第一篇：讀書推薦《賞識你的孩子》

讀書推薦《賞識你的孩子》

推薦理由：

賞識你的孩子，哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地 欣賞他！擁抱他！贊美他！為自己創造的生命 而永遠自豪！

這是書中的一段文字。文中的孩子是一個普通的聾童，但就是這樣一個孩子，在其父親的不斷賞識教育中健康成長，從而成為了中國第一位聾人少年大學生，留美碩士。讀著文中那一段段發自內心，感人至深的文字，作為父母，作為一位教師，怎能不反思自己，怎能不去剖析一下自己的工作？因為賞識教育能夠啟發和幫助我們，無論是作為父母還是教師，在教育下一代的偉大事業中，投下一份夢想，將捧出一片輝煌。

回想起孩子小時候，我們低著頭，彎著腰，牽著他的小手蹣跚學步，每走出一小步時，我們便興奮不已，給予鼓勵，每當呀呀學語，吐出一個不清楚的字音時，我們便拍手稱贊，那時我們從未想過孩子怎么說的字音這樣不準，走的步子這樣不穩，而總是滿懷著希望。可是現在孩子上了學，卻感覺孩子越來越不行，這也不行，那也不行。《賞識》中的父親點破了這個為什么不行，問題出在一個“比”字上。教孩子學說話、學走路時，我們父母不急于攀比，心中裝著“行”這顆定心丸，承認差異，允許失敗，相信孩子遲早會說話、會走路。但在我們眼中，這算不上教育，教育是在這之后，于是帶著很高的期望值，確定很高的目標，擺出了教育的架式，怎樣看出教育成果的大小呢？當然是和人家的孩子比。這一比不得了，怎么自己的孩子什么都不行呢？于是攀比造成了失落，失落導致恨鐵不成鋼。心想別人行，你為什么不行？我們便由允許孩子失敗轉變為不允許失敗，結果孩子更害怕失敗，倍受壓抑，一天天消沉，自信心一點點消亡。

怎么辦呢？《賞識》告訴我們：比，并不可怕，應該長比長，短比短。孩子有長處不要自傲；別的孩子也有長處，不要自負。孩子有短處，不要灰心，應該更加努力，總之就是堅信孩子行。許多農村的孩子不懂得比這比那，孩子卻成為了優秀人才，就是如此呀！

孩子在一天天長大，我們家長為他們付出的更多，吃、穿、住、玩都是最好的，對孩子來說這足夠了。但我們做父母的卻百思不得其解：為什么為孩子做了那么多，孩子卻并不領情呢？他們與我們想的、說的、做的總背道而馳呢？當孩子寫完字后，我們趕快指出哪一筆不合適，當孩子做完數學題時，我們又趕快指出哪幾道錯了，當孩子拉完一段曲子，我們又趕快指出這速度和拍子還有些問題??我們正在做著挑剔的裁判，盯著犯規不放。長此以往，使負面情緒成惡性循環，導致孩子在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

而《賞識》告訴，我們應做熱情的拉拉隊員高喊：“加油，加油”，為孩子鼓掌歡呼，給孩子無窮的信心和力量。現在，激烈的升學競爭已使孩子焦慮不安，為人父母者有什么理由總說泄氣話呢！教育家陶行知先生寫過一首詩，叫《小孩不小歌》:人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小。

我們應賞識孩子，就是我們平時所說的“看得起”。

每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；

每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；

每一個孩子，都有長處，優點、閃光點，我們要懂得鼓勵； 每一個孩子都有短處、缺點，我們要懂得耐心寬容； 每一個孩子，都免不了犯錯誤，我們要懂得友情提醒，我們要學會賞識，就像小時候，我們教他們學說話、學走路時的心態。

賞識，僅僅是表揚嗎？不，不是一味表揚，也不是一味地批評，而是“看得起”。賞識會讓孩子的潛能像火山爆發一樣，排山倒海，勢不可擋。

這又讓我們想起我曾在學生中搞過的一個活動叫《找優點》。每一位同學首先寫出自己的全部優點，然后再寫出好朋友的優點，最后再寫幾個同組同學的優點，我作為老師把每一位同學的優點寫出來，全部匯總，刪去相同的內容，打印出來，張貼在墻報上，全是優點，沒有一條缺點，這下不得了，什么好學生、調皮生全都樂開了花。真是優點不說不得了，缺點少說反而逐漸少。

看，這就是賞識。人性中最本質的需求就是渴望得到別人的賞識。就精神生命而言，每一幼小的生命仿佛都是為了得到賞識而來到人世間的，賞識導致成功，抱怨導致失敗。現在我更相信賞識的力量了。

文中的女兒是幸運的，因為她有一個偉大的父親，這位父親的賞識教育同樣震撼著我的心靈，因為我們也為人父母，又為人教師，我們也在不斷地探索找尋著更有效地教育方法。文中一個個感人的故事，無不體現著賞識。細細品來，它離我們多么近又多么遠啊！它讓我們體味到了應如何去教育子女，教育學生。

我愿讓賞識教育走進千家萬戶。生命如水，賞識人生；善待生命，學會賞識！

第二篇：賞識你的孩子

賞識你的孩子

——云陽縣2018年第六批縣級骨干教師培養對象學習心得

2018年暑假，我讀了周弘的《賞識你的孩子》讀后有幾點心得值得和大家一起分享。

周弘他利用傳統教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養成為我國第一位聾人大學生。他在《賞識你的孩子》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態度去看待、評價受教育者的一言一行；它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規律。它能重塑孩子的健康自信，發現和發揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。去發現、去挖掘、去放大孩子的優點，孩子的優點就會十倍、百倍、千倍的無限放大。這樣孩子就會找到自信的感覺，就更加相信自己是好孩子，孩子自己會不斷強化自己的優點，最終成為優秀的孩子。

小學階段的孩子相互間智力差距不大，我自認為除數學以外的其他學科，步態需要智商多么高就能學得好，這就需要我們做老師的運用賞識教育理念，只有不斷發現孩子某些具體的優點而放大、強化它使之形成某一方面的優點，最終形成孩子的優勢，成為孩子的強項，那么孩子可能變得突出了。你的孩子將來在口才、閱讀、寫作方面肯定非常突出，因為你在培養、發現、挖掘和強化孩子這方面的才能、智慧，最終他們會碩果累累。你的學生作文水平較高，也是不斷發現、挖掘和放大孩子的優美詞、句、段、片、章而形成的效果。

賞識教育的本源是愛，如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發現孩子的優點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，那我們的孩子或許會是另外一個樣子。“你能行”，“你真棒”“你做的很好”“老師相信你的能力”，在老師、家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長，在成長中成才。賞識性語言與動作帶給孩子們的是一種快樂的動力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發了。這世界上沒有教不好的孩子，優秀的名師就是使用“賞識教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”不少孩子有這樣的體驗，因為在某次考試中考出了好成績，從此就愛上了該門課程。作為教育工作者要運用自己的智慧和熱情，確立教育目標，迎接教育的挑戰。日常生活中，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節之有法結果耗資會一點一點地改變，最后變得連我們都不太相信；總有這樣一些畫面，學生貪玩懶散，教師堅持笑對，堅持培養習慣，最后學生的成績會一點一點地提高；總有這樣一些畫面，學生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創傷，點燃信心，托起希望，最后這個孩子會變得活潑開朗，他總會敞開心扉笑著生活每一天，成為陽光少年……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發自內心地為之贊美！

學生年齡雖小，內心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美和賞識，需要教師發自肺腑的真誠賞識，愿學生在教師們的賞識中長大，在贊美賞識之中成為最優秀的孩子。

賞識，抓住了孩子渴望被關注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒！真妙！”“我真為你驕傲！

”“你很出色！

”“這辦法

”的感覺中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學家威譜詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。”他還發現：一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%-30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3-4倍。因為在學習過程中，激勵的存在至關重要，任何孩子都需要不斷的激勵。在教育過程中把賞識的目標應定位于培養孩子成為一個有愛心，充滿自信全面發展的新人，這才是真正的素質教育。，

第三篇：賞識你的孩子

《賞識你的孩子》讀后感受

賞識教育是神奇的，教師如果能把賞識教育的方法及理念帶到教學中，孩子們就會更加健康愉快地成長，家長如果把賞識帶到生活中，就能避開家教的誤區，真正成為孩子的朋友。

賞識教育是什么呢？賞識教育是努力把愛化作具體有效的言行，讓孩子切切實實感受到愛，充分喚起其自信，激發其潛能，主動發展、快樂成長的教育。

一、賞識教育的6條原則和12個學會

尊重——學會傾聽，學會請教，信任——學會自毫，學會崇拜；理解——學會感激，學會陪伴；激勱——學會發掘，學會分享；寬容——學會反思，學會等待；提醒——學會批評，學會分擔。

二、賞識教育白方法

賞識教育歸納出信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則和簡單易學的三字經操作方法，從而對教育規律的把握達到了理論化、系統化、操作性、特色性的高度。

1、給孩子創造一個賞識的環境地，賞識教育不單純是表揚加鼓勵，賞識是藏在心里的，是一種由內向外的愛，賞識是孩子在遭遇困難時的一種鼓勵，是孩子犯錯誤時的一種全理的寬容，賞識孩子，除了賞識他的優點，還要接納他的弱點，在具體操作時分4個層面，賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為，賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機，創造環境，以指明孩子發展方向，適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。

2、賞識教育達到的目標是一個“通”字，即讓孩子和家長的心靈相通起來，父母與孩子的心靈相通了，孩子對父母的教導才不會排斥，好的家庭環境給孩子的心理和人格的發展提供了廣闊的空間，孩子可以按自己的愛好和興趣發展。

3、充分挖掘孩子的潛能，這是當今課改中提到的一個重要理念，我認為要讓孩子充分釋放潛能，可以從賞識孩子開始。因為沒有賞識，就沒有教育，對孩子而言，賞識就是“你真棒，你真行！”。這是讓孩子快樂成長的奧秘，在我們的教育行為中，多說一些“太好了！”“你真棒”，你真行！一個“行”字，能消除孩子的恐懼感；一個行字能喚起孩子對生命的熱愛，一個行字能讓孩子找到學習的快樂感覺，這樣，即能使孩子在各項活動中保持良好的狀態，也能縮短老師與孩子之間的距離。

作為賞識教育專家，在《賞識你的孩子》一書中，周弘以自己教育聾啞女兒及幫助各種問題孩子為例，通俗易懂地介紹了賞識教育的方法，讓讀者從中了解賞識教育，懂得賞識教育，也使讀者在感動中接受賞識教育，一個個小例子，便是一種種教育理論，便是一個個教育方法！每一個用心的父母都能從《賞識你的孩子》中讀懂教育孩子的方法，讀懂賞識，學會賞識一切！

寶清鎮中心學校：張宏

第四篇：賞識你的孩子

《賞識你的孩子》讀書心得

假期我看了《賞識你的孩子》這本書，被周弘老師的人格魅力深深地打動，被他的父愛所震撼，被他的教育智慧所折服。他可以說是中國教育的新希望。對我們教育者也敲響了警鐘！

這真的是一本為人師為人母不得不讀的好書。在這本書中，周弘老師不但向我們敘述了自己——一位中國的“大島茂”式的父親教育聾啞女兒的辛酸路程，重要地是向我們展現了一種既新鮮又古老、既神奇又普通的教育思想，一種洋溢著生命意志與生命力的教育觀念——賞識 教育。正如哲人詹姆士說過的：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定”，而賞識正是肯定的具體表現。

看完了《賞識你的孩子》，深覺教育的重要。孩子的潛力是無限的，若是有心栽培，即使是有障礙或平凡的孩子，也是能夠成龍成鳳的。“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，從中我體會出作者周弘老師對教育的堅持與父愛的偉大。作為一名教師，我覺得我更要學會賞識：尊重、信任、理解、激勵、提醒、寬容。我們也應用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。那么，到底怎樣才能真誠善待賞識每一個學生，讓學生在賞識的陽光、土壤中成長呢？

在教學中，批改作業時，我們也不防直露的贊美和夸獎孩子們，這可以使許多孩子激動不已，特別是一些很長時間沒有受到過表揚的所謂“差生”更是欣喜若狂。沒有人知道這一份簡單的評語或者是一

句不經意的話，給他們小小的心靈帶來的震撼有多大，只是看見他們在放學后，下課后迫不急待地、翻開本子看老師給于的評語！

賞識，抓住了孩子渴望被關注、被關注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺中走向成功。賞識教育明顯的樹立得孩子們得自信心，但是面對賞識教育，我們也不能走入誤區，也不應把賞識的目標定位狹隘的成功，諸如考100分、得第一名、上名牌大學等。賞識教育所追求的成功是全面的成功，即人生的和諧、圓滿、幸福。要把孩子培養成為一個充滿自信，有愛心，心智發展健康的人。一味的追求分數，我個人認為是不恰當的，特別是在小學，孩子們一天背負著沉重的書包，哪里有時間去體驗童年的快樂？科學的成材觀，不是以犧牲孩子的童年為代價，而是要給孩子一個更美好、充實和難忘的童年。

一份賞識，一份真愛，讓我們都用欣賞的目光看待自己的學生吧，用“你真棒、你真行”這樣的甘露，用教師愛的心雨澆灌孩子們的心靈，讓他們一步步地走向成功！

第五篇：《賞識你的孩子》

《 賞識你的孩子》周弘

周弘創立的賞識教育法被公認為世界最著名的教育方法之一。《人民日報》、《中國教育報》、中央電視臺、英語BBC、日本NHK等近千家國內外媒體爭相報道這一教育成果。一種著名的教育理念，一套凝聚了二十年心血的力作，一百個失敗的原因，一千個成功的案例！賞識教育叢書是整體解決家庭教育的最佳方案，是送給每位父母的最佳禮物。這套叢書將：

· 教會父母怎樣一步一個腳印成為一個賞識型的家長；· 在父母困惑的時候有一個“老鄰居”給您解答；

· 從個案的角度透析潛藏在父母心中左右父母教育行為的傳統慣性；

· 把賞識教育落到實處，全家人共同記錄親子日記；· 引導父母每天總結整理自己的家教心得；

· 激勵孩子重新燃起自信之火，相信天生我才必有用；

因而，這是一套喚醒人性、人人該讀的叢書；這是一套塑造合格父母、創建和諧家庭的教科書；這是一套讓父母和孩子快樂、舒展、簡單而動人的叢書。內容簡介

周弘是一位偉大的父親，他以自己無限的父愛，幫助女兒走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫·凱勒，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路；成為全國十佳少

年，第一位少年聾人大學生，留美碩士，中國婦女十大時代人物等。周弘成功的關鍵，是他在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶。用“賞識教育法”教育出來的孩子，潛能得到最充分的發揮，充分體驗到成功的樂趣，并將這種樂趣自動地轉化為繼續學習的無窮動力；缺點在不知不覺中變小消失；人格受到尊重；自信心十足，獨立能力強，將來成才，自然是水到渠成的事情了。周弘通過這本書，將“賞識教育法”這一教育瑰寶奉獻給讀者。本書分6次覺醒介紹了周弘教育女兒成長和找到“賞識教育法”的全過程；父愛，發現，頓悟，成功，走向和諧，推廣賞識教育。書中的大量事例，有助于讀者了解賞識教育的精粹，學習賞識教育的實施方法。書中內容催人淚下，讓人覺醒，發人深思，引人頓悟。值得每一位家長和教育工作者一讀。

作者簡介

周弘，一位普通的父親，一位家庭素質教育的探索者一位實踐型的平民教育家，中央教科所特聘家庭教育專家臺灣地區第六屆全球熱愛生命獎得主，一個普通的工廠工人，老三屆初中畢業生，用其20年的生命探索出的賞識教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養成留美碩士，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運！國內外近干家新聞媒體爭相報道他創造的教育奇跡！他被譽為“賞識老爸”、“中國第一位覺醒的父親”。他創立的賞識教育被稱贊為“中國家庭教育第一品牌”。在全世界最著名的6種教育方法中，只有賞識教育是中國土生土長的，它是中華民族的教育瑰寶，是中國人民的驕

傲！

目錄：

學會賞識——周弘給中國父母的一封公開信

第一次覺醒 學會賞識 找回父愛

1.殘酷的診斷書2.“啞巴”白雪公主3.夢想女兒喊“爸爸”4.要做中國的“大島茂”5.傾家蕩產治聾6.聲嘶力竭治啞7.女兒開竅那一瞬間8.披文戴字9.購物日記10.母語玩字法11.“大老虎”來了12.無心插柳柳成蔭

第二次覺醒 學會賞識 發現寶藏

1.“愛心摧殘”2.考60分就行了3.口才為什么這么好

4.人世間最好的教育方法5.海倫·凱勒“轉世”6.天才兒童行為表7.10天背出圓周率小數點后1000位8.玩數學

9.玩作文10.玩珠算11.玩跳棋12.玩考試13.心情好，都是寶14.太好了，除了不對的地方15.啞女也能成“神童”，天才就在你身邊

第三次覺醒 學會賞識 改變態度

第四次覺醒 學會賞識 導致成功

第五次覺醒 學會賞識 走向和諧

第六次覺醒 學會賞識 愛滿天下