圾桶里，認識垃圾桶的用處。運用圖片幫助幼兒認識垃圾桶的用途，試著認識可回收垃圾與不可回收垃圾的標志。

帶領幼兒看看垃圾桶在活動室、幼兒園的什么地方。3.知道幼兒完成操作材料《垃圾該扔到哪兒？》。

我愛老師

活動目標

初步了解教師的工作。

感受教師像媽媽一樣對自己的關心和愛護。

活動準備

經驗準備：事先引導幼兒觀察本班教師的工作。

物質準備：三個面具。

活動指導

1.猜一猜是哪一位教師。先請班級的一位教師帶上面具，走進教師，對小朋友說：“你們好，猜猜我是誰？”幼兒猜對后摘下面具。

再請班級的另外兩位教師各自戴上面具走進教室，做不同的動作，請幼兒觀察，猜一猜他們分別是班級的哪兩位教師。2.了解教師的工作。

引導幼兒講訴自己在班看到老師所做的事情。引導語：你們知道老師每天都要做些什么事情嗎？

小結：老師每天帶小朋友做活動、玩游戲。小朋友睡覺時老師要給小朋友蓋好被子，小朋友起床時要幫助不會穿衣服的小朋友穿整齊；小朋友吃點心，吃飯時要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。3.師幼互相表達彼此的情感。

引導幼兒給每位教師說一句悄悄話。教師給每個幼兒一個溫暖的擁抱。教師和幼兒在歡樂的音樂中結束活動。

做個笑娃娃

活動目標

能高高興興上幼兒園。

能保持情緒愉快。

活動準備

物質準備：幼兒照片每人一張；笑娃娃木偶若干；自編笑娃娃快樂故事。

材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·笑娃娃》

活動指導

1.請幼兒觀察掛圖《笑娃娃》，并說說喜歡不喜歡她。

引導語：這是我們的新朋友笑娃娃，你們喜歡她嗎？愿意和她做朋友嗎？為什么？

2.邊操作笑娃娃木偶邊講訴自編笑娃娃在幼兒園里的快樂故事。

教師邊操作邊講訴故事，故事突出笑娃娃在幼兒園里的快樂。請幼兒聽完故事后說說笑娃娃在幼兒園里為什么這么開心。請幼兒說說自己在幼兒園里有什么開心的事。3.做個笑娃娃。

引導幼兒說說怎樣才能成為笑娃娃。

鼓勵幼兒說說自己不高興的時候如何變為笑娃娃。

我的名字真好聽

活動目標

愿意在集體中大方地說出自己的名字。

體驗同伴間相互認識的快樂。

活動準備

經驗準備：請家長與幼兒一起完成設計“我的名片”(姓名與性別，還可以加上個性特點)物質準備：布娃娃或幼兒喜愛的動物掌偶一個。

環境創設：布置“我的名片”專欄墻角。

活動指導

1.以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。

操作布娃娃，以它的口吻進行自我介紹：小朋友們好，我是×××，今年3歲，是個女孩。

小結自我介紹的方法：先問好，再說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

2.幼兒之間相互介紹、交朋友。

引導幼兒相互自我介紹。

幼兒拿著自己的名片盒同伴交朋友。

3.師幼共同布置“我的名片”專欄，引導幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。

我愛爸爸媽媽

活動目標

學習像同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

活動準備

經驗準備：家長事先向幼兒介紹自己的姓名、職業、住址及電話號碼等。

物質準備：幼兒收集與爸爸媽媽工作有關的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。

材料配套：教育掛圖《健康活動·社會·我有一個幸福的家》

活動指導

1.引導幼兒觀看全家福照片，向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

引導幼兒欣賞全家福照片欄，讓幼兒體會爸爸媽媽和自己在一起是幸福的一家人。引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽，并說一說爸爸媽媽是怎樣愛自己的。

2.爸爸媽媽模仿秀。

請幾個幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸或媽媽，請同伴猜一猜他們是做什么工作的。

小結：爸爸媽媽都很了不起，通過自己的工作服務社會。3.結合教育掛圖《我有一個幸福的家》，朗誦兒歌。

富有感情地朗讀兒歌《我有一個幸福的家》，幼兒欣賞。引導幼兒富有感情地朗誦兒歌，激發幼兒愛家的情感。

過年了

活動目標

樂意參加新年慶祝活動，感受節日的快樂。

活動準備

經驗準備：參觀幼兒園大班哥哥姐姐布置的迎接新年的活動室。

物質準備：請家長與幼兒園準備一些布置迎新年的材料并帶到幼兒園。

材料配套：親子手冊《領域活動·大一歲了》

活動指導

1.討論：新年就要來了，我們要怎樣慶祝？

引導語：新年到了，大家高高興興地迎接新年，我們要怎么慶祝呢？ 引導幼兒知道新年是個重要的時刻，人們會通過裝飾環境、表演歌舞等來慶祝新年的到來。2.回憶并討論。

回憶大班活動室的布置：哥哥姐姐為慶祝新年的到來，把活動室布置得漂漂亮亮的，你還記得他們是怎么布置的嗎？

討論：要把我們的活動室也打扮得漂漂亮亮的，你有什么好主意？ 3.分組活動：一部分幼兒和教師布置活動室，另一部分排練迎新節目。

班級的伙伴

活動目標

感受同伴間親密友好的關系。

學會禮貌地發起或接受邀請，體驗一起玩的樂趣。活動準備

經驗準備：事先學會歌曲《找朋友》（見本書健康領域《幼兒園里真快樂》的“活動資料”）

物質準備：小動物面具若干。

材料配套：親子手冊《領域活動·說說小伙伴》

活動指導

1.游戲“猜猜我是誰”。

請個別幼兒戴上小動物的面具，讓其他幼兒猜一猜他（她）是誰。2.伙伴一起玩。

教師引導幼兒禮貌地發起或接受他人一起玩的邀請，學會說：“你好，你可以和我一起玩嗎？”“謝謝你，我非常愿意和你一起玩。”

幼兒互相邀請伙伴去班級的活動區玩，體驗與同伴一起活動的樂趣。3.分享活動的快樂。

引導語：剛才你和你的伙伴玩得開心嗎？有什么話想對他說。4.游戲“我的朋友在哪里”

讓幼兒在游戲中再一次感受與班級伙伴一起唱歌、舞蹈的快樂。

有禮貌的好娃娃

活動目標

學習使用問好、問早、道別、道謝等禮貌用語。

活動準備

物質準備：小兔、小貓木偶各一個，小兔、小貓頭飾若干。

環境創設：在活動室布置好故事表演的場景。

材料配套：親子手冊《領域活動·有禮貌的小兔子》

活動指導

1.欣賞故事《有禮貌的小兔子》。

引導語：小兔子去上幼兒園了，我們來看看它的表現怎么樣。教師邊操作木偶邊講訴故事。2.引導幼兒學說故事中的禮貌用語。

引導語：早上，小兔子到幼兒園，看見老師時是怎么說的？玩玩具時，小貓把積木借給小兔子，小兔子說了什么？小貓又說了什么？放學了，小兔子對老師說了什么？ 3.生活情景表演“有禮貌的我”。

引導語：小兔子是個有禮貌的好孩子，我們應該向它學習。現在我們也一起來說一說、演一演小兔子說的有禮貌的話。引導幼兒結伴講訴、表演。

我是誰

活動目標

了解自己的性別、年齡。

能觀察區分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩的外貌特征。

活動準備

用書配套：幼兒活動操作材料《健康∕社會·男孩女孩的物品》

活動指導

1.說說自己。

引導語：我今年×歲，是女的。小朋友們，你們知道自己有幾歲了嗎？自己到自己是男孩還是女孩嗎？ 引導幼兒說說自己的名字和年齡。2.區分性別。

請一名男孩和一名女孩站在前面，引導大家辨別男孩和女孩的性別，并說說自己是怎么區分的。

小結：女孩和男孩有許多不一樣的地方，我們可以從他們的衣服鞋帽、頭發、聲音、長相以及興趣愛好等來區分。男孩通常喜歡運動服、夾克衫，女孩愛穿裙子；男孩頭發短，女孩頭發還會梳辮子；男孩喜歡玩槍弄炮，女孩喜歡玩布娃娃?? 3.辨別男衛生間與女衛生間。

引導幼兒站在衛生間前辨別男、女的標志，說說自己該進哪一間。4.看看做做。

引導語：大家仔細看看操作材料《男孩女孩的物品》這張圖，先想想哪些是男生用的、哪些是女生用的，然后用線把物品連到男生或者女生那兒。

引導幼兒操作《男孩女孩的物品》，5.游戲：火車出發了。

玩法：男孩和女孩間隔，后一個幼兒把手搭在前一個幼兒肩上，形成一列“火車”開出活動室。

第二篇：健康領域活動教案

健康領域活動教案

健康領域活動教案1

活動目標：

1、引導幼兒積極參加戶外活動，體驗合作游戲的樂趣。

2、培養幼兒合作游戲的能力。

3、學習參與制定規則進行戶外活動的方法，獲得合作游戲的經驗。

活動準備：

1、教師事先準備1—2個幼兒會玩的可合作進行的戶外游戲。

2、為幼兒準備適于合作游戲的戶外活動器械，如沙包、自制拉力器、球等。

活動過程：

一、請幼兒自由談論自己喜歡的游戲，如：老狼幾點了，木頭人等，并說出自己喜歡玩的原因。教師將幼兒的討論結果進行記錄，在日后的戶外活動中有計劃的進行。

二、老師帶領幼兒到戶外活動場地，請幼兒就已準備好的器械討論可以進行的游戲，教師引導幼兒討論簡單的游戲玩法及規則。

三、組織幼兒進行游戲，幼兒可自由結伴玩剛剛討論創編的新游戲，也可玩已玩過的游戲，教師提醒幼兒注意安全。

四、游戲后請幼兒說說游戲中有趣的事，體驗一起游戲的樂趣。

健康領域活動教案2

幼兒園有許多淘汰下來的泡沫板。用泡沫板能做什么游戲呢?剛開始，有的孩子把泡沫板當墊子，坐在上面休息；有的孩子把它當成了遮陽傘，頂在了頭上；還有的孩子把泡沫板當成了飛碟扔著玩兒，這個游戲吸引了許多小朋友。抓住孩子的興趣，我思考著如何更好地發揮泡沫板的游戲價值。

●扔飛碟

孩子們最喜歡的活動是扔飛碟，比誰扔得遠。有的孩子嘴里還不時發出“嗖、嗖、嗖”的聲音，好像自己真的在發射飛碟一樣。看到他們對扔這樣感興趣，我就把泡沫板剪成了圓形、六邊形、八邊形，并畫上線條，真的好像是飛碟。孩子們把自己當成“奧特曼”戰士，把泡沫板當成自己的武器，玩起了“奧特曼和怪獸”的游戲。游戲中孩子們自由地追逐，躲避閃讓的動作更加靈活了，游戲充滿了歡樂。

●比搬運

“頭頂泡沫板向前走”的游戲，能鍛煉孩子們的平衡能力。后來，我們加大了游戲難度，逐步增加了頭頂泡沫板的數量。在此基礎上，我又設計了“不用手，快速搬運泡沫板”的游戲。孩子們為了完成任務想出了各種辦法，有的孩子把泡沫板頂在頭上，有的孩子把泡沫板夾在兩腿中間，還有的孩子把泡沫板背在背上，更有意思的是，有的孩子把泡沫板放在肩膀上，腦袋一歪夾著泡沫板跑。在游戲中，孩子們大聲為自己的隊友加油，體驗到了與同伴游戲的快樂，發展了動作，提高了解決問題的能力。

●搭積木

孩子們三四個人一組，利用手中的泡沫板先組成三角形體或是正方體，再一起搭積木，或者利用搭建好的形體，練習跳過障礙物。后來，孩子們又用五六塊泡沫板搭出了各種各樣的建筑作為障礙物，練習立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他們玩泡沫板的方法越來越多。

●青蛙跳

我們把泡沫板裁剪成荷葉，并畫上葉脈，挪動荷葉板，讓孩子練習向前跳的動作。在游戲中，為了快速從河這邊向河那邊搬家，有的孩子加快擁幀的速度，有的孩子把板的距離擺得很近，以便快速地從這塊板跳到那塊板。

在日常游戲中，泡沫板的玩兒法不斷創新。有的老師將許多泡沫板隨意地擺在小河中；讓小青蛙選擇最近的路線眺過河；有的老師編排了泡沫板操、墊上操，增加了操的趣味性，發展了孩子的動作。作為老師，只要善于利用身邊的廢舊材料，充分挖掘其再利用的價值，同樣能達到引導孩子進行鍛煉的目的。

健康領域活動教案3

活動目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

活動準備：

1、材料準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;PPT

2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

活動過程：

一、看看說說——了解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

健康領域活動教案4

【設計意圖】

在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、創造力、。這種玩是非常有價值的。

【活動目標】

1、培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。

2、發展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。

3、培養幼兒勇敢、團結的合作精神。

【活動準備】

1、與幼兒人數相等的小竹梯 若干。

2、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、準備活動

在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。

二、基本部分

1、教師出示小竹梯，啟發幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？

如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。

2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。

學習新的玩法：走梯

教師示范動作，并講解動作要領：

師:“今天，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發展幼兒平衡能力。

玩游戲：送梯子

師生共同布置場地

玩法：

師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動發展幼兒的創造力。

三、結束部分：

1、表揚活動認真的幼兒

2、聽音樂、做放松動作。

健康領域活動教案5

活動目標：

1、使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為。

2、知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、初步了解健康的小常識。

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：你們見過動物們戴口罩嗎?請聽故事《流感來了》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：動物園里的小動物為什么都感冒了?

故事總結：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。

3、“看”動畫提問導入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)寶寶為什么要送給媽媽口罩?

(2)咳嗽要講究哪些禮儀?

(3)請你說說今后你或他人咳嗽時會怎樣做?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴，把頭轉向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法。

四、游戲互動，鞏固主題游戲：

文明咳嗽我知道

準備：節奏變換明顯的音樂玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人“咳嗽”的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。游戲繼續進行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。

健康領域活動教案6

活動名稱：小貓貝貝

活動目標：

1、引導幼兒懂得任性是一種不好的行為。

2、教育幼兒學會控制自己的不良情緒和行為。

活動準備：故事圖片

活動過程：

一、有感情的講故事。

1、提問：故事的名字叫什么？

2、故事里都有誰？

二、出示故事圖片、講述故事。

1、提問：小貓貝貝為什么哭？

2、貝貝是怎么被騙去的？

3、貝貝被誰騙了去？

4、是誰救了貝貝？

三、我們應不應該和貝貝一樣？

教師小結：小朋友不應該任性，要善于控制自己的情緒和行為。

健康領域活動教案7

設計思路：

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。

在活動實施前，我們的預設活動方案是這樣：

活動一：認識五官

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

2、養幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動準備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

活動建議：

1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。 4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

活動二、表情

活動目標：

1、知道五官的變形會產生各種表情。

2、培養幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。

活動準備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業紙若干，剪好的五官若干。

3、課前學會表演《表情歌》。

活動過程 ：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當作出各種表情時五官發生了什么變化。

2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時候會出現這種表情？

3、幼兒自己動手粘貼五官。

4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現此表情。

5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應的表情。

健康領域活動教案8

【活動目標】練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。

【活動準備】在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。雞媽媽頭飾一個，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個。

【活動過程】

談話：（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰來了？（雞媽媽）今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本領好嗎？（好）

——今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領吧！

小雞練本領。

——教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領》邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

——（集合幼兒）小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

——教師適當示范，組織幼兒練習，糾正幼兒的錯誤動作。

小雞快跑。

——聽說有幾只老鷹妻從這里飛過；等會兒你們聽到媽媽發出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

——請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發出信號，小雞們根據信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

——當老鷹捉到2—3只小雞時，小雞與老鷹對換角色。

小雞回家。

——小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領，現在我們該回家休息去了。

【活動延伸】

——音樂《金孔雀》幼兒放松動作離開場地。

健康領域活動教案9

1、以促進身心發展、增強體質…..競賽性的稱為(體育游戲)

2、在學前兒童健康教育評價方法中…從而收集資料的一種方法稱為(問卷法)

3、幼兒園應制定合理的一日生活作息制度..

4、幼兒體育活動中，應以通過嚴格控制次數…5、幼兒體育活動應該合理安排在幼兒的每日生活…

6、對于已經出現了心理問題的部分幼兒…教育的方法是(補償教育法)

7、對學前兒童的跳躍動作進行教學指導時…

8、燒傷傷及真皮層，局部皮膚….

910、燒傷只損傷皮膚表皮層，局部皮膚紅腫，疼痛，無水泡屬于(一度燒傷)

11、組織幼兒體育活動時應該強調活動的節奏性…

12、人體的生長發育第一次突增

14、人體的生長發育第二次突增是在(青春初期

二、1、現代三維健康觀認為，健康應當包括(生理健康、心理健康、社會健康)

23、下列哪些是身體健康的主要表現(生長發育良好;適應能力加強;身體素質逐步提高)

456緒反應適度，愿意與同伴交往)

78、下列哪些屬于4-5確的姿勢;不隨地吐痰，不亂扔果殼，紙屑等)

9、下列哪些屬于3-4歲兒童生活常規教育的目標(白天不尿褲，晚上不尿床，不隨地大小便;初步養成坐、立行等正確姿勢;在成人的提醒下養成勤洗澡，理發剪指甲的習慣)

10、下列哪些屬于5-6手，飯后漱口，堅持早晚刷牙;學會上廁所，有定時排泄的習慣)

健康領域活動教案10

活動目標：

1、通過用靠墊做運動，讓孩子體驗活動的樂趣。

2、用不同的玩法提高運動的靈活性。

3、讓幼兒學習掌握爬、拋、跳等動作技能。

活動準備：

1、材料準備：靠墊（數量與幼兒人數相等）。

2、經驗準備：爬、兔跳、玩沙包的經驗。

活動重難點：

重點：讓幼兒自由發現靠墊的多種玩法

難點：體驗集體活動帶來的樂趣

活動過程：

(一)開始部分

1、幼兒抱靠墊有序進入活動場地，利用靠墊做熱身運動，激發幼兒對活動的興趣。

2、觀察自己的靠墊是什么顏色？什么形狀？了解靠墊的用途。

3、通過抱一抱、拍一拍、坐一坐，感知靠墊帶來的感覺（很軟、很舒服）

（二）基本部分

1、引導幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓”“學小兔跳”等活動，體驗玩靠墊的樂趣。

2、引發幼兒探索靠墊的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

3、幼兒示范新玩法。

4、集體游戲

（1）開火車。

（引導幼兒將靠墊擺成長長的一排當作火車，請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車的游戲，提問幼兒：火車要開到哪里去？引導幼兒大膽說出自己想去的地方。）

（2）爬山洞。（引導幼兒一個接一個慢慢爬過靠墊。）

（3）小兔跳。（將靠墊分為兩組，引導幼兒雙腳并攏跳過靠墊。）

（4）小烏龜爬爬爬。（引導幼兒將靠墊背在背上學小烏龜爬爬爬。）

（5）我要飛（引導幼兒將靠墊拋向上方，并嘗試雙手接住。）

（三）結束部分

放松活動（引導幼兒坐在靠墊上，活動頸部、拍拍手臂、敲敲腿，模仿開火車的動作離開場地。）

活動延伸：

1、親子活動：請家長與幼兒繼續探索靠墊的不同玩法，促進孩子身體各個部位得到更好的鍛煉。

2、區角延伸：將靠墊分別放入圖書區和娃娃家，幼兒嘗試親自布置區域環境。

健康領域活動教案11

活動目標：

1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、通過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。

3、知道自己長大了，應該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。

4、樂意分享自己和別人的快樂。

活動準備：

角 X區一：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團、酸奶瓶若干等。

角XX區二：室內環境一角，勞動工具幾件。

探 索 區：磁力玩具如小貓釣魚等 。

泥 工 區：小鏟子、小水桶、泥土等。

環境創設：作品展示區

活動過程：

活動手指玩游戲。

1、介紹新增設的工作區。

2、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

3、教師時刻觀察幼兒，適時指導幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會快，小手也不會累；玩泥時是否加了適量的水。

4、師生交流與共享。（請幼兒將作品放在展示區，鼓勵幼兒將 自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。

活動延伸：

討論：我們應該怎樣保護自己的手?

手的本領很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢？如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險的事，不咬手指頭，注意保持手的衛生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護手霜等。

活動反思：

1、本次區域活動的材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標，但幼兒面對困難，解決實際問題的能力較弱，應鼓勵幼兒大膽嘗試，進而提高使用常用工具的技能。

2、活動設計的反思：整個活動貫穿手的作用，各個區域幼兒手動、腦動、嘴動，達到一定的互動效果，但活動內容稍嫌繁多，幼兒在某個區域內活動時間太少；

3、活動后的調整設想：從各個區域來看，還可以做活動的延續如角XX可以利用幼兒制作的服裝，進行時裝表演，泥工區可以編制兒歌《玩泥巴》等。

4、活動后感想：各個區域內幼兒能實施《綱要》改革課程的今天，積極創設活動區，引導幼兒開展區域活動、從中獲得主動發展，已成為大家關注的熱點。在教學實踐中，我遇到了不少困惑：如何順應孩子的需求？如何適時地指導，發掘潛在教育價值？等等。在學習《綱要》的`基礎上，我嘗試設計、開展了《小手可以做什么》這一區域活動，力求發現問題，及時分析尋找對策，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓區域活動更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。

健康領域活動教案12

教材分析

中班幼兒能探索發現生活中各種各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。通過語言活動報紙先生做鋪墊，將《報紙真好玩》這節活動著重整合健康與社會領域的教育內容讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，探索報紙的有趣,體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的特性，萌發初步的環保意識。

活動目標

1、學習用報紙玩各種游戲。

2、訓練身體大肌肉的活動技能。

3、幼兒與他人配合進行游戲，體驗合作的力量。

活動準備

“身體總動員”：《報紙游戲》、報紙、皮球。

活動建議

一、出示報紙，組織幼兒談話

1、在搜集各種紙的過程中，是否接觸過報紙？

2、報紙是用來做什么的？

3、它有什么特別的地方呢？

二、和幼兒一起閱讀“身體總動員”《報紙游戲》，引導幼兒說出報紙的多種玩法

1、思考：報紙游戲有哪些玩法？

2、還有其他不同的玩法嗎？

三、到戶外進行游戲，并和幼兒一起歸納有創意的玩法

（一）教師鼓勵幼兒創造性的自由玩報紙。教師記錄幼兒的不同玩法。

（二）分組合作玩報紙游戲

1、說明游戲規則：請幼兒兩個一組，兩人面對面雙手抓著一張打開的報紙將一個皮球放在上面。

2、兩人同心協力將球運一段距離，再繞回原點，換另一組幼兒運球。

3、視班上人數安排幾組幼兒同時進行運球，如一班30人，則可以一次有5組在運球，避免人數多、組別少，幼兒等待時間太長

健康領域活動教案13

計劃意圖：

中班幼兒的均衡、爬行正處于生長階段，憑據我班幼兒想象力富厚，喜好玩游戲的特色，我計劃用泡沫板讓幼兒邊玩邊締造，生長幼兒均衡、及爬行本領。

目的：

1、經由過程玩泡沫板讓幼兒試著創編弄法，訓練均衡及爬行本領。

2、造就幼兒互助游戲的本領。

預備：灌音機、泡沫板、天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型東西。

歷程：

一、聽音樂進課堂

1、我們是智慧的天線寶寶，一路去玩游戲好嗎？幼兒手工制作先說個天線寶寶的童謠吧。

2、說童謠：

天線寶寶真醒目，

智慧無比聰明大。

神奇的風車轉一轉，

高開心興跳起來。

（放音樂做預備運動讓幼兒自由做）

二、創編演示玩泡沫板

1、我知道天線寶寶很智慧，本日看誰拿泡沫板玩得格式最多，讓我們來嘗嘗。

2、巡回引導實時勉勵勇于創編的幼兒。

3、開導引誘：寶寶們看運動室里另有許多工具，你都可以操縱去。（讓幼兒繼承玩，勉勵幼兒勇于創編，先生也到場創編。）

4、快來神奇的風車轉了，由于天線寶寶都開動了頭腦，創編了很多風趣的弄法，都有什么弄法呢？（總結適才幼兒創編的弄法）。

5、這么多弄法你喜好那種弄法？

6、用幼兒喜好的弄法舉行比賽游戲。

7、我剛傳聞天線寶寶樂土的巷子壞了，我們背著幼兒園教育隨筆天線寶寶爬已往給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從巷子爬到天線寶寶樂土去吧。

三、竣事：

寶寶們都累了，我們去蘇息一下吧！

健康領域活動教案14

一、目標：

1、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鮮、洗凈的水果。

2、了解健康的飲食常識。

二、準備：

故事課件，電腦，電視機。

三、過程：

一、故事導入課題，引起幼兒興趣。

師：“今天老師請來了一個客人，看看是誰?”

幼：“小猴子。”

師：“夏天到了，天氣越來越熱了，小猴子最愛吃的東西就是水果了。小朋友們，你們愛吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?”

幼1：“我喜歡吃西瓜。”

幼2：“我要吃草莓。”

師：“那吃了水果后感覺怎么樣?”

幼：“飽飽的，很甜。”

師：“可是小猴吃水果之后感覺卻不太好，我們一起來聽聽是怎么回事?”(教師邊演示課件，邊完整的講述故事)

師：“小猴子買回了哪些水果?買了這么多，它能吃完嗎?吃不完怎么辦?”

幼1：“買了西瓜、葡萄、桃子、草莓。”

幼2：“這么多吃不完。”

幼3：“就放在桌子上了。”

師：“可是怎么后來小猴子會肚子疼了呢?”

幼1：“吃了很多的水果了。”

幼2：“吃的水果是壞了的水果。”

幼3：“小猴子沒有洗干凈水果就吃下去了。”

二、聽聽博士爺爺的建議。

師：“肚子疼了，到底是為什么呢?我們聽聽博士爺爺怎么說的吧。”(像小猴這樣一下吃這么多的水果，會把我們的胃撐壞的，肚子肯定會不舒服，吃得太多、太雜還會影響消化功能，而且小猴吃的水果有的已經腐爛，不新鮮了，洗都沒洗就吃，當然要肚子疼啦!)

師：“下次吃水果時我們要記住不要買太多了，否則就不新鮮了，容易壞掉，而且吃之前一定要洗干凈，放在冰箱里的也不能拿出來就馬上吃，一次吃的品種不能多，不然要肚子疼的。”

師：“記住博士爺爺的話了嗎?”

三、送給小猴的話。

師：“可小猴子還知道這些，你們誰能講講，告訴它?”(引導幼兒說一說，強化幼兒記憶)

師：“謝謝小朋友們能告訴它這些知識，很有用，以后它會記住的，現在它要休息一下了，我們和小猴子再見吧。”

健康領域活動教案15

活動目標：

認知目標：知道蔬菜是有營養的，要多吃蔬菜。

技能目標：能說出蔬菜的基本特征，了解它們的種類。

情感態度目標：知道蔬菜有營養價值，并且要養成不挑食、不浪費的好習慣。

活動準備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。

活動過程：

一、開始部分

1、謎語導入。

謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

二、基本部分

1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2.幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）

3.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4.利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）

5.結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

三、結束部分

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

第三篇：科學領域活動教案

科學領域活動《數字找朋友》

一、活動目標：

1、認識相鄰數，感受10以內數中每一個數都比它前面一個數大1，比它后面一個數小1。

2、探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

3、激發幼兒與人合作，體驗與同伴合作帶來的快樂。

二、活動重點：認識相鄰數。

三、活動難點：理解一個數總比它前面的多1，比它后面的一個數少1。

四、活動準備：

1、紅圓點1個，綠圓點2個，藍圓點3個；1-9的豎長條點卡1套。數卡2套。

2、幼兒人手一份《找朋友》題卡，貼畫是幼兒人數的一半。

五、活動過程：

（一）、復習10以內的數序。

1、出示點卡幼兒讀出數。

2、看數拍手。

3、問答歌：復習數的形成。

（二）、認識2的相鄰數。

1、將圓點散放到黑板上，提問：黑板上有什么？它們有什么不同？誰來把顏色一樣的圓點放在一起，還要按數目的多少排隊？

2、用數字表示圓點數目，請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示它們的數目。

3、引導幼兒發現相鄰數的關系。提問：圓點是怎樣排隊的？2個綠圓點的前面是幾個什么？2個綠圓點的后面是幾個什么？為什么1排在2的前面？3排在2的后面？2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3怎樣？

4、小結：2比1多1，所以2應排在1的后面，2比3少1，2應排在3的前面，2的好朋友是1和3。

（三）、體驗相鄰3個數之間的關系。

1、教師出示1-9的點卡引導幼兒觀察，并匹配數字。

2、教師出示4的點卡：卡片上有幾個點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3、教師：1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友？

4、引導幼兒找數字8的朋友。提問：8有朋友嗎？它的朋友是誰？你是怎么知道的？

5、小結：一個數總比它前面的多1，比它后面的一個數少1。

（四）、游戲

1、找朋友

發給每位幼兒1張題卡（如圖一），請幼兒按老師提供的圖形的數目，用貼畫貼出相鄰數。對找的快又好的幼兒貼“紅花”以資鼓勵。

2、數字找朋友

老師將1-9的數卡發給幼兒，老師舉起2-8任意數卡說：我是x，我的朋友在哪里?拿相鄰數的幼兒答：嗨，嗨，你的朋友在這里。游戲反復進行。

第四篇：幼兒園中班藝術領域活動教案

幼兒園中班藝術領域活動教案 美術活動:我給小魚穿新衣

活動目標：

1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；

2、引導幼兒發現圖案間的排序規律。

3、體驗相互關心相互幫助的快樂。

二、活動準備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒）。

三、活動過程

（一）情景導入

小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。

教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：

“謝謝你。”

（二）欣賞討論：

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）

除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、圓點……）

（三）幼兒獨立繪畫，鼓勵獨創，教師巡回指導： 美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復習油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。

2、老師先示范，再引導幼兒進行發散性思維，鼓勵幼兒的創新性想法，自己在繪畫本上大膽構圖繪畫。

3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

四、結束活動：

（一）展示作品：

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進行講述。(三)教師進行點評,幼兒互相贈送,活動自然結束。附：分析報告： 一 活動目的：

1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。

2、引導幼兒發現圖案間的排序規律。

3、體驗相互關心相互幫助的快樂。二 選題依據：

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《我給小魚穿新衣》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分

調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒幫助別人及創作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，并體驗到幫助別人的快樂。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

三 活動情景觀察：

在第一個情景導入環節，教師優美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進入情境，同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環節，幼兒們能夠發現鱗片與圖案的排序規律，這些經驗準備為幼兒進行創作活動提供了必要的依據。在幼兒的觀察能力出現困難時，教師進行及時的引導。在此基礎之上，教師鼓勵幼兒的創新，并對有困難的幼兒及時給予指導，并使幼兒體驗幫助別人自己也會得到快樂。在這個環節，有的幼兒自己創新了顏色與圖案新的排序規律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差，需要重點指導。特別在結束環節，教師引導幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學習過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結束。四 結果分析：

導入的故事情景，吸引了幼兒強烈的好奇心，那些新奇的東西他們會很感興趣，大大調動了幼兒的觀察興趣，也激發了幼兒表達的愿望。

欣賞討論環節：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規律，不能很好的將自己觀察后的感受表達出來。

幼兒獨立繪畫的環節：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內容體現了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規律，畫面很清新、漂亮，體現了幼兒的創新。而有的幼兒畫面內容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點引導與提高。

活動結束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達能力；贈送環節，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因為它漂亮，會和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。

五 發現問題與反思：

這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，以情境貫穿整個教育活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

但在這個活動中，也出現了一些不足之處：

１活動環節的銜接與過渡，幼兒出現等待現象。如在欣賞討

論環節，應讓幼兒多說，調動幼兒的參與積極性。

２指導過程應使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導的原則應在活動中重點體現。

３活動材料的提供應體現多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結合，盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫。

４對幼兒的創新，應給予及時的鼓勵，尤其是當王博小朋友與眾不同的想法教師應肯定。

個別幼兒的動手能力較差，創新思維不靈活，畫面內容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術活動中需要引導幼兒去逐步提高的。

第五篇：幼兒園大班健康領域活動教案

幼兒園大班健康領域活動教案

幼兒園大班健康領域活動教案1

活動目標：

1、激發用纖維袋參加體育鍛煉的興趣，培養不怕困難、勇于挑戰的意志品質。

2、能雙腳并攏在纖維袋內身體協調地連續行進跳，發展腿部肌肉力量及跳躍能力。

3、練習雙腳行進跳。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1、纖維袋幼兒人手各一；

2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。

活動過程：

一、開始部分

熱身運動：袋鼠寶寶晨練。

師：袋鼠寶寶，今天天氣真好，跟著媽媽一起出去鍛煉身體吧！

二、基本部分

1、學習雙腳并攏跳躍。

師：袋鼠寶寶是怎么跳的，要怎樣才能跳得又高又穩呢？我們都來學一學袋鼠跳吧！

（1）幼兒自由探索袋鼠跳的方法。

（2）請個別幼兒示范，講解動作要領：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

（3）幼兒練習，教師巡回指導、觀察。

2、袋鼠寶寶練本領。

（1）出示纖維袋，幼兒自由探索在袋內雙腳并攏行進跳的方法。

（2）請個別幼兒示范，講解動作要領：雙腳并攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時腳尖著地很輕巧一步步往前跳。

（3）幼兒練習，教師巡回指導。

3、游戲：袋鼠寶寶運糧

師：孩子們你們的`本領練得真棒，冬天快到了，媽媽要請你們到河對岸去把糧食收回來過冬。

教師介紹游戲玩法：

①幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。

②過河時要雙腳并攏連續行進跳過障礙物（小河中的卵石）。

③到河對岸拿一顆“糧食”裝進布袋，原路返回將“糧食”運回“家”。

4、游戲：運糧比賽

（1）教師講解競賽方法及規則。

（2）幼兒分成四組進行比賽。

三、結束部分

1、幼兒隨音樂一起做放松活動。

2、引導幼兒疊好纖維袋，整理場地，總結活動。

活動反思：

本節課以鼓勵幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲，既體現幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協作能力，達到預期的教學目標。

幼兒園大班健康領域活動教案2

活動目的：

1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能；

2、培養幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規則的習慣；

活動準備：

1、廢舊報紙每人一張，報紙團若干；

2、猴子頭飾若干、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、小猴子下山了。

1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持用報紙卷成的小棒，扛在肩上，隨著音樂步入操場，教師指導語：“今天猴王媽媽（教師）要帶她的小猴子們到很遠的地方去搬運桃子，路上要經過許多小溝和木橋，路很不好走。”

2、“猴兒們，操練起來！”幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做棍棒操。

二、小猴練武

1、教師指導說：“在運桃之前我們要練練武藝，練好了本領才能把桃子運回來。”

2、練習跳躍、平衡。四人一組，練習跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒擺成小橋，然后練習跳小溝，走小橋，請配合好的組示范。

3、練習投擲。四人一組，練習把桃子投入山洞，一個將報紙揉成團當桃子，另外三人的紙棒放在地上，拼成△形，當山洞，輪流練習投擲，請4名幼兒示范后，其他幼兒組合練習。

三、猴子運桃

1、做游戲“小猴子搬運桃子”，介紹游戲規則。

（1）4人一組，各組第一個幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過紙卷，到前面筐內取一個“桃”（紙團）往回跑，排在隊伍后面；第二個幼兒跳過一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過去，到前面筐內取一個“桃”后跑回；第三個幼兒跳過一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，取一個“桃”跑回；第四個幼兒同第三個幼兒一樣。

（2）各組幼兒依次手拿“桃子”跳過小溝，走過小橋，將桃子投入前面的山洞。

（3）教師注意分組指導，培養幼兒的反應力和一物多玩的興趣。

2、表揚動作快，投得準的'小猴子。

四、小猴子回家了

放音樂，猴王媽媽帶領小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏著步子回家了。

活動目標：

1、探索舊報紙的多種玩法，練習跳躍、平衡等基本動作，發展幼兒集體綜合素質;

2、遵守游戲規則。

活動準備：

1、廢舊報紙若干；報紙卷成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；紙團（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一個；紙箱四個（箱子兩端各打一個洞），小椅子四張，長棒一根。

3、猴哥》音樂，裝電池的錄音機一臺。

活動過程：

一、熱身運動。

師（戴猴王面具）：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們愿不愿意啊？拿上你們的金箍棒，出發！（進入場地）孩兒們，操練起來！

分散站立，聽音樂做棍棒操。從中滲透：伸展運動、下蹲運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松運動等。

二、集體游戲，發展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動作。

1、練習跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變為“小溝”，后面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變為“小橋”。幼兒依次跳過“小溝”，走過“小橋”。

2、練習投擲，把紙團（桃子）投進紙箱。

師：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬時請注意安全，每人摘一個“桃子”后排隊。出發！（幼兒攀上大型玩具摘紙團）

師：請把你們把摘到的“桃子”投進箱子里，看誰投的準！(幼兒投擲)

3、游戲：“小猴運桃”

師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運回家了。箱子這么大，桃子這么多，該怎么運呢？

幼兒分組討論，想出各種辦法嘗試，可捧,可抬,可一人拿一個，可兩人摻紙箱。體現小組合作精神，并要靈活回答老師的各種提問，以期完善各種想法。

各小組說出可行方法后，分組走過“小橋”，跳過“小溝”，安全到家。

三、啟發引導幼兒探索報紙的各種玩法。

師：都說孫悟空有七十二變，那么你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢？看看能變出什么來。橡皮筋不要亂丟，先套在手腕上，等會兒還有用場呢。

（全體幼兒把紙棒拆了開來，還原報紙真面目）

師小結：報紙可真有趣呀，可以變成金箍棒耍著玩，可以變成“小溝”跳著玩，可以變成“小橋”走著玩，再看看我們摘的桃子（拿出一個紙球）也是報紙團成的。大家想一想，報紙還可以怎么玩呢？（幼兒回答）

師：跟你們的好朋友一起玩一玩吧！

四、結束活動。

師：孩兒們！集合！本猴王發現前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒變回來，我們打妖怪去！

幼兒園大班健康領域活動教案3

活動目標：

1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

活動準備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。

木頭人出現

提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動）

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的.時候他身體的哪些地方在動？

表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發現）

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）

3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！

（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運動對身體的好處。

經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）

4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

活動反思：

1、這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）

2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）

3、身體的作用這環節可以增強些。

幼兒園大班健康領域活動教案4

活動目標

1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協調性和靈活性。

2．樂于自我挑戰，在游戲中充分發揮創造性。

活動準備

幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網、音樂。

活動過程

一、熱身活動隨著音樂，教師帶領幼兒進入活動場地，一起做熱身操。

二、動作探索和練習

1．引入活動，激發興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)

2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3．討論創意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?根據孩子的`創意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)

4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

三、氣球挑戰賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大?進行氣球挑戰賽，教師鼓勵獲勝者。

四、放松休息幼兒唱頭發肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。

五、再次動作探索和游戲

1．比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再分享經驗。

2．游戲運用：趣味排球賽教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數量，再次比賽。

六、放松活動：氣球按摩床

師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點點害怕?

師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導幼兒觀察氣球數量，大家一起來試試。)

幼兒園大班健康領域活動教案5

活動目標：

1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2、樹立防火意識，提高自我保護能力。

活動準備：

材料準備：火災現場錄像帶、圖片、“緊急出口”、消防車聲音、“火警電話119”標志，小毛巾、小臉盆等若干。

經驗準備：幼兒已積累了一些安全防火的知識經驗，知道自己家的住址。

活動過程：

（一）、幼兒觀看錄像，了解火災的.危害性。

1、錄像里講了一件什么事？發生火災會怎么樣？

2、幼兒討論發言，教師小結。

小結：

a、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。

b、大火能燒死人和動物。c、污染空氣。

（二）、討論預防火災發生的方法。

1、火災很可怕，那我們小朋友要怎么做才會預防火災的發生？（幼兒自由講述）

2、師小結。

（1）小朋友不能隨便玩火。

（2）點蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品。

（3）不能隨便燃放煙花爆竹。

（4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

（5）不能隨便玩電、插頭、插坐等。

(三）、播放錄像，幫助幼兒了解火災自救的方法。

錄像一：垃圾筐著火了，怎么辦？（用水潑、用腳踩、用石頭壓）。

錄像二：房子著火了，怎么辦？

1、鼓勵幼兒積極回答問題，利用圖片形式記錄幼兒的回答。

2、引導幼兒思考上面的方法哪些小朋友能做。

（四）、逃生演習。

1、聽警報拉響起進行第一次消防逃生演習。

2、第二次消防演習。

幼兒園大班健康領域活動教案6

活動目標：

1、知道蛀牙產生的原因。

2、懂得怎樣愛護自己的牙齒。

3、簡單了解牙齒的結構，學習正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間。

活動準備：

1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干。

2、牙醫博士的圖片一張。

3、《牙醫之歌》見附。

活動過程：

一、活動導入：

請牙醫博士出場：今天我為小朋友請來了很厲害的專家，我們一起用熱烈的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好？

（出示牙醫博士的圖片）他是誰呀？想不想知道他是什么醫生呢？聽一聽他怎么說吧！

教師唱《牙醫歌》，向幼兒介紹牙醫博士。

二、通過觀察、討論，使幼兒了解蛀牙產生的原因。

你的牙齒疼過嗎？什么時候？為什么疼的？你認為我們的牙齒里會有洞洞嗎？

（照鏡子尋找自己的蛀牙）今天呀，牙醫博士就是專門來幫助小朋友們的牙齒的。牙醫博士說了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫博士給小朋友們準備了好多小鏡子，請你們現在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！

師幼討論自己的蛀牙？

教師小結：牙醫博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小朋友們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎？

師幼討論蛀牙產生的原因？

教師小結：蛀牙的產生是因為糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、點心吃的太多了，所以才會導致蛀牙的產生。

三、通過討論，了解保護牙齒的'方法。

那我們已經蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都要應該保護呀？那應該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢？健康的牙齒又應該怎樣來保護好它們呢？

師幼討論。

教師小結：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫博士來補完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。

四、了解牙齒的基本結構及作用，學習正確使用牙刷和牙膏。

（出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結構（牙齦：保護牙齒的根部，還對牙齒的穩固起著重要的作用；牙齒：咀嚼食物）幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，讓個別幼兒上前利用牙齒模型演示。

教師小結，并正確演示牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因為一天吃三頓飯，再吃點水果、點心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會導致蛀牙。為什么早上要刷牙呢？因為人在晚上睡覺的時候，口腔一直都是閉合的狀態，口腔內會滋生很多的細菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。

師：老師為你們準備了一首兒歌動畫，時間剛好是健康的2分鐘刷牙時間。當歌曲和動畫結束的時候就是我們刷好牙齒的時候哦！下面我們請翁老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧！（幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷牙！）

五、活動結束。

收拾牙刷（用封口袋子裝起來）和小杯子，用小鏡子照一照，檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈。

附：

牙醫之歌我是一名小牙醫，我的本領大！

你的牙齒生病了，就來找我吧！

我來幫它看看病，然后修修它！

保證你的小牙齒，白亮又健康！

教學反思：

通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的衛生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。

幼兒園大班健康領域活動教案7

一、活動依據：

孩子比較喜歡戶外活動，在本次活動中我將競技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時，讓他們得到最大的快樂。

二、活動目標：

1、讓幼兒在活動中體會游戲的快樂和成功的喜悅2、訓練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力

三、活動重難點

（一）活動重點：能夠讓讓幼兒在活動中體會到游戲的快樂和成功的.喜悅

（二）活動難點：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高

四、活動準備：

（一）知識經驗準備：引導幼兒會在戶外活動時注意保護自己和他人不受傷害，常規較好。

（二）物質材料準備：

五、活動過程：

（一）開始部分：播放音樂，帶領幼兒來到場地進行列隊練習，熱身活動可前踢腿、后踢腿等，全面活動幼兒身體。

（二）基本部分：創設情境，示范玩法，提出要求和游戲規則1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請大家做客，但是務必經過許多考驗才能到達，通過的小朋友就可以得到一份禮物。

第一關：跳跳洞（從4個體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈）第二關：過草地（將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品）第三關：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的“水果”投向“怪獸大口袋”，未扔到著就要被怪獸抓起來）第四關：搖搖島（要求幼兒跨過“撒鯊魚5”站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的獎勵）

（三）結束部分：幼兒進行游戲分成男生組和女生組分別做闖關游戲，請沒有游戲的一組觀察哪些人犯規，比較哪一組通關人數比較多請已經通關，拿到面具的幼兒一起來做榜樣，帶領沒有通關的幼兒再次闖關，幫助他們過關獲得獎勵