第一篇：彩虹詩歌

我心緒不寧，我思念著遠方的事物

我的魂靈從黑暗中走出，要到幽深的彩虹里去

我割舍不了的情感，又從彩虹上偷偷溜走

化成永恒的愛戀

我心潮澎湃，我贊美著她的傾城

可她卻莞爾一笑

嘲笑著我的懦弱與愚蠢

我的眼淚從海洋里蒸發，要到彩虹的身邊去

我忐忑而又激動，心想著，如若上帝賜予我那永恒的如同藍寶石般純潔的吻痕

我將與她相伴到永遠

我念想著開滿小雛菊的田野

我向往著睡在鵝卵石旁的山泉

我愿和她在陽光下奔跑

我愿為她舉起彩虹下的青云

我愿為她，放棄我的所有

可你短短的一個眼神，告訴我這又是一個無法實現的愿望

而你和我之間的默契，卻是時間也無法刪去

小鳥在歌唱，風兒在呼叫

一路隨風而去的時光，緩緩流淌在誰的心房

靜靜的樹葉沙沙響，云邊的彩虹輕聲唱

那些悠然走過的地方

是否，還會有你的模樣

第二篇：天空的彩虹愛情詩歌

給我一片天空讓我在這里駐留，

祈禱生命的靈魂主宰我心所有；

就像在美麗的光環下等待彩虹，我期待愛情的永遠在幸福守候。

春天的暖風輕輕地挽住我的手，留守美麗的云彩讓我百看不夠；

暖暖的氣流載著彩鳳高處遨游，帶著喜悅踏著彩云向太陽招手。

晴朗的天空飄逸著彩鏈和琉球，就像簇擁著千萬花朵玲瓏剔透；

觸摸萬象攀附駕馭彩云在俯首，旖旎的風光夢幻般的景象萬秀。

凌空天地鳥瞰這世間萬里晴空，感覺春風的撫摸和親耳的溫柔；

我期望著天空那一團云朵慢走，讓浮云飽蘊的雨水輕輕的漫游。

我站立在空曠原野的田間地頭，心甘情愿赤裸裸讓雨水來澆透；

用淋漓的冷雨沖刷焦慮和憂愁，蕩盡盤桓心里的霧霾憂傷褶皺。

讓心在這里放松這是我的祈求，給我一個心愿讓我來把你牽手；

我用溫馨熱烈的氣息向你問候，用誠心愿望與你做永生的伴友。

踏入伊甸樂園叫我把愛情享受，真愛孕育幸福在快樂時光廝守；

釋放心懷感受快樂把幸福簇擁，甜美的時光青春無悔無慮無憂。

父母的恩澤讓我們來到這地球，生命的成長鍛煉成鋼勇于奮斗；

即使我飽受著痛苦的煎熬煩憂，我依然相信風雨后天空的彩虹。

為你生養我盡情歌唱放開喉嘍，為愛情的幸福要實現我的追求；

我已看見天空已經綴滿了彩虹，那是夢想的企盼永駐我的心頭。

二〇一三年十二月

第三篇：一道人為的彩虹微笑詩歌

激情的夏天卻有春雨的纏綿

再火熱的心卻需要冷卻沉淀

方能體會人生這本大書籍的真諦

曾經的一切只會葬送在時間的一條封鎖線上

昨天今天和明天卻在不停的翻頁

用今天的一秒悼念昨天

用今天一分鐘整理心情的包袱

用一秒的微笑面對明天的每個人

人生就是這樣才會變的更精彩

即使手中沒有了畫彩虹的筆

那就用心去畫用微笑去添色加彩

這道彩虹又何嘗不是人生最美的風景呢

夏天的雨下的有些詩意

夏天的風吹的有些涼爽

夏天的溫度熱的有些瘋狂

那道用微笑筑起的彩虹卻還不停給于每個人溫暖和快樂！

笑吧！這個世界需要微笑

最幸福的事情就是別人會對你微笑！

也讓我們給別人幸福吧！給于你內心最甜的微笑吧來面對別人，別讓眼前的霧把最美好的自己遺失！

只要世界多幾道用微笑筑起的彩虹

世界將充滿溫暖！

世界將充滿愛！

第四篇：教案設計彩虹

教案課題名稱：彩虹

適合年齡：大班 重點領域：社會、音樂 設計思路：

《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結合季節特點開展的一個主題活動。

孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，能激發幼兒學習的興趣，產生積極參與的欲望。因此我設計在本次活動中將認識顏色和音樂游戲結合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞，產生學習這首歌曲的興趣。同時在設計此活動時，我也考慮將這個活動偏重于音樂領域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設計這次活動的重點?；顒幽繕耍?/p>

1．了解彩虹的七種顏色并會排序。

2．學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。3．讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。活動準備：

1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術箱里；七色彩帶若干。

3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。活動過程：

一、謎語導入

1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現了”。師：誰知道這是什么呀？ 幼：（彩虹）教師貼出文字。

2．師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？ 幼兒自由回答。

師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導幼兒說出7種顏色。教師根據幼兒回答出示色卡。

3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”

二、我和彩虹做游戲：

1．師：老師前兩天學會了一個魔術——我會變彩虹呢，你們想看嗎？不過老師變這個魔術需要一些小助手來幫忙，誰愿意來當我的小助手？

2．請好14個幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？ 幼：像一座橋。

師：美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過來啦，它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢，你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀？

3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

三、學唱歌曲《彩虹》：

1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？” 幼兒自由回答。

“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。

2．教師示范演唱?！案枨姓f彩虹是哪里來的？”。幼：雨點太陽的功勞。

教師小結：彩虹是一種自然現象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發生光的反射和折射形成的。大家一起學習這句歌詞。

3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。

5．集體演唱歌曲。6．請幼兒分組演唱歌曲。

四、音樂游戲：

1．向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當音樂結束時，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。2．告訴幼兒游戲規則。音樂結束時，幼兒應馬上按七種顏色的排列進行排列，大家一起檢查排的對不對，對的表揚，錯的糾正。（如排錯了，也可罰該小組表演一個節目。）學習經驗延伸： 區域活動

美術活動區：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。

科學活動區：提供操作材料，引導幼兒開展科學小實驗“彩虹的形成”。親子活動

1．在適當的時候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活動評價：

1．學會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

2．在音樂游戲中能積極投入參與。

第五篇：彩虹幼兒園

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