第一篇：科普版小學英語三年級教案

Lesson 1 Hi!Hello!Teaching Aims：

1、to grasp the simple greeting expressions in lesson 1.2、be able to read recognize the persons and animals on the cards, and speak their English names.3、be able to imitate the action of the teacher.Important points and Language focus:

1、the simple greeting expressions in lesson 1.2、the persons and animals on the cards, and speak their English names.Teaching Utensils：

Book, blackboard, pictures, computer, radio, and tape.Teaching Processess：

Step 1: Review the content learned yesterday.Ask students to recite the 26 letters.Step 2: Hi/hello.The teacher say hi/hello to the students by showing the word cards.Ask the students to follow the teacher.Hi/hello 是英語問候語，相當于“喂，你好”的意思.Ask the students to imitate how to express their greetings to the classmates in English.Step 3: Introduce Tom and Eve to the students by showing them through the pictures.Let the students follow the teacher to read the two names loudly.Then ask the students to say hello to the two friends.Step 4: Show the four animals to the students, and teach the pronounciation of them.Imitate the four kinds of the animals.Cat, dog, pig, and fox.Invite the students to imitate the small animals together.Ask the students to say hello/hi to the students.Step 5: Introduce the two words “Mr/Miss”.Tell the students that Mr should be used on men, and Miss on women.Ask the students to apply the “Mr/Miss” to the four small animals.Step 6: Introduce “I am/ I’m”.Explain the meaning of “I am/ I’m”.Introduce the using ways of “I am/ I’m”.Let the students to use “I am/ I’m” to introduce themselves.Step 7: Listen to the tape recording to review what they learned in class.Let the students to read after the teacher.Ask the students to role-play.

第二篇：科普版小學三年級英語下冊教案

科普版小學三年級英語下冊教案

Lesson1 Back to school 教學內容：1．Let’stalk的情景

2．生詞again,bad English,at,notgoodat,help.學生會拼讀at,help這兩個閉音節詞，并告訴學生中文意思。3.Let’schant 教學目標：

1．能聽懂，會說，會認，會拼讀bad，at，help，me，hi 2．聽懂會說,并用來對話，交際用語Gladtoseeyou.Metoo.Howareyou？Notbad

3、會用對話內容 教學重點：1．詞匯

2、Let’talk 3．交際用語教學方法：采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。

教具準備：錄音機、錄音機卡片 教學過程： 一．復習檢查: A．復習見面問候：師生問好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”師：“Gladtomeetyou.”生：“Gladtomeetyou,too.”師：“Howareyou?”生：“I’mok.Thankyou.Andyou?”師:“I’mfine,too.” B:復習單詞:am,can,and,that,thank,glad.二．導入新課：

A．學習生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師“Look！canclapmyhands”同時拍一下手，再說：“IcanIclapmyhandsagain”。讓學生明白詞的意思。再說：‘I’mfine。Howareyou？”“Notbad”。

B．生詞和詞組，English,at,notgoodat,help.領讀數遍，再讓學生拼讀at,help這兩個閉音節詞，并告訴學生中文意思。

C：導入對話：用聽音導入法和自問自答導入法，導入Let’stalk的前兩個情景：先聽兩遍錄音，然后老師先自問自答：“Gladtomeetyouagain”“Gladtomeetyou，too”。再說：“Gladtomeetyouagain。”“Metoo”讓學生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學生聽懂后再聽兩遍。D．導入對話，老師手拿課本，用自問自答法導入，第一遍最后兩句說：“Thankyou.”“That’sok.”第二遍說：“Thankyou.”“Notatall.”。并反復說幾遍，告訴學生謝謝你，沒關系，教師表演兩遍后讓學生聽幾遍錄音 三．操練：

1．聽音跟說，逐句跟說，集體復述。

2．對話兩人之間，或學生分成左右兩部分，各擔任一個角色，互換角色，同座之間，等多種方法進行。

3.在聽錄音的同時，老師寫關鍵詞notgood等，聽兩遍后讓學生逐句跟說幾遍，長句子多練幾遍。四．Let’schant:先讓學生聽幾遍錄音，并將生詞意思告訴學生，多練幾遍即可。

五．測試:Let’stalk內容，將學生分成左右兩部分對話或同座間進行

六．作業：1．熟記并會寫本節所學生詞

2．會用交際用語對話，下節檢查。

Lesson2 It's too short 教學內容：Let'stalk和Let'slearn 教學重點：

1、dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會說、會認、會拼讀并知道詞義。

2、Let'stalk和 Let'slearn中的兩組反義詞

教學難點：

1、能用Let'stalk的情景要求能用來會話

2、教學易混點：e在開音節與閉音節中的讀音 和short——long new——old兩組反義詞

教學方法：表演法與情景教學法相結合 教具準備：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙 教學過程： 一．復習檢查：

A、復習單詞：復習已學過的含[?]音的單詞。師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學生拼讀并說出中文?；蛘呓處熥x英文，讓學生拼寫出來并寫出中文意思。

B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的方法導入后面兩段。小雞比了比用連農裙剪成的襯衣，說：“Oh，aniceblouse．ButMum，it'stooshort”母雞說：“Tooshort?”并接過襯衣說：“Thenlet'smakeavest．”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說：“Avest?Oh,It`sanicevest.Ilikeit.”上面這段表演如果能讓一個學生充當小雞，配合教師進行角色表演，效果會更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學生看圖聽兩遍錄音。

C．用簡筆畫情景教學法導入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關鍵詞，讓學生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次做進一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關鍵詞與第一時中相同。第三幅畫配的關鍵詞為blouse，But,short。第四幅畫配的關鍵詞為short，vest／vest?nice，like。三．操練：

1、先操練Let'stalk的前半部分(前兩個情景)，教師出示簡筆畫，并寫上每句的關鍵詞：What's／dress／Thank，short／short，blouse。讓學生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學之間進行操練．最后叫若干對同座的同學站起來表演對話。2．操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領說，讓學生跟說，說幾遍后給學生一分鐘時間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學生自己說，或讓同座的同學互相對話。

3.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。在這堂課里，只要求會說，要求同座的同學回去練習，準備在下一堂課進行表演。四．導入Let'slearn并操練：

A．用簡筆畫學習單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，簡筆畫。cap由于cap和

B、教學易混點：e在開音節與閉音節中的讀音 和short——long new——old兩組反義詞 C.操練：Let'slearn 五．效果測試:

六、作業：練習會用交際用語對話。

Lesson 9

What colour is the cap ?

一、教學內容：Let’s learn

二、教學目的和要求：

1、詞匯：A: 要求能聽懂、會說、會認、會拼寫并知道詞義： colour , blue , black , white , red.B:

yellow , green , orange ,brown.只要求能聽懂、會說、會認、知道詞義。

2、交際用語：What colour is it ? It’s ….要求能聽懂、會說，并能用來進行會話。

3、本課句型教學讓學生通過learn操練，強化訓練本課的交際語言，能夠正確地說出各種東西的顏色。

三、教學重難點：

a.能準確認讀單詞：colour , blue , black , white , red , yellow , green , orange ,brown.重點掌握四會單詞：colour , red , blue , black , white.b.掌握交際用語會進行會話：

What colour is it ? It’s ….教學過程：

一、復習導入：

師生自由對話，復習前面學過的交際用語。如：Hi!

Hello!Good morning.My name is ….What’s this that? It’s ….二、新知呈現：

1、新知識感知，體會顏色colour.2、學習新單詞，引入主題句：

What colour is it ? It’s …….A: 出示實物及圖片，教師指著自問自答： What’s this ? It’s ….Look!What colour is it ? It’s white(blue ,red , …).B: 學習新單詞： blue , black , white , red , yellow , green , orange ,brown.C、操練：

（1、）跟讀，模仿發音，讓學生熟練掌握這些單詞。

（2、）搶讀單詞：先將全班分成兩組，教師逐個出示單詞卡，學生舉手搶答。讓最先舉手的學生讀出該單詞，或說出其中文意思，或拼讀出來。

（3、）缺了什么：教師出示三到四個單詞卡，讓學生一個一個的讀出單詞，然后把它們放在一起，隨意抽出一張單詞放到旁邊，問學生：What is missing ?讓舉手的學生猜一下，也可問：Is it blue /white ? 待學生答完后，再把單詞卡出示一下，以判斷是否。

三、學習Let’s learn：

1、利用各種實物或圖片，師生、生生進行主題句學習：

What colour is it ? It’s white / blue / ….2、操練主題句：

a、利用Let’s learn 中的圖片和顏色，操練本課重點句型：What colour is it ? It’s ….如： What colour is it ? It’s red.…… b、利用學生身邊的實物分小組操練。如：學生穿的衣服，拿出自己的畫筆等來進行問答。

四、找顏色 ：

利用學生身邊的東西及圖片，如：藍色的書包，紅色的書，綠色的鉛筆等。游戲開始，教師先發出口令：Where is the colour red / blue ? 學生可舉起他的東西，回答： It is here.接著，教師指著一個學生的東西繼續問： What colour is it ? 學生可以答：

It’s red / blue 等。

五、作業 Homework Please use your crayons and draw a beautiful picture or rainbow.

第三篇：科普版小學三年級英語第2課教案

Lesson 2 Are you Mr Dog? 方城縣城關五小 張超

教學內容: Let’s talk Let’s learn Let’s chant Let’s act

字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

--I--Yes,I am--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I教學目標： 2 詞匯：are you yes no Miss Mr 交際用語：Good morning

’m Qiqi.Are you Lulu? ’m Miss Fox.1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 詞匯：are you yes no Miss Mr 3 學會運用交際用語：

--Good morning

--I’m Qiqi.Are you Lulu?-Yes ,I am

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr Dog?

--No, I’m Miss Fox.培養學生良好的口語交際興趣。

教學重點：1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 2 學會運用交際用語：

教學難點：能聽懂教學準備：課件課時安排：二課時教學內容：教學目標： 教學重點：學會運用

--Good morning

--I’m Qiqi.Are you Lulu?--Yes ,I am

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr Dog?

--No, I’m Miss Fox.、會運用。

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr Dog?

--No, I’m Miss Fox..錄音機.磁帶，動物頭飾。

第一課時

Let’s talk Let’s chant 1學會運用Let’s talk部分的交際用語。2熟 練朗誦Let’s chant。

Let’s talk部分的交際用語。

教學難點：單詞和句子的發音及Let’s talk的交際用語運

用。

教學過程：

一 1)Worm up（熱身)：師生齊唱歌曲Good morning 2)教師用“Hello / Hi / Good morning!和

學生打招呼

3)幫助學生說出”Good morning，Mr./Miss?

（教師的英文名字）.“ 二 設疑自探：師出示課件問生看到圖片后有什

么想問的問題嗎？S1：他們是誰？S2：他們

在說什么？(給生3分鐘時間預習討論）三 解疑合探：

1.1)教師領讀”Good morning!“。

2)請學生朗讀，教師及時糾正發音，特別是 morning一詞，學生容易讀錯。3)教師用 ”Good morning!“和學生打招呼。學生之間用 ”Good morning,?（學生的英文名字）“打招 呼?？梢詢扇艘唤M，也可以讓學生在教室內 自由走動，任意找同學打招呼。

2.Learn to say:看圖說話1 1)讓學生看第 一幅圖，教師提問第一副圖是什么情景。學

生答：是早上兩個小朋友見面打招呼的情景。2)聽錄音，看圖。教師提問：”How do they greet?“（圖中的兩個小朋友是怎么打招呼 的？）學生答：是用”Good morning.“打招呼 的。教師引出圖中的兩個小朋友分別是外星 人奇奇和小學生露露 3)學生聽錄音重復 句子，模仿錄音中的語音語調。教師領讀 ”Good morning“。4)角色扮演。如：請 一名學生做奇奇，和其他同學打招呼：”Good morning, “同學們答：”Good morning, Qiqi”?？磮D說話2 1)聽錄音，看第二幅圖。教師 指著圖中的外星小男孩問：“Do you remember the boy's name?”學生答：“Qiqi.” 教師 接著問：“How does he greet with his classmates?”（早上，他是如何和露露做自 我介紹的？）學生答：“I’m Qiqi.Are you Lulu?” 老師問露露是怎么回答的？學生答： “Yes,I am.” 2)再聽第二遍錄音，學生 邊聽錄音邊重復句子，模仿錄音中的語音語 調。老師糾正其發音 3)學生兩人之間做 對話練習?？磮D說話3.4 老師問：“奇奇又碰 見了誰呢？”學生答：“狐貍小姐.”師：”他

們說了些什么呢？我們一起來聽聽吧！”放錄 音學生跟讀，老師糾正其發音。

3.Practise:同桌練習對話，前后位練習對話，小組練習對話，師生練習對話。

Let’s chant: 1)聽錄音，學朗誦Let’ schant內容。2)先聽兩遍，讓學生對句 子有個大概的了解，可以一邊聽一邊跟讀。教師可以問問學生：“What can you hear?”（你聽見了什么？）學生答：

“Goodmorning.”。3）教師領讀，并告訴 學生句子的中文意思。4）放錄音讓學生 跟著一起讀，鼓勵他們做動作。如：讀到“Good morning.”時揮揮手，讀到“I am...”時指著 自己。

四 質疑再探：Do you have any other questions?學習完這節課后你們還有什么 問題想問嗎? 五 拓展運用：Who learns better?(看誰學得 好？）Exercises: 1.連線，將下面的英語單詞和中文意思對應 起來。

Lesson 2 Are you Mr Dog? 1--Good morning--I--Yes,I am 2--Hello!--I--No,I教學內容： Good morning are you no yes 不 你(們)是的 早上好 是 2.單項選擇。

1)______ you Lulu? A.Am B.Yes C.Are 2)Yes, I ______.A.am B.are C.yes 3)—-Are you Mr Dog? ——______,I’m Miss Fox A.Yes B.No C.Am 六 板書設計：

·--Good morning ’m Qiqi.Are you Lulu? ·--Hi!’m Qiqi.Are you Mr Dog? ’m Miss Fox.第二課時

Let’s learn Let”s act

教學目標：1.熟練運用--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...進行會話。2認識了解一些動物名稱。

3通過有趣的動物體會學習英語的樂趣。

教學重點：熟練運用--Are you......？--Yes，I am/No，教學難點: 1 2 fox.dog.hen.bird 教學過程：述 I’m...進行會話。

句型--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...中名稱的替換。

等小動物的發音。

一．Worm up熱身復習A.齊唱歌曲Good。

B.齊唱Let’s chant。C.復習Let’s talk讓學生根據Let’s talk的圖片復

對話。

二．設疑自探：師出示課件圖fox dog hen

bird等動物問：“同學們看到這些圖有什么 想提問的嗎？

S1：它們的名字用英語怎么說？ S2：它們在說什么？ S3：這些句子怎么運用呢？ morning

頭

三、解疑合探：

1.A.師出示課件圖fox引出單詞Miss學 讀單詞操練單詞出示課件圖Dog引出

單詞Mr學讀并操練單詞。

出示課件圖引出Let’s learn 句子--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.學讀并操 練句子。B.出示課件圖duck學讀并操 練單詞出示課件圖鴨子引出短語Mr Duck, 齊讀短語;出示課件圖hen學讀并

操練單詞出示課件圖引出短語Miss Hen 齊讀短語。出示兩張課件圖操練句子。同 種方法學習chickbird。C.操練句子出

示圖片讓學生分組操練句子。

2.Practise:Let’s act A.出示chick hen bird duck的頭飾讓學生帶著

飾說單詞并作出相應的動作。C.先師生之 間操練在同桌之間操練。D.接著出示已

學過的catpigdog, fox頭飾和剛才

操練的頭飾一起讓學生用Good morning Bird.Good morning, Hen./--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.進行角色表演。

四、質疑再探：Do you have any other

questions?（學習完這節課后你們還有什 么問題想問嗎?）

五、拓展運用：Who learns better？（誰是小

老師？）給生5分鐘時間根據本節所學內容 試著寫一段簡單的對話，然后念給同學們 聽，學生或老師糾正指點。

六、Homework A.課下與同學練讀Let’s

learn 句子并用替換詞造句。

七、板書設計

Lesson 2 Are you Mr Dog Let’s Learn :--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.Miss Hen Mr Duck Miss Chick Mr Bird

第四篇：小學三年級科普課程教案

小學三年級科普課程教案

授課人員：（生科院）孔婉嚴、黃巧珍、郭周英、潘柳媚

教學主要內容：植物界中奇怪的極少見的捕蟲植物、吃人植物及壽命最長的古樹。

教學目標：1.知識與技能：引起小學生對自然科學尤其是植物界的興趣。2.過程與方法：通過展示、傳閱相關的圖片認識植物。3.情感、態度、價值觀：培養學生探索大自然的欲望。從現實生活中幾乎沒見過的植物入手，達到活躍課堂氣氛、達到預期教學效果的目的 教學步驟：1.引入教學話題：同學們，你們知道自然界有能捕蟲、能吃人的植物嗎？今天就由我來向你們介紹這些奇怪的植物。2.講述捕蟲草的捕蟲的過程，及原因，約5分鐘，講完后展示事先準備好的圖片，并傳閱3分鐘。然后讓學生討論5分鐘，后提出問題，及發言5分鐘3.講述吃人的植物，講述來源，傳說，吃人的植物主要出現在非洲，資料上有記載，然后展示圖片。課堂討論5分鐘。4.課堂總結：同學們，植物界的奇妙等著你們去探索，你們要好好學習，將來用你們的聰明才智去發現世界的奇妙之處。

教學難點：搞好課堂紀律，引發學生上課的熱情。教學重點：介紹稀奇的植物，培養孩子們熱愛科學的興趣。教學反饋：在課堂討論時間，到孩子身邊詢問教學的效果，用認真負責的態度解決學生提出的問題。給學生灌輸積極上進，奮發學習的思想。

注意事項：1.上課前先自報來歷，再強調課堂紀律，并約定如果學生表現的好的話，課堂最后5分鐘講一個成語故事。2.四人中輪流講課，當一個人在講課時，其余三人站在教室的不同位置，或前面，或中間，或后面，維持課堂紀律。3.上課前嚴肅，上課過程面帶笑容，解決學生提出的問題要有耐心。

第五篇：科普版小學三年級英語第2課教案

第一課時

教學內容: 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

詞匯：are you yes no Miss Mr

交際用語：Good morning

--I’m Qiqi.Are you Lulu?

--Yes,I am

--Hi, are you Mr Dog?

--Yes, I am.Are you Miss Cat?

--No, I’m Miss Fox.教學目標：1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

2詞匯：are you yes no Miss Mr 3 學會運用交際用語：

--Good morning--I’m Qiqi.Are you Lulu?-Yes ,I am

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr

Dog?

--No, I’m Miss Fox.4 培養學生良好的口語交際興趣。

教學重點：1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 學會運用交際用語：

--Good morning--I’m Qiqi.Are you Lulu?--Yes ,I am

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr

Dog?

--No, I’m Miss Fox.教學難點：能聽懂、會運用。

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr

Dog?

--No, I’m Miss Fox.教學準備：課件.錄音機.磁帶，動物頭飾。課時安排：二課時

第一課時

教學目標：1學會運用Let’s talk部分的交際用語。2熟

練朗誦Let’s chant。

教學重點：學會運用Let’s talk部分的交際用語。教學難點：單詞和句子的發音及Let’s talk的交際用語運

用。

教學過程：

一 1)Warm up（熱身)：師生齊唱歌曲Good morning

2)教師用“Hello / Hi / Good morning!和學生打招呼

3)幫助學生說出”Good morning，Mr./Miss…（教師的英文名字）.“ 二 設疑自探：師出示課件問生看到圖片后有什么想問的問題嗎？S1：他們是誰？S2：他們在說什么？(給生3分鐘時間預習討論 三 解疑合探：

1.1)教師領讀”Good morning!“。

2)請學生朗讀，教師及時糾正發音，特別是morning一詞，學生容易讀錯。

3)教師用”Good morning!“和學生打招呼。學生之間用”Good morning,…（學生的英文名字）“打招呼?？梢詢扇艘唤M，也可以讓學生在教室內自由走動，任意找同學打招呼。

2.Learn to say:看圖說話1

1)讓學生看第一幅圖，教師提問第一副圖是什么情景。學生答：是早上兩個小朋友見面打招呼的情景。

2)聽錄音，看圖。教師提問：”How do they greet?“（圖中的兩個小朋友是怎么打招呼的？）學生答：是用”Good morning.“打招呼的。教師引出圖中的兩個小朋友分別是外星人奇奇和小學生露露

3)學生聽錄音重復句子，模仿錄音中的語音語調。教師領讀”Good morning“。

4)角色扮演。如：請一名學生做奇奇，和其他同學打招呼：”Good morning, “同學們答：”Good morning, Qiqi”?？磮D說話

1)聽錄音，看第二幅圖。教師指著圖中的外星小男孩問：“Do you remember the boy's name?”學生答：“Qiqi.”

教師接著問：“How does he greet with his classmates?”（早上，他是如何和露露做自我介紹的？）學生答：“I’m Qiqi.Are you Lulu?” 老師問露露是怎么回答的？學生答： “Yes,I am.”

2)再聽第二遍錄音，學生邊聽錄音邊重復句子，模仿錄音中的語音語調。老師糾正其發音

3)學生兩人之間做對話練習。看圖說話3.4 老師問：“奇奇又碰見了誰呢？”學生答：“狐貍小姐.”師：”他們說了些什么呢？我們一起來聽聽吧！”放錄音學生跟讀，老師糾正其發音。3.Practise:同桌練習對話，前后位練習對話，小組練習對話，師生練習對話。Let’s chant:

1)聽錄音，學朗誦Let’s chant內容。

2)先聽兩遍，讓學生對句子有個大概的了解，可以一邊聽一邊跟讀。教師可以問問學生：“What can you hear?”（你聽見了什么？）學生答：“Good morning.”。

3）教師領讀，并告訴學生句子的中文意思。

4）放錄音讓學生跟著一起讀，鼓勵他們做動作。如：讀到“Good morning.”時揮揮手，讀到“I am...”時指著自己。四 質疑再探：Do you have any other questions?學習完這節課后你們還有什么問題想問嗎? 五 拓展運用：Who learns better?(看誰學得好？）Exercises: 1.連線，將下面的英語單詞和中文意思對應起來。Good morning

are

you

no

yes 不

你(們)

是的早上好

是 2.單項選擇。1)______ you Lulu?

A.Am B.Yes C.Are 2)Yes, I ______.A.am B.are C.yes 3)—-Are you Mr Dog?

——______,I’m Miss Fox A.Yes B.No C.Am 六 板書設計：

Lesson 2 Are you Mr Dog?

1·--Good morning

--Good morning

--I’m Qiqi.Are you Lulu?

--Yes,I am 2·--Hi!

--Hello!

--I’m Qiqi.Are you Mr Dog?

--No,I’m Miss Fox.第二課時

教學目標：1.熟練運用--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...進行會話。

2認識了解一些動物名稱。

3通過有趣的動物體會學習英語的樂趣。

教學重點：熟練運用--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...進行會話。

教學難點: 1句型--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...中名稱的替換。fox.dog.hen.bird 等小動物的發音。教學過程：

一．Warm up熱身復習A.齊唱歌曲Good morning。

B.齊唱Let’s chant。C.復習Let’s talks talk的圖片復述對話。

Let’

二．設疑自探：師出示課件圖fox dog hen bird等動物問：“同學們看到這些圖有什么想提問的嗎？ S1：它們的名字用英語怎么說？ S2：它們在說什么？ S3：這些句子怎么運用呢？

三、解疑合探： 1.A.師出示課件圖foxDog

出單詞Miss

MrLet’s learn 句子--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.學讀并操練句子。

2.B.出示課件圖duckMr Duck, 齊讀短語;出示課件圖hen學讀并操

Miss Hen齊讀短語。出示兩

chick

2.Practise:Let’s act

A.出示chicken hen

bird

duck C.先

D.接著出示已學過的catpigdog, fox

bird。C.操生用Good morning Bird.Good morning, Hen./--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.進行角色表演。

質疑再探：Do you have any other questions?（學習完這節課后你們還有什么問題想問嗎?）

四、拓展運用：Who learns better？（誰是小老師？）給生5分鐘時間根據本節所學內容試著寫一段簡單的對話，然后念給同學們聽，學生或老師糾正指點。六、Homework A.課下與同學練讀Let’s learn 用替換詞造句。

句子并