第一篇：《電腦動畫》教學設計

《電腦動畫》教學設計

教學目標：

1、學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術，感受電腦美術所帶來的方便又獨特的創作方法．

2、借助電腦美術軟件的多種功能，對素材進行加工、組合，從而創作出符合自己想法的美術作品．

3、通過學習培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ．Net]對電腦美術的興趣，體驗卡通形象的特點．

教學重點：

學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術．

教學難點：

用特殊的處理效果對畫面進行變化．

課前準備：

電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）

教學過程（本文來自優秀教育資源網斐．斐．課．件．園）：

帶學生進入電腦教室

一、欣賞導入、激發興趣（教師控機）

1、讓學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的卡通作品

2、提問：看完這些作品你有什么感想？

二、新授

教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）

1、打開達芬奇2．0軟件，選擇要創作的形式，如賀卡．

2、打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內容后保存．

3、選擇需要的圖案．注意不能直接選擇“打開”，一般要運用“打開外部文件”的命令．

4、把選擇的圖案安排到自己認為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內容．

5、用美化文字的功能美化字體．

三、學生嘗試

1、教師指定路徑讓學生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存．

2、用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩．

3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存．

4、學生操作、教師巡視指導．

四、作業展評

1、學生上傳作品

2、教師進行集體展示，讓學生來評價作品

教學反思：

通過學習本課，讓學生認識到利用電腦進行設計創作的特點，注重對設計內容的梳理和選擇、歸納，按設計的需要進行重新組合變化，形成最終的設計成果．鍛煉和培養學生

第二篇：電腦動畫制作初探教學設計

信 息 技 術 教 學 設課題：電腦動畫制作初探

單位：朱各莊鎮初級中學

授課教師：齊光輝

計

信息技術教學設計

課題：電腦動畫制作初探

單位：朱各莊鎮初級中學

授課教師：齊光輝

課時：一課時

一、教材分析

本課主要體現的是學習如何發布信息。電腦動畫的制作是信息傳遞的一種有效有手段。本課可以讓學生也了解到以動畫的形式發布信息可以引起人們的興趣和注意。讓學生感受到動畫用于信息傳遞的有效性、趣味性、可行性、高效性。

本課的目的是：學生對電腦動畫的原理及分類有所了解，激發其創作動畫的熱情和信心，為后續課程的學習和開展作出準備。

本課的內容為課本“電腦動畫制作初探”的初步認識,教材以三個活動主題為基礎,然后以“知識與技能”的形式詳細介紹了關于電腦動畫制作的相關問題,旨在讓學生通過自主學習,教師指導,初步了解掌握flash動畫制作過程。

二、學生分析

八年級學生已經掌握了計算機的初步操作，對于windows界面的應用程序中元素用法已經熟知，比如學生對于菜單、按鈕、文本框等基本元素的使用已經掌握，學習了photoshop等圖像處理軟件，對于繪圖軟件中的一些基本元素的使用也能做到舉一反三（比如：圖層、畫筆、文本工具、填充工具等）。但以前學習過的繪圖軟件只是二維靜止圖像，而flash動畫制作在原來的基礎上加上的時間的維度，這一點和以前學習的軟件操件相比更趨于抽象，學生理解起來比較吃力。

三、學習目標

1、認知目標:感受到動畫這一形式的在信息傳遞的運用存在的優點。了解動畫原理和制作過程，了解計算機動畫，認識flash軟件

2、技能目標:初步掌握繪圖工具的使用，掌握逐幀動畫的制作方法、。

3、情感目標:指引學生去自主學習，實踐中同學之間互相幫助和竟爭。并進一步讓學生認識到在學習和生活中合理的信息技術的必要性。

四、教學重難點: 重點：電腦動畫制作的原理和過程，flash動畫制作過程。難點：flash工作環境的熟悉和使用。

五、教學手段和媒體運用：

1、教法：以任務完成過程中讓同學進行競爭合作的形式充分調動學生學習的積極性，激發興趣，引導帶著問題去探究，創設情境帶任務去競爭和合作。使學生最大程度參于教學。充分激發學生的學習興趣，讓學生肯學，會學，學會。

2、學法：通過看學生喜愛動畫片激發學習的熱情。通過教師引導學生自主探究中培養學生的自主學習意識，競爭與合作中讓學生感受學習的樂趣與同學們之間的情誼。

3、教學準備：主題學習網站、多媒體演示文稿。

五、教學活動設計

[一]創設情景，導入新課。

播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲的MTV激起學生們的學習興趣，導入新課。出示課題。

[二]教學活動一：

（一）播放視頻《視覺暫留》讓學生初步了解動畫原理。明確動畫的分類（傳統動畫和電腦動畫）

（二）動畫的制作

引導：（大屏幕展示如下問題）

了解了動畫制作原理就能制作動畫了嗎？（不能）傳統動畫的制作大致會用到什么工具？ 大致過程是什么？

播放《傳統動畫的制作》讓學生們去概括傳統動畫是怎樣制作出來的。

（三）介紹電腦動畫的制作工具： 二維動畫制作工具：Animator

Flash.三維動畫制作工具：3Dmax

MAYA等。

播放視頻《三維動畫的制作》讓學生大致了解三維動畫的制作方法和過程。

[三]教學活動二（自主學習，合作與競爭）

（一）自己摸索：讓學生打開flash。通過學習主題網站、教科書、軟件三結合的形式來探索flash窗口里各元素（菜單、面板、繪圖工具等）的名稱和作用。（小組內討論）

（二）交流討論：教師組織學生分組交流討論結果。教師明確概念，糾正錯誤，加深學生對flash工作環境的感知。

（三）教師指導學生認識：舞臺和工作區、時間軸、幀、圖層、元件、庫、影片和場景

[四]教學活動三

教師展示gif小動畫，演示使用flash編輯GIF動畫讓學生感受一下flash中的逐幀動畫。

1、文件->導入->導入到舞臺，講解時間軸中出現的gif動畫的幀序列。

2、演示繪圖工具、文本工具等的用法。

3、演示保存、發布等菜單命令。（為下一個教學活動中的學生自主探究做鋪墊）

4、把gif形成flash文件發送給學生，讓學生嘗試一下用屬性面板查看和更改圖片等元素在舞臺上的位置。

[五]教學活動四：

出示任務：播放動畫《種子發芽》和《倒計時》讓學生分組選擇自己喜歡的題目去探索制作過程。

學生的探究分兩步。

1、學生初步探究，匯報自己有那些困難或問題并發布這些問題。

2、學生分組攻克這些難題。教師給予指導。

3、學生自主學習成果的交流。教師把學生在探究過種遇到的典型問題或知識點進行強調。并對學生的探究活動給予肯定。

[六]談體會鞏固所學知識； 問題設計：

通過這節課的學習，你認為自己學會了什么？ 哪些知識或問題讓你感到有些難度？ 你怎么解決這些難題的？

同學們都給了你哪些幫助？ 你給其他同學哪些幫助？

這節課最讓你感到驕傲和自豪的事情是什么？ [七]實踐與探索

上網搜索各種動畫并欣賞。

第三篇：電腦動畫制作教學案例

電腦動畫制作教學案例

李卡

一、教材分析

這節課的內容為課本“電腦動畫制作初探”的初步認識，教材以三個活動主題為基礎，然后以“知識與技能”的形式詳細介紹了關于電腦動畫制作的相關問題，旨在讓學生通過自主學習、教師指導，初步了解、掌握flash動畫制作過程。了解flash動畫制作這部分內容在全書中占據了主要地位，是培養學生學習信息技術興趣的基石，是引導學生走進信息技術殿堂的一塊敲門磚。

二、學情分析

初二學生在初一已接觸到計算機，并學會了一些簡單的操作，學習興致較高，但基于年齡的特點，他們對理論性強的知識點不易理解，另外由于個性差異，也使他們的認知能力、實際操作能力以及知識水平各不相同，形成了不同的層次。

三、學習目標

1、認知目標：初步了解動畫的制作原理和過程，了解傳統動畫的制作過程，認識flash軟件。

2、技能目標：通過本節課的學習，初步掌握逐幀動畫的制作方法。

3、情感目標：通過生動活潑的教學，使學生對學習信息技術產生濃厚的興趣，培養自主學習、合作學習的意識。

四、教學重點、難點：電腦動畫制作的原理和過程，flash動畫制作過程。

五、教學活動設計

（一）創設情景，導入新課。

教師利用多媒體互聯網教室系統播放二維動畫作品，激起學生們的學習欲望，導入新課。

（二）出示課題（用多媒體課件）

（三）出示學習目標，讓學生帶著明確的學習目標進行這節課的學習。（幻燈片展示）

（四）教學活動一：

1、動畫制作原理。

教師展示安兒寶A+奶粉廣告，學生觀察、思考。

師：剛才安兒寶A+奶粉廣告，不但說明了動畫制作 的原理，而且說明了傳統動畫的制作方法。

師：課件展示：動畫制作原理：光的影像一旦在視網膜上形成，視覺將會對該光像的感覺維持0.05至0.2秒的短暫時間，這種現象被稱為“視覺暫留”。動畫原理便以人眼的“視覺暫留”特性為基礎，通過快速更換靜態圖像，利用“視覺暫留”特性而在大腦中形成圖像內容連續運動的感覺。

2、師：傳統動畫如何制作？

生：使用畫筆繪制一張張不動的、但又逐漸變化著的連續畫面，經過攝影機或攝像機的逐格拍攝，然后以每秒２４格或２５格的速度連續播放，這時，所畫的靜止畫面就在銀幕上“活動起來”，這就是傳統動畫。

3、電腦動畫制作過程。

師：電腦動畫制作過程，是設計師通過計算機設計角色造型，由動畫師按照劇情繪制出若干幅靜態的關鍵性動作圖像畫面，然后由計算機按照一定的補插規則自動生成其余畫面，再利用動畫軟件生成動畫作品的一個過程。

4、常見的動畫制作工具

二維動畫制作工具：Animator、Flash等 三維動畫制作工具：3D Max、MAYA等

現在被大家廣泛使用的二維動畫制作工具是flash，因為flash具有簡單易學、作品占用空間小的特點，占用空間小就便于上傳、下載。比如剛才我們欣賞的《校園回憶》，有4分鐘的時間，但它的大小只有4.5M。

（五）教學活動二（用Flash制作動畫）

1、認識Flash窗口

師：告訴學生flash的圖標及位置，讓學生打開flash，對照課本自學這部分內容，認識flash窗口（舞臺和工作區、時間軸、幀、圖層、元件、庫、影片和場景）、菜單命令和工具箱中的工具，并試著進行各種操作。

學生看書、操作，教師巡視、指導。

2、教師演示逐幀動畫“種子發芽”、“倒計時”。要求學生通過自學、小組合作學習的方式完成其中的一個動畫，完成快的同學再做另一個。學生做完后舉手，教師檢查，合格后教師口頭表揚完成好的學生。

對于制作的比較好的同學，用多媒體教學系統進行轉播展示，同時激發其他學生動手制作的興趣。

（六）教師指導、糾正學生操作期間的共性問題。

（七）課堂小結 談談你這節課的收獲！

（八）布置作業

課下同學們構思一幅逐幀動畫，下節課上動手制作。

第四篇：動畫教學設計

ppt自定義動畫教學設計

教學目標：

1、幫助學生掌握并能應用“自定義動畫”效果制作演示文稿。

2、培養學生學習信息技術的興趣。

3、培養并增強學生的創新精神和實踐動手能力。教學重點：

掌握并選定合適的對象設置自定義動畫。教學難點：

選擇合適的自定義動畫效果，能正確區分開始選項中的“單擊時，之前，之后”選項。課前準備：

多媒體網絡教室。有秋天的落葉的PPT素材、背景音樂、飛翔的小鳥，騎著自行車的女孩等。教學課時：1課時 案例描述：

一、教學引入：

T:看到大家朝氣蓬勃的樣子讓老師好羨慕，仿佛也回到了花樣的童年，你們能和老師來分享下你的快樂童年嗎？ S:騎單車，旅游，玩電腦等

T:是啊，多么美麗的畫面，不由讓老師想起了我童年的一件趣事，想知道嗎？ S:想。

T:那老師先賣下關子，請同學們來猜猜

S:給大家點提示：天上一只鳥，用線栓得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。風箏。

T:對了，是風箏！讓我們來放放風箏吧！

二、內容學習：

打開場景一，我們把風箏請進來。

一、插入圖片：插入——圖片——來自文件 T:請看一下，還缺什么呢？ S:線 T:那我們再來加條風箏線。

二、自選圖形：選擇自選圖形——線條——曲線 T:小女孩已經準備跑了，怎么讓女孩動起來呢？ 這就要用到我們今天要學習的自定義動畫： 方法1.選中對象——右鍵——自定義動畫 方法2.選中對象——幻燈片放映——自定義動畫

實例教學：打開素材，選中對象，介紹自定義動畫設置的基本操作。（1）基本操作：選中對象à右擊à自定義動畫，在右邊的窗口處選擇進入、強調、退出和動作跑徑等不同效果。

自主學習：學生自主學習圖片的進入、強調和退出效果。

（2）對四類基本效果進行簡單介紹，利用學生的探究欲望，鼓勵學生自行探索。

（3）對每個效果中的開始選項做詳細介紹，注意正確區分開始選項中的“單擊時，之前，之后”選項的區別，學會靈活運用。（4）選中一片樹葉，對其動作路徑進行繪制。任務驅動: 任務一：

小女孩帶著她的風箏歡快的在草地上奔跑，請你讓風箏在風中飛起來吧！學生交流經驗。

老師點評學生操作中的誤區。

（5）對其它的樹葉效果進行設置，將騎車的小姑娘和飛翔的小鳥導入場景內。演示動作路徑、旋轉、強調等效果，老師演示并講解，完成作品所有效果。任務二：

小女孩的風箏越飛越高，跑著跑著，她看到一個小姑娘在地上哭泣，手中是一根斷了的風箏線??

請你用ppt所學知識動態描繪小女孩如何幫助哭泣的小姑娘把樹上的風箏取下來。（取風箏的工具等可在素材包中選擇）老師巡視并一對一進行指導。

（6）利用網絡教室展示學生的作品，老師講解操作過程中普遍存在的問題，進行分析，點評。

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第五篇：人教版五年級上冊美術 17、電腦動畫 教學設計 2

人教版

五年級上冊

美術

第十六課

電腦動畫

學習領域： 造型 表現

課時：1課時

教學目的：

1、使學生借助電腦美術可以對多種多樣的素材進行隨心所欲的造型和色彩及動畫處理功能，將自己的一幅作品以平面動畫的形式在創作。激發學生的學習興趣。

2、使學生初步了解電腦動畫軟件工具欄里工具使用等方面的基礎知識，并學習用補間動畫和逐幀動畫的方式進行動畫創作。

3、通過學習激發學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和動手能力。

教學重點：讓學生靈活運用電腦進行繪畫創作，了解電腦動畫軟件工具欄里工具使用等方面的基礎知識。

教學難點：學習用補間動畫和逐幀動畫的方式進行動畫創作。教學準備：

教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。學生：手繪材料等工具。教學過程：

一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。

二、激趣導入新課

通過電腦繪畫承接上一節課的電腦美術知識導入新課。出示課題：《電腦動畫》

三、探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法

1、回顧上一節課學習的電腦美術知識。

2、先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。

3、學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4、對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學生運用工具的靈活性。

5、研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。

6、擴展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。

四、學生創作，教師輔導 畫個小動物并讓它動起來。

五、創作展示

集中展示動畫作品，對學生提出創作優點和可改進之處。老師在少數的作品上可現場進行改進，以提高學生的興趣。

六、藝術的現實運用

欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩。