第一篇：創新能力教案

智慧是永恒的財富，它引導人通向成功，而且永不會貧窮。我們不會因為有知識就獲得財富，而是必須將所獲得的知識經過思考與運用轉化為智能，才能創造出利潤。

“知識經濟”最主要的內涵就是創新，它是一種智能資本，通過創新才能創造財富。

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”

—江澤民

“堅持走中國特色自主創新道路，為建設創新型國家而努力奮斗”。

—胡錦濤

一、全面提升干部職工的創新能力有何重要性？

（一）提升創新能力是貫徹落實黨在新時期的各項政策，全面建設小康社會、著力改善民生的需要。

（二）提升創新能力是積極參與經濟全球化進程，不斷提高國際競爭力的需要。

（三）提升創新能力是堅持中國特色社會主義理論體系，鞏固黨的領導地位和執政地位的需要。

（四）提升創新能力是轉變政府職能，進一步加強干部職工隊伍建設的需要。

第一章

創

新

一、創新及其含義

1、創新的定義：指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對客觀世界及其自身的認知與行為的過程和結果的活動。或具體的講，創新是指人為了一定的目的，遵循事物發展的規律，對事物的整體或其中的某些部分進行變革，從而使其得以更新與發展的活動。創新的本質目的：滿足人類自身的需要。創新的主體：人類。

創新的客體：客觀世界（包括人類自身）。

創新的過程：不斷拓展和改變對客觀世界（包括人類）認知與行為的動態活動本身。

創新的核心：就是創新思維。創新的關鍵：就是改變。

創新的結果：兩種。其一物質的，其二非物質的。

2、創新的特征

高價值性（創造性）：人類進步發展的動力 新穎性、先進性：時間、地理、知識產權 動太性、快速性：唯一不變的是一切都在變 高風險：高回報性

二、創新的基本原理 創新的原理：

創新的第一原理：創新是人腦的一種機能和屬性——與生俱來。

創新的第二原理：創新是人類自身的本質屬性——人人皆有。

創新的第三原理：創新是可以被某種因素激活或教育培訓引發的一種潛在的心理品質——潛力巨大。

第二章

創新能力

一、創新能力的定義及含義

1、創新能力的定義

創新能力——指人在順利完成以原有的知識、經驗為基礎的創建新事物的活動過程中表現出來的潛在的心理品質。

2、創新能力的特征 綜合獨特性 ：我們觀察創新人物的能力構成時，會發現沒有一個是單一的，都是幾種能力的綜合，這種綜合是獨特的，具有鮮明的個性色彩。

結構優化性：創新人物能力在構成上，呈現出明顯的結構優化特征，而這種結構是一種深層或深度的有機結合，能發揮出意想不到的創新功能。

二、創新能力形成的基本原理

1、創新能力形成的第一原理：遺傳素質是形成人類創新能力的生理基礎和必要的物質前提。它潛在地決定著個體創新能力在未來發展的類型、速度和水平。

2、創新能力形成的第二原理：環境是人的創新能力形成和提高的重要條件。環境優劣影響著個體創新能力發展的速度和水平。

豬孩王顯鳳的故事，1974年12月出生于遼寧省臺安縣某農村。其母5歲時因患大腦炎導致重度智殘，不會照顧剛出生的女兒。其父是繼父，對王顯鳳漠不關心。她家住在村子的最南端，加上父母心理異常，村民很少與他們來往。

王顯鳳的家以養豬為業，土房前并排修了三個豬圈。豬圈與住房無隔欄，豬可以隨時進房上炕。長期和豬生活在一起的王顯鳳就與豬為伴，吃豬奶，學豬爬，搶豬食，啃豬草，和豬擠在一起睡覺，在樹干或墻角上蹭癢，像豬那樣哼哼和甩頭，隨時隨地便溺??

1983年4月，一位鄉村教師王允林出門辦事，路過村后的樹林時，發現了衣衫破爛，蓬頭垢面，夾在豬群里和小豬們一起擠在母豬身邊搶吃豬奶的她，馬上寫信給中國醫科大學報告了這一情況。

中國醫科大學立即組織了由9位心理學和兒科學的教授專家參加的“豬孩”考察小組，驅車200公里趕往這個偏僻的農村，從豬圈里把滿身污垢，屎尿一褲，渾身散發難聞臭氣的女孩兒拉了出來。

在中國醫科大學，專家們為王顯鳳做了細致全面的身體檢查、心理測查等。檢查結果表明，“豬孩”的身體發育多項指標均在正常范圍內，但大都接近低值，染色體46XX正常核型；先天代謝性疾病篩查全部陰性。

心理學檢查明顯異常：9歲的王顯鳳不辨男女，不識顏色，不分大小，不懂高低，詞匯極為貧乏，情緒極不穩定，多見哭、笑和恐懼，無 羞恥感，不懂禮貌，孤獨冷漠，不與人交往。智商測試為39。是比較典型的智殘兒童

3、創新能力形成的第三原理：實踐是人創新能力形成的最基本途徑。實踐也是檢驗創新能力水平和創新活動成果的尺度標準。

如：袁隆平與水稻雜交：中國農業之父，他先后獲得“國家特等發明獎”、“首屆國家最高科學技術獎”等多項國內獎項和聯合國“科學獎”、“沃爾夫獎”、“世界糧食獎”等11項國際大獎，并在2006年當選美國科學院外籍院士。2010年4月，榮登“2010中國心靈富豪榜首富榜”。2011年獲得馬哈蒂爾科學獎。

如：中國特色的社會主義

4、創新能力形成的第四原理：創新思維是人的創新能力形成的核心與關鍵。創新思維的一般規律是：先發散而后集中，最后解決問題。

第三章

創新能力的開發

一、創新的思維障礙

1、習慣思維定勢：人們不自覺的用某種習慣了的思維方式去思考已經變化的事物

一頭驢子背著一袋鹽過河結果鹽被河水融化，驢子覺得很輕松，后來驢子背者棉花過河...2、權威思維定勢：指人們對權威人士的言行的一種不自覺的認同和盲從。

清朝時期，通山縣有個叫譚振兆的人，小時候因為家里比較寬裕，父親給他定了親，親家是同村的樂進士。后來，譚父死了，譚家漸漸衰退，經濟條件遠不如以前，樂進士便想賴婚。一天，譚振兆賣菜路過岳父家，就進去拜見岳父。樂進士對他說：“我做了兩個鬮，一個寫著?婚?字，另一個寫著?罷?字。你拿到?婚?，就把女兒嫁給你；拿到?罷?字，咱們就退婚，從此譚樂兩家既不沾親也不帶故。不過，兩個鬮你只看一個就行了。”說完就把鬮擺出來。

譚振兆心想：這兩個鬮分明都是“罷”字，我不能上他的當。想到這，他立刻拿了一個鬮吞在腹中，指著另一個對樂進士說：“你把那個鬮打開看看，如果是?婚?字，我馬上就離開這...權威種種：領導權威

學術權威

明星權威

3、從眾思維定勢

人不加思索的盲從眾人的認知與行為。

4、書本思維定勢：人對書本知識的完全認同與盲從。趙括——紙上談兵。

5、自我中心思維定勢：人想問題、做事情完全從自已利益與好惡出發，主觀武斷地不顧他人的存在和感覺。在日常的思維活動中，人們自覺或不自覺地按照自己的觀念、用自己的目光、站在自己的的立場上去思考別人乃至整個世界，由此產生了自我中心的思維定勢。

6、直線思維定勢：人面對復雜多變的事物，仍用簡單的非此即彼或者順序排列的方式去思考。

一個故事是艾爾墨?惠勒受某公司之聘擔任推銷顧問，他那里有一位推銷員，不管公司派他到什么地方，也不管給他多少傭金，他所得的總是大約5千美元，不多也不少。開始時，因為這個推銷員在一個比較小的推銷區干得不錯，公司就派他到一個更大、更理想的地區。可是第二年，他抽得的傭金同在小區干的時候完全一樣—５千美元。第三年，公司提高了所有推銷員的傭金比例，但這位推銷員還是只掙5千美元。第四年，公司又派他到一個最不理想的地方，他照樣拿5干美元。惠勒跟這個推銷員談過話后發現，問題的癥結不在于推銷區域，而在于他的自我評價，他總有這樣一個心理定勢，認為自己就是一個“每年賺5千美元的人”。有了這個心理定勢，外在環境就很難對他有什么影響了。

二、創新者的基本素養

1、創新者的基本素養

（1）健康的心理：指創新者對客觀事物有正確的認知和良好的心態。

（2）良好的自信：指創新者對自己的能力與水平的恰當認同與相信。

自信是創新成功者的第一要素。自信是創新成功者的力量源泉。自信是自我心中的太陽。

（3）靈活的思維：指創新者在追求目標過程中不受思考角度的影響。

思維是創新成功者的核心關鍵要素； 思維是人獲得幸福的彩橋；

思維是人類地球 上最美的花朵； 思維是人類走向文明的使者。

（4）強烈的創新意識：指創新者的思想系統中彌散浸潤著的思新求變的意向與沖動。

（5）明確的目標：指創新者對未來自我有清楚的設計與追求，即做一個什么樣的人。

理想目標要清晰 理想目標要可行 理想目標有價值

（6）恒久的耐心：指創新者在追求目標創新過程中，始終保持對目標實現的高度期待。

耐心是一種境界

耐心是一種靜態追求 耐心是一種品質

耐心是創新者的核心要素 “在人生道路上，如果沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對失敗”。

（7）堅強的意志：指創新者為達目標而克服各種困難的心理狀態。

意志是人成功的必備品質 意志是創新者的核心要素

（8）坦誠的合作意識：指創新者為實現目標能與他人真誠合作的心態與理念。

合作是成就大業的關鍵要素 合作是創新者的良好品德 合作是人的文明的表現

（9）獻身精神：指創新者對新事物中蘊含真理的無私熱愛 與忘我追求。

獻身精神是人類的至高境界

獻身精神是創新成功者的崇高品德 獻身精神是創新者的核心要素

第四章

擴散思維及方法

一、擴散思維及其特征

二、擴散思維的形式

三、擴散思維的方法

如果把創造創新活動比喻成過河的話，那么方法和技法就是過河的橋或船。方法和技巧可以說比內容和事實更重要。

法國著名的生理學家貝爾納曾說過“良好方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而笨拙的方法則可能阻礙才能的發揮”。

黑格爾說：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、無限的力量.”

笛卡兒認為：最有用的知識是關于方法的知識。

一、擴散思維及其特征

擴散思維的含義:指面對問題沿著多方面思考、產生出多種設想或答案的思維方式。它又稱為發散思維、輻射思維、求異思維、多向思維等。

正是發散思維使我們看到了創新思維的標志

—吉爾福特

二、擴散思維的特征

1、流暢性：指單位時間內產生設想和答案的多少。

２、變通性：指提出設想或答案方向上所表現出的靈活程度。變通性是發散思維的“質”的指標，表現了發散思維的靈活性，是思維發散的關鍵。變通性是指知識運用上的靈活性，觀察問題的多層次、多視角。

“不可能”標志著思維的中斷和完成目標中途完結，變通性表現著思維的繼續，表現著一種內在毅力，表現著事物發展的希望。

3、獨特性：指提出設想或答案的新穎性程度。獨特性是發散思維的本質，表現發散思維的新奇成分，是思維發散的目的。獨特性也可稱之為獨創性、求異性，這一點是創新思維的基本特征和標志。（沒有這個特征的思維活動，都不屬于創新思維）這是發散思維的最高目標，能形成與眾不同的獨特見解，思維活動進入創新的高級階段。例如，人們在現實生活中購車，有購德汽的，有購日汽的，因為它們都有不同的特性讓購車者的青睞。

二、擴散思維的形式 1 結構擴散 2 材料擴散 3 功能擴散 4 方法擴散 5 因果擴散

三、擴散思維的方法 智力激勵法：（頭腦風暴法）

智力激勵法——是美國創造學之父奧斯本在20世紀30年代創立的。在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，群策群力解決問題。按其英文字頭（brain storming）又稱為BS法。

智力激勵法——實施步驟

第一準備階段：提出問題；組建小組、通知會議內容、時間、地點。

第二熱身活動：為使會議活躍，會前可作一些智力游戲、講幽默故事、作簡單的發散思維練習等活動。第三正式開會：明確問題，簡單明了 第四自由暢談：主持人堅持上述原則 第五會后收集：整理設想、提案 第六未達目的：重復上述過程 第七評價選出最佳設想、方案

智力激勵法——實施原則

1．庭外判決原則。對各種意見、方案的評判必須放到最后階段，此前不能對別人的意見提出批評和評價。認真對待任何一種設想，而不管其是否適當和可行。

2．歡迎各抒己見，自由鳴放。創造一種自由的氣氛，激發參加者提出各種荒誕的想法。

3．追求數量。意見越多，產生好意見的可能性越大。

4．探索取長補短和改進辦法。除提出自己的意見外，鼓勵參加者對他人已經提出的設想進行補充、改進和綜合。

第五章

收斂思維及方法

一、什么是收斂思維

二、收斂思維的方法

三、收斂思維和發散思維

一、什么是收斂思維

1、收斂思維（集中、輻合、求同、聚斂思維）：指以某個問題為中心，運用多種方法、知識或手段，從不同方向或不同的角度，將思維指向中心點，經過比較、分析后，找到一個最合理的解決問題方案的一種思維方法。

2、收斂思維的特征 封閉性（集中性）連續性（程序性）比較性

我們在思考問題時，最初認識的僅僅是問題的表層（表面），因此，也是很膚淺的東西，然后，層層分析，向問題的核心一步一步地逼近，拋棄那些非本質的、繁雜的特征，以便揭示出隱蔽在事物表面現象內的深層本質.二、收斂思維的方法

輳合顯同法：就是把所有感知到的對象依據一定的標準聚合起來，顯示出它們的共性和本質。

收斂思維與發散思維的關系：收斂思維與發散思維各有優缺點，在創新思維中相輔相成，互為補充。

只有發散，沒有收斂，必然導致混亂。

只有收斂，沒有發散，必然導致呆板僵化，抑制思維的創新。

因此，創新思維一般是先發散而后集中。

第六章

聯想思維及方法

一、聯想思維及其特征

二、聯想思維的形式

三、聯想思維的方法

一、聯想思維及其特征

聯想思維的含義：聯想思維是由此達彼，并同時發現它們共同的或類似的規律的思維方式。

例2 魯班發明了鋸 聯想思維的特征

1、目的性和方向性：指聯想思維是從一定的思考對象出發，有目的、有方向地想到其他事物，以擴大或加強對思考對象某方面本質和規律的認識或解決某一問題。

你看到汽車整天在奔跑，可是你知道汽車發動機中的汽油是怎樣“汽化”而燃燒的嗎?原來，發動機要使汽油充分混和，這就是“汽化”的過程。汽油“汽化”的過程是靠發動機里的“汽化器”來完成的，“汽化器”是美國工程師杜里埃發明的。杜里埃為了發明“汽化器”傷透了腦筋，曾經用了很多方法去試驗，都失敗了。一天，他看到妻子在噴灑香水，突然又聯想到了“汽化器”，頓時受到了啟發。于是他把噴霧器稍加改進，把噴霧的辦法用到了發動機中，來混合空氣和汽油，終于獲得了成功，這樣，“汽化器”就誕生了，大大提高了發動機的效率。

“叩診法”的發現十八世紀，奧地利有一位醫生叫盎布魯格。他父親是一個賣啤酒的商店的老板。酒總是裝在很大的木桶里，木桶里黑洞洞的，什么也看不見。他的父親用手指在木桶外敲幾下，便知道桶里還有多少酒。盎布魯格從父親的這種做法得到了啟發，把叩擊運用到診斷病人病情上去。只要遇到患胸部疾病的人，他總是用手敲的辦法試一試。久而久之，他總結出一套經驗：凡是膿胸病的患者，就會發出又濁又弱的聲音。這種方法叫“叩診法”。幾百年來，全世界的醫生都把這種叩診法作為診斷胸部疾病的重要手段之一。

2、形象性和概括性：聯想思維基本的操作單元是表象，但不是某個具體的形象，而是帶有事物一般特征的形象，即具有一定的概括性。

二、聯想思維的形式

1、接近聯想：所謂接近聯想，就是指在時間上和空間上相互接近的事物之間形成的聯想。

2、相似聯想：在性質上或形式上相似的事物之間所形成的聯想。

例1瓦特發明蒸氣機

3、對比聯想：亦稱相反聯想，是指具有相反特征的事物或相互對立的事物之間所形成的聯想。

4、連鎖聯想：根據事物之間的聯系，從一點出發，一環緊扣一環地進行聯想，從而引發出新的設想。

5、飛躍聯想：在看上去沒有任何聯系、相距甚遠的事物之間形成聯想，以引發出某種新設想。

三、聯想思維的方法

1、類比法：通過把陌生的對象與熟悉的對象、把未知的事物與已知的事物進行比較，從中獲得啟發而解決問題的方法。

2、移植法：是指把某一事物的原理、結構、方法、材料等轉到當前研究對象中，從而產生新成果的方法。

1）原理移植：電子語音合成技術使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上、卷尺上、復讀機上、錄音筆上

2）結構移植：拉鏈用在衣服、鞋子、被子、包、帳篷、為羊做短筒拉鏈靴、外科手術

3）方法移植：馬志民由荷蘭的“小人國”到深圳的“錦繡中華”

4）材料移植：亞硫酸鋅（白天吸光，夜間發光）制成電器開關、夜光工藝品、航標燈、門牌、門鎖

第七章

逆向思維及方法

一、什么是逆向思維

二、逆向思維的形式

三、逆向思維的方法

一、什么是逆向思維：所謂逆向思維，就是指人們為了達到一定的目標，從相反的角度來進行思考的一種思維方式。

二、逆向思維的形式

1、原理逆向：從事物原理的相反方向思考。

“給鐵棒纏上銅線，并給銅線通電流，中間的鐵棒就會變為磁鐵。”這個道理在法拉第時代連學生都知道。法拉第和他的弟子們于是倒過來想：“如果給磁鐵纏上銅線，會怎樣呢？銅線會不會產生電流呢？”他們開始做各種試驗：把銅線改粗改細，變長縮短，又改變各種繞線方法??幾百次，上千次，總也產生不了電流。一天，放在桌子上的銅線圈中的磁鐵棍偶然掉了出來，忽然，電流計上的指針動了起來。由此，他推論：“產生感應電流，運動是必要條件。”并因此誕生了發電機。從正向思維轉為逆向思維

2、結構逆向：指從已有事物的結構形式出發進行反向思考，以尋求解決問題新途徑的思維方法。結構空間的上與下、左與右、前與后、外與里互為逆向。

例如一種新結構的傘，傳統的傘在不使用時，傘面和傘的骨架總是包在傘柄的外面，新結構的傘在收攏時傘面和骨架全部收入空心的傘柄里面。

3、功能逆向：按事物或產品的現有功能進行相反的思考。功能逆向有兩種：一種是功能對立，另一種是功能對應或互補。

日本有一位叫濱里的人，很喜歡打高爾夫球。可是在家里練習又沒有草坪，如果在地板上打球，球會骨碌骨碌地直滾，不容易體驗該用多大力才合適。他想買一塊帶毛的地毯，用它代替草坪練習。可是，地毯的價格十分昂貴。他突然想到：顛倒一下不行嗎？地毯上有毛，如果反過來，把毛安在球上不照樣產生摩擦力嗎？于是，長毛的高爾夫球誕生了。用這種球在樓道里練習，效果如同在草坪上練習一樣。

4、屬性逆向：從事物屬性的相反方向進行思考。

5、方向（程序）逆向：顛倒已有事物的構成順序、排列位置或時間先后次序。

圓珠筆芯用到一定時候就要漏油，開始人們循著一般的思路去想問題，想方設法增強筆珠耐磨性，但漏油問題仍然沒有得到很好的解決。后來，日本的中田藤三郎采取逆向思維的方式，解決了這個問題。他想，當圓珠筆寫到2.5萬字左右時，筆珠就變小、漏油，那么將筆芯容量減少，控制油墨的裝填量，使圓珠筆寫到2萬字時筆芯就沒有油墨了，這樣問題不就解決了嗎？

駕駛摩托車都必須帶安全頭盔，而下雨時駕駛摩托車有很多不安全的因素，駕駛員的視線模糊就是其中之一。一位小學生想為爸爸解決這個問題，他聯想到汽車的雨刮，按照這個思路做出一個作品后，發覺由于頭盔的擋風鏡離眼睛距離很近，嚴重影響視線和注意力。

他繼續思考，反其道而行之，改變了普通雨刮的運動特點，將雨刮設計成靜止的，玻璃片反而是運動的，這樣既使擋風鏡保持清晰，又不會影響視線，提高了駕駛安全性。

四個營銷員接受任務，到廟里推銷梳子，第一個營銷員空手而回，說到了廟里，和尚說沒頭發不需要梳子，所以一把都沒有銷掉，第二個營銷員回來了，銷了十多把，他介紹經驗說，我告訴和尚，頭發要經常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，要以活絡血脈，有益健康。念經念累了，梳梳頭，頭腦清醒。這樣就銷掉了十來把，第三個營銷員銷了百十把。他說，我到廟里去，跟老和尚說，您看這些香客多虔誠呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個頭起來頭發就亂了，香灰也落在他們頭上，您在每個廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭，會感到這個廟關心香客，下次還會再來。這一來就銷掉百十把。第四個營銷員說銷掉好幾千把，而且還有訂貨。他說我到廟里跟老和尚說，廟里經常接受人家的捐贈，得有回報給人家，買梳子送給他們是最便宜的禮品。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上三個字“積善梳”，說可以保佑對方，這樣可以作為禮品儲備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺。這一下就銷掉好幾千把。

6、觀念逆向

亨曼先生被派到美國新兵培訓中心推廣軍人保險。聽他演講的新兵100%都自愿買了保險，從來沒人能達到這么高的成功率。培訓主任想知道他的推銷之道，于是悄悄來到課堂，聽他對新兵講些什么。

“小伙子們，我要向你們解釋軍人保險帶來的保障，”亨曼說，“假如發生戰爭，你不幸陣亡了，而你生前買了軍人保險的話，政府將會給你的家屬賠償20萬美元。但如果你沒有買保險，政府只會支付6000美元的撫恤金??”

“這有什么用，多少錢都換不回我的命。”下面有一個新兵沮喪地說。你認為亨曼先生最為點精的一段話會是怎樣的？

“你錯了”，亨曼和顏悅色地說，“想想看，一旦發生戰爭，政府會先派哪一種士兵上戰場？買了保險的還是沒有買保險的？”

三、逆向思維的方法

1、還原分析法：是指先暫時放下當前的問題，回到問題的起點，分析問題的本質，從而另辟蹊徑的創新方法。

2、缺點逆用法：事物都有兩重性，缺點和問題的一面可以向有利和好的方面轉化。

中國有句古話叫做“塞翁失馬，焉知非福”。

吸墨紙的生產：造紙少放了一種原料，成了廢品，寫字湮成一片，利用這一點做成吸墨紙。將錯就錯的裂紋釉：中國陶瓷中的裂紋釉也是逆向思維的結果。釉面產生裂紋本來是一種缺陷，是釉料配方不合理所致，但陶瓷工匠們將錯就錯，有意識地制造釉面裂紋，經過百年的不斷改進，終于創造出了裂紋釉這一別具風格的藝術珍品。

金屬構件突然斷裂是很可怕的。多少年來，人們一直在力圖減少與控制斷裂，并由此形成了一門斷裂力學。但金屬斷裂這一很難克服的缺點是否能加以利用呢?甘肅的魏慶同教授作了大膽的嘗試。

目前，國內外用于加工固體材料的能耗巨大，鋸條、銑刀等刀具耗用驚人，同時由于需要重體力勞動參與，常常會違背勞保條例。魏慶同教授提出了用“斷裂”法進行金屬破碎，應用此方法可以使任意強度和韌性的金屬材料和非金屬材料，沿著人為切口產生疲勞裂紋后斷開，整個斷裂過程只需一兩秒鐘，因而耗能降低，效率提高。而且越難切削加工的材料越容易脆斷，因此也就越能充分發揮它的優越性。

1982年魏慶同教授領導的課題組造出了第一臺應力斷料機。錢學森對這一重大發明給予了充分肯定：“他的這個思想很重要，就是變害為利。”

逆向思維的訓練

有人落水，常規的思維模式是“救人離水”，而“司馬光砸缸”的故事中，年齡還很小的司馬光，面對小伙伴落水、生命垂危，自己和小伙伴都夠不著水缸，喊大人又來不及的險情，靈機一動，果斷地用石頭把缸砸破，讓水從破缸中流出，救起了小伙伴，就是與運用了“破缸留人”的逆向思維。孫臏用添兵減灶的辦法迷惑龐涓，造成了撤兵的假象，而諸葛亮卻用減兵增灶的辦法，擺出增兵的架勢，瞞過了司馬懿，撤軍千里。這都是運用了逆向思維。

第八章

組合思維及方法

第一節

什么是組合思維

第二節

組合思維的形式

第三節

組合思維的方法

一、什么是組合思維：組合思維是指把多項貌似不相關的事物通過想象加以連接，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。按照一定的技術原理或功能目的將現有的事物的原理、方法或物品作適當組合而產生出新設想、新技術、新方法、新產品的技法，叫作組合型技法。

許多科學家認為知識體系的不斷重新組合是人類知識不斷豐富發展的主要途徑之一，從這一角度看，近現代的科學的三次大創造是由三次大組合所帶來的。

第一次大組合是牛頓組合了開普勒天體運行三定律和伽利略的物體垂直運動與水平運動規律，從而創造了經典力學，引起了以蒸汽機為標志的技術革命。

第二次大組合是麥克斯韋組合了法拉第的電磁感應理論和拉格朗日、哈密頓的數學方法，創造了更加完備的電磁理論，因此引發了以發電機、電動機為標志的技術革命；

第三次大組合是狄拉克組合了愛因斯坦的相對論和薛定鄂方程，創造了相對量子力學，引起了以原子能技術和電子計算機技術為標志的新技術革命。

二、組合思維的形式

１、同類組合：同類組合是若干相同事物的組合。參與組合的對象在組合前后基本原理和結構一般沒有根本的變化。往往具有組合的對稱性或一致性的趨向。雙尖繡花針，是湖北省武漢市烈巷小學的王帆同學的小發明，他當時年僅十歲。他仔細觀察了湘繡繡花過程，看到繡花針刺到布下面，針尖沖下，需要掉轉針頭，才能再刺到布的上面來，又需要再次掉轉針頭刺下去，如此反復操作，非常麻煩。他想，能不能不掉轉針頭進行刺繡呢？怎樣對繡花針進行改進呢？他偶然看見漁民織網的梭子，受到啟發，他一想：既然不需要掉轉繡花針進行刺繡，繡花針必須對稱：兩端都是針鼻，無法刺透布；兩端都是針尖，雖然可以刺透布，但是沒有針鼻也不行，針鼻只能在針的中段位置了，這就是雙尖繡花針刺繡時繡花針直立時，下面有針尖，可以刺透繡花布，從下面拔出針，上面也有尖，不再需要掉轉繡花針就可以繼續刺繡了，減少了刺繡操作的步驟，提高了刺繡的速度。

雙尖繡花針雖然簡單，卻非常新穎和具有實用性，因而獲得第四屆全國青少年發明創造比賽一等獎，中國發明協會認為該項作品最能體現創造性思雄的特征，特授予專項發明獎。

２、異類組合：異類組合是兩種或兩種以上不同領域的技術思想的組合、兩種或兩種以上不同功能物質產品的組合。組合對象（技術思想或產品）來自不同的方面，一般無主次關系。參與組合的對象從意義、原子、構造、成分、功能等任一方面和多方面互相滲透，整體變化顯著。異類組合是異類求同的創新，創新性很強。

如海泥與酵素處理結合開發出一種潔面乳，大受女士的歡迎；通下水道的工作者與清潔劑制造商結合，生產出工業用清潔劑。

３、重組組合：重組組合就是在事物的不同層次分解原來的組合，然后再按照新的目標重新安排的思維方式。

重組作為手段，可以更有效地挖掘和發揮現有技術的潛力。如飛機的螺旋漿裝在尾部就是噴氣式飛機，裝在頂部為直升飛機。

４、共享與補代組合：共享組合是指把某一事物中具有相同功能的要素組合到一起，達到共享之目的。例如吹風機、卷發器、梳子共用同一帶插銷的手柄。

補代組合是通過對某一事物的要素進行摒棄、補充和替代，形成一種在性能上更為先進、新穎、實用的新事物。撥號式電話改為鍵盤式、銀行卡代替存折。

５、概念組合：概念組合就是以詞類或命題進行的組合。

綠色食品、陽光拆遷、橙色革命

６、綜合：綜合是指為了完成重大課題，在已有的學科、原理、知識、方法、技術不能解決時，創造出新的學科、新的原理、新的方法和新的技術，并對其進行重新組織和安排的思維過程。

愛因斯坦綜合了物理、數學知識提出相對論。鄧小平的中國特色社會主義理論。

三、組合思維的方法

１、主體附加法：主體附加法是指以某一特定的對象為主體，通過置換或插入其它技術或增加新的附件而使發明或創新誕生的方法。

例如：電扇加定時器，電冰箱加溫度顯示器，彩色電視機上附加一遙控器、帶橡皮頭的鉛筆、含微量元素的食品等。

一位學生晚上外出回家時，由于燈光昏暗，他發現從一大串鑰匙里分別找出樓層大門、走廊以及家里的幾條鑰匙很麻煩，經常試了幾次還是找不準。他經過左思右想，終于想到了一個好辦法。就是在普通鑰匙上添加了一個低壓高亮度的發光二極管，安裝紐扣電池供電，可以用不同顏色的光照區分鑰匙。這樣，鑰匙具有了找鎖、開鎖和照明等用途。

２、二元坐標法：二元坐標法就是借用平面直角坐標系在兩條數軸上標點（元素），按序輪番地進行兩兩組合，然后選出有意義的組合物的創新方法。我們以最簡單的例子說明

３、焦點法：焦點法是以一預定事物為中心、為焦點，依次與羅列的各元素一一構成聯想點，尋求新產品、新技術、新思想的推廣應用和對某一問題的解決途徑。

４、形態分析法：形態分析法就是通過對研究對象相關形態要素的分列和重新組合，全面尋求各各解決問題方案的方法。

步驟

（1）確定創新對象：準確表述所要解決的課題，包括該課題所要達到的目的及屬于何類原理、技術系統等。

（2）基本因素分析：即確定創新對象的主要組成部分（基本因素），編制形態特征表。

（3）形態分析：要揭示每一形態特征的可能變量（技術手段），應充分發揮橫向思維能力，盡可能列出無論是本專業領域的還是其他專業領域的所有具有這種功能特征的各種技術手段（方法）。在形式上，為便于分析和進行下一步的組

合，往往采取列矩陣表的形式，一般表格為二維的，每個因素的每個具體形態用符號Pij表示，其中i代表因素，j代表具體形態。對較復雜的課題，也可用多維空間模式的形態矩陣。形態分析法

（4）形態組合：根據對發明對象的總體功能要求，分別把各因素的各形態一一加以排列組合，以獲得所有可能的組合設想。

（5）評價選擇最合理的具體方案：選出少數較好的設想后，通過進一步具體化，最后選出最佳方案。

第九章

質疑思維及方法

第一節

什么是質疑思維

第二節

質疑思維的方法

一、質疑思維：質疑思維是指創新主體在原有事物的條件下，通過“為什么”（可否或假設）的提問，綜合應用多種思維改變原有條件而產生新事物（新觀念、新方案）的思維。

二、質疑思維的特征：（1）

質疑思維最核心的特征就是它的疑問性。

（2）質疑思維表現最明顯、最活躍的特征就是它的探索性。

（3）

質疑思維最可寶貴的特征是它的求實性。

三、奧斯本檢核表法

這是奧斯本提出來的一種創造方法。即根據需要解決的問題或創造的對象列出有關的問題，一個一個地核對、討論，從中找到解決問題的方法或創造的設想。下面我們介紹奧斯本檢核目錄法九個方面的提問。

2、檢核表法的優點：是一種具有較強啟發創新思維的方法。這是因為它強制人去思考，有利于突破一些人不愿提問題或不善于提問題的心理障礙。

3、使用檢核表法應注意的幾點

1）要一條一條地進行檢核，不要有遺漏。

2）要多檢核幾遍，效果會更好，或許會更準確地選擇出所需創造、創新、發明的方面

3）在檢核每項內容時，要盡可能地發揮自己的想象力和創新能力，產生更多的創造性 設想。

第十章

邏輯思維及方法

第一節

什么是邏輯思維

第二節

邏輯思維方法

一、邏輯思維：邏輯思維，就是人在感性認識的基礎上，以概念為操作的基本單元，以判斷、推理為操作的基礎形式，以辯證方法為指導，間接地、概括地反映客觀事物規律的理性思維過程。

邏輯形式：概念、判斷、推理

邏輯結構：三段論

所有M都是P

所有S都是M

所以所有S都是P

同一律：同一律是指在同一思維過程中，同一思維對象必須保持與其自身的同一。同一思維過程中的每一概念和判斷與自身是同一的，即一個概念反映什么對象就是什么對象，一個判斷斷定什么情況就是什么情況。矛盾律在同一思維過程中，對于同一思維對象，不允許出現兩個不兼容的思想，當出現兩個不兼容思想時，不能同真，必有一假。違反矛盾律要求，就會犯“自相矛盾”的錯誤。

排中律：在同一思維過程中，同一思維對象反映兩個互相矛盾思想時，不能同假，必有一真。

邏輯思維方法

一、演繹推理法

演繹推理就是由一般性前提到個別性結論的推理。按照一定的目標，運用演繹推理的思維方法，取得新穎性結果的過程，就是演繹推理法。

二、歸納推理法：從一般性較小的知識推出一般性較大的知識的推理，就是歸納推理。在許多情況下，運用歸納推理可以得到新的知識。按照一定的目標，運用歸納推理的思維方法，取得新穎性結果的過程，就是歸納推理法。

三、實驗法：實驗是為了某一目的，人為地安排現象發生的過程，據之研究自然規律的實踐活動。

四、比較研究法：比較研究法，可以簡稱比較，是通過比較兩個或兩個以上對象的同和異來獲得新知識的方法。

五、證偽法： 根據形式邏輯中的矛盾律和排中律，運用邏輯思維方法，可以在證明一個結論是錯誤的同時，證明另一個結論是正確的。用這種方法來取得正確答案的方法，就是反證法，或證偽法。

第十一章

系統思維及方法

第一節

什么是系統思維

第二節

系統思維的方法

什么是系統思維

系統：就是由相互聯系、相互作用的若干要素組成的，具有特定功能和運動規律的整體。

系統思維：就是根據創新對象的系統特征，從系統整體出發，著眼于系統的整體與部分、部分與部分、系統與環境之間的相互聯系和相互作用關系，采用系統分析方法，以期獲得創新系統目標最優化的科學思維方式。

立體思維：使一用軟木制成的瓶塞，同時能適用于三角形、正方形、圓形三種瓶口。

第十二章

想象思維、直覺思維、靈感思維

第一節

想象思維

一、什么是想象思維：想象思維是人腦通過形象化的概括作用對腦內已有的記憶表象進行加工、改造或重組的思維活動。

蜜蜂建筑蜂房的本領使得人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始起就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它建成了。

第一節

想象思維

二、想象思維的特征 1）形象性 2）概括性 3）超越性

想象思維的形式：根據心理學方法，可以把想象思維分為以下幾種類型：

（1）無意想象.（2）有意想象.有意想象又可分為再造想象、創造想象和幻想。

二、直覺思維的特征（1）表現的突發性（2）結構的跳躍性

（3）認知的整體性（4）結論的或然性

直覺思維的跳躍性主要表現為直覺思維的非邏輯性。直覺思維的意義在于它能突破傳統的邏輯思路的束縛，而迅速地轉換思路和方法，使認識飛躍到一個新的意境。

第三節

靈感思維

一、什么是靈感思維：所謂靈感思維，即長期思考的問題，受到某些事物的啟發，忽然得到解決的心理過程。

二、靈感思維的特征

（1）突發性（2）興奮性（3）跳躍性（4）創造性

靈感思維的突發性，我們常有這樣的體會，當對一個問題的思考進入死胡同，雖然絞盡腦汁，百般研究了很長時間，但仍一無所獲，沮喪之余，不得不暫時放棄這種研究。忽一日，或在吃飯，或在散步，或在交談，或在干什么別的事時，頭腦中突然劃過一道閃電，眼前豁然一亮，一個念頭在毫無思想準備的情況下突然降臨，倏忽之間，閉塞許久的思路頓時貫通，纏繞多日而未能解決的問題迎刃而解了。這種突然降臨的良策就是靈感。

三、靈感思維的形式

靈感產生的方式

思想點化：一般在閱讀或交流中發生。

例：達爾文閱讀馬爾薩斯人口論“繁殖過剩而引起競爭生存”。

? 原型啟發

例：魯班發明鋸。

形象發現：在藝術創作中比較突出。

三、靈感思維的形式 情景激發 例：曹植的七步詩

無意遐想

例：牛頓與蘋果 潛意識

靈感產生的條件和過程

一般認為靈感的產生包括這么三個內容：

一是對問題的專注（過量思考：揮之不去，驅之不散，才下眉頭，又上心頭）；

二是擱置（靈感常出現于腦緊張勞動之后松弛狀態）； 三是頓悟（靈感的出現，看似容易卻艱辛）。

第二篇：創新能力

創新能力

一、基本內容

創新能力是指領導干部通過更新觀念，采取新的對策，對工作中不合適的地方進行革新，創造出一種順應時代發展新局面的能力。

它包括：洞察力、記憶力、想象力、判斷力、思維力和創造力。

1、洞察力：是透過事物的表面現象觀察事物的本質的能力。敏銳的洞察力是一個合格領導不可缺少的能力。他能洞若觀火，把事物現象、人的行為背后的內容或意義看得一清二楚，并及時發現問題，決策正確，處理得當。

2、記憶力：記經歷過的事物和情況的能力。任何創新活動都必須以所記得的經歷和事物為基礎。

3、想象力：在過去經驗和知識的通過思維加工產生的形象或新的設想能力。想象力可以使領導者在錯綜復雜的環境下，在可依據的展開豐富想象，制定全新方案，創造新的工作局面。

4、判斷力：是指對事物和各種現象進行分析、辨別的能力。領導干部要對各種知識和信息進行思考和分析，挖掘出新的事物和現象，從而引發創新。當前正處于改革發展中，一些新的問題和矛盾不斷出現，這就需要我們領導干部認真分析研究，運用正確的科學分辨力，去判斷過去，取其精華，去其糟粕。

5、思維力：是對客觀事物間接的、概括的反映能力。是找出事物間內在的、本質的、必然的聯系方法的能力。領導干部要提高思維的廣闊性、深刻性和靈活性，打破思維和僵化，在事物的相互聯系中 1

進行思考。

6、創造力：是指產生新思想，創造新事物的能力。當今世界競爭日趨激烈，創新的民族將日益發達。領導干部肩負著民族復興的歷史使命，只有不斷創新，才能不斷開創中國特色社會主義事業的新局面。

這幾種能力是相互作用、相互聯系的，觀察力是窗口，記憶力是倉庫，想像力是翅膀，判斷力是鑰匙，思維力是針線，創造力是粘合劑。

二、創新能力的重要作用

1、創新能力有利于充分發揮黨政領導干部的主觀能動性。在我國改革發展的新時代中，出現了前所未有的新情況和新問題。這需要領導干部充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作，為組織建設和神社會建設注入新的活力。

2、創新能力有利于促進黨政領導干部工作效率的提高。創新能力的發揮將促進領導干部轉變觀念，不斷釋放自身能量，理順管理體制，整合各種社會資源，帶動群眾共同努力，從而促進工作效率的提高。

3、創新能力有利于增強組織的競爭實力。一個國家和民族要想保持強大的生命力，就必須具有強大的競爭力和創新能力。領導干部必須以科學發展觀為指導，以實現好、維護好和發展好人民群眾根本利益新方式和途徑為核心，轉變工作職責、改進工作方式、增強服務群眾功能、擴大黨組織工作覆蓋面，進一步提高黨組織的戰斗力、凝

聚力和影響力。

三、領導干部創新能力缺失的表現

1、安于現狀，不思進取。一些干部主觀上缺乏應變思維，缺乏創新動力，照搬陳規舊俗，憑經驗做事，完全照搬上級指示不走樣，缺乏競爭意識。

2、畏首畏尾，逃避創新。一些干部顧慮重重，在不利的客觀情勢下就“唯條件論”，過分強調客觀問題，缺乏創新的信心和勇氣，喪失組織的活力，失去發展的機會。

3、浮躁蠻干，扭曲創新。一些干部對本地區的優勢和不足缺乏了解，立功心切，情緒浮躁，脫離實際，把蠻干當作創新，照搬他人模式，頭腦發熱，獨斷專行，好大喜功，熱衷于“政績工程”。

4、驕傲自滿，不思創新。一些干部在取得成績后，處處居功自傲，沒有繼續創造新的動力，導致裹足不前。

5、心胸狹窄，不容創新。一些干部不但缺乏創新能力，而且也不容他人有創新的表現。對創新過程百般刁難，對創新成果冷言冷語。

四、創新能力缺失的原因分析

1、思想僵化，觀念保守。一些干部思想保守，習慣于穿新鞋，走老路；工作目標定位低，起點不高，缺乏二一流事業、創一流業績的趕超意識。

2、自身能力缺乏。面對困難和問題，發展信心不足，缺乏敢為天下銳氣、自我加壓的勇氣、奮發進取的志氣。不善于深入研究新的問題，創新意識不強，對發展中的問題不敢破解，缺乏改革創新的動

力，不注重學習，尤其是科技知識和市場管理知識，對待市場經濟，缺乏新思路、新辦法。

3、過于重視自身利益。怕決策失誤而承擔責任，怕引起上級領導怪罪而丟“位子”，怕失去群眾信任影響自身形象。因此，在工作中，寧可錯失良機也不愿去創新，寧可逃避也不去冒險創新。

第三篇：創新能力

二十一世紀是一個知識經濟時代，為了緊跟時代發展的步伐，高校有責任要向社會培養一批適應時要需求、基礎知識扎實、創新思維能力強的優秀電子商務人才。各大高校所開設的電子商務課程是一門同時具備較強的實踐性和創造性的學科，在課堂教學的過程中調動學生的積極性，激發他們的學習興趣和創新意識，不斷提高他們的創新能力具有相當重要的意義。

1.1對我國電子商務的發展具有推動作用

企業電子商務人才大都來自高校電子商務專業，在高校電子商務專業實行創新教育能夠有效提高畢業生的創新能力和實際操作能力，從而推進我國電子商務經濟的健康快速發展。

1.2創新能力的培養可以提高學生的應用技能

隨著企業發展戰階段、競爭優勢等不斷發生變化，電子商務的應用也需要隨之發生相應的變化。因此，從事電子商務業的工作人員也應該順應市場需求，及時了解和掌握市場動態，并提出相應的具有創造性的應對方案，讓企業能夠適應不斷變化的市場。創新能力是每一個電子專業畢業生都應該具備的能力，他不僅對于提高學生的整體運用和操作能力有重要的作用，同時也可以成為學生參與就業時的一個競爭優勢。

1.3創新能力可以提高學生的學習能力

在大學課堂引進創新教育能夠有效的激發學生的學習興趣，調動學生學習就的積極性，不斷提高學生的學習能力以及創新應用能力，使其在專業技能上不斷得到提升，進而獲得企業或者公司的認可，使學生的自信心得到極大的提高。

2電子商務專業學生創新能力培養困難因素

傳統的教學方式有利于幫助學生系統的學習理論知識，但電子商務專業是一種新出現不久的專業，應該以培養應用型人才為主。再加上，電子商務知識更新速度快，如果處理不好，很容易會導致高校教育與市場需求的脫節，更談不上培養學生的創新應用能力了。

2.1電子商務專業的特點

高校電子商務專業實質上是一種交叉學科，涉及到了管理學、經濟學等多個知識體系。要想真正做到面面俱到還存在著一定的難度。職業技術學院級別的高校主要是培養學生的實際操作和應用能力；而本科院校則相對更加注重向學生灌

輸系統的理論知識，這就導致了學生不能系統的將理論知識與實際操作聯系在一起，更別說是提高學生的創新應用能力了。

2.2缺乏實踐教學資源

高校電子商務專業有很多課程都需要上機實驗，這需要學校投入大量的資金引進一批先進的實驗室設備和采購模擬環境試驗軟件。學生在上課期間可以利用這些設備進行模擬操作。這種教學模式既有優點又有缺點，優點就是，可以有效地規范課堂秩序，把課本上的知識點體現在課堂實際操作中，同時也容易對學生進行評估檢測。缺點就是，電子商務知識更新速度非常快，再先進的模擬軟件也不能永遠的替代現實環境，而且，這種教學模式枯燥乏味，缺乏趣味性，不利于學生積極性的調動以及創新能力的培養。除此之外，電子商務專業學生的畢業實習多受形式的局限，給實習生安排的工作幾乎都是事務性的，不注重培養學生的實際操作和運用能力，不能有效地調動學生的學習熱情和興趣。

2.4師資力量不足

要想更好地提高電子商務專業學生的創新意識，培養他們的創新思維，還需要一批技能熟練的掌握計算機技術與信息技術，又能很好地將其與電子商務理論和實際運用很好的結合在一起的綜合型教師人才。電子商務是一種新生專業，該專業的教師大部分畢業于管理、經濟、計算機等專業，一大部分年輕教師畢業之后就直接進入了課堂，他們對電子商務專業并沒有系統的認識和了解，因此，更談不上培養學生的創新意識和創新思維了。電子商務專業的教師只有親自去體驗電子商務活動的過程，及時了解關于電子商務的最新動態，才能真正的幫助學生提高創新能力和實際操作技能，讓電子商務專業在大學校園發芽開花。

3.1創新意識的培養

高職院校的畢業生通常會把自己定位在操作員的位置，他們認為創新不是自己的事情，并對創新持著懷疑的態度和看法。事實上，電子商務專業的創新主要是應用型創新，是每一個從事電子商務工作的人員應具備的最基本的能力之一，而且，它也并沒有想象中那么難，只要運用恰當的方法進行專注的研究，就有可能獲得一定的成果。在教學過程中，多舉出一些成功的案例，讓學生認識到創新思維和電子商務應用之間的聯系，不斷增強學生的自信心，使其真正的投入到電子商務的創新與實踐學習中去。

3.2創新技能的培養

創新能力電子商務專業學生必須要具備的基本技能之一，在電子商務專業的教學過程中，教師應該設置一些能夠有效調動學生參與積極性的環節來培養學生的創新能力。

（1）提高各個課程之間的關聯性，構建完整的課程體系。設計并選取交叉性較強的學科知識來拓寬學生的視野。開設《電子商務創新與創業》課程，具體系統的向學生講授創新思維與方法，有效的引導學生參與創新實踐，提高他們的創新能力。

（2）在課堂教學過程中，采用創新性型教學方法。重視課堂環節的系統性，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，多采取啟發式和探究式的教學方法。在課堂教學中采用啟發式教學方式，吸引學生興趣，引導學生進行積極的思考，幫助學生更深刻的掌握理論知識。通過對現實中一些校企合作項目進行探討與研究，鼓勵學生大膽的進行想象，并將研究討論的結果反饋給公司企業，并及時與其進行溝通和交流；鼓勵學生對部分理論知識和實際應用進行分析和評價，在通過教師的點評，幫助學生學到更多的電子商務知識。

（3）重視實踐教育環節。校內實訓是提高學生創新能力的基礎，高校應在模擬環境中引導學生對公司企業電子商務創新應用方案進行合理的設計，不斷提高學生的創新意識以及的創新能力。專業實習對于創新知識的積累有著重要的作用。在實習的過程中讓學生身臨其境的去了解電子商務經濟的行業特色以及發展規律。讓學生多一些電子商務案例進行探討和分析，不斷積累創新經驗，增強創新意識。頂崗實習是提高學生學習技能的一個重要途徑，電子商務平臺公司為學生提供了一個參與實踐的機會，他們可以通過這一平臺積累一定的經驗，學到一些創新理念，及時了解電子商務的最新動態。創業實踐為應用創新提供了一個操作平臺。鼓勵在校大學生利用淘寶、大學生商城等免費的電子商務平臺進行網上創業，對于提高大學生的創新技能有著極其重要的作用。

3.3創新品質的培養

提高創新能力離不開良好的創新品質，創新品質主要包括勇敢、勤奮、不怕苦、不怕累、不拍挫折等素質。電子商務實踐和網絡營銷都是富有挑戰性的的工作，隨時都有可能遇見挫折和困難，因此，教師可以在課堂教學中應增添一些挫

折教育的內容，培養學生勤奮勇敢、不拍挫折的精神，讓學生逐漸形成堅持不懈、勇往直前的優良品質。

第四篇：創新能力

一、單項選擇題（每小題1分。每小題的備選項中僅有一項最符合題意。）(共30分)

1．（b）向思維就像在院里一個地方深深地挖下去。(1分)正確

A．橫B．縱C．正D．逆

2．在工程創新活動中，必須高度重視集成性的創新，特別是(a)。

(1分)正確

A．自主集成創新B．自主集成創新C．組織集成創新

D．研究集成創新

3．如果在創造性設想的實施前后，對其進行(d)，能及早認清該設想推廣應用的可能性。(1分)正確

A．統一管理B．監督管理C．指標檢測D．科學的評價

4．“挑戰完美”是對現有事物本身的功能進行（b）思考。(1分)正確

A．反方向B．深入C．缺點放大D．多方面

5．下列哪項不是社會評價的內容和指標(c)。(1分)正確

A．是否有益于改善勞動環境B．是否符合當地文化和習慣C．是否使用新技術

D．是否有益于提高生產力

6．在管理方面的（）更接觸到了企業內在的本質。(1分)錯誤 正確答案為D

A．管理理念創新B．管理制度創新C．管理方法創新D．管理文化創新

7．工程是多種技術的有效(b)。(1分)正確

A．調整B．集成C．集合D．積累

8．盡可能省去一些材料、成分、結構和功能等，以誘發創造性設想的方法，稱為(b)。(1分)正確

A．焦點法B．省略法C．類比法D．缺點列舉法

9．氛圍對創造的作用主要是(a)。(1分)正確

A．情境作用B．控制作用C．塑造作用D．組織作用

10．一般來說，對待劣質的東西的處理方法正確的是（b）。(1分)正確

A．將其拋棄B．轉化為有用的東西C．保持原狀D．暫時收起

11．以某一特定對象為主體，增添新的附件，從而使新的物品性能更好、功能更強的創造方法，稱為(a)。(1分)正確

A．主體附加法B．省略法C．替代法D．間接注意法

12．學習型組織邊界的界定是建立在組織要素與外部環境要素(a)關系的基礎上，因此，它將超越根據職能或部門劃分的“法定”邊界。(1分)正確

A．互動B．擴充C．強化D．補充

13．以下均為創新型國家的是(d)(1分)正確

A．英國、日本、芬蘭、蒙古B．英國、日本、美國、印度

C．美國、英國、韓國、南非D．美國、日本、芬蘭、韓國

14．()，是學習型組織的本質特征。(1分)錯誤 正確答案為C

A．善于創新性學習B．善于學習專業知識C．善于組織員工活動

D．善于團隊培訓

15．根據創意產業的概念，下列哪個選項不屬于創意產業范疇（）。(1分)錯誤 正確答案為C

A．迪斯尼公司B．哈里波特C．肯德基D．美國曼哈頓的“蘇荷”

16．針對某一事物的缺點、希望點和特性等，進行分析、發問，以激起創新設想，產生創新效果的方法是（）。(1分)錯誤 正確答案為D

A．質疑法B．焦點法C．幻想法D．列舉法

17．動機的最重要功能是()。(1分)錯誤 正確答案為A

A．控制注意B．產生興趣C．潛在能力轉化為現實D．激發創造力

18．下列關于創造性的解決問題的說法中，錯誤的是（）。(1分)錯誤 正確答案為D

A．應盡可能的向四面八方搜索信息B．搜索的方向范圍越廣，找到的可能性越大

C．就是在大海里撈針D．有唯一的目的性

19．詞語發散是發散思維訓練的（d）。(1分)正確

A．個性方法B．特殊方法C．抽象方法D．基礎方法

20．(a)是環境氛圍主要體現之一。(1分)正確

A．周圍成員的心理相容和和諧程度B．成功的概率C．下屬對領導的服從程度

D．周圍人員的評價

21．(a)活動屬于創意設計產業。(1分)正確

A．室內設計B．話劇表演C．電器加工D．數字內容出版

22．世界各國的企業認識到建立合理的內部研究開發機構以及加大投入力度的重要性是開始于（c）。(1分)正確

A．第一次世界大戰后B．工業革命以后

C．第二次世界大戰以后D．1929年金融危機后

23．管理者對創造性人才的獎勵，應當()。(1分)錯誤 正確答案為C

A．以精神獎勵為主B．根據具體情況，具體決定

C．以物質獎勵為主D．精神獎勵與物質獎勵并重

24．世界各國企業認識到建立合理的研究開發機構的重要性始于（b）。

(1分)正確

A．二戰前B．二戰后C．一戰后D．一戰前

25．當要解決的問題很大、很模糊時，這時需要(d)(1分)正確

A．解決問題B．提出問題C．評價問題D．確定問題

26．有活動以外的刺激對人們誘發出的推動力叫（d）。(1分)正確

A．內在動機B．外線結構C．內隱結構D．外在動機

27．頭腦風暴法的核心步驟是(c)(1分)正確

A．熱身活動B．明確問題C．自由暢談D．加工整理

28．氛圍能對人的創造性起到重要作用，是由人的()所決定的。(1分)錯誤 正確答案為A

A．特質B．理性C．能力D．感受

29．工程決策、設計、施工、運行都必須考慮(b)的要求。(1分)正確

A．設計者B．民眾C．管理者D．施工人員

30．人類社會一直使用各種辦法來平衡工程的()問題。(1分)錯誤 正確答案為D

A．協調性B．復雜性C．組織性D．穩定性

二、多項選擇題（每小題2分。每小題的備選項中至少有兩項符合題意。錯選、多選、少選均不得分。）(共30分)

1．在工程創新活動中，根據創新的“性能”和“程度”可以分為（）等類型。(2分)錯誤 正確答案為BCD

A．開放式B．突破式C．漸進式D．累積式

2．中華民族文化的主流是（abc）。(2分)正確

A．創新的文化B．先進的文化C．全世界各民族敬仰的文化

D．世界上最先進的文化

3．在創造力的結構中，（）是潛在、更本質的方面。(2分)錯誤 正確答案為BD

A．專業技能B．能力傾向C．創造技能D．人格特質

4．以下產品和服務活動中，屬于創意文化產品的是()(2分)錯誤 正確答案為ABCD

A．藝術品拍賣B．電影劇本創作C．游戲開發D．工業設計

5．以未來領導現在，就是()。(2分)錯誤 正確答案為BCD

A．任何事物都以未來為衡量標準B．進行變革和創新

C．打破習慣性的思維模式D．兩面神思維就是面面俱到，照顧全面

E．追求未來的“應有狀態”

6．相反聯想主要包括(abc)(2分)正確

A．順序反向B．功能反向C．結構形狀反向D．功能發散

7．工程活動中將實現()和“信息流”的結合和集成。(2分)錯誤 正確答案為ABC

A．“人力流”B．“物質流”C．“貨幣流”D．“產品流”

8．主體附加組合的運用程序是()(2分)錯誤 正確答案為ABCD

A．全面分析主體的缺點或對主體提出新的希望和功能

B．考慮在不改變主體的前提下，增加附屬物，以克服、彌補主體的缺陷

C．考慮能否通過增加附屬物，實現對主體寄托的希望

D．考慮能否借主體功能，附加別的東西，使其發揮更大的作用

9．直接類比的種類有()(2分)錯誤 正確答案為ABC

A．外形類比B．結構類比C．功能類比D．符號類比

10．在工程活動中，必須樹立()三個理念(2分)錯誤 正確答案為ACD

A．“工程造福人民”B．“工程和技術統一”

C．“在工程中建立和諧的人際關系”D．“工程與環境和諧”

11．圖片相對于語言概念作刺激物的優點在于(abcd)。(2分)正確

A．更易使人擺脫抽象概念的束縛B．更易達到從熟悉到陌生的環節

C．信息量更加豐富D．更加符合人的思維的基本過程和狀態

12．我國體制轉型時期及今后相當長的一段時期內，可采取()形式以提高自身的技術創新能力。(2分)錯誤 正確答案為ABC

A．技術引進B．技術合作C．自主創新D．激勵

13．以下不屬于創新型國家的是(bd)(2分)正確

A．日本B．菲律賓C．芬蘭D．約旦

14．企業創新能力提高涉及()，這是一個復雜的系統過程。(2分)錯誤 正確答案為ABC

A．技術創新B．管理創新C．制度創新D．機制創新

15．(bc)因素是個體創造力發揮或阻礙的社會條件。(2分)正確

A．個人喜好B．文化背景C．社會環境D．年齡

三、判斷題（每小題2分。只需判斷對錯，無需修改。）(共30分)

1．經濟學家霍金斯在《創意經濟》一書中，把創意產業界定為其產品都在知識產權法的保護范圍內的經濟部門。(2分)1正確

1．正確

2．錯誤

2．考查一個人與他的工作之間是否相適合時，最簡單和直接的方式就是，將這個人對他的自我描述與他現在承擔的角色的描寫相比較。領導所要做的是了解每個人的角色期待，科

學地調動各類人員的積極性。(2分)1正確

1．正確

2．錯誤

3．領導所處的地位決定了領導是團體風氣的倡導者，領導以身作則，提倡創造，倡導好的風氣，唯有這樣團體才能發展。(2分)1正確

1．正確

2．錯誤

4．創造是各式各樣的，但不是時時處處都有創造。(2分)2

1．正確

2．錯誤

5．濃縮矛盾的基礎訓練只能從抽象概念到具體事物來展開。(2分)2

1．正確

2．錯誤

6．創意設計產業包括建筑、設計、時尚設計、軟件設計等。(2分)2

1．正確

2．錯誤

7．使用類比解決問題的第一步是要根據解決的問題，知道事物的功能是如何發揮的。(2分)2

1．正確

2．錯誤

8．集中性思維，是在解題過程中，盡可能利用已有的知識和經驗，把眾多的信息逐步引導到條理化的邏輯程序中去，以便最終得到一個合乎邏輯規范的結論來。(2分)1正確

1．正確

2．錯誤

9．研發人員不僅應具備一般的營銷知識和一定的專業技術知識，更要具備與人交往的能力，具備較強的技術操作能力。(2分)錯誤 正確答案為2

1．正確

2．錯誤

10．平庸的方案不能變得出奇不意，另辟蹊徑。(2分)2

1．正確

2．錯誤

11．企業的宣傳在獲得產品通往市場的途徑具有決定性影響。(2分)錯誤 正確答案為2

1．正確

2．錯誤

12．逆向思維則是從相反的、對立的、顛倒的角度去思考問題。(2分)錯誤 正確答案1

1．正確

2．錯誤

13．以用戶為中心進行設計，要求設計人員實現功能與形式、科學與藝術、事實與價值等的統一。(2分)1正確

14．向主導觀念挑戰就是避開主導觀念的思維，屬于縱向思維。(2分)2錯誤

15．創意企業位于整個產業價值鏈的高端，可說是頭腦產業，它的目的是服務于產業價值鏈的中端和低端。(2分)2錯誤

四、自選題（任選一題作答即可）(共10分)

1．貝爾發明電話的目的是為了遠距離傳話。請擴展發明電話的目的，看看從中是否可以啟

發我們改變對電話的傳統看法，從而產生新發明。正確

發明電話的目的還在于可以縮短地區間的距離,提高效率,使信息更快,更準確的傳達.這樣,電話就不單單是為了傳話,而增加了電話更多的功能,也可以增加電話的功能和效果,使電話能更好的發揮它的作用.2．許多人開車時使用手機，駕駛時分心，甚至釀成大禍。國外有人做了模擬實驗，發現在高速行駛時若分心4-6秒，不調整方向盤，極可能發生事故。交通部門告誡開車者駕駛時勿用手機，你能否反向思考，解決這一個問題。正確

如果你不在乎這4-6秒的時間,就可以避免車禍的發生,就能延長人的生命,這樣看來,減少開車打電話的時間,就是延長人的生命,是很合適的事.還可以這樣想,車的速度很快,幾秒的時間就會開出很遠的距離,這是人們常認識不到的.

第五篇：金融創新能力

金融創新能力

不足是制約新興產業發展的瓶頸，主要表現為以下三個方面：首先，金融機構體系多由大型金融機構主導，難以對新興產業靈活的、多樣化、不斷變化的金融服務需求作出全面、及時、有針對性的反應；其次，金融服務的細分化、專業化程度不高，導致整個金融體系向新興產業滲透的能力不足，對服務新興產業的潛在金融資源動員能力不夠；第三，金融技術仍比較落后，已出現的先進金融技術推廣力度還不夠，金融業服務新興產業缺少具體手段。此外，各類金融機構之間相對分割，尚未形成協同效應，也是制約新興產業發展的一大問題。要充分動員民間資本，通過天使投資等方式支持創業創新；此外，還要鼓勵有條件的商業銀行設立專門部門服務于新興產業。而大力發展產業投資基金也是一種有力途徑。他指出，“如今產業投資基金在全國各地形成了快速發展的勢頭，將政府資金與市場化投資機構進行結合，這也是財政手段的創新運用，能夠保證我們政府的資金發揮出比較好的效用。”

不能再像過去那樣簡單開發高新園區，而要在制度環節上下工夫。政府的職能主要在于引導和培育競爭環境，發揮導向和帶動作用。

一、構建產業升級的政策支持體系

1．研究制定產業升級的投資融資制度框架，實現制度創新與拓寬融資渠道功能。

一是根據寧波產業升級的總體部署，設立產業升級專項資金，加大財政投資力，提升寧波產業的科技含量，促進產業升級，創建產業升級的資金持續投入機制。二是完善銀行信貸體系，擴大信貸資金來源。三是擴大證券市場、資本市場融資能力。四是吸納民間資本，建立起民間資本投資運行的保障機制。用信息、政策、參數積極引導民間資本的投資方向和重點轉移，建立民間資本的投資引導機制;用投資優惠政策、稅收優惠政策、土地出讓政策等，建立民間資本的投資促進機制;完善企業信用公示制度、企業資本評價制度、企業無形資產評估制度，建立民間資本的投資監督機制。五是引進外資，2．充分應用貨幣政策工具，疏通貨幣政策傳導機制，促進能源金融結構調整。一是靈活運用再貸款、再貼現等貨幣政策工具，鼓勵金融機構支持轄區產業升級。二是各級人民銀行要充分發揮中央銀行職能作用，改進窗口指導方式。在積極落實國家各項宏觀調控政策的同時，引導金融機構調整信貸結構，制定本地區支持能源工業和企業的信貸指導意見。引導金融機構加大對重點項目、企業及其國內外先進技術引進、科技成果研發推廣利用、先進設備進口等的信貸支持力度，增加對新能源、可再生能源開發利用、能源資源深加工項目以及重大技術升級改造的信貸投入。三是商業銀行完善信貸管理體制，切實貫徹執行貨幣政策和信貸政策。各金融機構合理確定貸款權限、貸款期限、利率水平、貸款方式。金融機構對經營管理水平較高、信用較好的能源企業應擴大授信額度，而對貸款金額較大的能源開發重點項目，積極爭取各家商業銀行總行直貸解決

3.要構建可持續發展的財稅調控機制。

二、構建產業升級的金融服務體系

三、構建能源產業金融風險防范體系

1.建立有關監測制度，提高風險預警的前瞻性。

2.銀行應加強信貸管理，有效防范能源信貸風險。

3.加快能源項目保險步伐，切實增強對能源信貸的風險分擔能力。