第一篇：幼兒園教案：大班音樂活動：數蛤蟆

數蛤蟆

——中班歌唱活動

活動目標：

1．感受在音樂中表演是種快樂的事。

2．學習小組合作，敢于展現自己。

3．鍛煉思維能力。

活動準備：

一臺錄音機、4個小鼓、若干根小木條。

活動過程：

1．出示青蛙的圖片玩搶答游戲，引出主題。

（1）幼兒分成4小組，每小組4個人。

（2）每組放有一個小鼓，發給每個小朋友每人一條小木條。

（3）指導語：小朋友，你們都見過青蛙了，那你們有沒有注意去觀察過它們呢？下面我們來玩搶答游戲好不好呀？游戲規則是，老師提問小朋友來搶答，你們哪一組的小朋友知道答案就趕緊敲一下你們面前的鼓，哪一組先敲響鼓哪一組就先回答老師的問題，答對了就獎給小紅旗一面，看哪一組得的紅旗最多。

（4）教師給幼兒提問。

① 蛤蟆有幾張嘴？

② 蛤蟆有幾只眼睛？

③ 蛤蟆有幾條腿？

④ 蛤蟆都吃些什么東西？

2．引導幼兒創編有趣的青蛙動作。

（1）指導語：好了，小朋友們現在你們都知道一只蛤蟆，一張嘴，兩眼睛，四條腿，那我們 把這些句子連起來編成一首兒歌好不好呀？

（2）引導幼兒邊拍手，邊念編好的兒歌讓幼兒熟悉理解歌曲。

（3）跟隨音樂，邊唱歌，邊跟老師表演創編的動作。

3．引導幼兒用不同的蛤蟆形象反復演唱歌曲。

（1）學蛤蟆爸爸的聲音唱

（2）學蛤蟆媽媽的聲音唱

（3）學蛤蟆寶形容詞的聲音唱

4．引導幼兒玩《蛤蟆捉害蟲》的游戲

（1）進一名幼兒閉上雙眼，原地慢慢自轉，其他小朋友排圓圈繞著該幼兒向相反方向邊唱邊跳躍前進，當大家唱到最后一個“呱”時，全體幼兒停下，中間的幼兒伸出一只手向前指，指向哪名幼兒，他就是“蛤蟆”其他幼兒都是害蟲。

（2）蛤蟆捉害蟲，害蟲逃回家。（放音樂，音樂一停小朋友就不準再跑）

結束部分：

蛤蟆寶寶，我們今天捉的害蟲可真多，拿回家去嘍！

第二篇：數蛤蟆教案

數蛤蟆教案

——小學二年級音樂

【教學目標】

1、學會演唱歌曲《數蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。3、為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

4、通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。

【教學重點】 能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數蛤蟆》。【教學難點】 聽辨歌曲中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲創編歌詞。【課前準備】 鋼琴 動物頭飾 打擊樂器 圖片 多媒體課件 【教學過程】

一、學生隨著歡快的音樂律動進教室，師生互問好。

二、導入新歌。

1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）

2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數它本領大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙

師：“青蛙”它長得什么樣？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據學生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）

師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區別呢？（教師播放課件，講解）

師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。

三、歌曲學唱。

1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數蛤蟆》（板書：《數蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）

3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）

4、師：聽小朋友數蛤蟆數得真開心，老師也很想來數看看，大家想不想聽老師數蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領讀歌詞。（課件出示歌譜）

（1）師：下面我們跟節奏來讀讀歌詞。

一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節奏）

（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

6、學唱歌曲

（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準。（旋律中的難點多練習幾遍）（2）找出節奏、旋律完全相同的樂句。

師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？

請學生找出來唱一唱，師伴奏。

（3）師：請小朋友和老師一起跟著鋼琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。

（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學生，生動演唱)（播放伴奏錄音）

（6）分男女組進行賽唱。

四、拓展延伸

1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數得清？誰數得準？（播放歌曲伴奏）

①請學生說說是用什么辦法數出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數出后并唱一唱。

2、創作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學隨音樂自由創編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個別學生上臺表演，學生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進行表演。

五、課堂小結 小朋友們表現的真精彩，今天我們學唱了歌曲《數蛤蟆》，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學生。

第三篇：數蛤蟆教案

《數蛤蟆》教案

一、導入新課

1、師：小朋友，老師給你們出個謎語猜猜，好嗎？

“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數它本領大”.猜一猜它是誰?

2、生：青蛙

3、師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你知道它是誰嗎？

4、生：蛤蟆。

5、師：你們知道青蛙和蛤蟆有什么區別嗎？

6、生答。

7、師：下面讓我們看段錄像，看看它們到底區別在哪？（教師播放視頻）小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區別了吧。雖然，蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。

我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽這首歌曲是什么情緒？（播放《花蛤蟆》視頻）

8、生回答。（歡快活潑、幽默風趣）

二、學唱歌曲<數蛤蟆>

1、活動“蛤蟆跳”：

① 師：今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，我們也學著它們的樣子，蹦蹦跳跳地一起去參加。（播放歌曲，讓學生熟悉旋律。）

師：池塘邊可真是熱鬧呀！大家聽，它們都在說什么呢？ 出示：x x x x x ∣ x x x x ∣

蛤蟆不吃 水 太平年，荷兒梅子 梭 水上 漂,(自然、流暢)師：哦，它們正在告訴人們，害蟲已經被它們吃完了，今年又是豐收年！蛤蟆們得意極了,還將這句話編成歌唱了起來.(教師彈琴引導學生演唱.)② 師：蛤蟆們可真調皮，它們要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰嗎？（生答）如果你回答正確了，蛤蟆就會跳出來唱歌給你聽，好，我們開始吧！

師問：一只 蛤蟆 | 幾張 嘴 |幾只 眼睛 | 幾條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|?? 生答：一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??

2、學唱歌曲：

① 師：大家數得真棒！蛤蟆呀把你們數的兒歌編成了好聽的歌曲唱起來了，我們來聽聽。（電腦動畫課件）

② 師：剛才我們聽的歌曲是一首四川民歌叫《數蛤蟆》,這首歌曲是什么樣的情緒?你們會唱嗎？好，我們來一起唱一唱。(出示歌詞,同時播放歌曲范唱)

3、歌曲處理：

① 師：大家數得真棒！你還能接著往下唱嗎？我們來試一試，看誰數得清？誰數得準？（播放歌曲伴奏）② 學生在下面分組練習。

③ 請一位小朋友領唱幾只蛤蟆，其他同學接唱，看看誰反應快！

4、創作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？ ② 師生舞蹈表演

④ 加入打擊樂器進行表演。

三、結束語

小朋友們表現的真精彩，讓我們隨著歌曲的旋律結束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!

第四篇：數蛤蟆教案

數蛤蟆

【教學目標】

1、學生唱會歌曲《數蛤蟆》。

2、學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

3、學生為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

4、激發培養學生對音樂的興趣，并樹立環保意識，保護益蟲從我做起。

【教學重點】

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

【教學難點】

找出歌曲《數蛤蟆》中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲編創歌詞。

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、導入新課

今天老師為大家請來了一個可愛的好朋友，這位好朋友很想跟大家做個游戲，他給大家出了一個謎語，讓大家猜猜他是誰？（水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳。唱起歌來呱呱叫，捕食害蟲本領大）對了就是我們的青蛙朋友。在民間人們也把它稱作蛤蟆。

二、發聲練習

給學生欣賞視頻動畫青蛙音樂會 引出課題

師：你們看小蛤蟆在荷葉上跳來跳去，發出輕巧 短促 有彈性的聲音。你們聽 彈琴發生練習以大三度 咕呱 來重復練習

三、新授歌曲 師：（放荷葉圖）真是一群快樂的小蛤蟆，你們的歌聲把池塘里的蛤蟆朋友都吸引過來了，它們有的從荷葉底下、有的從水里，還有的從岸邊都蹦了出來要和大家做朋友呢，你們看，它們都來了。你們聽 小蛤蟆在唱歌呢 初聽音樂

師：下面我們按節奏讀歌詞（要求強拍拍手 弱拍點手心，教師示范 學生模仿）師：大家做的真棒 下面我們再次聆聽范唱，聽一聽有幾個樂句 生：6個

師：那我們來做個游戲 每一個樂句結束 我們跳過地下的一片荷葉（提前準備道具荷葉，教師做示范，找同學表演 最后大家一起在原地做蛤蟆跳的動作）師：再次聆聽音樂感受歌曲的情緒

學生回答 教師指點

提出問題 你們知道歌詞中的 太平年 荷兒梅子梭 花兒梅子梭的意思嗎？

學生發揮想象力回答問題，這個問題比較難 最后給同學們講解這些事襯詞 沒有實際意義

小組合作：再次聆聽音樂 找出歌曲中相同的部分 并由小組合作匯報表演

小朋友你們好，我們要和大家游戲，請你們數一數，我們一共有多少只，我們有多少張嘴，多少只眼睛，多少條腿？小朋友，你們數不數的出來。生：數的出來 師：那，我們一起來數一數。請小朋友們挺好老師的問題。開始做游戲，現在的難度一顆星。

一只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

二只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

三只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

四只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿（生同時作答）

師：小朋友們真厲害，看來這樣還是難不倒小朋友。可是老師把節奏加快一點，你們能跟著節奏一起回答嗎？ 生：能 師：（打擊節奏，邊問問題）

師：小朋友們唱的真動聽，這群蛤蟆可快樂了，你們給它們帶來了快樂，小蛤蟆也要送給你們一個小禮物。小蛤蟆覺得小朋友們地節奏實在是太棒了，給大家送來一首風趣的民歌。（播放數蛤蟆的視頻）師：教唱，（聲音應該清脆，和有停頓的感覺）

師：小蛤蟆在池塘里肯定很快樂，天天都要去捉蟲，小朋友你認為在唱這首歌的時候我們應該帶著怎樣的心情去唱？ 生：（蛤蟆捉蟲的心情，快樂、高興，活躍點）

師：那老師現在把速度加快點，你們能跟上嗎？生：能

最后給大家講解蛤蟆是益蟲，是我們的好朋友，教導小朋友應該保護蛤蟆、保護動物、還要愛護我們身邊的花草樹木，更應該保護人類生存的環境。

第五篇：小學音樂二年級教案《數蛤蟆》

《數蛤蟆》

教學目標：

1．進一步激發培養學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學生提供多方面的感受，發揮學生的想像力和創作能力。

2．在音樂活動中培養學生積極大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己多生活的熱愛之情，通過創編歌詞和歌曲創編、表演動作培養學生的創新精神。3．通過學習歌曲提高環保意識，讓學生從小愛護小動物。教學重點、難點：

重點：能用輕松愉快的聲音演唱童謠歌曲《數蛤蟆》

難點：連續十六分音符的節奏運用，吐字的清晰靈巧，課前準備：電腦課件、鋼琴等

教學過程：

一、猜謎導入歌曲（出示謎語）

1、師：今天老師給大家出一個謎語，請小朋友們猜一猜，謎底是什么？ 師：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲抓。”猜一種動物。生：青蛙。

2、師：真聰明！青蛙還有一個好朋友，你知道是誰嗎？

生：蛤蟆

二、新授內容

1.師：小朋友們了解的還真多，關于蛤蟆還有一首非常好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。聽完后告訴老師你的心情怎么樣？（播放動畫《數蛤蟆》）生：快樂??

2． 讀歌詞：（出示歌譜）師：小朋友們，你們知道嗎？小蛤蟆愛吃害蟲，它每年要吃掉近萬只害蟲，它是保護莊稼的小能手，也是我們人類的好朋友，咱們一起來夸夸它們吧！（跟教師有節奏地朗讀歌詞，讀一遍。）

師：讀得真好，你們自己能夠完整的有節奏的朗讀歌詞嗎？不過要加入拍手來伴奏。請看第一條節奏。（根據不同的節奏學生自己讀2遍。另外一組學生拍手伴奏，出示節奏譜）

師：讀得真好，伴奏的小朋友也非常的整齊，歌詞中有什么不懂的地方嗎？（“蛤蟆不吃水，太平年，????師：蛤蟆不吃水吃什么？它們正在告訴人們，害蟲已經被它們吃完了，今年又是豐收年！解釋襯詞乒乓更加有趣）師：多么能干的蛤蟆啊！讓我們一起用美妙的歌聲來贊美它吧！3． 學唱：（出示歌譜）

（1）老師領唱，學生跟唱一遍。糾正音準，節奏

（2）學生跟琴模唱歌曲一遍。老師彈一樂句，你們跟唱一句。（3）師生接口唱各一遍；（4)齊唱一遍；放慢速度

（5）想一想，用怎樣的聲音演唱才能夠表達數蛤蟆的快樂心情呢?（加快一點速度，用自然、有彈性的跳躍的聲音，聽老師對比范唱）（6）就用自然，跳躍的聲音來唱一唱。完整唱（7）3組比一比哪一組唱的最好？

（8）看來三組是不分上下，哪一組能背唱呢？

三、創編活動：數蛤蟆

1.師：真厲害，小朋友們在這么短的時間里就已經背唱出來了。小蛤蟆們可高興了，它們還有問題要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰嗎？（出示數蛤蟆）2.師問：一只 蛤蟆 | 幾張 嘴 |幾只 眼睛 | 幾條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??

生答：一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|?? 3.看來問題已經難不倒你們了，那你們能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？

4.這么難的問題都被你們通過了，小蛤蟆們甘拜下風，它們為大家獻上了自己最喜歡玩的游戲。不過要表現好的小朋友才能玩這個游戲，請聽老師說游戲規則。今天我們玩的音樂游戲名字叫 “青蛙傳球”，先看老師給大家做個示范，（提出傳球時的要求，球傳到你手中，要學青蛙叫兩聲，邊跳邊學青蛙叫，再傳給另一位小朋友，音樂結束球在誰的手中誰就可以上來領唱第一句，隨便你唱幾只蛤蟆，比一比誰領唱的最好？（音樂一開始游戲就開始傳，以歌曲《數蛤蟆》伴奏為背景音樂）

四、拓展：

1.師：這么多的蛤蟆數都數不清了，小朋友們你們知道嗎？其實，今天我們學習的歌曲又叫童謠，這些流傳在小朋友中間的歌謠和兒歌都叫童謠。（歌謠是可以唱的，兒歌瑯瑯上口，是可以讀的。）那你還知道哪些童謠呢？能讀出來或唱出來給別的小朋友聽嗎？ 2.老師還給大家準備了一首童謠，仔細聽，這首歌曲與我們學唱的《數蛤蟆》有什么不同？（播放數鴨子）

五、課堂小結，布置作業。

師：今天，咱們學習了一首歌曲，大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護它，保護它。還一起欣賞了好聽的童謠，其實，在我們的生活中還有很多有趣的童謠，課后請小朋友去留意我們身邊的童謠，比一比誰找到的童謠最多，我們到下一節課一起交流，好嗎？

教學反思：

《數蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象，歌曲具有一定的“啟智性”，幫助學生熟悉量詞的用法。襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使歌曲結構更加完整。通過學習學生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風格。

我以猜謎導入本課內容，從一開始就緊緊抓住學生的心,使其注意力高度集中。以猜謎語導入新歌，銜接自然生動，有創新，讓孩子們在無意識中接觸歌曲。讓學生在熟練演唱的基礎上，體會歌曲的風趣幽默，并找出歌曲旋律的相同處，讓學生初步學會分析歌曲，采用多種演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，避免演唱的單一性。

本課的一大特色是創編歌詞環節，把表現能力和創造能力的培養作為了音樂教學的總目標。通過學生互助解決疑難及共同演唱, 從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創編，遵循了兒童認知發展的規律，學生既復習了歌曲，又充分展開想象，開動腦筋，極大調動學生學習積極性。在充滿情趣的音樂實踐活動中增強學生表現音樂的自信心。

我在設計本課時，選擇孩子喜歡的童謠進行拓展教學，這些童謠以兒童的視角和語言來描述對事物的認識，表現兒童對社會生活現象的觀點和感情，形式活潑，用詞簡練、韻律響亮，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。讓學生通過競賽的形式，通過說唱和表演的方式來完成對童謠的收集與改編。并且可以鼓勵學生發散思維，運用自己所積累的生活經驗進行創編童謠，使學生體會集體創編的樂趣和成功的喜悅，培養學生學習音樂的興趣和注意觀察事物的良好習慣。