第一篇：教案：會動的關節

幼兒園大班科學活動教案：會動的關節

活動設計背景幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

活動目標

1、認知目標：認識身體中的常用關節。

2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程基本環節：音樂：小毛驢進場基本環節：

一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；（2）引出機器人和我們的不同，（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。

5、保護我們的關節。關節對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，并且請他們以后改正。

6、改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。

第二篇：會動的關節

會動的關節

雕莊中心幼兒園 鄒益金

活動目標：

1、了解人體幾個主要關節的名稱及作用，激發幼兒探索人體的興 趣。

2、增強幼兒的自我保護意識及運動的興趣。重點：了解幾個關節的名稱 難點：了解關節的不同運動方式。活動準備：

1、錄音機、磁帶。

2、木偶人制作材料：身體各部分模板、螺絲、螺帽 活動過程：

一、聽音樂活動身體，初步感知關節。

1、教師：“讓我們一起聽著音樂把身體動起來吧！”

2、教師：“你的身體什么地方能動起來？” 幼兒邊做動作邊講述。

小結：“我們把人體能活動的部位都找出來了，這些部位都有一個共同的名稱叫關節。”

二、認識各關節的名稱，感知關節的不同運動方式。

1、教師：“我們的身上有大大小小，許許多多的關節，這些關節都有不同的名稱。” 邊演示木偶邊講述名稱。（肩關節、肘關節、腕關節、指關節、髖關節、膝關節、踝關節）

2、教師：“這些關節動起來都一樣嗎？”“有的只能上下彎曲（指關節、肘關節、膝關節），有的可以旋轉（肩、腕、膝關節）。”

三、制作木偶小人，增強對關節的認識。

1、教師交代制作要求，出示身體各部位的模型并認識身體各部位：“今天我們也來做一做這會動的木偶人，一邊做一邊說一說，你的小人哪里會動？”

2、幼兒制作

3、幼兒展示、同伴間相互講述“我的小人哪里會動”。

四、游戲：大挑戰。發現關節的重要性

1、教師：“有一個機器人不服氣了，他說，小木偶，有關節有什么了不起的，我沒有關節，照樣很厲害！木偶說，那我出個題目考考你，你肯定做不來。好啊，你出啊，我肯定能行，出就出，誰怕誰啊？你能拿起一個蘋果送到嘴巴里嗎？小朋友們，你們覺得他們誰會贏呢，來試一試。”

2、教師：“誰贏了呀？為什么他會贏呢？”

小結：原來我們的關節是很厲害的，可以幫我們做很多的動作，如果沒有關節，我們也不能運動跳舞了，也不能寫字了，連吃飯都很困難。

五、培養幼兒的自我保護意識。

教師：“關節的作用可真大，那你覺得我們應該怎樣保護關節？”

（不能用力拉扯胳膊、不能從高處往硬的地上跳、在體育活動前要做一些準備動作等。）

教師小結：“我們不僅要保護好關節，而且還要經常運動，這樣可以使它更加靈活。”

六、在音樂中和木偶小人一起活動身體，結束活動。

第三篇：幼兒園大班健康教案《會動的關節》及教學反思

《大班健康教案《會動的關節》含反思》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班健康教案《會動的關節》含反思！

活動設計背景

幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

活動目標

1、認知目標：認識身體中的常用關節。

2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法。

4、知道檢查身體的重要性。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法

活動準備

紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環節：音樂：小毛驢進場

基本環節：一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節目;

(2)引出機器人和我們的不同，(3)請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節

(1)教師講解，讓小朋友找自己身上的關節

(2)請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

(2)請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

(4)請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。

(5)保護我們的關節。關節對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，(文.章出自快思教.案網)不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，并且請他們以后改正。

(6)改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關節處)一起跳舞。

教學反思

通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節，而且學會了不但要保護自己的關節，還要向父母宣傳，保護關節，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發和培養了幼兒對科學的興趣。

大班健康教案《會動的關節》含反思這篇文章共2952字。

第四篇：《會動的人》教案

《會動的人》教案

教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統藝術的了解。

教學重點：

了解皮影戲的基本知識。

教學難點：

學習剪影人物的制作過程。

教具、學具準備 ：

1、搜集有關皮影的圖片文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單易懂。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。

3、指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作

（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍

（二）發展階段

1、將學生根據劇目或故事，分小組進行構思合作創作 根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點

2、學生創作，教師輔導

三、剪影表演：

各小組將自己制作的剪影，輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能

四、拓展：

用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演

第五篇：中班科學《會動的關節》教學反思Microsoft Word 文檔

科學《會動的關節》教學反思

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中，幼兒對自己身體的運動充滿了探究的興趣，我們順應孩子的興趣，開展了《會動的關節》這一活動，通過自主探索、記錄、分享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發現了身體上更多能動的地方，了解了關節與運動的關系，同時又對自己身體內部的運動有了一些初步的認知。整個活動實施后，既有精彩之處，也有有待調整之處，接下來與大家一起分享我的所思所想。

活動精彩之處：

1、注重激發和培養幼兒對科學的興趣和求知欲。

本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指上套好“親親一家人”的指偶，并請幼兒一起和這一家人用手指打招呼，想一想我們的手指為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態，并保持持續的求知欲望。在認識關節這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關節”來促進幼兒多方面的發展，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。

2、創設了自主探索的機會，注重了幼兒的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關節后，我又以“活動身體上的關節我們可以干些什么事情”為線索，讓幼兒親自體驗人體關節重要性，激發他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。

同時幼兒在寬松的氛圍中，與小組成員一起邊尋找自己身體能動的部位，邊在人體圖上記錄下大家的發現。幼兒通過觀察同伴、親身實踐等，發現了一個又一個身體能動的部位，探索、發現的積極性越來越高。

活動中為幼兒創設了交流、分享的機會，《3-6歲兒童學習與發展指南》也指出：要支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣。在本活動中，幼兒在分組探索、記錄后，就進入了分享、交流的環節。幼兒能大膽交流小組的發現并演示相關的能動的部位，幼兒在這一環節中，還分享到了同伴的經驗。在分享中，幼兒也對其他小組的記錄結果提出疑問，大家也一起通過運動來驗證了記錄結果的正確性。在分享最后，教師梳理、總結、歸納幼兒的結果，再補充一些幼兒遺漏的部位，幫助幼兒積累了更多的經驗。

3、直觀的圖片、視頻，形象的了解活動內容。

活動中為幼兒提供了直觀的圖片和視頻，幫助幼兒了解人體內部的器官以及器官的運動。例如，幼兒對身體上的關節是什么樣的，關節怎么運動是沒有什么經驗的。因此在活動前，我就準備了關節的圖片以及關節運動的視頻，讓幼兒直觀地感受，從而理解關節與人運動的關系。再如：幼兒對人體內部的構造是不太了解的，對這些器官的運動也是不清楚的。通過圖片和視頻，幼兒初步了解了器官的位置，對心臟、胃腸的運動也有了一些直觀的了解。活動中，幼兒對這一部分的內容也是興趣極濃，他們覺得自己的身體很神奇。

有待調整的部分：

1、在感受心臟在動以及脈搏的跳動時，很多小朋友沒有感受到，可以讓幼兒在運動過后，感知心臟的跳動，和肺部的急促呼吸。此外身體的運動，除了關節，還有肌肉，在活動中可以滲透一些這方面的內容，使之更科學。

2、活動中忽略了幼兒對“關節”這一概念是否準確、科學地理解。在引出關節這一概念時，教師要強調它是骨頭與骨頭連接起來，能夠彎曲活動的部分就是關節，并出示骨頭模型，讓幼兒直觀形象深入的理解了關節這一概念。再引導幼兒尋找身體上各個關節，幼兒也能順利正確的找到身體上的各個關節，從而讓幼兒對關節的概念更加準確的理解。