第一篇：主題背景下的數(shù)領(lǐng)域活動的反思

主題背景下的數(shù)領(lǐng)域活動的反思

在我們的生活環(huán)境中，其實(shí)每件物品都是以一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在著的，如皮球是圓的，手指的長短粗細(xì)是各不相同的等，小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和自己情緒的支配，無意識記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物，而有意記憶的內(nèi)容反而記不住，因此，小班數(shù)學(xué)活動宜生活化、娛樂化，讓幼兒在日常生活、游戲中有意無意地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。所以，我覺得可以在日常生活中，隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下，自然、輕松、愉快地獲得 一些粗淺的數(shù)學(xué)知識，從而有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師可以有意識地引導(dǎo)幼兒感知日常生活中的數(shù)學(xué)知識，如當(dāng)幼兒帶來各種玩具時，教師可告訴幼兒這些都是玩具。幼兒進(jìn)餐前，教師可請每組的值日生盛一碗飯，放一把調(diào)羹，再把飯一一送到本組小朋友的手中，感知對應(yīng)的方法。吃點(diǎn)心時，教師可以請幼兒數(shù)出自己盤子里點(diǎn)心的數(shù)量。教師還可以要求幼兒學(xué)會按順序做事： 先將毛巾展成大正方形擦嘴，再將毛巾對折成長方形擦臉，再對折成小正方形擦手，最后依次把杯子、盤子、毛巾放好；午睡穿脫衣服時，教師可引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己穿了幾件衣服、幾條褲子，從中滲透數(shù)數(shù)的內(nèi)容。其二，我認(rèn)為幼兒早期數(shù)學(xué)教育的娛樂化還體現(xiàn)在幼兒的各類游戲，如小班幼兒喜歡擺弄“娃娃家”的餐具，教師就可以趁機(jī)引導(dǎo)幼兒區(qū)分碗的大小，把碗和杯子分類擺放；在拼圖游戲中，教師可事先拼好簡單的圖形，制成一張張樣卡，然后讓幼兒尋找相應(yīng)的圖形片放在樣卡上，并引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)、比較多少。此外，結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變赫J(rèn)識 大小、長短、形狀也是十分有益的。

第二篇：主題活動背景下的音樂活動

人類正在走向信息社會,網(wǎng)絡(luò)社會,重視人的素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的首要任務(wù)。未來社會需要體格健壯,心智健全,情趣高雅,充滿合作精神的人才。這樣的人才不僅具有先進(jìn)的知識的技能,而且具有正確的道德觀、倫理觀和價值觀。因此,我們要全面推進(jìn)以德育為核心,以實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。

音樂作為精神產(chǎn)品,它以旋律、節(jié)奏、和聲構(gòu)成聲音形象,表達(dá)了人們對客觀世界的各種感受、觀念和情緒。它能陶冶人的情操,提升人的品位,音樂教育是對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的最佳載體。它是根據(jù)幼兒發(fā)展需要的特點(diǎn),通過對幼兒有目的、有計(jì)劃、有組織的音樂藝術(shù)熏陶,幫助幼兒在音樂活動中建立起初步的審美心理結(jié)構(gòu),從而提高其審美的素質(zhì),促進(jìn)其人格完善。

以往幼兒教育中存在著忽略音樂教育的傾向,主要表現(xiàn)為偏重學(xué)科知識性教學(xué),注重語言、計(jì)算教學(xué),簡單地認(rèn)為音樂教育只是唱唱跳跳。在音樂教學(xué)活動中存在注重唱歌、跳舞技能技巧教學(xué),忽略在音樂活動中培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)和充分利用身體各種感官去感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力的現(xiàn)象。即便是一些重視藝術(shù)教育的幼兒園,在相當(dāng)程度上存在著“專業(yè)化”“技能化”、、“工藝化”的傾向。這樣,嚴(yán)重阻礙幼兒音樂教育的發(fā)展,也不利于幼兒身心和諧發(fā)展。

在二期課改全面展開的今天,怎樣走出傳統(tǒng)音樂課的模式,結(jié)合主題活動的大背景,使音樂活動能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)欲和欣賞力?努力優(yōu)化組合各種音樂的(傾聽、歌唱、舞蹈、奏樂)和非音樂的(文學(xué)、美術(shù)、游戲)活動經(jīng)驗(yàn),以深化和豐富兒童對音樂的聽覺經(jīng)驗(yàn)。這是新一代教育者必須思考的問題。也是我園本學(xué)期的重點(diǎn)研究課題。本學(xué)期我就這個問題進(jìn)行了思考與實(shí)踐,下面我想談?wù)剛€人的粗淺認(rèn)識。

一、音樂來自于生活,音樂也回歸于生活。

在我們的生活中,音樂是無處不在的。當(dāng)音樂與你的生活密切相關(guān)時,你才會最真實(shí)地去欣賞與發(fā)現(xiàn)它所表達(dá)的美。剛開學(xué)時,我們開展了迎新年的主題活動。當(dāng)我看見孩子們穿著色彩斑斕,式樣新穎的新衣時,常常會有孩子跑到我的面前問我:“饒老師,我的新衣服好看嗎?”于是一個想法油然而生。何不舉辦一個新年時裝秀,讓孩子們用肢體語言去展示自己的新衣,滿足他們對美的展示的欲望呢?于是,和著節(jié)奏鮮明的音樂,孩子們準(zhǔn)確地踏著音樂的節(jié)奏。在教室里——他們自己的t型舞臺上,盡情的扭動著身軀,擺著各種造型,表達(dá)他們對音樂和美的感受。由于這個活動貼近生活,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,幼兒的表演也是自發(fā)的,具有創(chuàng)造力與表現(xiàn)力的。而另一個活動——“舞龍”更是幼兒喜聞樂見的中國的民俗活動。因此當(dāng)幼兒舞著自己制作的長龍時,不僅能跟著音樂的節(jié)拍走,而且能根據(jù)音樂的高低變化來舞動長龍,音高則讓龍騰躍飛翔,音低則讓龍俯臥小憩。而這種來自于生活又回歸于生活的音樂活動,使幼兒在自發(fā)的活動中懂得了音樂,完全找不到教與學(xué)的痕跡。

二、在主題活動“水”中的音樂活動中充滿了生活的情趣

在“水”的主題活動中,我讓幼兒把雨天用的小雨傘帶到了音樂舞蹈中來,通過大傘中傘小傘衣小雨點(diǎn)之間的舞蹈動作,幼兒充分表現(xiàn)了小雨點(diǎn)的跳躍和小雨傘的美。而雨天用的美麗小傘使音樂的無形美變成了一幅美麗的畫面。而在欣賞“水族館”的音樂旋律后,在音樂形象的音效感染下,幼兒結(jié)合春游時對水族館的視覺經(jīng)驗(yàn),自編了舞蹈——水草與小魚。用柔軟的扣腰和扭動表現(xiàn)了水草的妖嬈,用活潑的擺手和扭臀的動作表現(xiàn)了金魚的活潑。而這充滿創(chuàng)意的動作正是來自于幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的感悟,使音樂活動充滿了生活的情趣。

三、在深刻感受主題活動“春”的過程中幼兒也聽懂了春天的旋律。

由于是在主題背景下的音樂活動,因此幼兒在已有了“春天”這個主題經(jīng)驗(yàn)的前提下聽賞音樂,就更能激發(fā)他們的審美情趣。在找春天的一系列活動中,幼兒通過找蝴蝶、畫蝴蝶、做蝴蝶的過程中,不僅發(fā)現(xiàn)了春天的美,也深深喜歡上了美麗的春天。帶著這份美好的情感體驗(yàn),在蝴蝶找花的音樂活動中,讓幼兒嘗試閉上雙眼邊聽音樂,我邊進(jìn)行配樂朗誦。讓音樂的美和語言的美有機(jī)的結(jié)合起來,把幼兒帶入一個想象的空間,當(dāng)聽完了音樂,有的幼兒說:“心里感到毛茸茸的。”有的說:“心里感到暖洋洋的?！庇械恼f:“心里感到很輕松的?！倍@些感覺全是幼兒在自發(fā)的,絲毫沒有成人的修飾,也沒有機(jī)械的模仿。在聽辨樂句時,我用ppt把無形的音樂變換成有形的美景和蝴蝶找花的優(yōu)美動畫,給幼兒以美的視覺沖擊,使音樂的美和視覺的美有機(jī)的結(jié)合,這下幼兒的表現(xiàn)欲被心中的強(qiáng)烈的美的感受給激發(fā)出來了,因此在表現(xiàn)蝴蝶找花的同時,也準(zhǔn)確地聽辨了樂句,發(fā)現(xiàn)了樂句與舞蹈動作之間的密切聯(lián)系。

四、豐富的非正式音樂活動使音樂更貼近了生活

在區(qū)域活動中,我為幼兒提供了水、敲棒和玻璃杯?！皶璧乃弊層變涸谇们么虼虻奶剿髦卸昧艘舾吲c水的關(guān)系?？偨Y(jié)出水越多,聲音越高的經(jīng)驗(yàn)。在自制小樂器的區(qū)角活動中,幼兒用自己收集的各種瓶蓋子來制作圓舞板。在制作的過程中,幼兒不僅做到形似,更在制作與敲打的過程中發(fā)現(xiàn)了瓶蓋的大小與聲音的粗細(xì)之間的關(guān)系。

以上只是我在本學(xué)期二期課改實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會,不妥之處還望大家給予更多的幫助與指教。

第三篇：主題背景下小班區(qū)角活動

主題背景下小班美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題下的區(qū)域活動，是教師根據(jù)主題活動的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意思和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。主題活動與區(qū)域活動有效結(jié)合，是確保促進(jìn)每個幼兒富有個性發(fā)展的條件。那么如何結(jié)合主題開展區(qū)域活動呢？

一、圍繞主題目標(biāo)開設(shè)活動內(nèi)容

主題活動是一種整合性的活動，具有開放性、綜合性、整體性的特點(diǎn)，往往一個主題的內(nèi)容可以涉及到生活、數(shù)概念、音樂、美術(shù)、語言、運(yùn)動，游戲等多個方面，是一個有機(jī)的網(wǎng)絡(luò)化的結(jié)構(gòu)。而區(qū)域游戲正是實(shí)現(xiàn)主題教育目標(biāo)的重要途徑，材料是支撐幼兒游戲的基礎(chǔ)。根據(jù)主題活動的目標(biāo)有計(jì)劃、有目的、有選擇地投放游戲材料。例如：在小班“小花園”這一主題活動中，其主要目標(biāo)是：知道春姐姐來了，花兒開放了，柳樹發(fā)芽了，小草變綠了，蠶豆長高并結(jié)豆莢，天氣暖和了，喜歡觀察周圍花草樹木，有愛護(hù)它們的情感。在這一主題中，主要是幼兒在老師引導(dǎo)下，會用感官感知春天的主要自然現(xiàn)象，并能初步感受到春天是很美的，因此在區(qū)域活動中應(yīng)盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)一種春天的美景。為了達(dá)到這樣的效果，我創(chuàng)設(shè)了一片小花園的背景，并在區(qū)域活動中設(shè)計(jì)了“折小花”、“柳樹發(fā)芽”、“種花”、“美麗的迎春花”、“越開越大的花”等游戲，并提供了豐富的、形象的材料，孩子們對此非常感興趣，樂此不彼。

二、投放與主題內(nèi)容相結(jié)合的材料

分析、篩選主題內(nèi)容中一些以操作、實(shí)踐、探索為主的活動內(nèi)容投放于區(qū)域活動中，讓幼兒自己去體會、去練習(xí)、去認(rèn)識他們之間是關(guān)聯(lián)的，是互相促進(jìn)的。幼兒通過區(qū)域活動來學(xué)習(xí)主題內(nèi)容，在整個活動中幼兒的積極性會始終高昂，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)與游戲融為一體，為了玩，孩子會尋找、收集相關(guān)的資料。這樣既滿足主題內(nèi)容本身所需要的操作與探索，也滿足幼兒自我利用與積累經(jīng)驗(yàn)的過程。如：《小花園》主題中，孩子們在制作迎春花中知道春天來了，又在折蝴蝶中知道春天是一個萬物復(fù)蘇的美麗季節(jié)，在制作的過程中，孩子們的動手、交往、合作、協(xié)商等方面都得到相應(yīng)的提高。

三、投放具有目的性的材料

在投放材料時孩子不是為了玩而玩，教師也要為孩子考慮材料投放的目的，既要有趣味性又要符合主題的需要。這樣孩子的興趣更高，更能拓展孩子的思維。

在“小花園”主題中，孩子們有一段時間對蝴蝶特別感興趣，于是我設(shè)計(jì)了一個“蝴蝶”的游戲，用各種不同材料和質(zhì)地的夾子夾在蝴蝶的身體兩側(cè)，做蝴蝶的腳，孩子們可以根據(jù)自己臂力的大小和興趣需要進(jìn)行選擇性地夾夾子。在這個主題的區(qū)域中，我還設(shè)計(jì)了“蝴蝶找花”的游戲，為孩子們準(zhǔn)備了蝴蝶的頭飾，讓孩子們戴上頭飾以后進(jìn)行蝴蝶找花的游戲，孩子們沉浸在為蝴蝶找花的情境中，游戲的開展就更加順利了。

四、隨著主題進(jìn)展逐步增添新材料

孩子對新材料的興趣往往只能維持幾天，在同一區(qū)域活動中，需要不斷增添新的活動材料，才有利幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與提高，使幼兒的游戲內(nèi)容更趨豐富，促進(jìn)幼兒游戲主題縱向、橫向發(fā)展。在“小花園”主題下，孩子們知道春天來了，小花開了，于是我在美工區(qū)活動中，為孩子們提供了折小花的游戲。隨著春天的腳步越來越近，孩子們又知道了春天里蝴蝶蜜蜂飛來了，于是我在美工區(qū)中添加了蝴蝶、蜜蜂的制作，讓幼兒嘗試用折疊、拼貼等方法來制作蝴蝶、蜜蜂這些春天里的小動物。幾天后，孩子們又明白了蝴蝶、蜜蜂和小花是好朋友，于是我投放了一些背景圖，讓孩子們將自己折疊制作的小花、蝴蝶、蜜蜂等粘貼在背景中，制作“熱鬧的小花園”。這樣隨著主題活動的進(jìn)展和孩子們獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)而層層遞進(jìn)地投入新材料，使孩子們對這個游戲始終保持著濃厚的興趣。

區(qū)域活動是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個重要內(nèi)容之一，它為幼兒在操作中自主學(xué)習(xí)提供了條件。作為老師的我們是孩子游戲的觀察者，指導(dǎo)者，更是環(huán)境的創(chuàng)造者，材料的提供者，活動的協(xié)調(diào)者，在為幼兒創(chuàng)作提供操作材料過程中應(yīng)該樹立“以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，將主題的目標(biāo)與內(nèi)容物化在操作材料中。小班幼兒是好奇的，好動的，他們需要老師的照顧和關(guān)愛，更需要老師為他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促使他們獲得多一點(diǎn)的探索與體驗(yàn)，成功和快樂。

第四篇：主題《秋天》背景下的區(qū)域活動

主題《秋天》背景下的區(qū)域活動

小二班

活動目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用繪畫、手工等多種方式表現(xiàn)秋天的美。

2.樂意參與集體活動和創(chuàng)作，遵守區(qū)域活動常規(guī)，并學(xué)會收放區(qū)域材料。

（一）美工區(qū)

1.活動內(nèi)容：

秋天的花（蔬菜印章畫★、棉簽畫、手指點(diǎn)畫）秋天的樹（撕貼畫）秋天的水果（撕貼★、手指點(diǎn)畫）

2.投放材料：

各色顏料、棉簽、白菜頭、胡蘿卜、背景圖、有色紙、秋天的圖片等。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：

①介紹印畫的新材料，讓幼兒感知各種印章印出的不同圖案。②讓幼兒用食指沾顏料點(diǎn)畫花、果子。

③在原有自由撕貼樹葉的基礎(chǔ)上，教幼兒用食指和拇指按水果外形輪廓線撕。

（二）角色區(qū)

1.活動內(nèi)容：娃娃家

2.投放材料：

娃娃家所需的物品、食物，新增秋天的水果。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：

①教師觀察幼兒的動作、語言以及與同伴間的交談等，根據(jù)幼兒的需要以游戲的方式給予具體幫助和指導(dǎo)。

②注意培養(yǎng)幼兒如何當(dāng)好小主人和小客人。

③注意培養(yǎng)幼兒輕拿輕放玩具以及游戲結(jié)束后收拾玩具的好習(xí)慣。

（三）操作區(qū)：

1.活動內(nèi)容：扣紐扣、喂小動物

2.投放材料：

果樹、各種帶扣眼的水果、木珠、勺子、小碗、自制的各種小動物頭的碗。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：

①以競賽的形式,比比誰扣得快,喂得多。

（四）結(jié)構(gòu)區(qū)：

1.活動內(nèi)容：秋天的公園

2.投放材料：

各種插塑、花片等。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：

①對于能力強(qiáng)的幼兒，教師引導(dǎo)其在花的色彩、造型上提高要求。②游戲結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒收拾好游戲材料。

第五篇：主題背景下的英語活動 教案

主題背景下的英語活動（大班）

大班英語活動：水果店（主題活動：逛街）

活動目標(biāo)：

1、在水果店購買情景中感知英語，將已有運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用 至實(shí)際生活中。

2、在游戲中初步感知并學(xué)習(xí)使用“芒果”的英語單詞。

3、培養(yǎng)幼兒初步的用英語進(jìn)行思維的能力。提高用英語表達(dá)興趣。

活動準(zhǔn)備：5元、2元、1元的錢幣若干，人手一個購物筐子；梨、香蕉、蘋果、西瓜、桂圓、橘子、芒果實(shí)物若干；各種水果的價目表

活動過程：

一、Review

1、(出示錄象：大街上的景象)幼兒一起復(fù)習(xí)大街上所看到的商店名稱。如：bank;post-office等。

2、出示水果店：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的水果名稱：如a le;banana;等。

二、Learn the new word: “l(fā)emon”

出示“檸檬”，師正確示范 lemon讀音。并介紹： lemon is yellow lemon is sweet.幼兒分組、個別練習(xí)lemon讀音。

三、Game: Go Sho ing 幼兒每人自取8元。take eight Yuan from a plate.介紹各水果的價錢。Tell the fruits’ price.介紹游戲規(guī)則： “You should end 8 yuan on some fruits.” 幼兒游戲，師做收銀員，檢查幼兒購物情況.四、Taste the fruit.1、幼兒介紹自己買的水果：I ent …yuan on ……

2、集體品嘗水果。I like ……….文檔僅供參考

[元宵節(jié)主題活動方案]：歡樂元宵節(jié)

［活動目的］

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

［活動準(zhǔn)備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

［活動過程］

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補(bǔ)充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個數(shù)，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結(jié)

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

本次活動到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂