第一篇：11彩虹 禁毒

一年級語文學(xué)科滲透吸毒教育 彩 虹

教案設(shè)計 設(shè)計說明

本篇課文富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語言展開語文學(xué)習(xí)活動。充分與文本對話，在潛移默化中感悟“我”的懂事并滲透禁毒教育，引導(dǎo)學(xué)生從熱愛家人、關(guān)心體貼他人的角度重新審視自己的生命價值。教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.會認(rèn)“虹、座、澆”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“那、著、到”等生字。識記部首“衤”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

1.感受小女孩關(guān)心父母家人的美好品質(zhì)，學(xué)會關(guān)心他人，為他人著想。

2.從熱愛家人、關(guān)心體貼他人的角度滲透禁毒教育，重新審視自己的生命價值。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：識字、寫字。

難點(diǎn)：體會小女孩對家人的愛與關(guān)心。課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：(1)課文相關(guān)圖片。(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入 1．猜謎激趣。課件出示：“一座天橋彎又彎，七種顏色真好看，雨后才往天上掛，行人汽車不能上。（打一自然現(xiàn)象）”孩子們，猜猜看，它是誰？(彩虹)2．揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)

二、精讀感悟

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1．導(dǎo)言：這節(jié)課我們就一起有滋有味地讀讀課文，自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么。

2．學(xué)生自學(xué)第一自然段。3．匯報交流。

(1)指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。(2)學(xué)習(xí)量詞：座。

①看圖出示：一座美麗的橋。指生讀。②你還知道“一座什么”？

(3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1．導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋啊！文中的“我”想做什么呢？請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，用“____”畫出描寫“我”想怎么做的句子，用“ ”畫出“我”為什么要這樣做的句子。畫完后，自己輕聲讀一讀。畫得快的同學(xué)可以多讀幾遍，之后我們一起來交流。

2．學(xué)生按要求自學(xué)第二自然段。3．小組內(nèi)交流。4．匯報交流。

(1)指生讀第二自然段并匯報。(2)其他學(xué)生補(bǔ)充。(3)教師相機(jī)指導(dǎo)：

①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)②理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問句。)③如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？ ④指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。⑤多種形式指導(dǎo)朗讀。(4)學(xué)法回顧。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們回憶一下，我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第二自然段的？

歸納：先帶著問題讀第二自然段，然后按要求勾畫。畫完后自己輕聲讀讀，然后小組交流。請同學(xué)們按著這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段。比一比誰學(xué)得認(rèn)真。(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。1．學(xué)生按要求自學(xué)。2．小組內(nèi)交流。3．匯報交流。交流第三自然段。

(1)指生讀第三自然段并匯報。(2)其他學(xué)生補(bǔ)充。(3)教師相機(jī)指導(dǎo)：

①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)②理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)③如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？ ④多種形式指導(dǎo)朗讀。交流第四自然段。

①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話和第二句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)②學(xué)習(xí)詞語“蕩來蕩去”。

指生讀詞語并仿說這樣的詞語。

③理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個句子的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)④如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？ ⑤多種形式指導(dǎo)朗讀。設(shè)計意圖：課文第二至四自然段分別寫了小女孩想幫助爸爸、媽媽和哥哥做什么和為什么這樣做，構(gòu)段形式相同。教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，然后用相同方法學(xué)習(xí)第三、四自然段。以讀促悟，培養(yǎng)了學(xué)生的語言感受能力。

三、拓展提升，滲透禁毒教育

1.學(xué)了課文，小女孩在彩虹橋上都做了什么？

2.小女孩為什么要做這些事情呢？（為了讓爸爸、媽媽和哥哥高興）3.你有沒有做過什么事情讓家人高興呢？

4.你覺得小女孩是個怎樣的孩子？你要向她學(xué)習(xí)嗎？（學(xué)習(xí)小女孩熱愛家人，懂得體貼他人、關(guān)心他人，做一個懂事的孩子。）

5.師總結(jié)拓展：可是有這樣一個大哥哥，他因為吸毒傷透了家人的心，還斷送了自己的生命。（師講吸毒危害故事，結(jié)合課件展示滲透禁毒教育）6.生說吸毒有哪些危害？面對毒販子你怎么做？

設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)完文章后，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從小女孩身上懂得要學(xué)會體貼他人，關(guān)心他人，做一個懂事的孩子。并將禁毒教育滲透其中，引導(dǎo)學(xué)生從熱愛家人的角度重新審視自己的生命。

四、布置作業(yè)

1．積累。搜集“蕩來蕩去”這樣的詞語，做一做這樣的動作。2．把課文讀給爸爸媽媽聽。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成積累、閱讀的好習(xí)慣；通過給家人讀課文，內(nèi)化所學(xué)，升華對內(nèi)容的理解。板書設(shè)計

彩虹提水壺—下雨—幫爸爸澆田地拿鏡子—月亮—照媽媽梳頭掛秋千—坐著—蕩來蕩去成彩云懂事 教學(xué)反思

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟?！北咎谜n我十分重視“讀”，以問題為引領(lǐng)，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生讀出感受，讓孩子們在整堂課中始終保持那份“讀”的熱情與渴望。有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生讀好長句，讀好反問句，使學(xué)生在充分地讀中內(nèi)化語言，培養(yǎng)語感，加深情感體驗，同時注重學(xué)法指導(dǎo)，抓住契機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，從而達(dá)到“得法于課內(nèi)，得益于課外”的目標(biāo)。并將禁毒教育滲透其中，引導(dǎo)學(xué)生從熱愛家人、關(guān)心體貼他人的角度重新審視自己的生命價值。

第二篇：彩虹星幼兒園開展禁毒宣傳教育活動

彩虹星幼兒園開展禁毒宣傳教育活動

為了進(jìn)一步加強(qiáng)開展禁毒宣傳工作，提高師幼遠(yuǎn)離毒品的教育活動，讓孩子們從小就認(rèn)識到毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品，近日彩虹星幼兒園開展禁毒宣傳教育活動。

活動中，各班教師組織幼兒開展禁毒教育活動，通過觀看禁毒宣傳片、學(xué)習(xí)禁毒知識等形式，讓幼兒認(rèn)識到什么是毒品、吸毒為什么會上癮等。同時，利用微信公眾平臺等宣傳陣地，在教師、幼兒、家長中進(jìn)行毒品的預(yù)防教育，為家長和師幼普及毒品的基本知識和嚴(yán)重危害性。

此次活動進(jìn)一步增強(qiáng)了師幼的識毒、防毒、拒毒的意識，珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品。

第三篇：教案設(shè)計彩虹

教案課題名稱：彩虹

適合年齡：大班 重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、音樂 設(shè)計思路：

《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展的一個主題活動。

孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計在本次活動中將認(rèn)識顏色和音樂游戲結(jié)合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點(diǎn)歌詞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時在設(shè)計此活動時，我也考慮將這個活動偏重于音樂領(lǐng)域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設(shè)計這次活動的重點(diǎn)。活動目標(biāo)：

1．了解彩虹的七種顏色并會排序。

2．學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。3．讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：

1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

2．紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩帶若干。

3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識?；顒舆^程：

一、謎語導(dǎo)入

1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現(xiàn)了”。師：誰知道這是什么呀？ 幼：（彩虹）教師貼出文字。

2．師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？ 幼兒自由回答。

師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。

3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”

二、我和彩虹做游戲：

1．師：老師前兩天學(xué)會了一個魔術(shù)——我會變彩虹呢，你們想看嗎？不過老師變這個魔術(shù)需要一些小助手來幫忙，誰愿意來當(dāng)我的小助手？

2．請好14個幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？ 幼：像一座橋。

師：美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過來啦，它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢，你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀？

3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：

1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？” 幼兒自由回答。

“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。

2．教師示范演唱?！案枨姓f彩虹是哪里來的？”。幼：雨點(diǎn)太陽的功勞。

教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。

3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。

5．集體演唱歌曲。6．請幼兒分組演唱歌曲。

四、音樂游戲：

1．向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當(dāng)音樂結(jié)束時，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。2．告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂結(jié)束時，幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的排列進(jìn)行排列，大家一起檢查排的對不對，對的表揚(yáng)，錯的糾正。（如排錯了，也可罰該小組表演一個節(jié)目。）學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸： 區(qū)域活動

美術(shù)活動區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。

科學(xué)活動區(qū)：提供操作材料，引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實(shí)驗“彩虹的形成”。親子活動

1．在適當(dāng)?shù)臅r候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。

2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活動評價：

1．學(xué)會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

2．在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。

第四篇：彩虹幼兒園

彩虹幼兒園、XX雙語幼兒園（慧稚雙語幼兒園 培蓓雙語幼兒園 童真雙語幼兒園 星緣夢雙語幼兒園）、藍(lán)天幼兒園、新起跑線幼兒園、太陽寶寶幼兒園、小月亮幼兒園、火星娃娃幼兒園、圓夢幼兒園、旭日幼兒園、日熙幼兒園、陽光兒童之家 和紫荊花幼兒園恩微幼稚園 小牛津 幼兒園潛能開發(fā)園、博士苑、快樂寶貝家園、聰明新天地、未來之星早教中心

睿思園,睿即為聰慧,思則是探索,致力于培養(yǎng)孩子的求知欲和探索精神;“睿思”和“ROSE”諧音,表明這里的孩子像玫瑰一樣美麗而堅強(qiáng),志在培養(yǎng)孩子美麗的身心,和強(qiáng)壯的體格,為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,讓孩子贏在起點(diǎn).clever 聰明 音譯 克萊夫幼兒園 既然你選擇跟英文有關(guān)的名字 應(yīng)該也教英文吧 就叫 克萊夫雙語幼兒園 快樂寶貝幼兒園

第五篇：《彩虹》教案設(shè)計

《彩虹》教案設(shè)計

設(shè)計說明

本篇課文富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語言展開語文學(xué)習(xí)活動。充分與文本對話，在潛移默化中感悟“我”的懂事。同時鼓勵學(xué)生嘗試仿寫，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂。

課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：(1)課文相關(guān)圖片。(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入

1．猜謎激趣。

課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。”孩子們，猜猜看，它是誰？(彩虹)

2．揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)

3．(課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)

4．學(xué)習(xí)“虹”字。

(1)指生領(lǐng)讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識記“虹”字。

預(yù)設(shè)：

加一加：蟲＋工＝虹

換一換：江-氵＋蟲＝虹