第一篇：第七課 品味生活 —— 初中政治第一冊教案-教學教案

第七課 品味生活 框體1 情趣與興趣 教學目標

情感態度、價值觀目標

培養學生追求美好生活，樂觀的生活態度、健康的心理。能力目標

引導學生把自己的興趣愛好發展成情趣，提高辨別能力、分析力。知識目標

1、使學生明白在生活中處處有情趣。

2、通過參與活動明確情趣同個人的興趣有關，對其有一個科學認識。教學重點

情趣的多樣性（生活處處有情趣）。情趣與興趣的關系。教學方法

情景測量法、觀察法、談話法、比較法。課時安排 一課時 教學過程

導入新課：在上課之前，首先問大家一個簡單的問題：請問同學們有哪些興趣愛好呢？但你們進行著你們感興趣的事情時，你會有什么感受和體會呢？ 同學們回答：??

老師：其實呢，當我們對某件事情感興趣時，就會很投入，很忘我，不怕苦，不怕難，而且做了之后，印象特別深刻，同學們是否有著同樣的感受呢？今天我們來學習一下有關興趣和情趣的知識。

一、情趣源于興趣（板書）

1、關于興趣

興趣的含義：興趣是由好奇心產生的一種精神向往。（板書）俗話說：“興趣是最好的老師。”培養興趣愛好，如讀一些好書，可以增長我們的知識，可以使我們緊張的心情得到放松。大家看一下書本71頁的討論題。楊葉學習之余??（同學們討論并作答??）

老師：公說公有理，婆說婆有理，我們中學生的任務是學習，我們專心學習課程知識是正確的。但是呢？我們培養興趣愛好是不是不好了呢？不是的，俗話說：“興趣是最好的老師”，它可以讓我們學到很多我們在課堂學不到的知識，使我們的知識面更加廣，學到更加多的知識，同時呢，培養興趣愛好，可以陶冶我們的性情、情操，提高精神生活的質量。我們每個人都有著自己的興趣愛好，有可能跟身邊的一些人相同，也有不相同的。當大家有著共同的興趣愛好的時候，很有可能會成為知心朋友的，不知道同學們有沒有這個體會呢？那么興趣愛好不同的人呢，會不會成為知心朋友啊？下面就講個故事：“這個故事叫做《管寧割席》??

2、關于情趣（板書）

（1）情趣的含義：情趣是追求美好生活的樂觀向上的生活態度和健康的心理，是對生活中美好事物的感受和體驗。

情趣是一個人的性情和志趣，反映著一定的精神寄托和思想追求。反映了個人追求美好生活的態度，也是一個人文明向上、積極進取的體現。（2）生活處處有情趣

老師：現在給兩個選擇大家：一個是生存，一個是死亡，請問大家會選擇哪一樣呢？ 同學們回答并說明原因：??

老師小結：大家都選擇了生存，看來大家都非常向往生活，熱愛生活。我們的生活是那么的豐富多彩，我們周圍的一切都那么的美好，有巍峨的高山，莽莽的草原、茂密的森林、寶珠般的湖泊，星羅棋布的島嶼、遼闊的海洋，處處都充滿了情趣，祖國的大好河山，同學們都游玩過了嗎？祖國地大物博，還有豐富的資源等著同學們長大以后去開發利用，為國家作貢獻，祖國有沒多美好的風光、那么多的情趣沒有去發現，去感受，同學們又怎么會不選擇生存呢。

（3）情趣與興趣的關系（板書）

區別：興趣是短暫的，而情趣是持久的。（板書）聯系：興趣可以升華為情趣。

比如養花，開始的時候是出于好奇心種了些花，但隨著時間的過去，你就會發現養花可以使人的心情變得平和，消除煩惱，是一種享受，是一種情趣。

二、情趣的雅與俗 高雅的生活情趣

1、情趣

庸俗的生活情趣

老師：請問大家喜歡玩網絡游戲嗎？喜歡玩網絡游戲的同學一定玩過《反恐精英》了吧，也是平常我們說的“cs”，玩過的請舉手。大家討論一下他們的生活情趣是否高雅？ 同學回答：??

老師：其實呢，在學習緊張的時候，去玩一下游戲可以放松一下我們緊張的頭腦和心情，從這方面來看呢，玩游戲是好的，有益于健康的。但是如果沉迷在游戲中呢，就會浪費時間、浪費金錢，影響學習成績，從這里看呢，玩游戲是庸俗的情趣。大家看下面幾個小例子，看是高雅的情趣還是庸俗的生活情趣。

（1）喜歡看小說，常常熬夜，導致第二天上學遲到，是高雅的還是庸俗的？為什么？（2）雙休日寫完作業后，和同學們一起去踢球，鍛煉身體，是高雅的還是庸俗的？為什么？（3）利用電腦上網學習，查資料，上高雅的還是庸俗的？為什么？（4）上網打游戲，瀏覽黃色網頁，是高雅的還是庸俗的？為什么？

2、高雅情趣和庸俗情趣的作用 高雅情趣的積極作用：有益于個人的身心健康和生活品質的提高（用書本73頁4副圖畫說明）庸俗情趣的消極作用：不利于身心健康，甚至有害于身心健康。（用法輪功說明）小故事：“法輪功”大家聽過吧，一個遼寧人叫做柏常裕，因為練習“法輪功”，有病拒絕治療而亡。據他的兒子反映，其父于1997年開始練習“法輪功”，有病不吃藥、不醫療。1998年開始消瘦，多次勸他到醫院檢查，但是他還是拒絕，手里拿著“發輪功”那本書說：“你看，李洪志就在我身邊，幫助我消業，我的病躺一個月就好了。”在1999年4月28日，家人將柏常裕送到醫院后，他仍然拒絕治療，與5月3日死亡。

第二篇：新概念英語第一冊第七課教案

Lesson 7 Areyou a teacher?（text part）

教材分析

新概念英語是世界聞名的英語教程。本版是該書出版30年來經作者親自修訂的唯一新版。這套經典教材通過完整的英語學習體系，幫助學生掌握英語的4項基本技能--聽、說、讀、寫，使學生能在學習中最大限度地發揮自己的潛能。此第一冊《First Things First英語初階》的學習對象為英語初學者，共有144課。學習者學完后可以達到初級以下和初級的英語水平。

學生分析

我教的是高一年級雙語班的學生，大部分學生以前學過英語，但是學過得是字母等基礎知識，所以他們應該從基礎開始學習。還有學生雖然對英語感興趣，但是學習主動性還有待加強，部分學生對教師的依賴性較強，未能主動通過多種渠道獲取信息。因此，在本課堂教學過程中，擬著重訓練學生通過多種渠道獨立獲取信息，分析信息及提取信息的能力。

Teaching aims（教學目標）

1.Knowledge aims（知識目標）

a)To help students understand and use the following words and expressions and make simple sentences: name ,what ,nationality ,job ,keyboard ,operator ,engineer ,what’s ,I’m

b)Translate the sentences to understand the sentences patterns: I am a …./My name is …/Are you a…./What is your job？

2.Ability aims（能力目標）

a)Be able to talk about someone’s name，job ,nationality in their daily life using English.b)Develop students’ innovative sense，spirit and ability.3.Emotion aims（情感態度）

a)To improve the ability of cooperative learning.b)Be polite when they are asking question.Important points（重點）

1.Improve students’ reading ability and grasp the new words and new sentences patterns 2.Help students to understand the text.Difficult points（難點）

1.How to use article a and an.2.Ask some one’s name,job ,nationality in English.教學用時

One period 教學方法

1.Task-based approach 采用任務型的教學途徑，結合學生的生活經驗和興趣設計相關的任務鏈，讓學生在以個人或小組合作的形式完成任務的過程中學習到相應的語言知識并獲得語言能力。

2.Communicative approach

通過對話或者情景會話讓學生充分利用課堂45鐘時間理解課文并學會運用有些重要單詞和句型。

3.Multimedia teaching 充分利用現有的教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，體改教學效果，本課堂將現代化信息技術與英語課程結合起來，服務于課堂教學。

教學過程

Step1 Greetings＆Lead-in After greeting I will ask for some questions and we will have words dictation which we learnt last period class.And I will start my class.Before starting my class, I will ask some questions to lead in them class.設計意圖：通過提問，又一次復習上節課學過的內容，也引出課文話題，激活學生的學習興趣。

1.你叫什么名字? 2.Are you a French student or Japanese student? 3.Is it an English car or an American car? Step2 Reading In this part，teacher ask students to read the dialogue by yourself.ROBERT: I am a new student.My name’s Robert.SOPHIE: Nice to meet you.My name’sSophie.ROBERT: Are you French? SOPHIE: Yes，I am.SOPHIE: Are you French too? ROBERT: No，I am not.SOPHIE: What nationality are you? ROBERT: I’ am Italian.ROBERT: Are you a teacher? SOPHIE: No, I’m not.ROBERT: What is your job? SOPHIE: I’m key board operator.SOPHIE: What’s your job? ROBERT: I’m an engineer.Step 3 Interpreting After reading teacher and students translate above the dialogue into Chinese all together ,meanwhile the teacher should have to explain the text to the students one sentences and one sentences.Step 4 consolidation 設計意圖：在學生對課文進行了充分的理解和欣賞的基礎上，讓學生再次回歸課文，以課文為依托，讓學生進行語言輸出。這樣既是對課文的在理解，也是對語言學習的檢測。

T: Now try to read the text again and meanwhile translate it by yourself.T: Ok, let’s read text again, please read after me.After this,teacher let students make some conversations with their partner in English or let them to read the text by role playing.Step5 Home work 設計意圖：作業是對課上所學內容的延伸。因此，我設計了兩份作業，不但為學生創造了鞏固課文，運用語言機會，更重要是發揮自己的想象力對所學的內容進行拓展，進而引導學生對相關知識進行進一步探究，促使學生對已有的知識進行加工整合。

1.Read the text after class and recite the dialogue.2.Make some conversations about job, name,nationality.

第三篇：中華民族偉大復興”教案 —— 初中政治第一冊教案-教學教案

中華民族偉大復興”教案

[教學目標]

知識目標：

1、使學生認識到社會主義制度的建立，使中國發生了翻天覆地的變化。

2、使學生認識到中國社會主義建設走過了曲折的道路。

3、黨的十一屆三中全會重新確定了解放思想、實事求是的思想路線，把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的重大意義。

能力目標：

逐步培養學生運用歷史的辯證的觀點認識分析問題的能力。培養學生透過歷史現象認識社會發展規律的能力。

思想覺悟目標：

1、通過學習新中國成立后，社會主義中國所發生的翻天覆地的巨變這一段歷史，使學生認識到“只有社會主義才能發展中國”，從而使學生更加熱愛社會主義祖國，更加堅定地走社會主義道路。

2、結合新中國成立后，我國社會主義事業所走過的曲折道路，使學生認識到在中國這樣落后的國家建設社會主義的艱巨性、復雜性，使學生理解黨的十一屆三中全會所具有的偉大的歷史意義。

[教學重點]

只有社會主義才能發展中國。

[教學難點]

歷史性的轉折

[教學方法]

多媒體教學法、情景教學法、討論教學法

[教學過程]

（導入新課）

上課前，請同學們先一起欣賞20世紀50年代的流行歌曲《社會主義好》。同學們在欣賞歌曲的同時思考一個問題：當時人們為什么會自豪地歌唱社會主義好？（播放mtv《社會主義好》）

教師：當時人們為什么會自豪地歌唱社會主義好？

學生：社會主義使中國發生了翻天覆地的變化。

教師：這位同學回答得很好，正是由于社會主義使中國發生了翻天覆地的變化，人們的生活水平顯著提高，人們才會發自肺腑地歌唱社會主義好。那么，社會主義制度究竟給我們國家和人民生活帶來了哪些變化？下面讓我們來共同學習這個問題。

（講授新課）

一、翻天覆地的巨變（板書）

教師：請同學們先一起回顧一段近代中國的歷史，請看屏幕：

（多媒體播放片段一：鴉片戰爭片段）近代中國，在封建專制的統治下，政治、經濟、文化十分落后，落后就要挨打。據統計，在近代100多年里，西方列強先后發動了六次大規模的侵華戰爭，每次戰爭都以中國的失敗而告終，中國先后被強迫簽訂了1182個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會的國家。

教師：一部近代史就是一部中華民族的屈辱史。但是在新中國成立后，中國面貌發生了巨大的變化，中國的國際地位得到不斷提高。請看屏幕：

（多媒體播放片段二）1949年10月1日，中華人民共和國成立后，立即宣布廢除一切不平等條約；1971年10月24日，第26屆聯合國大會恢復了中華人民共和國席位，中國作為聯合國常任理事國之一，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用；1997年7月1日，中國政府恢復對香港行使主權，百年國恥一朝洗雪；1999年12月20日，中國恢復對澳門行使主權。

教師：前后兩個片段反映的是近代中國的狀況和當代中國的狀況，兩者形成鮮明的對比。請問：這一鮮明對比說明了什么？

學生：社會主義使我們能夠把帝國主義趕出中國，使國家獲得獨立。

教師：（歸納）新中國廢除了西方列強強加的不平等條約和帝國主義在中國的一切特權，結束了舊中國任人宰割、受盡欺凌的屈辱歷史。社會主義中國，實現了中國人民夢寐以求的民族獨立。

（一）、社會主義中國實現了中國人民夢寐以求的民族獨立。（板書）

教師：請同學們看一段錄像，然后思考回答：《大紅燈籠高高掛》中的女人們和劉巧兒的命運有何不同，為什么？請看屏幕：（多媒體播放電影《大紅燈籠高高掛》片段和評劇《劉巧兒》片段）

學生：舊社會婦女受壓迫、受剝削，完全沒有自己的自由，命運只能由別人擺布。只有在新中國，婦女不僅能享受婚姻自由，還能在國家的政治生活中充分享有發言權。

教師：這位同學回答對了。新中國的建立，永遠結束了幾千年剝削階級的統治，結束了廣大人民連起碼的生存權都受到侵害的狀況，人民上升為國家的主人，國家的一切權力屬于人民。

（二）、社會主義的中國，國家的一切權力屬于人民，人民掌握了自己的命運。（板書）

教師：請同學們繼續看屏幕：（多媒體播放片段四：第十屆全國人民代表大會選舉片段）

教師：（分析）從剛才的片段，我們可以感受到在社會主義中國，國家的一切權力屬于人民，人民享有最廣泛的民主。社會主義民主的本質是人民當家作主，實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，保證人民依法享有廣泛的民主和自由權利，尊重和保障人權。請同學繼續看屏幕：

（多媒體播放片段五：2002年大事紀要片段）2002年是中國人民進入新世紀后的又一個閃光的年份，大事不斷，喜事連連：我國經濟增長率達到8%，國內生產總值突破10萬億元，城鄉居民儲蓄存款余額超過80000億元；11月8日，舉世矚目的黨十六大順利召開；12月3日，上海獲得2010年世博會的舉辦權；還有三峽二期工程順利截流、“神舟四號”飛船順利升空。

教師：請問這一切成就的取得和人民生活的巨大變化說明了什么？

學生：說明社會主義中國逐步實現了國家的繁榮富強。

（三）、社會主義的中國，改變了舊中國貧窮落后的面貌，經過50多年的建設，初步實現了國家的繁榮和富強。（板書）

教師：通過以上內容的學習，我們都深刻體會到了近半個世紀以來我國發生的歷史性巨變。從社會主義中國翻天覆地的巨變中我們可以得出一個什么結論？請同學們討論后回答。（學生討論）

學生：只有社會主義才能發展中國。

教師：對，但是社會主義的發展也并不是一帆風順的，期間經歷了嚴重的挫折。這是我們這堂課要學習的第二個問題。

二、歷史性的轉折（板書）

（一）、探索的十年：1956~1966年（板書）

教師：這十年是黨領導我國社會主義建設在探索中前進的十年。其間，國家遭受了嚴重的挫折。課前已布置同學們去搜集相關資料，現在就請同學們談一談：為什么國家在這一時期會遭受嚴重的挫折？

學生：由于國家脫離實際開展“大躍進運動”和“人民公社化運動”。

教師：這位同學回答對了。請同學們看屏幕：

（多媒體顯示一幅“畝產糧食十萬斤”的漫畫和一幅“人有多大膽，地有多高產”的標語。）“大躍進運動”和“人民公社化運動”開始于1958年，當時，由于黨中央錯誤地估計了國家取得的成就，在工農業上定的指標太高。為了完成這些完成不了的任務，各部門都虛報數字，隨即在全國刮起了“小麥畝產7320斤，水稻畝產十萬斤”的浮夸風。與此同時，人民公社化運動也一轟而起，盲目追求“一大二公”，大辦公共食堂，提倡吃飯不要錢。這些嚴重脫離實際和違背客觀規律的做法結果使國民經濟發生嚴重的困難，國家遭受重大損失。

教師：（歸納）雖然這十年我國的社會主義建設遭受了嚴重的挫折，但仍然取得了重大成就。如我國成功爆炸了第一顆原子彈，課文52頁插圖就是第一顆原子彈爆炸升起的磨菇云；又如開發了大慶油田，結束了靠“洋油”過日子的時代。但是從1966年開始，我國又陷入了一場更大的災難，那就是“文化大革命”。

（二）、災難的十年：1966~1976年

教師：課前已布置同學們去查閱有關“文革”的資料，相信同學們對“文革”這段歷史已有一定的認識。現在請同學們看一幅反映“文革”的圖片，再次感受一下“文革”這段歷史。請看屏幕：（多媒體顯示“紅衛兵現場批斗會”圖片）

教師：“文革”十年，由于嚴重偏離了實事求是的思想路線，我國的社會主義建設走了相當曲折的彎路，給黨、國家和人民造成了深重的災難。“文革”十年究竟給我們黨、國家和人民造成什么樣的災難呢？請同學們閱讀課文52~53頁小字部分后回答。

學生：“文化大革命”的十年間，按照正常年份百元投資的應增效益推算，國民收入損失達5000億元，并拉大了與發達國家之間的差距。對教育、科教和文化的破壞尤其嚴重，影響極為深遠。

教師：這位同學回答對了。然而，黨和人民最終戰勝了“林彪”、“四人幫”兩個反革命集團，結束了長達十年的“文革”。通過以上內容的學習，我們知道社會主義中國走了20年的曲折歷程。請問：這20年的曲折歷程說明了什么？

學生：說明社會主義事業的發展并不是一帆風順的，而是一個充滿曲折性和復雜性的歷史過程。

教師：對。那么，我們應該從這20年的曲折歷程中吸取什么教訓？請同學們討論后回答。

學生：黨和國家制定方針政策一定要從實際出發，要符合國情，實事求是。

教師：（歸納）同學們回答得很好。社會主義事業的發展不可能是一帆風順的。因為社會主義作為人類歷史上一種嶄新的社會制度，它的建立和發展必然是一個不斷探索的過程，由于經驗不足難免會犯一些錯誤，走一些彎路。20年的曲折歷程告訴我們：黨和國家在制定路線、方針和政策時，一定要從國情出發，從實際出發，堅持實事求是的思想路線。歷史表明，中國人民是偉大的人民，中國共產黨是偉大的政黨。黨和人民總結了社會主義建設正反兩方面的經驗，于1978年召開了十一屆三中全會，重新確立了“解放思想、實事求是”的思想路線，社會主義事業的發展實現了歷史性的轉折。

（三）、歷史性的轉折——黨的十一屆三中全會（板書）

教師：請同學們閱讀課文53頁二、三自然段的內容，然后回答：十一屆三中全會的主要內容是什么？（學生閱讀課文）

學生：重新確立了解放思想、實事求是的思想路線；作出了把黨和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來和實行改革開放的戰略決策。

教師：（分析）這位同學回答對了。

第四篇：品味初中生活

品味初中生活

不知不覺中，時間飛逝，我在初中已走過了兩個春秋，期間有剛升入初中的酸，有努力得到回報的甜，也有面對沉重學習的苦，還有成績不理想時的咸……真是別有一番滋味。朋友，現在就與我一起來品味吧！

酸

剛剛升入初一，班級里沒有一個我認識的人，好孤單呀!有時我主動跟同學們說話，但他們對我都是愛搭不理的，也許是因為不認識我吧！每次下課，我都只能在自己的座位上，默默地待著，沒有一個人理我。眼巴巴地看著其他同學總是聚在一起有說有笑的，我的心里酸酸的。

甜

一個學期過去了，我漸漸適應了中學的學習生活。于是我更加努力地學習，堅持做到課前預習，課后復習。加倍努力，我堅信我一定會成功的！皇天不負有心人！終于，我成功了！我考取了全年級第一名！老師表揚我，同學們向我表示祝賀。站在領獎臺上，看著同學們羨慕的眼神，我的心里甜甜的。

苦

到了初二，學習更加緊張了。每天除了認真完成老師布置的作業，還要復習當天學過的內容，預習第二天要學習的新知識。學習資料擺滿了整個書桌。家庭作業更是堆積如山。有時還要完成父母留下的專業。每天我就像是一個機器，不停地運轉。唉！初中生活真苦啊！

咸

一次考試過后，我因太過貪玩，成績一落千丈，居然考了個全班倒數！面對老師的批評，同學的恥笑，我這個悔呀！恨自己沒聽老師和父母的話，沒有認真地去復習。此時。我的心都碎了！悔恨的淚水流進了我的嘴里，真咸啊！

這只是我初中生活的一些小片段，我每天都在品味著其間的煩惱、傷心和快樂……

第五篇：初中第一冊《信息技術》教案

初中第一冊《信息技術》教案

本冊安排了信息與信息技術、多媒體世界、電子表格、圖像處理四個單元的內容。

第一單元（1—5課）

信息與信息技術

序號

標題

內容我們生活在信息時代

信息；信息表現形式；信息活動；

信息社會；信息技術；計算機——信息處理工具

計算機發展歷程；計算機工作原理；

計算機的硬件和軟件系統；計算機的應用；Windows——計算機的管家

Windows的操作界面；Windows的操作；

Windows的資源管理；Windows的幫助；計算機互聯網絡

計算機網絡的組成、功能、分類；因特網

5.訪問因特網

利用網絡瀏覽、搜索、下載信息；

電子郵件、論壇、遠程登錄

本單元主要介紹了信息、信息活動、信息技術等知識，以及計算機的組成、Windows操作系統、網絡原理、上網等內容。旨在引導學生對信息與信息技術情況有個總體、系統的了解，由此產生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲。由介紹信息開始，然后是信息處理的工具，計算機，計算機基本的操作系統，最后是網絡原理和上網，依次逐步深入，由淺入深，自然過渡。讓學生能處理信息，利用網絡處理問題。建議8個課時完成。

第1課

我們生活在信息時代，主要從學生熟悉的事物出發讓學生理解什么是信息與信息技術以及信息的表現形式，信息活動等。接著進一步介紹了什么是信息技術，以及信息技術與人們學習、生活的關系。本課的目的是讓學生了解先進的信息處理技術對信息處理的重要作 1 用，從而明確學習信息技術的重要意義。教材中“信息島”介紹了常見的幾種信息的定義，讓學生從多方面認識信息，了解信息。“探究”讓學生進一步思考，總結自己在實際生活中的信息活動，理解信息和信息活動，不要求學生做統一的回答，只要答案有理有據即可。“實踐與探索”是針對本課內容的兩個小活動，是對信息相關知識的一個擴展、延伸和練習。本課有很多有關信息方面的概念，要結合例子幫助學生理解這些概念，更好的了解信息的有關內容。

第2課

計算機——信息處理工具，本課首先介紹計算機的發展歷程，計算機在不同社會時期的作用。然后進一步介紹計算機的工作原理，讓學生了解計算機是如何工作的，計算機系統都由什么組成，知道計算機的硬件和軟件系統。最后讓學生思考計算機在現代社會中都在哪些領域有哪些應用。

第3課

Windows——計算機的管家，本課從啟動Windows操作系統開始，使學生通過了解Windows操作系統的界面構成、Windows的操作、Windows的資源管理、Windows的幫助等內容，熟悉計算機操作環境，掌握計算機的基本操作，使學生明白操作系統是計算機的管家，管理著計算機中的軟、硬件資源，并是用戶與計算機交互的接口，實現了人機對話。

第4課

計算機互聯網絡，本課從我們生活中計算機網絡的應用開始，介紹計算機網絡的組成、功能、分類，既而介紹目前應用最廣泛的因特網的工作原理。通過本課了解計算機網絡的產生、應用和工作原理。了解怎樣構成計算機網絡，網絡是如何工作的，都需要什么硬件和軟件資源。

第5課

訪問因特網，通過安排利用網絡搜索、收藏“南極科考”相關信息并使用電子郵箱、論壇、遠程登錄發送信息，網上交流等活動，使學生學會利用網絡處理信息，引領學生掌握利用網絡瀏覽、搜集、下載、傳遞信息的方法。

本單元作為開課之篇，既要調動學生主動參與學習活動，激發其學習熱情和潛能，又要注意把自主學習、合作探究、研究性學習等方式引入課堂教學。教師可以圍繞教學目標搜集、整理有關資料，充分理解教材中的概念和內容，靈活地安排教學活動。要理解和挖掘教材中的素材及其價值，并加以分析和提煉。課堂上教師要引導學生通過討論、分析、思考和探索等方式，結合視頻教學、實地考察、案例學習、問題驅動及交流展示等教學活動，幫助學生理解和把握信息的基本含義及信息技術的概念，對信息及信息技術應用進行提煉和概括，讓學生領略并感受信息技術對社會的影響。第二單元（6—11課）

多媒體世界

序號

標題

內容 多媒體與多媒體技術

媒體與多媒體；多媒體技術；

多媒體計算機系統；多媒體技術的應用和發展趨勢； 圖形圖像

圖形圖像的概念；圖形圖像的數字化；

數字圖像的壓縮和加工處理； 8.聲音

聲音的數字化；音頻的加工處理 動態圖像

視頻的形式；數字視頻的壓縮和加工處理；

什么是動畫，簡單的動畫制作 圖文處理

在Word中編輯文字、圖文混排；制作多媒體演示文稿

在PowerPoint中編輯多種媒體形式的信息；

多媒體一般理解為多種媒體的綜合。多媒體技術不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本、圖形、圖像、動畫、視頻和聲音等形式的信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。多媒體技術的發展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業生產管理、學校教育、公共信息咨詢、商業廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。學習多媒體和多媒體技術是中學信息技術課程的重要內容，是中學生提高學習能力，提高信息素養所必需的內容。

本單元介紹了多媒體及多媒體技術的概念、特點和作用。通過活動了解文本、圖片、音頻、視頻、動畫等媒體特點、格式及采集、加工的方法。介紹了多媒體工具的應用，并引導學生制作多媒體作品。建議6個課時完成。

第6課多媒體與多媒體技術，安排了多媒體和多媒體技術的概念、含義，多媒體技術的特征、應用、多媒體計算機系統、多媒體技術發展趨勢等內容。這一課是學生學習多媒體知識的出發地。要讓學生們通過感知生活中的多媒體，對多媒體世界產生濃厚的興趣，可以采用比較形象、聲文并茂的方法，充分調動學生的想象和聯想能力。

第7課

圖形圖像，本課安排了圖形圖像的概念、數字化過程、壓縮、數字圖像的加工處理等內容。了解圖形、圖像的概念，知道什么是矢量圖，什么是位圖，兩者的區別，分別有什么文件格式。圖像在多媒體方面的作用，能對圖像進行加工，達到不同的效果。

第8課

聲音，從聲音表達信息開始，引入模擬音頻和數字音頻，介紹聲音和音頻的關系。在“信息島”中介紹了幾種常用的數字音頻格式，幾種格式的應用等。安排了使用Adobe Audition音頻處理軟件編輯音頻的活動，學習對音頻文件加工處理等。

第9課

動態圖像，視頻和動畫都屬于動態圖像，兩者的產生原理很相似，兩種媒體形式都是活動畫面。本課介紹了模擬視頻和數字視頻的區別和轉換，數字視頻的文件格式、壓縮、編輯處理等，了解常用的視頻文件格式，學會使用視頻編輯軟件加工處理視頻。

第10課

圖文處理，通過制作“多彩的中學生活”電子報紙這一活動，使學生熟悉并掌握圖文處理軟件Word的應用，包括如何輸入文字、插入圖片、繪制表格，圖文編排和打印輸出的方法。教師要注重從學生生活實際出發，調動學生展示自我風采的積極性，通過調動愿望——認識操作——完成任務——提高鞏固這樣一個學習過程，使學生們掌握Word軟件的 3 應用。

第11課

制作多媒體演示文稿，是本單元的綜合活動課，通過制作PowerPoint演示文稿來體會各種媒體有機結合、從不同角度和方面共同表達信息的效果，以及學習在PowerPoint中如何合理搭配各個媒體，從而讓學生對多媒體演示的整體有一個比較清晰的把握。

教師在教學本單元時，要把知識性內容和操作性內容結合起來，可以采取各種教法，比如：讓學生們進行感性認識，觀看圖片、多媒體演示、實物，自己動手操作，然后體會總結出知識性內容；操作性的內容，就要鼓勵學生大膽的去想，按照自己的想法去嘗試著操作，不要限制他們，等等；可以先給學生們提出一個疑問或引起他們的興趣，然后帶著疑問或興趣開始教學和學習，在這個過程中，一步步地解決疑問、加深認識，最后結束課程的時候，由教師進行點撥和引導，讓學生自我總結。

第三單元(12—16課)電子表格-——Excel 序號

標題

內容數據的計算

認識Excel；

在Excel中使用公式、函數等進行數據計算；數據的排序

在Excel中對數據排序； 在Excel中篩選有用的數據； 分類匯總與數據透視表

在Excel中將數據分類匯總； 圖標的制作和修飾

在Excel中制作數據圖標；

在生活和學習中，經常需要對數據（文字、數值、符號等）進行處理，以便為決策提供依據。電子表格可以輸入輸出、顯示數據，可以幫助用戶制作各種復雜的電子表格文檔，進行繁瑣的數據計算，并能對輸入的數據進行各種復雜統計運算后顯示為可視性極佳的表格，同時它還能形象地將大量枯燥無味的數據變為多種漂亮的彩色圖表顯示出來，極大地增強了數據的可視性。電子表格有著很廣泛的用途，用于各種“表格”式數據管理的領域，如財務、行政、金融、經濟、統計和審計等眾多方面。Excel是基于中文Windows操作系統的電子表格軟件，它既有功能強大的各種處理模塊，可以進行數據計算、分析和統計，完成多種多樣的圖和表的設計；同時它又具有友好的圖形界面，易學易用的按鈕式操作，使用戶能輕松地處理數據，是當前十分流行的數據處理工具。本單元通過一系列現實生活中的數據統計活動使學生來熟悉電子表格——Excel的功能，學會運用電子表格進行數據的計算、排序、篩選、分類匯總等工作。學完本單元，學生能夠運用電子表格進行數據處理和分析，利用圖表直觀地表現數 4 據。建議5個課時完成。

第12課

數據的計算，通過統計居民家庭消費支出情況的活動任務，熟悉電子表格工具，掌握輸入數據、添加表頭和數據求和等操作。

第13課

數據的排序，通過排列雅典奧運會獎牌榜的活動任務，學會運用Excel進行數據排序，以及學會根據表達信息的需要設置不同的表格格式。

第14課

數據篩選，通過統計各國游客入境情況的活動任務，學會運用Excel進行數據篩選（自動篩選、自定義篩選、高級篩選）。

第15課

分類匯總與數據透視表，通過對我國2003年城市國際旅游情況匯總的活動，學會運用Excel進行分類匯總。通過統計運動會比賽成績的活動，學會利用數據透視表和生成數據透視圖來呈現信息。

第16課

圖表的制作和修飾，通過制作網齡與網絡認識圖表，學會利用圖表的形式描述數據，掌握圖表的制作和修飾方法。

本單元學生通過完成感興趣的、和現實密切聯系的活動任務，學習運用Excel處理數據。教師在教學中要根據教材內容創設情景，提出任務，引導學生進行任務分析，鼓勵學生自主完成任務。教師也可以采用在日常生活和生產中的實例作為活動任務。在指導過程中，教師要啟發學生與數學知識相聯系，探尋數據處理的規律。體會信息技術對人們生活中數據處理工作的幫助。

第四單元(17—22課)圖像處理——Photoshop 序號

標題

內容 圖像合成與分層圖像

認識 Photoshop； 使用選取工具合成圖像；

認識 Photoshop中的圖層；認識 Photoshop中的路徑

Photoshop中的路徑含義；路徑的使用； 調整圖像色彩色調

Photoshop中的色彩調整工具；

20認識通道

通道的作用和使用；蒙版；繪制圖畫

Photoshop中的繪圖工具；圖層樣式；制作公益廣告畫

綜合實踐課

目前，人們所說的圖像處理，指的是對圖像進行某些加工，使之能夠輸入計算機，并用計算機完成存儲、編輯、組織、展示、傳輸等操作的過程。圖像處理任務要在軟件的支持下才能完成，用圖像處理軟件可以查看、編輯、存儲、繪制、管理圖像文件。目前，能夠用來處理圖像的軟件很多，例如，Windows系統中的“畫圖”程序、“照片編輯器”程序，Photoshop，PaintShopPro以及國產圖像處理軟件“金山畫王”等。本單元安排了圖像處理軟件——Photoshop的認識和使用，Photoshop重要的功能就是圖像合成，本單元首先介紹了圖像合成的方法，圖像選取的工具總結等，然后是圖像色彩的處理和通道的使用，最后介紹到Photoshop的繪畫功能等。學生通過豐富有趣的活動學會圖像處理，能夠對圖像進行色彩、亮度和大小進行調整，能實現多張圖片的合成，并且能運用Photoshop繪圖。建議6個課時完成。

第17課

圖像合成與分層圖像，本課介紹了認識Photoshop，安排“我和埃菲爾鐵塔合個影”這一活動，學習使用魔棒、仿制圖章、抽出等工具完成照片的合成。安排“合成寬幅風景圖像”和“制作皮影效果圖像”等活動，練習圖像合成的三種形式。從中了解Photoshop中的圖層、選區等概念。

第18課

認識Photoshop中的路徑，通過制作“鼠標小汽車”，熟悉并運用Photoshop中的路徑，了解路徑的作用，并進一步學習使用Photoshop中的選取工具選取圖像。

第19課

調整圖像色彩色調，學習使用Photoshop的對比度、色階、色相等工具調整圖像的色彩色調，進一步體會色彩與表達信息的關系，培養學生的審美能力，鍛煉學生對色彩的敏感度。

第20課

認識通道，本課安排制作“蝴蝶掌心舞”的圖畫這一活動，介紹了Photoshop中通道的功能和用法，通道在調整顏色方面的作用等。涉及到蒙版的使用和功能等，主要學習藝術圖畫的處理。

第21課

繪制圖畫，繪圖是Photoshop的一個功能，本課通過繪制一幅“美麗家園”圖畫，學會使用Photoshop中的繪圖工具繪制圖畫。

第22課

制作公益廣告畫，本課主要讓學生學習使用Photoshop制作生活中用到的公益廣告畫，體會Photoshop這個工具與現實生活的結合，同時提高學生對公益活動的認識程度。

教師應運用適當教學策略引導學生在任務完成中學會圖像處理，引導學生靈活運用Photoshop這一工具。用Photoshop很容易制作出具有某種效果的作品，學生很感興趣。教學時，不僅使學生掌握用計算機處理圖像的基本技能，更要注意保護學生的學習興趣，并適 6 時地滲透、總結知識與方法。教材依據學生的認知規律，以逐層深入的順序安排教學內容，先介紹用Photoshop合并圖像并進行初步編輯加工的操作方法，然后介紹用Photoshop處理圖像的常用操作，最后學會使用Photoshop繪圖，整個教學過程由淺入深、逐步積累、螺旋上升。教學時，要注意循序漸進地解決教學中的問題。

教學中要有意識地讓學生通過多種方式完成同一任務或操作，注意培養學生多途徑解決問題的能力。本單元涉及了一些美術知識，應指導學生合理地運用美術知識來創作美觀協調的作品，適當地把一些美術知識整合到本單元的教學中，探索信息技術教學與美術教學的整合方式。教師可根據實際需要，改編、套用或重新設計教材中的有關實例或任務，從而滿足不同層次學生的學習需要。