第一篇：創新能力培訓心得體會

外出培訓心得體會

在###主任、###副處長的帶領下，##壯族自治區委黨校第22期中青班全體學員外出培訓。此次培訓的主題是以科學發展觀為指導，加快轉變經濟發展方式，培訓途徑主要是：專題講授、現場教學和教學參觀。上海突飛猛進的發展和日新月異的變化，給學員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會是：

一、老師的水平真高

上海市委黨校目前正在積極構建、完善黨校教育體系，深化黨校系統資源整合。給我們授課的老師們視野開闊、思路清晰、思想解放、見解獨到，令人耳目一新。對于解放思想、浦東開發實踐、轉變經濟發展方式問題、對策，上海創意產業新天地產業升級與經濟結構調整、長三角經濟的一體化協調發展、地方政府在區域發展中的作用及上海楊浦“三區融合聯動發展”模式等各教學專題，老師們高度重視教學設計的創造性和新穎性，能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員，調動學員參與學習的積極性和主動性，學員有較多的獨立思考、創造思維的機會；重視學員們創新能力的培養，老師們善于提出開放性問題，學員們主動提問的次數多，師生互動、生生互動頻率很高，學員們對知識的領悟程度好；重視學員的全面參與，用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣，鼓舞學員進取。

學員們發出了很多的感慨。大家認為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。

二、上海的發展真快

上海是我國最大的工商業城市。它不僅是長江三角洲經濟發展的龍頭，也是我國經濟、金融、貿易中心和世界聞名的國際化大都市，上海的城市綜合競爭力目前居中國內地第一位。經過30多年改革開放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉型發展中又邁出了新的步伐，城市形象發生了深刻變化，經濟進入了全方位開放的持續文秘雜燴網快速健康發展軌道，城市建設向樞紐型、功能性、網絡化基礎設施體系方向推進，人民生活達到了比較富裕的小康型。

在上海期間，大家對上海的發展贊不絕口，同時為上海以整潔、美麗、有序的姿態服務世博會而歡欣鼓舞。上海的發展經驗十分豐富，非常寶貴。我認為它一是服從國家戰略，把上海的發展放到全國發展的大環境中來思考和謀劃；二是堅持解放思想，積極探索具有中國特色、時代特征和上海特點的發展新路；三是實施高起點、全方位的對外開放，善于在國內外經濟環境的變化中抓住發展機遇，拓寬發展空間；四是理順改革、發展、穩定的關系，努力做到開創性、操作性、堅韌性之有機統一；五是始終重視改善民生，使改革發展成果真正惠及人民大眾；六是加強精神文明建設，不斷提高市民素質和城市文明程度；七是充分發揮比較優勢。上海善于利用本地獨特的區位條件、資源稟賦、特色產業和歷史文化等資源，把比較優勢轉化為競爭優勢，找準突破口，贏得大發展；八是全面推進黨的建設。

—1— 大家邊看邊學，邊學邊對比，邊討論邊思考，一致認為開放是上海發展之源，上海的成功經驗對我們有很深的啟發。

三、世博的理念真新

漫步上海世博園區內，目睹各國建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩，心情特別激動。

世博會誕生以來，一直是人類共同探索美好未來的互動場所，它講述并預示著人類世界的變化，從農業文明到工業文明，從鄉村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類不懈追求均在世博會上留下了醒目的足跡，成為許多國家經濟轉型、社會進步的標志性文件。

上海世博會是首次在發展中國家舉辦的世博會，是在世界金融危機背景下舉辦的世博會，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會，共有189個國家，57個國際組織共計246個國家和國際組織參展，預計參加和參觀者將達7000萬人次，其主要看點是：看中華——世博會是中國形象的展示區；看科技——世博會是科技創新的大舞臺；看文化——世博會是文化交流的大盛會；看未來——世博會是未來發展的試驗田。

上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，開創了世博會的先河，既是基于中國對城市化發展的自我反思，更是中國對人類做出的新貢獻。

上海世博會是人類從高碳文明向低碳文明自覺轉型期的一次歷史性盛會。世界在中國展示：四方來客，八面來風；也是中國向世界展示：五湖四海，東西南北。中國在看世界，世界也在看中國。通過世博會，一個微縮的五光十色的世界被搬到中國讓人觀看，而中國自己也在世界的眼光中被打量，中國在向世界展示一個負責任大國的新形象，世界也期待了解一個真實的中國。

沿著黃浦江邊走，我不禁聯想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設一種豐富、充實，不僅讓人們感到快樂，而且富有意義的新生活更不容易。沒有這樣一種生活，沒有一些充實地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質的成就固然是能體現一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現的高樓大廈也至少表現了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過物質的成就來展示呢？這是一種復雜的博弈，答案不言而喻。

四、我們的責任真重

##是后發展地區，在轉變經濟發展方式、加快科學發展、走新興工業化道路的過程中，我們的責任非常重大。一要進一步解放思想，開拓創新。我們不能因小富而滿足，不能因困難而退縮，不能因矛盾而困惑，而應該始終保持敢于爭先的銳氣、自我加壓的勇氣、負重奮進的志氣；應該立足全國找差距，對照先進定坐標，著眼未來爭發展。我們的思想應更加解放，思路應更加開闊，決策應更加科學，方法應更加靈活。我們要勇于創新，善于創新。創新的前提是汲取新知識，要勤奮學習，更新知識，跟上時代步伐；創新的源泉是實踐，—2 — 要積極投身改革開放事業，在豐富的實踐中增長才干；二要進一步優化環境，優質服務。上海的發展告訴我們，優化和改善投資環境，擴大對外開放，是我們加快發展的生命線。要以公正民主的法制環境、誠信有序的市場環境、健康向上的人文環境，留住客商，贏得發展，努力向市民、納稅人和投資者提供優質高效的公共服務。要抓住各種機遇，整合各種資源，實現可持續發展。三要進一步轉變作風，提高效率。要從思想觀念、體制機制上解決問題，就必須轉變工作作風。提倡說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，確保自治區黨委、政府確定的目標、任務的貫徹完成，更好地造福##各族人民。

—3—

第二篇：創新能力培訓心得體會

創新能力培訓心得體會

源潭鎮第一初級中學 謝繼連

創新能力的培養是素質教育的核心，它是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高學生的能力為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應不斷加強創新能力的培養，以適應知識經濟和社會經濟發展的需要。通過創新能力培訓，使我對創新能力的內涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而在自己的工作崗位上以創新的精神開創教育教學工作的新局面。

教育需要創新，教師是教育工作創新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養創新能力，為社會培養一批創新型人才。江澤民同志在十六大報告中指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。”

面對新世紀的教育，我們必須要有創新思維。創新能力具體包括：豐富的知識和較強的學習能力；強烈的創新意識和多維的創新思維；科學的批判精神和探索精神；高瞻遠矚的戰略思維能力；強烈的實踐意識和較強的實踐能力。

聯系實際，對于創新，我有幾點感受：

一、創新首先是一種觀念，是一種意識。“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創新思想和創新能力，在教育工作實踐中要強化創新意識。

二、創新要有先進科學的理論依據。創新活動不是簡單隨意提幾個花 哨的新提法，創新要有先進科學的理論依據才能真正推動工作的前進。

三、創新要體現在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。

如何在教育實踐中培養教師的創新能力，我有三點建議：

一、加強理論知識學習，培養創新能力的基礎。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結合。

二、加強學習和交流，這樣可以彌補不足，更有效地推動教育工作。

天下之事，謀之于眾。在實踐中要充分發揮現教師的聰明才智，不斷培養創新能力，并且把這種創新能力切實付諸于實踐教學中，才能更快、更好的完成教學任務，這也是創新的真正內涵所在。

總之，我將以此次學習為新的起點，重新認識自己的價值，重新調整自己的未來構架，應用學習過程中的點滴啟發自己不斷學習，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業道德水平，不斷學習教育理論總結教育經驗，努力為教育事業的創新和發展建設做出自己的貢獻。

第三篇：《創新能力》培訓心得體會

《創新能力》培訓心得體會

雙休日我們全體教師在鄉中進行了創新能力培訓，通過“創新能力”培訓，使我對創新能力的內涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而進一步深入了解和把握創新、創新的基本內容及主要的方法。有助于增強自己的創新能力與創新意識，從而在自己的工作崗位上以創新的精神開創教育教學工作的新局面。

創新能力的培養是素質教育的核心，它是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高學生的能力 為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應不斷加強創新能力的培養，以適應知識經濟和社會經濟發展的需要。

兩天的培訓給我留下了一個最深刻的觀念就是：教育需要創新，教師是教育工作創新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養創新能力，為社會培養一批創新型人才 江澤民同志在十六大報告中指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。”

面對新世紀的教育，我們必須要有創新思維。創新能力是教師核心素質。創新能力具體包括：

1、豐富的知識和較強的學習能力。

2、強烈的創新意識和多維的創新思維。

3、科學的批判精神和探索精神。

4、高瞻遠矚的戰略思維能力。

5、強烈的實踐意識和較強的實踐能力。

聯系實際，對于創新，我有幾點感受就是：

一、創新首先是一種觀念，是一種意識。“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創新思想和創新能力，在教育工作實踐中要強化創新意識。

二、創新要有先進科學的理論依據。創新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創新要有先進科學的理論依據才能真正推動工作的前進。

三、創新要體現在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。

如何在教育實踐中培養教師的創新能力，我有三點建議：

一、加強理論知識學習，培養創新能力的基礎。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結合。

二、加強學習和交流，這樣可以彌補不足，更有效地推動教育工作。

天下之事，謀之于眾。在實踐中要充分發揮現教師的聰明才智，不斷培養創新能力，并且把這種創新能力切實付諸于實踐教學中，才能更快、更好的完成教學任務，這也是創新的真正內涵所在。

第四篇：《創新能力》培訓心得體會

實事求是、與時俱進

------------------創新能力心得體會

徐溝中學 郭建剛

通過《創造的秘密》學習，使我對創新能力的內涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而進一步深入了解和把握創新、創新的基本內容及主要的方法。有助于增強自己的創新能力與創新意識，從而在自己的工作崗位上以創新的精神開創教育教學工作的新局面。教育需要創新，教師是教育工作創新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養創新能力，為社會培養一批創新型人才，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。

創新能力的培養是素質教育的核心，它是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高學生的能力 為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應不斷加強創新能力的培養，以適應知識經濟和社會經濟發展的需要。面對新世紀的教育，我們必須要有創新思維。創新能力是教師核心素質。創新能力具體包括：

1、豐富的知識和較強的學習能力。

2、強烈的創新意識和多維的創新思維。

3、科學的批判精神和探索精神。

4、高瞻遠矚的戰略思維能力。

5、強烈的實踐意識和較強的實踐能力。

聯系實際，對于創新，我有幾點感受就是：

“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。”一所學校是否受社會和家長的肯定，其教育成效就是重要的指標之一。而如何衡量教育成效，最直接的方法就是這所學校所培養的學生的成才量，不用說最主要、最直接的培養者便是教師，具備創新能力的教師成為學校發展的關鍵。

一、營造創新環境，搭建培訓平臺。教師要積極營造環境，建立互動的、人性化的知識交流，達成教師之間知識的交流、傳遞、共享，學校要把培訓目標和教師專業發展的共同愿望緊密聯系，使教師的切身利益和學校發展、培訓目標的達成等休戚相關，盡管每個人做的事情不同，但都是為了共同的愿景，要會協調溝通，發揮團隊優勢，群體優勢，使創新思維和創造力升華，在合作中升華。

二、克服思維障礙，不斷自我超越，提升創新能力

創新是一種意識。教師由于過于依賴傳統的教學方式，習慣了熟悉的教學理念、教學環境、教學內容和教學管理等，已經形成了習慣性思維定式和行為取向。其次，要善于反思，覺察自己思維偏見，不要輕易給別人下斷言。教師要全方位地反省自我，嚴格地剖析自我，找出自身的弱點，從而產生創新的欲望。只有審視自我，正確評價自我，才能使創新成為一種“內驅力”，成為自身的一種需要，成為自己追求的目標，自覺自愿地以創新為已任，滿腔熱情地投身于創新實踐。教師要樂于舍棄舊習、拋棄成見、敞開胸懷，建立與別人的協作交流。寬容是一個人成長中不可缺少的氧氣，以誠懇的態度聽取別人的意見，以開放的心靈容納別人的想法。

三、人人可以創新，通過實踐實現。

創新是一種理念，人人都可以創新，“沒有什么不可能，只要想辦法”，別人沒想到的我想到了。教師創新能力的提升在于善于挖掘自我潛能，展示自我潛能，釋放自我潛能，突顯自我潛能，克服基因中的保守性，克服不敢超越的痛苦。教師的創新能力一定是在教育教學實踐中逐步形成的，脫離了現實的教學活動的鍛煉，創新型教師的培養只能是空中樓閣。由于每一個教師的背景不同，已有教學經驗不同，每一個教師面對的學生也不同，所以別人的經驗只能作為參考，而不能照抄照搬，具體的運用還要靠教師個人的不斷研究與實踐。

我們要邊研究、邊實踐，一方面可以檢驗所學理論和經驗的正確性、有效性，增強自信心；另一方面又可以發現許多問題，督促自己不斷學習，不斷鉆研，不斷探索，找到應用的正確道路和具體操作方法。正是在這種不斷的研究與實踐過程中，教師的創新意識和創新能力才能建構起來。

一、創新首先是一種觀念，是一種意識。“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創新思想和創新能力，在教育工作實踐中要強化創新意識。

二、創新要有先進科學的理論依據。創新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創新要有先進科學的理論依據才能真正推動工作的前進。

三、創新要體現在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。

創新能力培訓心得體會淺談創新能力的重要性創新能力建設心得如何提高創新能力，我深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強，全民素質的高低都和教育有著密不可分的關系。

我作為一名中學教師，深知創新能力在教育教學中的重要性，現代教育的核心內容則是使受教育者學會做人，學會思考，學會創新。而傳統的應試教育限制了學生的思維，過去教師總用一個標準來要求個性不同的所有學生，必然會摧殘學生的創造思維和創造能力的培養，所以教師要更新教育理念，重視學生創新能力的培養，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好中學創新能力培養的工作。

創造是人類社會發展進步的動力，時代需要創造型人才，這是事業成功的根本大計。教育要創新，數學教學工作也要不斷的創新，我們數學教師不僅要改變以往的教學思路，更要創造出新的教學方法，要善于分析教材，把教材內容和日常生活聯系，教學方法要多樣化，教學思維要靈活化，重點培養學生的興趣，如：我在上《二項式系數和楊輝三角》課時，首先分析了教材，內容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內容和日常生活相聯系，把楊輝的生平與事跡介紹給學生，提高學生學習的興趣，增添課堂氛圍。對待學生要多鼓勵，讓他們充分發揮自己的想象能力，教師要允許學生在教學過程中對教師提出質疑并進行逆向性思維，而教師要學會傾聽并啟發幫助學生不照搬教師的方法去完成任務，對于那些好的想法和做法要及時推廣、發揚。即使是錯誤的，也不要批評，要幫助指導，讓他們通過嘗試，質疑，實踐去總結，讓學生在實踐中去體會、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。

在今后的工作中，要不斷地努力學習，提高自身的創新能力，為教育教學創新，盡一份微薄之力。

第五篇：員工創新能力培訓

員工創新能力培訓

創新能力培訓的宗旨是提高員工開拓新思想、打破成規、勇于創新的能力，是為了使員工能夠創造性開展本職工作，從而促進整個企業核心能力的培養，是現代企業培訓體系中最重要的培訓內容。

創新能力被認為是現代社會企業生存和發展的最重要的能力，如果一個企業失去創新能力，即失去市場競爭的可能。企業創新能力的培養來源于企業員工創新能力的形成，增強員工創新能力，就是增強企業核心競爭力，其中公司決策層、管理層和技術人員的創新能力尤為重要。

創新能力培訓不同于其他既定專題的培訓，因為此類培訓的主題、任務和結果都很明確，授課可以有針對性地有的放矢，而創新能力培訓是提高人的思維能力和基本素質，很難量化各種指標。因此，企業創新能力培訓多集中在企業的管理層和技術人員，其培訓方式以外部培訓為主，走出去的培訓可以很大程度上避免企業內部培訓的近親繁殖現象，有助于突破固有思維方式，接受新觀點，產生新思維方式。