第一篇：神奇的關(guān)節(jié)

神奇的關(guān)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)生進(jìn)入大班，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使學(xué)生知道

關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)。《學(xué)生用書(shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制學(xué)生生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。

教師錄制學(xué)生生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶學(xué)生在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來(lái)的？人為什么

能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

2、引導(dǎo)學(xué)生尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些

關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

3、游戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。學(xué)生找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位

上用水彩筆畫(huà)一樣?xùn)|

西。如：小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。（加深學(xué)生 對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí)）。

4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。學(xué)生分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套

紙夾長(zhǎng)臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先

將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。引發(fā)討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？教師與

學(xué)生共同總結(jié)；人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和 運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、教師請(qǐng)學(xué)生觀看他們的生活游戲錄像，畫(huà)面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與學(xué)生討論：這些現(xiàn)象會(huì)

使學(xué)生怎樣？容易發(fā)生什么問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？幫助學(xué)生提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：

活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物

時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

繪畫(huà)：各種昆蟲(chóng)的繪畫(huà)方法。

衛(wèi)生常識(shí)：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在學(xué)生活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無(wú)自我保護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

1、創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”墻飾，將制成的活動(dòng)“小人”由學(xué)生意愿擺放成自己

喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并相應(yīng)寫(xiě)上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)學(xué)生的關(guān)節(jié)。提醒學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

第二篇：神奇的關(guān)節(jié) 健康教案

神奇的關(guān)節(jié)

幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用

及保護(hù)方法了解很少，容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)

節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道

關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)。《幼兒用書(shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節(jié)圖人手

一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎

樣搖起來(lái)的？人為什么

能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)

幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)

等，再次討論：有了這些

關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)

關(guān)節(jié)的重要作用。

3、游戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部

位上用水彩筆畫(huà)一樣?xùn)|

西。如：小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一

伸的動(dòng)起來(lái)。（加深幼兒 對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí)）。

4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線

繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套

紙夾長(zhǎng)臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建

房子，比賽看哪隊(duì)先

將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。引發(fā)討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)

器人隊(duì)蓋的慢？教師與

幼兒共同總結(jié)；人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活

方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和 運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫(huà)面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。

與幼兒討論：這些現(xiàn)象會(huì)

使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？幫助

幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：

活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動(dòng)中注意互相躲閃避

免摔傷；跳躍或提拿重物

時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和

自我保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

繪畫(huà)：各種昆蟲(chóng)的繪畫(huà)方法。

衛(wèi)生常識(shí)：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無(wú)自我保護(hù)的意識(shí)和行

為。活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

1、創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”墻飾，將制成的活動(dòng)“小人”由幼兒意愿擺放成自

己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并相應(yīng)寫(xiě)上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增

強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

糖果王國(guó)

一 說(shuō)教材

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。椐此，制定如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)意與同伴交流分享。重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)，各種糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。

2、糖果國(guó)王頭飾一個(gè)。

二、說(shuō)教法。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提，也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。活動(dòng)組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

三、說(shuō)教學(xué)程序。

杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）在糖果王國(guó)里找朋友。

1、進(jìn)入糖果王國(guó)。

教師戴著糖果國(guó)王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們好！我是糖果王國(guó)的國(guó)王，糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？

2、找糖果朋友。

進(jìn)入糖果王國(guó)后，請(qǐng)幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。

（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲膹?qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。

導(dǎo)入語(yǔ)：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？

①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物。

②、通過(guò)探索過(guò)程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和價(jià)值，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。③、在幼兒自由探索的過(guò)程中，教師的作用是鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。

2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，了解糖果的包裝。

教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語(yǔ)：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？

③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

④、聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語(yǔ)：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？

⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。

導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？

根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對(duì)糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識(shí)，通過(guò)看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。

3、小結(jié)。

通過(guò)和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解糖果，增強(qiáng)對(duì)糖果的興趣。

（三）簡(jiǎn)單了解糖的作用。

1、提出問(wèn)題：糖有什么用？多吃糖好不好？

針對(duì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對(duì)身體的利與弊，初步了解糖的作用。

2、小結(jié)糖的作用，滲透吃過(guò)糖后保護(hù)牙齒的方法。

四、活動(dòng)延伸

1、組織幼兒進(jìn)行畫(huà)糖果、捏糖果的活動(dòng)。

2、開(kāi)展“糖果超市”的角色游戲。

第三篇：大班健康教案：神奇的關(guān)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道 關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)。《幼兒用書(shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來(lái)的？人為什么 能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些 關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

3、游戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫(huà)一樣?xùn)| 西。如：小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。（加深幼兒 對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí)）。

4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套 紙夾長(zhǎng)臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先 將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。引發(fā)討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？教師與 幼兒共同總結(jié)；人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和 運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫(huà)面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會(huì) 使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)： 活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物 時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

繪畫(huà)：各種昆蟲(chóng)的繪畫(huà)方法。

衛(wèi)生常識(shí)：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無(wú)自我保護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

1、創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”墻飾，將制成的活動(dòng)“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并相應(yīng)寫(xiě)上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

第四篇：關(guān)節(jié)總結(jié)

肩關(guān)節(jié)

組成：由肱骨頭與肩胛骨的關(guān)節(jié)盂構(gòu)成。

特點(diǎn)：典型的多軸球窩關(guān)節(jié)。肱骨頭大，關(guān)節(jié)盂淺而小，關(guān)節(jié)盂周緣附著有纖維軟骨構(gòu)成的盂唇，以加深關(guān)節(jié)窩，但仍?xún)H能容納關(guān)節(jié)頭的四分之一到三分之一。關(guān)節(jié)囊薄而松弛，囊的上壁有喙肱韌帶與岡上肌腱加入，囊的前壁和后壁也有許多肌腱加入，增加了關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性。囊的下壁缺乏韌帶和肌肉保護(hù)，成為肩關(guān)節(jié)的薄弱點(diǎn)，肩關(guān)節(jié)脫位時(shí)，肱骨頭常脫向前下方。

運(yùn)動(dòng)：肩關(guān)節(jié)是全身運(yùn)動(dòng)最靈活的關(guān)節(jié)，可作三軸運(yùn)動(dòng)，即冠狀軸上的屈和伸，矢狀軸上的收和展，垂直軸上的旋外和旋內(nèi)運(yùn)動(dòng)及環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

肩關(guān)節(jié)屈的肌有：主要有肱二頭肌、喙肱肌，其次有胸大肌鎖骨部、三角肌前部肌束 肩關(guān)節(jié)伸的肌有：背闊肌、三角肌后部肌束、大圓肌、肱三頭肌長(zhǎng)頭、胸大肌胸肋部 肩關(guān)節(jié)收的肌有：背闊肌、胸大肌、大圓肌、喙肱肌、肱三頭肌長(zhǎng)頭 肩關(guān)節(jié)展的肌有：三角肌、岡上肌

肩關(guān)節(jié)旋內(nèi)的肌有：背闊肌、胸大肌、三角肌前部肌束、大圓肌、肩胛下肌 肩關(guān)節(jié)旋外的肌有：三角肌后部肌束、岡下肌、小圓肌

肘關(guān)節(jié)

組成：由肱骨下端與尺、橈骨上端構(gòu)成的復(fù)關(guān)節(jié)。包括三個(gè)關(guān)節(jié)：肱尺關(guān)節(jié)：由肱骨滑車(chē)和尺骨滑車(chē)切跡構(gòu)成。肱橈關(guān)節(jié)：由肱骨小頭和橈骨頭關(guān)節(jié)凹構(gòu)成。橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)：由橈骨環(huán)狀關(guān)節(jié)面和尺骨橈切跡構(gòu)成。

特點(diǎn)：以上三個(gè)關(guān)節(jié)包在一個(gè)關(guān)節(jié)囊內(nèi)，肘關(guān)節(jié)囊前、后壁薄而松弛，兩側(cè)壁厚而緊張，并有橈側(cè)副韌帶、尺側(cè)副韌帶、橈骨環(huán)狀韌帶加強(qiáng)。囊的后壁最薄弱，故常見(jiàn)橈、尺兩骨向后脫位，移向肱骨的后上方。

運(yùn)動(dòng)：以肱尺關(guān)節(jié)為主體，允許作屈、伸運(yùn)動(dòng)，尺骨在肱骨滑車(chē)上運(yùn)動(dòng)，橈骨在肱骨小頭上運(yùn)動(dòng)。肱橈關(guān)節(jié)除能作屈伸運(yùn)動(dòng)外，還與橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)、橈尺遠(yuǎn)側(cè)關(guān)節(jié)聯(lián)合，參與前臂的旋前和旋后。

肘關(guān)節(jié)屈的肌有：主要是肱二頭肌、肱肌，其次有肱橈肌、橈側(cè)腕屈肌、指淺屈肌等 肘關(guān)節(jié)伸的肌有：主要是肱三頭肌，其次還有旋后肌

腕關(guān)節(jié)

組成：又稱(chēng)橈腕關(guān)節(jié)。由手舟骨、月骨和三角骨的近側(cè)關(guān)節(jié)面作為關(guān)節(jié)頭，橈骨的腕關(guān)節(jié)面和尺骨頭下方的關(guān)節(jié)盤(pán)作為關(guān)節(jié)窩而構(gòu)成。

特點(diǎn)：是典型的橢圓關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)囊松弛，關(guān)節(jié)的前、后和兩側(cè)均有韌帶加強(qiáng)，其中掌側(cè)韌帶最為堅(jiān)韌，所以腕的后伸運(yùn)動(dòng)受限。

運(yùn)動(dòng)：可作屈、伸、展、收及環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

髖關(guān)節(jié)

組成：由髖臼和股骨頭組成。

特點(diǎn)：屬多軸的球窩關(guān)節(jié)。髖臼的周緣附有纖維軟骨構(gòu)成的髖臼唇，以增加髖臼的深度。髖臼切跡被髖臼橫韌帶封閉。關(guān)節(jié)囊緊張而堅(jiān)韌，在前面可包裹全部股骨頸，在后面僅包罩股骨頸的內(nèi)側(cè)三分之二。故股骨頸骨折有囊內(nèi)、囊外骨折之分。還有髂股韌帶、恥股韌帶、坐股韌帶、輪匝帶、股骨頭韌帶對(duì)關(guān)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)。

運(yùn)動(dòng)：可作屈、伸、收、展、旋內(nèi)、旋外和環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

髖關(guān)節(jié)屈的肌有：髂腰肌、闊筋膜張肌、縫匠肌、股直肌 髖關(guān)節(jié)伸的肌有：臀大肌、股二頭肌、半腱肌 髖關(guān)節(jié)展的肌有：臀中肌、臀小肌

髖關(guān)節(jié)收的肌有：恥骨肌、大收肌等大腿內(nèi)側(cè)肌群 髖關(guān)節(jié)旋內(nèi)的肌有：臀中肌和臀小肌（前部肌束）

髖關(guān)節(jié)旋外的肌有：髂腰肌、臀大肌、臀中肌和臀小肌（后部肌束）、梨狀肌、閉孔內(nèi)肌、股方肌、閉孔外肌、股內(nèi)側(cè)肌群

膝關(guān)節(jié)

組成：由股骨下端、脛骨上端和髕骨構(gòu)成。髕骨與股骨的髕面相接，股骨內(nèi)、外側(cè)髁分別與脛骨的內(nèi)、外側(cè)髁相對(duì)。主要輔助結(jié)構(gòu)有韌帶、半月板、滑膜囊和滑膜襞。

特點(diǎn)：關(guān)節(jié)囊薄而松弛，附著于各關(guān)節(jié)面的周緣，周?chē)畜x韌帶、腓側(cè)副韌帶、脛側(cè)副韌帶、guo斜韌帶、膝交叉韌帶加固，以增加關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性。

運(yùn)動(dòng)：屈、伸、旋內(nèi)、旋外。

膝關(guān)節(jié)屈的肌有：股二頭肌、半腱肌、半膜肌、腓腸肌、縫匠肌 膝關(guān)節(jié)伸的肌有：股四頭肌

膝關(guān)節(jié)屈時(shí)的旋內(nèi)肌有：半腱肌、半膜肌、縫匠肌、股薄肌 膝關(guān)節(jié)旋外的肌有：股二頭肌。屈曲時(shí)闊筋膜張肌也起作用

踝關(guān)節(jié)

組成：又稱(chēng)距小腿關(guān)節(jié)。由脛、腓骨下端與距骨滑車(chē)構(gòu)成，近似單軸的屈戌關(guān)節(jié)。

特點(diǎn)：關(guān)節(jié)囊附著于各關(guān)節(jié)面的周?chē)业那啊⒑蟊诒《沙冢瑑蓚?cè)有內(nèi)側(cè)韌帶、外側(cè)韌帶（距腓前韌帶、跟腓前韌帶、距腓后韌帶）加強(qiáng)。

運(yùn)動(dòng)：可能作背屈（伸）、跖屈（屈）運(yùn)動(dòng)。跖屈時(shí)易發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷。

顳下頜關(guān)節(jié)

組成：由下頜骨的下頜頭與顳骨的下頜窩和關(guān)節(jié)結(jié)節(jié)組成。

特點(diǎn)：關(guān)節(jié)面附有纖維軟骨。關(guān)節(jié)囊松弛，上方附于下頜窩和關(guān)節(jié)結(jié)節(jié)的周?chē)路礁接谙骂M頸，囊外有韌帶加強(qiáng)。關(guān)節(jié)囊內(nèi)有纖維軟骨構(gòu)成的關(guān)節(jié)盤(pán)，與關(guān)節(jié)結(jié)節(jié)和下頜窩的形狀相對(duì)應(yīng)，關(guān)節(jié)盤(pán)周緣與關(guān)節(jié)囊相連，將關(guān)節(jié)腔分為上、下兩部分。關(guān)節(jié)囊的前份較薄弱，下頜頭易向前脫位。

運(yùn)動(dòng)：兩側(cè)必須同時(shí)運(yùn)動(dòng)。可作上提、下降、前進(jìn)、后退和向側(cè)方運(yùn)動(dòng)。上提下頜骨的肌有：咬肌、顳肌、翼內(nèi)肌。后拉下頜骨的肌有：顳肌后部肌束。前拉下頜骨的肌有：翼內(nèi)肌、翼外肌。

一側(cè)收縮使下頜骨向?qū)?cè)運(yùn)動(dòng)的肌有：翼內(nèi)肌、翼外肌。

第五篇：《關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：本課通過(guò)觀察、體驗(yàn)等探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的主要關(guān)節(jié)及其作用。具體認(rèn)識(shí)人體的幾個(gè)大關(guān)節(jié)。了解各大關(guān)節(jié)的名稱(chēng)及其作用。在引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)關(guān)節(jié)病變得基礎(chǔ)上，向?qū)W生進(jìn)行關(guān)節(jié)衛(wèi)生保健教育。

二、教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法

1、能夠通過(guò)活動(dòng)找出人體上可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)；

2、能夠通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)、比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式；

3、能夠借助于模型、實(shí)物等了解幾種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的工作方式及原理。

知識(shí)與技能

1、知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；

2、知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)；

3、認(rèn)識(shí)鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、體會(huì)到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動(dòng)中所發(fā)揮的重要作用；

2、認(rèn)識(shí)到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；

3、感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用和緩沖作用 教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)類(lèi)型和運(yùn)動(dòng)方式

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來(lái)固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品；

2．四種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)——鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門(mén)鎖等； 3．課前去菜場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料； 4．學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時(shí)候注意觀察動(dòng)物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、交流談話，揭示課題

1．投影出示邁克杰克遜跳舞的視頻，觀察：他的舞姿為什么能與眾不同？

2．學(xué)生交流介紹。

3．提問(wèn)：人可以靈活地做各種動(dòng)作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）4．談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？

二、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

1．講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）2．講述：人體的支架——骨骼是一個(gè)完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每?jī)蓧K小骨之間由關(guān)節(jié)相連。3．介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)。活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)。

4．小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來(lái)。5．匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。

三、做找關(guān)節(jié)的游戲。

1.設(shè)疑：這些可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？

談話：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能夠自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？

2.活動(dòng)：分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟原來(lái)比較有什么不一樣？

（1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫(xiě)字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；

（2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫(xiě)字；

（3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

3.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流試驗(yàn)體驗(yàn)。

4.小結(jié)：如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)像木板一樣僵硬。

四、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式

1．活動(dòng)：按要求做各種動(dòng)作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動(dòng)作有什么不同。2．學(xué)生交流匯報(bào)。

3．預(yù)測(cè)：里面的骨頭是怎么連接的？

4．談話：你的預(yù)測(cè)正確嗎？請(qǐng)閱讀資料：四種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。5．學(xué)生交流討論。

6．出示豬蹄、排骨等實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。7．完成下列各項(xiàng)活動(dòng)：

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)你的胳膊；

（2）推開(kāi)門(mén)；

（3）從桌子上拿起一本書(shū)；

（4）大幅度甩手；

（5）轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭；

（6）跪下。

列出完成每一項(xiàng)動(dòng)作所涉及到的關(guān)節(jié)的類(lèi)型。

8．對(duì)號(hào)入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見(jiàn)關(guān)節(jié)類(lèi)型。

9．小結(jié)：不同的活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動(dòng)。

五、總結(jié)拓展

1．談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)關(guān)節(jié)有了哪些了解？ 2．思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？

3．活動(dòng)體驗(yàn)：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個(gè)活動(dòng)你的感覺(jué)有什么不同？

板書(shū)設(shè)計(jì)：關(guān)節(jié)

骨頭與骨頭相連的地方