第一篇：大班健康活動說課稿：認識自己的身體

活動背景：

通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問人的手臂、腿為什么能動呢？如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的我的關節(jié)會表演這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析：

本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。

活動目標：

1、引導幼兒探索身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的快樂。

2、了解如何正確的保護關節(jié)，關節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫。

活動準備：

1．水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2．教師事先在手上畫好親親一家人。

3．知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）

教學方法：

1、整體教學法

集體教學，面對群體展開教學活動。

2、情景教學法

活動開始，創(chuàng)設親親一家人來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動。

3、游戲法

活動中通過玩不彎曲手指關節(jié)拿東西的游戲，讓幼兒了解關節(jié)的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的一家人，引出活動。

1．導入部分。

今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。

2．教師逐一伸出手指念兒歌。

拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。

這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧！（爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好！）

二、靈活的關節(jié)。

1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)。

剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？（因為有關節(jié)）

2．引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，告訴幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)。

我們的身上除了有手指關節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？

（如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。）

3．游戲。

第二篇：大班健康《身體的秘密》說課稿

大班健康說課稿：身體的秘密

一、說教材

1、在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題；有的孩子在大小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方，甚至動手去摸??于是,我決定對孩子們現(xiàn)階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索,為此組織本次活動“身體的秘密”。

2、目標定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，故目標既要符合幼兒身心特點和實際水平，又要具有挑戰(zhàn)性。我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發(fā)幼兒探索的欲望，以《教育目標分類學》為依據(jù)，確定了三方面的目標：

(1)了解男孩女孩的區(qū)別，建立性別意識；認識公共場所男女標志及其含義，讓幼兒正確區(qū)分。

(2)知道身體的隱私部位，不能隨便讓別人碰。(3)初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3、教學重難點：知道身體的隱私部位，不能隨便讓別人碰。認識公共場所男女標志及其含義，讓幼兒正確區(qū)分。

二、說教法

課改要求：課程內(nèi)容與幼兒生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展相聯(lián)系，關注幼兒的學習興趣和經(jīng)驗，倡導幼兒主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)幼兒獲取新知識的能力以及交流與合作的能力。本節(jié)活動采用多媒體教學法、觀察法、討論交流法、游戲法等。

三、說學法

為了體現(xiàn)交互主體性的教育觀念，我創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅為提高認識，也鍛煉了能力，升華情感。學法有：

1、多媒體課件觀看法。通過觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒學習興趣，增加趣味性。

2、多渠道參與法。《綱要》指出，幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果。因此我引導幼兒聽一聽、看一看、說一說等多種感官參與，使幼兒在不知不覺中掌握相關知識。

四、說活動流程

活動中我從激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，讓幼兒和老師始終處于積極探索的狀態(tài)。

一、活動導入，引出性別。

1、播放歌曲《我的身體》，幼兒隨音樂做律動。

2、課件出示男孩女孩圖片，游戲《找不同》。

二、基本部分(一)明確隱私部位

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

2、課件出示男女泳裝圖片，演示并標識出男孩和女孩的隱私部位。

（二）認識公共場所中男女的不同標志 知道了男女的性別和隱私，我們應該選擇正確的男女不同的場所。課件出示公共場所中男女的不同標志，引導幼兒觀察幷認識。

三、結束部分

播放歌曲《我的身體》，幼兒律動，自然結束。

第三篇：大班健康活動自己洗澡

大班健康活動：《自己洗澡》（生活自理）

班級：

任課時間：

執(zhí)教老師：

活動目標：

1.知道洗澡的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。2.讓幼兒喜歡上洗澡。活動準備：

物質(zhì)準備：1.玩具娃娃、澡盆、沐浴露、浴巾等。

2.音樂《我愛洗澡》?；顒舆^程：

一、引導幼兒結合自身體驗，分組交流 分享洗澡的經(jīng)驗。提問：?小朋友洗澡前要做哪些準備？

?小朋友怎樣洗澡才能洗得干凈而且不著涼？

?小朋友洗完澡后有哪些感覺？ 教師小結：

二、每組選一位幼兒在集體前模擬洗澡過程。

三、引導幼兒進行比較，從中得出合理，有序的洗澡步驟。

討論：小朋友看到的幾種不同洗澡的方法中，哪種洗澡方法最好？為什么？ 小結：脫掉衣服→淋濕身體→涂沐浴露→搓洗身體→沖掉泡沫→擦干身體→穿上衣服。

四、引導幼兒分組用合理，有序的方法為玩具娃娃洗澡。

五、播放音樂《我愛洗澡》，讓幼兒感受洗澡的快樂。幼兒隨音樂有節(jié)奏的扭動身體。延伸活動：

讓幼兒學習正確的洗手、洗澡方法，防止疾病的侵入。

大班語言活動：《手套》（閱讀）

班級：

任課時間：

執(zhí)教老師：

活動目標：

1.能準確觀察出事物的區(qū)別性特征，學會用“我是××××的××，我會……”的句式來介紹自己。

2.可以根據(jù)自己的理解順利進行角色扮演和言語表達。3.理解六種動物的個性與特征。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：（1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動物圖片。

（2）教育掛圖《手套》、幼兒操作冊。

活動過程：

一、導入活動。

1.出示六種動物的圖片，教師用提問的方式引導幼兒簡單說說這些動物的特征。

2.啟發(fā)幼兒模仿六種動物（可自由選擇）的特征在教室里做律動。

二、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。

1.幼兒能安靜地聽講圖畫書《手套》。

2.討論：?這六種動物依次住進手套時，手套的外形有變化嗎？

?他們共享一個手套的感覺是怎樣的？

?談談你喜歡這本圖畫的理由。

教師小結：強調(diào)“我是××××的××，我會……”句式的運用。

三、即興表演活動。

1.結合故事情節(jié)，引導幼兒商量角色的分配，制定表演的計劃。

2.讓幼兒自選道具或制作道具。

活動延伸：

讓幼兒回家后與父母互動玩游戲，可以扮演除圖畫書這六種動物之外的角色，編創(chuàng)故事。

第四篇：大班健康活動：自己洗澡

大班健康活動：自己洗澡（生活自理）

【活動目標】

知道洗澡的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。【活動準備】

材料準備:玩具娃娃、澡盆、沐浴露、浴巾、自制噴頭等。【活動指導】

一、引導幼兒結合自身體驗,分組交流、分享洗澡的經(jīng)驗。

（一）提問:小朋友洗澡前要做哪些準備?小朋友怎樣洗澡才能洗得干凈而且不著涼?小朋友洗完澡后有哪些感覺?

二、引導幼兒討論合理、有序的洗澡步驟,用圖示進行表征。

（一）小結:脫掉衣服→淋濕身體→涂沐浴露→搓洗身體→沖掉泡沫→擦干身體→穿上衣服。

三、引導幼兒模擬洗澡過程

第五篇：大班健康說課稿

大班健康：飲食要均衡

尊敬的各位領導，老師：

大家好，今天我的說課題目是《飲食要均衡》。

一、說教材

此活動來源于生活，我們都知道現(xiàn)在幼兒挑食、偏食現(xiàn)象比較嚴重，我們大人雖然知道各種食物中都具有很好的營養(yǎng)，但幼兒就是不吃。本次選材《動物運動會》是一篇生動有趣的故事，語言淺顯生動，接近幼兒口吻，采用動畫模擬的手法，寓知識于幼兒喜聞樂見的故事中，通過以生動的小熊人物通過在賽跑中發(fā)生的事情的進行熱烈討論，通過動畫生動有趣地展示故事的內(nèi)容，讓幼兒從中了解到飲食均衡的重要性。通過動畫以及故事相融合，讓幼兒根據(jù)故事進行討論，符合了大班愛學好問年齡特點，又符合現(xiàn)代幼兒的飲食現(xiàn)實需要。本次活動將與語言、社會以及國學的內(nèi)容等領域相結合。

二、說教學目標

《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境?！薄坝變阂⒁鈨A聽同伴講話，并能大膽、連貫、清楚地說出自己的想法和感受?！钡取＝Y合大班幼兒的年齡特點，我從知識，技能，情感三個方面提出以下三個目標：

1.知識目標：讓幼兒初步了解人體需要的各種維生素以及其對人體健康成長所起的作用。

2.技能目標：引導幼兒在聽、說、議、捏等學習活動中獲得新知識，培養(yǎng)幼兒的語言表達、動手實踐等能力。3.情感目標：教育幼兒不偏食、不挑食，從小養(yǎng)成良好的飲食習慣。

三、重點難點

根據(jù)《新綱要》的總目標和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的重點和難點。1.重點：讓小朋友養(yǎng)成良好的飲食習慣。

2.難點：在感知和理解故事的過程中,能大膽清楚連貫地表達自己的想法。

情感體驗是抽象的，而大班的幼兒有一定的理解水平，所以幼兒在理解故事內(nèi)容同時，充分把握故事人物形象的基礎上，移情到自己的生活經(jīng)驗。

四、說教法和學法

(一)說教法

“教學有法，但無定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結合的方法。

所謂 “視聽講做結合的方法”, “視”就是引導幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范;“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒參與故事內(nèi)容當中,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)當中。

(二)說學法

主要采用了“角色游戲法”、“討論談話法”、“觀察法”等。采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。趣味游戲法，同中小學不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在玩中發(fā)展、在玩中學習。綱要明確提出了“創(chuàng)設一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。那么，趣味游戲法恰恰是實現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

五、活動準備

（1）物質(zhì)準備：三只小熊的圖片、故事背景圖、蔬菜，葷菜圖片（數(shù)張）、歌曲《健康歌》、PPT（2）空間準備：幼兒位置擺成“半月形”

(3)知識上的準備：讓幼兒先認識小熊，了解小熊發(fā)生了什么事情。幼兒想辦法幫助小熊。

六、說活動過程

一、情景形式導入活動

1、師： 今天家里來了位神秘客人

幼兒：（小熊）

2、師： 小朋友今天老師要做一頓飯給小熊吃但是很苦惱不知道買些什么食物好呢？哇！看超市里有那么多東西，現(xiàn)在請小朋友幫老師挑一下你們喜歡吃的東西吧，讓我做給小熊吃吧。

3、請幼兒自主挑選搭配食材

二、聯(lián)系生活，提出疑問

1、師： 小朋友們我們都已經(jīng)滿載而歸了，那誰能跟老師和小朋友分享為什么要幫小熊選這些呢？小熊夠不夠吃呢？

2、師： 我們這樣的吃法是正確的嗎？讓我們一起看看古人的吃法和我們選的有什么不同？

三、國學內(nèi)容導入

1、出示《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

（一）多種方式誦讀 ①、教師：老師示范讀一次，再讓幼兒跟讀； ②、小朋友自己試著讀一讀； ③、分組比賽

（二）理解含義

①、師：讀了這四句話，小朋友們你們知道是什么意思嗎？（幼兒思考）

②、師講解：意思是告訴我們，日常飲食要注意營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分飽，避免過量，以免增加身體的負擔，危害健康。

3、全體再次背誦

四、故事導入

1.以邀請寶寶觀看小熊賽跑為開端。

師：今天，森林里舉行運動會！看，這里有4個小熊寶寶準備進行賽跑比賽，我們一齊為它鼓掌加油吧！

2..以小熊賽跑為故事背景，教師模擬動畫賽跑的情景！

師：看！小熊寶寶都一齊出發(fā)了，哎呀！小紅熊突然倒地啦，原來啊紅熊寶寶因為吃得太飽啦，紅熊寶寶只好退出了比賽，這時白熊寶寶，跑呀，跑啊，不停地冒汗、呼呼地喘大氣！停了下來休息！不久，棕熊寶寶跑啊跑，體力支撐不住，也停下了下來。最后，黃熊寶寶一直努力的跑啊跑，到達了終點。取得了勝利!

3、出示手偶（小豬寶寶），請小豬寶寶上臺頒獎。逐步引出養(yǎng)成不挑食的好習慣的小道理。

師：第三名：白熊寶寶！第二名：棕熊寶寶!第一名：黃熊寶寶！

小朋友，想不想知道黃熊寶寶有什么秘訣，可以拿到第一名？我們請小豬寶寶去問問它。（我平時吃蔬菜，也吃肉！從不挑食，也不暴飲暴食！~常常做運動鍛煉身體！所以在賽跑比賽中拿到了第一名）紅熊寶寶為什么退出比賽呢（我吃得太飽啦，所以肚子很疼啊）白熊寶寶，是什么原因讓你停了下來呼呼地喘大氣輸?shù)舯荣惖哪兀浚ㄎ移綍r只愛吃肉，不吃蔬菜，也不愛做運動，所以越長越胖！跑起步來特別的辛苦）棕熊寶寶呢？（我平時只愛吃蔬菜，不吃肉，所以長得提別瘦小，跑步的力氣也不足，所以完成不了賽跑比賽）

4、進行小總結性的提問，提示寶寶要養(yǎng)成不挑食不暴飲暴食的好習慣 師：我們應該向那個小熊寶寶學習？那對其他的小熊應該怎么說呢？ 幼：（對飲食，勿揀擇，食適可，無過則）

5、播放音樂請寶寶出來做游戲，引導他們學會均衡飲食，做個不挑食的好寶寶?。ㄓ?個小籮筐的食物：紅蘿卜，大白菜代表蔬菜；魚，雞腿代表葷菜）

師：原來我們之前挑的食物還是不均衡的，也太多了，現(xiàn)在再請小朋友和老師再挑一挑吧，讓小熊做一只健康的小熊吧。

6、播放音樂，讓幼兒再次挑選以及搭配食材。

6、與小朋友進行討論，了解寶寶平時的日常飲食愛好，找1~2個不挑食的小朋友做例子，引導寶寶要養(yǎng)成不挑食的好習慣。7.再次向幼兒強調(diào)養(yǎng)成不挑食的好習慣，引出飲食與運動應向結合的小道理，鼓勵寶寶積極參與體育鍛煉，增強體質(zhì)才能健康成長！

師:不挑食的小朋友才是乖寶寶,老師最喜歡啦!大家都會喜歡你的!來,跟著老師做運動,一齊鍛煉身體!

四、結束

播放音樂，全體寶寶進行律動！在歡樂的歌聲中結束活動。

七、說活動延伸

為幼兒準備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導幼兒開展區(qū)域活動。

美工區(qū)——繪畫：以“我是營養(yǎng)師”為題讓幼兒搭配食材，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動腦，大膽動手創(chuàng)造食物。引導幼兒自己創(chuàng)作食材、搭配食材以及改編故事內(nèi)容，看誰編出的故事最新奇好聽。

表演區(qū)——表演游戲：我是大廚師的情景表演

幼兒通過扮演故事中的角色、生動逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

語言區(qū)——多種形式的聽故事，如：邊看邊聽故事、聽錄音故事、聽老師講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞。

八、活動反思

對于大班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，同時配上動畫演示，這樣對大班的幼兒的理解能力、語言以及觀察能力起輔助的作用。

作為教師，對于故事的融入，都要注意方式的展現(xiàn)，才能調(diào)動幼兒的興趣以及課堂氣氛?；顒忧埃蚁仁峭ㄟ^提問讓幼兒初步了解飲食的均衡性，從而過度到《動物運動會》，講述時通過動畫演示以及肢體語言，讓幼兒對故事內(nèi)容提起興趣從而理解故事內(nèi)容，并在討論感知情境的過程中感受三只小熊發(fā)生的事情，避免幼兒靜坐時失去學習的興趣。

在故事中的提問，對于大班幼兒的心理發(fā)展水平，能用思維解決問題，能事先計劃自己的思維過程和行動過程，在認知過程中能夠采取行動計劃和行動方案，本次活動結合大班的心理特點讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，并能自主解決問題，同時讓幼兒敢說、敢講、敢表達的語言能力。

以上是我的《均衡飲食》說課稿，謝謝各位老師！