第一篇：緒言課

《緒言課》教案

一、教學說明：對于學生來說，這是一門全新的學科，所以很有必要在正式進入課程內容前，讓學生初步了解什么是心理學，以及心理健康的重要性。明確在新的學期，新的課程面前該怎樣跟隨老師一起學習。這樣才有利于學生知識的吸收，更好的去接受這門學科，喜歡上這門學科，有利于學生對心理健康教育產生興趣。

二、教學目的：（1）初步了解心理健康教育的大概內容，在生活中的重要性，以及學習這門課的方法。

（2）意識到這門學科的科學性，趣味性，實用性。讓學生接受這門學科，甚至對這門學科產生興趣。

三、教學準備：（1）課前調查學生對這門學科的看法，以及認識程度。

（2）積累關于心理健康教育與生活實際相結合的實例，加以

推敲，分析。

（3）對學生的心理狀態做一些調查

四、教學重點：讓學生接受這門新學科，對這門學科有初步的科學性的認識。

五、教學難點：心理健康教育理論的抽象性與實際生活的具體性相結合，舉出形象生動具體的實例，讓學生對這門課產生科學的認識，從而接受這門新的學科。

六、教學過程：（1）導入校訓。

（2）討論環節。

（3）舉例并聯系學生的生活實際探討心理健康的重要性。

（4）展示一篇小短文，心理圖片與音樂，讓學生初步認識什么是心理學。

（5）總結學習這門學科的方法。

第二篇：第一課緒言

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

引言—走進奇妙的化學世界

教學目標：

1、知識與技能

（1）知道化學研究的主要對象；

（2）了解高中化學的學習任務和學習方法；

（3）了解20世紀化學發展的基本特征21世紀化學發展的趨勢（4）學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力

2、過程與方法

初步學會科學探究的方法和程序，通過學生分組設計方案、實驗等活動，培養科學探究的能力

3、情感態度與價值觀（1）激發學生學習化學的興趣（2）增進對科學探究的理解

（3）通過了解我國在化學方面的成就，培養學生的愛國主義精神 教學重、難點

（1）激發學生學習化學的興趣

（2）學習科學探究的基本方法，提高學生科學探究能力 教學方法：

多媒體、圖片展示、探究、啟發、聯想、討論 教學過程：

【導語】人類有探索未知世界的天性，化學正是一門幫助人類不斷認識世界、改造世界的科 學,下面讓我們一同走進奇妙的化學世界。【板書】引言—走進奇妙的化學世界

【提問】通過初中一年化學課程的學習，同學們對化學有那些認識？學習化學對我們有什么用處呢？學習化學有什么意義呢？ 【學生回答】

【分析】化學是一門充滿神奇色彩的科學。有人說，化學是一門好的科學，它造福于人類，有人說，化學是一門壞的學科，它帶來了很多問題，如：環境污染。你對這個問題怎么看？ 【學生討論】找學生回答

【小結】科學是一把雙刃劍，化學這門學科也是如此。關鍵是利用化學的人的品質，善良的人用它造福人類，邪惡的人用它毀滅人類，我們學習化學的目的是為了造福人類，美國核化學家、1951年諾貝爾化學獎獲得者西博格的獲獎感言就是“化學——人類進步的關鍵”。【介紹】化學是包容萬物、集天地之造化的學問。在美國，超過30%的工業產值來自于化學，美國的產業工人中，近50%的工人從事與化學相關的工作。

在中國，2010年本科大學生就業最火專業排名為能源動力類、化學類、機械類、化工與制藥類、土建類、電氣信息類、工程力學類、材料科學類、管理科學與工程類、工商管理類。

2009年本科大學生就業最火專業排名為石油工程、工程造價、金屬材料工程、航海晶晶教案新課程系列

必修1——引言

技術、過程裝備與控制工程、油氣儲運工程、給水排水工程、農業機械化及其自動化輪機工程、建筑環境與設備工程

【提問】這也足夠告訴我們，人們越來越認識到化學的重要性。如今，它已經滲透到日常生活的各個方面，同學們想想，化學與我們的衣、食、住、行有哪些聯系？舉例說明。

【學生回答】

【板書】

一、化學是一門實用性很強的科學

【說明】化學是一門實用性很強的科學，它與社會發展以及人們生活質量的提高有著密切的 關系。

【展示圖片】化學與日常生活、化學與農業、化學與醫學、化學與材料、化學與能源、化學與環境、化學與科技等

【介紹】化學與農業——化肥、農藥是豐收高產的保證；如果沒有發明合成氨、合成尿素和新農藥技術，世界糧食產量至少要減半，60億人口中的30億就會餓死

化學與醫學——非典、艾滋、禽流感，依賴于化學藥品的研制。如果沒有發明合成各種抗生素和大量的新藥物的技術，人類的平均壽命要縮短25年

化學與材料——材料發展是社會發展和人類進步的一種標志！

【說明】化學與社會發展以及人們生活質量的提高有密切的關系，基礎化學知識對于識別偽科學、判斷某些商品是否會影響環境質量或人體健康也是必需的。【討論1】（甄別欺騙性）下列廣告用語在科學性上沒有錯誤的是（D）

A.這種洗發水中不含任何化學物質 B.這種礦泉水絕對純凈，其中不含任何離子 C.這種口服液含豐富的氧、氮、磷、鋅等微量元素 D.沒有水就沒有生命

【討論2】（鑒別偽科學）下列說法，違反科學原理的是（B）

A.閃電時空氣中的氮氣可變為氮的化合物 B.添加少量某物質可將水變成燃料油 C.在一定溫度、壓強下石墨可變成金剛石 D.在一定的條件下，將廢棄的塑料轉化為汽油

【小結】化學科學的發展推動了人類的進步，化學是一門充滿神奇色彩的科學，它通過探索那些肉眼看不見的粒子——原子、分子的特征和行為，引導著人們來認識整個物質世界，它具有實用性和創造性，并有巨大的探索控件。已成為現代科學中的“中心學科”。

【過渡】千里之行始于足下，作為一名中學生我們首先要學好高中的化學。下面先了解一下 高中化學的課程設置。以便大家統籌兼顧，合理安排學習計劃。【板書】

二、高中化學課程結構 【展示圖片】

【介紹】高中化學課程以模塊的形式呈現，在我國是第一次，高中化學新教材將由兩個必修 模塊教材和六個選修模塊教材組成，所涉及的內容基本覆蓋了初等化學的所有領域。其中必修模塊必修1和必修2是我們高一所要完成的內容，是化學的基礎知識，也是我們學業水平測試的重點內容；六個選修模塊分別是：化學與生活、化學與技術、物質結構與性質、化學反應原理、有機化學基礎、實驗化學，這些內容是對化學知識的深化提高，選修其中4個模塊，與兩個必修模塊就是我們參加理科類專業考試的內容啦！晶晶教案新課程系列

必修1——引言

【過渡】那么，如何學好高中化學？ 【板書】

三、高中化學學習方法 【分析】

1、學習困難的主要原因：（1）思想松懈，學習缺乏緊迫感；（2）堅持已有的學法，相信自己的***慣；（3）過多地依賴老師，學習的自覺性、自主性較差；

（4）不遵循學習規律和方法，忽視學習的基本環節，如：預習、聽課、復習、獨立作業、總結、評估等。聽課時，把握不住知識的重難點，理解不透。有的只是印象不深，造成知識缺陷日積月累。

【說明】（課本）其實學習化學和學習其他課程一樣，要從基礎開始。實驗是學習化學、體驗化學和探究化學過程的重要途徑。日常生活中有很多化學現象、探究和思索，可以加深我們對化學原理的理解，可以開闊我們的眼界。所以，學習化學不限于書本和實驗室。成功的關鍵在于如何激發自己對于自然現象的興趣，學習并逐步掌握科學探究的方法和養成良好的科學習慣。

【講述】化學是一門以實驗為基礎的學科，化學 chemistry

Chem.is try 化學 是 嘗試 所以學好化學首要的就是要重視化學實驗的作用。

2、學習化學的方法

（1）重視化學實驗的作用；（注重實驗過程和結論）

（2）學會化學探究的方法、模式：提出問題→觀察思考→提出假說→收集證據、驗證假說→表達交流→完善證據、得出結論；（勤思考、善探究）

（3）抓好“四環節”：預習-課堂-復習-作業（課堂作筆記、課后多練習、課余問問題）（4）要有一定量的習題訓練

（5）掌握有關化學基礎知識和基本技能（多記、勤練）；（6）密切聯系社會、生活、生產實際；（7）善于發現和提出問題（多觀察、善思考）

（8）豐富自己的知識水平；（多讀書、勤讀書、讀好書）（9）

培養自主學習方式適應高中學習

《論語》中的幾句名句說的好：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”“學而不思則罔，思而不學則殆”“溫故而知新，可以為師矣”。

3、學好化學的標志

（1）基本概念——準確清晰（2）實驗事實——豐富詳實（3）化學實驗技能——過硬嫻熟（4）化學計算能力——多維和技巧 口訣：多記勤問多思考 多練巧記多動手

4、學習化學的要求 ①關于聽講

（1）課堂是一個傾聽的地方 晶晶教案新課程系列

必修1——引言

（2）課堂是一個交流的平臺（3）課堂是一個解惑的窗口

（4）課堂是一個尋找方法的倉庫（活躍有度）②關于筆記

（1）筆記是信息轉換的工具（內容、困惑）（2）筆記是屬于你的教科書

（3）筆記是你可以隨時提取信息的電腦 ③關于作業

（1）獨立完成作業，及時上交

（2）對印發的卷子上的習題每道題都必須有下筆做分析的過程，交上來的卷子不能是簡單的幾個答案

（3）有錯要及時改正，用不同顏色的筆進行，準備一本錯題集、課堂筆記本、草稿本（4）對問題、疑惑用不同符號作標記，為答疑做好準備（5）課代表：收作業、清點作業、記錄、報告

5、對于我們目前要學的必修1分兩部分：（1）理論部分（專題1）：抓概念、公式、多練

（2）元素化合物部分（專題2、3、4）抓實驗現象、性質比較、靈活記憶

【小結】通過本節課的學習，我們明確了高中化學的研究對象及學習方法，學習了探究物質性質的方法和流程，希望大家在今后的學習中進一步體會和運用；并關注日常生活中的化學現象，這樣你的化學將會學得更好。

學會用化學的眼光認識世界，用化學的智慧解決問題。【寄語】同一個起點我們共同努力 好的開端是成功的一半 良好的學習習慣是成功的保證 學問在于平時的點滴積累，貴在堅持 懶散是一種習慣，優秀也是一種習慣 每天比別人多做一點，其實很容易

愿我們共同度過人生美好的三年 【作業】

一、寫出下列物質中所有元素的化合價

NaOH NH4NO3 Al2(SO4）3 MgCl2 CaCO3 CH4 H2O2 P2O5 Fe2O3 Fe(OH)2 CuO k2SO3

二、完成下列化學反應方程式

1、鐵在純氧中燃燒

2、氧化鐵和硫酸

3、氧化鈣和水

4、碳酸鈣和鹽酸

5、氫氧化鈉吸收二氧化硫

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

感悟

1、有一個人去應征工作，隨手將走廊上的紙片撿了起來，放進了垃圾桶，被路過的考官看到了，他因此得到了這份工作。——原來獲得賞識很簡單，養成好習慣就行了

2、有一個網球教練對學生說：“如果一個網球掉進草堆，應該如何找？”有人說“從草堆中心線開始找。”有人說“從草堆的最凹處開始找。”教練說“按部就班地從草地的一頭，搜尋到草地的另一頭。”

——原來尋找成功的方法很簡單，從一數到十不要跳過就行了

3、住在田里的青蛙：“你這里太危險了，搬來和我住吧。”路邊的青蛙說：“我已經習慣了，懶得搬了。”幾天后，田里的青蛙去探望路邊的青蛙，卻發現他已經被車子軋死，暴尸在路邊。——原來掌握命運的方法很簡單，遠離懶惰就行了。科學的方法和勤奮的勞動是我們成功的保證！

老師的寄語

也許將來有一天你將你學到的化學知識都還給老師了，但你從學習化學過程中得到思維方法卻會使你受益終身

讓我們共同感受化學、學好化學

普及化學知識的必要性： 生活中的教訓：

（1）假酒事件（中國十大假酒事件 時間：1998年春節 地點：山西朔州地區 后果：20多人致死、數百人被送進醫院搶救 原因：特大假酒事件，不法分子用工業酒精，甚至直接用甲醇制造成白酒出售）

（2）蘇丹紅事件（時間：05年2月 事件：英國食品標準局在官方網站上通告：亨氏等30家企業的產品中可能含有具有致癌性的工業染色劑“蘇丹紅一號”。隨后，北京市查出了含有“蘇丹紅一號”的食品，質監部門調查發現含有蘇丹紅的原料主要來自廣州一公司 焦點：07-11月中旬，部分媒體披露，一種產自河北的“紅鴨蛋”正銷往北京市場，而這種鴨蛋含有致癌物質蘇丹紅4號

（3）三鹿奶粉事件（時間：2008年6月 地區：大半中國 后果：死亡多人，三十萬嬰兒患病 原因：不法分子向牛奶中加入三聚氰胺，提高牛奶的蛋白質含量 焦點：嬰兒喝上加有三聚氰胺的奶粉，導致體內腺嘌堿代謝異常，繼而產生尿酸鹽結晶，形成腎結石，導致腎衰竭。

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

化學趣味故事

點石成金

秦始皇幻想帝位永在，龍體長存，日思長生藥，夜作金銀夢。于 是各路仙家大煉金丹，他們深居簡出于山野之中，過著超脫塵世的神 仙般生活。煉丹家以丹砂（硫化汞）、雄黃（硫化砷）等為原料，開爐熔煉。企圖制得仙丹，再點石成金，服用仙丹或以金銀為皿，均 使人永不老死。西文洋人也仿效于暗室或洞穴，單身寡居致力于煉金 術。一兩千年過去了，死于仙丹不乏其人，點石成金出終成泡影。

金丹太徒勞無功而銷聲匿跡。中外古代煉金術士畢生從事化學實 驗，為何中一事無成？乃因其違背科學規律。他們夢想用升華等簡 單立法改變*金屬的性質，把鉛、銅、鐵、汞變成 貴重的金銀。殊不 知用一般化學立法是不能改變元素的性質的。化學元素是具有相同核 電荷數的同種原子的總稱，而原子是經學變化中的最小微粒。在化學 反應里分子可以分成原子，原子卻不能再分。隨著科學的發展，今天 “點石成金 ”已經實現。1919處英國盧瑟福用α粒子轟擊氮元素使氮 變成了氧。1941年科學家用原子加速器把汞變成了黃金－人造黃金鐨（一百號元素）。1980處美國科學家又用氖和碳原子高速轟擊鉍金屬 靶，得到了針尖大的微量金。金丹術士得知今人之豐功偉績，在天之 靈出會自覺羞愧的。

不吃羊的狼

中國民間故事及古希臘伊索寓言中有不少狼吃小羊的故事。狼是 晶晶教案新課程系列

必修1——引言

一種兇殘的動物，劃為豺狼虎豹一類，它吃羊羔的本性是不會改變 的。

動物學家在美洲大陸上馴出了一種北美狼，它不吃羊羔，即使把 小羊羔放在它的嘴巴底下，它也會遠遠地回避。你一定感到很驚奇 吧，這是怎么一回事呢？

原來，科學家給北美狼開了一張羊肉加氯化鋰的處方，就是在羊 肉中摻進了一種叫氯化鋰的化學藥品。北美狼吃了這種含有氯化鋰的 羊肉，在短時期內會患有消化不良及肚子脹痛等疾病，開始時，它們 明顯地不喜歡這些肉的味道，到后來如果在肉食方面給它們有選擇的 可能，它們就不吃含有氯化鋰的羊肉。這樣經過多次馴化，它們就不 再掠食羊羔了。

有趣的是，母狼吃什么樣的食物，它的奶就會有什么樣的味道。母狼不吃羊羔的特性，會很快地傳給它的幼仔，并且母狼不給它的幼 仔吃自己已經回避的食物——羊羔，那么幼狼也絕不會去嘗試這些羊 羔。

親愛的讀者，如果有狼掠食羊群的地方，你有什么巧妙的辦法來 保護羊群呢？另外，你一定聽說過“老鷹捉小雞”的故事吧，你又有 什么措施能使小雞免遭毒害呢？你愿意像科學家那樣，當一名馴獸能 手嗎？

碘與指紋破案

在電影中常常看到公安人員利用指紋破案的情節。其實，只要我 晶晶教案新課程系列

必修1——引言

們在一張白紙上面用手指按一下，然后把紙上手指按過的地方對準裝 有少量碘的試管口，并用酒精燈加熱試管底部。等到試管中升華的紫 色碘蒸氣與紙接觸之后，按在紙上的平常看不出來的指紋就會漸漸地 顯示出來，并可以得到一個十分明顯的棕色指紋。如果把這張白紙收 藏起來，數月之后再做上面的實驗，仍能將隱藏在紙面上的指紋顯示 出來。

這是因為，每個人的指紋并不完全相同，而手指上總含有油脂、礦物油和汗水等。當用手指入紙上面按的時候，指紋上的油脂、礦物 油和汗水就會留在紙面上，只不過是人的眼睛看不出來罷了。而純凈 的碘是一種紫黑色的晶體，并有金屬光澤。有趣的是，絕大多數物質 在加熱時，一般都有固態、液態和氣態的三態變化。而碘卻一反常 態，在加熱是能夠不經過液態直接變成蒸氣。象碘這類固體物質直接 氣化的現象，人們稱之為升化華。同時碘還有易溶于有機溶劑的特 性。由于指紋含有油脂、汗水等有機溶劑，當碘蒸氣上升遇到這些有 機溶劑時，就會溶解其中，因此指紋也就顯示出來了。

身輕頑皮的鋰

鋰是一種柔軟的銀白色的金屬,別看它的模樣跟有些金屬差不多, 性格特點可不同一般哩!首先它特別的輕,是所有金屬中最輕的一個.其 次它生性活潑,愛與其他物質結交.例如,將一小塊鋰投入玻璃器皿中,塞 上磨砂塞,里邊會通過反應很快耗盡器皿內的空氣是它成為真空.結果, 縱然你使上九牛二虎之力,也別想把磨砂塞拔出來.顯然,對于這樣一個 頑皮的家伙,要保存它是十分困難的,它不論是在水里,還是在煤油里,都 晶晶教案新課程系列

必修1——引言

會浮上來燃燒.化學家們最后只好把它強行捺入凡士林油或液體石蠟 中,把它的野性禁錮起來,不許它惹事生非.鋰被人發現已有170多年了.在他出世后的100多年中,它主要作為 抗痛風藥服務于醫學界.直到20世紀初,鋰才開始步入工業界,嶄露頭角.如鋰與鎂組成的合金,能像點水的蜻蜓那樣浮在水上,既不會在空氣中 失去光澤,又不會沉入水中,成為航空,航海工業的寵兒.此外,鋰還在尖 端技術方面大顯身手.例如,氘化鋰是一種價廉物美的核反應堆燃料;固 體火箭燃料中含有51-68%的鋰.不過,專家們認為,鋰的才能目前沒有得 到全面的發揮,它的潛力還大著呢!

瘋子村之謎

20世紀30年代，在日本一個偏僻的農村小鎮里，發生了一件奇怪 的事。村上先后有10多人發了瘋病，這些人精神紊亂，行動反常，時 而大哭，時而大笑，四肢變得僵硬??他們的罹病，給各自的家庭帶 來了災難，也引起了人們的騷動，還驚動了當地政府和有關醫療部 門。

當地的警察局和醫院派出了調查組，進行了大量的訪問調查，檢 查了這些瘋子的身體和血液成分，發現他們身體中所含有的金屬錳離 子的含量比一般人要高得多。正是這些錳離子使這些人中毒并發了 瘋。

過多的錳離子進入人體，開始時使人頭疼、腦昏、四肢沉重無 力、行動不便、記憶力衰退，進一步發展使人四肢僵死、精神反常，晶晶教案新課程系列

必修1——引言

時而痛哭流涕，時而捧腹大笑，瘋瘋癲癲，呈現令人作嘔的丑態。

那么過多的錳離子又是從何而來的呢？原來，這個小鎮的人們 常常把使用過的廢舊干電池隨手扔在水井邊的垃圾坑里，久而久這，電池中的二氧化錳，在二氧化碳和水的作用下，逐漸變為可溶性的碳 酸氫錳，這些可溶性的碳酸氫錳滲透到井邊，污染了井水，人們飲用 了含有大量錳離子的水，便引起了錳中毒，造成了在短時間內有10多 人發瘋的怪事。

銅絲滅火

人呼出的二氧化碳氣體可以滅火，黃沙可以滅火，水也可以滅 火。你知道嗎？銅絲也能滅火！不信，請你試一試。用粗銅絲或多股 銅絲繞成一個內徑比蠟燭直徑稍小點的線圈，圈與圈之間需有一定的 空隙。點燃蠟燭，把銅絲制成的線圈從火焰上面罩下去，正好把蠟燭 的火焰罩在銅絲里面，這是空氣并沒有被隔絕，可是銅絲的火焰卻熄 滅了，這是為什么呢？原來銅不但具有很好的導電性，而且傳遞熱量 的本領也是頂呱呱的。當銅絲罩在燃著的蠟燭上時，火焰的熱量大部 分被銅絲帶走，結果使蠟燭的溫度大大降低，當溫度低于蠟燭的著火 點（190C）時，蠟燭當然就不會燃燒了。

第一個飛人之死

在18世紀80年代初,熱氣球剛在歐洲出現不久,人們對這種飛行器 還不十分相信,當時人們已經用熱氣球成功地把雞、鴨、羊送上了天 空，但從來還沒有人乘氣球離開地面。1789年法國國王批準了科學家 晶晶教案新課程系列

必修1——引言

第一次用氣球送人上天的計劃，并決定用兩個犯了死刑的囚犯去冒這 個風險。

這件事被一個叫羅齊埃的青年知道了，他想人第一次飛上天是一 種極大的榮譽，榮譽不能給囚犯。它決定去作一次飛行，于是便找了 另外一個青年人向國王表示了他們的決心，國王批準了他們的請求，于是在1783年11月21日，他倆乘坐熱氣球，成功地進行了世界上第一 次用熱氣球在人的飛行。那次共飛行了23分鐘，行程8.85公里，羅齊 埃由此成了當時的新聞人物。

第二年，羅齊埃計劃乘氣球飛躍英吉利海峽。當時已經發明了氫 氣球，使他拿不定主意的是：乘熱氣球好呢，還是乘氫氣球好？最 后，羅齊埃決定兩個氣球都乘，也即把氫氣球和熱氣球組合在一起去 飛躍海峽。

一天，他們將兩個氣球組合在一起，升空了，然而，升空不久，就發生了悲劇，兩只氣球碰在一起，發生了爆炸，羅齊埃喝另一位青 年葬送了年輕的生命。是什么原因導致了這一悲劇的發生？

原來熱氣球下面掛了一個火盆，目的是給氣球氣囊中的空氣加 溫，是氣球里充滿著熱的空氣。然而在氫氣球中充的是氫氣，羅其埃 沒想到氫氣是一種易燃、易爆的氣體，只要一碰到火星就會爆炸，顯 而易見，熱氣球是不能和氫氣球同時混用的。

羅齊埃是一個敢于冒險的青年，可惜他只有勇敢精神，缺乏科學 的頭腦，導致了一場球毀人亡的悲劇的發生。

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

看來，化學知識是多么的重要！

玻爾巧藏諾貝爾金質獎章

玻爾是丹麥著名的物理學家，曾獲得諾貝爾獎。第二次世界大戰 中，玻爾被迫離開將要被德國占領的祖國。為了表示他一定要返回祖 國的決心，他決定將諾貝爾金質獎章溶解在一種溶液里，裝于玻璃瓶 中，然后將它放在柜面上。后來，納粹分子竄進玻爾的住宅，那瓶溶 有獎章的溶液就在眼皮底下，他們卻一無所知。這是一個多么聰明的 辦法啊！戰爭結束后，玻爾又從溶液中還原提取出金，并重新鑄成獎 章。新鑄成的獎章顯得更加燦爛奪目，因為，它凝聚著玻爾對祖國無 限的熱愛和無窮的智慧。

那么，玻爾是用什么溶液使金質獎章溶解呢？原來他用的溶液叫 王水。王水是濃硝酸和濃鹽酸按1：3的體積比配制成的的混和溶液。由于王水中含有硝酸。氯氣和氯化亞硝酰等一系列強氧化劑，同時還 有高濃度的氯離子。因此，王水的氧化能力比硝酸強，不溶于硝酸的 金，卻可以溶解在王水中。這是因為高濃度的氯離子與金離子形成穩 定的絡離子[AuCl4]－，從而使金的標準電極電位減少，有利于反應向 金溶解的方向進行，而使金溶解。

化學謎語 襯衫 西施 望鄉

每逢佳節倍思親 盲人 進屋之前

雙親年邁 喬遷之喜 想念人世間

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

氣吞山河 交友不多 閃電之后

輕而易舉解方程(打一化學現象)看喜劇(打一化學現象)亂賣(打一化學藥名)

筑地基(打一化學物質)杞人憂天(打一化學基本操作)高尚品德(打三種化學元素)

以下謎語均打一化學名詞

1、學而時習之。

2、豐衣足食。

3、完壁歸趙。

4、引火燒身。

5、火上加油。

6、手工作坊。

7、喬太守亂點鴛鴦譜。

8、藥方照舊。

9、怒發沖冠。

10、六十秒。

11、原形畢露。

12、空谷回音。

13、考卷。

14、騰飛吧，中國。

15、輕而易舉算方程。（諧音格）

16、杞人憂天。（諧音格）

17、三天。

18、吹胡子瞪眼。

以下謎語各打一化學物質

19、似雪沒有雪花，叫冰沒有冰渣，無冰可以制冷，細菌休想安家。

20、生來剛直不曲，不怕碰破頭皮，為了光明溫暖，寧愿犧牲自己。

21、來自海洋地下，煉得潔白無暇，長期為人服務，調味離不開它。

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

22、大哥平易近人，表面明朗似鏡；

二哥喜歡高溫，常在空間飛騰；

三弟生在冬天，性情比較生硬；

雖然性格不同，但是屬一家人。

（一物三態）

23、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒只等閑，粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。

24、一個軟來一個硬，兩個結成一家人，不怕酸來不怕堿，烈火燒來只等閑。

25、雙手抓不起，一刀劈不開

煮飯和洗衣，都要請它來

謎底

1、常溫。

2、飽和。

3、還原。

4、自燃。

5、助燃。

6、無機。

7、復分解。

8、還原劑。

9、氣態。

10、分解。

11、現象。

12、反應。

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

13、試紙。

14、升華。

15、溶解。

16、過濾。

17、結晶。

18、氣態。

19、干冰。20、火柴。

21、食鹽。

22、水，汽，冰。

23、石灰。

24、石棉。

25、水。

第三篇：緒言教案

緒 言

（2課時）

一.知識教學點

1.化學研究的對象。

2.物理變化和化學變化。3.物理性質和化學性質。(一)明確目標

1.常識性介紹化學研究的對象。

2.初步理解物理變化和化學變化的概念及本質區別，并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化

3.初步了解物理性質和化學性質。問：化學是研究什么的？

[講解]：以空氣、水為例說明化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。

[板書]：一.化學是研究什么的? 1.化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。

[講解]：化學是一門以實驗為基礎的學科，許多化學概念、化學實驗知識都是通過實驗形成的，因此必須學會觀察實驗的方法。

[演示實驗]：演示[實驗1]：水的沸騰、[實驗2]：膽礬的研碎、[實驗3]：鎂帶的燃燒、[實驗4]：加熱堿式碳酸銅（實驗過程中邊實驗邊講解儀器的名稱）

[板書]：2.觀察實驗的方法：

變化前的顏色、氣味、狀態，變化時發生的主要現象（如發光、發熱等），變化后生成物的顏色、氣味、狀態。

[提問]：實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？ [板書]：二.物理變化和化學變化

1.物理變化：沒有生成其它物質的變化。2.化學變化：變化時生成其它物質的變化。[討論]：這兩種變化有什么本質區別和聯系？ [板書]：（1）特征：變化是生成其他物質。

（2）現象：發熱、發光、變色、發出氣體、生成沉淀等等。（3）與物理變化的聯系。

（4）用文字表達式表示化學變化：

a.鎂在空氣中燃燒：

點燃

鎂和氧氣 ———→ 氧化鎂 b.加熱堿式碳酸銅：

點燃

堿式碳酸銅 ———→ 氧化銅 + 水 + 二氧化碳 [講解]：在化學變化過程中除生成其他物質外，還伴隨發生一些現象，如發光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。這些現象常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發生，但不能作為判斷一個變化是不是化學變化的根據。

[討論]：判斷一個變化是化學變化還是物理變化應依據什么? [講解]：通過四個實驗．我們知道水沸騰時能變成水蒸氣，而水蒸氣遇冷又能凝結成小水滴，膽礬是藍色的晶體，鎂帶在空氣中能燃燒，堿式碳酸銅受熱能轉化成三種物質，這些都是物質本身特有的屬性，即物質的性質，引出物理性質和化學性質的概念。

[板書]：三.物理性質與化學性質

1.物理性質： 物質不需要發生化學變化就表現出來的性質，如顏色、氣味、狀態、沸點、硬度、密度、溶解度等。

2.化學性質：物質在化學變化中表現出來的性質，如可燃性、熱穩定性、氧化性等。

[討論]：判斷下列描述哪些是物理變化？哪些是化學變化？哪些是物理性質？哪些是化學性質？

A.銅綠受熱時會分解；

B.純凈的水是無色無味的液體；

C.鎂條在空氣中燃燒生成了氧化鎂； D.氧氣不易溶于水且比空氣重； E.木棒受力折斷。(四)總結、擴展

區別一種變化是物理變化還是化學變化，關鍵(依據)是看在變化中是否生成了其他物質。物理變化只是物質的狀態或外形發生改變，沒有生成其他物質；而發生化學變化的特征是在變化中生成了其他物質。

第四篇：《緒言》課的教學設計與點評

《緒言》課的教學設計與點評

226400 江蘇省如東縣實驗中學

繆徐

九年級化學的《緒言》課，是化學學科的入門課。緒言課的教學目標怎么確定？教材內容如何整合？教學環節如何設計？學生活動如何安排？等問題，一直是一線化學教師面臨的難題。近期，筆者執教了江蘇省初中化學教師培訓活動研究課，對上述問題有了一定的認識和感悟，現將這節課的教學案例呈現出來，以引發大家對《緒言》教學的再思考。

一、設計思想

對照課程標準，確定本節課的主要教學目標，具體內容是：了解化學研究的對象；了解化學在日常生活及工農業生產中的作用；激發化學的學習興趣；了解化學的基本學法。基于上述教學目標，鑒于傳統的《緒言》教學中教師灌輸、教學無序、學生茫然的弊端，筆者將教材內容（人教版實驗教科書）進行了合理的整合和補充，明晰了教學內容之間的邏輯順序，設計出了感受化學的有趣、領略化學的神奇、了解化學的作用、回顧化學的歷史、展望化學的未來、體驗化學的學法六個教學主版塊，各個版塊用精短的過渡語言相連，使彼此順承自然、融為一體，其間，貫穿了實驗觀察、現象描述、閱讀教材、思考辯論、表達交流等學生活動，通過學生的參與，確立學生的學習主體地位，體現“民主、平等、對話、協商”的新課程理念。

二、教學過程 1.新課導入

都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂的節日里，焰火繽紛；寬闊的國道上，車輛奔馳；綠色的田野中，禾苗茁壯（化肥潤苗）??這一切都和我們即將要學到的一門學科——化學密切相關。化學究竟是一門什么樣的學科呢？今天，讓我們一起來走近他，認識他（板書課題）。首先，請同學們觀察幾個有趣的小實驗（板書：化學—有趣）。

2.活動1：感受化學的有趣

（1）演示1：“清水”變“牛奶”——將二氧化碳氣體通入澄清的石灰水（邊演示邊講述：試管里盛裝的液體，看上去像清水，將一種氣體通入其中后，我們發現，原先澄清的液體變渾濁了，從外觀上看，這渾濁的液體頗似——牛奶）。

（2）演示2：“葡萄汁”變“紅酒”——向紫色的石蕊中滴入稀鹽酸（邊演示邊講述：這紫色的液體很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一種無色的液體，我們發現，“葡萄汁”變成——“紅酒”了）。

（3）演示3：玻璃棒點燈——將沾有濃硫酸和高錳酸鉀粉末的玻璃棒靠近酒精燈燈焰（邊演示邊講述：點燃酒精燈通常情況下是用火柴，今天老師想把玻璃棒當火柴使，能成功嗎？請同學們觀察）。

過渡：剛才這三個趣味小實驗都是和化學變化相關的。感受了化學的有趣，我們再來領略一番化學的神奇（板書：神奇）。

3.活動2：領略化學的神奇（1）播放錄像：神奇的液態氮。

（2）教師講述：液態氮是神奇的，不過，液態氮距離我們并不遠，空氣里含有大量的氮氣，通過降溫、加壓，氮氣就可以轉變成液態氮。化學的神奇，不僅僅體現在它能研究已經存在的物質，還體現在它能夠通過變化的手段，制造出自然界里原本不存在的物質，請看錄像。

（3）播放錄像：神奇的合金。

（4）教師講述：形狀記憶合金很了不得，在航空航天事業上有著廣泛的應用。如，在一定的溫度下用形狀記憶合金制成衛星天線，然后在低溫下將天線揉成一團保存在衛星艙里，衛星進入軌道后，將天線送出艙外，由于陽光照射溫度升高，天線又能恢復到原來的形狀。領略了金屬材料的神奇，我們再來一睹非金屬材料的風采。

（5）投影圖片：神奇的非金屬材料。

①神奇的斧柄（教師講述、設問：每位登山運動員手里都拿著破冰斧，這破冰斧的斧柄就是用玻璃纖維制成的。斧柄不用金屬而選用玻璃纖維，由此可見，這種玻璃纖維有什么特點——輕，強度大）。

②神奇的繩索（教師講述、設問：畫面上的尼龍繩直徑只有6mm，但卻能吊起2t重的汽車，可見這種尼龍繩——很結實，強度大，不易斷）。

③神奇的隔板（教師講述、設問：這是用人工的方法合成的隔板，板下烈焰噴射，板上的貓咪悠然，顯然這種隔板的獨特性能是——隔熱）。

④神奇的鳥籠（教師講述、設問：在鳥籠外面蒙上一層透明的薄膜，然后將鳥籠置于水中，鳥兒不僅安然無恙，還在向籠外的小魚發問：咳，新鄰居，你從哪里來？同學們想想看，蒙在鳥籠外面的膜 具有什么特性？——隔水透氣）。

過渡：需要注意的是，化學之所以成為一門重要的科學，不僅僅是因為他的有趣和神奇，更重要的是，化學與人們的日常生活和工農業生產都有著密切的關系。請同學們帶著以下兩個問題去閱讀教材的第三段（板書：作用）。

4.活動3：了解化學的作用（1）投影思考題：

化學的重要作用體現在哪些方面？ 化學學科研究的具體內容是什么？（2）學生閱讀、思考、交流。

（3）師生互動：同學們說得很好，不過老師覺得，在化學與日常生活的聯系方面大家談得還不是很多。其實，只要同學們把眼光放近一點，我們還會有好多發現。大家看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的？（棉、化纖、棉和化纖混紡）化纖是什么？化纖就是用化學的方法合成的纖維；你能說出廚房里常用的調味品嗎？（味精、醋、加碘鹽）味精中的谷氨酸鈉、醋中的醋酸、加碘鹽中的氯化鈉和碘酸鉀都屬于化學物質；家庭裝修中用到的油漆、PVC管子等裝飾材料也都是化學物質；此外，常見的交通工具自行車、摩托車、汽車的輪胎，都是用什么材料制成的（橡膠），對，這些橡膠也大多是用化學的方法合成的。通過剛才的討論，我們可以得出這樣一個結論：化學與人類的衣、食、住、行、健康以及工農業生產都相關相聯。

（4）教師講述：化學研究的對象是物質，具體說，是物質的組成、結構、性質以及變化規律（板書：組成、結構、性質、變化規律）。

過渡：化學是如此的重要，如此的奇妙，但是化學成為一門獨立的學科，卻經過了漫長的歷程，讓我們一起來做一個簡單的回顧（板書：歷史）。

5.活動4：回顧化學的歷史（1）投影：

古代

發現和利用了火

陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料

（2）教師講述：古時候，人類發現并利用了火，在此之后，又陸續發現并利用物質的變化制造出了對人類生存具有實用價值的許多產品（投影陜西半坡出土古代彩陶盆圖片），這是陜西半坡遺址中挖掘出的古代彩陶盆；（投影東漢釀酒圖片）這是東漢時代釀酒的畫像；（投影越王勾踐青銅劍圖片）這是臥薪嘗膽故事的主人公越王勾踐的青銅劍；（投影唐代蠟染屏風圖片）這是唐代的蠟染屏風。雖然古時候人類已經開始接觸化學、運用化學了，但對化學的認識還是膚淺的、粗糙的。

（3）投影：

近代

原子論和分子學說的創立

發現組成物質的基本成分--元素

（4）教師講述：到了近代，人們對化學的認識有了長足的進步（投影道爾頓、阿佛加德羅的畫像），英國科學家道爾頓、阿佛加德羅先后提出了原子、分子的學說，并用原子、分子的學說解釋了一系列化學變化現象，至此，化學才真正成了一門獨立的學科。盡管道爾頓提出的原子是不可分割的實心球體的觀點是錯誤的，但是人們依然把原子之父的美譽送給了他，因為他為化學學科的建立做出了杰出的貢獻。之后，人們又提出了物質是由元素這一基本成分組成的觀點，俄國化學家門捷列夫還把組成物質的元素按照一定的順序排成了一張表（投影門捷列夫畫像），經過后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表（投影元素周期表）。

（5）投影：

現代：利用先進儀器和分析技術進行微觀的探究

（6）教師講述：隨著時間的推移，隨著科學技術的發展，人們對化學學科的認識已經越來越深入了，現代科學家已經具備了借助先進的儀器設備，探究物質內部奧秘的本領，掃描隧道顯微鏡是一種能將觀察對象放大幾十萬倍的先進儀器（投影苯分子、硅原子的圖像照片），這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構成苯的粒子——苯分子的照片，這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構成硅的粒子——硅原子的照片。目前，化學家們正在納米材料的研制上進行著大膽的探索（投影納米銅的照片）。

（7）學生思考（投影）：

通過上述化學史的簡要回顧，你有了哪些想法？（8）學生表達：

①人們認識事物，有一個由表及里，由淺入深的過程； ②化學是一門古老而年輕的學科； ③真理是在錯誤的基礎上創立起來的；

④隨著研究的不斷深入，化學必將在改造自然造福人類方面發揮出更大的作用；

??

過渡：不過，也有人認為，化學是破壞環境的禍首，對此，你是怎么看的（板書：前景）？

6.活動5：展望化學的前景（1）說說化學的功過。

①引導學生討論或辯論，然后總結得出：環境惡化——不是化學惹的禍；人為因素是關鍵（投影）。

②教師講述：其實，人類的環保意識已在逐漸增強了，比如，含磷洗衣粉對水質的影響很大，現在已經開始推廣無磷洗衣粉了；以前冰箱里用的制冷劑是氟里昂，氟里昂會破壞大氣中的臭氧層，因此，現在已經開始推廣無氟冰箱了。

（2）展望化學的未來。

講師講述：為了讓化學更好地造福人類，科學家已經著手在化學工藝的改進上動起了腦筋。他們正在想方設法使化學生產變得無污染或者少污染，這種對環境沒有破壞作用的化學被稱之為綠色化學，可以肯定，未來化學的前景是——綠色化學在召喚；造福人類美名揚（投影）。

過渡：有人說，方法比知識更重要，同學們贊同這個觀點嗎？（贊同）為什么贊同呢？（好的方法，能使我們更多更好地去學習知識）。化學學習的方法和要點比較多，今天著重向同學們介紹三種方法（板書：學法）。

7.活動6：體驗化學的學法

（1）仔細觀察、認真分析（投影）。

師生活動：化學是建立在實驗基礎上的一門學科，因此，對待化學實驗，我們要予以高度的重視。觀察實驗現象不是看熱鬧，而是要看門道。比如，一開始我給同學們做的“清水”變“牛奶”的實驗，仔細觀察之后，我們就有必要思考，清水真正是水嗎？向其中通入的氣體是什么氣體？為什么會出現變渾濁的現象等。對于實驗現象的觀察如此，對于某些圖片的觀察也是如此，我想利用剛才看到的一幅圖片來檢測一下同學們觀察習慣和分析能力。苯是一種物質，該物質由苯分子構成，這是經掃描隧道顯微鏡放大幾十萬倍以后拍攝出的苯分子的照片，觀察這幅照片，你能得出什么結論？（苯分子有點像棉花、云朵；苯分子很小；苯分子之間有間隔等）

（2）注意理解、善于記憶（投影）。

教師講述：化學學科有理科的推理性，也有文科的描述性，因此，學習的過程中要注意理解和記憶的有機結合。對于某一化學知識，能理解則理解，暫時不能理解的我們可以用記憶的方法把知識貯存起來。比如，氧氣、水、二氧化碳的化學符號分別是O2、H2O、CO2（投影），現階段我們還無法理解這些符號的含義，但是我們可以先把他們記住，等學到第四單元的課題4時，我們就能理解其具體的含義了。

（3）及時鞏固、加深認識（投影）。教師講述：化學有易懂、易忘、易錯三個特點，也就是說，聽時容易懂，過后容易忘，考時容易錯。應對易懂、易忘的法寶是什么呢？就是及時鞏固、減少遺忘。每一節化學課過后，同學們都要用幾分鐘時間把當天所學內容梳理一下，該理解的理解，該記憶的記憶，該追問的追問，良好的習慣一旦形成，你將會取得事半功倍的學習效果。

8.活動7：課堂小結

學生自由表達所學所感所悟。9.結束語：

同學們，今天這節課，是化學的入門課。俗話說，師傅領進門，修行在個人。現在你們已經被師傅領進門了，接下來要做的事就是潛心修煉。祝愿同學們在化學這位新朋友的陪伴下，健康、快樂地成長！下課以后的作業是——

10.布置作業：

（1）點燃一根蠟燭，把觀察到的現象用文字記錄下來。（2）預習第一單元課題1。附：板書設計

緒言

化學使世界變得更加絢麗多彩

物質組成、結構、有趣；神奇；作用；

—化學—

性質、變化規律

歷史；前景；學法

三、教學點評

執教過后，筆者通過各種途徑了解到，聽課老師普遍認為這是一堂精彩的緒言課，主要亮點有： 1.教材整合巧妙。《緒言》部分的教學內容泛而雜，如果不對教材進行重新整合，教學肯定會零亂無序。教者深諳此道，他將教材內容進行了巧妙的整合，緣于教材又不拘泥于教材，真正體現了“用教材而不是教教材”的新型教材觀。所設計的六個教學活動，環環相扣，流暢自然，把學生一步一步地引入了化學學科的大門。

2.學生積極參與。因為《緒言》部分學科考點不多，因此，傳統的《緒言》教學，教師大多擺脫不了“知識本位”觀點的束縛，而采用滿堂講的方法，這與新課程所倡導的“學生是學習的主體”新型學生觀是背道而馳的。本節課，教者在學生活動的設計方面做得很精當，幾乎每一個教學版塊都融合了學生活動，既有實驗觀察、現象描述，又有教材閱讀、討論交流等，形式多樣。教者的教學設計始終沒有背離“不失時機地將話語權、思考權交給學生”的教學理念，趣味實驗中有學生對現象的描述，圖片展示中有學生對材料特性的推測，化學史呈現中有學生對化學成為獨立學科漫長過程的思考，學法介紹中有學生對觀察方法的體驗（讓學生第二次觀察苯分子的圖像），正因為教者敢于放手、善于引領，“說說化學功過”的教學環節中才有了“環境惡化——不是化學惹的禍，人為因素是關鍵”精彩的現場生成，才有了聽課老師發自內心的掌聲（聽課過程中聽課老師集體自發鼓掌兩次）。

3.目標有效達成。在教學三維目標的達成，尤其是過程和方法、情感態度和價值觀目標的達成上，本節課是十分有效的。在演示趣味實驗讓學生感受了化學的有趣、投影錄像圖片讓學生領略了化學的神奇之后，教者并沒有就此打住，而是將教學的視角轉向了化學和日常生活及工農業生產的聯系，教者的設計意圖很明顯，有趣和神奇只能讓學生感到好玩，只有拉近化學和生活的距離，才能讓學生感到化學有用，感受了化學的有趣和有用，學生學習化學的興趣才能持久。“回顧化學的歷史”教學版塊中思考題的呈現，巧妙地滲透了“認識事物的過程是一個由淺入深、由表及里的過程”“真理是建立在謬誤基礎上”等思想觀念，幫助學生樹立了敢于向真理挑戰的信心和決心。“體驗化學的學法”教學版塊，沒有停留在空洞說教的層面上，而是把學生的思緒拉回了一開始所做的趣味實驗，拉回了先前觀察過的苯分子圖片上，通過具體的實例，讓學生真切體驗到仔細觀察、認真分析的重要性。

4.教學彰顯美感。首先是語言美，無論是導語、過渡語、結束語，還是教學過程中的其他用語，教者的語言都凸顯出了精練、準確、悅耳、親和的風格，給人以聽覺上的美感。其次是畫面美，ppt背景變換不多，但樸素清新，新課導入時呈現的上海外灘霓虹燈、節日禮花等畫面，都能給人以視覺上的美感。再次是板書美，黑板上留下的文字并不多，但布局合理、勻稱，字跡清秀、灑脫，令人過目難忘。

但也有聽課老師反映，本節課的設計起點偏高，一般教師不具備執教老師的語言功底，一般學校的學生也不可能有上課班級那么好的綜合素質，這樣的教學設計在鄉鎮學校使用，恐怕難以取得理想的教學效果。還有的老師說，鄉鎮學校不可能每個教室都配備投影儀，如果教者不用投影儀輔助教學，而是充分利用教材上的圖片資料，該課的推廣價值也許更大。

一節課的成敗和褒貶都不重要，重要的是我們一線教師應該立足于課堂教學，用新型課程標準去指導自己的教學設計，用新型教育理念去沖擊陳舊的教學慣性，不斷提升自己教材處理的功力和課堂的駕馭能力，如此，教學相長、師生雙贏的教育目標就一定能夠實現。

該文發表于中文核心期刊《中學化學教學參考》2009年10期

第五篇：體育優質課緒言

我們的信念因您芬芳

二0一一屆初三（6）班郎后蘭庚寅年深冬于煎茶中學

德江縣煎茶中學2011屆初三（6）班基本概況，學生總人數64人，女生35人，班主任老師，張月忠，歷任班長：李桂琴、潘晴芳、張智玲、黃勇、彭曉姍、童霞、徐姍姍。

張月忠老師在2004年帶隊參加銅仁地區“三好杯”田徑運動會，訓練的學生何雙榮獲女子乙組1500m以5′3

0″7的成績第一名；呂勝標榮獲男子乙組5000m以17′06″0的成績第二名；鄭知強榮獲男子丙組1500m以4′47″的成績第三名，2006年他訓練的學生，參加銅仁地區“三好杯”田徑運動會，張福玉榮獲女子乙組3000m以12：00·3 0的成績第一名；張旭濤榮獲女子乙組800m以2：39·52的成績第二名。

張月忠老師在2007年1月撰寫的《如何培養初中學生的體育學習興趣》獲《中國教育與教學》優秀論文二等獎。2007年8月8日完成了2006—2007學貴州省萬名城鎮教師支援邊遠山區教育工作。2007年9月10日榮獲貴州省優秀教師榮譽稱號；2007年12月撰寫的《淺談如何培養學生的體育愛好和習慣》獲《貴州當代教育》優秀論文一等獎；2008年7月撰寫的《談體育課程標準與體育教師觀念的轉變》獲《南方教育》優秀論文一等獎；2008年10月1日榮獲優秀運動員稱號，2009年5月撰寫的《體育教學之我見》獲《貴州當代教育》優秀論文一等獎；2009年8月被評為德育科研課題“先進實驗教師”2010年9月4日被評為“優秀訓練老師”；2010年9月18日撰寫的《培養學生良好的體育鍛煉習慣》獲《貴州當代教育》 優秀論文一等獎；2010年10月28日被評為“優秀裁判員”。

張月忠老師訓練的學生，在2010年5月16日參加銅仁地區第13屆中學生“三好杯”田徑運動會，呂賢波榮獲初中男子組項目800m成績2：28·78第三名；胡前進榮獲初中男子組項目800m成績2：32·80第五名；甘全江榮獲高中男子組項目3000m成績10：12·72第六名。

今天的相聚，明天的回憶。親愛的同學，我們就要分別，有的考學校，有的回家鄉。如果是這樣，請不要悲傷，母校教室里有我們共同的身影。

母校啊……母校！

鳳鳴書韻源遠流長，一代代人的夢想從煎中起航。學子沐春風，心血換笑容。

脈脈書香、世世相傳，一代代人的智慧在這里綻放。桃李遍天下，汗水孕希望。女生：“一支紅燭耀群星” 男生：“一只雄鷹高飛翔” 我們的信念，因你芬芳

用進取拼搏，讓煎中閃光！讓煎中閃光。

德江縣煎茶中學初三（6）班（郎后蘭著作）

2010年12月18日