第一篇：我們班的“小管家”作文500字

我們班的“小管家”作文500字

【99Zuowen.com—我們班的“小管家”作文500字】 在班集體里，我印象最深刻的就是我們班的小管家，班里的大事小情都離不開她。

她留著一頭清爽的短發，是個標準的可愛女孩。她圓圓的小臉，不大但炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，外加一副小眼鏡，不高的個子，但瘦瘦的，活脫脫一個可愛的小精靈。小精靈的精明主要體現在她是我們班的“好管家”。五年級上學期時，甲型HINI流感盛行，這下，小管家的工作就開始忙碌起來了。這不，衛生老師便叫每個同學都準備一個本，每天早上由家長記錄下同學的體溫，再帶到學校由同學檢查。她是衛生委員，再加之她工作能力強，老師自然而然地把這項工作交給了她。從此以后，平時來的不早的她，居然天天7:30準時第一個進教室，這著實讓我大吃一驚。再看她一放下書包，就站在教室外。這時，同學們陸陸續續來到教室，只見她站在門邊，左手拿著一個體溫表，右手拿著一支筆和一個本。同學們紛紛從書包里掏出記錄本，交給她。她仔細地翻閱、查看，還在本上記錄誰的家長沒簽字等情況，十分認真。小明忘記量體溫了，這下傻了眼，正在焦急時候，她走過去，對小明說：“沒事，別著急，我給你量體溫吧。”說罷，她把體溫表遞給小明，看小明把體溫表夾到腋下，等了一分鐘，接過小明遞給的體溫表，拿起來仔細看了看溫度，登記在本上，動作十分嫻熟。這不，自打有了這樣的“好管家”，班主任老師只剩下沒事偷著樂了。于是，班里只要是學生能自己管理的大事小情，老師總是第一個找到咱們的這位“小管家”，笑瞇瞇地和她商量對策。

怎么樣，寫到這，你們應該猜出是誰了吧？對，她就是聰明能干，關心集體，熱心助人的周惟同學。你說，這樣的“小管家”，誰不想和她做朋友呢？

第二篇：《我們班的小童星》讀后感500字

我們班的小童星讀后感

《我們班的小童星》是伍美珍寫的一本校園小說，講了“冬瓜大總統”楊自熱因為自己的單戀女生王琚成了小童星而感到失落。他和好朋友參加了各種節目的海選，試圖也成為一個小童星。“六一”了，學校演出《小飛俠》的童話劇，楊自熱用他的高超演技奪得反派男一號鐵鉤杰克的角色。

讀了這本書，我明白了每個孩子都是天生的童星，只是還未找到自己閃耀的光源，也許你的特長就是音樂家，他就擅長演搞笑電影……我們要有明確的目標，并向它努力發展，就能激活你。

我在夏恩英語學習，也用實力奪取了《三只小豬》中的反派男一號的角色——大灰狼。我那些憨態令臺下觀眾哈哈大笑。當然臺上十分鐘臺下十年功，我可是每天都認真排練的，有時為了一個發音就要糾正好長時間。我才發現演員看上去很風光其實也很幸苦。其中最難的是一開始，我雙手插腰，一只腳踏下去另一只腳要立即抬起，也就是只能有一只腳靠地，那時屁股還要扭東扭西，特別是嘴的發音：嗯哼喝哈！就是笑的“慢鏡頭”。這段可是練了整整兩天的呀！

做任何事堅持不懈，你一定是那顆小童星，激發我們的潛能吧！

第三篇：我們班的小童星讀后感500字

我們班的小童星讀后感

暑假里，我看了一本書。書名叫《我們班的小童星》。

書的主要人物：楊自熱，外號“冬瓜大總統”和他暗戀的女生王琚，外號“可愛妹妹”。我讀完這個故事以后，忍不住說：“啊！這個班可真追星啊！”……文中的“可愛妹妹”王琚成為了名副其實的小童星，可她并沒有發現，自從自己當上童星之后，失去了一些童真，取代而至的是虛偽與偽裝，原本的自己，是多么的真實，像一塊沒有任何雜質的碧玉，而現在，在爸爸媽媽的言語下，在娛樂圈生活的熏陶下，她成為了一個虛偽、驕傲的女孩。

當讀到崔導演對寧佳心媽媽說：“千萬不要過早把孩子帶進娛樂圈。你我都是過來的人，都明白這個圈子對孩子有多大的殺傷力。”時，我也像“冬瓜大總統”一樣問：“為什么呀？”。回答是：“娛樂圈完全是大人的世界，他們玩的都是成年人的游戲。它光怪陸離，但它肯定不是永無島。”我明白了：成人世界殺傷孩子的童真。以前我也想當一個小童星，想一夜成名，想天天被別人追捧著，想在同學們當中脫穎而出……媽媽有時候也說：“寶寶！我看你也可以當個小演員了！”可是，看了這本書后，我也不想當小童星了。因為我知道娛樂圈的生活有多么得復雜，在娛樂圈生活要經歷多少挫折，背負多少流言蜚語，一切的一切，都是娛樂圈造成的。

這個故事讓我明白了進入到了險惡復雜的娛樂圈，當上了令人矚目的小童星，可卻失去了童真！失去了一個孩子應有的童真！取代的是許多驕傲虛偽！讓一個充滿童真的孩子帶上了虛偽的面具！千萬不要去娛樂圈！

第四篇：我們班的小童星的讀后感500字

咦？楊自熱的班級出了一個小童星？聽帶這個消息，我趕緊跑去書店，把陽光姐姐公布的這個“好”消息帶了回來。當當當當！這個小童星就是“可愛妹妹”王琚。以疑問帶出文章要說的事件，形式獨特，表達有吸引力這本書以楊自熱為主角，寫了他們班的“可愛妹妹”王琚因為拍了一部電視劇而一舉成名，而漸漸變得成熟、驕傲。而同學們也漸漸發現了王琚的變化，她已經不是那個人見人愛、可愛乖巧的她了。而楊自熱卻在一次排練的機會中聽到寧佳心媽媽語重心長的話：娛樂圈是險惡的，很容易給孩子帶來傷害，所以不應該太早進入娛樂圈。在陽光姐姐幽默的語言下，我不禁想起，在我們中國也出不少小童星，如：林妙可，蔣依依，張子楓等，任他們進出的娛樂圈確實傷害過他們幼小的心靈。比如剛剛發生的林妙可微博受辱事件……能夠通過書中人物、事件聯想到自己的身邊人、身邊事，并且舉例子說明，有理有據相信每個孩子都有一個明星夢，我也有過，但是通過陽光姐姐說的和最近娛樂圈發生的一些事情，讓我知道了，作為小學生呢，學業是最重要的，如果身不由己要進入那里，你準備好了嗎？哪里會讓我們小孩變的驕傲，虛假，失去童真，失去發自內心的笑容。同學們，讓我們珍惜童年、珍惜自我吧！讓你的童年不再是缺少童真和快樂的吧！

第五篇：《小管家》說課稿范文

《小管家》說課稿

大杖子學區車河堡小學

王新華

各位領導、老師：

大家好！今天我說課的內容是人教版四年級下冊第八單元《數學廣角》第四課時《小管家》。我將從教學背景分析、教學目標、教學重難點、教學流程、教學特色五個方面來談談我對這節課的設計思路。

一、教學背景分析

（一）指導思想

本課內容屬于“綜合與實踐”領域，課程標準對第二學段學生的要求是：

1、經歷有目的、有設計、有步驟、有合作的實踐活動。

2、結合實際情景，體驗發現和提出問題，分析和解決問題的過程。

3、在給定目標下，感受針對具體問題提出設計思路，制訂簡單的方案解決問題的過程。

4、通過應用和反思，進一步理解所用知識和方法，了解所學知識之間的聯系，獲得數學活動經驗。

（二）教材分析

本課內容是在學生掌握了一些統計知識的基礎上，通過記錄家里一周的日常開支、繪制折線統計圖等活動，更好的發展學生的統計觀念。教材在活動的安排上特別注意讓學生經歷統計的完整過程：收集數據——分析數據——統計決策。首先是學生每天向爸爸媽媽了解家里的每一筆開支，記錄在設計好的表格內，算出小計，在一周結束時做好總計；然后根據每天的小計繪制一周開支的折線統計圖，并對數據進行統計分析和小組中交流；最后是依據統計結果給父母提出相應的理財建議。

（三）學情分析

四年級學生開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理

消費。一個家庭也是一樣，每天都有一定的開支。不同的家庭開支情況也不相同。這節課我們就來交流一下自己家里一周的開支情況，探討開支的規律，學習做個小管家。出示課題：《小管家》

（三）探索交流解決問題

1、了解各家一周開支情況。

小組交流，學生在小組內交流自己家里一周開支記錄單。全班交流，各小組內選派代表匯報其家里一周開支情況并回答問題（課件出示）

①你是怎樣得到記錄單上的數據的。

②表中的“項目”、“金額”、“小計”、“總計”分別表示什么？你是怎樣算的？

目的是讓學生進一步熟悉用小數表示錢數的方法，鞏固小數加減法，以及數據的收集整理、統計表的制作。提高運用數學知識解決實際問題的能力。

2、用折線統計圖表示一周的開支情況

師：如果用折線統計圖表示你家一周的開支情況，你應該怎樣設計？

對有困難的學生，可以參照老師提供的統計圖樣，也可以向小組內同學學習繪制方法。

教師巡視，發現問題及時指導。

通過這一過程讓學生進一步認識折線統計圖的特點和作用，熟悉用折線表示數據的方法。利用折線統計圖的特點和作用發現家里一周開支情況的周期性。

3、展示、交流、匯報

①指名學生展示所畫統計圖展示，組織學生評價，教師講解。②針對“看看各家一周開支有什么變化規律？”組織交流。③估算：據統計圖預算本月自己家的開支情況。交流后說說具體的估算方法。