第一篇：高溎 本土化教案兒歌《數蛤蟆》

【本土化活動教案】

中班語言：童謠“數蛤蟆”

高 溎

設計意圖：

數蛤蟆是我縣傳統的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使兒歌結構更加完整。通過學習《數蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。活動目標：

1.讓幼兒學習童謠，理解童謠內容并學習創編童謠。2.培養幼兒的想象力和創編能力及語言表達能力。3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。活動準備：

蛤蟆圖片、玩具蛤蟆、蛤蟆的叫聲、歌曲《數蛤蟆》。活動過程：

一、放錄音，引起幼兒興趣。

提問幼兒：小朋友，聽一聽是誰在叫？

二、出示圖片，請幼兒觀看。

1、提問幼兒：圖上有什么？它們生活在什么地方？它有什么本領？我們應該怎樣對待它？

2、教師小結：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們人類的好朋友，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。

三、引導幼兒學習童謠。

1、出示一只玩具蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。(1)、提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？(2)、引導幼兒完整說第一段童謠。

2、出示第二只蛤蟆：

(1)、教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆？幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

(2)、引導幼兒完整說第二段童謠。

3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。

四、引導幼兒創編童謠。

1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

2、引導幼兒把創編好的童謠連起來朗誦一遍。

3、引導幼兒給童謠取名字。

五、復習童謠。

1、引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

2、小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的好朋友，所以，我們要保護它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領，你們真棒。

六、結束部分：放音樂《數蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。活動延伸：請家長帶領幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。附童謠：數蛤蟆

一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

第二篇：數蛤蟆教案

數蛤蟆教案

——小學二年級音樂

【教學目標】

1、學會演唱歌曲《數蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。3、為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

4、通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。

【教學重點】 能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數蛤蟆》。【教學難點】 聽辨歌曲中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲創編歌詞。【課前準備】 鋼琴 動物頭飾 打擊樂器 圖片 多媒體課件 【教學過程】

一、學生隨著歡快的音樂律動進教室，師生互問好。

二、導入新歌。

1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）

2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數它本領大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙

師：“青蛙”它長得什么樣？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據學生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）

師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區別呢？（教師播放課件，講解）

師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。

三、歌曲學唱。

1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數蛤蟆》（板書：《數蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）

3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）

4、師：聽小朋友數蛤蟆數得真開心，老師也很想來數看看，大家想不想聽老師數蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領讀歌詞。（課件出示歌譜）

（1）師：下面我們跟節奏來讀讀歌詞。

一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節奏）

（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

6、學唱歌曲

（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準。（旋律中的難點多練習幾遍）（2）找出節奏、旋律完全相同的樂句。

師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？

請學生找出來唱一唱，師伴奏。

（3）師：請小朋友和老師一起跟著鋼琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。

（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學生，生動演唱)（播放伴奏錄音）

（6）分男女組進行賽唱。

四、拓展延伸

1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數得清？誰數得準？（播放歌曲伴奏）

①請學生說說是用什么辦法數出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數出后并唱一唱。

2、創作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學隨音樂自由創編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個別學生上臺表演，學生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進行表演。

五、課堂小結 小朋友們表現的真精彩，今天我們學唱了歌曲《數蛤蟆》，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學生。

第三篇：數蛤蟆教案

《數蛤蟆》教案

一、導入新課

1、師：小朋友，老師給你們出個謎語猜猜，好嗎？

“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數它本領大”.猜一猜它是誰?

2、生：青蛙

3、師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你知道它是誰嗎？

4、生：蛤蟆。

5、師：你們知道青蛙和蛤蟆有什么區別嗎？

6、生答。

7、師：下面讓我們看段錄像，看看它們到底區別在哪？（教師播放視頻）小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區別了吧。雖然，蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。

我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽這首歌曲是什么情緒？（播放《花蛤蟆》視頻）

8、生回答。（歡快活潑、幽默風趣）

二、學唱歌曲<數蛤蟆>

1、活動“蛤蟆跳”：

① 師：今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，我們也學著它們的樣子，蹦蹦跳跳地一起去參加。（播放歌曲，讓學生熟悉旋律。）

師：池塘邊可真是熱鬧呀！大家聽，它們都在說什么呢？ 出示：x x x x x ∣ x x x x ∣

蛤蟆不吃 水 太平年，荷兒梅子 梭 水上 漂,(自然、流暢)師：哦，它們正在告訴人們，害蟲已經被它們吃完了，今年又是豐收年！蛤蟆們得意極了,還將這句話編成歌唱了起來.(教師彈琴引導學生演唱.)② 師：蛤蟆們可真調皮，它們要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰嗎？（生答）如果你回答正確了，蛤蟆就會跳出來唱歌給你聽，好，我們開始吧！

師問：一只 蛤蟆 | 幾張 嘴 |幾只 眼睛 | 幾條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|?? 生答：一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??

2、學唱歌曲：

① 師：大家數得真棒！蛤蟆呀把你們數的兒歌編成了好聽的歌曲唱起來了，我們來聽聽。（電腦動畫課件）

② 師：剛才我們聽的歌曲是一首四川民歌叫《數蛤蟆》,這首歌曲是什么樣的情緒?你們會唱嗎？好，我們來一起唱一唱。(出示歌詞,同時播放歌曲范唱)

3、歌曲處理：

① 師：大家數得真棒！你還能接著往下唱嗎？我們來試一試，看誰數得清？誰數得準？（播放歌曲伴奏）② 學生在下面分組練習。

③ 請一位小朋友領唱幾只蛤蟆，其他同學接唱，看看誰反應快！

4、創作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？ ② 師生舞蹈表演

④ 加入打擊樂器進行表演。

三、結束語

小朋友們表現的真精彩，讓我們隨著歌曲的旋律結束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!

第四篇：數蛤蟆教案

數蛤蟆

【教學目標】

1、學生唱會歌曲《數蛤蟆》。

2、學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

3、學生為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

4、激發培養學生對音樂的興趣，并樹立環保意識，保護益蟲從我做起。

【教學重點】

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

【教學難點】

找出歌曲《數蛤蟆》中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲編創歌詞。

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、導入新課

今天老師為大家請來了一個可愛的好朋友，這位好朋友很想跟大家做個游戲，他給大家出了一個謎語，讓大家猜猜他是誰？（水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳。唱起歌來呱呱叫，捕食害蟲本領大）對了就是我們的青蛙朋友。在民間人們也把它稱作蛤蟆。

二、發聲練習

給學生欣賞視頻動畫青蛙音樂會 引出課題

師：你們看小蛤蟆在荷葉上跳來跳去，發出輕巧 短促 有彈性的聲音。你們聽 彈琴發生練習以大三度 咕呱 來重復練習

三、新授歌曲 師：（放荷葉圖）真是一群快樂的小蛤蟆，你們的歌聲把池塘里的蛤蟆朋友都吸引過來了，它們有的從荷葉底下、有的從水里，還有的從岸邊都蹦了出來要和大家做朋友呢，你們看，它們都來了。你們聽 小蛤蟆在唱歌呢 初聽音樂

師：下面我們按節奏讀歌詞（要求強拍拍手 弱拍點手心，教師示范 學生模仿）師：大家做的真棒 下面我們再次聆聽范唱，聽一聽有幾個樂句 生：6個

師：那我們來做個游戲 每一個樂句結束 我們跳過地下的一片荷葉（提前準備道具荷葉，教師做示范，找同學表演 最后大家一起在原地做蛤蟆跳的動作）師：再次聆聽音樂感受歌曲的情緒

學生回答 教師指點

提出問題 你們知道歌詞中的 太平年 荷兒梅子梭 花兒梅子梭的意思嗎？

學生發揮想象力回答問題，這個問題比較難 最后給同學們講解這些事襯詞 沒有實際意義

小組合作：再次聆聽音樂 找出歌曲中相同的部分 并由小組合作匯報表演

小朋友你們好，我們要和大家游戲，請你們數一數，我們一共有多少只，我們有多少張嘴，多少只眼睛，多少條腿？小朋友，你們數不數的出來。生：數的出來 師：那，我們一起來數一數。請小朋友們挺好老師的問題。開始做游戲，現在的難度一顆星。

一只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

二只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

三只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

四只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿（生同時作答）

師：小朋友們真厲害，看來這樣還是難不倒小朋友。可是老師把節奏加快一點，你們能跟著節奏一起回答嗎？ 生：能 師：（打擊節奏，邊問問題）

師：小朋友們唱的真動聽，這群蛤蟆可快樂了，你們給它們帶來了快樂，小蛤蟆也要送給你們一個小禮物。小蛤蟆覺得小朋友們地節奏實在是太棒了，給大家送來一首風趣的民歌。（播放數蛤蟆的視頻）師：教唱，（聲音應該清脆，和有停頓的感覺）

師：小蛤蟆在池塘里肯定很快樂，天天都要去捉蟲，小朋友你認為在唱這首歌的時候我們應該帶著怎樣的心情去唱？ 生：（蛤蟆捉蟲的心情，快樂、高興，活躍點）

師：那老師現在把速度加快點，你們能跟上嗎？生：能

最后給大家講解蛤蟆是益蟲，是我們的好朋友，教導小朋友應該保護蛤蟆、保護動物、還要愛護我們身邊的花草樹木，更應該保護人類生存的環境。

第五篇：《數蛤蟆》教案01

《數蛤蟆》教案

教學目標：

(1)通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》，引發學習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒與調式。(2)通過學說童謠，學生有初步的節奏感。

(3)用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》，為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。(4)在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。（5）樹立環保意識、保護動物從我做起。

教學重點、難點：

(1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。(2)學習歌曲，把握歌曲的情緒。

(3)連續十六分音符的節奏運用，吐字的清晰靈巧。

教具準備：

琴、多媒體課件、頭飾。

教學過程：

《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。

一、組織教學

1.師生互相問好（略）。

二、導入新課

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）

“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數它本領大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙。

師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？ 生：蟾蜍（也叫癩蛤蟆）。師：青蛙和蟾蜍統稱蛤蟆。

2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風趣）

3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？ 想參加可沒那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰嗎？

快板：

師：小朋友們仔細聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤蟆）（生答）

師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。師接唱，出示課題。

三、學唱歌曲<數蛤蟆>

（一）欣賞《數蛤蟆》，學習節奏。

1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。

2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。學習：四分節奏、八分節奏、十六分節奏。

3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節奏（視頻出示節奏），哪位孩子來讀一讀。節奏學會了，我們學習旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。

（二）識譜（出示譜）。

1、師唱旋律，生找相同的樂句。

2、教唱：合作唱譜二遍。

3、教唱最后一句：53 53 123 21。

4、用“呱”模唱。

真是一群認真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。

（三）讀詞。

1、教讀：全首教一遍。

2、教讀：合作讀。

3、教讀十六分節奏。

4、襯詞。

5、拍手齊讀。

（四）唱詞。

1、教唱：合作唱二遍。

2、跟著范唱小聲齊唱。

3、教唱最后一句：撲通撲通。。

4、跟著范唱小聲齊唱全曲。

5、分不同形式唱：合作唱-----齊唱-----指名唱。

6、歌曲表達的處理：

聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強弱、兒話、風趣、跳躍）

7、放視頻：小聲唱---齊唱。

四、創編歌詞，舞蹈。

音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數一數。

1、唱著數一只、兩只、三只。。。許多只。孩子們課后可以相互問答數一數，看誰算得又快又準。

2、創編舞蹈。

（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快。。讓我們一起練一練吧。

（2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。演出真精彩，聽。。觀眾們送來熱烈的掌聲呢！

五、德育滲透。

視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們），當我們看到它們生活的環境遭到破壞無家可歸時，我們應該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環境，靠大家。