第一篇：安全教案第2課 面對敲詐勒索

第2課

面對敲詐勒索，我們要學會說“不”

一、教學目標：

1、引導學生了解社會，掌握必要的安全防范知識，以樹立安全意識，增強安全觀念。

2、加強學生的生命意識教育。

3、教育學生學習有關法律知識，從小培養他們遵紀守法和學會用法律武器來保護自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教學過程：

（一）借助“影像圖片”導入課堂：

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災、搶劫、勒索、綁架??）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。

平時不養成樸素的生活習慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。外出、上學和放學不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外。如果有人突然來找你，對你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離校。在途中發現有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳。到深夜時，車輛、行人稀少，此時還獨自夜行。獨自夜行出門時，身上攜帶太多的錢物。

貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復雜的路段，因為壞人總喜歡在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機作案。

遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。放學路上，某中學生小來騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。“真是對不住、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫院。”有兩個男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點皮肉，并無大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫院了。”但他們還是十分熱情地催促，“還是讓醫生檢查一下吧，萬一有什么內傷，我們也負不起責任啁!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命。

放學時，同學甲對同學乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機室可刺激了。乙以“老師說過不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經不起甲的一個勁地鼓動；”走吧，已經放學了，老師管不著我們了，“跟著他進了一家橫街窄巷內的游戲機室。剛玩了一會，幾個兇神惡煞的”大哥“就圍了上來要向他”借錢“，但甲此時不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?”。

（三）敲詐、綁架篇

1、情景案例：

大冶男子為還賭債綁架中學生勒索30萬

大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學生綁架后勒索30萬元。

2007年9月20日，駱某在賭場里輸光積蓄，還欠下10多萬元碼錢。債主催得緊，他決定綁架學生伢，并將作案地點鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區。當天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區附近，尋找作案目標。過了一會，中學生軍軍（化名）從小區內走出來，他駕車尾隨，突然將其一把拽進車內。駱某用事先準備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。

隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中。“你兒子在我們手上，立即準備30萬，否則我就撕票。”從軍軍的口中逼出電話號碼后，駱某打電話威脅其父母。

2、千方百計：

（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學生？

（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會使出什么樣的好計策？

（3）當你遭遇勒索綁架時，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來？先思考，后小組討論，再集體交流。

3、專家答疑：

問題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅、要挾等方法，強行索取數額較大的公私財物的行為。綁架罪，是指勒索財物或者扣押人質為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。

問題二：遭遇勒索、綁架時該怎么辦？

萬一已經遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

牢記求生信念，隨時做好逃脫準備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進食與活動，保持良好的體力。

仔細觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環境，觀察可能的逃跑路線，等待時機。

主動巧妙地與綁匪等溝通，穩定歹徒情緒。比如說：“家里一定會籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭取存活機會，勿以語言或動作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應巧妙周旋促其放下。

伺機留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。

一旦發現有逃脫機會，要當機立斷，并在離開后迅速報警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

4、成功戰勝綁匪案例：

菏澤中學生智斗綁匪成功脫險 犯罪嫌疑人被刑拘

2006年４月２５日，菏澤市公安局牡丹分局接到牡丹區呂陵鎮龐樓村村民霍某報案稱，霍某１５歲的在菏澤市某中學上初一的兒子霍成（化名），在２４日晚８時許被兩名騎摩托車的男子從“維爾學生公寓”叫走后，一直未歸。當晚一男子向霍某打電話稱其子霍成已被綁架，并向其索要１５０萬元贖金。接報后，牡丹分局立即成立“４·２５”專案組，迅速開展偵查工作。

４月２６日凌晨６時許，被綁架的人質霍成趁看管人熟睡之機，機智逃脫。牡丹分局刑警大隊副大隊長許雪峰、袁明嶺聞訊后，立即率領專案組民警進行詳細詢問，摸清了三名犯罪嫌疑人的詳細情況。在市局刑警支隊的大力支持下，專案組民警直撲牡丹區呂陵鎮許寨村，一舉將犯罪嫌疑人許某（男，２４歲）成功抓獲。當日下午，刑警大隊全體民警出動，將聞風而逃的另兩名犯罪嫌疑人包圍在呂陵鎮常劉寨村南方圓兩公里的麥田里。參戰民警對麥田實行地毯式搜索。下午２時３０分，民警在麥田搜索時，發現有兩個人頭在遠處一晃而過，立即警覺起來，并悄悄形成合圍之勢，一舉將二人抓獲。經審查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３歲）、黃某（男，２４歲）。至此，“４·２５”綁架人質案成功告破。

第1課

女同學如何注意自身安全

教學目標：

1、教育女同學一定要增強安全防范意識。

2、當遇到危險時，不要驚慌失措，要冷靜思考，尋找脫險的辦法。

教學重、難點：當女同學遇到危險時，一定不要驚慌失措，要冷靜思考，尋找脫險的辦法。教學過程：

一、出示一個安全小故事。

放學后，小薇一個人往家走，這時身后的一名男青年引起了小薇的警覺，因為她已經跟在小薇身后走了好長一段路了，小薇心想現在路上人多，不會有什么事發生，但回家要經過一條僻靜的小路就比較危險了。

想到這里，小薇加緊了腳步，可身后的男子還是緊緊地跟著她，小薇想起前邊不遠處有一個派出所，心里暫時穩定下來，她立刻向那里走去，快到派出所的時候，正巧前面走來一名警察，小薇跑上前去，喊道：“叔叔，有壞人跟蹤我！”這時跟蹤小薇的男子轉身準備跑，但還是被警察和旁邊的行人共同抓獲了。

二、思考：聽完這個小故事，你覺得小薇的做法怎么樣？對你有什么啟發？（組內交流）

三、貼心小提示：（學生交流女生如何注意自身安全）

1、放學后要盡快回家，不要在外面逗留太久，尤其不要到人跡稀少的地方，因為那里可能會有壞人出沒。

2、如果有課外活動，要通知家長自己的行蹤和時間安排。

3、不要向別人炫耀自己的財務，更不要讓陌生人知道自己家里的情況。

四、脫險金鑰匙。

1、不要深夜獨自外出，如有事必須出門，要請大人陪同或有其他同伴陪同。

2、不要隨意和陌生人說話，更不要輕易向別人講述自己的家庭情況，以防壞人摸清你的活動規律。

3、衣著打扮要大方得體。

五、小考場。

當你在一條僻靜的街道上發現有人跟蹤時，你會怎么辦？

第二篇：第2課教案

第2“貞觀之治”與“開元盛世”

七年級歷史備課組 張丹霞 田劍 孫晶 主備人：孫晶

［課程標準］列舉貞觀之治、開元盛世的主要內容和評價唐太宗，教學目標： 1.知識識記

①記住唐太宗李世民的主要政績；記住“貞觀之治”的主要內容；

②唐初百年的發展和積累，到唐玄宗開元年間，社會經濟呈現出繁榮的景象，達到前所未有的極盛時期，史稱“開元盛世”。2.能力培養

①通過對唐太宗的分析評價，進一步提高學生運用歷史唯物主義觀點分析評價歷史人物的能力；

②通過分析“貞觀之治”局面出現的原因，幫助學生樹立人民群眾是推動社會發展的直接動力的觀點

③通過收集圖片實物、資料、編寫歷史小故事，提高學生的動手能力和表達能力。

3.情感態度與價值觀

①通過本節課的講述，聯系以前的歷史，說明杰出人物對加速或延緩社會歷史的發展進程有不可忽視的作用；

②唐太宗的知人善任、虛心納諫即使在今天仍有一定的借鑒作用。

③通過引導學生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價值，激發學生對我國古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。教材重點、難點：

1、重點是唐太宗和貞觀之治；開元盛世的主要政績

2、難點是分析“貞觀之治”局面出現的原因；如何用歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史人物；

教學方法：分析、歸納、引導 教學形式：多媒體

教學準備：課件、地圖冊 教學課時：1課時 教學過程：

（一）新課導人：

貞觀初年，唐太宗在洛陽修建一座宮殿。大臣張玄素上書極力反對，說天下剛定，就大修宮殿，勞民傷財，恐怕您比亡國之君隋煬帝都不如。唐太宗一時接受不了，生氣地問：“你說我不如隋煬帝，那么比歷史上的暴君桀、紂如何？”張玄素從容地說：“若是這座殿修成，您和桀紂也差不多了。”唐太宗聽后十分震動，終于接受了張玄素的意見，還獎勵了他。事后唐太宗對人說：“唯唯諾諾的人再多也不如一個能說出逆耳之言的忠臣。”上述材料表現了唐太宗一種什么品質？他統治的時候唐朝出現了一種怎樣的局面？

根據學生的回答，教師簡單點評后總結：正是由于唐太宗能虛心聽取臣下的意見，所以在他統治下出現了我國歷史上又一個盛世局面—貞觀之治，板書課題，并解釋“治”的意思是政治清明、治理有序。這樣的盛世局面我們還學過哪些？下面，我們先了解李世民的有關材料（板書）

二、講授新課 1．晉陽起兵

隋末農民起義遍及全國，隋朝政權搖搖欲墜。李淵父子于617年起兵晉陽。同年11月李淵攻克長安，與民眾約法十二條，除去隋朝苛政。618年李淵即皇帝位，改國號為唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。2．唐朝的建立和統一全國

經過激烈的爭權戰爭，到624年，唐朝大體上統一了全國。在統一全國過程中，在黃河流域進行的具有決定意義的戰爭，都是李世民負責指揮的，其表現出了非凡的軍事才能，成為當時最杰出的軍事家。當時，統一全國是歷史發展的必然趨勢，是人民的渴望，是經濟發展文化繁榮的前提。李世民順應歷史潮流，完成統一事業，對歷史的發展起了積極作用。3．貞觀之治

繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是我國古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會安定，經濟恢復發展較快，國力強盛，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。

教師指導同學們閱讀課本歸納整理唐太宗的政績主要內容。

第一個方面，開明的治國思想。唐太宗親歷隋末的社會大動蕩，親眼目睹隋朝的覆亡，這對他政治思想的形成有極大的影響。他以隋亡為戒，接受隋末農民起義的教訓，成為中國歷史上一位比較善于學習歷史經驗，具有開明思想和政治遠見的帝王。還認為要使唐朝治世長久，就必須“居安思危”，“善始慎終”。第二個方面，唐太宗善于用人。由于唐太宗確實是以才取人，甚至破格用人，所以貞觀時期，人才濟濟，出現了一批對國家的治理有杰出貢獻的著名將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。這些猛將謀臣為李王朝發揮了自己的聰明才智，保證了唐朝政治穩定和各種政策的施行。這與“貞觀之治”局面的形成是密切相關的，也是“貞觀之治”的主要內容之一。第三個方面，太宗重視納諫。他以隋煬帝拒諫飾非以致國家滅亡為鑒，虛懷若谷，從諫如流，可以說在中國歷史上沒有任何一個皇帝在這一點上可以與他媲美。他把自己比做石中之玉，礦中之金，把進諫的人比作良工良冶。在他的倡導和鼓勵下，貞觀時期諫臣盈廷，先后向太宗進諫見于記載的不下30人。其中魏征一人“所諫前后二百余事，凡數十萬言。唐太宗甚至把貞觀時期政績的取得說成是“皆魏征之力也”。正是這些進諫，避免和防止了很多錯誤，對“貞觀之治”的政績起了極其重要的作用。

第四個方面，太宗重視發揮國家機關的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。貞觀時，增加了宰相的人數。這樣既避免宰相專權，又能集思廣義。唐太宗還大力精

簡中央、地方各級行政機構和官員。提高了行政效率，節省了財政開支，有利于減輕人民的負擔。

第五個方面，大興學校，發展科舉。為了廣開選官的途徑，唐太宗繼承并發展了科舉制度，這是唐代最主要的選拔人才的制度。通過考試選拔官員，為一般地主提供了做官的途徑，擴大了唐朝統治的階級基礎。

第六個方面，輕徭薄賦，發展生產。太宗繼位后多次頒布減免全國或部分地區租賦的法令。并用免除幾年賦役的辦法招誘逃亡農民歸業。唐初社會經濟衰弊凋殘，貞觀初期，洛陽以東直至沿海，“茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條”。全國人口銳減，政府掌握的戶口僅200多萬戶，不到隋盛時890多萬戶的1／3。但到了唐太宗死后3年的統計，戶口增至380萬戶，貞觀時期平均每年增長近七萬戶，是唐代人口增長最快的時期。

貞觀末年，唐朝成為一個強盛的封建國家。境內政治比較清明，經濟初步繁榮，民族關系融洽，社會升平，歷史上稱為“貞觀之治”。4．女皇帝武則天

武則天本人“兼涉文史”，“精明強干”，“能屈身忍辱”，頗有抱負。唐高宗多病，皇后武則天開始干預朝政。武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。690年武則天正式改唐為周，自稱為大周圣神皇帝，并自造“曌（音“照”）”字為名。武則天執政時期，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”承前啟后。武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。但是，為了神化自己的權威，她大肆崇佛，廣建廟宇，浪費了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集團急劇膨脹，加重了人民負擔。她重用武氏家族，這些人窮奢極欲，為非作歹，更與武則天本人的腐朽生活和對權勢的貪婪分不開。這一切必然會加劇階級矛盾。（在此教師可引導學生討論，學會用歷史唯物主義觀點評價人物。）5．“開元盛世”

繼承唐太宗、武則天的業績，并將其發展推向頂峰，這就是中國封建社會前所未有的盛世——史稱“開元盛世”。

1）政治上，唐玄宗特別注意選賢任能，且從基層做起，親自考核新任命的縣令，斥退不合格者。

2）經濟上，唐玄宗重視農耕、墾荒，大力興修水利。農業生產大大發展。（可讓學生了解杜甫《憶昔》）所以全國人口大增，戶數是唐太宗時期的3倍，可謂豐衣足食，人丁興旺。

小結：自唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵精圖治，使唐朝政治清明，經濟繁榮，文化發達，達到封建社會前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠的影響。由此可見，在確定適宜社會發展的基本國策的前提下，政令、政策的相對穩定，是社會持續發展的重要因素。板書設計：

第二課 “貞觀之治”與“開元盛世”

一、貞觀之治

1、唐太宗吸取隋亡教訓

2、任用賢良，虛懷納諫

3、發揮國家機關的效能

4、輕徭薄賦，發展生產

二、女皇武則天

三、開元盛世

1、政治經濟措施

2、經濟繁榮，盛世局面形成 課堂練習：見課件

作業布置：1.閱讀下列材料：

“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟。” 請回答：

(1)上述名言是誰說的?它的意思是什么?(2)唐太宗為什么要引用這句話?體現了他怎樣的思想?(3)他為避免“覆舟”實行什么樣的政策? 2.閱讀下列材料： 材料一 唐太宗說：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。” 材料二 唐太宗對大臣們說：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。” 請回答：

(1)根據材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”的關系怎樣?(2)材料中說唐太宗“夙夜孜孜”、“終日孜孜”的根本原因是什么? 參考答案

1．(1)唐太宗。統治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。(2)吸取隋亡的教訓，認識到要維護統治就必須讓老百姓能夠生存下去，體現了他重視百姓，以民為貴的思想。(3)實行輕徭薄賦，發展生產的政策。2.(1)因果關系。唐太宗從隋朝滅亡中吸取教訓，采取調整統治的措施，是出現“貞觀之治”的原因之一。(2)要維護封建地主階級的利益及統治。

第三篇：第2課《弟子規》教案

第2課 《弟子規》之“父母呼”教案

教學目的：把孝心的觀念引入到學生的心田。教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。教學目標：

1、復習《弟子規》總序。

2、學習“入則孝”之“父母呼”。了解意思，進一步理解怎樣才是“孝”。

3、教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養孩子的感恩之心。

4、能在生活中實踐。

教學重點：關鍵在落實上。一定要結合生活實際。幫助學生理解孝道的重要性。教學方法：誦讀領悟，理論與實際相結合，能在生活中實踐。教學準備：《弟子規》動畫視頻、歌曲、PPT課件 教學時間：2課時 教學過程：

一、復習導入。

讓學生復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。

師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續學習國學經典之《弟子規》。

二、講解內容（父母呼－須順承）

入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。

（一）父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。

1、觀看《弟子規》動畫視頻。

2、師：理解有利于更好的朗讀和背誦，下面我們來學習一下這幾句話的意思。

父母呼 應勿緩——父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。

父母命 行勿懶——父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！

父母教 須敬聽——父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。

父母責 須順承——小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

3、誦讀領悟，可自己拍手讀、同桌合作讀、男女生賽讀、開火車讀等多種形式。教師及時評價。

三、結合生活實例講解。

1、師：母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會，感謝父母的養育之恩。要落實到行動上，就要從生活小事做起。讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

2、講故事。《羔羊跪乳》

相傳，小羊對它媽媽說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚??小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩，這便是“羔羊跪乳”。

《烏鴉反哺》

據說，烏鴉小時侯，都是由它媽媽辛辛苦苦地飛出去找食物，然后回來一口一口地喂給它吃。漸漸地，小烏鴉長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，不能再飛出去找食物了。這時，長大的烏鴉沒有忘記媽媽的哺育之恩，也學著媽媽的樣兒，每天飛出去找食物，再回來喂媽媽，照顧老烏鴉，并且從不感到厭煩，直至老烏鴉自然死亡，這就是“烏鴉反哺”。

4、課中操――聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》及《我的好媽媽》

5、神奇漢字――母 師：甲骨文是中國已發現的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字，是古時候人們用于記事而刻（或寫）在龜甲和獸骨上的文字。我們會在今后的語文課上了解并學習它。

四、講解內容。（冬則溫――業無變）

1、觀看《弟子規》動畫視頻。

2、要求學生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應做的事情，晚上要按照大自然的規律，安寢。弟子規這里是教育大家要用心體會照顧自己的父母。

3、師：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？ 這一小節還蘊藏著一個小故事呢，你們想聽嗎？

4、講解《二十四孝故事》之“扇枕溫席”

冬則溫 夏則清――黃香九歲的時候，冬天時會在父親睡覺前，先幫父親將床鋪溫熱再請父親去休息。夏天時會先將草席扇涼，再請父親躺下。黃香在他9歲時就懂得照顧父親，我們班的同學有很多都不到九歲，所以如果你們能做到這點，此外還可以幫助父母拿報紙、倒水、洗腳、按摩、捶背等，就比黃香還要棒了！

5、：我們現在科技很發達，所以夏天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什么事？ 「開電風扇，開空調」冬天的時候父母睡覺前,我們可以幫父母做些什么事？ 「用電熱毯，電暖器」

晨則省 昏則定――早上起床的時候要先向父母問早，傍晚回家的時候要向父母報告今天在學校發生的事情，讓父母安心。

延伸：早上起床除了要向父母問好外，還要盡量自己起來，把東西整理好，衣服穿好，書包收拾好。很多同學一回家就看電視，玩游戲，不理會父母，這樣做是不對了。我們要多和父母聊天，讓他們知道你在學校做了哪些事情，學了哪些知識，交了哪些朋友，讓父母安心。

出必告 反必面――出門時要告訴父母我們要去哪里，若臨時有事，父母又剛好不在，可以打手機或留言。回家的時候要先問候父母，或告訴父母「我回來了」。

延伸: 教育學生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔心。比如；早上去上學時要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學去了！”放學回來要先向家長報平安。“爸爸、媽媽我回來了！”生活要有規律，免去父母牽掛。養成好的生活習慣，對自己一生都有幫助。上學時對師長也要做到出必告反必面，上廁所的時候要舉手告知，同學受傷去醫務室也要請同學帶話回來。

居有常 業無變――生活作息要規律，早睡早起，不要三更半夜才睡，寫作業不要拖到半夜才完成，或玩游戲玩到很晚。大人的事業是工作，學生的工作是學業，所以對待學習要認真，不要讓成績一落千丈，讓父母擔心。

6、你知道剛才提到的黃香除了照顧父親外，剩余的時間都在做什么嗎？(用功讀書)

7、黃香用功讀書，這也是孝順的行為之一。我們對待所有的長輩像父母、老師、爺爺、奶奶都要做到晨則省昏則定，對長輩才有恭敬心。也要做到出必告反必面，才會讓長輩放心，不用擔憂。

五、講解內容。（事雖小――親心傷）

師：通過前面的學習，我們了解了很多關于孝的行為。俗話說：“百善孝為先”，生活中，除了孝很重要以外，我們做人的品德也很關鍵，這節課我們繼續學習“入則孝”的第3段，來看看我們的品德要從哪些地方做起。

1、觀看《弟子規》動畫視頻。

2、內容講解

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧――不要因為是小事情，就不稟告父母而擅自去做。假如自作主張地去做事，那就不合乎為人子女的道理了。引申：

（1）如果小朋友平常在家中或外面要移動物品，最好要先請示父母再做，尤其是家中的電器用品或是較危險的物品。

（2）曾經有一位小朋友和媽媽去逛街，因為媽媽在買東西沒空看著他，只叮囑他不要亂動別人的東西，這位小朋友覺得很無聊就在餐具柜臺東碰西碰，忽然所有的盤子都掉下來。小朋友你們猜最后怎么樣呢？結果媽媽什么東西都沒買，就把那些破碎的盤子買回家，小朋友這樣的行為根本就是把他自己的過錯懲罰在父母的身上。（3）有些小朋友喜歡搞惡作劇捉弄別人，喜歡趁同學坐下不注意時將他的椅子拉開，害同學跌坐在地下，卻不知這樣的行為可能會讓同學半身不遂，更嚴重可能會害他一輩子躺在床上當植物人，無法動彈。總結：所以大家千萬不要因為一時的好玩有趣，做了讓自己后悔一輩子的事情。我們在做任何事情前都要先考慮清楚后果是否會傷害自己或他人，千萬不要逞一時之快。

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷――東西即使很小，也不要偷偷私藏起來。如果私藏被發現，父母一定會非常傷心、生氣。引申：

（1）有些小朋友在商店里看到自己喜歡的東西，沒有錢買又想要占為己有，就會用偷竊的方法來取得。要知道商場里都會裝監視器或攝像頭，這種行為最后都會被發現而受到處罰。

（2）有些出國旅行的人,在飛機上或飯店里，看到毛巾、衛生紙或煙灰缸都會隨手帶走，這種就是沒有公德心與教養的行為，除了會讓你的爸媽丟臉更會讓你的國家在國際上有壞的名聲。

（3）看見別人再好的東西，不可將它據為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發現了，父母會為你的行為而感到羞恥。

3、講故事

北京有個外商公司正在招聘員工,去應征的都是很優秀的人,而且要經過多次的考試,還要考外語及很多專業知識.考試下來,只剩幾個人做最后面試.當這些通過最后考驗的人到了會議室,長官就對他們說:「我現在有點急事,出去一下,十分鐘以后我們繼續面試.」結果他走出去以后,在這十分鐘當中,這些年輕人就站起來東摸西摸,看到桌上的資料拿起來看一看,還順手拿給其他的人看.十分鐘以后,這位主管進來,他說對不起,你們統統沒有錄取,因為會議室里裝有攝像機,你們連最基本的「事雖小,勿擅為」都沒做到.他們很不服氣就說:「從小到大,沒有人教我們不可以亂動.」

總結：的確，有些人真的很缺乏做人做事的正確態度,縱使他們的能力很好,學歷也很高,但是這些細微環節都沒有顧及到.小事都辦不好,大事就更不可能了。

4、總結

本節主要講述了小朋友應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣要從小事做起，從一點一滴做起。

六、布置作業：

1、關心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會父母的心情。

2、今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。

3、自讀詩歌蓼莪《詩經.小雅》

第四篇：第2課服裝 教案

赴泰志愿者2班 張芳

2010年4月

第二課《服裝》教案

教學對象高中二年級泰國學生 課程類型中級漢語綜合課

所用教材《體驗漢語》（高等教育出版社）高中第二冊第二課

（本教材分三套：小學版、初中版、高中版。該教材提倡體驗式教學方法，創造快樂學習氛圍，貼近學生真實生活，培養實用交際能力。本冊教材由12課組成，每課由一個日常交際話題展開，如食品、服裝、時間、日期、位置、城市、國家等。每課包括熱身、表達、擴展、聽力、漢字和課后活動6個部分，每兩課后編排了復習課，便于學生及時復習、鞏固并掌握所學內容。）

教學目標 1.知識目標

＊讓學生認識本課服裝，能分辨并能用漢語流利表達各類服裝名稱 ＊讓學生掌握句式：“太……了”

＊讓學生掌握重點詞語“當然”、“ 一定”、“要” ＊讓學生掌握數字101-500表示法 2.技能目標

＊能夠熟練掌握課文內容、流利地復述課文

＊掌握購買服裝的常用語，并就課文相關內容進行自由會話； ＊能夠就事件詢問原因并作出回答 3.情感目標 ＊拉近師生關系

（俗話說得好：萬事開頭難。此課為高中第二冊第二課，良好的開頭能為學生今后的漢語學習打下良好的基礎。高中階段學生個性較強，具有叛逆思想，渴望得到老師的關注，也希望能更多地了解老師的課外生活。）

＊提高學生學習漢語興趣 教學內容 1．新課導入 ＊對話 ＊圖片展示

＊實物展示，加深印象 2．生詞學習

＊要求學生在句子中理解詞義并能自由運用

＊重點詞語講解。通過練習鞏固重點詞語，加深記憶，努力做到不但能說，而且能自由使用，為學習新課文做準備 ＊展示本課漢字筆順flash，教學生按筆順寫字 ＊鞏固運用練習（課本外）3．課文教學

＊包括預設語境，回答問題，師生一起朗讀，分角色朗讀課后練習題等等 4．語言難點

＊通過講解、原文用法重現、大量例句造句練習，反復鞏固 5．知識擴展

＊由本課服裝引出APEC（亞洲太平洋經濟合作組織）會議服飾小知識，分別介紹2001、2003、2005在中國、泰國、韓國舉行時的特色服飾

（高中學生已經開始學習政治、歷史等課程，此部分的插入對學生了解時事政治有一定的作用。）

6．練習作業（輕松一刻）

＊要求學生能根據所給情景運用所學內容就買東西問價錢進行會話。＊要求學生在老師指導下進行聽說練習

＊輕松一刻：教師附上自己不同活動的一些照片，吸引學生注意力，在輕松的氛圍中鞏固本課所學知識

＊要求學生能獨立完成聽力、討論等課后作業 ＊教師小結 教學方法 ＊ 多媒體課件 ＊ 實物展示法 ＊ 情境法

＊ 操練法（問答練習、聽力訓練、討論等）教學過程 學時安排6 學時

第一學時教學步驟 新課導入 教師問問題，學生回答。教師展示圖片，看學生是否認識。然后再展示名稱，拼音。老師帶讀后，學生互相討論。老師：同學們，你們喜歡買新衣服嗎？ 學生：喜歡……

老師：那么如果要去買衣服，你們知道該怎么說嗎? 學生：…… 老師：好，今天我們一起去看看孫麗是如何挑選自己喜歡的衣服的。上完這節課，你們也就知道該如何挑選、購買自己喜歡的衣服了。我們先來看看下面的衣服，大家互相討論你有哪種衣服，沒有哪種衣服，看看你們今天穿的衣服圖片中有沒有。

第二學時教學步驟 生詞學習

（一）讀一讀（認讀生詞）

老師在PPT上輪流展示本課的生詞 學習方法：

第一次：漢字與拼音出現、老師領讀、解釋這個生詞的意思 第二次：學生集體讀生詞，復述意思 第三次：隱去拼音，抽查學生朗讀

（二）重點詞語

＊當然 ＊一共 ＊要

講解重點詞語的用法（具體內容見PPT第 頁）

（三）寫一寫(Flash展示)＊展示漢字筆順Flash ＊展示的同時，對該生詞進行擴展：筆順、筆畫、偏旁部首、組詞、發音等幾個方面

（四）鞏固運用

＊展示紙制圖形卡片，單獨提問學生發音；再玩 “貼鼻子” 游戲，把卡片貼在正確的服裝下面。

＊打印課本之外的練習題發給學生，主要針對本課生詞，題型包括填空、選擇、搭配，鞏固并檢查學生對重點詞語的掌握

第三學時教學步驟 課文學習＊精讀課文

-第一次： 老師帶拼音領讀

-第二次：無拼音領讀，學生看漢字讀，分角色讀，老師糾音第四次：老師就課文內容進行提問，學生回答

-第五次：老師根據課文框架請同學復述，設定場景請同學表演對話要求學生造句

第五學時教學步驟 知識擴展 讓學生了解APEC會議服飾小知識 第六學時教學步驟 練習作業 問答練習：兩人一組，一問一答，互換角色再問一次，老師糾錯 聽力練習：播放錄音，學生聽，根據情況重新播放。（注意情景、文字的提示）

討論練習：分組討論，各組派代表發言 輕松一刻 布置作業

教學反思

＊本教案教學目標明確，教學內容重點突出，教學環節緊湊，實物、圖片兼顧，有利于吸引學生注意力。

＊生詞講練比例有度，漢字Flash展示生動具體。語法難點部分層層深入，扎實穩妥。擴展部分能激起學生學習興趣和了解老師的興趣，有助于拉近師生距離。

＊不足之處是課文部分應予以新穎的形式和足夠的時間滾熟。＊缺乏一個行之有效的針對高中學生的游戲環節，如何做到既不枯燥，且不幼稚，又能鞏固本課知識點。其他不足之處還望大家批評指正。

第五篇：第2課第二次鴉片戰爭 教案

第2課 第二次鴉片戰爭

初備：涂建波

【課標要求】

1、簡述第二次鴉片戰爭期間英法聯軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實；

2、講述太平軍抗擊洋槍隊的英勇事跡。

【教學目標】

一、識記與理解

1、記住第二次鴉片戰爭爆發和結束的時間及標志；

2、理解第二次鴉片戰爭爆發的根本原因。

3、知道外國列強強迫清政府簽訂的《天津條約》和《北京條約》；

4、了解沙俄侵占中國大片領土的情況；

5、講述英法聯軍搶劫并火燒圓明園的暴行；

6、列舉太平軍抗擊洋槍隊的主要事跡。

二、能力與方法

1、通過對英、法發動第二次鴉片戰爭根本原因的分析，提高學生透過現象看本質的能力；

2、通過編演歷史短劇，讓學生初步掌握收集、整理、運用歷史材料和創新思維的方法和能力、與他人合作做事的能力；

3、通過學習“沙俄侵占中國大片領土”一目，培養學生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；

4、通過寫作以“勿忘國恥”為主題的歷史小論文，培養學生吸取歷史教訓，進行自我教育，不斷完善自我的能力和用文章表達自己歷史情感的能力。

三、情感態度與價值觀

1、通過分析第二次鴉片戰爭爆發的根本原因，幫助學生認識西方資本主義侵略勢力的丑惡面目；

2、通過揭露英法聯軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學生勿忘國恥，努力學習，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責”的責任感；通過學習太平軍抗擊洋槍隊的英雄事跡，繼承中華民族不畏強暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統。

【重點難點】

一、重點：

1、英法聯軍火燒圓明園的罪行；

2、沙俄侵占中國大片領土。

二、難點：

1、分析第二次鴉片戰爭爆發的根本原因；

2、說明第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續和擴大。

【板書設計】

一、第二次鴉片戰爭概況

1.爆發根因2.起訖時間3.發動者4.重大事件5.結果

二、戰爭期間列強的罪行

1.火燒圓明園

①時間和縱火者②侵略者的暴行③影響

2.沙俄侵占中國領土

①時間②主要條約③范圍面積④影響

三、太平軍抗擊洋槍隊

①背景②英雄事跡③歷史意義

【教學過程】

新課引入：（老師旁白）1840年，中國近代史上的第一次屈辱戰爭——鴉片戰爭的炮火，打破了清王朝的“天朝上國”夢，也驚醒了中國人民的民族意識。當清政府驚魂未定時，要推翻清政府統治的由洪秀全領導的中國近代史上的第一場抗爭——太平天國運動于1851年發生，使清政府處于內憂外患的困境。真是禍不單行啊！一波未平，一波又起。這不，幾個惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。

（學生游戲）由四個學生分別戴著標有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動物面具，英、法與美、俄分別結伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個很長的時間呀！我們現在正站在這里，中國，一個如黃金般的國度。我們相信將會賺很多很多錢的。”然后英、法、美、俄進行關于修改條約、擴大侵略權益的對話游戲。另一個學生扮演清政府的皇帝，坐在講臺上。講臺當著清政府。

虎：“條約簽訂十幾年了，但商品在中國總是不能暢銷，看來是中國的口岸太少了，應該多開些口岸。我們應該把公使駐到北京去，催促清政府滿足我們的要求。”

鷹：“嗯，但是看局勢，太平天國發展那么快，清政府會不會被推翻？如果太平天國統治全國了，那就麻煩了。我去試探過，太平天國對外的態度是不卑不亢的，只允許做正當生意，不準走私鴉片，不準干涉內政，不準占領土地，不承認以前簽訂的條約。”

虎：“先生們，既然是這樣，那我們還是以幫助清政府鎮壓太平天國運動為交換條件，要求開更多的口岸，增加更多的特權。現在我們不必擔心太多，我們唯一要做的就是讓清政府答應我們的要求。”

旁白：當四國公使向清政府提出無理要求時，清政府害怕危及其統治而拒絕。四國公使惱羞成怒。

虎：“清政府與我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！”

蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求。”

熊、鷹對虎、蛙說：“你們實力強，出面攻打清政府，我們實力弱，進行外交調停幫助。” 虎、蛙說：“行！”（學生改用“OK！”）熊、鷹、虎、蛙相互說：“再見！”（學生改用“goodbye!”）

旁白：虎、蛙、熊、鷹四國結成聯合陣線共同侵略中國。英法發動侵華戰爭，俄美充當幫兇。第二次鴉片戰爭開始了。（課件顯示標題）第二次鴉

片戰爭（藝術字）。

一、第二次鴉片戰爭概況

（本目由教師提出學習要求，指導學生自主學習）

1.學生將第二次鴉片戰爭的發動者、爆發時間等基礎知識勾畫在教科書上；

2.引導思考英、法為什么發動此次侵華戰爭？ 又為什么稱為第二次鴉片戰爭？

3.列舉戰爭期間發生的大事和簽訂的不平等條約；

4.思考戰爭結果如何？對中國產生了哪些影響？

（師生活動后教師小結并用課件顯示）

根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

起訖時間：1856年10月—1860年10月

發動者：英國、法國

重大事件：1856年，英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰爭開始。

1858年，《天津條約》簽訂。

1860年，火燒圓明園。1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰爭結束。

結果影響：中國戰敗，被迫簽訂多個不平等條約，中國喪失了更多的領土和主權。

二、戰爭期間列強的罪行

（本目為重點內容，主要圍繞英法聯軍火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領土展開）

1.火燒圓明園

⑴由學生介紹有關圓明園的建筑特點、布局構成、珍貴文物等，教師做補充；

⑵展示圓明園重要景點《諧奇趣》《大水法》《遠瀛觀》等圖片，讓學生認識到圓明園是東方博物館和藝術館，在世界園林中的地位價值很高。圓明園本身就是世界的優秀文化遺產。

⑶播放英法聯軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說，激起學生的仇恨和惋惜。

⑷課件展示法國大作家雨果關于譴責英法聯軍暴行的一段話。由學生列舉英法聯軍搶劫并火燒圓明園的暴行，并分組討論“清政府為什么不阻止英法聯軍搶劫火燒圓明園？圓明園被燒對中國有什么影響？”。目的是讓學生認識到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對全人類的一次犯罪。同時，也說明了清朝統治腐敗衰弱，沒有能力繼續統治了。圓明園的燒毀使中國優秀文化遺產損失殆盡，是中華民族的恥辱；它使清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張，它永遠警示著中國人民，落后就要挨打，從而激勵我們勿忘國恥，努力學習，振興中華。

時間：1860年。縱火者：英法聯軍。略者的暴行：燒殺搶砸，無惡不作。

影響：清政府的軟弱無能暴露無遺，中國優秀文化遺產損失殆盡，略者的侵略氣焰更加囂張。

（教師設問，引導過渡）當英法聯軍攻占北京，燒殺搶劫的時，俄美充當了什么角色？他們在中國有那些侵略活動？學生答后，老師指出：俄美在戰爭中充當了幫兇的角色，取得了與英法差不多的侵略權益。俄國還乘機侵占了中國北方大片領土。

2.沙俄趁火打劫侵占中國北方大片領土

（教師用課件展示《沙俄侵占中國領土簡表》和《沙俄侵占中國領土形勢圖》，師生共同學習）

⑴結合圖表的內容，說明沙俄在第二次鴉片戰爭期間及以后，通過哪些不平等條約割走了中國哪些領土，并在圖上找出來。學生答時，老師分別用綠色、黃色顯示《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割占的領土。用泥土色顯示第二次鴉片戰爭后割占的領土。之后用兩頭熊分別踏在東北西北沙俄所占領土上。

⑵在圖上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國的領土，并說明這些領土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領土有什么關系？然后，以前后左右的同學為組討論“為什么康熙皇帝在位時，沙俄與中國簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時，沙俄卻強迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強占中國領土？”（前者強，后者弱）

⑶由學生按提示歸納沙俄割占中國領土的知識要點，并思考給中國帶來的影響。學生答后，老師小結，并用課件展示“沙俄侵占中國領土情況”。

時間：十九世紀中后期

主要條約：《中俄璦琿條約》、《北京條約》、《中俄勘分西北界約記》 范圍面積：在中國東北和西北占領150多萬平方千米。

影響：俄國割占中國領土最多，使中國喪失了更多的領土主權；沙俄成為地跨歐亞的帝國。中國東北西北邊境安全受威脅。

⑷教師總結指出，沙俄在中國近代史上所割占領土的面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江。他是占領中國領土最多的國家。

⑸教師設問總結：第二次鴉片戰爭期間有哪些國家割占了哪些領土（俄占中國東北西北、英占九龍半島）？第二次鴉片戰爭期間簽訂了哪些不平等條約使中國喪失了哪些主權，給中國帶來了哪些影響？學生答后，老師歸納，導入下一問。

3.第二次鴉片戰爭的結果和影響：中國戰敗，戰爭期間被迫簽訂《中俄

璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內容歸納起來有割地、賠款、開埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。它使中國喪失了更多的領土和主權，造成了中華民族的深重災難和生存危機。戰后，中外反動勢力勾結起來，共同鎮壓太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

三、戰爭引發的抗爭——太平軍抗擊洋槍隊

1、天國運動興起（1851—1864年、洪秀全、天京）

（1）太平天國反清反侵略；中外反動勢力聯合進攻太平天國；太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

英雄事跡：青浦戰役：1860年，大敗華爾的洋槍隊。

慈溪戰役：1862年，大敗洋槍隊，打死華爾。

金壇戰役：1864年，大敗洋槍隊，擊傷戈登。

（2）意義：表現了中國人民不畏強暴、英勇抗擊外國侵略者的堅強意志，打擊了西方列強的侵略氣焰。

【鞏固小結】第一次鴉片戰爭中國戰敗賠款，清政府把賠款轉嫁到人民頭上，激化了階級矛盾，引起農民起義此伏彼起，在這種背景下太平天國運動爆發。1856年，太平天國軍事上達到全盛，外交上堅持獨立自主反對侵略；清朝統治岌岌可危。西方列強為維護既得利益，進一步打開中國市場，擴大侵略權益，決定先武力迫清投降，然后幫助清政府鎮壓太平天國運動，于是太平天國運動期間，英法發動第二次鴉片戰爭；戰后，中外反動勢力聯合絞殺太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

【達標訓練】

1、英法發動第二次鴉片戰爭的根本目的是

A、外國侵略者要維護其在華利益。

B、太平天國運動危及侵略者的在華利益。

C、幫助清政府鎮壓太平天國運動。

D、要進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

2、第二次鴉片戰爭開始和結束的時間和標志是

A、1840年英軍封鎖珠江口——1842年《南京條約》簽訂

B、1856年英軍炮轟廣州——1858年《天津條約》簽訂

C、1857年英法聯軍攻陷廣州——1860年《北京條約》簽訂

D、1856年英軍炮轟廣州——1860年《北京條約》簽訂

3、搶劫并火燒圓明園的時間和侵略者是

A、1856年英法B、1858年俄美

C、1860年英法D、1860年英法俄美

4、第二次鴉片戰爭期間，割占領土最多的國家是

A、英B、法C、俄D、美

5、第二次鴉片戰爭爆發的根本原因和影響是什么，為什么稱為第二次鴉片戰爭？