第一篇：邏輯狗教案積木有多少教案

教育活動計劃表

Educational activities schedule 執(zhí)教teacher： 周次week：第3周 日期date：2017-2-29 活動名稱

title 《積木有多少》

領域

組織形式

邏輯狗

分組

活動目標 Activities target 活動準備

邏輯狗板、邏輯卡片

The activity 活動過程：

一、正面游戲

（一）引導幼兒觀察卡片并提問。

教師：卡片上的兩位小朋友在做什么？積木的形狀和顏色一樣嗎？

（二）帶領幼兒手指指著字都指導語并解析。

教師：兩位小朋友在搭積木，他們搭了顏色高矮都不同的積木，他們現(xiàn)在還要把每個積木搭上三塊積木。小朋友們，你知道每個積木再加上3塊積木是多少嗎？

每部分積木旁邊的算式是什么意思呢？、教學分析

（三）讓幼兒根據(jù)自己的理解安靜的完成邏輯狗的操作。analysis 教師：算式的得數(shù)在哪里？現(xiàn)在請小朋友們安靜的完成，做完的小朋友請舉 手。

（四）引導幼兒檢查并核對答案。

二、背面游戲

（一）讓幼兒觀察畫面，卡片上的每一個圖形組合像什么？

（二）引導幼兒學習看圖列算式。

教師：看第一個圖形組合，為什么旁邊的算式寫的是4+1呢？你是怎么知道的？得數(shù)是多少呢？

（三）請個別小朋友回答問題，說出自己的是如何列出算式的。

教師：下面還有一些圖案沒有列出算式，你能列出來嗎？得數(shù)又是多少呢？

老師請小朋友來說一說。

反思及調整 Conclusion

Organizatio

Range

n

1、學習看圖列算式，計算兩組數(shù)的結果，發(fā)展聚合思維。

2、能夠排除顏色干擾，計算出12以內的加法。

3、能夠排除形狀干擾，進行數(shù)量的加法運算，提高運算能力。

第二篇：邏輯狗教案

2014年

月

日

第周星期

【活動主題】 數(shù)量分解

【主題領域】 科學

【授課教師】

總計劃 一 課時第 1 課時

【活動目標】

1．練習6以內數(shù)量的分解與組合，感知整體與部分的關系，發(fā)展幼兒的數(shù)學邏輯能力。

2．理解“6”的組成，懂得交換兩部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。【活動準備】卡片3、7 【活動過程】

1．小朋友們，看一看小魔女搬的骰子上有幾個點呢？

2．小貓的骰子合起來，與小魔女骰子的點數(shù)是不是一樣多？ 3．你能在答案欄里找到與題目欄中骰子點數(shù)相同的組合嗎？

4．解讀指導語→操作“邏輯狗”卡片→個別指導語交流→檢查與驗證→反復操作。

5．引導方法：方法一：通過觀察題目欄中骰子上的點數(shù)，在答案欄中找到相應的骰子組合；方法二：通過觀察答案欄中的骰子組合，在題目欄中找到相應數(shù)量的骰子。

【活動延伸】看誰分的對：讓小朋友將老師準備的雪花片按照老師的要求放在不同的地方，練習分類與分解。【反

思】

2014年

月

日

第周星

【活動主題】 找相同的數(shù)量

【主題領域】 科學

【授課教師】

總計劃

一 課時第 1 課時

【活動目標】

1．建構數(shù)概念，感知整體與部分的關系，發(fā)展幼兒的數(shù)學邏輯能力。2．觀察數(shù)量相同，排列不同的圓珠，初步感知數(shù)量的守恒。【活動準備】卡片4、5 【活動過程】

1．小朋友們，看一看卡片上畫了什么？ 2．這些串珠上的珠子的數(shù)量都是一樣的嗎？ 3．你能在答案欄中找出數(shù)量相同的圓珠嗎？

4．解讀指導語→操作“邏輯狗”卡片→個別指導語交流→檢查與驗證→反復操作。

5．引導方法：方法一：通過觀察題目欄中圓珠數(shù)量由多到少的序列，在答案欄中找到相應的圓珠；方法二：通過觀察題目欄中圓珠數(shù)量由少到多的序列，在答案欄中找到相應數(shù)量的圓珠。

【活動延伸】帶紐扣：讓幼兒將老師準備好的瓶蓋按照老師給的順序擺好。【反

思】

第三篇：邏輯狗教案-滾彩球

思維訓練活動：《滾彩球》

一、活動目標

1.對圖片內容感興趣，喜歡辨別交織的線條，辨別六種不同的顏色。2.培養(yǎng)注意的集中指向性，提高目測能力。3.喜歡模仿動作，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調能力。

二、活動準備 1.卡片，操作板 三．活動過程

一、談話激趣。

1.引導語：小朋友，你們看卡片上都有什么？他在做什么呢？ 2．皮博有許多種顏色的皮球，他特別喜歡玩滾皮球的游戲，他玩滾球的姿勢一樣嗎？用了哪些姿勢？

3.他每次滾的路線都不一樣，你知道皮博把每種顏色的皮球滾到哪里去了嗎？請找出來。

二、引導方法。

1.方法一，從題目欄中的圓點出發(fā)，找到路線到達的終點，并推動相應的圓紐到答案欄。

2.方法二，從答案欄最上面滑槽的沿線路反方向找到這條路線的出發(fā)點，確定是什么顏色的圓點，再推動圓紐。老師一定要強調按從上到下或從下到上的順序進行，否則孩子很容易出錯。

反思：1.可以采用教師評價幼兒，幼兒進行互評，幼兒自我評價等三種方式進行評價。2.幼兒總結自己的操作方法：能說出每組圖片表示的相反意思，并說出為什么：教師引導幼兒進行知識遷移，尋找生活中有相反關系的詞。

第四篇：有多少點子 教案

有多少點子

虞福仙

教學目標：

1、通過計算點子數(shù)，初步學會用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。

2、3、會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出乘法算式。

在數(shù)的過程中進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。

教學重點：能根據(jù)具體情境和加法算式準確列出乘法算式。教學難點：進一步學會用乘法解決簡單的問題，加深對乘法意義的理解。

教學準備： 課件、點子圖 教學過程

一、復習舊知

將下列的加法算式改寫成乘法算式 2+2+2+2+2+2= 5+5+5+5= 1+1+1+1+1=

二、談話過度到新課

（出示班級學生照片，做點子圖）

今天，淘氣和笑笑就在玩有多少點子的游戲，你們想去看看嗎？ 生：想。

板書：有多少點子

三、合作探討，學習新知

1、用點子圖照樣子做一做，說一說。（出示圖片）（1）師：這是10×10的點子圖，淘氣蓋住一部分點子，你知道露出來的這部分是由多少個點子組成的嗎？

生：6個。

師：你是怎么算出來的呢？ ① 生：2+2+2=6 師:這里的2從哪里來的呢？ 生：每行2個。師：每行2個，說明你是橫著看的。生：是的。

師：每行2個，有3行，所以用加法算式2+2+2=6來計算。

師：誰還有其他的計算方法呢？ 生：3×2=6或2×3=6 師：同學們除了能橫著看，還能怎么看呢？ 生：豎著看。師：說說你的想法？

生：豎著看，每列3個，有2列。加法算式：3+3=6 乘法算式：2×3=6或3×2=6。表格對比

請仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

生：每次列出的乘法算式都相同。師：嗯，你長著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

結論：一副點子圖，無論橫著看還是豎著看都能寫出兩道相同的乘法算式。

（2）根據(jù)笑笑的點子圖，完成表格

2、現(xiàn)在我們去看看淘氣和笑笑又在怎么玩游戲！請仔細觀察。（1）說說用點子圖表示什么？

師：同桌兩人各用一種方法擺出4×7這個乘法算式。（學生動手操作，教師巡視）

師：機靈狗看到大家做游戲做得如此開心，就考想考同學們，你們愿意接受挑戰(zhàn)碼？ 生：愿意。

學生分析題意，圈起來的部分表示3×8。

四、鞏固應用

1、分別用兩種方法在圖上表示算式 2×7= 3×9=

2、兩人一組，我說你擺。

3、請同學們仔細觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（圖片）學生觀察，匯報。

能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？ 學生思考后同伴交流、最后代表匯報。可能：

① 第一張桌上有幾塊積木？ ② 第二張桌上有幾塊積木？ ③ 第三張桌上有幾塊積木？ ④ 3張桌子一共有幾條腿？ ⑤ 3個小組一共有多少人？ 獨立寫出兩個，并解答。

5、在教室中找一找，提出能用乘法解決的問題。

五、課堂總結

第五篇：有多少貼畫教案

《有多少張貼畫》第一課時

202班

2014年12月18日

執(zhí)教者：鐘輝燕

教學內容：

二年級上冊第78-79頁。教學目標：

1、經(jīng)歷獨立探究，編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。

2、熟記6的乘法口訣。

教學重點：整理和應用6的乘法口訣。

教學難點：找規(guī)律整理并記憶6的乘法口訣。教學準備：多媒體課件、貼畫 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣引入

課件出示青蛙圖片，學生估一估，引出課題——有多少張貼畫。

二、自主合作，探究新知

1、估一估。

2、填一填。

3、試一試。

4、記憶6的乘法口訣。

5、有不同方法推算6×7的結果。

6、基礎練習。

三、鞏固應用，實踐深化。

四、總結課堂。

五、作業(yè)。

六、板書設計： 有多少張貼畫

1×6＝6 一六得六

2×6＝12 二六十二 3×6＝18 三六十八 4×6＝24 四六二十四 5×6＝30 五六三十 6×6＝36 六六三十六 6×7＝42 六七四十二

6×8＝48 六八四十八 6×9＝54 六九五十四