第一篇：劉謙魔術-開心果穿越杯子教學

道具：需要磁戒，一盤果子（都是真的果子），準備帶鐵心或者帶鐵粉的道具果子，任何一種果子都要準備兩個。比如開心果道具就要準備2個。兩個正常的玻璃杯子（稍微高點的）第1步：讓觀眾選一個果子。觀眾如果選開心果，你要偷偷拿出開心果的道具，觀眾選杏仁，你就偷偷拿出杏仁的道具。可以在請觀眾吃果子的時候偷偷拿出道具果子。我個人建議一下，就做開心果道具，然后拿一盤真的開心果去給觀眾選一顆然后偷換。以下還是用開心果解說 重點------第2步：2個道具果，左右手各拿一顆，當觀眾選了一個開心果后，可以接過觀眾的開心果，找機會把觀眾選的開心果丟地上就行了。然后把一個道具果子丟進杯子（這時候觀眾不知道你已經是丟的道具果子進去了），然后告訴觀眾一會這個果子會這樣穿過杯底。這時候手握杯子的姿勢很重要，可以看看劉謙是怎么握的。然后假裝把開心果從杯子里倒在另外一個手上。其實是展示的另外一個手的道具果給觀眾看。杯子里的那個道具果已經被磁戒吸在內杯壁上了。然后把手上道具手指上的戒指和開心果是有很強吸引力的，也可以說是磁性，在這個時候其實有2個開心果，一個在上面紅色圈的位置，另外一個在下面的紅色圈位置，隔著玻璃杯和他的戒指吸在一起。明白了吧。手在向上移動的時候，隔著玻璃杯和戒指相吸引在一起的另外一個開心果也在向上移動。移動到杯底的時候，就會掉下去，放在上面我們看到的開心果會馬上被手上的戒指吸在劉謙的手里，這個時候魔術完成了。

第二篇：《劉謙魔術大揭秘》

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如果說，小沈陽因為春晚一下子紅遍大江南北，暴漲的出場費、各大電視臺的爭相報道充分說明小沈陽終于沖出東北那旮沓，向著鮮艷的五星紅旗飄去。打開網絡不管哪個地方都有著小沈陽的身影，真是不想注意都不行。

還有一個人同樣因為春晚而讓廣大的中國人民不得不接受那道頻繁出現的身影。那就是臺灣的魔術師劉謙。所謂的不懂的看熱鬧，懂的看門道，當劉謙的魔術在董卿的配合下博得全堂彩的時候，我一直注意著他掌心的汗。那么帥氣的一個魔術師，那樣令人不解的魔術表演，一直在腦子里回旋。

魔術，在我看來，無非就是手法之快，對于他們來說，如何迷惑人的視線，讓人在欣賞的同時心里“哇”的一聲感嘆，其實這就是魔術的魅力。我們都知道魔術并不是真的，但我們卻用著虔誠的心固執的欣賞著那些逼真的表演，對于那些魔術表演者們來說，那就是最大的成功，不是嗎？

歷來，春晚不會把過多的精力放在這樣一種娛樂大眾的魔術身上。歷來，觀眾也不會把注意力過多的停留在欣賞到的魔術上。可是，今年春晚過后，那個像極了哈姆雷特的魔術師劉謙卻成功的把人們的注意力吸引了過來。太多太多的人在質疑董卿是個托兒，戒指和硬幣其實早就放在雞蛋或杯子里了，很多網友也以不同的形式用文字分步驟地解密著那個魔術。劉謙回應了，說是不可能被破解的，說自己是自學成才的。不管真相如何，在網絡上到處充斥著小沈陽的身影時，這個臺灣的帥小伙的確引起了人們的關注。

于是乎，春節的氣氛還沒散去，電視上已經見到劉謙做的某滴眼液的廣告，湖南衛視也專門對劉謙進行了訪談，揭密魔術的快樂，湖南衛視的元宵晚會也赫然把劉謙的名字作為吸引人們關注晚會的一種手段。

用魔術解密人生的奧妙，用魔術來揭露人生某些無法達成的心愿。突然感覺這像極了中國人的阿Q精神，也突然想起了今天一位網友寫的關于哈姆雷特的文字。對于這樣的魔術類的東西我極少關注，因為知道自己永遠是一個門外汗，既欣賞不了也解密不了，我的眼光的速度太慢，慢到無法讓那些飛速變幻的手回放。

不過，魔術就是這樣，當一切奧妙全部解開的時候，魔術本身也就毫無魅力可言，它還能用什么來引得人們的喝彩呢？但不可否認的，盡管魔術只是一種表演的手段，那些假以亂真的手法卻是經過無數次的練習換來的，當他們耐著寂寞機械的成百次甚至成千次的練習著一個手法時，我們的眼睛是根本看不到他們的辛苦的，所以，我們也就沒有質疑他們表演的魔術是否真假的權利。

今年的春晚帶來我們太多的感慨，也留給我們太多的思索，江山代有新人出，如今高創和諧社會的中國確實需要一群又一群的人才，魔術師也應該是其中之一吧，畢竟魔術師是用著他們的手讓人們看到世上沒有什么不可能，只要你肯付諸努力，世界就在手中。

八分鐘，一枚戒指，幾只雞蛋，劉謙就這樣徹徹底底地紅了，也讓“無中生有”的魔術成了一股時尚熱浪。不過做到這一切，謙稱“手笨”的劉謙用了整整20年的時間。

昨日這位人氣魔術師接受了本報獨家專訪，雖然很樂意聊起不少鮮為人知的幕后故事，但對于至今仍熱議不斷的“雞蛋下戒指”這個匪夷所思的近景魔術，劉謙直言，“我想以后我都不會去解密這個魔術了，它花了我太多的心血和時間。” 春晚魔術我想了三年

央視春晚后，劉謙“雞蛋下戒指”的魔術一躍成為牛年網絡的第一問，關于各種“揭秘”的版本也層出不窮，其中就有“機關說”、“道具說”和“托兒說”。對此，劉謙本人頗沉得住氣，樂得在一旁觀看網友“相當有娛樂性”的猜測，并在博客中稱網友全部猜錯。昨日面對記者的再次發問，劉謙坦言，對于專業魔術師來說，一個魔術的表演方式可能有100種，“也就是殊途同歸，但要達到一個很好的效果，方式可能就不多了。我的樂趣在于想象的空間帶給我的感受是很美妙的。”劉謙表示，對于每一個魔術師來說，創造一個魔術的過程是十分痛苦的，“我最快的是一個星期，有的是兩三年，春晚的那個魔術我從設計到表演用了三年的時間，我想以后我都不會去解密這個魔術了。大家也不要再追問。” 汗手我萬萬不敢動手術

人紅是非多，說法也多。劉謙一夜暴紅后，就有媒體挖出新聞，稱劉謙自認“天賦異稟”———右手臂比左手臂長了3厘米。對此劉謙承認確實如此，但這個“天賦”對于魔術這個職業完全沒有任何幫助。“我是在我18歲去買衣服的時候發現的，因為每一件衣服穿在我身上，左邊的袖子總要短一些。但這個對我變魔術沒有任何好處，談不上什么‘天賦異稟’，倒是我有一雙汗手挺麻煩的。”

很多觀眾都注意到，春晚表演時，劉謙的手上沾滿了水，還以為是一種技術。劉謙笑言，表演前、接受采訪等場合，他的雙手都會冒汗。“興奮緊張手就不停地出汗，我看到網上說我春晚表演時雙手抹了油，就是機關之一。其實我就是出了很多汗。” 劉謙并不諱言這個毛病對于魔術這個職業是一個硬傷，“因為手會打滑嘛，我練習時就有過失誤，這是一個致命的障礙。聽說動手術能治好，但我是真的不敢去做。” 揭秘會讓人瞧不起魔術

春晚過后，劉謙引發的一輪魔術熱急速升溫，他曾經出版過的《男人必學的魔術》一書成當下年輕人最為追捧的時尚圖書。而一些電視臺也向劉謙的魔術發起挑戰，邀請來魔術達人，為觀眾破譯劉謙的魔術咒語。破解魔術成了如今大家樂此不疲的事情。也曾在電視上教授過觀眾魔術的劉謙表示，教學推廣魔術和純粹地揭秘魔術完全是兩個概念，“如果沒有建設性地揭秘，當你知道答案‘哦’了一聲后，你只會瞧不起它。魔術不是騙術。魔術就是一個清晰的夢境，在夢中發生的事情，在清醒中表達出來，一個美夢醒了誰還會有什么樂趣呢？作為看魔術的觀眾欣賞就好了。” 除此之外，“魔界”也是有行規的，劉謙慶幸的是，網上眾多的揭秘者當中沒有一個是職業魔術師。“我要向大陸魔術師的專業素養與操守道德表示敬意，我不排除他們當中有人可以猜到。”

我是一個“神經質”的人

身處娛樂圈，誰也無法逃脫被八卦的命運。劉謙的女友是誰？如今在網上有媒體爆料，劉謙曾表示，現在的女友是日本人，兩人在泰國演出的時候就認識了，并稱是劉謙主動追求。對此，劉謙本人不太愿意涉及這個話題，只稱，“這個就別聊了吧。說有也不對，說沒有也怪怪的。因為是長距離，我們也不太常見面，所以我之前用了‘若即若離’來形容。” 不過一再追問下，劉謙還是勉為其難地透露了自己找女友的要求。“現在就是等待緣分啦，希望她可以理解和體諒我的工作，因為要經常跑來跑去，腦袋里整天胡思亂想。最重要是她能接受我的性格。”而對于自己的性格，劉謙總結得有點自嘲，“自閉、孤僻、神經質。我所說的神經質就是敏感、焦躁、易怒，哈哈。”劉謙表示其實除了在臺上表演和媒體打交道外，生活中他是不太愿意講話的，“我從小就這樣，沒事的時候我更愿意靜下來琢磨自己的東西。” 有機會要出唱片

除了手上的魔法吸引眾多觀眾外，帥氣而充滿神秘感的外形也是博得“謙絲”們好感倍增的一個重要因素。其實劉謙在十年前就曾參演過張惠妹的一曲MV，而且還有教過周杰倫、劉德華這樣重量級的大明星“釋放魔力”。對于進軍影視圈，劉謙表示在不影響魔術表演的前提下，可以嘗試一下其他“副業”。

劉謙的經紀人私下還透露，他有考慮讓劉謙出一張自己的唱片，“其實他唱歌也不錯，像張學友的歌是他比較拿手的。如果有這樣的機會，我們真會考慮讓他出一張專輯。”而對于今年的打算，其經紀人表示，雖然在日本、中國臺灣地區都有固定的節目，但2009年的重心無疑將偏向祖國大陸。“和湖南衛視的節目基本談好了，現在就是要等待一個時機。”而對于外界傳言的出場費暴漲的說法，經紀人笑言，“目前還沒有完全顯現出來，當然我們希望會這樣。” 劉謙表演種類創吉尼斯紀錄

從7歲時開始對魔術表演產生興趣，到1988年由世界級的魔術師大衛·科波菲爾頒發“兒童魔術大賽冠軍”。劉謙受教于多位國內外大師。他也是唯一曾受邀至拉斯維加斯及好萊塢魔術城堡演出的中國臺灣魔術師。其前衛的風格及驚人的創意完全改變了觀眾對于魔術這個職業的理解。

在劉謙的魔法世界中，魔術師不再是一個穿著長袍，或者在一個箱子里把人“一分為二”的那種表演模式，而是融合了傳統的現代魔術。“傳統的東西我們要繼承，但也要創新。至今我表演魔術的種類應該超過上千個了，應該可以列入吉尼斯紀錄。如果我要吃老本的話現在都沒什么可用的了，因為早用完了。所以我最頭疼的事情就是要不斷地創新，不停地想新的魔術。”

第一章 劉謙春晚魔術揭秘

先說說硬幣塞在玻璃杯里這個魔術吧.相信大家眼睛一定緊緊盯著那兩個疊在一起的玻璃杯吧,不過你們什么也看不到,因為簽名的硬幣已在經說話間被魔術師悄悄粘在了涂有特殊膠水的大玻璃杯底,大杯套著小杯中間有縫隙，大杯是倒立著的，小杯是正立著套在大杯里的。放在桌面上也有很大的縫隙，桌布為黑色是為了掩飾桌布彈射硬幣的出口開關動作不被人發覺。硬幣是從我們被杯擋住的視線的小杯后部的小杯底面與大杯口間的桌面射進大杯然后被大杯壁和大杯底2次反彈后落入小杯中的。（大杯內部是口大底小的內壁與桌面明顯不是垂直的，所以硬幣從桌面垂直向上射出后先被大杯壁反彈改變了運動軌跡，再由大杯底反彈就剛好進入小杯，通過硬幣在小杯中劇烈抖動可以看出其射出的速度很快）其彈射硬幣的機關的觸發可以是劉謙的腳或身體的某個部位碰一下桌子某個部位的開關，就讓硬幣從桌布下面射出來了。

戒指進雞蛋，原理與前者大同小異，盤底和黑桌布下面都有機關。先仔細看春晚的表演視頻，注意如下所示的兩個動作：

我們知道雞蛋液的特點是：有粘性（若容器有什么小孔小縫，蛋液是不會外漏的），而且很有遮蔽性。從藏東西的手長時間接觸桌面，到主持人打蛋到碗里隔了10秒鐘的時間這段時間足夠讓桌面下的裝置準備充分了。安放碟子的動作，可謂是抓住時機，盤子自身很重而且盤底有吸鐵、鐵條或帶磁性的東西。（通過視頻可看出盤底有一圈銀白的東西，多半是鐵圈）。桌面下也肯定有一圈同大的磁鐵或可控的電磁鐵，這樣就以便快速定位盤子的位置，以便對準出戒子的孔口。通過視頻就能看出在主持人拿起蛋看的時候他就迅速把盤子放好，主持人并沒有仔細檢察盤子！看的出他是斜著把盤子扔的向桌面的（想讓觀眾看出是很自然的，很隨意放在那里的，可惜不然），盤子落地后看的出是有被吸著了的跡象：

1、沒滑動；

2、一點也沒沒轉著扇動的跡象（盤子是口大底小，著地后轉著扇動的可能是很大的），盤子著地很不自然。另外我們注意到，在主持人將要打破雞蛋的時候，演員說要“等一下”，明著是要向觀眾要掌聲，其實這個緩沖的時間機關已經到位了。蛋黃進盤后1秒多后才出現的，看到戒子從中間移到邊上來的。也就是說，從蛋黃剛剛著盤把我們的視線擋住時到戒子出現這短短的1秒多一點時間就是桌面和盤底的機關送出戒子的時間。盤子也有講究，為什么要選用底小口大的倒錐形盤，因為當雞蛋打進盤后，盤里的蛋液有少量的增減的話，我們是看不出來的。盤底是活動的是可以取下來的！盤底邊有磁鐵是為了與桌面起密封作用，讓盤底下開后蛋液不會漏出。但是仔細看，蛋打進盤里時液面也有少許下降，然后回升，戒子就出來了。臺上一秒鐘臺下千回功，怎樣抓住觸發開關從盤底送出戒子的時間，我想劉謙真的是費了不少功夫。

劉謙在春晚上表演的雞蛋魔術的錄像，大家注意聽4分45秒到5分鐘之間，對話如下： 劉謙：“..另外一個雞蛋，來，再選一個...” 董卿：“啊？現在？”（同時拿開話筒，這時我看直播都感覺有點不對勁，好像意思是現在不應該選雞蛋一樣）劉謙：“挑一個挑一個” 董卿：“..有戒指的那個嗎...（聽不清，但是絕對說了“有戒指”這3個字）”（此時話筒已經完全拿開，距離董沁的嘴起碼1米，不過央視5.1聲道的系統的確牛逼，在這種環境下捕捉到了如此細微的聲音！注意開到最大聲聽，很明顯的可以聽出來~！！）劉謙：“哦，雞蛋雞蛋”（感覺他也很緊張）董卿：“..現在選一個雞蛋..”（很遲疑的語氣，以下對話省略）

彩排的時候這個魔術是6分50秒，不過到了正式演出，卻花了足足8，9分鐘，可以理解這次疏忽正是因為導演在耳機里狂喊劉謙注意掐好時間，劉謙自作主張的省略掉了中間的鋪墊表演，直接跳到了拿雞蛋這個環節，導致董卿配合失誤，才露出馬腳~！

至于戒指是怎么變沒的，因為暫時沒有1080p的片源，我無法依靠網上模糊的影像告訴大家是如何變沒的，硬幣和雞蛋，其實最難的都不是如何變沒，而是怎么進去（百度搜搜“變沒硬幣”或者“隔空取物”一類的字眼，就出來一大堆把小東西變沒的技巧）。董卿已經告訴我們雞蛋里“有戒指”，那么這個最難的環節也就天下大白。

這樣一來，劉謙的魔術就不能稱之為近景魔術，而是需要一個托配合的舞臺魔術，舞臺魔術可以達到非常牛逼的效果（因為可以很多人一起配合），大衛大家都知道吧？玩的就是燒錢的舞臺魔術。

橡皮筋魔術很簡單，大家只要仔細看就會明了，這個魔術在兩段表演中都有一個必須做的動作，就是第一下先把兩個手指即食指和中指合在一起，然后在表演之前有一個繞的動作，也就是這一下，已經把皮筋分開了。拇指和食指勾住皮筋，合攏的時候快速用中指掛住皮筋，松開食指，然后又用食指勾住皮筋，這樣就出來了。然后放回原位時不斷的晃動皮筋，因為已經出來了，又是連貫的晃動動作，不容易被看穿。然后??就不用說了。第二章 劉謙元宵魔術揭密

1.洗牌：注意，他把那張圓圈藏在最下面，洗牌洗的都是上面那些張，所以最下面那張就是圈。

2.董卿：很遺憾，董卿一定還是托，再怎么發誓，她也還是托，她選了第一張牌，就是最下面那張圈。

3.滴墨水：其實不是墨水，而是一種化學合成劑，和牌上無色的圈反應后，呈現出黑的圈，劉謙最后抹了一下墨水示意真的是墨水，也恰恰證明了那滴墨水沒怎么消耗，圈不是墨水畫的。

第三章 劉謙在湖南衛視表演過的超強撲克預測術

表演現象：魔術師最先拿出一卷紙，上面扎了個帶子。魔術師告訴大家，現在我們要來做一個預言的魔術，然后又拿出一副撲克。

魔術師將撲克給觀眾看沒什么問題后分成兩份，請觀眾任選一份洗勻。魔術師也一樣將另一份洗勻。接下來魔術師把撲克弄亂分別放在左右兩邊。現在請觀眾把左邊的牌拿一點翻過來放在右邊。把右邊的牌翻過來放在左邊，這樣左右翻換直到觀眾滿意為止。現在牌的牌面和牌背都打亂了。魔術師把牌合起來放在一邊。

然后是魔術的開始，魔術師請觀眾打開最開始放在一邊的紙卷，慢慢的展開，第一行出現了一些字：1這副撲克中，牌背向上的有23張。觀眾數了一下剛才很亂的牌，果然牌背向上的有23張。2這23張中的11張是黑色。觀眾又數這23張牌，發現果然有11張黑色。觀眾開始不可思議了。再向下看，3這11張牌全是偶數。觀眾數了一下這11張牌，全是偶數？不對，有一張梅花7。怎么回事，魔術失敗了？！魔術師也很吃驚，怎么會失敗呢？魔術師再向下看，沒寫什么字了，直到紙的最下面，終于又看到一行小字（如果預言有誤，問題一定出在梅花7）！！所有競預言全部正確。！！

表演方法：事先準備11張黑色牌，除梅花7全是偶數，另外12張任意的紅牌。一張寫好的紙條，上面寫的字和效果中的一樣。1：將11張黑的12張紅的放在一起。別外的31張牌放在一起。23張準備好的放上面。31張的放下面。注意分界，設一張標位牌。在請觀眾檢查沒問題后將牌從分界線分成兩份牌，牌面向下的。注意上面23張在哪。請觀眾任選一份，洗牌。然后左邊翻過來拿到右邊。右邊牌翻過來放在左邊。左右左右放，直到看起來很亂觀眾覺得好的時候。（現在是關鍵，你剛才記的23張是放左邊還是右邊的不要忘了。把剛才31張的那邊翻過來和另一邊的放在一起）現在就成了23張牌背向上的混合牌了。無論觀眾剛才怎么翻的都會成為這最后的樣子。不信你可以自己試試。左邊翻過來放右邊，右邊翻過來放左邊，只要最后你將其中一邊合起來時再翻一下，如你左邊21張，右邊24張，左右翻完后看起來很亂。但只要你把24張的翻一面合起來。那么牌面就會有24張向上。第四章 劉謙生日感應魔術(猜MM生日)劉小謙:喂,王小姐,來玩個游戲吧.女同事:什么游戲? 劉小謙:這個計算器你拿著.首先,請你按下自己出生的月份.但是不要讓我看到!女同事:好了.劉小謙:接下來將這個數字乘以4,得出來的答案再加上9,好了嗎? 女同事:好了.劉小謙:接著再將所得出來的答案乘以25.最后再加上你出生的日期.好了嗎?告訴我答案.女同事:好了.是850 劉小謙:哦!你是巨蝎座的,很顧家的!女同事:咦?你怎么知道? 劉小謙:不但如此,我還知道你的生日是6也25日.同事們:啊!好厲害,快教我們一下!舉例:假設對方的生日是6月25日.計算過程如下.6(月份)×4=24 24+9=33 33×25=825 825+25(日期)=850(觀眾最后算出來的答案)850-225=625(6月25日)第五章 劉謙在超能魔術中的心靈預測術

表演效果：假設在朋友小聚會上表演。拿出一個裝著小紙條的盒子請在場的朋友各抽一張，然后打開。會有四位朋友抽到寫有1，2，3，4的紙條，其它的都是白紙。讓這四位朋友參與你的表演。你先拿出一個信封，告訴大家里面寫有一個數字，然后放在一個大家都看到的地方。請抽到1的朋友隨便報出一個一位數的數字，（如2）請抽到2的朋友隨便報出一個十位數的數字，（如65）請抽到3的朋友隨便報出一個百位數的數字，（如254）請抽到4的朋友隨便報出一個千位數的數字，（如5411）把這四個數字加在一起得出一個數字是5732。打開信封一看，果然里面寫著5732這個數字!揭密：在準備讓觀眾抽的白紙時，只寫1，2，3三張，其它都是白紙。4就事先放在一個朋友手里，他就是你的魔術托了。（叫托好像比較不好聽，我們把這個理解成你們兩個魔術師共同表演一個魔術，一個出口，一個出腦。）當然！這個朋友知道你信封中寫的數字，當其它人報出一個數字他就把信封中的數字減去別人報出的數字。（心算）最后把減剩下的千位數報出來就行了!第六章 劉謙的心靈小魔術 效果：

魔術師拿出一個不透明的杯子讓觀眾檢查，沒問題，再拿出一小盆瓜子。然后魔術師從盆中拿出幾顆瓜子放在杯子中，放到一邊，再讓兩位觀眾也從盆中拿出相同數量的瓜子，抓在手中，但不讓魔術師知道。接著魔術師讓第一位觀眾從手中拿出三顆瓜子交給第二位觀眾，再把剩余的瓜子放在杯子中，此時讓第二位觀眾展開手，數一數瓜子的數目，再數一數杯子中的瓜子數目，兩者竟然是相同的。表演: 這個魔術其實超簡單，只要運用一些數學知識就能明白

開始是從盆中拿出六顆瓜子放在杯子中，那么假設兩位觀眾拿的瓜子都是X顆，那么第一位觀眾給第二位觀眾3顆后，第二位觀眾手中就有X＋3顆，而第一位觀眾手中的瓜子就只剩下X－3顆，把X－3顆瓜子放在杯中，杯子中的瓜子數目就應該是6＋X－3顆，也就是X＋3顆，所以無論觀眾選的瓜子數是多少，結果都是相同的數目。那魔術師也可以一開始拿出8顆或10顆，再讓第一位觀眾給第二位觀眾4顆或5顆，結果都是一樣的。明白了嗎？超簡單的數學魔術

第七章 劉謙,布萊恩2個很棒的心理魔術

劉謙，布萊恩2個很棒的心理魔術，連成的一個套路。適合教室表演 劉謙的《視網膜掃描》 首先需要兩本書(厚度必須差不多)1.聲明需要向觀眾借兩本書.2.接過第一本之后,隨手翻動一下.此時隨便翻到其中的一頁(最好是靠中間部位的頁數)例如是200頁,將這一頁的第一行第一個字記住,例如是一個“好”字.3.接過第2本書,也象征性的稍微翻動一下,但是不用做任何事.將這2本書書分別拿在左右手,請觀眾選擇1本.此時;A如果觀眾選擇第一本,則將它交給觀眾,請他好好保管.然后自己拿起第2本.B 如果觀眾選第2本,則將第1本放下,進行下一個步驟.以上是所謂的強迫選擇法,無論對方選擇的是哪一本書,都不會影響節下來的步驟.4.翻動第2本書,請觀眾喊“停”.控制手中翻書的速度,盡量停在書本的中間的位置.5.接下來是最重要的步驟,無論觀眾在哪一頁喊停,將書本先自己看一下之后,再指給對方看，并且說:你停在200頁.說完合上書本進行下一個步驟.6.請觀眾翻到第一本書的第200頁記住第一個字

7.凝視對方的眼睛之后告訴對方那是一個“好”字.(注意:翻書的動作要自然,雖然是睜著眼睛說瞎話,但千萬不能偷笑,這個魔術原理很簡單,但效果真的很驚人,沒騙你!)接著表演

布萊恩的《超級寓言術》

從書內找2張紙，叫觀眾寫出1-10的單數，再另一行寫出1-10的雙數，另一張紙由你寫上觀眾最后選擇的號碼，把它折疊好，放在一個大家都可以看到的地方，表示沒人有動過它，當觀眾選擇完號碼以后你把紙條打開，和他選擇的一模一樣。（方法，這里面最重要的就是魔術里面的一個強迫選擇法）首先在觀眾分別寫出1-10的單雙數的時候，你在紙上寫一個9或者6，最好9不像9，6不像6的，你把紙折好放在觀眾可以看到的地方，這時候你就開始問觀眾，1-10里面你選單數還是雙數，這個時候倒沒什么太打關系，如果觀眾選擇了雙數，那么繼續，你就說在2，4，6，8，10，中選擇出3個數，這時候如果觀眾選擇到6了，打個比方說觀眾選擇2，4，6，那么你就說我們把8和10去掉，如果觀眾選擇2，4，8那么我們就說把2，4，8去掉，這個就叫強迫選擇法，選擇的權利在觀眾，但保留權在魔術師手里，如果觀眾選擇了2，4，6去掉8和10以后，再叫觀眾在2，4，6里面選擇2個數再使用強迫選擇法，結果留下6。你就問這個就是你選擇的號碼了，叫觀眾自己打開紙條他會大吃一驚。強迫選擇法是魔術師經常用到的篩選方法，不光可以用到數子上還可以在紙牌魔術里體現。第八章 劉謙的四重迷惑用在情人節再合適不過了

首先，我們先看一下四重迷惑是怎么變的（兔兔魔術師，借用一下你發的教學）： 如果你已經會了四重迷惑，則跳過即可。

效果：魔術師拿出一副撲克牌，給觀眾展示一下，牌沒有問題。然后背面朝上，請觀眾從上面拿起一小疊牌。魔術師轉過頭去，請觀眾把那一小疊牌一張一張地數到桌子上，數一數多少張，但不要讓魔術師知道，把牌放在一邊。然后，魔術師在桌子上發20張牌，排成一個問號，再一張一張的從下往上數，“1、2、3、??20”，請觀眾根據剛才數的牌數，記住對應的那張牌。這時，魔術師通過一個感應讀心術，從桌面上拿起一張牌，正是觀眾所記住的牌（第一重），然后魔術師說：“你可能覺得我是偷偷地看了你數的牌，但其實我一早就預測到會是這張牌，因為它的背面是不同顏色的。”說完翻開那張牌，背面果然和其他牌顏色不同（第二重），接著魔術師又說：“或許你會覺得我是剛剛把它偷換掉的，但其實在牌盒上，我早就把它寫下來了。”說完拿起牌盒，上面正好寫這那張牌的花式和點數(第三重），此時觀眾已經感到很神奇了，但魔術師又說：“可能你還是覺得我是剛才迅速把它寫下來的，但你可以看看你剛才數的那疊牌。”觀眾拿起那疊牌，赫然發現，上面的第一張和剛才選的牌也是一樣的（第四重）。

表演：其實大家看了之后應該也能看出端倪來了，表演是這樣的，魔術師首先準備一副撲克牌，再從另一副牌（背面顏色不同的）中拿出一張和原牌的頂牌相同的牌，并把它放在第21張（大家明白作用了吧！），同時在牌盒上寫下這張牌的花式和點數。展牌，注意是正面給觀眾看（不能讓他看到背面的不同顏色的牌），告訴他每一張都是不同的，此時，避免讓觀眾看到有兩張同樣的牌，不過這很容易做到，只有不把所有的牌展完就行。合上，背面朝上，觀眾拿牌，此時你應提示觀眾，只是拿一小疊，避免讓他拿到不同顏色的牌。讓觀眾數牌，注意是一張一張發在桌面上，這樣，和我們選的牌一樣的那張頂牌就到了下面了，把它放在一邊。接著發20張在桌面，注意要把牌反成正面朝上，這樣觀眾就看不到背面不同的牌了。數牌，注意順序是和發牌的順序相反的，告訴觀眾，按照你數的順序，記住對應的那張牌，再用上面的方法把牌找出來，這樣觀眾就會覺得很神奇啦！下面我們把這個魔術稍做一下改動一下：

1.選一張你認為最能代表心意的牌，比如紅心A，在牌面上寫上“我愛你”之類的表白。用手機拍一個全屏的照片，設成壁紙。

2.從另一副不同牌背顏色的牌中找出紅心A，在背面寫上贊美你GF的話，比如：你今天好漂亮之類的。

3.此外，表演順序要有所不同。第一重，找到紅心A，暫時不翻過來，然后讓GF翻看手中的第一張牌，即第二重。第三重，把選中的紅心A翻過來，牌背顏色不同，而且還有你寫好的一句話，GF此時應該已經喊“哇”了。第四重，亮出你手機的壁紙，告訴她，你早就知道她會選這張能代表你心意的紅心A了。

第九章 劉謙教你一次玩三個魔術！透視+讀心+預測 首先，隨機請出3個觀眾（就叫ABC吧）。魔術師（M），M拿出一個本子。撕下3頁，讓B隨便畫3個簡單的圖形。放到C的前面。然后跟A說“先請你從兜里拿一把錢攢在手里，(M轉過身子，A掏錢。)我能透過你的手，看到你攢在手里的錢的數目。”然后盯著A的手看了一會。接著拿過那個本子和筆。說。“為了防止我作弊，我先寫下來，為了防止你們作弊，當然也不能給你們看到咯。”。然后寫下幾個字，把紙撕下來，疊起來。再在上面寫個字母A，然后扔進事先準備好的盒子里。然后對A說：“這樣好了，為了防止你作弊，你先數一下手上的錢，這樣大家都不能更改或者反悔了。”A數錢，假定是5塊。接著，M轉向B，讓B隨便想一個英文字母。然后說，“你隨便想一個英文字母。然后我可以通過讀取你的心，把他讀出來。”說著握著B的手。接收B的讀記牌信息。。然后照例寫在紙上，撕下，疊好。寫個字母B，然后扔盒子里（這一切當然要他們不能偷看咯，不然反悔怎么辦）。然后說，“好了，為了防止你知道我的答案后更改你記的字母，現在你可以把你的字母寫出來了。”B寫了一個Z。然后你對C說，現在呢，透視和讀心術已經完成了，現在我要做一個更偉大的魔術。預言術。”然后又寫，撕，扔盒子里。“你前面的圖是B畫好給你的，雖然有點丑（眾人笑）。但是呢，你選擇一張。”C指了一張。“好的。這張不要。收走。這樣好了，你可能不大理解。現在剩下2張，你選擇你最不喜歡的一張吧。”C再指一張，假定是星星。M對B說，“你看你，盡畫別人不喜歡的圖案（眾人笑）。好吧，剛才你畫得那么辛苦。就拿這個吧。”然后把另一張收走。“好了。在你們拿錢，畫畫的時候，我是完全不知道你們要拿多少，畫什么，或者最后選到什么圖案的。對吧？不過，可能，我猜到了，因為我是魔術師，答案就在盒子里。我寫完紙條以后就一直沒碰過那個盒子了吧。好了，現在麻煩你們分別為我揭曉我寫下的答案。”ABC分別找到自己的記號的紙條。打開??答案跟他們選的一樣。

首先，當B給C畫了3個圖圖的時候，你記住一個，比如是星星；讓A掏錢，盯著手的時候，把星星畫在紙上。疊起來，寫個C（別人以為你寫的是A，其實是寫C）然后，扔盒子里（這樣他們就不知道你寫什么了。）然后，讓A數錢，B記英文。然后寫A的錢數，疊好，寫上A，扔盒子里。然后讓C選圖圖。寫B記住的字母。。然后，做一個問式迫選法，讓C選到你之前寫下的圖圖就可以了。怎么問？他第一次選擇你畫的星星。當然好。如果他選別的。拿走。再選一次。這次選不到，拿走。剩下的就是咯。方法跟我上面說的效果一樣。好累。希望大家不會說被騙??

第十章 劉謙：紙里的秘密 這個表演的效果很棒。效果：

表演者讓一個觀眾在一張紙片上寫一些內容，然后把紙片疊好，然后交給另一位觀眾舉著。表演者站遠了一點，拿起了另一張紙片，然后寫下了一些內容。表演者把紙揉成了一個紙球，交給了第三個觀眾拿著。表演者走到舉著觀眾寫的那張紙條的觀眾的旁邊，把紙條拿了過來打開并讀了一遍。這時第三位觀眾打開了表演者寫的那張紙條讀了起來，這兩張紙條的內容竟然完全一樣！準備：

幾張有疊痕的紙片和一只筆放在褲子口袋里。一張疊好的紙條藏在手里。程序：

選擇一位觀眾在一張紙片上寫下內容。表演者在拿回紙條的時候與手里的假紙條做一次單手替換。然后把假紙條交給一位觀眾舉著，讓每一位觀眾都能看清楚。然后表演者自言自語的幾句，把真紙條偷偷在褲子口袋里打開，然后立刻連同口袋里其余的紙片一起拿出來，觀眾那張紙條正對著表演者，表演者立刻看一眼觀眾的紙片上的內容并記下來然后抽出一張空白的紙片，再把觀眾的紙片連同其余的紙片放回口袋里，然后拿出口袋里的筆說要寫一些東西。然后表演者寫下觀眾寫的內容后揉成紙球交給一位觀眾拿著。現在表演者返回到舉著假紙條的那位觀眾那里，立刻拿過來讀了一遍。當然表演者讀的是觀眾寫的內容。表演者讀完后把假紙條放進口袋里然后對拿著表演者寫的紙條的那位觀眾說讓他讀一下表演者寫的內容，完全一樣！劉謙預測數字 效果： 在桌子上放著一張紙和一支鉛筆。表演者走到桌子前，將衣服口袋翻出來給觀眾看，證明口袋里沒有任何東西，然后再將口袋翻回去。表演者拿起鉛筆在紙上寫了一個數字（不讓觀眾看見），寫好后，將紙條裝進了衣服口袋里。表演者對觀眾說：“你現在隨便說一個數字，你說的這個數字我早已預測出來了，就寫在了剛才那個紙條上。好了，現在隨便想一個數字，說出來。”觀眾報出了一個數字后，表演者從口袋里掏出了那個紙條，讓觀眾看上面寫的數字，果然是觀眾報出的那個數字。這是怎么回事，難道表演者真會預測？ 具體操作：

表演者事先在桌子的一角上放一個長約1厘米的鉛筆芯（因為小，觀眾不會發現的），當然你也可以根據自己的喜歡將鉛筆芯藏在其他地方。當表演者拿起鉛筆在紙上寫數字上，要假裝在寫，其時沒有寫任何東西。“寫”好后將紙條裝在口袋里。當觀眾報完數字時，表演者偷偷那起桌子上的鉛筆芯。然后伸進口袋，用鉛筆芯快速在紙條上寫出觀眾報出的數字（為了寫起來方便，讓觀眾報數字時，可以限定一下所報數字在0到9之間）。這時表演者掏出紙條讓觀眾看（觀眾看紙條時，表演者可將鉛筆芯扔掉），觀眾定會感到非常不可思議。表演好了，這是一個非常精彩的小魔術哦

第三篇：詳細解析2012年央視春晚劉謙魔術奧妙

詳細解析央視春晚劉謙魔術奧妙

揭秘不算本事，只要是魔術師都會揭秘，只有低級魔術師才淪落到揭秘別人魔術的地步。人家又不是穿幫，而且表演的時候觀眾也看的很開心，那就夠了，魔術本來就是假的。揭秘別人的魔術師真失敗，難怪賺不到錢 支持探秘者，支持解密真相的人站在不同角度、不同層面，說不同的話；這些對于職業魔術師來說，或者專門指著魔術吃飯的人來說，肯定會強烈反對魔術的揭秘，這個毋庸置疑。但對于絕大多數觀眾或者普通人來說，總是希望看到真相是什么，因為人們都有獵奇的心理，好奇心，這也就是為什么關注劉謙魔術揭秘的視頻點擊率會如此之高。

1、開始的變球很簡單，收球的同時塞球，只不過劉謙的速度快，手法好。其實他的球一直在拿起杯子的那個手上，當他右手快速的拿起杯子的瞬間，小球就從右手中扔了出去，所以有時候看到杯子打開的時候小球會滾動，由于速度太快，你看不出來。而小球放在杯子里不見了，那于杯內頂面的機關有關，在此就不解釋了。至于變蘋果、橘子，其實水果已經在桌子下面準備好，劉謙直接通過桌面上的“秘密開口”把蘋果、橘子一次塞進口杯里即可。之前，劉謙已把水果夾在大腿之間。

2、.變紅色點心的魔術，黃色點心去哪了？大家可以輕而易舉的看到他把黃色點心收回衣袖里的動作，然后，他有一個系扣子的動作，此時黃色點心被劉謙放回了事先準備好的“口袋”。

3、鏡子里的“劉謙”字樣變反的魔術最簡單，卡片在劉謙的手中旋轉時，變為透明的了，透明的卡片，你想怎么反轉臺下的觀眾也看不出端倪。

4、至于隔玻璃喝飲料的魔術，很簡單，放在桌面上的水杯里有冰塊，那不是普通的冰塊，他會與“咖啡”發生反映，使“咖啡”變沒。而劉謙怎么會喝到咖啡呢，很簡單，鏡子上有開關，劉謙用吸管穿過兩指之間，就是為掩飾鏡子上的機關。而桌子那邊已有準備好的咖啡，劉謙將吸管“穿”過鏡子后，只要配合化學反應，速度適當的喝咖啡就好了。劉謙表演很到位。所以，觀眾覺得很神奇。

5、鏡子里為何伸出一只手臂？劉謙鏡子魔術，從鏡子里伸出個芊芊嫩手，比劃著看著挺嚇人。其實就是在桌子上放了個棱鏡。然后稍微懂點物理的朋友都懂的。看《致命魔術》里面有句話。魔術看著炫，其實謎底都很簡單。在沒破解的時候大家會求你，不惜任何代價和你交換答案，但在揭曉以后。大家只會嘲笑你。他擺鏡子的桌子和下面的地板以及后面的背景是一體的，只是利用了后面的背景、歪擺的桌子和鏡子以及方塊地板造成了視覺誤差，讓大家認為是分開的。

所以躲個人什么的就小意思了。歪鏡子，歪桌子，方塊地板，后面的箱子，目的是造成視覺誤差。原理如攝影棚背景，董卿的左手下方的桌子可以明顯看到地板的紋理和橫線均不一致，并且還有反光！由此可見桌子里面是有人的，當然那手的問題就可以迎刃而解了！劉謙是否有點黔驢技窮了？

向幾片組成，可繞鏡框下面的滾筒旋轉。第一個是不帶孔的鏡子出現；第二個是帶孔的鏡子出現，同時穿出胳膊。這也就不難解釋喝咖啡的魔術，劉謙的吸管與那個鏡子外桌子上的特制的杯子的底是相通的，也是在桌子下相通，這是目前唯一的一種猜測。

6、最后的那個字體變換魔術，可能是用一種液體預先寫好字，如暴露在空氣中15秒可顯現；另一種液體則相反，抑或說是通過什么變色原理顯示出來的。總之呢，劉謙的魔術說到底還是一種障眼法，有科技成分在里面，也利用了人們的視覺誤差。就是這樣。

第四篇：劉謙的自薦書

自薦書

尊敬的領導：

您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間審閱我的材料，并祝愿貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上！

我叫劉謙，是湖南理工學院音樂系05級的應屆本科畢業生。大學期間，我以聲樂專業為主；以鋼琴、電子琴、舞蹈、視唱練耳、合唱指揮為副；并具有古箏、節目主持、朗誦等特長。

自幼至今, 我的人生理想就是希望自己能夠有機會獻身宣傳教育事業。也許是因為家庭的熏陶, 從小對音樂的執著與熱愛, 樹立了我正確良好的人生觀。

四年前，以優異的成績考入大學的我, 有較好的文化底子。四年來, 我同樣非常注重自己各方面素質的培養和提高。在思想上，我一直追求完美的品德，主動把握每一個學習的機會，使自己的思想素質不斷提高。除了學好專業課外，我還注意完善基礎課和公共課的學習，做到學有專長，全面發展。當然，在學好自己專業課和文化課的同時，我曾多次參加校內外的各項演出活動，通過各種實踐，來接觸社會、了解社會、適應社會，感悟了人生的價值所在，懂得了做人和做事的道理。

畢業之際，我滿懷著對工作的渴求和對前途的信心，踏上求職之路，殷切期望成為貴單位的一員，愿與同事們攜手共進，為貴單位的發展奉獻自己的青春和才華。一顆真誠的心在期望您的信任，一個人的人生在等您的改變。

作為大學剛畢業的我，最大的不足是缺乏工作經驗，但我有朝氣蓬勃的活力，有滿腔的熱情，我會虛心學習，迎頭趕上。誠實守信是我做人的原則,“說到不如做到，要做就做最好”是我做事的態度。如果有幸能被貴單位接收，我將倍加珍惜這個機會，積極工作，盡職盡責，盡最大努力為單位的發展作出自己應有的貢獻，用優異的工作成績回報領導對我的信任。

給我一個機會，還您一份成績！真誠地期盼和感謝您的選擇！此致

敬禮！

自薦人：劉謙2009年5月30日2

第五篇：品嘗開心果教學設計

品嘗開心果

一、教學目標：

1、引導學生運用“五員大將”觀察開心果。

2、重點欣賞開心果的形狀和口味，落實“品”和“賞”。

3、能把觀察到的內容寫成一篇細致的狀物文。

二、教學重難點：

1、有順序地介紹開心果的特點，有條理地介紹觀察品嘗的過程和結果。

2、按實際觀察品嘗的情況，寫出自己真實面獨特的感受和體會。

三、教學準備：、1、開心果。

四、情境教學設置：

（一）談話導入，引出開心果。

（二）了解開心果。

（三）運用“五員大將”觀察開心果，收集寫作材料。

通過看：顏色、形狀、大小

摸：質地

聞：氣味

聽：聲音 品：味道

（四）觀察完開心果，你的感受如何？僅僅覺得好吃嗎？

五、小結

學會釘紐扣—習作設計

設計理念：游戲一直是孩子們比較喜歡做的事情，在游戲中引導學生學會看、學會聽學會想，這樣作文變得不再會令學生頭疼，親身體驗才會有所感悟。五年級的孩子已經具備一定的動手制作能力，所以這節課我決定帶孩子們玩釘紐扣的游戲。游戲時主要是引導學生說說

1、紉針的方法及感受，2、釘紐扣的方法及感受，3、感悟到了怎樣的人生道理。通過小游戲達到培養學生語言表達及寫作訓練的目的。活動目標

1．在勞動實踐中培養學生仔細觀察身邊事物的能力。

2、增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

3、能夠在游戲中學會寫作，通過親手實踐釘紐扣，孩子能將所聽所看所感深入寫作中。2．使學生逐步養成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。活動重難點：

重點：在有限的時間內，將紐扣準確漂亮的定在規定位置上。難點：通過親自動手釘紐扣學會觀察、學會思考、學會寫作。活動準備：

教師準備：各式各樣的扣子、針、線、布、剪刀、彩筆等。活動過程：

一、激趣導入：

師：同學們，要求你們準備的工具都準備齊全了嗎？。生：

師：誰來猜一猜今天我們要進行什么游戲呀？ 生：釘紐扣（通過準備的工具學生較容易回答）。

師：同學們真聰明，今天咱們就玩一個釘紐扣的游戲，看看誰的小手最能干。都準備好了嗎？ 生：準備好了。

二、游戲過程，玩中有感

（一）教師講明游戲規則 規則：現在準備的布上畫一個熊貓頭的圖案，然后在規定時間內將準備好的紐扣分別釘成熊貓的眼睛、鼻子和嘴巴。

（二）教師說明游戲注意事項

由于本次游戲的工具是針、剪刀，所以在游戲過程中，要提醒孩子們注意安全，和同桌的距離要適當，針離自己眼睛的距離要適當距離。寫法指導：孩子對釘紐扣這項活動都比較感興趣同時又有些擔心，生活中他們是不會做這些事情的。

（預設場景一）師：看你笑的最燦爛，說說你的想法 生（預設）：當聽到這個游戲的時候我想唉老師怎么想了這么個游戲難為我們啊。生（預設）我簡直想放棄了，這個太難了我可辦不了。（引導學生多注意同桌及全班學生的反應）

（三）開始游戲

1、畫圖案

師：孩子們，剛剛講的游戲規則和注意事項都聽明白了嗎？ 生：明白了 師：好，孩子們真聰明，準備好了咱就開始了！生：好（孩子們已經躍躍欲試）師：先請同學們將你們準備好的彩筆和布放在桌子上準備好。生：做好準備 師：現在請同學們在你們準備好的布上畫出一個熊貓頭的圖案（不要求非常美觀，只要勾勒出輪廓就可以）生：認真仔細的畫著圖案。

2、在圖案上釘紐扣

師：同學們畫的圖案真是各式各樣，多姿多彩。現在請同學們將紐扣、針、線準備好。生：迫不及待 師：同學們看都你畫的熊貓頭的眼睛、鼻子和嘴巴了嗎？ 生：看到了

師：現在就請同學們將釘扣釘成熊貓的眼睛、鼻子和嘴巴，好不好？ 生：按耐不住 師：咱們可是有時間限定的奧，規定時間十分鐘。看誰能既快速有美觀的將紐扣釘上。

生：既興奮又擔心。

師：釘紐扣的第一步是什么呀？ 生：紉針

師：好，我們就從紉針開始，部分男同學，老師很期待你們的表現奧。師：準備，開始！

在學生的忙碌中教師喊停。

寫作指導：幾分鐘的時間里學生們忙的焦頭爛額，有的同學輕而易舉的將線 穿在了針孔里，有的同學卻很難完成這小小的第一步。此時孩子們心中肯定有所感悟，這時老師搖身變成一名記者，隨機采訪幾位學生。引導孩子能夠用流利的語言表達出自己紉針的方法，以及當時的內心感受。

（預設場景一）師：xx今天你真棒，居然成了咱班的紉針大王，采訪一下，你是怎么紉針的。生：（預設）針孔實在是太小了，線又那么粗，怎么才能將針輕而易舉的紉進針孔里呢？唉，有了，這個還真難不到我，我將線使勁捻一捻不就行了，于是我用力的將線往一個方向捻使它越變越細，最終線就穿進了針孔里。

（預設場景二）師：xx看你急的滿臉通紅的，你紉針的時候怎么想的？ 生：（預設）啊？居然是紉針，這不難為我這個大男生嗎？不過沒關系，看我是怎樣憑我的無敵手打敗女生的。

（預設場景三）唉？Xx你居然還沒紉上啊？著急嗎？心里怎么想的？

生（預設）看到別人都紉生了，我卻怎么也紉不進去，我左看看又看看越看越著急，正當我想努力沖關的時候，卻被老師喊了停。

師：同學們做的真認真，說的也很棒，咱的游戲將繼續進行。準備好了嗎？ 生：準備好了！師：開始!部分同學能夠完成第一個紐扣時教師喊停

寫法指導：又是一輪激烈的拼搏，老師繼續當記者，采訪一下臺下的勞動者們。教師主意引導學生點面結合的進行寫作。

（預設場景一）師：xx你挺厲害的已經將第一顆紐扣釘好了，和同學們分享一下你的絕招好不好？ 生：（預設）其實我也從來沒釘過紐扣，當我紉好針時就看見紐扣上有個孔，我便小心翼翼的將針從紐扣的孔里穿過去。一針兩針為了能夠快速的完成任務我也不管三七二十一了，總之能夠固定住扣子就行。

（預設場景二）師：xx你還沒完成第一顆紐扣你覺得自己哪里比別人慢了。生（預設）：打結這個地方 師：說說你的想法 生：眼看馬上要將第一個紐扣縫好了，可是一個大難題出現在了我的面前—打結。怎么才能打個結呢？又不能系，又不能不打，這可怎么辦，正當為難時便聽老師無情的喊了停。（引導孩子點面結合）師：xx你也沒完成，哪個地方難倒你了？ 生（預設）：針從下邊往上穿的時候老是找錯地方。師：說說剛才的場景吧

生：開始縫了，我自信滿滿的將針扎進了布里，可是當針從布下邊往上穿的時候不是離扣子太遠就是正好頂在扣子上，這可怎么辦呢？真是急死人了。

師：大部分同學已經完成了第一顆紐扣，接下來還有更大的挑戰，同學們做好準備了嗎？ 生：做好了 師：好的，開始！

當部分同學完成三顆左右的紐扣時教師又一次喊停。寫法指導：同上，主要是引導學生說出時間一分分過去自己的內心感受。

三、游戲結束，總結感受 師：時間到，停 寫法指導：

（預設場景一）師：大部分學生已經完成了自己的作品。看著你的熊貓頭像你真的想說。生（預設）：哎呀，真是不容易啊，這小小的四顆紐扣我還真是小看了你，竟然費了我這么大的功夫。生（預設）：這次的游戲真難啊，可把我這個大男生給整慘了，又是紉針又是釘扣，下次可真得好好學學釘紐扣了。生（預設）：我覺得我們日常生活中真得在家好好的跟媽媽學學針線活，這樣不但會學會了一門技藝還能幫媽媽干些力所能及的事情。

師：是啊，生活中我們確實需要多學習一些事情，這樣對自己是有好處的，還能幫助爸爸媽媽做些事情，這不是一件兩全其美的事情嗎？

四、妙筆生花，巧添題目 引導學生為自己的作文加一個新穎又獨具特色的題目。

于永正作文教學《歇后語編故事》課堂教學實錄

作者：許國武 來源：方育龍的BLOG 點擊：5261次 評論：0條

教學對象：武夷山實驗小學六年

（三）班 執教：于永正 教學時間：2008年12月10日 整理評析：許國武

師：早上好。生：早上好。師：真有禮貌。

師：聽說過我嗎？老師沒說？生：張老師，十分優秀，聽過您的演講和課。師：你相信嗎？他一說你就信。生：說您是語文專家。生：不僅優秀而且淵博。生：上課很生動。

師：生動有趣。我姓于，兩橫豎鉤，干鉤“于”，來自江蘇徐州。說不喜歡，老師走了，課怎么上？究竟喜不喜歡，兩節課后才說，才下結論。（上課）

教學步驟一：讓學生學習歇后語，說歇后語

師：真沒想到這來上課，為什么高興？真是啞巴開會——沒說的。你們的丘校長鐵錘敲鑼——響當當，優秀老師帶出了那么多優秀學生。

于：一直看著我，請問姓什么？生：林海明。師：在家里一定是掌上——生：明珠。

師：吉壽星的腦袋——寶貝疙瘩。師：夸，用了好多歇后語。板書：歇后語

師：歇后語特殊形式，生動幽默，表現力強，聽說你們積累得挺好，接下來我們說說看。（教師說前言，學生說后語）

竹籃打水——一場空；肉包子打狗——有去無回； 十五個吊桶——七上八下；芝麻開花——節節高； 八仙過海——各顯神通；泥菩薩過江——自身難保； 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心；鐵公雞——一毛不拔。師：接下來請你們看看屏幕上的歇后語，讀一讀。屎殼郎搽粉——臭美；屎殼郎騰空——充戰斗機； 豬鼻子插蔥白——裝象；狗熊坐花轎——硬充新娘子； 狐貍開商店——沒好貨；老鼠逗貓——沒事找事； 黃鼠狼偷雞毛撣子——空喜一場；麻雀下鵝蛋——瞎吹。師：許多歇后語都是故事，于老師有個想法，用歇后語編故事。板書：歇后語（編故事）

教學步驟二：讓學生推薦表演者，學生編故事排練。

師：你們腦海里有許多故事，咱們來編一編，先找，然后演一演，同學互請。師：我也要演一個老母雞給黃鼠狼拜年。需要三個女生，一個男生。

條件：大膽、聰明、能說會道。哪個同學愿與于老師合作，請你們推薦。于老師喜歡調皮的，我小時侯也調皮。冰心說過，淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。推薦幾個：大膽的，調皮的，能說會道的。

三位男同學上臺，其他同學離開座位，找同學合作演一演，各組分開，于老師也是其中一組。排練8分鐘。

師：我們來個歇后語故事大會。第一場請四位女生。角色：小熊、大人、賣豆腐的、污點證人。

賣豆腐的：大人，街道有害物質的豆腐，害我死，我家老小。師：只剩下你一個。大人：跪下。師：光跪

賣豆腐的：大人，我是被冤枉的，請為我做主呀！污點證人：小蔥拌豆腐一清二白。（學生至此演不下去）師：我來斷吧！賣豆腐的：冤枉呀……

大人（師）：快把豆腐拿來化驗一下，衙役拿去化驗是不是有毒。污點證人：搞錯了。

大人：冤枉好人，該當何罪，賣豆腐的無罪。把小熊押下去。[評：在展示演編過程中，于老師及時幫助學生把故事演完。] 第二場：狐貍開店——沒好貨

師：誰是狐貍？生：賣東西啦，全場八折優惠。師：賣什么？生：西瓜。生：準沒好貨。師：好貴呀。

生（狐貍）：東西拿走了，錢沒給。第三場：黃鼠狼偷雞毛撣子（三女生合作）生：我是黃鼠狼，肚子餓了。（學生旁白口述）

黃鼠狼：餓了想吃雞。（看見雞毛撣子）真肥呀！（東張西望）……中了，帶回家去。

旁白：后來，帶回洞一看，原來是雞毛撣子。狐貍：我真是空喜一場。師：雞毛撣子演得好。

教學步驟三：師生合作演老母雞給黃鼠狼拜年

于老師與三位男生合作演：老母雞、黃鼠狼、小公雞、警察。

老母雞（師）：他是我的孩子小公雞，請多關照。這是肉包子打狗——有去無回。多不吉利，媽去去就來。

老母雞：（拿出一塊布）這是真絲的，媽戴完了就趕快給你戴。（于老師把頭巾圍起來，全場一陣大笑。）

“過年了，出門在外，我拿大紅袍（武夷山特產名茶）去孝敬黃鼠狼先生，他一定會關照我們的。” “我媽去給黃鼠狼拜年。”

“哎呀，哎呀，黃先生家怎么這么遠呀！安了防盜門了，我老母雞差遠了，黃先生，你過年好嗎？哎呀，我可以進去嗎？”

“哇，都買了大電視了。”（指著屏幕）“是呀，100寸的大彩電。”

“喔噻！還有筆記本電腦，你上網啦？武夷山的黃鼠狼比我們江蘇的闊多了。”（全場笑聲）。

“這是武夷山的大紅袍，請多關照。”“沒事啦。” “站住，今天還沒吃飽……” “救命呀……救命！”

小雞、黑貓警長從屏風后面走出來，黑貓把黃鼠狼抓起來。

老母雞：是誰把黑貓警長請來？后悔不該不聽我孩子的話，氣死我呀！（于老師摸著胸口，全場一陣大笑。）以上表演劇為20分鐘。

教學步驟四：提出寫的要求，生即時寫，讓學生朗讀自己的習作

師：先寫歇后語，歇后語就是題目。只要是個有頭有尾的故事，語句通順就合格。如果語言流暢具體就優秀。

教師提示：注意寫字姿勢、挺直，兩只腳放平。

師：已經寫好的同學要反復念、出聲，至少念三遍，出聲念才能發現問題。師：交流以前，朗讀自己的作文，大聲讀，讓我聽見。寫完了嗎？再來一遍，像讀課文一樣讀。

[評：于老師可舍得花時間讓學生讀自己的習作，提出要求朗讀五遍習作。] 師：請一同學來點名。（一女生上臺）

生點張明彬{該生實際上是后進生}。師：你是幸運者，你的感覺如何？ 生：我很生氣，怎么叫我呀！

師：告訴我，你喜歡作文嗎？生：還好。師：這次作文喜歡嗎？生：喜歡。師：這次作文寫完了嗎？生：寫完了。生：啦啦啦，買一送四，賣東西啦…… 師：唱得比說得還好聽。

生：老師說得沒錯，天上不會掉餡餅的，只會掉好吃的。“總算來了一個傻子。”

“媽，今天總是發了，聽到狐貍買一送四……”。“人家都說狐貍沒好貨……媽，我肚子疼……”

師：這是不是故事，有頭有尾：具體、通順，是優秀作文。幾個“啦”，我是小紅花，加唱分。99分加唱分。師：你還生氣嗎？讀完了？ 生：謝謝你。師：掌聲響起。上臺女生第二次點王丹

師：穿紅色的叫紅丹，以后我也穿紅色的，叫“于丹”。

生讀：小豬……偷獵者，象牙十分珍貴。自己下半輩子就不愁。一則新聞闖進了它的視線，（師評：作家的語言“闖”）它越想越美，把蔥插到鼻子上……人們很快識破了它的計謀……要過上好日子，一定要好好努力。

師：多么善良，對豬還給那么多的評價，豬還是愚蠢，整篇文章沒有一個可以刪除的。

師：非常感謝剛才那么一節課，說一句話。

第三位學生：我寫的是老鼠逗貓——沒事找事。貓的功能退化了，貓在床上作美夢……反正現在貓天天有吃啦，有穿的，都不會逮老鼠了，三只老鼠猜拳決定去逗逗。

貓睡醒夢鄉了……老鼠在貓的耳朵邊嘀咕……我還會抓……嚇得老鼠渾身發抖。“這只老鼠也太瞧不起人了，爺爺的本事還沒退化呀！” 師：哈哈哈

師：沒辦法打分，多少分都可以，多少分都不合適。

師：對話不要那么多，趕快轉入“逗”，“逗”是重點，要寫詳細。師：書讀多了，就會作文。師：喜歡于老師嗎？

生：于老師幽默。師：謝謝你，幽默是老師第一好助手。生：和藹可親。師：微笑是最好的調和劑。生：于老師表演好。師：下次再來。

生：喜歡于老師的笑。師：作文是我的愛好。生：于老師動作豐富。生：我上課不拘束。生：喜歡于老師平易近人。生：上課生動有趣。生：喜歡于老師教作文。生：喜歡于老師童心。師：老伴說，一身孩子氣。

為了表達對老師和同學的感謝，我唱兩句《春秋配》選段。受逼迫去撿柴淚如雨下，病身無力難以掙扎，花本是未開…… 親娘和老丈……

教學評析：

從于永正老師的《歇后語編寫故事》感受到他的課堂教學魅力。于老師魅力體現在“微笑”，體現在“鼓勵”；于老師巧妙地借“歇后語”讓學生編寫故事，既讓學生學習了歇后語，又讓學生掌握了如何編故事。本節課實際上告訴學生，你怎樣編故事就怎樣寫作文。自己所演能化為所做——習作。編了，演了，然后寫下來，這無疑減輕了習作難度。課后，我也查閱了兩位學生的的習作，其中一位編寫的“狐貍偷雞毛撣子”的學生寫得故事完整，對話很多（只是都連在一起）；另一位后進生故事完整，不滿一頁，最后只有一句話，話偏少，但是語言比較簡練。于老師的教學魅力還體現在他的幽默與風趣。從他的教學語言、惟妙惟肖的表演、風趣幽默的神情都得到充分的展示。于老師與學生合作表演“老母雞給黃鼠狼拜年”是個典型情節，他可以說使出了“趙本山”式的演藝，現場當起了慈愛的“老母雞”，讓在場師生捧腹大笑。出色的神情、動作、語言讓學生印象深刻，如“過年了……大紅袍……摸著胸口……?老?得可愛的形象”。

于老師的教學魅力還體現在教學各個細節，從寫字的姿勢，對學生習作的評價標準，讓學生反復朗讀習作，指導編寫的重點等方面。可以說，于老師的童心在課堂，幽默在課上，趣味在課中，這決不是搞笑，是一種創作，讓學生當起了“編劇。”從而開發了學生各方面的潛能。

作文決不是僅僅寫的任務，他讓學生體驗生活，感受生活的樂趣，有效地把作文與生活緊密聯系在一起。學生不局限于習作，簡直是在創作。2008年12月10日寫于武夷山金悅山莊