第一篇：肖邦故園1[范文]

《肖邦故園》

一．教學目標：

1.了解肖邦的相關文學常識

2.進一步理解故園的文化內涵，提升愛國主義的情操

二．教學重、難點：

1.思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內在關系，明確愛國主義思想這根紐帶

2.肖邦音樂對后世的影響

三．課時安排：1課時

四．設計思想：

本課意在突出肖邦的愛國主義熱情，通過肖邦故園這個線索，引導學生對肖邦的祖國波蘭以及他的傳奇人生經歷、音樂創作有個具體深刻的認識，以此來突出肖邦故園對肖邦音樂創作的影響，明確肖邦的愛國主義激情是他創作的源泉，他的音樂的影響已經超越了波蘭，而是影響了歐洲甚至世界上所有的被壓迫的民族。

五．教學內容：

1.基礎字詞

馬廄 jiù 夙愿 sù 通衢大道 qú 煢煢孑立 qióng jié 瘠薄 jí bó

繾綣 qiǎnquǎn 命運多舛 chuǎn 養尊處優 玲瓏剔透 天籟 lài 簌簌 sù

2.導入：在世界樂壇上有一位錦繡滿腹，才華橫溢的天才音樂家，雖然他半世坎坷，命運多舛，雖然關山阻隔，有國難投，但是他始終飽懷著愛國主義的激情，創作了一曲曲振奮人心，號召人民起來反抗異族統治的曲子，鼓勵著那些仁人志士為自由，民主，幸福而前赴后繼，即使在臨終前仍囑咐親人把自己的心臟運回祖國，他就是波蘭音樂家肖邦。

3.作者簡介：

肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。這期間，肖邦無論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創作方面都取得了驚人的成就，很多名曲就是在這時寫成的。18世紀末至19世紀中期的波蘭陷入多災多難的境況，1930年德軍攻占波蘭，以后肖邦大部分時間在法國度過。肖邦的朋友、波蘭詩人維茨凱維支在給肖邦的信中寫道：“你只要經常記著，民族性，民族性，最后還是民族性……正象波蘭有祖國的大自然一樣，也有祖國的旋律。高山、森林、河流、草地都有自己內在的、祖國的音響。”肖邦深受影響。1830年11月，在蕭瑟的寒風和動蕩不安的國家局勢中，肖邦帶著一只滿盛祖國泥土的銀杯輾轉來到法國巴黎，他經常和聚集在巴黎的各國文藝家交往，如雨果、巴爾扎克、海涅、李斯特、貝利尼等。這些人盡管對肖邦的精神生活是一種慰籍，但作客他鄉、舉目無親的感受，始終使他悲郁不已。三十年代中期，他的身體越來越弱。1849年，39歲的肖邦在對故國的無限追思中離開人世，身后留下大量的音樂杰作，其作品中的愛國主題歷來備受世界的尊重。離世前，肖邦囑人在自己死后把心臟運回波蘭。

肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。當沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴辭拒絕，表現出一個愛國藝術家的高尚人格和民族氣節。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。

肖邦的創作以鋼琴作品為主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、諧謔曲、前奏曲、練習曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。

為紀念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。

4.分析課文

（1）.作者花如此多的筆墨去描寫肖邦故園，文中描寫肖邦故園特征的詞句有哪些？

明確：肖邦出生在一個“簡樸”“清寒”“簡陋”的小屋里，這個說明肖邦出生低微，來自于勞苦大眾，為后文中肖邦能創作一系列的愛國主題的鋼琴曲埋下了伏筆。

（2）經過歲月的洗滌，肖邦故園在波蘭人民甚至整個世界人民的心目中發生了翻天覆地的變化，那么肖邦故園 如今有什么樣的文化內涵？

明確：文本第二節說肖邦故園是“波蘭人朝拜的圣地，舉行精神宴會的殿堂，參觀游覽的古跡，噴射創作音樂的不竭源泉”，波蘭人朝拜的圣地 精神殿堂 名勝古跡 藝術家的搖籃 偉大音樂的源泉

在這里已經不在是波蘭的文化遺產，它已經超越了歐洲，甚至對整個世界產生了極其廣泛的影響，偉大的藝術作品是民族的，更是世界的，它成為一種那些客居他鄉，漂泊異地者的精神家園和歸宿，已經是一個象征，一個符號，一個圖騰，被后人所景仰和膜拜。

肖邦故園雖然“簡樸，清寒，簡陋”，但是由于肖邦音樂對后世的影響，肖邦故園的意義也不再局限是肖邦的出生地。劉禹錫在《陋室銘》中說“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，肖邦故園雖然“簡樸，清寒，簡陋”，但是由于肖邦音樂對后世的影響，肖邦故園的意義也不再局限是肖邦的出生地。

（3）.既然肖邦故園因為肖邦和他的音樂而聞名，那么肖邦故園和肖邦的音樂有什么內在聯系？

明確：通過描寫肖邦故園的“簡樸”“清寒”“簡陋”來突出對比肖邦音樂的偉大，同時暗示肖邦故園孕育了肖邦的音樂風格，即：熱切，激情的愛國主義。用文中的話說是“最早的孩提時代曾撥動過他的心弦的每一個旋律，而且，在他以后的文學作品中往往半自覺地，有時則完全是不自覺地展示出兒時之國同創作成熟時期的淵源關系”。

（4）.肖邦、肖邦音樂和肖邦故園對世界的影響？

肖邦被后世稱為神童，“音樂詩人”，是第二個莫扎特，是始終心懷祖國的愛國者。他的音樂是后世音樂家創作的清流源泉，能給人以最大的精神享受，更是一蹲“藏在花叢中的大炮”，它已經滲透進了波蘭民族的最深層，可以這樣說，肖邦的音樂已經成為民族的最堅韌的紐帶，成為民族精神的支柱和基礎，作為一種斗爭武器有不可估量的威力。肖邦故園在這里已經不在是波蘭的文化遺產，它已經超越了歐洲，甚至對整個世界產生了極其廣泛的影響，偉大的藝術作品是民族的，更是世界的，它成為一種那些客居他鄉，漂泊異地者的精神家園和歸宿，已經是一個象征，一個符號，一個圖騰，被后人所景仰和膜拜。

六．板書設計

過去 現在 影響

簡樸 小小 圣地 清流源泉

肖邦故園 清寒 殿堂 精神享受

簡陋 古跡 斗爭武器

搖籃 最堅韌的紐帶

第二篇：肖邦故園 教案

一、導入課文

在世界樂壇上有一位錦繡滿腹，才華橫溢的天才音樂家，雖然他半世坎坷，命運多舛，雖然關山阻隔，有國難投，但是他始終飽懷著愛國主義的激情，創作了一曲曲振奮人心，號召人民起來反抗異族統治的曲子，鼓勵著那些仁人志士為自由、民主、幸福而前赴后繼，即使在臨終前仍囑咐親人把自己的心臟運回祖國，他——就是波蘭音樂家肖邦。

肖邦故園

雅一伊瓦什凱維奇

【學習目標】了解肖邦的相關文學常識 思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內在關系，明確愛國主義思想這根紐帶，進一步理解故園的文化內涵，提升愛國主義的情操

【學習建議】文本研習。以學生討論為主，并加強朗讀，通過朗讀準確地表現作品的思想感情。【課前預習】

1、作者簡介：雅一伊瓦什凱維奇（1894——1980），波蘭當代杰出的詩人和小說家，也是非常優秀的散文家，他的散文自成一格，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。本文筆調親切平和，抒情優美，感情深邃沉穩，真摯感人。作為肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凱維奇對肖邦懷有深深的敬意，他選取肖邦故園為切人點，介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現了肖邦對祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。

雅-伊瓦什凱維奇(1894～1980)，波蘭詩人、小說家、劇作家。出身于烏克蘭農村一個愛國家庭，1912——1918年在基輔一所大學學習法律和音樂。1919年發表第一部詩集，同時在華沙和杜維姆、斯沃尼姆斯基等組織“斯卡曼德爾”詩社。1927——1932年在外交部門工作，曾游歷意大利、法國、西班牙等國。這期間發表的詩集《白天的書和黑夜的書》（1929）、《回到歐洲》(1931)、《1932年的夏天》(1933)等記述了詩人游歷國外的各種感受，同時表達了作者的藝術觀。長篇歷史小說《紅色的盾牌》(1934)以波蘭11世紀社會為背景。劇本《諾漢特之夏》（1936）、《假面舞會》(1939)分別寫肖邦和普希金的生平。他戰前的作品常表現出孤獨感，以普通人的遭遇來反映時代的面貌，有時流露出悲觀主義情調。

第二次世界大戰后,曾任波蘭議會議員、保衛和平者委員會主席和作協主席。他的詩集《另外的生活》(1938)、《奧林匹克頌》(1948)揭露德國法西斯屠殺各國人民的罪行。《秋天的辮子及其他詩歌》(1954)、《陰暗的小道》（1957）、《明天收割節》（1963）、《一整年》(1967)等，表現了詩人對祖國、生活、大自然和人類文化遺產的熱愛之情。中短篇小說集以《新的愛情及其他短篇小說》(1946)、《老磚瓦廠》(1946)、《意大利短篇小說》(1947)、《1918至1953年短篇小說集》(1954)、《菖蒲及其他短篇小說》（1960）、《關于狗、貓和魔鬼》(1968)等寫得較為成功。中篇小說《圣女約安娜》(1943)描寫17世紀波蘭修道院的生活，1961年被改編成電影。長篇小說《榮譽和贊揚》(1956～1962)描寫波蘭貴族地主和其他階層人物的命運，反映了第一次世界大戰初至第二次世界大戰后的波蘭的生活。此外還著有關于肖邦和巴赫的評傳等。他的作品語言樸質、流暢，情節引人入勝，心理描寫細致入微。他曾三次獲得波蘭國家文學獎一等獎，1969年獲得世界保衛和平委員會授予的約里奧－居里金質獎章，1970年獲列寧獎金。

【預習思考】

(1)作者花如此多的筆墨去描寫肖邦故園，文中描寫肖邦故園特征的詞句有哪些？(2)祖國與肖邦的音樂有哪些聯系?

一、自學評價 基礎字詞

馬廄 jiù 夙愿 sù 通衢大道 qú 煢煢孑立 qióng jié 瘠薄 jí bó 繾綣 qiǎn quǎn 命運多舛 chuǎn 玲瓏剔透(tī)天籟 lài 簌簌 sù

荒誕不經 煢煢孑立 玲瓏剔透 浪跡天涯 通衢大道 li寥寥無幾 繾綣 霧繚煙繞 促膝談心 蘊藏

二、文本研習

1、作者花如此多的筆墨去描寫肖邦故園，文中描寫肖邦故園特征的詞句有哪些？

明確：肖邦出生在一個“簡樸”“清寒”“簡陋”的小屋里，這個說明肖邦出生低微，來自于勞苦大眾，為后文中肖邦能創作一系列的愛國主題的鋼琴曲埋下了伏筆。

2、經過歲月的洗滌，肖邦故園在波蘭人民甚至整個世界人民的心目中發生了翻天覆地的變化，那么肖邦故園 如今有什么樣的故事？

明確：文本第二節說肖邦故園是“波蘭人朝拜的圣地，舉行精神宴會的殿堂，參觀游覽的古跡，噴射創作音樂的不竭源泉”，肖邦的故園從某種層次上已經不再是具體的，實在的，有形的一個故居，而是一種無形的，抽象的象征，一個連接波蘭民族的凝聚力的符號，一個音樂拓荒者的橋頭堡，肖邦的音樂之路，人生之路就是在這里起航的。劉禹錫在《陋室銘》中說“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，肖邦故園雖然“簡樸，清寒，簡陋”，但是由于肖邦音樂對后世的影響，肖邦故園的意義也不再局限是肖邦的出生地。

3、既然肖邦故園因為肖邦和他的音樂而聞名，那么肖邦故園和肖邦的音樂有什么內在聯系？ 明確：通過描寫肖邦故園的“簡樸”“清寒”“簡陋”來突出對比肖邦音樂的偉大，同時暗示肖邦故園孕育了肖邦的音樂風格，即：熱切，激情的愛國主義。用文中的話說是“最早的孩提時代曾撥動過他的心弦的每一個旋律，而且，在他以后的文學作品中往往半自覺地，有時則完全是不自覺地展示出兒時之國同創作成熟時期的淵源關系”。

4、肖邦、肖邦音樂和肖邦故園對世界的影響？

肖邦被后世稱為神童，“音樂詩人”，是第二個莫扎特，是始終心懷祖國的愛國者。他的音樂是后世音樂家創作的清流源泉，能給人以最大的精神享受，更是一蹲“藏在花叢中的大炮”，它已經滲透進了波蘭民族的最深層，可以這樣說，肖邦的音樂已經成為民族的最堅韌的紐帶，成為民族精神的支柱和基礎，作為一種斗爭武器有不可估量的威力。肖邦故園在這里已經不在是波蘭的文化遺產，它已經超越了歐洲，甚至對整個世界產生了極其廣泛的影響，偉大的藝術作品是民族的，更是世界的，它成為一種那些客居他鄉，漂泊異地者的精神家園和歸宿，已經是一個象征，一個符號，一個圖騰，被后人所景仰和膜拜。

三、問題探討

1．祖國與肖邦的音樂有哪些聯系? 明確：肖邦對這片故土的熱愛。從出生地，到少年時代的探望故里，青年時代的故園告別，再到在異國他鄉的夢中思念，直至用音樂來寄托自己對祖國的滿腔熱愛和對故土的無限眷戀。“倘若此刻我們聽到，或者親自彈奏偉大作曲家臨終前的最后一組瑪祖卡曲，我們必能從中聽到昔日國內歌聲的淡淡的旋律。由于他半世坎坷，命途多舛，也由于關山阻隔，有國難投，這一組瑪祖卡曲似乎是被萬種離情、一懷愁緒所濾過而凈化了，跟鄉村的質樸相距甚遠，但它們無疑是出自故里，跟這片土地有著千絲萬縷的聯系。” 2．作者是怎樣將肖邦故園的四季與肖邦的音樂結合起來的? 明確：春天的嬌嫩色調，酷似一首最溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏；肖邦之家的夏，往往使人浮想聯翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品，尤其是黃昏時分的景色，宛如F小調敘事的開頭幾節；秋天的落葉，就像憂傷的奏鳴曲中那結尾的、令人難忘的三重奏。冬天，只有微弱的琴聲在抗御風、雪和寂靜，只有音樂長存。3．人們為什么會懷著景仰的心情，來朝拜肖邦故居這座圣地? 明確：這美好的音樂有時也是斗爭的武器；是藏在花叢中的大炮。作為民族精神的支柱和基礎的偉大藝術具有何等不可估量的威力。人們從小屋及肖邦音樂中獲得了精神力量。

1、作者為什么不以“肖邦故居”為題？

故園包含的內容包括故居、家鄉、祖國和精神家園。

2、結合教材插圖，朗讀20—27節，討論：肖邦故園的四季景物與肖邦音樂的關系 把四季景色與肖邦音樂融合在一起。

故園 四季——春

嫩黃色的栗樹新葉

粉紅色的日本櫻花

剛剛出繭的蝴蝶的嬌嫩的翅膀

旭日東升時的一片云彩

↓

最溫柔的曲子

輕盈的速奏

故園 四季——夏

白色和黃色的睡蓮 水面散發了陣陣幽香

很昏、淡紫的亭亭玉立的樹干整整齊齊、有條不紊 簌簌聲、芬芳的香味

故園 四季——秋

金黃的樹冠

寂靜的草坪

花園的林蔭小道

玲瓏剔透的小橋 落葉的沙沙聲

↓

憂傷的奏鳴曲那結尾的、令人難忘的三重奏

故園 四季——冬

沒有 四野茫茫、白雪覆蓋

馬、雪橇

無邊的靜寂 狐裘、關女

只有

微弱的琴聲

他還在這里 母親、姐妹

學習9-12節，思考：

哪些地方表現出肖邦對熱那佐瓦沃拉這片故土的熱愛？

1830年11月2日，蕭瑟的寒風增添了華沙的秋意，更增添了離別時的痛苦。肖邦接受了友人們贈送的一只滿盛祖國泥土的銀杯，它象征著祖國將永遠在異邦伴隨著他。更使肖邦感動的是，當親友送行到華沙郊外──肖邦的出生地沃利亞時，他的老師埃爾斯納和華沙音樂學院的一些同學們，竟已等候在那里，并演唱了埃爾斯納特地為送別肖邦寫的一首合唱曲。

浪漫派大師舒曼曾這樣形容：“肖邦的作品是藏在花叢中的一尊大炮。” 肖邦的音樂被人們熱愛的原因也許是：它不僅是在訴說波蘭的美和憂傷，而且訴說的是一種熾熱的愛國之情。1849年10月17日，肖邦走完了他39歲的人生歷程，彌留之際，他對姐姐和身邊的朋友說：“在我死后，讓我長眠在意大利作曲家、我崇拜的貝里尼身旁吧，把我的心臟帶回祖國波蘭。生前我不能回到媽媽的懷抱，死后我也要回到祖國的土地。我要告訴波蘭，我的心臟為波蘭而跳動！”

1849年10月30日，在莫扎特《安魂曲》的旋律，人們把肖邦一直帶在身邊的用銀杯裝著的波蘭泥土，撒在肖邦的墳墓旁。

一、教學目標

1.了解肖邦的相關文學常識。

2.進一步理解故園的文化內涵，提升愛國主義的情操。

二、教學重、難點

1.肖邦音樂對后世的影響。

2.思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內在關系，明確愛國主義思想這根紐帶。

三、課時安排 1課時 教學過程 課前預習

1． 重點字詞

馬廄 夙愿 瘠薄 繾綣 天籟 簌簌 命運多舛 通衢大道 玲瓏剔透 煢煢孑立 2．近義詞

年輕 年青

留戀 眷戀 迷戀 簡介

肖邦(1810-1849)波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。，并且從小就顯示出特殊的音樂才能，不僅能彈鋼琴，并能作曲。6歲開始學習鋼琴，7歲學習作曲，并發表了他的第一首作品《g小調波蘭舞曲》。八歲時，舉辦了第一次公開演奏，被譽為“波蘭的莫扎特”（奧地利作曲家，與貝多芬、海頓并稱為維也納古典樂派三大作曲家）。當時的歐洲報紙上有這樣一句話：“上帝把莫扎特賜給了奧地利，卻把肖邦賜給了波蘭。” 在16歲時進入華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。這期間，肖邦無論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創作方面都取得了驚人的成就，很多名曲就是在這時寫成的。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。當沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴辭拒絕，表現出一個愛國藝術家的高尚人格和民族氣節。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。

肖邦的創作以鋼琴作品為主，他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。

為紀念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。

肖邦在少年時代，還接觸到波蘭城鄉的民間音樂以及不少波蘭愛國人士的進步思想。1826年，成為音樂學院學生。肖邦還經常去鄉間度假，他欣賞祖國的自然風光，傾聽農民的歌唱、奏樂，參加鄉村的舞會和婚禮。祖國的文化、民間的音樂，就像種子一樣，播種在肖邦的心田里。

1831年肖邦去巴黎，并很快在巴黎成名，被稱為“波蘭的帕格尼尼”（當時意大利最杰出的小提琴家，名揚全歐。）1835年，肖邦認識了一位波蘭貴族的女兒，肖邦向她求婚，但由于不是貴族，而遭到拒絕。1836年底，肖邦認識了法國女作家喬治·桑，一直到1847年兩人才關系決裂而分手。

肖邦經常和聚集在巴黎的各國著名文藝家交往，如波蘭詩人密茨凱維支，法國文學家雨果、巴爾扎克，德國詩人海涅，法國畫家德拉克羅瓦，匈牙利作曲家、鋼琴家李斯特等。

1849年，肖邦逝世后，遺體被埋葬在巴黎彼爾·拉什茲墓地，而心臟則運回到了他一心向往的祖國，埋葬在哺育他成長的祖國大地中。

肖邦創作的主體是鋼琴作品。主要代表作有《第一敘事曲》、《降A大調波蘭舞曲》、《革命練習曲》、《 降b小調奏鳴曲》，以及寫于早年的兩部鋼琴協奏曲。他的作品中的哀情，猶如他自己說的，是“遠離母親的波蘭孤兒”的心聲；他的作品的戰斗氣質，就象舒曼高度評價的那樣，是“埋藏在花叢中的一尊大炮”，它向全世界宣告：“波蘭不會亡”。

四、課文小結

本課意在突出肖邦的愛國主義熱情，通過肖邦故園這個線索，引導學生對肖邦的祖國波蘭以及他的傳奇人生經歷、音樂創作有個具體深刻的認識，以此來突出肖邦故園對肖邦音樂創作的影響，明確肖邦的愛國主義激情是他創作的源泉，他的音樂的影響已經超越了波蘭，而是影響了歐洲甚至世界上所有的被壓迫的民族。

五、課后作業

完成課后練習題

六、板書設計

過去 現在 影響

簡樸 圣地 清流源泉 肖邦故園 小小 殿堂 精神享受

清寒 古跡 斗爭武器

簡陋 搖籃 最堅韌的紐帶

課文分析：

第一部分(第1—2段)，對肖邦故居的歷史回顧。

第二部分(第3—8段)，闡述肖邦故居及故居周圍的環境以及四季的景色與肖邦創作的密切聯系。

第三部分(第9—12段)，這一部分是文章的重點，作者滿含深情地寫了肖邦對這片故土的熱愛。從出生地，到少年時代探望故里，青年時代告別故園，再到在異國他鄉的夢中思念，直至用音樂來寄托自己對祖國的滿腔熱愛和對故土的無限眷戀。

第四部分(第13—19段)，寫肖邦故居的現狀，人們從這座小屋以及肖邦音樂中所獲得的精神力量。使主題得到升華，強調了肖邦之家已經成為波蘭民族的精神支柱和堅韌紐帶。

第五部分(第20—27段)，這是本文中最華美的樂章，作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬四季美景，并把它們與肖邦的音樂融合在一起，如詩如歌如畫，令人陶醉、回味不已。

肖邦故居位于華沙西北約50公里的幽靜小村——熱拉佐瓦沃拉。現在的肖邦故居紀念館是二戰后重建的。一排白色的小屋掩映在綠樹鮮花之中。故居外的庭院風景如畫，種植著由波蘭各地捐獻的名貴花草樹木，院內豎立著肖邦的雕像。室內保留著當年的風貌，存放著肖邦少年時代的作品和他曾經使用過的“長頸鹿”豎式鋼琴。每到周日，這里都要舉行音樂會，由世界各地著名的鋼琴家彈奏肖邦的作品。溪水潺潺，琴聲飄飄，這里悠美的環境吸引了不少游客前來休閑、散步。

第三篇：肖邦故園教案

【教學思路】

音樂與文學——繆斯神殿中最動人心弦的藝術，一直伴隨著人類從遠古進入高度文明的今天，并使人們的精神世界得以巨大的繁榮和蓬勃的發展。這是一篇表現波蘭著名鋼琴家肖邦音樂生活與愛國情懷的散文作品，是一篇將文學與音樂結合得非常完美的作品。因此在教學設計過程中特意加強了有關文學鑒賞與音樂鑒賞相結合方面的安排，力圖體現《課程標準》中“注重應用，加強與社會發展、科技進步的聯系，加強與其他課程的溝通，以適應現實生活和學生自我發展的需要。”“注重跨領域學習，拓展語言學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語言綜合應用能力”等精神。

由于文章篇幅較長，而且作者把人、物、景與音樂交織在一起來寫的，不宜生硬地把文章分為幾個段落。故我決定抓住人物、故園和音樂這三者聯系來講，看作者是如何將它們完美的糅合在一起的。此文共安排兩個課時：第一課時抓住人物與故園的關系，通過知人論世的讀書方法了解多種身份的肖邦，明確他的一顆愛國心；通過問題探討的方式研習文本，把握肖邦與故園的關系，層層深入理解故園的深刻內涵；第二課時重在理解故園與肖邦音樂的緊密聯系，將文學鑒賞和音樂欣賞結合起來，體會其中深沉的愛國情感。

此案例是第二課時，重點探討明確兩個問題：第一，闡釋祖國對個體的文化滋養。祖國不僅是其出生的國度，而且給他提供了生存的環境與文化的背景，同時賦予了他繼承、延續并創造這種文化的使命。第二，在課堂教學中形成溝通意識，將文學鑒賞和音樂欣賞相結合，指導學生通過音樂欣賞理解文學之美，同時借助語言文字表達音樂中蘊涵的對祖國深沉的愛。

【教學過程實錄】

一、導入

師：肖邦故園，不僅是簡樸的小屋，熱那佐瓦沃拉，它是祖國的象征，是波蘭文化和精神的所在，意義非同尋常。故園因肖邦而有名，這是肖邦帶給故園的。那么，故園之于肖邦有何特殊意義呢？

（說明：簡單明確故園的內涵，提問引入本課重點故園對于肖邦音樂創作的影響。）

二、聆聽波蘭特色音樂，感受音樂中的愛國心

師：超絕的才情讓肖邦從不依賴傳統形式或手法進行創作，而波蘭人特有的民族氣質和音樂素材成了他取之不盡的藝術靈感之源。

下面我給大家簡單介紹一下肖邦的兩部比較典型的波蘭音樂作品。

（課件展示）

瑪祖卡（mazurka）

波蘭民間舞曲馬祖卡和馬祖列克流傳到法國后的通稱。音樂節奏較快。改編成舞蹈活潑、熱烈。舞步以滑步，腳跟碰擊，男的單腿跪、女的繞行以及雙人旋轉等為主。

（多媒體：播放瑪祖卡曲）

師：我們仿佛看到一群青年男女在藍天白云下，手拉著手，和著手風琴的節奏，歡快地跳舞，大聲的歌唱，臉上洋溢著豐收的喜悅。

（課件展示）

降A大調波羅涅茲舞曲

全曲充滿戰斗性、史詩性。中段通過不斷反復的固定低音象征騎兵馬隊由遠而近、蜂涌前來，勢不可擋。據說這是寫1683年波蘭國王約翰·索比埃斯基的騎兵隊，曾擊敗橫行歐洲的土耳其人，保衛了祖國。因此這首波蘭舞曲又被稱為《驃騎兵波蘭舞曲》，又據說：肖邦在作此曲時，由于情感過分投入，竟仿佛聽到了波蘭先輩們的腳步聲，眼前出現了他們全副武裝地愈走愈近的幻影，嚇得逃離了創作室。

（多媒體播放音樂片段）

師補充：這首樂曲具有強烈的戰斗力，就像“藏在花叢中的一尊大炮”。在納粹占領華沙前的一刻，華沙電臺最后播放的就是此曲，它激勵波蘭人民在內心深處堅信“波蘭不會亡”。

教師總結：肖邦的藝術中有波蘭人民的心靈的各種各樣的表現。但無論是歡快的鄉村音樂，還是宏偉的史詩篇章，我們都可以聽到一顆丹心的跳動，感受到一種堅定的力量。

整個過程中，學生都凝神傾聽，靜靜地體會老師為他們講述的音樂風景。

（設計此環節意在讓學生學會感知音樂；學會根據旋律的變化展開合理的想象，賦予音樂具體的內容；并讓他們了解肖邦音樂中的愛國情愫。）

三、故園四季景色與肖邦音樂創作

（一）欣賞故園四季景色，并配樂朗誦相關段落

師：我們知道環境對人的影響是巨大的，那么下面就讓我們沿著作者的筆觸更加細致地來游覽一下這意義非凡的故園吧。請同學們從文中找找那些描寫四季景色的段落。

生：第21、22、23、24小節。

師：好，這里作者從春、夏、秋、冬四季的角度描繪了故園美景。師：在這前面有這么一句話——“它像一只輪船，漂浮在花園綠色的海洋里，花園里的一草一木，都經過了精心的栽培，因為這花園也想與肖邦的音樂般配。”由此我們可以故園優美的自然風光和肖邦的音樂之間聯系密切。

下面先請同學們來聽幾段音樂，試著給它們牽牽線，看與哪個段落更般配？如果聽出來的話，可以和著音樂輕輕地讀一讀。

課堂安靜下來，多媒體播放剪輯的不同風格的音樂，底下同學聽不同風格的音樂，輕聲和著選讀相關段落。

（課件展示）明確：

F大調夜曲選段——春：

F小調敘事曲選段——夏；

別離曲選段——秋；

波羅涅茲舞曲選段——冬。

師：好，下面我們一起有感情地朗讀一下這幾小節，感受一下本文最華美的樂章。但要思考一個問題：作者是如何將音樂和景色完美地結合起來的？

學生集體朗讀，有音樂做背景讀得很投入。

生1：前面寫看到的景色，接著寫由此而聯想到的相類似的曲子。生2：每個季節的景物給人的感受是不同的，就像這幾段音樂給人的感受也不同。

生3：不同的季節有不同的風格也體現了不同的音樂創作風格。

師：從大家所說的看，作者是抓住了兩者的相似點，那么具體說來運用了什么修辭手法呢？

生（集體大聲）：比——喻——。

師小結：這里作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬的四季美景。抓住景色和音樂的共同點，運用了比喻的修辭手法，將兩者對照起來，賦予風景以精神，賦予音樂以形象，用雅致的語言展現音樂之美。

師：除此以外還有沒有段落介紹到故園美景的呢？

部分學生補充：前面第7小節也有寫到的。

師：那么肖邦故園的景色有什么特點呢？請同學用文中的詞語概括。

生：“這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而是何等持久、深沉！”

（教師板書：樸素、淡雅、持久、深沉）

（葉圣陶先生曾經說：“吟誦的時候，對于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡。”葉老的這句話可以說是一語道出了“吟誦”在語文教學中的重要性。動情的吟誦使學生對語言和情感的美有了“親切地體會”，更為后面“理智地了解”作者是如何通過生動豐富的藝術形象去再現音樂、傳達音樂的效果的做了鋪墊。）

（二）肖邦的音樂與肖邦故園間到底有著怎樣的聯系呢？（找相關語句，并用評點法試作分析）

師：童年的記憶是深刻的，肖邦在如此美麗的環境中度過了童年，那么這環境對肖邦的音樂創作有沒有影響呢？

生大聲回答：有！

師：肯定有！請你在文中找找那些寫兩者關系的語句，并在旁邊用評點的方式說說它體現了音樂和故園怎樣的關系。

學生快速地瀏覽，用筆劃線，做評點。

生1：“藝術家的創作，無疑跟各自出身的環境，跟生活周圍的景色有著密切的聯系。”這句話直接講出了故園景色時肖邦音樂創作聯系密切。

師導：那具體怎么個密切法呢？其他同學找到的話，先來說一說。

生2：“這片土地的景色正是肖邦音樂最理想的序曲。??蔚藍的色調，它是波蘭景色和在這大平原上誕生的藝術家的音樂的共同色調。”（板書：基調）

生3：“我們恰好能在肖邦的馬祖卡和夜曲里找到這平原的歌聲??兒時之國畫面的作品，我們都能發現一縷鄉音。”音樂描繪了波蘭的風光和童年的生活。師導：波蘭的生活和故園的景色都在他音樂中展現，那這些是肖邦音樂的——？

生集體回答：素材（材料）！（板書：素材）

師：還有沒有呢？

課堂似乎有些凝滯。于是，我指名一個學生在下一節找。好不容易，那個男生才站起來疙疙瘩瘩地讀了。

生：“這一組瑪祖卡曲似乎是被萬種離情、一懷愁緒所濾過而凈化了，跟鄉村的質樸相距甚遠，但它們無疑是出自故里，跟這片土地有著千絲萬縷的聯系。”

我問他有沒有看明白這句話的意思，他搖頭。

師導：注意兩個地方“跟鄉村的質樸相距甚遠“，但”跟這片土地有著千絲萬縷的聯系“。看起來似乎有點矛盾？

生的反應是茫然和疑惑的，有的說矛盾，有的搖頭表示不知道。

師導：首先我們來看為什么說“相距甚遠”呢？結合生平。

生1：他很小就離開波蘭，長期在法國，那么對于鄉村的理解肯定有些變化，所以使得最后一組瑪祖卡與“鄉村的質樸相距甚遠”。

師：那“有著千絲萬縷的聯系”怎么理解？ 生2：因為上節課提到馬祖卡是波蘭的民族音樂，作為一個愛國的人，他在內心里能理解波蘭和波蘭人民的。

師小結：因長期在外，祖國之于肖邦更多的是精神上的熏陶。他借旋律表達自己的精神思念的痛苦。盡管有變化，我們還是能聽出這音樂“跟這片土地有著千絲萬縷的聯系。”波蘭賦予肖邦音樂以精神。（板書：精神）

師總：其實這樣的話還有很多，在這里我們就不一一交流了。總之，一句話“故園是肖邦音樂創作的源泉。”（板書：源泉）

（通過語句評點的方式研習文本，由概括到具體，由具體素材到精神內核，層層深入地分析故園與肖邦音樂的關系，挖掘文本的深刻內涵。）

四、聽音樂寫感受：與肖邦促膝談心

師：故園之于肖邦的意義是極為重要的，肖邦故園對于我們也有著不同尋常的意義——“肖邦之家的最大魅力之一，正是在于我們能感受到在同肖邦‘促膝談心’。”

（課件展示）

聽音樂，寫感受：E大調練習曲（《別離曲》）

樂曲簡介：第三號《E大調練習曲》，又名《離別曲》。曲調極為迷人，據傳肖邦自己也認為是他最優美的旋律。李斯特曾說，花上三年時間能寫出這樣的曲調也值得。樂曲中間有激動的對比部分，然后再現開始部分。據肖邦的一個學生回憶，當他彈完這首樂曲對，肖邦抓住他的手說：“啊，我的祖國！”看來，這是抒發對祖國離別情感的音樂，稱《離別曲》最適合。

（播放音樂）

學生活動：學生拿出練筆本，有的低頭靜聽，有的邊聽邊。

學生課堂音樂品賞交流，現摘選部分，整理如下：

音樂很舒緩，也很抒情，給人一種寧靜以致遠的感覺，好象遠離了塵世的一切，整個人的思緒都漂浮在空中，來到那寧靜優美的波蘭小鎮。然而好景不長，節奏驟然變得急促有力了，感覺到暴風雨的迫近，危難即將來臨。災難漸漸過去，舒緩的節奏中帶著一種強有力的情緒，在對祖國依依惜別的惆悵中有一種堅定和執著。

（齊紫荊）

舒緩的旋律，始終有一種淡淡的抑郁，包裹在憂傷中。突然間，積郁很久的感情變得矛盾，內心很是凌亂，變不可避免地噴薄而出，但是還有另一種聲音在叫他抑制，抑制??無奈地、哀傷地、孤獨的他看清了面前的路，于是默默地背起行囊。最后望一眼身后泛黃的故園，淡定地離去，消失在故園的視線里。

（顧凌嵐）

祖國！在我的心中，只有祖國，我的故土，我的媽媽。盡管我已離開你太久了，母親！但我依然想念你身上的味道，那睡蓮的陣陣幽香；我依然想念你獨特的聲音，那風吹樹葉發出的簌簌聲有如天籟；我依然懷念那躺在你懷抱里的時刻，那溫暖安逸的感覺猶如悠揚的旋律、清麗的和聲。

戰爭！你為何來得如此迅猛，讓我茫然失措。你是如此的殘酷，讓我和我的祖國無法重逢。不知道現在我的家怎樣了。但愿不要被這無情的戰火所毀壞。

不管有多么艱難，我永遠記得回家的路。我要回去，我的祖國，我的母親！

（沈昊）教師小結：大家聽得、寫得和說得都非常好。我們可以看到肖邦從未停止過對思念故國的思念，即使遠離故土。他的思緒始終被熱那佐瓦沃拉故園的樹林和小屋所牽引。鄉愁已不是一種情緒，而成為他精神在別處的一種象征；波蘭與其說是他念念不忘的故土，不如說是他內心深處為自己建立的一個精神家園。

（設計此延伸性學習方案，對肖邦音樂進行鑒賞，這里的鑒賞不是純粹的音樂欣賞，而是要求學生從本專題的人文內涵的理解入手，用語言文字將音樂形象、作品主題以及審美感受用口頭與書面的方式表達出來，所以重點還是在語文上。在此環節，學生表現十分突出，根據曲調，結合肖邦的經歷，充分展開自己的想象，用自己的語言展現音樂的美和情感的美。）

五、課堂總結：故園、肖邦、音樂三者的關系

故園因肖邦而依然美麗，音樂里故園的一切也是肖邦的一切。

故園給了肖邦音樂，給了肖邦音樂的主題與品格，精神與靈魂。

肖邦用音樂表達著自己靈魂深處對故園樸素、淡雅、持久與深沉的愛與眷戀。

（用精煉概括的三句話強調故園、肖邦、音樂三者的關系，從思路結構和情感內核兩方面總結全文。）

【教學反思】

如何引導學生體味散文之美是散文教學的關鍵所在。散文詩化的語言，言說太實則詩意無存，言說太虛則飄忽空泛。我認為最好的方式還是通過“較好的語言”以及科學的組織與引導，讓學生感受到這些“美文”的“美”，從而有美的體驗和收獲。

在具體課堂教學設計時，我充分關注了文本的特點，盡可能地借助其他手段啟發引導學生，給學生充分地思考余地和想象空間，讓他們受到美的熏陶。由于本文與音樂結合的非常緊密，所以上課時我調動所有的音樂元素創設情境和氛圍。在“學會聆聽”環節，指導學生展開想象，創設情景再現故園美景；配樂誦讀讓學生感受散文語言的優美雅致；最后有感情地朗讀，讓學生學會用聲音感受散文的語言美、意境美。

當然，散文的“美”學不僅是停留在感受美的基礎上，還要注意一篇散文是如何來傳達美的，采用了怎樣的構思、運用了怎樣的表達方式來創造意境和表達感情的。聽音樂寫感受，更是將文學和音樂鑒賞結合起來，讓學生用自己的語言表達美，創造美。

所以，我們在教學中不僅要扣住文本讓學生感受散文外在形式美、語言美，也要挖掘文本本身的內涵美。但又不能被文本所束縛，要讓學生充分發揮自己的審美個性，學會表達美、創造美，從而培養他們“自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養審美感知能力和審美創造能力”，不斷提

該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]：http://www.tmdps.cn/beike/ShowArticle.asp?ArticleID=67343.荷花淀教案 類型：實習集錦 加入時間： 2010 年 9 月 日

------------------免費教案 , 免費課件下載 , 免費試題下載 一次成功地讓學生改編電影的嘗試

——語文素質教育典型個案

《荷花淀》

是中國現代作家孫犁的代表作，這部小說體現了孫犁淡雅疏朗的詩情畫意

與樸素清新的泥土氣息完美統一的風格，敘述了抗日戰爭時期發生在白洋淀地區的一個令人

喜悅的故事。本文是一篇自讀課本。筆者為了調動學生學習的積極性，培養學生的想象力，全面實施語文素質教育，同時也是為了教出自讀課文的特色，我讓學生在熟讀課文的基礎上，試著將它改編成電影，取得了令人滿意的教學效果。現實錄如下：

師： 同學們，大家平時很喜歡看電影看電視，今天這堂課，我們一起把 《荷花淀》

改編成電影怎么樣？

學生（齊聲）

：好!（學生興奮，小聲議論，課堂氣氛活躍起來）

師：

要把課文改編成電影，我們首先得熟悉一下本文寫的幾個主要情節片斷和作

者所要表達的主題，我這兩個問題，我已經布置同學們預習了，現在請同學說說。

生（）

：本文主要敘述了三個典型場景，一是夫妻話別，這是故事的開端，二是

探夫遇敵，這是故事的發展，三是助夫殺敵，這是故事的高潮。

作家以冀中抗日根據地人民 的斗爭生活為背景 , 塑造了一群勤勞純樸、真摯善良而又勇敢機智、積極向上的農村青年婦

女形象 , 表現了抗日根據地人民熱愛生活和祖國勇敢戰斗的精神。

師：回答正確。現在我們就開始改編電影，哪位同學先說？（給兩分鐘時間讓學生思考）

生

（）

：

影片一開始可這樣安排：

月亮朗照下的鏡頭出現一農家小院，一個青年

婦女在聚精會神地編席子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。忽然，鏡頭瞄準籠起的一層薄薄透明霧氣的水面，帶出了新鮮 的荷花??（停頓）下邊我改編不了啦。（學生笑了）師：這位同學開頭編得很好，想象力很豐富，誰接著說下去？

生（）

：這時，應將鏡頭推近荷花荷葉，用特技將荷花開放的情景拍出來，這時 屏幕上出現幾個行書大字：荷花淀。（學生鼓掌）生（）

：（自動站起）這幾個大字應是白色的。

師：為什么？

生（）

：荷花是粉紅色的，荷葉是綠色的，水面是清澈的，再加白字，更醒目一

些。

師：這位同學還懂得色彩的搭配，很好。我們接著改編。（同學們更加活躍）

生（5）

：鏡頭一轉，院子門被打開了，很晚，一個男人叫水生的回家了。師：他的服飾如何處理？ 生（）

：他頭戴著一頂大草帽，上身穿一件潔白小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著

腳板。他輕手輕腳的踏進了家門。

（學生熱烈鼓掌）

第四篇：肖邦故園 教案

《肖邦故園》教案

【教學目標】

1．了解肖邦的相關文學常識。

2．進一步理解故園的文化內涵，提升愛國主義的情操。

【教學重、難點】

1．肖邦音樂對后世的影響。

2．思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內在關系，明確愛國主義思想這根紐帶。

【教學過程】

一、導入課文

今天我們來學習《肖邦故園》，這依然是一篇表明愛國主義情感的文章，與前面兩篇文章不同的是，這篇文章不僅僅在于描寫祖國、故鄉的自然環境，更重要的是它還探索了祖國、故鄉與一個人成長、成熟的關系。

二、作者簡介

肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。這期間，肖邦無論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創作方面都取得了驚人的成就，很多名曲就是在這時寫成的。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。當沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴辭拒絕，表現出一個愛國藝術家的高尚人格和民族氣節。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。

肖邦的創作以鋼琴作品為主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、諧謔曲、前奏曲、練習曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。

為紀念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。

三、分析課文

（1）文中描寫肖邦故園特征的詞句有哪些？ 找出重點詞語。明確： “簡樸”“清寒”“簡陋”

（2）“肖邦故園”是“簡樸，清寒，簡陋”的，難道肖邦故園僅僅是肖邦的出生地？

明確：故園不僅僅是肖邦的出生地，更是肖邦音樂創作的源泉和動力。

（3）從哪些語句可以看出？

當我們在他降生的那間凹形小室里看到一只插滿鮮花或綠枝的大花瓶,我們就會想到那不是花瓶,而是一個源泉,它噴射出金光閃閃的清流——他的音樂取之不盡、用之不竭的清流。

分析：作者通過聯想和比喻,寫出了肖邦故園的一花一草,在點燃音樂家創作靈感和火花過程中的作用,說明肖邦享譽世界作品,是與故園和祖國緊緊聯系在一起的。故園美麗的自然景物,是他創作中不竭的清流和源泉之一。

總結：這篇文章通過肖邦這位偉大的音樂家的成長與藝術創作，深刻說明了祖國對于一個人的價值。可以說沒有波瀾，就沒有肖邦，就沒有肖邦的音樂，波蘭是肖邦音樂的靈魂！

（4）這篇文章最華美的內容是對“肖邦故園”四季景物的描寫，請從文章中找出來，說說不同景物的特點是什么？作者這樣描寫的用意何在？

春天：嬌嫩溫柔，輕盈明麗

使人聯想起肖邦最溫柔的曲子和輕盈的速奏。

夏天：成熟清麗，馥郁悠揚

使人回憶起了肖邦成熟的作品，那宛如船歌的琶音，f小調敘事曲和悠揚的旋律、清麗的歌聲。

秋天：歡快喜悅，憂傷郁悶

使人理解了憂傷的鳴奏曲

冬天：純白空曠，靜寂孤獨

使人聯想起當年肖邦銀鈴般的音樂??

總結：作者用細膩的筆觸描寫了肖邦故園的春夏秋冬四季美麗的自然景物，并把它們與肖邦音樂自然融合在一起，寫得如詩如歌，令人陶醉。

4、問：作者在文中用了哪些詞語來直接贊美肖邦的故園？ 最珍貴的古跡之一；朝拜的圣地；精神宴會的殿堂；搖籃，源泉。

5、問：老師不太明白作者在開頭兩段為什么非要追溯肖邦故園的歷史？ 討論明確：意在突出這樸素的馬佐夫舍的村莊——熱那佐瓦沃拉正是因為肖邦才出了名的。

通過對比的手法向讀者交代了故園的今昔變化。鮮明的反差對比，形象地說明了這樣一個問題：在滄海桑田的世事變幻面前，“物”的消解、消釋、消亡固然是不以人的意志為轉移的，但能夠積淀于人的記憶深處并被看作巨大精神財富的，必然具有某種文化人格的魅力、具有撥動人們感情之弦的強大力量，因而得以“復活”于人們的內心。

6、問：那么，肖邦的音樂對于波蘭民族來說意味著什么？

馨香醉人的玉漿，揭示無限美好的世界，莫大的精神享受

去聽肖邦的音樂，不只是為了證明自己祖國文化的偉大，同時也為了證明一個民族的精神生活是無法窒息的。

民族的最堅韌的紐帶，成為民族精神的支柱和基礎，作為一種斗爭武器有不可估量的威力

肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。當沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴辭拒絕，表現出一個愛國藝術家的高尚人格和民族氣節。

由此，我想到最近波蘭總統卡欽斯基等政要遇難，而波蘭整個國家依然穩定。我想，這個民族之所以能沉穩地面對災難，其中，也許就有肖邦文化精神的體現吧。

7、現在我們思考一個問題：請同學們看第7段。著重描寫肖邦故園的微妙色彩。我們齊讀。這些微妙的色彩美在哪里？

何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉。

8、問：如果把21——23段放在前面，如何？

前者簡略較客觀，后者帶有強烈的主觀色彩，是立足作者的主觀視角，表達了作者對肖邦的無限敬仰之情。

我們再來讀一讀第21-23段文字。來點音樂。

“情真而不覺音之繁詞之復也。”

——（清）沈德潛

四、總結

作者以深邃的筆調，追敘了肖邦不平凡的一生尤其著重表現了肖邦對祖國的眷戀和那種無法割舍的愛。作家以一個造訪者的敏銳眼光所捕捉到的文化氣息，所傳達的情緒，穿越了時空的阻礙，滲透到每一個人的心靈深處，在情感的交互作用中實現感覺的置換，讓我們獲取了豐富的文化給養，領悟到肖邦人格、精神的魅力。

第五篇：肖邦故園教案

肖邦故園第一課時

教學目標：

1、了解肖邦的相關文學常識

2.進一步理解故園的文化內涵，提升愛國主義的情操 教學重、難點：

思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內在關系，明確愛國主義思想這根紐帶 課前預習： 導入：

一個人的生命天然地與生他養他的祖國連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運、情感和記憶永遠與祖國相關。人與祖國的復雜關系是需要我們用一生去思索的。今天我們一起來學習《肖邦故園》，體會肖邦對祖國的深情眷戀之情。

1、作者簡介：

雅-伊瓦什凱維奇（1894—1980)，出身于烏克蘭農村一個愛國家庭，波蘭當代杰出的詩人和小說家，也是非常優秀的散文家。他的散文自成一格，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。本文筆調親切平和，抒情優美，感情深邃沉穩，真摯感人。他曾三次獲得波蘭國家文學獎一等獎，1969年獲得世界保衛和平委員會授予的約里奧 居里金質獎章。作品有長篇歷史小說《紅色的盾牌》、劇本《諾漢特之夏》、《假面舞會》等。

作為肖邦的同胞，作家雅-伊瓦什凱維奇對肖邦懷有深深的敬意，他選取肖邦故園作為切入點，介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現了肖邦對祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。

2、資料鏈接：

肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。這期間，肖邦無論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創作方面都取得了驚人的成就，很多名曲就是在這時寫成的。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。肖邦的創作以鋼琴作品為主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、諧謔曲、前奏曲、練習曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。為紀念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。

3、字詞梳理： 馬廄（）

歷盡滄桑

夙（）愿

通衢（）大道

煢煢（）孑立

荒誕（）不經

垂涎（）三尺

瘠（）薄

給（）予

霧繚（）煙繞

繾綣（）

瞻（）仰

命途多舛（）

寥寥（）無幾

姓廖（）窒（）息

樹冠（）冠（）冕堂皇

勇冠（）三軍

桂冠（）玲瓏剔（）透

雪橇（）踱（）步

4、結合課文內容劃分段落，嘗試梳理文章結構。

這篇文章篇幅較長，一共有27個自然段，為了教學的方便，我們可以把它分成五部分。

第一部分（1——

段），對肖邦故居的歷史回顧。第二部分（——

段），重點闡述肖邦故居以及它周圍的環境與藝術家創作的密切關系。

第三部分（——

段），作者滿含深情地書寫了肖邦對故園的深切思念與深沉熱愛，直至用音樂寄托情思。第四部分（——

段），寫肖邦故居的現狀，人們從這座小屋以及肖邦音樂中所獲得的精神力量，主題在這里得到升華。第五部分（——

段），作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春夏秋冬四季景色，并把它們與肖邦的音樂融合在一起，如詩如歌如畫，令人陶醉，回味不已。

課堂合作探究：

1、作者花如此多的筆墨去描寫肖邦故園，文中描寫肖邦故園特征的詞句有哪些？

2、經過歲月的洗滌，肖邦故園在波蘭甚至整個世界人民的心目中發生了怎樣翻天覆地的變化？

3、第九段提到肖邦只在他的出生地度過了幾個月的時光，但肖邦對它卻懷著無限的眷戀之情。他對故土的眷戀體現在哪些方面？

4、因為肖邦的音樂，肖邦成為后人景仰的對象；因為肖邦，肖邦故園有了豐富的文化內涵。下面讓我們再次走進肖邦故園，看看故園有哪些故事發生著？請同學們自由朗讀14至19自然段,嘗試找一下答案。

鞏固練習：

1．下列詞語加點字的讀音，完全正確的一項是（）

A．馬廄(jiù)夙(sù)愿 通衢(qú)大道 養尊處(chù)優

B．繾綣(juǎn)瘠薄(jíbó)命運多舛(chuǎn)煢煢(qióng)孑立

C．簌簌(sù)栗(lì）樹 玲瓏剔(tī）透 樹影婆娑(suō)

D．陶冶(yě)樹冠(guàn)令人窒(zhì)息 有條不紊(wěn)2．下列詞語書寫不完全正確的一項是（）

A.府第 草垛

依稀

簡樸

富麗堂皇 B.蒼桑

伶仃

踱步

狐裘

不容質疑

C.隱蔽

淵源

蘊藏

覆蓋

煢煢孑立 D.招搖

目睹

蔚藍

宛如

荒誕不經

3．下列各句中加點的成語使用不當的一項是（）

A．這幢清寒的小屋，遠離通衢大道，煢煢孑立于田野之間，隱蔽在花園的密林深處。

B．冬天，大雪覆蓋，粉妝玉琢，清新素雅，在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹像姐妹般排列成行，正待明年春風得意，翩翩起舞。

C．肖邦之家的夏，往往使人浮想聯翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。

D．這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們心蕩神馳，猶如是在聚精會神地傾聽這荒誕不經的音樂的悠揚的旋律，清麗的和聲。

4、下列各句沒有語病的一項是（）A．肖邦，這個歐洲文化偉人中的一個，他的作品不僅使整個歐洲文化放出異彩，而且為歐洲的音樂增輝。

B．因此，可以說，此時的肖邦，眼前浮現了故鄉的景色和多半是在這兒第一次聽見過的歌。

C．他就是在那繾綣的秋日，懷著無限依戀、惜別的心情，告別了這一切，途經巴黎，浪跡天涯。

D．到了肖邦之家，會確信，而且親眼見到，作為民族的最堅韌的紐帶，作為民族精神的支柱和基礎的偉大藝術具有何等不可估量的威力。

5．下列各句標點符號使用不正確的一項是（）

A．作為悠悠往事“見證者”的樹葉，就像憂傷的奏鳴曲結尾中令人難忘的三重奏，它們以自己干枯的沙沙聲招來了那么多的思緒，那么多的回憶，那么多的樂曲。

B．要更好地理解肖邦音樂同波蘭風光的聯系，可以說任何地方也無法同這樸素的馬佐夫舍的村莊——熱那佐瓦沃拉相比了。

C．春天，栗樹新葉初發，幾乎還是—派嫩黃色，它們懸掛在屋頂的上方，猶如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀。

D．他在信中寫道：“我懷念我的家、我的母親、我的姐妹。愿上帝保佑她們萬事如意！我的藝術何在？我的一腔心血在什么地方白白耗盡了……我如今只能依稀記得國內唱的歌”。

參考答案：

1、簡陋、清寒

樸素、淡雅

毫不招搖

（表面特點）

持久、深沉

（深層特點）

2、文本第二節說肖邦故園是“波蘭人朝拜的圣地，舉行精神宴會的殿堂，參觀游覽的古跡，噴射創作音樂的不竭源泉”，肖邦的故園從某種層次上已經不再是具體的，實在的，有形的一個故居，而是一種無形的，抽象的象征，一個連接波蘭民族的凝聚力的符號，一個音樂拓荒者的橋頭堡。

3、（1）經常跟妹妹一起探望故里。從華沙來此，總要走遍植垂柳的普通小道（2）去巴黎之前的幾個星期，專程從首都來到這里，跟故園告別。（3）在異鄉寫給友人的信中表達了對故園的思念（4）肖邦創作的瑪祖卡曲和夜曲透露出對祖國的滿腔熱愛和無限眷戀。

4、世界各地的人都向這里涌來，分享這馨香醉人的玉漿；房前屋后往往擠滿了聽眾，來領略肖邦所揭示的無限美好的世界，獲取精神享受；人們在發愁或失落時去肖邦之家去聽周末音樂會等。