第一篇：幼兒園大班音樂活動《男兒當自強 》教案

大班音樂活動——男兒當自強

一、教材分析：

歌曲《男兒當自強》其節(jié)奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。給人以奮發(fā)向上的動力，激勵我們?nèi)巳硕家詮姴幌ⅰ?/p>

這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢，配以武術的動作進行表演，更會給人們帶來力度與氣勢的震撼。

為了更好的表現(xiàn)歌曲強悍有力的氣勢，我在動作設計上作了調(diào)整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強的動作，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點，并從中體驗成功與自信。

二、活動目標：

1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。

3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

三、活動準備：

經(jīng)驗準備：了解一些常見的武術動作 物質(zhì)準備：課件、圖示

四、活動過程：

1、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

（1）播放歌曲《男兒當自強》，請幼兒欣賞，并說說自己對于這首歌的感受。師：小朋友們，快快來坐好，今天我們要和后面的各位老師一起來上一節(jié)音樂課，一起欣賞一首歌，要豎起咱們的小耳朵認真聽，聽聽里面有什么樂器的聲音，有哪些歌詞？一會兒我會問你們你們噢。

播放歌曲《男兒當自強》。

師：你聽到了什么樂器的聲音？幼：（咚咚咚的鼓聲）

師：歌曲的開頭樂器主音是咚咚的鼓聲，聽到這咚咚的鼓聲你有什么感覺？咚咚的鼓聲渾厚響亮，節(jié)奏激昂，而且這位叔叔演唱的聲音也非常的響亮有氣勢，讓人感覺強悍有勁有力，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。

師：你還聽到了哪些歌詞呢？ 幼：好漢、好漢子、熱血男兒漢、男兒當自強……

師：對了，這首歌唱的就是男孩子要做堅強勇敢強壯有力的男子漢，那么我們的男孩子們是男子漢嗎？那你可以做什么動作來證明一下呢？請（）

師：我們女孩們也很堅強勇敢，會做一些武術動作。請（）

2、引導幼兒學習武術動作，表現(xiàn)音樂的特點（1）引導幼兒自主探究武術動作，師：有請我們的（……），他是不是很強壯呢？你做的是什么動作呢？ 幼：拳，踢腿……，師：這屬于什么動作呢？這是武術動作，我們中國武術很厲害，動作也很有力，表現(xiàn)了我們男子漢們強壯有力，你們還會哪些武術動作呢？

（2）教師出示課件中的武術動作的圖片，帶領幼兒學習武術動作。師：老師這里也有一些武術動作，我們一起來學一下。

① 出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法（重點分析結束句亮相圖片）。② 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。（滲透聽音樂節(jié)奏變換動作）

師：我們可以跟隨這首歌來做動作。

出示掛圖。

（3）幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。（重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作）

3、兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

師：解放軍叔叔和阿姨，他們訓練的時候經(jīng)常排成方陣來進行，看起來非常整齊有氣勢，還有武術表演的時候也會排成方陣，所以我們也排成方陣跟隨歌曲一些來做武術動作。（1）看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。（2）幼兒嘗試方陣舞展示。

第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

第二篇：幼兒園大班音樂活動教案《男兒當自強》及教學反思

《大班音樂活動教案《男兒當自強》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

2.能根據(jù)圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。

3.體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1.了解一些常見的武術動作。

2.《男兒當自強》教師教學資源、音樂CD、動作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。

3.幼兒學習資源②第23頁。

活動過程：

1.聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點。

提問：他是誰?他哪方面最厲害? 這首歌曲，聽起來怎么樣? 聽，這是什么聲音?(教案出自：www.tmdps.cn)鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺?

(2)介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解“自強”的含義。

(3)聽音樂，運用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來? 小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

2.幼兒自主探究武術動作，表現(xiàn)音樂的特點

(1)教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要動作(馬步、弓箭步、掌、拳)。

(2)出示圖示，幼兒探究武術動作。

① 出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法(重點分析結束句亮相圖片)。

② 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)

(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。(重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作)

3.引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。

(2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

4.教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

教學反思：

《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學生學習積極性高。

其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。

在學生學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。

學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設計武術過程中，考慮到武術的復雜性根據(jù)四年級學生的發(fā)展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學生平時積累的經(jīng)驗和動作圖式，達到自我表現(xiàn)的快樂，達到了愉快教學的目的。

最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。

大班音樂活動教案《男兒當自強》含反思這篇文章共4053字。

第三篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課 大班音樂課件教案《男兒當自強》

大班音樂活動——好男兒要自強（本教案有配套視頻，教學PPT）

青島市四方區(qū)教工第一幼兒園 仲坤

（教材選自山東省教材 大班下學期主題“我就是我”P134）

一、教材分析：

歌曲《男兒當自強》其節(jié)奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。給人以奮發(fā)向上的動力，激勵我們?nèi)巳硕家詮姴幌ⅰ?/p>

這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢，配以武術的動作進行表演，更會給人們帶來力度與氣勢的震撼。

為了更好的表現(xiàn)歌曲強悍有力的氣勢，我在動作設計上作了調(diào)整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強的動作，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點，并從中體驗成功與自信。

二、活動目標：

1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。

3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

三、活動準備：

經(jīng)驗準備：了解一些常見的武術動作 物質(zhì)準備：課件、圖示

四、活動過程：

1、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

（1）出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點

提問：他是誰？他哪方面最厲害？ 這首歌曲，聽起來怎么樣？

聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？（2）介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解“自強”的含義。（3）聽音樂，運用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來？

小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

2、幼兒自主探究武術動作，表現(xiàn)音樂的特點

（1）教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要動作（馬步、弓箭步、掌、拳）。（2）出示圖示，幼兒探究武術動作。

① 出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法（重點分析結束句亮相圖片）。② 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。（滲透聽音樂節(jié)奏變換動作）（3）幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。（重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作）

3、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

（1）看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。（2）幼兒嘗試方陣舞展示。

第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

第四篇：大班音樂活動男兒當自強

大班音樂活動——男兒當自強

一、活動目標：

1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。

3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

二、活動準備：

經(jīng)驗準備：了解一些常見的武術動作 物質(zhì)準備：課件、圖示

三、活動過程：

1、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

（1）出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點

提問：他是誰？他哪方面最厲害？ 他唱歌也很厲害，聽聽歌曲（放音樂）這首歌曲，聽起來怎么樣？

聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？（2）介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解“自強”的含義。（3）聽音樂，運用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來？

小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

2、幼兒自主探究武術動作，表現(xiàn)音樂的特點

（1）教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要動作（馬步、弓箭步、掌、拳）。（2）出示圖示，幼兒探究武術動作。

① 出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法（重點分析結束句亮相圖片）。② 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。（滲透聽音樂節(jié)奏變換動作）（3）幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。（重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作）

3、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

（1）看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。（2）幼兒嘗試方陣舞展示。

第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

第五篇：幼兒園大班音樂教案《男兒當自強》及教學反思（共）

《大班音樂教案《男兒當自強》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1.感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

2.能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。

3.在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

經(jīng)驗準備：了解一些常見的武術動作。

物質(zhì)準備：課件、圖示。

活動過程

1.聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢。

(1)播放歌曲《男兒當自強》，請幼兒欣賞，并說說自己對于這首歌的感受。

師：小朋友們，快快來坐好，今天我們要和后面的各位老師一起來上一節(jié)音樂課，一起欣賞一首歌，(教案出自：快思老師)要豎起咱們的小耳朵認真聽，聽聽里面有什么樂器的聲音，有哪些歌詞?一會兒我會問你們你們噢。

播放歌曲《男兒當自強》。

師：你聽到了什么樂器的聲音?幼：(咚咚咚的鼓聲)

師：歌曲的開頭樂器主音是咚咚的鼓聲，聽到這咚咚的鼓聲你有什么感覺?咚咚的鼓聲渾厚響亮，節(jié)奏激昂，而且這位叔叔演唱的聲音也非常的響亮有氣勢，讓人感覺強悍有勁有力，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。

師：你還聽到了哪些歌詞呢?

幼：好漢、好漢子、熱血男兒漢、男兒當自強……

師：對了，這首歌唱的就是男孩子要做堅強勇敢強壯有力的男子漢，那么我們的男孩子們是男子漢嗎?那你可以做什么動作來證明一下呢?

師：我們女孩們也很堅強勇敢，會做一些武術動作。

2.引導幼兒學習武術動作，表現(xiàn)音樂的特點。

(1)引導幼兒自主探究武術動作。

師：有請我們的……，他是不是很強壯呢?你做的是什么動作呢?

幼：拳，踢腿……

師：這屬于什么動作呢?這是武術動作，我們中國武術很厲害，動作也很有力，表現(xiàn)了我們男子漢們強壯有力，你們還會哪些武術動作呢?

(2)教師出示課件中的武術動作的圖片，帶領幼兒學習武術動作。

師：老師這里也有一些武術動作，我們一起來學一下。

① 出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法(重點分析結束句亮相圖片)。

② 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)

師：我們可以跟隨這首歌來做動作。(出示掛圖)

(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。(重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作。)

3.用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

師：解放軍叔叔和阿姨，他們訓練的時候經(jīng)常排成方陣來進行，看起來非常整齊有氣勢，還有武術表演的時候也會排成方陣，所以我們也排成方陣跟隨歌曲一些來做武術動作。

(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。

(2)幼兒嘗試方陣舞展示。

第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。

第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。

第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

4.教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

教學反思：

《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學生學習積極性高。

其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。

在學生學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。

學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設計武術過程中，考慮到武術的復雜性根據(jù)四年級學生的發(fā)展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學生平時積累的經(jīng)驗和動作圖式，達到自我表現(xiàn)的快樂，達到了愉快教學的目的。

最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。

大班音樂教案《男兒當自強》含反思這篇文章共5134字。