第一篇：《創業就業指導》課程教學大綱

《創業就業指導》課程教學大綱

課程代碼：24110010 課程名稱：創業就業指導 課程性質：必修 課程類別：實踐課 學分：1 學時: 32（其中，課堂教學24學時，課外實踐8學時，本課程課外實踐內容是指學生自行參加的社會實踐活動）

一、目的與任務

大學生創業就業指導課程作為必修課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的創新創業意識培養，通過激發大學生生涯發展規劃的自主意識，樹立正確的創業、就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，并在學習過程中自覺地提高創業和就業能力。

通過課程教學，應達成以下目標：

1、態度層面：通過課程教學，使大學生能夠樹立職業發展規劃自主意識，培養創新意識和創業精神，積極確立大學學習、創業和就業目標，并愿意為此主動付出積極的努力。

2、知識層面：通過課程教學，使大學生能夠理解職業生涯規劃的內涵及基礎理論，深入認知個人興趣、性格、能力和價值觀的內涵及其與職業發展的關系，深入認知職業環境的概況、類別及其發展態勢；了解大學生創業和就業的形勢、流程及相關政策法規。

3、技能層面：通過課程教學，使大學生能夠掌握探索自我和職業環境、信息搜索與管理、職業就業決策以及求職面試等技能方法，不斷提升大學生職業發展規劃、創業計劃、就業實戰等綜合技能。

二、課堂教學內容及學時分配

本課程教學內容設置三個模塊課程，即“職業生涯規劃”、“創業基礎教育”和“就業指導”，學時數分別為10學時、6學時、8學時，“職業生涯規劃”、“創業基礎教育”模塊在學生的第2學期實施，“就業指導”模塊在學生的第7學期 1 實施。

（一）職業生涯規劃模塊課程（10學時）第一講、生涯認知——理解生涯規劃

教學目標：使學生理解生涯、生涯規劃與大學學習生活、人生發展的關系；使學生了解生涯規劃的基本理論，理解影響生涯規劃的因素，掌握職業生涯規劃的系統方法，從而真正意識到生涯規劃的重要性。

教學課時：2學時 教學內容：

第一節理解生涯規劃的內涵

1、生涯的內涵

2、影響生涯的因素

3、生涯規劃的意義 第二節了解生涯規劃的基本理論

1、帕森斯的“特質-因素”理論

2、霍蘭德的人格類型理論

3、舒伯的生涯發展理論 第三節職業生涯規劃的原則和步驟

1、職業生涯規劃的原則

2、職業生涯規劃的步驟

第二講、探索自我——興趣和性格

教學目標：學生應掌握自我探索技能,探索自己的興趣和性格,理解職業興趣與職業之間的關系,性格對個人職業發展的影響，從而選擇個人興趣的職業領域，選擇適合個人性格的職業環境。

教學課時：2學時 教學內容：

第一節自我探索的方法與途徑

第二節探索你的興趣（內涵、意義、理論基礎、探索方法）第三節了解你的性格（內涵、意義、理論基礎、探索方法）第三講、探索自我——能力和價值觀

教學目標：學生應掌握自我探索技能,評估自己的能力、明確價值取向,理解不同的能力類別對于職業競爭力的重要性，識別自身的長處與不足，理解不同的價值觀與職業選擇的關系。

教學課時：2學時 教學內容：

第一節評估你的能力（內涵、能力分類、探索方法）

第二節明確你的職業價值觀（內涵、意義、理論基礎、探索方法）第三節自我探索小結 第四講、探索工作世界

教學目標：使學生了解工作世界概貌，了解與工作相關的職業、行業、組織以及地域的總體狀況，掌握工作世界信息探索的方法，獲取有效、準確、實時的工作世界信息，從而明晰外部環境對于個人發展的機會與挑戰。

教學課時：2學時 教學內容：

第一節工作世界概貌

1、工作世界的現況及其發展趨勢

2、工作世界中的職業、行業、組織和地域狀況 第二節工作世界探索

1、工作世界探索信息清單

2、工作世界信息探索的途徑

第五講、生涯決策與行動

教學目標：使學生理解生涯決策的內涵及其流程，提升生涯決策技能，從而確定個人生涯奮斗目標和路線，同時掌握如何制定有效的行動計劃，提升行動力，并在行動中保持生涯規劃的動態適應。

教學課時：2學時 教學內容：

第一節生涯決策過程

1、生涯決策的內涵

2、生涯決策的流程及方法

第二節生涯行動與調整

1、制定行動計劃

2、行動執行與動態調整

第三節大學生職業生涯規劃案例與實踐

1、大學生職業生涯規劃案例分享

2、實踐報告說明

（二）創業基礎教育模塊課程（6學時）

第一講、創業創新素質

教學目標：通過本專題內容的學習，培養學生創新創業意識，了解創業所需要的各項素質。

學時：2個學時 教學內容：

第一節創新意識與創業精神 第二節創業能力 第三節創業與人生發展 第二講、創業政策與資源

教學目標：通過本專題內容的學習，使學生了解創業有關政策，理解創業資源的作用，提升創業資源的獲取、利用及整合的能力。

學時：2個學時 教學內容：

第一節創業政策介紹 第二節創業資源的獲取與利用 第三節創業資源整合 第三講、創業計劃

教學目標：通過本專題內容的學習，使學生掌握創業計劃可行性分析方法、創業計劃書的撰寫技能。

學時：2個學時 教學內容：

第一節創業計劃可行性分析 第二節創業計劃書的撰寫

（三）就業指導模塊課程參考專題（8學時）

本模塊課程師資可采取校內外結合的方式進行，由各專業學院根據專業特色選擇專題、制定授課計劃，經由創業學院課程教研室同意后自主實施。

專題1：行業動態與就業態勢

目標：通過本專題內容的學習，使學生了解與所學專業相關的行業的形勢，了解與所學專業相關的職業的動態以及對畢業生知識和能力等方面的要求。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）與本專業相關的行業發展狀況；（2）與本專業相關的職業的發展動態；

（3）與本專業相關的職業對畢業生知識、能力等方面的要求。專題2：大學生就業競爭力培養

目標：通過本專題內容的學習，使學生有意識地培養綜合素質，打造個人就業競爭力。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）大學生就業競爭力的內涵及構成（2）如何打造大學生就業競爭力 專題3：就業規劃與準備

目標：通過本專題內容的學習，使學生善于進行就業行動規劃，積極做好各項就業準備。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）就業行動規劃；

（2）做好各項就業準備（態度、定位、策略、資料等）。專題4：企業選人流程及標準

目標：通過本專題內容的學習，使學生進一步了解企業選人的流程和標準，有針對性地做好相關就業準備，提高職業素養和業務技能。建議學時：2個學時 建議內容：

（1）企業選拔人才的一般流程；（2）企業看重什么樣的人才。專題5：求職途徑與信息

目標：通過本專題內容的學習，使學生了解就業的途徑，掌握就業信息搜索與管理技能。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）就業的途徑；

（2）就業信息搜索與信息管理； 專題6：求職簡歷制作

目標：通過本專題內容的學習，使學生掌握求職簡歷的制作技能。建議學時：2個學時 建議內容：

（1）求職簡歷的內容撰寫；（2）求職簡歷的版面設計；（3）求職簡歷的投遞及注意事項。專題7：求職溝通與禮儀

目標：通過本專題內容的學習，使學生掌握求職中的溝通技能，了解求職過程中的基本禮儀規范。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）求職過程中的溝通互動；（2）求職過程中的禮儀規范。專題8：面試模式及應對

目標：通過本專題內容的學習，使學生了解求職面試的基本模式、注意事項，掌握各種面試應對技巧。

建議學時：2個學時

建議內容：

（1）用人單位選拔人才面試的基本模式；（2）面試過程中的應對；（3）面試過程中的注意事項。專題9：就業政策與就業流程

目標：通過本專題內容的學習，讓學生了解最新就業政策法規，了解就業流程、就業協議、就業派遣及畢業生接收等相關政策，掌握就業資料的填寫要求，以順利完成各種就業手續的辦理。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）國家、省、市關于畢業生就業的相關政策與法規介紹；（2）如何正確使用各種就業資料；（3）畢業生就業流程與就業派遣政策。專題10：求職中的心理調適

目標：通過本專題內容的學習，使學生理解心理調適的重要作用，掌握適合自己的心理調適方法。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）求職中常見的心理問題；（2）心理調適的方法。專題11：就業權益維護

目標：通過本專題內容的學習，使學生了解就業過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）大學生就業的基本權益

（2）求職過程中常見的侵權、違規、違法行為；（3）如何維護個人的就業權益。專題12：職業適應與發展

目標：通過本專題內容的學習，引導學生轉換生涯角色，提升職業適應力，正確對待職業挫折，不盲目跳槽，為日后職業發展奠定良好的基礎。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）轉變角色，適應職場環境；（2）職業挫折與應對； 專題13：就業誠信與職業道德

目標：通過本專題內容的學習，使學生樹立誠信意識，提升個人職業道德素養，為職業發展奠定良好的基礎。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）就業誠信的重要性；（2）職業道德規范及其重要性。

三、考核與成績評定

考核性質：考查課，五級制（優秀、良好、中等、及格、不及格）

考試方式：《學生訓練手冊》（雙面打印后再填寫）以及吉訊系統中的職業規劃報告

考試模式：上課學期結課前提交相關報告

考試評定方法：總評成績=平時成績*10%+吉訊系統中的職業規劃報告*20%+實踐訓練報告考核成績*70%；總評成績低于及格的學生，須重修（跟隨下一年級的學生修讀該課程）。

四、大綱說明

1、課程適用對象：2013級、2014級、2015級學生

2、先修課程：無

3、可根據實際教學進度和教學需要適度調整教學計劃

五、教科書、參考書

1、李紹勛、范建榮.大學生職業生涯規劃與創業就業指導.北京.人民郵電出版社，8 2015

2、王彤、沈文華.大學生生涯規劃與就業指導教程.北京：北京理工大學出版社，2010

3、鐘谷蘭、楊開.大學生職業生涯發展與規劃.上海：華東師范大學出版社，2008

4、陳德明，祁金利.大學生生涯規劃與管理.北京：高等教育出版社，2008

第二篇：大學生就業指導課程教學大綱

“大學生就業指導”課程教學大綱

教學目標：通過本課程的教學與實踐，可以讓學生全面了解當前的就業趨勢，有針對性地強化大學生的個人素質特征、信息采集能力、應聘和面試技巧等專業技能，提早做好就業準備，提高就業競爭力。

開課時間：大三第二學期（本科）；大二第二學期（專科）。

課程性質：第二課堂必修課

學時：16學時

學分：1學分

課程要求：本課程總計16學時，其中，課堂講授14學時，答疑1學時，集中閉卷考試1學時。課程的考核成績由三部分構成，一部分是平時出勤成績和課堂回答問題成績，占總成績的20%，第二部分是根據課上和課下對就業形勢的了解撰寫就業論文，占總成績的30%。第三部分是閉卷考試，占總成績的50%。教學內容：

第一講 當前就業形勢（2學時）

一、大學生就業現狀探討

有業難就、有業不就和無業可就

二、就業形勢及原因分析

1．畢業生數量急劇增加，增幅連創新高

2．新增崗位對畢業生需求低于畢業生數量的增長

3．畢業生和企業之間的相互期望值落差較大

4．追求經濟發達地區和壟斷行業

三、認知八個就業誤區

四、我校畢業生就業存在問題

1．區域和戶口優勢讓北京學生選擇余地較大

2．家庭和經濟優勢使得部分學生不急于就業

3．“盆地效應”造成北京高層次人才泛濫

4．考研率較低直接造成就業人數增加

5．研究生在京就業難度進一步加大

五、掌握求職擇業關鍵點

1．理想的擇業時間

2．成功就業的信息渠道

3．熟知畢業生簽約基本流程

4．積極參加與就業相關的實習實踐

5．掌握一定的面試技巧

6．就業心理和心態調整

六、積極的就業政策

七、畢業后你干什么

八、幾點建議

第二講職業生涯規劃及案例分析（2學時）

生涯規劃檔案

一、你如何描述自己

二、職業清單

三、將你的清單上的職業進行分類和進一步探索

四、你的價值觀

五、你的技能

六、繼續探索職業清單

七、目標設立與行動計劃

八、簡歷

第三講 求職禮儀與必備職業素養（2學時）

一、求職禮儀

1.舉止行為

行業中的舉止禮儀

2.言語談吐

行業中的言談禮儀

3.服裝服飾

職業形象定位，不同行業著裝原則

4.見面相識

握手、自我介紹

二、必備職業素養

1.大學生與職業人士的差距

a.工作和學習的目的不同

b.所需技能不一樣

c.工作方法不同

2.必備職業素養

a.職業形象

b.職業素養

c.職業人士最重要的三個技能：溝通的技巧、團隊合作的技巧、時間管理的技巧

3.企業最想聘用的員工

4.從大學生到職業人的轉變

第四講 高效簡歷的制作技巧（2學時）

一、求職信的寫法

1.求職信的作用：闡述求職意向、優勢

2.求職信的內容：你是誰；個人概述；求職意向；求職意向

二、簡歷制作

1.概念和類別

2.目的和目標

3.簡歷前期準備

4.簡歷格式和要求

5.英文簡歷

6.一份好的簡歷什么樣

三、電子簡歷

第五講 擇業心理調節與面試技巧（2學時）

一、大學生就業中常見的心理問題？（配合案例分析）

1.往屆生就業心理調查

2.就業中常見的心理誤區

3.擇業中常見矛盾心理分析

4.不合理就業觀念

5.就業心態及其調整分析

二、樹立正確的擇業觀

1.以積極的心態面對就業

2.就業過程中的心理調適分析（重點分析）

a.認清形勢，正視現狀

b.認清形勢，調整期望

c.樹立合理職業價值觀

d.轉變觀念調適心態

e.主動把握機遇

f.敢于面與挫折，提高心理承受力

g.調整心態，促進人格完善

h.開拓進取，勇于創業

3.畢業生擇業心理調適的方法：傾訴法、轉移法、優勢比較法、弱化法、目標法

三、企業考試流程

四、企業常見的面試的類型

1.結構化面試

2.非結構化面試

3.面試方式

a.主導式

b.答辯式

c.集體式

d.討論式

e.案例分析式

五、面試中常見的問題

1.面試的準備

2.面試技巧

3.面試應注意的事項

4.做好面試后的善后工作

六、筆試的方法和技巧

1.筆試的特點

2.筆試的類型

3.筆試的準備

4.筆試的技巧和方法

5.筆試應注意的事項

場景模擬：求職面試的模擬訓練

第六講 就業政策與勞動法規解析（2學時）

一、就業相關政策規定

二、畢業生如何辦理畢業手續

1.考研

2.出國

3.就業

三、簽約時應注意的問題四、三方就業協議書與勞動合同的區別

五、報到證相關問題

六、新勞動合同法解析

最新勞動法關于違約金、試用期、員工辭退等相關規定及案例，教會學生如何解決勞動糾紛和爭議、應對求職中的侵權行為，樹立勞動仲裁申述觀念，注重自身權益保護。（結合案例介紹）

七、社會保險與住房公積金

第七講 創業啟蒙教育（2學時）

一、大學生創業概述

1．大學生創業的意義和時代背景

2．影響大學生創業的因素

二、大學生創業法規與政策

1．創辦企業的法律規定

2．有關大學生自主創業的優惠政策

三、大學生創業準備

1．創業可行性分析

2．創業項目的選擇

3．創業管理

4．創業融資

5．創業風險

6．大學生創業應注意的問題

第三篇：《大學生創業與就業指導》教學大綱

《大學生創業與就業指導》課程教學大綱

一、基本信息

課程名稱：大學生創業與就業指導 適用專業：全選各專業 學時：24 考核方式：考查

二、課程概述

《大學生創業與就業指導》課程是創新創業教育理念、教育原則轉化為具體的創新創業實踐的中介，也是大學創新創業型人才培養目標得以實現的橋梁。《大學生創業與就業指導》課程是創新創業教育的核心課程之一，其目的是學生通過本課程的學習，能清晰地認識到創新的重要性，掌握一些基本的創新技法，并且在學習生活中能積極主動去創新；通過對創業理論知識的學習，學生的創業意識和創業素養有比較明顯的提高；通過對創新創業案例分析與討論，切實提升學生的創業能力并樹立正確的創業成敗觀。學生需要培養善于思考、勇于探索的創新精神；敢于承擔風險、挑戰自我的進取意識；面對困難和挫折不輕易放棄的態度；識別機會、快速行動和善于解決問題的時間能力；善于合作、誠實守信、懂得感恩的道德素養；以及創造價值、回報社會的責任感。

三、課程目標

1、總體目標

通過本課程的學習，達到以下目標：

1學生創新意識明顯提高：能認識到創新的重要性，并掌握一些基本的創新技法； ○2激發學生創業激情，創業意識明顯提高：對于當下的創業政策有清晰認識，理解創○業的概念和意義；

3創業能力得到提升：對組建團隊、機會識別、商業模式開發、創業資源整合的方法○有比較全面的掌握；對互聯網經濟趨勢有較清晰的認識；學會撰寫并演示商業計劃書；學會初創企業運營決策和技巧，全方位提升創新、冒險、合作、執著的創業素質。

2、分類目標（1）知識目標

通過本課程的學習，學生應熟悉創新思維提升的基本方法；知道創業的基本概念、基本原理和基本方法；了解創業的產生與演變過程；掌握商業模式的設計；對互聯網經濟趨勢有較為全面的認識，主動適應互聯網經濟大趨勢。

(2)能力目標

通過本課程的學習，學生應具有創新創業者的科學思維能力；懂得創業過程中的財務計算與分配能力；在項目運營過程中掌握分析問題、概括、總結能力；通過加強社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。

（3）素質目標

通過本課程學習讓學生具備主動創新意識，創業潛質分析能力，并能夠進行創業機會甄別和分析，樹立科學的創新創業觀。激發學生的創新創業意識，提高學生的社會責任感和創業精神，促進學生創業、就業和全面發展。

四、教學內容

第一章：創新思維及其重要性

1、內容要點

什么是創新以及創新思維，指出創新對社會、企業以及個人的意義；創新思維的阻礙以及創新的7大來源，指出人人都有創新的潛能。

重點：什么是創新思維，我們為什么不能創新，創新來源

難點：創新的七個來源：新知識、產業和市場變化、程序需求、意外事件、不協調事件、人口結構的變化、認知上的變化。

2、教學目標及要求

知道什么是創新和創新思維，讓學生了解是什么阻礙了創新思維，掌握創新的七大來源，并了解創新者具備的主要特征，并培養這些特征，提升學生的創新思維。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分從案例入手展開小組討論，教師注意引導學生放下思想束縛，討論后又教師進行總結，引導出本章節的核心要點，將課堂交給學生。同時在教學過程中，盡量營造無拘無束的教學環境。

（2）通過本章的學習和討論，學生可從正反兩方面來認識創新：什么是創新，我們為什么不能創新，洞悉創新思維形成的阻礙。再依據知識難點采取游戲活動和開放式討論，并輔助課外的閱讀，作為課外學習部分，提升學生知識面和理解力。同時教師要鼓勵學生在學習生活中勇于打破思維束縛，勇于創新。

第二章創新技法

1、內容要點

創新技法之觀察分析，包括同理新地圖（什么是同理心地圖、好處、應用案例）、情境故事法（什么是情景故事法、使用流程、應用案例）；創新技法之創意激發，包括頭腦風暴法（定義、分類、原理、原則、運作流程）、六項思考帽（分類、作用、應用案例）、奧斯本6M法則（改變、替代、增加、減少、重組、顛覆）；創新技法之跨界整合，包括開放式創新、世界咖啡匯談（什么是世界咖啡館、好處、規則和應用）；創新技法之組織執行，包括盈利模式的思考、愿景目標與戰略創新、創新團隊的領導。

重點：頭腦風暴法、奧斯本6M法則、開放式創新、盈利模式的思考。難點：跨界整合與組織執行。

2、教學目標要求

（1）掌握同理心地圖的應用方法和情景故事法的使用流程，能夠運用同理心地圖的應用方法和情景故事法解決；

（2）運用頭腦風暴法和六頂思考帽解決現實生活中需要解決的問題；

（3）掌握世界咖啡匯談的運用準則和技巧，能夠組織并參與到世界咖啡匯談的討論和練習中。同時，仔細研究開放式創新案例，通過案例掌握開放式創新如何應用。

（4）掌握何為盈利模式，盈利模式的設計方式。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分內容的教學主要采取講授知識點與案例分析加課堂討論相結合的方式進行，特別是案例的講解和討論，可增加課堂的互性，加深對創新方法的理解。

（2）在創新技法講解時，對每一種技法對應的案例進行詳細分析，將先進的創新技法傳授給學生。

第三章認識創業

1、內容要點

創業的概念，創業過程及要素，創業與個人及社會發展。重點：創業的概念及創業的過程 難點：對創業概念的理解

2、教學目標及要求

本章要求學生對創業的概念有完整、清晰科學的認識，充分了解創業的三要素，掌握創業的過程。了解創業的類型，加深對創業的認識。能夠敏捷地識別創業機會。

3、教學過程方法

(1)教學建議：從課堂演示和生活案例引導入手進行講授，理論聯系實際。教師在備課過程中，參考國內外專家對于創業的權威定義，及世界500強企業自主創業的創業家故事，及2014、2015年最新的創業成功的企業家報道，如《財富》、《福布斯》（中文版）、《創業邦》里收錄的新近創業成功的企業家，將這些新的案例，結合教學大綱和教學計劃，進行授課。

(2)通過本章學習盡可能地向學生傳授，使其在有限的學習期間，更好地把握住“創業”前沿知識內容，開展素質教育新領域。

第四章創業素養的提升

1、內容要點

創業素養的構成要素（精神、心理、道德與禮儀）及其內涵；如何提升自己的創業素養。重點：通過獨立自主、樂于合作、堅持不懈、敢于付諸行動、用于克制自律等行動培養創業精神。

難點：知道創業的精神基礎：創新、冒險、合作、執著。

2、教學目標及要求

掌握創業精神的作用及培育創業精神的方法。加強對自身的道德與禮儀的創業素養。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分內容的教學主要采取講授知識點與案例分析加課堂討論相結合的方式進行，特別是案例的講解和討論，可增加課堂的趣味性，更可調動學生的學習興趣，提高課堂效率。

（2）通過本章的學習和討論，加深學生對難點重點的理解。課后安排隨堂練習，使學生學會舉一反三，鞏固所學知識，加深對課程教學內容的理解，啟發探索和研究問題的思路。

在教學中通過舉身邊實例講解有關理論，并采取逐一講解的方式，結合書上的案例進行知識的強化、鞏固，注重理論聯系實際。

第五章創業機會的識別

1、內容要點

創業機會具備哪些特征？創業機會類型如何表現？創業機會從哪里來？是什么影響了你對創業機會的識別？識別創業機會應掌握哪些技巧？

重點：創業機會來源，如何識別創業機會。難點：如何評價創業機會

2、教學目標及要求

知道創業機會具備的特征、類型，掌握創業機會的來源渠道，考察創業機會的實際價值。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本章可能教學采用ppt課件教學、案例分析，課堂時間包括分組討論，教師點評的方式，課后加入學生校外創業信息收集與辨識的環節。針對“如何識別創業機會”除了教材中的方式外，教師根據課前收集的資料，進行補充，并加入學生課堂實踐環節，讓學生對于自己手機的創業機會，分組進行辨別，并整理好的創業機會，教師做點評。

（2）通過本章學習和討論讓學生掌握創業機會的識別技巧和評價技巧，學會用蒂蒙斯機會評價理論分析創業機會。

第六章全面認識“互聯網+”

1、內容要點 認識互聯網+，什么是互聯網思維，“互聯網+”時代新業態，互聯網+營銷傳播，互聯網+未來趨勢。

2、教學目標及要求

知道什么是“互聯網+”，對互聯網思維有比較清晰的認識，理解“互聯網+”時代下新業態的特征，理解互聯網+營銷傳播的優勢，掌握“互聯網+”的未來趨勢。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本章內容采取ppt講解，案例分析、課堂討論、課后收集等多種方法，讓學生切身感受互聯網給生活帶來的便利，互聯網經濟趨勢的到來。講解本章時，需與上節課講到的創業機會識別做好銜接與引導，如“上節課我們講到了創業機會識別與評估，相信同學們也掌握了一些機會識別的方法，那么隨著互聯網經濟的到來，在互聯網領域，同學們是不是能發掘到更多的創業機會呢？”

（2）通過本章學習、討論，讓學生全面認識“互聯網+”，主動適應互聯網經濟的到來，通過互聯網發掘創業機會。

第七章如何設計商業模式及整合資源

1、內容要點

商業模式的類型，商業模式的設計思路，商業模式的創新，創業團隊的組建，創業資金的籌集方式；如何建立人脈資源庫。

重點：商業模式的設計，商業畫布的運用，創業團隊的組建，創業自己的籌集方法。難點：商業模式的創新，如何建立人脈資源

2、教學目標及要求

知道商業模式的重要性，了解商業模式的類型，掌握商業模式創新的方法，組建創業團隊的方法；知道如何組建創業團隊，清楚了解創業資金的籌集方法，明白建立人脈資源的方法。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分內容的教學主要采用理論教授、案例分析、課堂討論相結合。對于重難點，結合案例分析商業模式創新與創業資源整合，并讓學生結合自己課前搜集的資料進行課堂分享、討論。

（2）通過本章學習、討論，讓學生掌握商業模式設計方法，以及創業資源整合的要素。

第八章設立你的企業

1、內容要點

如何有效利用創業政策；如何進行企業選址；企業注冊的流程；如何選擇注冊資本。重點：知道企業選址策略，熟悉企業注冊流程。難點：企業設立過程中的成本控制。

2、教學目標及要求

知道有效利用創業政策、企業選址策略，熟悉企業注冊流程，了解注冊資本，學會企業設立過程中的成本控制之法。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本章采取ppt課件講授、案例分析、課堂討論、課外實踐等多種方式，讓學生感受一個企業從無到有的過程，以及建立過程中的風險規避。同時，集中到學生課外實踐，在實踐中加深理解，并通過成功企業家訪談資料進行深入理解。本模塊內容的實踐可以配合創業實訓軟件，以更加全面快速地讓學生了解企業設立的整個流程。

（2）通過本章學習、討論、實踐，讓學生學會企業設立過程中的成本控制方法。

第九章職業與職業生涯

1、內容要點 職業的相關知識 職業生涯規劃的意義

2、教學目標及要求

通過了解對于職業和職業生涯的了解，設計自己獨特的職業生涯規劃，最終形成自己的就業觀。

第十章 就業形勢與就業信息資源

1、內容要點 就業形勢分析 就業信息資源的運用

2、教學目標及要求

通過了解對于就業形勢和就業信息資源的了解，綜合運用就業相關知識，發揮個人特長，對于就業設計出自己的目標及應對策略。

五、教材編寫及選用建議 教材參考：

1.《大學生創新創業教程》，劉輝主編，上海交通大學出版社，2017年1月第三版 2.《大學生職業生涯規劃與就業指導》，張普權主編，上海交通大學出版社，2017年1月第三版

第四篇：大學生就業指導課課程教學大綱

《大學生就業指導課》課程教學大綱

課程代碼：0825000001（大一下學期）

0825000002（大三或專科大二下學期）

學分：1.5學分

總學時：24學時

適用專業：全校所有本、專科專業

一、課程的性質與目標：

課程的性質：必選課

大學生職業發展與就業指導課現階段作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，并努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。

通過課程教學，使大學生在態度、知識和技能三個層面均達到以下目標。

態度層面：通過本課程的教學，使大學生樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

知識層面：通過本課程的教學，使大學生基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。

技能層面：通過本課程的教學，使大學生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、先修課程：思想品德、相關法律

三、課程基本要求：

本課程共設置為兩個階段：

第一階段：職業規劃階段（大一下學期）：8學時0.5個學分。使

大學生意識到確立自身發展目標的重要性，了解職業的特性，思考未來理想職業與所學專業的關系，逐步確立長遠而穩定的發展目標，增強大學學習的目的性、積極性。進一步使學生了解自我、了解職業，學習決策方法，形成初步的職業發展規劃，確定人生不同階段的職業目標及其對應的生活模式。本階段每個大學生需完成自己《職業生涯規劃書》的設計。

第二階段：求職過程指導階段（大三下學期）：16學時1個學分。通過系統內容指導，逐步具備擇業、就業所需的相關條件、知識及能力，了解并掌握求職的準備、原則、方法與技巧。了解就業、創業政策，對就業、創業形勢能作出正確分析和判斷，端正就業心態，實現成功求職。

四、教學內容：

第二學期：共計8學時

專題1大學生職業發展概論2學時

第一節 職業的內涵與功能

第二節 職業素質的內涵、特征與構成第三節 影響職業發展的因素

第四節 盡早樹立職業意識和以職業為導向的角色轉換

第五節專業與職業

第六節專業教育與考研

專題2職業社會認知與樹立正確的職業觀2學時

第一節職業目標與知識結構

第二節職業目標與技能結構

第三節 職業資格認證

第四節 現代職業觀

專題3職業生涯規劃2學時

第一節職業生涯規劃概述

第二節職業生涯設計

第三節未來職業的發展趨勢展望

第四節大學生自我分析與測試

專題4成功設計一份科學且適合自己切實可行的《大學生職業

生涯發展規劃書》2學時

（任課教室需督促、指導、檢查每位學生完成職業生涯規劃書的設計）

第六學期（專科第四學期）:共計16學時

專題5大學生團隊合作意識與通用管理能力培養2學時

第一節溝通與人際交往能力

第二節禮儀與氣質展現能力

第三節解決問題和創新能力

第四節分析判斷和組織管理能力

專題6就業政策法規與就業形勢分析（含求職信息收集）2學時

第一節 現行就業就業政策與形勢

第二節 就業協議的概念與作用

第三節 擇業過程中的權益保護

第四節 違約和改派的問題及程序

第五節 就業信息及收集途徑

專題7求職擇業的準備2學時

第一節知識、能力、心理準備

第二節求職材料的準備（含自薦書制作）

第三節創業的準備

專題8：求職擇業的方法與技巧（I）網上求職1學時

第一節網上求職的方法

第二節網上求職的技巧

第三節網上求職的注意事項

專題9：求職擇業的方法與技巧（II）筆試、面試3學時

第一節面試的種類和內容

第二節面試前的準備工作

第三節面試的禮儀及技巧

第四節常見筆試種類及技巧

第五節招聘情景模擬

專題10：成功學系列講座及成功人士論壇2學時

專題11：畢業生自制完成求職自薦書2學時

各任課老師需督促、指導、檢查每位學生完成求職自薦書。

專題12：以創業政策為主的創業主題教育2學時

各院系可在其他學期利用《形勢與政策》學習時間，自行靈活安排就業指導專題方面的講座，但不計算入本課程工作量。

五、教學參考書：

選用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民許亞非等主編西南交通大學出版社

參考書目：

1、《大學生就業指導》高等教育出版社（高等學校試用教材）教育部

全國高校就業指導中心

2、《職業生涯》中國勞動社會保障出版社（勞動和社會保障培訓司、中國就業培訓技術指導中心）

3、《職業生涯發展與規劃》高等教育出版社（教育部高校學生司）

4、《大學生就業導論》東南大學出版社（東南大學就業指導教材）

5、《職業生涯規劃》中國農業大學出版社（高等農林院校精品課程建設教材）

6、《今天怎樣上大學》高等教育出版社（教育部全國高校學生信息咨詢與就業指導中心）

7、《大學生就業指導教程》吉林科學出版社（吉林大學就業指導教材）

8、《大學生就業指導教程》吉林文史出版社（吉林省高校就業指導教材）

9、《大學生學習與生活指導》中國科學文化出版社（大學生入學教育教材）

10、《職業指導教學訓練指導手冊》（勞動和社會保障培訓司、中國就業

培訓技術指導中心）

11、《大學生職業發展與就業指導課程教學要求實施手冊》（中國教育出

版社）

12、《大學生職業化教育與就業指導》（吉林人民出版社）

第五篇：《創業基礎》課程教學大綱

《創業基礎》教學課程安排大綱

響應“教育部”8月1日印發的關于“普通本科學校創業教育教學基本要求”，開展創業課程與實踐的精神，結合本校實際，有的放矢的解決大學生未來就業與創業的問題，以務實的姿態組織開展針對性和實效性的創業工作，其以下執行計劃請領導審閱。

一、課程基本信息

課程中文名稱：創業基礎 課程性質： 考核方式：考查

開課專業：本科通識教育必修課 開課學期：本學期 總學時： 32 總學分： 2

二、課程目的和任務

通過開展創業教育教學課程，使學生掌握創業的基礎知識和基本理論，熟悉創業的基本流程和基本方法，了解創業的法律法規和相關政策，激發學生的創業意識，提高學生的社會責任感、創新精神和創業能力，促進學生創業就業和全面發展。

具體任務分解：

1、開課教授創業基礎知識：開展基礎創業知識與核心創業能力提升的課程；

2、體驗式鍛煉學生創業能力：使用創業模擬教具、創業項目路演等模式

三、教學基本要求

1、了解創業的含義，創業從無到有的發展歷程

2、了解創業與創業精神、創業與人生成長的關系，以及與自身和時代意義與價值

3、了解成為創業者的必備素質與能力

4、掌握創業團隊的組建過程及其激勵機制

5、掌握識別、分析與利用有價值的商業機會的方法

6、掌握營銷計劃的設計以及財務預算的規劃

7、掌握創業融資的過程，以及不同階段的籌資方法

8、掌握創業企業質量、時間、風險與人力資源管理

9、掌握創業資源整合能力的重要性以及資源的類型

10、掌握創業計劃的寫作

11、了解初創企業商業模式的設計與規劃

12、掌握開辦企業的手續、流程、法規要求

四、教學內容與學時分配

第一章 緒論 創業（3學時）

創業的定義；創業的要求與類型；創業過程與階段的劃分；時代與創業形成的關系；創業與職業生涯發展；創業精神在創業過程中的重要價值。

第二章 創業者與創業團隊（2學時）

創業者的素質與能力，創業精神在創業過程中的重要價值，創業團隊的重要性，創業團 隊的組建，創業團隊的角色與行為。

第三章 創業機會與創業風險（4學時）

創業機會的概念、來源和類型，了解創意與機會之間的關系與區別，創業機會的識別，創業機會的評估，創業風險的評估，風險防范，商業模式設計。

第四章 創業資源（4學時）

創意與商機，商機的選擇標準、尋找信息來源，選擇并把握商機。第五章 創業計劃（2學時+另加4小時項目路演）

制定創業計劃的重要性、制定創業計劃前的準備，創業計劃的基本內容、創業計劃的基本格式。

第六章 市場營銷計劃（2學時）市場營銷的重要性、市場營銷活動，營銷計劃。第七章 創業融資（2學時）

融資類型，融資來源與融資過程，制定籌資戰略，風險投資的性質、原則、特征與運作機制。

第八章 新企業的開辦（3學時）

企業的組織形式，企業必須考慮法律問題、企業的選址策略、如何尋找良性的創業政策、新企業的特殊性、新企業的管理與控制等。

五、教學方法及手段（含現代化教學手段）

教學方法以理論教學即課堂講授為主，啟發引導學生分析問題，采用案例討論，溝通互動，創業沙盤，創業項目路演等手段穿插運用。

六、創業實驗或實踐內容

1、創業模擬（4學時）

模擬創業從無到有，從0-1的過程，增進學員對創業過程的動態學習，增強學習積極性，同時也鼓勵各創業協會，課下自行多次開展。

教具：《創業者模擬演練沙盤》

2、創業路演（4學時）

通過商業機會書撰寫課程，將學員分組撰寫的商業機會書以“路演”的形式，進行班內比賽、評分。

3、校外創業體驗（4學時）

積極溝通參觀校外創業企業或創業活動，增強學員與社會創業環境的認知，開拓視野，有利于學員對創業的理解與把握。（因受外界單位舉辦時限因素影響會在參與前一周通知校方領導）。

七、教材及主要參考資料

教材：

[1] 張玉利，創業管理(第2版)華章文淵·管理學系列 2011.4 主要參考資料：

[2]張耀輝，創業學導論：原理、訓練與應用，機械工業出版社2011.5

撰寫人簽字：

院（系）教學院長（主任）簽字：