第一篇：邏輯狗教案-晾衣服

思維訓練活動：《晾衣服》

一、活動目標

1.培養對圖案的分辨能力，能辨別放大的局部圖案。2.發現整體與局部的關系，培養分析，判斷能力。

3.了解左右對稱的關系，學會左右對稱進行涂色。

二、活動準備

1.有各種圖案的彩紙若干張。三．活動過程

一、談話激趣。

1.引導語：小朋友，你們看一看，卡片上面畫了什么？ 2．今天是星期天，皮博在家洗了很多的衣服，洗啊洗啊，終于洗完了。他把衣服晾在繩子上，我們數一數一共有幾件呢？ 3.小朋友看一看，皮博都洗了哪些衣服？你能說出服裝的花色么？

二、引導方法。

1.方法一，觀察題目欄中衣服的圖案來判斷所用的布料是答案中的哪

一

塊。

2.方法二，觀察答案欄中每塊布料的圖案，并在題目欄中找到用這塊布料

做

好的衣

服。

反思：1.可以采用教師評價幼兒，幼兒進行互評，幼兒自我評價等三種方式進行評價。2.幼兒總結自己的操作方法：能說出每組圖片表示的衣服布料花色，并說出為什么：教師引導幼兒進行知識遷移，找找家里每個成員衣服布料花色。

第二篇：邏輯狗公開課晾衣服

小班邏輯狗公開課教案

《晾衣服》

執教者：劉 麗

一、幼兒情況及教材分析

小班的孩子經過兩個月的邏輯思維提升訓練的課程學習后，從對操作方法、思維方式渾然不知到現在的基本能掌握操作板的操作方法、開始熟悉此活動的思維方式，算是有了一個很大的進步。大多數孩子在游戲的開始還是能保持注意力的集中，還有極個別的孩子對邏輯狗的游戲還沒有找到方法，在老師給予個別指導的時候，還不能把注意力放到游戲中去。本次活動主要針對幼兒對常見服裝花紋圖案的辨別，并發現整體與局部的關聯。對本班孩子來說，難度中等偏上。

二、活動名稱：邏輯思維提升訓練《晾衣服》

三、活動目標：

1、培養對圖案的辨別能力，能辨別放大的局部圖案。

2、發現整體與局部的關系，培養分析、判斷能力。

3、能對邏輯思維游戲保持濃厚的興趣。

四、活動重難點：

1、能夠從答案欄中找到與題目欄相同圖案的布料

2、能夠根據衣服的圖案找到相對應花色的布料。

五、活動準備：邏輯思維訓練操作板，卡片4023-6“晾衣服”

六、活動過程：

（一）卡片導入

1、導入游戲律動《洗衣服》 師：“孩子們，讓劉老師把洗好的衣服晾起來吧！”

2、出示四件衣服在黑板上掛起來。

師：“衣服晾好了，我們一起來數一數有幾件衣服吧？”（1.2.3.4）師：那我們來看一看，這件衣服它是什么顏色，什么圖案呢？ 一一講解，指出：1.格子2.斜條紋3.圓點4.橫條紋

3、讓幼兒說一說最喜歡哪件衣服，為什么？（從顏色、形狀、圖案來說，引導幼兒仔細觀察）

師：“既然小朋友都喜歡這些衣服的圖案，那我們一起去布店看一看，去買一樣的花布來做衣服好不好？”

4、師出示花布，讓幼兒進行匹配。

師小結：原來這些花衣服都是從整塊花布上剪下來做成衣服的。（解釋整體與局部）

（二）放音樂，分組拿模版。

1、師：小朋友，我們來和模版玩一會小汽車開開開的游戲，分別讓幼兒按圓扭顏色開汽車。

（三）觀察圖片并操作。

1、讓孩子觀察圖片。

師：“小朋友你們看，今天是星期天，皮博家洗了好多衣服，洗呀洗，終于洗完了，他把衣服晾在了繩子上，讓我們數數，一共有幾件？” 師：“小朋友你們看一看，皮博衣服上有那些花紋和圖案？我們來找一找，那件衣服是那塊布料做的？”在教師的帶領下，幼兒一個圓鈕一個圓鈕的完成游戲。

2、幼兒將圓鈕開回下排，再完成一次游戲，教師巡回指導。

3、用最快的速度操作第三遍，翻過卡片驗證答案（顏色對對碰）

（四）活動結束，幼兒收拾學具（有順序送模板，把卡片留在自己的桌子上）

1、活動延伸，完成背面的游戲。

2、師“小朋友們看，皮博還為自己畫了自畫像呢！可是還沒有完成?；氐郊乙院螅覀円黄饋韼椭可项伾桑　?/p>

第三篇：邏輯狗教案

2014年

月

日

第周星期

【活動主題】 數量分解

【主題領域】 科學

【授課教師】

總計劃 一 課時第 1 課時

【活動目標】

1．練習6以內數量的分解與組合，感知整體與部分的關系，發展幼兒的數學邏輯能力。

2．理解“6”的組成，懂得交換兩部分數的位置合起來總數不變的規律。【活動準備】卡片3、7 【活動過程】

1．小朋友們，看一看小魔女搬的骰子上有幾個點呢？

2．小貓的骰子合起來，與小魔女骰子的點數是不是一樣多？ 3．你能在答案欄里找到與題目欄中骰子點數相同的組合嗎？

4．解讀指導語→操作“邏輯狗”卡片→個別指導語交流→檢查與驗證→反復操作。

5．引導方法：方法一：通過觀察題目欄中骰子上的點數，在答案欄中找到相應的骰子組合；方法二：通過觀察答案欄中的骰子組合，在題目欄中找到相應數量的骰子。

【活動延伸】看誰分的對：讓小朋友將老師準備的雪花片按照老師的要求放在不同的地方，練習分類與分解。【反

思】

2014年

月

日

第周星

【活動主題】 找相同的數量

【主題領域】 科學

【授課教師】

總計劃

一 課時第 1 課時

【活動目標】

1．建構數概念，感知整體與部分的關系，發展幼兒的數學邏輯能力。2．觀察數量相同，排列不同的圓珠，初步感知數量的守恒?！净顒訙蕚洹靠ㄆ?、5 【活動過程】

1．小朋友們，看一看卡片上畫了什么？ 2．這些串珠上的珠子的數量都是一樣的嗎？ 3．你能在答案欄中找出數量相同的圓珠嗎？

4．解讀指導語→操作“邏輯狗”卡片→個別指導語交流→檢查與驗證→反復操作。

5．引導方法：方法一：通過觀察題目欄中圓珠數量由多到少的序列，在答案欄中找到相應的圓珠；方法二：通過觀察題目欄中圓珠數量由少到多的序列，在答案欄中找到相應數量的圓珠。

【活動延伸】帶紐扣：讓幼兒將老師準備好的瓶蓋按照老師給的順序擺好?！痉?/p>

思】

第四篇：邏輯狗教案-滾彩球

思維訓練活動：《滾彩球》

一、活動目標

1.對圖片內容感興趣，喜歡辨別交織的線條，辨別六種不同的顏色。2.培養注意的集中指向性，提高目測能力。3.喜歡模仿動作，培養肢體動作的協調能力。

二、活動準備 1.卡片，操作板 三．活動過程

一、談話激趣。

1.引導語：小朋友，你們看卡片上都有什么？他在做什么呢？ 2．皮博有許多種顏色的皮球，他特別喜歡玩滾皮球的游戲，他玩滾球的姿勢一樣嗎？用了哪些姿勢？

3.他每次滾的路線都不一樣，你知道皮博把每種顏色的皮球滾到哪里去了嗎？請找出來。

二、引導方法。

1.方法一，從題目欄中的圓點出發，找到路線到達的終點，并推動相應的圓紐到答案欄。

2.方法二，從答案欄最上面滑槽的沿線路反方向找到這條路線的出發點，確定是什么顏色的圓點，再推動圓紐。老師一定要強調按從上到下或從下到上的順序進行，否則孩子很容易出錯。

反思：1.可以采用教師評價幼兒，幼兒進行互評，幼兒自我評價等三種方式進行評價。2.幼兒總結自己的操作方法：能說出每組圖片表示的相反意思，并說出為什么：教師引導幼兒進行知識遷移，尋找生活中有相反關系的詞。

第五篇：小班邏輯狗

小班“邏輯狗”思維訓練教案：美好的夢

教學目標： 1、對做夢發生興趣，講述夢境的內容。、將物品與影子匹配，培養幼兒的觀察與判斷能力。

教學重點： 將物品與影子匹配

教學難點： 培養幼兒的觀察與判斷能力。

教學準備：

知識準備：已有操作智力魔板的經驗，對夢有初步的了解

物質準備：圖片 2 張、字卡、操作材料人手一份、背景音樂

教學過程：

開始部分

導語：小朋友們都做過夢嗎？誰告訴老師你夢到過什么？小朋友們有沒有做完夢之后又忘記的??？今天呀我們小四班來了一位小客人，讓我們一起來看看是誰呢？（出示皮博睡覺的圖片）原來是小丑皮博呀！

基本部分

（一）以皮博的夢導入

導語：噓！皮博睡著了，原來他在來我們班的路上太累了，所以現在睡著了，他在做一個非常美的夢，讓我們一起來看一看他都夢見了什么？

（二）教師講述皮博的夢境

導語：在皮博的夢中呀有自己心愛的大篷車，他還到帳篷里面表演了節目，他一會兒變出一個皮球，一會兒又變出一把雨傘，現場的觀眾都高興極了，這時皮博又變出了兩個氣球和一朵小花送給了現場的觀眾！他正高興著呢，突然就從夢中醒了過來，他回想一下剛才那個美好的夢，可是，他發現他竟然有些記不得夢到的都是什么了，想請我們小四班的小朋友們幫助他想一想，好不好？

（三）引導幼兒將物品與影子匹配

導語：小朋友們，我們來看一看皮博還記得些什么？（出示第二幅圖片）大家通過這幅畫面能想起皮博都夢到了什么嗎？舉手告訴老師。（可讓幼兒說出原因）

（四）指導幼兒操作材料

（出示教師用的智力魔版）教師做師范

導語：現在請小朋友們從我們的小椅子下面拿出智力魔板，自己來找一找，看看能不能找到皮博的夢里都夢到了什么?。ǚ疟尘耙魳罚┬∨笥褌兌甲鐾炅藛?？讓我們看看自己做的對不對。（教師做錯誤控制的示范）

三、結束部分

導語：小朋友們今天的表現都非常棒，我們鼓勵一下自己吧！