第一篇：綠色小管家教案(南京市場)

必勝客綠色小超人成長記教案

新知?綠色小管家

第一部分 課前準備

1.教具準備： 1)水表

NOTE：利用社區的公共水表進行演示和教學。靈活的教學互動，可以調動同學們的積極性。2)用水情況表格

準備一張和《綠色小管家》“做一做”中相似的已做好一天記錄的用水情況表格。要求：讓同學們判斷這天的用水是否合理，需要怎樣做，給一些建議。3)大號信封

準備一張和《綠色小管家》“想一想”中相似的大號信紙。

NOTE：供在課堂上老師教同學們如何計算水費，引導同學們完成“想一想”部分。4)留言小卡片

NOTE：各式各樣的小卡片，可以激發同學們的積極性，寫下自己的心得體會，等開學后將卡片貼到留言墻上。5)獎品

頒發“綠色小管家”的徽章，以及各階段的小獎品。6)情景劇人物的服裝

主場使用，其余用頭飾。7)記錄小卡片

兩份，一份記錄水表數據；一份給小超人寫心得 8)其他

A4白紙5張、鉛筆5支、五個小計算器（教小超人計算水費時用）等； 2.資料準備：

從網絡和書籍中，搜集“南京母親河秦淮河污染”的相關資料，整理成四年級同學易懂、易理解的形式。比如小卡片，小視頻??向小超人介紹水污染的嚴重性以及我們所能采取的補救措施。第二部分 教學過程

主持人： ***（女）

主持人：HI，小超人們，你們好！我是***（學校）的**，你們可以叫我**姐姐。很高興能來到**小學，與各位小超人一同進入“新知?綠色小管家”環保知識學習。在我們上課之前呢，**姐姐給大家準備了一份特別發禮物，你們想不想知道是什么啊？ 【小超人們積極響應】

主持人：好，來揭曉我們的禮物吧！

1.情景劇教學——《值日》（20分鐘）角色安排：小男孩（小明），小女孩，水龍頭，旁白 主持人：鈴鈴鈴，放學啦。同學們又要開始值日啦。小男孩：（對小女孩說）你們先掃地，我去打水拖地。女孩：恩，好。記得要節約用水哦！

主持人：男孩開心的來到了水房。擰開了水龍頭。靜靜的等待著水裝滿水龍頭。畫外音（小明，來幫我倒一下垃圾！）小男孩：哎！知道啦，馬上就來。

主持人：小男孩急急忙忙跑到水房外面。連水龍頭都沒來得及關掉。

水龍頭：（做哽咽狀）嗚嗚，小男孩，快快關緊我吧，這么浪費水，要知道有多少人連喝水都喝不上呢。

主持人：據了解，現在很多小朋友都不會看水表呢。作為學校、家庭的小管家，我們一定要教會小朋友讀水表、計算水費。知識點學習一：讀水表

【主持人：“小超人們都會讀水表嗎？要是不會，今天就讓我們來學習怎樣讀水表吧！以后就可以清楚地知道自己家里，每天或是每個月用了多少水。” 助教將水表分配給小超人們，進行傳看。

請懂得看水表的小朋友到講臺前，為別的小朋友介紹水表如何讀取，并由老師整理補充。主持人：“現在同學們都會讀水表了吧，請一個同學來做一個示范，看他（她）會不會讀，要是正確的，就可以得到一個小獎品。誰愿意試一下。” 主持人隨機抽取一名學生，看他（她）是否真正學會讀水表。】

知識點學習二：計算水費

【由助教拿出不同時期或季節的兩張水費賬單，比較一下有什么不同？ 找出不同的原因，并學會計算水費。】

主持人：看來培養孩子們的環保意識很重要很迫切啊。我聽說水價又要上漲了。

水龍頭：可不是嘛，也不知道這樣做有沒有什么實際效果。小朋友們，你們覺得水費應該漲價么？（小超人積極回答）對對，其實水費漲價只是一個治標不治本的方法，最根本的方法還是要大家從思想上轉換觀念，認識到節約用水的重要性，自覺養成節約用水的好習慣。主持人：（掃完地的小女孩見打水的小男孩還沒回來，就來到了水房，尋找小男孩。）小女孩：小明，小明。怎么還沒打完水啊？（尋找狀）咦？（疑問狀）人哪去啦？水怎么還沒關啊？這個小明，唉。

小男孩：（悠閑的走回水房）咦？你怎么跑水房來啦？嘿嘿。

小女孩：還好意思問那？你打水打了這么久，干嘛去了？水龍頭都不關。太浪費水了。小男孩：嘿嘿。我還以為什么事呢。我去隔壁班幫忙了。

小女孩：你這是什么態度啊。老師說，節約用水，人人有責。你這就是赤裸裸的浪費！小男孩：你管的還真多。（不以為然）

小女孩：你知道這個世界上淡水資源很珍貴的，好多地方的人連洗澡都是一件很奢侈的事呢。因此我們一定要節約水資源，保護環境。你看我們家平時用來洗菜的水，淘米的的水還能用來澆花，沖廁所，拖地呢。還有啊，就連我們家的馬桶都是可以調節水量的哦。刷牙時要及時關閉水龍頭，淋浴也安裝了節水的噴頭呢。（自豪）

小男孩：（低下頭）哦，我知道了。你有那么多節水的妙招，我回家也要告訴爸爸媽媽，讓他們和我們一起節約用水。

小女孩：我們還可以，向班主任提議，開一次以節約用水為主題的班會。小男孩：恩，我們要把節約用水的竅門和大家一起分享。

主持人：兩個人笑著離開了水房，并約好一起找班主任商量班會的事情。

水龍頭：恩恩。真是孺子可教啊。好啊，好啊。小盆友們，一定要向小女孩學習啊。

主持人：看完了情景劇，可不要忘了我們的知識點學習哦！

2.案例學習（12分鐘）

南京的社區、小區節水案例（多以生動的圖片以PPT形式展示）1)節水，從你我做起（視頻觀看）（4分鐘）

2010年云南遭遇百年一遇的全省性特大旱災，干旱范圍之廣、時間之長、程度之深、損失之大，均為云南省歷史少有。云南大部、貴州西部和廣西西北部已達特大干旱等級，其中楚雄市尤為嚴重，20余萬農村人口缺水。此次干旱對云南造成農業直接經濟損失達120億元以上，農作物受災嚴重。全省蔬菜產量同比減少30%左右，鮮切花產量減少30%左右，甘蔗產糖量減少32萬噸，春茶產量減少51%。農民收入受影響。

小朋友們，雖然這次的云南干旱更多的是自然原因，但是我們仍然要樹立節水意識，保護好我們可貴的水資源，保護好我們的地球母親。

2）母親河—秦淮河（ppt講解）（3分鐘）

7月1日起，南京市停止從秦淮新河閘抽長江水沖洗外秦淮河，改為利用自然落差引石臼湖水入秦淮河和外秦淮河，此項工作已經持續了整整12天。按說，12天近3000萬立方米清水的“沖洗”，本可以讓外秦淮河水質徹底變清，但是據居民反映，外秦淮河流入長江的水卻是黑的。是什么讓“清水變黑水”？

據一名水利專家介紹，沿河兩岸污水直接排放原因是由于雨污不分流，有很多老小區在設計時就是采取下水道連接河底，污水直排入河。其他一些下水道連接城市排水管網的小區，在不下雨時污水被送到江心洲污水處理廠，一到下大雨時，下水量過大、超過污水管道接納能力，為了保證污水處理廠的正常、安全運行，多出的水會通過“溢流管”被直接溢流排放至自然水體。這就是為什么暴雨時河道水質反而變差的原因。

3）社區居民變身“節水達人”（3分鐘）

夏天開空調，空調滴下的水經常會造成一些鄰里矛盾，細心的“節水達人”在空調出水口放一個空桶，一夜下來能積攢起大半桶水，用這些水拖拖地澆澆花，不僅鄰里矛盾解決了，原來的廢水也有效利用了起來。而在抽水馬桶水箱內放個灌滿水的可樂瓶或者磚塊；用洗衣水沖刷馬桶、洗米水洗菜、洗菜水拖地板；用雨水等非常規資源澆灌室內綠化等，更是天河社區居民經常采用的重復用水方法。

4）GO，讓我們一起將節水落到實處（2分鐘）

a)洗手、洗臉、刷牙時不要將龍頭始終打開，應該間斷性放水。如：洗手、洗臉時應在打肥皂時關閉龍頭，刷牙時，應在杯子接滿水后，關閉龍頭； b)刷牙、取洗手液、抹肥皂時要及時關掉水龍頭；不要用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；洗土豆、蘿卜等應先削皮后清洗；正在用水時，如需開門、接電話應及時關水；

c)淘米水洗菜，再用清水清洗。洗衣水洗拖把、地板，再沖廁所，第二道洗衣水擦門窗及家具。大小便盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”。夏天給地面灑水，盡量不使用清，而充分利用洗衣水；

d)防止水的跑冒滴漏，應安裝節水型的器具。將衛生間的水箱浮球向上調整2厘米，可達到節水目的；

e)學習自己動手小修，避免拖延漏損。關心周圍環境中有無漏水情況，如發現問題，及時向有關部門報告；

3.互動游戲：魔花、印刷油畫(8分鐘)要成為一名稱職的“小管家”，我們要先研究、了解水的特性。動手做做兩個小實驗，體驗水的特性。（手冊3-4）（分兩組同時進行）1）魔花

在白色的紙上畫一個圓圈，再在圓圈的周圍畫上花瓣，然后剪成一朵小花。將花瓣向里折，平放在圓圈上。將這朵花平放在一個盛滿水的容器中，就可以看見花是怎樣慢慢盛開的。2）印刷油畫

在水面上滴幾滴不同顏色的防水顏料，讓顏料順著鉛筆尖的引導而運動。緩慢而小心地將這張紙拿起，翻轉過來然后晾干。你會看到什么呢？

4.課后實踐：節水小發明

根據上面所學，讀水表，節水小竅門，計算水費的知識，課后設計一張節水小發明設計表。將所有小超人的節水發明進行比較，看誰做得最好。

第三部分 分享交流

1.鼓勵小超人回家后實施節水計劃，并能與周圍小朋友交流帶動大家一起實施節水計劃； 2.老師對課程內容及形式進行總結與改善； 3.將課程內容上傳至博客、微博。

第四部分 注意事項

1.活動開始前必須保證所有器材齊全； 2.課程期間有照片留存； 3.課后博客、微博發表相關內容。

第二篇：綠色小記者教案(南京市場)

必勝客綠色小超人成長記教案

博聞*綠色小記者

第一部分：課前準備

1.選擇地點：活動教室，戶外

【解釋】教室大，利于本次課程中的互動環節。做一做的活動需要到周邊小區。2.教具準備

? 制作每張有6個不同職業的大貼紙，共5張（貼紙上的職業以卡通圖案為主以吸引小朋友注意）【解釋】游戲使用

? “中國十佳綠色城市”照片和“五化標準”的展示牌（大小適中）【解釋】講解時使用，方便小朋友觀看

? 制作50個記者證掛牌，上面附有小超人的頭像，背后有整個活動的安排。（按小超人數量制作）

【解釋】提高小朋友的積極性和保證戶外活動時的安全。? 獎品：頒發“綠色小記者”徽章，以及各階段的小獎品。3.資料準備：

從網絡和書籍中，收集“2011年的環保大事件”。“中國十佳綠色城市”的知識，制作成ppt。

【解釋】方便小朋友在后面的活動中進行比較和校正。

第二部分：教學過程

A、開篇：《一個城市的故事》導入

主講師結合視頻或者ppt給小朋友們講一個關于綠色城市的故事——普洱市。

【解釋】通過主講師的講解突出表現普洱市這個綠色城市“五化”標準。B、綠色城市“五化”的知識學習

簡單介紹“中國十佳綠色城市”,并在與小朋友的互動中講解綠色城市要達到的“五化”標準：

一是“凈化”；二是“綠化”；三是“活化”；四是“美化”；五是“文化”

2014年青奧會將在南京舉辦，“綠色青奧”是其中的口號呢。作為南京的小主人，小超人們要用實際行動建設我們的綠色南京，向來自世界各地的人們展示南京的魅力。小超人們，你們能做到么？又要怎么做呢？

C、游戲時間

了解了十佳綠色城市，并且學習了“五化”標準后，讓我們來休息一下，做一個好玩的關于“綠色城市”的游戲吧。? 《猜職業》

先給定6個不同的職業，邀請6個小超人們選擇表演，從事某一職業的小朋友不說話，通過手勢，體態語言，讓大家猜出這個同學扮演的角色職業。表演成功獲得這個職業的貼畫帖在胸前。? 《情景表演》

將小超人分為兩組，分組情景表演。

拿出一張廢紙，隨意捏成一個紙團，打開但不平鋪，讓小超人自己設計哪里是高山、森林、湖泊、河流。從哪里發源，怎樣流淌，城市建設在哪里，應該在哪里興建水庫，在那里修建公路，鐵路工廠、居民區應該建設在哪里等。用不同的彩筆標出。然后請小超人講講就之前6個不同職業，在這次城市建設中分別起什么作用？

D、大記者為你講述南京2011年環保大事件

邀請一名從事多年的環保記者為同學們講述南京今年發生的“環保大事件”，請小記者們準備好要向記者老師提問的問題，當一回名副其實的小記者。

南京2011年“環保大事件”： 青奧會要為南京“做加法”，環保是焦點，焦點之一就是啟動垃圾分類試點

10月份南京在玄武區鎖金街道、白下區月牙湖街道、建鄴區興隆街道、鼓樓區江東街道試點片區實行生活垃圾分類試，明年初在江南八區全面推廣。

A 按什么模式？今后垃圾將分為四大類

南京在試點中擬實行“四分類”的模式。即，廚余垃圾：瓜果皮殼、剩飯剩菜等；可回收物：紙張、玻璃、廢金屬等；有害垃圾：廢電池、廢日光燈管、過期藥品等；其他垃圾：煙頭、被污染的紙張等。

B 家里怎么做？三類垃圾可自備垃圾袋

垃圾分類試點主要是針對家庭的，那么試點中，居民該怎么辦？具體來說，廚余垃圾、可回收物和有害垃圾，這三類垃圾，由居民自備垃圾袋或容器進行分類；“其他垃圾”，則由居民到指定地點購買城管部門監制的可降解垃圾袋進行分類（可降解袋成本價約0.15元/個）。

小區收集桶將由現有垃圾桶進行標識區分，試點中不用四色垃圾桶。

C 垃圾怎么運？直運直收，早晚各有一小時

廚余垃圾、可回收物和有害垃圾，在試點中采取的收運模式是“定時投放、定時收集、分類運輸”，也就是“直收直運”。

具體來講，就是對收集車能夠通行的沿街企事業單位、部隊院校、農貿市場、居民小區等生活垃圾，按規定時間將分類的垃圾，直接投放到同時沿街收集的廚余垃圾專用運輸車，這個是由城管部門來負責的；可回收物和有害垃圾，是投放到資源回收車的，這一塊由商務局負責收運。

試點期間內需配置小型廚余垃圾運輸車16輛，中型廚房垃圾運輸車16輛，可回收物運輸車8輛。

D 垃圾怎么處理？四類處理辦法已在推進

對很多市民來說，家中進行了垃圾的四分類，在垃圾處理上可不要“一呼隆”處理。就此，試點部署動員大會上指出，四類垃圾也有四種處置辦法。

其中，廚余垃圾，是由城管部門直接運到轎子山進行生化處理，這里由南大建設的50噸生化處理設備正在進行調試，因建設周期長，大約在10月可以初步調試完，可以接納試點區內的廚余垃圾的處理。

可回收物，在收集到臨時資源回收中心（由商務局建設）進行儲存，然后由商務局負責處置。

有害垃圾，在收集到臨時資源回收中心后，再由城管部門負責運到環保部門指定的處理點進行集中處理。

其他垃圾，則由城管部門按原來渠道運到填埋場和規劃建設的焚燒發電廠進行衛生填埋及焚燒。

目標：2014年前垃圾減量50% 實行垃圾分類的主要目的是為了進行垃圾減量。“沒有真正的垃圾，只有放錯了的資源”，部署大會上明確表示，“減量化、資源化和無害化”，是垃圾分類的目標，南京要在2014年前實現垃圾減量50%。

E、課后作業

? 寫一寫：做一名真正的環保小記者：書寫2011年南京發生的大事（手冊表格）

? 《“建設南京綠色城市”垃圾分類倡議書》

1、離青奧會的舉辦還有兩年多的時間，任務重，時間緊，主講師用適量的數據證明環保形勢的緊迫性：

2、小記者們根據大記者講的“南京環保大事件”，為2014南京青奧會做準備，輔導小超人們寫《“建設南京綠色城市”垃圾分類倡議書》。

【解釋】教會小朋友寫綠色倡議書不僅提倡他人保護環境，同時也是在教育小朋友們要愛護自己的環境。

? 畫一畫：《南京綠色城市生活》

上完“綠色小記者”的課程后，同學定會在腦海中對“南京綠色城市生活”有一個美好的懷想，到了2014年青奧會舉辦時，南京是怎樣一幅綠色的畫卷呢，就讓我們用絢麗的畫筆把她畫出來吧。

下節課請老師和大學生比較一下，看看哪位小記者的作品最好、最有新意，給予獎勵。

第三部分：總結及分享交流

1、鼓勵小朋友回家將自己今天學到的知識與爸爸媽媽進行交流，并請爸爸媽媽幫忙在網絡和書籍上尋找相關知識。

2、通過老師教寫綠色倡議書等的知識和結合自己調查到的情況和其它資料，完成“綠色小記者報”。

3、小朋友寫下自己的心得體會，以及自己今后應該如何做，才能讓自己所在城市變得更綠色。

4、頒發必勝客綠色小記者徽章。

第三篇：綠色魔法師教案(南京市場)

必勝客綠色小超人成長記教案

靈動綠色魔法師

第一部分：課前準備

1、選擇地點：大教室（學生坐在后半部分，前面空出一塊小舞臺）

2、道具準備

1）展板(全球十大替代能源)

2）KT板（上面分為清潔能源和非清潔能源兩個部分）

能源貼紙（各種能源分為清潔能源和非清潔能源兩大類）

3）情景劇道具： a太陽公公、小樹哥哥、小河妹妹等人的服裝b黑云圖案和白云圖案的KT板

c魔法師的魔法帽、魔法棒、披風

4）獎品：綠色魔法師證書和徽章、魔法卡（魔法卡作為課堂互動的獎品，在下課時計算獲得魔法卡最多的同學，將獲得魔法師贈送的“驚喜”——“魔法師帽子和魔法棒”；每一位同學都得到“綠色魔法師”的徽章。）

3、資料準備

通過書籍和網絡查找有關新能源的資料

青奧中使用的各種新能源

第二部分：教學過程

1、激趣導入：情景劇《守護環境的魔法師》

故事梗概：為了維持日常的生產生活，人類越來越多地使用煤炭，黑漆漆的煙塵給環境蒙上了一層陰影。太陽公公、小樹哥哥、小河妹妹都生病了，為了改善他們的生存環境，守護環境的魔法師來到人間，向人們描述了天空環境的惡劣，并建議人類使用綠色清潔能源。人類聽從魔法師的建議，開始使用風能、水能、太陽能等清潔能源，天空又恢復了往日的澄澈，太陽公公、小樹哥哥、小河妹妹開心地笑了。

角色：太陽公公、小樹哥哥、小河妹妹、小魔法師、群眾演員

（魔法師—小學生演，其余大學生扮演）

旁白：陽光明媚的周末，魔法師家中??

小魔法師：（揉著眼睛，打著哈欠）好久沒有去人間看看啦，正好今天天氣不錯，讓我去

人間轉轉。

旁白：小魔法師剛打開門就看見太陽公公、小樹哥哥、小河妹妹從遠處急急忙忙的跑來

小魔法師：你們這是怎么了呀，這么急匆匆的要去哪？

三人異口同聲的回答：我們都是來找你的！

小魔法師：（帶著疑惑的表情）你們找我有什么事嗎？

三人不滿的說：（帶著抱怨的語氣）還不是人類做的好事，我們再也不要為人類造福了

小魔法師：人類到底做了什么讓你們這么生氣？

旁白：三人爭先恐后向小魔法師抱怨

小魔法師：你們不要急，一個一個慢慢說

太陽公公：（咳咳，表現出一副很了不起的樣子）我太陽公公對人類做的貢獻可是數不勝數，我們給人來帶來光和熱，給人類提供能源（太陽能），陽光中的紫外線可以殺菌，當然還有

舒服的日光浴啦。（轉折，表現出很無奈生氣的樣子）但你們看看人類都做了些什么，燃燒

大量的煤炭，排放大量的二氧化碳，破壞臭氧層，污染了空氣??..旁白：沒等太陽公公說完，小樹哥哥就沖了出來

小樹哥哥：我也是，我也是，你被污染的同時我也遭受著同樣的命運??

旁白：就在這時小河妹妹哭著跑了出來

小河妹妹：太陽公公、小樹哥哥，人類越來越多的使用煤炭、汽車尾氣排放、還有工廠廢棄

物排放污染了我們的水源，我們實在是太太難受啦！

旁白：三人都在向小魔法師抱怨。小魔法師聽完他們的話，為了改善他們的生活環境，決心

去人間，建議人們使用清潔能源。

2、知識點學習

A、新能源的概念

新能源定義：在新技術基礎上，系統地開發利用的可再生能源。

環保小辭典：全球十大替代能源:

太陽能住宅、核能、太陽能發電場、風力發電場、地熱能、水流和波浪能、電動車、氫

動力車、住宅風能發電、海洋熱能轉換

案例學習：南京太陽能發電蔬菜大棚（ppt照片或視頻）

大學生：這是南京浦口的一個蔬菜大棚。這和普通的蔬菜大棚不一樣。它叫太陽能發電

蔬菜大棚也叫“多功能太陽能光伏溫室” 你看棚內種菜棚頂發電。

通過太陽能發電可調節棚內溫濕度、縮短蔬菜生長期、進行多層次種植，光伏大棚可以

變成蔬菜工廠。有學者統計過一塊電池板的大小如果是1.3米長，1.1米寬的話，每天能制

造1度電。據了解，南京郊區的菜地面積約為12萬畝，如果在這些菜地上建大棚，棚頂安

裝電池板，日發電量至少可以達到1000萬度。大大節省了煤炭能源。目前有專家構想，將

這樣的蔬菜大棚內的太陽能發電并入國家電網，供市民使用呢。

B、新能源的分類

大學上志愿者指導小學生進行能源的分類，將能源貼紙粘上KT板，并進行點評，給最

出色的小朋友頒發魔法卡

C、新舊能源的對比

相同點：都可以為人類的生活生產提供能量，產生方式都是來源于太陽能和萬有引力不同點：a．舊能源技術成熟，比如說煤炭、石油、天然氣等；新能源處于研究開發階段，很多技術不成熟，副作用也不清楚，而舊能源不會出現此問題；

b．舊能源短時間內不可再生，新能源可再生；

c．舊能源污染大，新能源污染小或無污染。

3、實踐活動

A、制作紙風車（體驗風能）

按照《必勝客綠色小超人成長記》手冊上第四頁的疊風車的步驟讓小學生折疊風車，插

在泡沫柱上，組成一棵風車樹。

B、黑色大氣球實驗（汽車尾氣）（PPT展示）

汽車尾部黑煙是什么原因造成的？有什么解決方法？汽車尾氣的危害性？

原因：由于燃油系統和進氣系統的不暢造成混合氣比例不適燃燒不完全。這種情況下，汽車會出現冒黑煙、爆震、動力不足、發動機運轉不穩、抖動等一系列問題。直接影響汽車的正常行駛，甚至會造成更嚴重的故障。

解決方案：1）、淘汰老舊汽車、公交車

2）、提高在用油品標準

3）、加強在用車尾氣排放的監管

4）、研究汽車尾氣脫氮技術

5）、少開私家車，綠色出行

C、設計綠色汽車

1）觀看“2011年全國節能環保汽車挑戰賽”資料

2）世界各國對“綠色汽車”的研究主要是對蓄電池電動汽車、燃料電池汽車、太陽能電動汽車的研究，代用燃料汽車開發的基本設想是使用汽油和柴油以外的燃料，如天然氣、醇類、氫等，所以汽車的安全、舒適、環保、節能是近半個世紀以來汽車工業發展所面臨的重要課題，這也是2l世紀汽車工業發展的基點和追求的目標。根據對綠色汽車的簡介，小學生自己想象，繪制出心中的綠色汽車。

D、頒發獎品

每人一個綠色魔法師的徽章、給魔法卡最多的學生贈予魔法帽和魔法棒

第三部分：分享交流

1.環教老師寫教學總結，相互交流點評，指出優點與不足

2.博客分享最后總結和圖片等

第四篇：文具小管家簡易教案

湖南美術出版社、三年級下冊

第九課文具小管家

教學目標：

1.以紙才為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實的文具小管家。2.培養學生動手能力，增進學生因材施藝的設計造型能力。

3.利用身邊的廢舊物品，感受創造美的樂趣，培養學生良好的學習習慣。教學重難點：

1.選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。2.體驗參與美化生活的樂趣，養成良好的學習習慣。教學準備：

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙。教學課時：一課時

一、教學過程：

（一）創設情境，調動學生學習興趣。

利用課件中的情景，帶動學生的好奇性。并引出本課知識點。文具小管家的收納功能。

（二）感受作品，激發學生的求知欲。

通過欣賞，讓學生了解手工制作以外的文具收納盒，分析其特點，及其實用性。

（三）探索成品，挖掘學生的求異思維。

我準備的范品，給學生帶來一種從羨慕——實踐——成功的躍躍欲試的渴望。通過我的設問、學生的討論交流、帶動學生的創作熱情和好的創意想法。

（四）合作建造，培養學生的創新思維。

以小組合作的形式，培養學生合作能力。

以到最后猜出謎底的形式設計，激發學生的挑戰欲。

（五）展評習作，提高學生的自信心。

以揭開謎底的方式，由學生自主點評作品的創意。

二、課外延伸：

可制作放置其他物品的收納小管家。可更多的變廢為寶。提高學生的環保意識。

三、下課：

第五篇：文具小管家小學美術教案

教學目標：

1、以紙才為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家。

2、培養學生動手能力，增進學生因材施藝的設計造型能力。

3、利用身邊的廢舊物品，感受創造美的樂趣，培養學生良好的學習習慣。

教學重難點：

1、選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。

2、體驗參與美化生活的樂趣，養成良好的學習習慣。

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

檢查學生帶工具情況

二、體驗發現

1、“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好。”

2、引導學生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。

三、交流評析

1、請同學欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。

2、集體交流文具小管家的制作方法。

3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”

四、活動體驗

1、“請你利用帶的材料構思并制作出自己的文具小管家。

2、教師巡回指導。

五、欣賞拓展

1、請學生把文具放入制作好的文具小管家里。

2、師生共評（引導學生從設計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價）

3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發學生課余再創造的熱情，將課內的創作學習延至課外，鼓勵學生用自己的雙手打扮生活。

風鈴叮當

教學目標：

1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。

2、在制作的過程中，體驗創造的樂趣，感受成功的喜悅。

教學重難點：

1、提高學生綜合分析與動手制作能力。

2、了解風鈴發聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

檢查學生帶材料情況

二、聽一聽

1、“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發出聲音。

2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風鈴發出來的，同學們對風鈴有什么認識？

三、說一說

1、書上有幾