第一篇：DS教學大綱

《數據結構(A)》課程教學大綱

（Data Structures）

課程編號：80L129Q 適用專業：計算機專業 開課單位： 計算機學院

課時數：

56+24

課程學分數：4 課程類別：本科

課程性質： 學位

授課方式： 講授

考試方式：筆試+課程實驗

一、課程的性質和目的

本課程系統地介紹各種常用的數據結構，分別討論線性表、棧、隊列、字符串、數組、廣義表、樹、二叉樹以及圖等基本的數據結構及其應用，還介紹了排序、查找的各種實現算法，并著重從時間上進行定性或定量的分析和比較。要求學生掌握各種數據結構的邏輯關系、存儲表示及運算操作，并初步掌握算法的時間分析和空間分析技術，提高分析問題和解決問題的能力。

二、課程教學內容

第一章 緒論(3學時)教學內容：數據結構的基本概念；算法設計；時間和空間復雜度。要求學生掌握：

1相關的基本概念； 2算法五大要素；

3計算語句頻度和估算算法時間復雜度的方法。教學重點及難點：估算算法時間復雜度的方法。

第二章

線性表(5學時)教學內容：線性表的邏輯結構；線性表的存儲結構及操作的實現；一元多項式的表示。要求學生掌握：

1線性表的邏輯結構； 2線性表的存儲結構；

3線性表在順序結構和鏈式結構上實現基本操作的方法；

4從時間和空間復雜度的角度比較線性表兩種存儲結構的不同特點及其適用場合。教學重點及難點：鏈式結構上實現基本操作的方法。

第三章

棧和隊列(4學時)教學內容：棧的定義、表示及實現； 表達式求值； 棧與遞歸過程；

隊列的定義、表示及實現。

要求學生掌握：

棧和隊列的特點；

2在兩種存儲結構上棧的基本操作的實現； 3循環隊列和鏈隊列的基本運算； 4遞歸算法執行過程中棧狀態的變化過程。

教學重點及難點：棧的基本操作的實現；循環隊列和鏈隊列的基本運算。

第四章

串(4學時)教學內容：串的邏輯結構，存儲結構；

串操作的實現(重點難點BF和KMP算法)，串的應用(略講)。

要求學生掌握：

1串的七種基本運算的定義，利用這些基本運算來實現串的其它各種運算的方法；

2在順序存儲結構上實現串的各種操作的方法；

KMP算法，熟悉NEXT函數和改進NEXT函數的定義和計算； 4串名的存儲映象和在堆存儲結構實現串操作的方法。

教學重點及難點：KMP算法，手工計算NEXT函數和改進NEXT函數的值。

第五章 數組和廣義表(4學時)教學內容：數組的存儲結構；稀疏矩陣的表示及操作的實現；

廣義表的定義和存儲結構；廣義表的遞歸算法。

要求學生掌握：

1數組在以行序為主的存儲結構中的地址計算方法； 2矩陣實現壓縮存儲時的下標變換；

3理解稀疏矩陣的兩種存儲方式的特點和適用范圍，領會以三元組表示稀疏矩陣時進行運算采用的處理方法；

4廣義表的定義及其存儲結構，學會廣義表的表頭，表尾分析方法； 5學習編制廣義表的遞歸算法。

教學重點及難點：矩陣實現壓縮存儲時的下標變換；廣義表的存儲結構。

第六章 樹和二叉樹(8學時)教學內容：樹的基本概念；二叉樹的性質和存儲結構；遍歷二叉樹和線索二叉樹；

樹的存儲結構和遍歷；哈夫曼樹及其應用。

要求學生掌握：

1二叉樹的結構特點；

2二叉樹的各種存儲結構的特點及適用范圍； 3按各種次序遍歷二叉樹的遞歸和非遞歸算法；

4二叉樹的線索化，在中序線索樹上找給定結點的前驅和后繼的方法； 5樹的各種存儲結構及其特點； 6編寫樹的各種運算的算法；

7建立最優二叉樹和哈夫曼編碼的方法。

教學重點及難點：按各種次序遍歷二叉樹的遞歸和非遞歸算法。

第七章

圖(6學時)教學內容：圖的基本概念；圖的存儲結構；圖的遍歷；最小生成樹；

最短路徑；拓撲排序和關鍵路徑。

要求學生掌握：

1熟悉圖的各種存儲結構，了解實際問題與采用何種存儲結構和算法有密切聯系； 2遍歷圖的遞歸算法； 3應用圖的遍歷算法求各種簡單路徑問題，比如，最小生成樹﹑最短路徑﹑拓撲排序﹑關鍵路徑等。

教學重點及難點：圖的各種存儲結構，圖的遍歷算法，構造最小生成樹的算法。

第八章

動態存儲管理（不講）

第九章 查找(8學時)教學內容：靜態查找表(順序表,有序表,索引順序表)；

動態查找表(二叉排序樹,平衡二叉樹,B_樹和B+樹)的建立和查找； 哈希表的建立，查找及分析。

要求學生掌握：

1順序查找，折半查找和索引查找的方法，并能靈活應用； 2二叉排序樹的構造方法； 3二叉平衡樹的旋轉平衡方法；

B_樹，B+樹和鍵樹的特點以及它們的建立過程； 5哈希表的構造方法；

6按定義計算各種查找方法在等概率情況下查找成功時和失敗時的平均查找長度，理解哈希表在查找不成功時的平均查找長度的計算方法。

教學重點：各種查找方法，哈希表的構造方法及平均查找長度的計算。教學難點：二叉平衡樹的旋轉平衡方法。

第十章 內部排序(7學時)教學內容：插入排序；交換排序(起泡排序,快速排序)；

選擇排序(簡單選擇、樹形選擇、堆)；歸并排序；基數排序。

要求學生掌握：

1各種排序方法的特點并能靈活應用； 2各種方法的排序過程；

3各種排序方法的時間復雜度分析。

教學重點及難點：各種排序方法的特點及時間復雜度的分析。

第十一章 外部排序(1學時)教學內容：外排的基本方法

要求學生掌握：

1外部排序的兩個過程；

2外排過程中所需進行外存讀/寫次數的計算方法。

教學重點及難點：外排過程中所需進行外存讀/寫次數的計算方法。

第十二章 機動

習題課（6學時）上機實驗（24學時）

實驗內容（附后）

三、課程教學的基本要求

（一）課堂講授：（56學時）1． 教學方法：課堂講授 2． 教學手段：電子教案

（二）教學環境：多媒體教室

（三）課堂練習、作業、自學

（四）考試（筆試占70分，上機實驗占20分，平時作業占10分）

四、本課程與其它課程的聯系與分工

先修課程: 計算機導論、C語言

后繼課程：操作系統、數據庫、編譯原理、軟件工程等

五、建議教材與教學參考書 1.嚴蔚敏等，《數據結構》（C語言版）清華大學出版社 2.嚴蔚敏等，《數據結構題集》（C語言版）清華大學出版社

第二篇：保密承諾書 DS

保密承諾書

致：（以下統稱“貴方”）

本人姓名

居民身份證號碼：

戶籍地址：

通訊住址：

鑒于，本人在貴方任職，并獲得貴方支付的相應報酬，本人就任職期間及離職以后保守貴方商業秘密的有關事項，出具本保密承諾書。承諾內容如下：

第一條本人確認，貴方商業秘密包括但不限于：1）有關貴方經營狀況：包括但不限于投資前研究報告、可行性研究報告；與客戶、合作伙伴的意向、合同、協議、章程等法律文件的內容；談判方案、內容、會談紀要、決議；業務渠道、供貨來源、銷售渠道、客戶名單、中介單位；產品成本、交易價格、利潤率；銷售策略、方案；為客戶制作的策劃方案、咨詢服務工作成果、設計方案以及設計圖紙。2）有關貴方的生產狀況：包括但不限于概念、專門技術、工藝、方法、設計、系統、方案、電路圖、成本數據、計算機程序、公式、模式、開發或實驗資料及貴方電腦、網絡資料、生產配方等。3）有關貴方的財務狀況：包括但不限于財務帳簿、報表；工資、獎金、福利分配方案；貴方的盈虧狀況；銀行帳號及存款等各種財

務資料；4）有關貴方的人事狀況：包括但不限于企業人員檔案資料；貴方內部重大人事變動；管理人員的個人信息；招聘裁員計劃。5）有關貴方的重大決策與行動計劃：包括但不限于投資計劃、收購、兼并、合并、清算、破產、分立計劃；準備進行的訴訟、仲裁行動；或未公開審理的訴訟、仲裁；企業形象設計，廣告計劃、活動安排。

本人確認，本承諾書之規定不妨礙貴方受有關商業秘密、商標、專利、著作權等知識產權法律之保護；本人在任職期間編制的、使用或持有的、與貴方有關的任何文件資料（包括但不限于所有往來書信、客戶名單、筆記、備忘錄、計劃、圖紙、設計、手冊）、模具或樣本均屬于貴方所有。本人須在貴方要求時及在任職期完結時將上述文件（包括正本與副本）、模具和樣本交還貴方或當場銷毀，本人不得保留上述文件的任何復制文件。

本人確認，上述商業秘密無論以任何形式存放及價值如何，均視為其不為公眾知悉、能夠給貴方帶來利益，并且已經由貴方采取了保密措施；本人確認貴方每月工資支付時已將貴方支付給本人的保密費用含于本人工資中發放，即本人基本工資中已包含了該保密費用項目。另外，本人確認貴方每月另行向本人支付了保密費用人民幣_______元；本人聲明，本人對此保密事項非常清晰，自愿受其約束，任何情況下，本人不就本保密費用是否足夠提出任何異議。

第二條本人承諾，未經貴方同意，不得以泄露、告知、公布、發布、出版、傳授、轉讓或者其他任何方式使任何第三方（包括不得知悉該項秘密的貴方其他職員）知悉屬于貴方或者雖屬于他人但貴方承諾有保密義務的秘密信息，也不得在履行職務之外使用這些秘密信息。

第三條本人承諾無論因何種原因離職，離職之后仍對本人在貴方任職期間接觸、知悉的屬于貴方或者雖屬于第三方但貴方承諾有保密義務的秘密信息，承擔如同任職期間一樣的保密義務和不擅自使用有關秘密信息的義務。本人離職后承擔保密義務的期限為無限期保密。

第四條本人承諾，在為貴方履行職務時，不得擅自使用為貴方所掌握且有保密義務的屬于他人的商業秘密信息，亦不得擅自實施可能侵犯他人知識產權的行為。若本人違反上述任何一項承諾而導致貴方遭受第三方的侵權指控時，本人應當承擔貴方因該侵權事宜而支付的一切費用；貴方因此而承擔侵權賠償責任的，有權向本人追償。上述因訴訟發生之費用和侵權賠償可以從本人的工資報酬中扣除。

第五條本人承諾，本人在貴方任職期間，非經貴方事先同意，不在與貴方生產、經營同類產品或提供同類服務的其他企業、事業單位、社會團體內擔任任何職務包括股東、合伙人、董事、監事、經理、職員、代理人、顧問等，或者自己開業生產或經營同類產品，從事與貴方有競爭關系的同類業務，本人離職之后兩年內仍負有前款的義務。本人確認貴方每月工資支付時已將貴方支付給本人的競業限制補償費用已含于本人基本工資中發放，即本人基本工資中已包含了該補償費用項目。另外，本人確認貴方每月另行向本人支付了競業限制費用人民幣_______元；本人聲明，本人對此競業限制非常清晰，自愿受其約束，任何情況下，本人不就本競業限制費用是否足夠提出任何異議。

第六條本承諾書中的貴方，包括但不限于貴方、貴方的關聯企業，具體企業名稱：。

第七條本承諾書中的離職是指以任何一方明確表示解除或終止勞動關系。本人拒絕領取工資或停止履行職務的行為，視為提出辭職。

第八條本人若違反上述承諾中的任一項條款，貴方均有權不經預先告知立即解除與本人的聘用關系，同時本人應立即停止違約行為。本人承諾，若本人違反承諾內容，貴方可向本人追究責任。若因本承諾書所述保密或競業限制事項而引起的法律糾紛或爭議，貴方有權向公安機關報案或向人民法院提起訴訟。

第九條若本人違反上述保密或者競業限制條款任一項條款的，應向貴方支付違約金五十萬元；若因此給貴方造成損失而違約金不足以賠償的，按所造成的經濟損失賠償；該違約金或賠償金不包含本人給第三方所造成的損失。

第十條本人確認，在簽署本承諾前已仔細審閱過承諾書的內容，并完全了解承諾書各條款的法律含義。本人確認本承諾書的法律效力向前的時間一直追及到本人入職貴方之日。本承諾書自本人簽字之日起即生效。

特具此保密承諾書，以資嚴格遵守。

承諾人（簽字）：

簽署日期：年月日

第三篇：ds實驗教案1

數據結構教案(供本科學生使用)

實驗一 預備實驗

1、實驗目的

(1)練習C語言指針的用法

(2)練習C語言結構體的用法(3)練習C語言文件的用法

(3)理解時間復雜度分析的基本方法

2、實驗內容

(1)用指針方式編寫程序：從鍵盤輸入N（比如10）個整形數據，并存入數組，要求將N個數中最大的數與第一個數交換；將其中最小的數最后一個數交換。熟練掌握用指針訪問數據的方法。

(2)有M 個學生，每個學生的數據包括學號、姓名、三門課的成績、平均分。要求從鍵盤依次輸入M 個學生的學號、姓名、三門課的成績，自動計算三門課的平均分數，并輸出M 個學生的數據。復習C語言中結構體類型的定義及訪問形式。

（3）將以上（1）、（2）中的數據存入數據文件進行相同的操作。復習語言課中文件的的使用。

（4）將本實驗中所復習的知識，靈活應用到數據結構課程及實驗中。

3、要求

（1）不寫實驗報告

（2）每位同學必須做完并經過檢查方可。(3)時間兩周，占課內2學時。

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第四篇：DS鎮紀委第三季度工作匯報

DS鎮紀委第三季度工作匯報

現將DS鎮紀委第三季度工作匯報如下：

一、履職盡責情況

1、落實“兩個責任”。召開黨風廉政建設專題會，集中學習嚴明紀律強化監督執紀問責、東平縣扶貧領域違紀案例等文件精神，進一步傳遞全面從嚴治黨壓力；開展扶貧領域廉政專題談話，黨委書記集體約談干部95人次；組織三季度約談，開展談話185人次。量化“兩個責任”清單，從黨委書記、領導班子盡責抓起，砸實基層黨組織領導責任，探索痕跡化管理體系。

2、加強廉政教育。強化“廉政課堂、廉政提醒、主題黨日、季度約談”常態教育，舉辦廉政課堂8次、“主題黨日”廉政教育3次，集中學習案例，用身邊事教育身邊人；組織機關黨員觀看教育片《永不停歇的征程》；通過陽光飛信平臺，發布廉政提醒12條；通過公開欄、廉政廣場、微信公眾號等平臺，將上級要求、紀律規矩、微腐敗案例等送到群眾身邊，做到警鐘長鳴。

3、深化作風建設。加強機關作風整頓，開展明察暗訪3次，全鎮通報違紀人員2人；舉辦重點部門違紀問題分析研判會，財政所、經管站、扶貧辦等11個部門負責人參加，部門自查，紀委點評，重點分析高頻發問題、產生原因及預防措施；打好“升學宴”等婚喪喜慶事宜預防針，簽訂承諾書670余份，提醒黨員干部管好自己、管好家人。

4、嚴肅執紀問責。開展農村財務“推磨檢查”1次，抽查村17個，重點抽查4個省市級貧困村賬目，篩查記賬不規范等問題線

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索6條，誡勉談話村黨支部書記6人、會計6人，目前全部完成整改。配合扶貧辦，對6個省市級貧困村、43個插花村進行專項督查，審核精準識別程序、扶貧項目分紅等情況。服務工作大局，全力推進環保督察、拆違拆臨等重點工作，對發現的問題線索一追到底，嚴厲問責，目前已辦理信訪件2件，正在辦理1件。

5、黨風廉政建設生態區創建工作。制作廉政專題片，紀委宣傳部幫助修改了腳本，鎮宣傳室收集素材，編輯完成了初稿，正做進一步剪輯；加快廉政工作平臺建設，黨風室趙猛主任多次指導平臺創建的原則、板塊和內容，突出了“兩個責任”落實這一主線，實現了可追溯性監督、碎片化管理。

二、存在的問題

一是隨著鄉鎮拆違拆臨、環保督察、秸稈禁燒、扶貧開發等重點工作推進，逐漸觸及深層次矛盾，問題線索多發，對紀檢工作人員素質提出更高要求，急需從紀律審查、信息宣傳、干部管理、心理素質等多方面開展培訓，全面提升紀檢監察干部的能力和素質。

二是對重點人群、重點領域廉政教育的力度需進一步加大。今年以來，DS鎮堅持“養成教育，預防為主”，重視了面上覆蓋，對民政、經管、扶貧等重點部門，村黨支部書記、會計等重點人群的教育程度不夠，急需在思想引導、教育方式、學習辦法上等進行突破，形成針對性預防措施，以進一步防范崗位風險。

三是反腐倡廉的力度有待加強。應充分整合“大黨建”資源，協調紀委、組織、宣傳等力量，全黨動竹子，全民動稻子，徹底扭轉“紀委唱獨角戲”局面，并進一步吸引群眾關注，督促干部自

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覺，形成“全鎮抓廉政、干部想廉潔”的濃厚氛圍。

三、下步打算

1、開展重點部門巡查。在涉農部門自查基礎上，11月上旬，對經管站等部門防范崗位風險情況進行專項巡查，重點檢查崗位風險點、風險來源及表現、防控措施等情況。

2、做好廉政宣傳。利用“主題黨日”、“兩委”會議等方式曝光反面典型，剖析典型案件，威懾消極腐敗現象。利用好DS廉政文化展廳、警示教育基地，DS黨群服務中心、黨群服務大廳，胡茂“清風”廣場、潘茂“孝悌”廣場、杜茂“新風”廣場以及“微型黨課講師團”等平臺，做好熱點問題引導和群眾情緒疏導工作，提高反腐倡廉文化的輸送效率和質量。

3、推進黨風廉政建設生態示范區創建工作。國慶節期間，廉政專題片完成剪輯，廉政工作平臺投入運行，完成展廳迎檢準備。10月中旬，進駐前村、疏里、后張村、劉茂、胡茂、中學等示范點，進一步完善制度機制、提煉提升工作。

4、抓好作風建設。進一步加大明察暗訪及案件辦理力度，繼續開展侵害群眾利益不正之風及專項整治“回頭看”活動；抓好中秋、國慶等重大節點防控，配合做好拆違拆臨、秸稈禁燒、安全生產、村“兩委”換屆等重點工作中的線索排查、紀律審查等工作。對于問題線索，堅持一案雙查，堅決追究責任，絕不姑息遷就。

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第五篇：包裝工社會實踐報告ds

紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行

班別：網絡081姓名：張秋裕學號：2008060301313 實踐主題：參與社會實踐，提高綜合素質和能力

實踐時間：2009.7.10—2009.8.25

實踐地點：東莞市虎門鎮龍眼工業區冠越玩具公司

實踐參加者：張秋裕

現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

基本情況：東莞冠越玩具公司是和記港陸于1995年12月投資興辦的大型玩具企業，其時和記港陸投入近1.2億港元，總投資近1.5億港元，廠房建筑面積達6.8萬平方米，是一家具有專業規模的玩具制造專家，在東莞玩具制造業發達的地區也小有名氣。

經營范圍：生產和銷售塑膠玩具，電子玩具和毛絨玩具，產品內外銷比例按合同規定

在這個玩具公司里有員工的宿舍也有飯堂，不過員工的住宿是沒有受到限制，在廠區住宿與否但憑員工的喜好。雖然因為公司是在工業區所以那里的住宿很不好，尤其是那里的空氣特別不好，但公司卻也算得上一應俱全，有球場、有小賣部、有醫務室等等。

主要目的：學校為了讓我們早些了解到社會上找工作的艱辛和早些體會一到工作的不易，最重要的是讓我們多些積累經驗，體會到社會當中的各個方面：工作中的人際交流，如何調整自己的心理去適應工作中的環境和工作的生活，如何控制自己的金錢的使用，不能做一個“月光族”，如何在父母不在身邊的時候照顧自己。。。其實還有另外一個原因就是我想減輕一下家里的經濟困難，利用暑期的時間來打工，掙一些生活費用，也可以給自己找些事來做，不至于在家里虛渡時光。

主要經歷：在大二師兄的帶領下，我們幾個要好的朋友決定一起去，開始時，我們總充滿擔心，不安但又有些好奇心，去前的最后一個晚上，我們簡單的收拾了一些生活用品，接著便早早的睡下了，第二天我們一早起來，梳洗過后，草草吃過早餐，我們合便來到了集合地點，出乎意料的，已經有很多人等在那里了，大約過了半個小時，我們就坐上了車，浩浩蕩蕩的出發了，經過兩個多小時的顛簸我們來到了目的地。

一下車，我們便聞到了一股刺鼻的氣味，讓我們呼吸困難，我們仿佛能看到空氣中一些帶有顏色的小顆粒，頓時讓我們的熱血涼了一大半，可是想起那些中介費和車費，又讓我們鼓起勇氣堅持下去。走進廠區，只見到一排自行車參差不齊的排放在兩旁，耳旁響起了機器的哄嗚，心中的壓抑更是難以表達，接著是安排住宿的問題，可能是人數太多的問題，我們遲遲沒有接到安排，所以我們只能在太陽底下艱難的等待。大概過了一個小時，看到和我們同來的人漸漸領著住宿證

帶著行李去他們的宿舍后，終于到我們了，我們帶著行李，爬到五樓本以為可以休息一下，但沒想到宿舍里的床板都是破破燦燦的，正當我們不知所措的時候有同學告訴我們可以到指定地點領床板，所以我們又風風火火的去到那里拿到了床板，生怕去晚了就沒有了。領了床板回到宿舍，我們草草清洗了一下床板便鋪上我們帶去的涼席，盡管是下午，太陽高照，但我們沒有理會，一躺下，很快便暈睡過去了，直到晚上7點才起來，我們算了一下，我們大概睡了8個小時。盡管環境不如意，甚至算是差，但我們除了開始的不適應外，漸漸的就接受了，又過了幾天后，我們終于要正式上班了，在廠方的安排下我們被分配到上夜班，盡管不愿意，但也沒辦法就只能硬著頭皮去做，在我們組長的帶領下，我們來到裝配車間，在進行簡單培訓后，我們正式上崗了。我們的第一個工作就是把一個小玩具用繩子系在一個包裝盒上，盡管聽起來簡單，但是真的實施起來就一點都有不簡單，因為那個玩具太小的緣故，要不是在系繩子時玩具經常會掉下來，就是繩子綁的不牢靠，剛開始我們還是很小心的去做，太概過了4到5個小時我，我們漸漸的就失去了耐心，手都已經麻了，有的女孩子的手已經被細繩劃破了手指，但是又有誰去管呢，好像她也知道這個殘酷的現實，只好把苦水往肚子里咽，又過了5 個小時，我們終于下班了，我們拖著疲憊的身體去到休息區，草草地吃了一些東西后回到宿舍，已經是早上的6點多了，我們洗澡過后，我們早已干澀，布滿血絲的雙眼再也睜不開了，一躺下床很快暈睡過去了，不知過了多久，我悠悠的醒來，原來是上日班的同學中間的休息時間到了，讓他們吵

醒了。但是身體實在不想動了，就這樣我們一起要好的同學提議去飯堂吃午餐，因為我們帶來的錢不多了，所以我們都不敢太浪費，隨便要了2樣能填飽肚子的菜，將就著吃了，老話說的好：“溫飽思淫欲“，而我們是溫飽思睡眠，誰都精神去閑走，接著我們又回到宿舍繼續睡，一直到下午的5點左右我們都有陸續起來了，因為我們又快要去上班了。

就這樣我們過了一個多月，相比于剛進去的時候我們都消瘦了，大部份沒精打采的，黑眼圈卻一直都沒離開過我們，可以說它是唯一見證我們艱苦奮斗的見證人，但是也有高興是時候，就是我們領工資的時候，想起當時，手里拿著存了工資的銀行卡，心里沒有來的突然跳快了幾拍，手里拿著自己的第一桶金，雖然不多，但是也足以讓我們高興了幾天，心里幻想著，要怎能樣花這一筆錢，但更多的是想告訴家里人，與家人一起分享這一刻的快樂，希望得到家人的稱贊，就像小時候抱著媽媽在她懷里撒嬌，想得她的表揚的心情一樣。

但是快樂的時光總是不長，那么好不容易才得到的自信心很快就被殘酷的現實所扼殺掉，就像傍晚的那一絲殘陽瞬間就被黑夜所吞食掉，就是這樣一種艱辛的生活，讓我們都不禁產生了退意，見到當初和我們一起進來的同學，現在一個個卷起行李或獨自一個人走或幾個結伴而行，每次和家里通電話，雖然口上說沒關系，我還能撐下去，但是內心卻充滿了苦水，現在我也想回去了，第一次那么的想家，第一次那么渴望家的溫暖。，和身邊要好同學一說，他們也是一樣的心情，于是我們做出了決定：我們要辭工。于是我們便找到了負責了師

兄提出了請求，當時師兄也很體諒我們，二話沒說就批準了，由于是工廠的關系我們還要在工廠里上多一周的班。

想起最后的那周，我們充滿了對家的渴望，希望能馬上插上翅膀飛回家去，我們也想過回家后的第一件事干什么，結果我們都一致讓為回家后的第一件事就是先泡個熱水澡，接著便乘風在自己的軟軟的的床上睡上一天一夜，當我們一致通過這個決定后，我們都有笑了，這是我們進廠以來笑的最開心的一次了。

很快一周便過去了，我們正式向工廠辭工了，頓時我整個身子都有種飄然的感覺，我們以百米沖刺速度跑向宿舍收拾自己的行李，不多久我們都收拾好行李后，一起興高采列離開了工廠。

幾點思考：回家后我經常想起在工廠的日子，剛開始在工廠里常常感到壓抑的呼吸困難，心仿佛被囚禁了，怎么逃也逃不掉。后來那種困了，累了，想回家的感覺就像山洪爆發一樣充斥著我的整個身體。人總是這樣，在最累的時候才會想到家的溫馨，人的眼睛總是喜歡盯著遠處的繁華卻忽略了眼前的美麗。現在困了，累了，想回去了。畢業后呢？如果也困了，累了，該要回到那里去？哪里才是我該去的地方呢？畢業后我們又會找到一份什么樣的工作呢？怎么樣才能找到一份不用那么辛苦的工作呢？......這樣那樣的問題總不斷的出現在我腦海里，后來我想通了，更確切的說應該是我深刻的認識到要想以后可以舒適的生活和工作，那么現在我需要做的只是，努力提高自己的水平，努力達到企業要求的高度，只有這樣將來才不會生活在這一個月來的日子里。其實人的一生不需要數之不盡的金錢，無人可攀的權力，令人望而卻步的名利，只需要掙到令家人過得溫飽，可以適度享樂就夠了，不然那會讓我們走向另一種誤端：自欺，“欺人，被人欺“。

主要體會：以前把世界看的很純凈很透明很簡單，以為事在人為，努力與回報必成正比......現在想來自己可真傻。一個小小的工廠就可以折射出整個社會的黑暗。盡管不滿卻也無奈，沒有辦法改變現狀，只有努力適應。都說人人平等，職業平等，但我想沒有誰愿意做那些又累，掙錢又少的工作吧？！物競天擇適者生存！沒有前人作基礎，我們可以白手起家，雖然很難很苦，但只要心中有夢就一定會達到心中的那片天堂。