第一篇：《林教頭風雪山神廟》導學案

《林教頭風雪山神廟》導學案

【學習目標】、了解細節(jié)描寫的作用

2、分析細節(jié)描寫在小說刻畫中起到的作用

3、理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我們當前倡導的“和諧”“民生”的時代意義

【重點、難點】

分析細節(jié)描寫在小說刻畫中起到的作用

【學法指導及使用說明】、課前反復閱讀課文，做好標記勾畫，理解文意

2、限時25分鐘，認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交

【自主學習】

課前積累、所謂細節(jié)描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫

成功的細節(jié)描寫有什么作用？

2、細節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內涵等方面具有重要作用生動的細節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題具體如下

一、突出人物的性格

二、展示或推動故事情節(jié)發(fā)展或為后文埋下伏筆

三、造典型的環(huán)境，渲染人物心情

課前自主完成、下列讀音全都正確的一組是（）

A.迤儷（lǐ）

玷（zhān）辱

酒饌（zhuàn）

搠（suò）倒

B.連累（lěi）

髭（zī）須

洗漱（shù）

剜（wān）心

c.提（dī）防

彤（tóng）云

庇（pì）佑

倉廒（áo）

D.赍（jī）發(fā)

供（gōng）桌

央浼（měi）

模（mú）樣

2．下列各組詞書寫完全正確的一組是（）

A.盤纏

救濟

勤謹

陷害

B.刺配

綿衣

縫補

暴響

c.胳嚓

氈笠

應承

溯風

D.絮煩

吹撼

草帚

時晨

3.下列詞語的解釋有誤的一項是（）

A.認將進來

“將”：助詞，無意

我自有伴當燙酒

“伴當”：仆役

B.但有衣服

“但有”：只要有

將出一兩銀子

“將”：拿出

c.不見消耗

“消耗”：消息

彤云密布

“彤云”：濃云

D.神明庇佑

“庇佑”：保佑

搠倒差撥

“搠倒”：推倒

4.《林教頭風雪山神廟》的第一部分是故事的開端,它對全篇有什么作用?以下說得不正確的一項是

A.交代了李小二從偷東西到自辦酒店、自食其力的經(jīng)歷,表現(xiàn)林沖仗義助人的品質

B.通過插敘和對話交代了這一回中主要人物和事情的起因

c.揭示了林沖與高俅的矛盾和斗爭

D.點明了林沖與李小二的親密關系,為故事情節(jié)的發(fā)展作了準備

5.林沖巧遇李小二,這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府沖突,為什么一開始就寫這一段?它對表現(xiàn)林沖性格起什么作用?選出分析不正確的一項

A.雖然落難,林沖仍然仗義疏財,扶危濟困,表現(xiàn)了林沖性格的豐富性

B.由于林沖與李小二的關系,為后來李小二感恩圖報留下伏筆

c.為了使李小二知道林沖為什么由禁軍教頭變成囚犯

D.表明此時的林沖有逆來順受、忍辱茍安的軟弱性

6選出詞語填空正確的一項（）

正是（1）冬天氣，（2）云密布，（3）風漸起，卻早紛紛揚揚（4）下一天大雪來（林沖）（5）步投東，雪地里踏著碎（6）亂玉，迤儷背著北風而行那雪正下得（7）

A.寒

濃

冷

撒

慢

銀

猛

B.隆

陰

北

飄

快

瓊

歡

c.嚴

彤

朔

卷

信

瓊

緊

D.深

彤

朔

撒

慢

銀

歡

【合作探究】

本文有哪些細節(jié)描寫？這些細節(jié)描寫有什么作用？

開端部分中第2段

發(fā)展部分中第8段

高潮部分中第10段

關于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫、關于方向位置的細節(jié)描寫

【當堂檢測】

．草屋崩壞后林沖為何不在倉廒借宿一晚而要到半里外的古廟？這表現(xiàn)了林沖什么樣的性格特征？從第7段中找一下根據(jù)

答：

2．第11段所說的“這條計好么？”“這條計”指什么？“好”在什么地方？（4分）

答：

3．下面對的賞析，不正確的兩項是（）（4分）

A.第一段突出了環(huán)境都是草的特點，其作用是為后文放火無法搶救埋下伏筆

B.第二段中“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”對情節(jié)有推動作用：草屋崩壞，才使林沖離開草料場到山神妙避寒；否則，林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了

c.“待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”這句話，說明林沖并未識破這是一起陰謀，認為看草料這差使不錯，想長住下去

D.第二段描寫林沖蓋炭火、拽門、上鎖、那鑰匙等動作，表現(xiàn)林沖盡職盡忠，處處謹慎仔細，對仇敵時時保持高度警惕的特點

E.第二段從草屋崩壞無法住人、身體向火也不能御寒的苦境、獨自踏雪買酒的寂寞三個角度烘托了林沖“風雪落難人”的形象

【課后作業(yè)】、繼續(xù)完成《紅對勾講與練》的習題

2、保質保量完成下一課時導學案

【學后反思】

【拓展延伸】

細節(jié)描寫之片段（舉例）

課堂上他如坐針氈，低著頭，用手使勁揉著鼻子一個噴嚏在他鼻腔里憋了很久了要是課余時間，他非要仰起頭來，打個痛快不可可這時他不敢，也不愿意打出來他知道，打出來非出事不可

他是個差生，在老師眼中似乎是“壞”的代名詞盡管他平時很守紀律，也很關心集體前天，只有他一個人在班里，他看見有一條板凳腿散了，就去拾起來，想把它重新裝好正在這時，一位老師走進了教室“你干什么？好端端的一條板凳，被你弄成這個樣子……”老師非常惱火他也有點氣憤“不，不是……”話到了嘴邊，只好硬咽下去

現(xiàn)在，他顧不得想這些了“真見鬼，怎么這么難憋？”他使勁揉著鼻子，頭又向下壓低了些越想憋住，越覺得難受“啊嚏！”他終于憋不住了笑聲，似山洪般暴發(fā)

“站起來！滾出去！”平地一聲炸雷，好響，好狠，他怎么不心驚肉跳？！

他出去了盡管他很想繼續(xù)聽課

室外，也不十分明亮，有一塊烏云，遮住了又大又圓的太陽

“不好，還有！”憑直覺，他知道第二次山洪又要暴發(fā)

對，應該打，打個干凈，打個痛快，這樣才舒服

于是，他仰起頭，等待即將沖出烏云的太陽……

第二篇：《林教頭風雪山神廟》導學案 答案

《林教頭風雪山神廟》導學案

【學習目標】

1、熟悉課文的情節(jié)，并由語言、動作、心里等方面總結人物的性格特點進而把握人物形象；

2、了解林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而深刻認識封建社會里官逼民反的主題；

3、關注小說中細節(jié)描寫，從而體會古典四大名著之一《水滸傳》結構嚴謹、前呼后應的特點；

4、賞析文中特殊環(huán)境（風雪)描寫，進一步理解環(huán)境描寫對小說刻畫人物、推動情節(jié)發(fā)展的作用。

【學習重點難點】

1、把握人物的性格特點及其形象；

2、找出并分析小說中細節(jié)描寫的作用；

3、探究古典四大名著之一《水滸傳》主題思想的現(xiàn)實指導意義。【學法指導】 朗讀·討論·點撥 【課時安排】 3課時 【知識鏈接】

《水滸》是一部描寫北宋末年農(nóng)民起義的著名長篇古典小說。這部章回體小說是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎上，經(jīng)過元末明初的施耐庵整理加工，進行再創(chuàng)作而完成的。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖！”（《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。《水滸》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民喜愛的有血有肉個性鮮明的英雄人物。《水滸》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。

“林教頭風雪山神廟”的故事前因

林沖是《水滸》中的重要人物之一。他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭。他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設下毒計，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分手后路過柴進莊院，受到殷勤接待；柴進又寫信給滄州官府托請照顧林沖。林沖到了滄州牢營，由于送了銀子給差撥、管營，又有柴進薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。此后（課文節(jié)選的內容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的英雄人物。

A、級學習任務

一、語言積累

1、給下列字詞注音并解析： 【勤謹qín jǐn】勤快。【常例錢cháng lì qián】例行的賄賂錢 【昭然zhāo rán】很明顯的樣子。【央浼yāng měi】懇求，請托。【剜wān】挖 【彤云tóng yún】下雪前密布的風云 【搠shuò】扎、刺 【不尷尬bǜ gān gà】鬼鬼祟祟，不正派 【拽zhuài】推、拉 【渾家hún jiā】早期白話文中指稱妻子。【酒饌zhuàn】酒飯。饌：飯食。【伴當dāng】舊時指跟隨的仆人或伙伴。【髭須zī xū】嘴邊胡子。【朔風shuò fēng】北風。

【沽gū】買 【迤邐yǐ lǐ】曲折連綿。課文中指一路走去，繞來繞去的意思。【掇duō】拿、搬。

二、通讀課文，理清思路

1、請簡要概括本文的情節(jié)要點（如“滄州遇舊知”或“路遇李小二”），理清情節(jié)發(fā)展的脈絡。第一部分（1節(jié)）林教頭滄州遇舊知

（開端）

第二部分（2－6節(jié)）陸虞候密謀害林沖

（發(fā)展）

第三部分（7－9節(jié)）林教頭接管草料場

（再發(fā)展）

第四部分（10－12節(jié)）風雪夜山神廟復仇

（高潮和結局）B級學習任務

1、林沖是《水滸》里一個有代表性的人物，是一個由安于現(xiàn)狀的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是怎樣隨著情節(jié)的推進而變化發(fā)展的？（提示：可從人物的語言、行為、心理等方面入手）

例如第二部分中

林沖聽到李小二的報信，并確知從東京來的尷尬人就是陸虞候時，馬上意識到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他識破了仇人的陰謀，激起了復仇的怒火，氣憤地說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日”。這說明，當迫害逼到眼前時，林沖也具有了強烈的反抗意識。但是，“街上尋了三五日，不見消耗”時，“林沖也自心下慢了”，對仇人有所懷疑，卻失去了應有的警惕性，剛剛點燃起來的復仇怒火又慢慢熄滅了。這說明林沖的反抗并不堅決，幻想得過且過，委曲求全。

2、根據(jù)人物性格特點，把握林教頭這一人物形象并說說《水滸傳》中“官逼民反”的必然性。

林沖是一個富有同情心、正義感和俠義精神的英雄人物，他對生活的需求較低，處事謹小慎微，遇事能忍則忍，隨遇而安。

林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，不能保障生命安全，那么，廣大勞動人民生活之痛苦不是可想而知了嗎？由此可以看出當時社會的黑暗，朝政的腐敗。第二點，林沖性格的轉變，關鍵是一個“逼”字。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了反抗斗爭的道路。當時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民反”。《水滸》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型例子，這使我們認識到封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。

3、找出文中的任一細節(jié)并說說其作用。（如：對草料場的細節(jié)描寫“將炭火蓋了??把兩扇草場門反拽上鎖”。“草廳被雪壓倒后，林沖”恐怕火盆內有火炭延燒起來“，便”探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了“，這才”把門拽上，鎖了“，到山神廟里去安身。）(1)開頭細致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關系。這些細節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復仇的情節(jié)。

(2)林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，”將火炭蓋了??把兩扇草場門反拽上鎖了。“草廳被雪壓倒后，林沖”恐怕火盆內有火炭延燒起來“，便”探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了“，這才”把門拽上，鎖了“，到山神廟里去安身。這些細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。

(3)林沖進了山神廟，”入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。“這個細節(jié)描寫為下文”用手推門，卻被石頭靠著了“埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉變。看來，這是一個極其重要的細節(jié)。

(4)關于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有”挺著花槍"沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。

(5)關于方向位置的細節(jié)描寫。關于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了。看似無關緊要的細節(jié)，卻至關重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。總之，細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。

4、找出小說中風雪的描寫，并分析其有什么作用？

主要有兩個作用，一是為人物活動渲染氣氛，二是推動情節(jié)發(fā)展。

第一點，烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風呼嘯，大雪紛飛，草料場烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿鮮血。這時，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景啊！

第二點，情節(jié)的發(fā)展與風雪密不可分。因為風大雪緊，林沖想喝酒驅寒，才會在沽酒途中看到山神廟。因為風大雪緊，草屋被風吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身。為了擋風雪，林沖才用大石塊靠住廟門。為了避風雪，陸虞候一伙才直奔廟里來，等等，描寫風雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。C級學習任務：

拓展：《水滸傳》第九回“林教頭風雪山神廟”一節(jié)，倘若將林沖換元為魯達或李逵，讓“魯達”或“李逵”風雪山神廟會怎樣呢？

魯達或李逵決不會像林沖一樣幻想得過且過，委曲求全。面對惡勢力的侵犯，他一定會奮起反抗，斗爭到底。從這點看，同學們對水滸中的人物性格還是比較了解。

而這道題目也正是為了讓同學們換位思考，用心體會一下林沖的屈辱忍讓的性格。陸謙與高衙內進一步設下陷阱，讓林沖誤入白虎堂，刺配滄州道，遇險野豬林??在一個接一個的打擊迫害下，林沖的反抗性格逐步強化。盡管如此，他依然想從妥協(xié)退讓中尋求茍安，沒有放棄“掙扎著回來”的幻想。從而更進一步領會小說的社會意義。

2、探究古典四大名著之一《水滸傳》主題思想的現(xiàn)實指導意義。（提示：現(xiàn)實中存在那些“官”與民的矛盾沖突，想想如何解決此類矛盾才能避免“逼上梁山”）閱讀下面文章，回答8—11題。

抓住言行寫愛憎

——評《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》

“路見不平一聲吼，該出手時就出手。”這句歌詞用在魯提轄身上再恰當不過了。

魯提轄是《水滸傳》中塑造得最成功的文學形象之一。《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》一段則集中表現(xiàn)了魯提轄愛憎分明的性格特點。他的這種性格特點是通過他的言行表現(xiàn)出來的。小說寫道，魯提轄吃酒時，被金翠蓮的啼哭聲吵得心煩意亂，但當他得知金氏父女的遭遇后，便立刻表現(xiàn)出嫉惡如仇的性格特點。“呸!俺只道哪個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠!你兩個且在這里，等灑家打死了那廝便來！”說話擲地有聲，鏗鏘有力。作者就是這樣善于通過個性化的語言來表現(xiàn)人物打抱不平的性格。當魯提轄得知金氏父女因欠店主錢不得脫身后，他便從身上摸出五兩銀子，又借史進的一錠銀子送給金氏父女。這時李忠也不得不摸出二兩銀子來，很不情愿地交給魯提轄。魯提轄毫不掩飾自己的不滿：“也是個不爽利的人!”并把那二兩銀子丟還給李忠。作者通過“摸”“借”“丟”三個動詞，形象生動地表現(xiàn)了魯提轄的性格。魯提轄愛的是打抱不平，愛的是正義，他同情百姓的不幸。

對于鄭屠戶，魯提轄恨之入骨。他恨鄭屠戶的蠻橫霸道，他恨這個世道的不公。“禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人。”他先是捉弄鄭屠戶，等鄭屠戶火起之后，他才亮出拳腳。為什么不直接打呢?魯提轄要爭取時間讓金老父女逃走，而且他不打弱者。你越軟，他就越不忍心出手，這表現(xiàn)了魯提轄的善良的一面。但面對豪強惡霸，魯提轄從來沒有猶豫過，也從來沒有畏懼過。所以，當鄭屠戶虛假的面目被揭穿，惡霸的本質原形畢露后，魯提轄就揮動大拳，讓鄭屠戶好好消受一番。此處，作者既寫其言，又寫其行。“你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’!你如何強騙了金翠蓮?”“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流??”三拳之后，鄭屠戶魂歸西天。魯提轄為民除害，痛快淋漓。可以說，通過言行來表現(xiàn)魯提轄的愛與憎，是這篇小說的突出特點。

8.文章開篇與結尾，文字均相當簡潔，且各具藝術魅力。請調動自己的語言，分別將它們概括出來。

（1）開篇的藝術魅力有二，即：

a引用歌詞，營造了《水滸傳》的藝術氛圍，點出了評論對象，托出了副題。b所引歌詞的“吼”與“出手”，暗扣了正題上的“言”與“行”二字。

（2）結尾一段運用了歸納論證方法收束全文。其魅力表現(xiàn)為兩點，它們是： a.反扣了正題——言行、愛憎B b強化了副題——進一步點明小說的突出特點。

9.寫短評務必抓住關鍵，而能否抓住關鍵，則體現(xiàn)出評論者的認識能力和水平。（1）第2、3段關鍵要表現(xiàn)什么？

（1）魯提轄愛打抱不平，愛正義，同情百姓的高尚情操。（2）作者怎樣認識和表現(xiàn)這個關鍵？

a.三次引用主人公的原話，通過主人公個性化的語言，展示嫉惡如仇的本質特征，扣住正題上的“言”。

b.評論者捕捉住“摸”“借”“丟”三個動詞，通過主人公鮮活的動作，形象生動地塑造了人物爽快與率直的性格，扣了正題上的“行”。

10.魯提轄的性格特征是多樣的，他既有嫉惡如仇的一面，也有善良的一面。評論者怎樣揭示魯提轄的善良？請概括為兩點，并指出原小說的表現(xiàn)方法。

（1）性格善良面之一：他極端同情普通百姓的不幸遭遇，對此，原小說的表現(xiàn)方法是正面直接描寫；

（2）性格善良面之二：他不打弱者，你越強橫他越出手狠，對此，原小說的表現(xiàn)方法是側面烘托描寫。

11.下面對這篇評論的賞析，不正確的兩項是（C、E）A.文章選擇的突出點，是小說對魯提轄語言與行動的描寫。B.作者把魯提轄的愛憎感情作為評論的關鍵。

C.“抓住言行寫愛憎”是本篇評論的觀點，其論據(jù)有二：一是引用了歌詞，二是列舉了金氏父女的不幸遭遇。D.本文為“文學短評”，它不僅篇幅短小，且語言簡練，不說廢話。

E.文章的表述方法色彩紛呈，既有引證法，又有例證法，還有喻證法以及對比論證法。

解析：C中所“引用歌詞”并非論據(jù)，E中所說“喻證法”不妥。

第三篇：《林教頭風雪山神廟》導學案1

《 林教頭風雪山神廟》導學案 自主測評

1、什么叫做小說？

2、小說的三個要素是什么？

3、小說中的環(huán)境分為哪兩面種環(huán)境？

4、小說中的故事情節(jié)一般分為哪幾個步驟？

5、小說中的人物描寫的方法有哪些？

一、作家作品

1、施耐庵（1296—1370）中國元末明初作家。名子安，一說名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修類稿》中說：此書為“錢塘施耐庵的本”。萬歷年間，胡應麟在《少室山房筆叢》中指出：“武林施某所編水滸傳，特為盛行。”今人一致認為施耐庵是《水滸傳》作者。施耐庵于元明宗至順二年（1331）中進士，曾官錢塘二年，因與當權者不和，棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州寫作《水滸傳》，追溯舊聞，閉門著述。還有的傳說他此時與元末農(nóng)民起義將領張士誠有過聯(lián)系。施耐庵名言：人無千日好，花無百日紅。

2、《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，作于元末明初。施耐庵在長期民間傳說、民間說話藝術和元雜劇水滸戲的基礎上加工定型。全書敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。《水滸傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。通過對農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會生活。《水滸》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。《水滸》故事性強，情節(jié)緊張生動，引人入勝，語言簡練生動，是在口語基礎上經(jīng)加工提煉的文學語言。《水滸傳》和《 》《 》《 》并稱為四大名著,代表了中國古典小說的最高成就.3、閱讀指導《水滸傳》中與課文前后相關的情節(jié)如下：林沖原是東京80萬禁軍教頭，他的上司（太尉）高俅的干兒子高衙內看上了他的妻子。他們設計使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見高俅，沒想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無辜地被刺配滄州。在路上，陸虞侯買通押送公人董超、薛霸，多次要殺林沖，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買了滄州的管營、差撥，調林沖去草料場，想借機燒死林沖，林沖被逼無路可走，終于走上了殺人報仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來林沖輾轉到柴進家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進就把他介紹到梁山泊白衣秀士王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊伍中去。林沖武藝高強,打了許多勝仗.在征討江浙一帶方臘率領的起義軍勝利后,林沖得了中風,被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病,由武松照顧,半年后病故.二、給下面加點的字注音后自讀兩遍 赍（）發(fā) 酒饌（）把了盞（）碎瓊（）亂玉 央浼（）不省（）得 倉廒（）迤（）邐（）干礙（）彤（）云 恁（）說 連累（）

三、解釋重點詞語:，抄寫到積累本 勤謹： 消耗： 惡了高太尉 刺配：古代在犯人臉上刺字，并發(fā)配邊遠地方。交割： 髭須：胡須。髭，嘴上邊的胡子。彤云： 朔風： 倉廒：存放糧食的倉庫。饌： 沽： 昭然： 央浼： 搠：

四、理清故事情節(jié)： 第一部分(引子，第1節(jié))： 林教頭滄州遇舊知。第二部分(開端，節(jié)):： 第三部分(發(fā)展，節(jié))第四部分(高潮和結局 自然段)

五、內容探討

1、本文的人物形象是怎樣的?

2、本文運用了哪些藝術手法?

六、能力提升·

（一）詩詞積累

1、將以宋江為首的梁山108將豪俠形象刻畫得淋漓盡致。書成之時，施耐庵信筆題詩兩首： 太平天子當中坐，清慎官員四海分。但見肥羊寧父老，不聞嘶馬動將軍。叨承禮樂為家業(yè)，欲以謳歌寄快文。不學東南無諱日，卻云“西北有浮云”。大抵人生土一丘，百年落個得齊頭。扶犁安穩(wěn)尊于輦，負暴奇溫勝似裘。子建高才空號虎，莊生放達以為牛。夜寒薄醉搖柔翰，語不驚人也便休。前一首是坦陳自己的政治理想，希望有明君清官治世，讓人民安居樂業(yè)，不再有戰(zhàn)亂，后一首是敘述自己隱居著書的恬淡生活，雖不顯于當世，卻也安逸自在。可是，事實并不如施耐庵所想，《水滸》成書后不脛而走，傳入宮中，朱元璋見之曰:“此倡亂之書也，此人定有逆謀”，下令將施耐庵關進天牢一年多，經(jīng)劉伯溫多方營救，于明洪武三年釋歸，途中病逝于淮安。

2、鎮(zhèn)江書法家李宗海為施耐庵撰聯(lián)曰： 有舍己為人俠骨義腸，卻從魯達、武松、李逵身上畫出； 具掀天揭地深謀遠略，乃自晁蓋、宋江、吳用胸中寫來。

（二）《水滸》中主要人物綽號一覽表:天魁星呼保義宋江天閑星入云龍公孫勝天罡星玉麒麟盧俊義天機星智多星吳用天雄星豹子頭林沖天英星小李廣花榮天貴星小旋風柴進天威星雙鞭呼延灼天猛星霹靂火秦明天勇星大刀關勝天英星小李廣花榮天傷星行者武松

（三）《水滸傳》名言名句

1、只因衣冠無義俠，__________________。

2、破屋更遭連夜雨，__________________。

3、畫龍畫虎難畫骨，__________________。

4、有緣千里來相會，__________________。

5、踏破鐵鞋無覓處, __________________。

6、林沖上山——__________________。

7、孫二娘開店——__________________。

8、武大郎上墻頭——_________________。

9、梁山的軍師——__________________。

10、武大郎攀杠子——__________________。

11、李鬼的板斧——__________________。

12、楊志賣刀——__________________。

13、隔墻須有耳，__________________。

14、人無千日好，__________________。

15、送君千里，__________________。

16、好事不出門，__________________。

17、欲求生快活，__________________。

1、遂今草澤見奇雄。

2、漏船又遭打頭風。

3、知人知面不知心。

4、無緣對面不相逢。

5、得來全不費功夫。

6、官逼民反

7、謀財害命

8、上不來下不去

9、無用（吳用）

10、夠不著

11、冒牌

12、英雄末路

13、窗外豈無人

14、花無百日紅

15、終須一別

16、惡事傳千里

17、須下死工夫

四、拓展閱讀 一個悲劇英雄的性格變化 ——評電視劇《水滸傳》中的林沖形象 一場白雪，一桿花槍告訴了我們他的名字 一場恩怨，一封休書講述了他的傳奇 沒有青史留名的榮耀，只有令人心動的故事 他不應活在世上，此人只應天上有 ——題記 秋風瑟瑟，吹打著無人的寂靜，劃撥夜空的簫聲也壓低了聲音，像苦，如泣。當年的八百里水泊已哭干了眼淚，只是歲月留下了那震撼天地的豪氣，還在讓我們回憶曾經(jīng)的輝煌。忠義堂，聚義廳的牌匾還在嗎？只怕早已化成了泥土，融進了只屬于自己的土地。山復一山，水又一水，這美麗的宮殿依舊散發(fā)著它特有的芳香，唯獨少了英雄的槍舞，顯得落寞凄涼。天空沒有了鳥兒的展翅，白白的云，藍藍的天又在為誰作著背景，恐怕也只能褪去自己本來的面目回到清靜，自然。他的一生,也許注定就是一場悲劇。很難相信，被逼上梁山的第一人竟會是他——原東京八十萬禁軍教頭、人稱豹子頭的林沖！開始，電視劇著重表現(xiàn)了他月有厚祿的官職，他幸福和睦的家庭，他與世無爭的性格。這一切，似乎與逼上梁山毫不相關。然而，他的一生是不平靜的，風浪才剛剛掀起?? 一日，他陪著妻子去岳廟還香愿，離開妻子隨步閑走時在菜園子遇見了魯智深，二人一見如故同去喝酒，他卻被告知妻子遭人調戲。他匆匆趕去，親眼看見妻子被當朝太尉高俅的干兒子高衙內調戲，他雖有滿腔憤怒但卻有所顧忌，“先自手軟了”。這時的他還是一個怕惹是非的人，抱著息事寧人和吃點虧算了的態(tài)度。但他的退一步卻使高衙內更進了一步，結果導致事態(tài)愈演愈烈。由高俅一手導演的林沖誤闖白虎堂事件一下子將事態(tài)升了格也徹底改變了他的命運，他一夜之間便由昔日的禁軍教頭變成了階下囚。但即使是這樣，他仍然抱著日后能平反昭雪重回東京的幻想。在刺配滄州途中，盡管兩個公差是那樣肆無忌憚的凌辱虐待和企圖暗算他，他也強忍住了。火燒草料場是他性格升華的開始，他從來沒想要殺人，但高俅卻非要追著殺他，必讓他死而后快，連躲也躲不脫，他這才真正忍無可忍了。在滄州，在那一夜的雪與火中，他終于手刃了自己昔日的朋友陸謙，也扼殺了自己的一切幻想。皚皚白雪埋葬了他的全部希望，熊熊火焰也吞噬了他的所有隱忍。風雪山神廟，終于使他完成了由安分守己的良民向大澤龍蛇的蛻變。正如蟠龍的一聲仰天長嘯，曾經(jīng)的八十萬禁軍教頭已在凄迷的風雪中消失，活下來的，是令整個江湖為之膽寒的豹子頭。當我閉上眼睛，回憶那一幕的情形時，我感到一種靈魂深處的震顫：慘白的雪，殷紅的火，漆黑的夜。導演用一種冷峻而瑰麗的筆調，用白、紅、黑這三種對比最鮮明的顏色，為我們勾勒出這樣一幅極具視覺沖擊力的畫面，帶著蕩氣回腸的悲壯，永遠凝固在我的記憶里。他凜凜佇立在呼嘯的北風中，臉龐被仇恨扭曲，目光前所未有的兇狠，仿佛一只被逼到角落無路可退的野獸，草料場上的熊熊火焰騰起莫名的古怪形狀，就像地獄的圖騰，在他后背打上復仇的烙印，漫天大雪交織成一張密密匝匝的銀白色大網(wǎng)，輕輕由空中撒下。他站在遍地的雪白血紅中，大口呼吸著帶著血腥的冰冷空氣，仰頭望著灑下紛紛揚揚大雪的幽暗蒼穹，悲愴蒼涼地長嘯道：“好大雪！” 普天之下，竟再無他立錐之地。只有遙遠的東南方，八百里水泊梁山，靜靜等候著自己真正主人的到來。電視劇《水滸傳》在展示林沖這一典型人物性格的逐步轉變方面無疑是很成功的。如果我們承認林沖當初的性格中不失柔弱的成分，那么，是高俅的“逼”才促使他變得逐步剛強起來，變得逐步剛硬起來。一般來講，武藝高強與性格剛強如影隨形，像武松和魯智深就屬此。但林沖卻不然，他的性格乃是因為“逼”才徹底的改變了。而這種性格一旦改變，便顯示出他獨特的個性，從他火并王倫的處理問題方式就足可見一斑。當他看到王倫不愿收留同樣無路可走來投奔梁山的晁蓋等人時，當即義正詞嚴表態(tài)：“眾豪杰休生見外之心，林沖自有分曉”，“倘若這廝今朝有半句話參差時，盡在林沖身上。”像這樣鏗鏘有力的話語，倘若擺在當年那個性格柔弱怕事的林沖身上，那是斷然說不出的。林沖性格的發(fā)展到了梁山轉折時期的逆反表現(xiàn)就順理成章了，像林沖這樣對朝廷懷著不共戴天仇恨的人，他絕對不可能同意被招安。他并非是不愿意像宋江那樣去“忠”，只緣他在心底已經(jīng)對那個腐敗的朝廷絕望，他當初就是那樣去“忠”著的，換來的卻是令他寒心的“逼”；但他又為時代所限制擺脫不了那眾好漢們所推崇的“義”，他沒辦法去阻止和打破宋江們希圖招安后封妻蔭子青史留名有個好的歸宿的幻想。他又一次面臨著絕路。央視《水滸》將林沖之死做了大膽變革：得知宋江放了高俅后吐血身亡，這一大膽改動實在是絕佳妙筆！當我在書上看見林沖和大家一樣全伙受招安后，依舊沖鋒在最前線，最終破了方臘后，在六和塔得了中風而死，心中莫名地感到悲哀：這不是豹子頭的人生，這是懦夫的寫照！梁山108位好漢中第一個去世的是林沖。他沒有死在征方臘的戰(zhàn)場上是他的慶幸，但他在梁山眾好漢中“獨占鰲頭”的“第一個”，留給我們的卻只能是深深的嘆息。林沖是一個對生活喪失所有希望的悲劇英雄，他的身上，我們能見到很多中國人的人性特點：他嘗試去改變，但命運無法阻止的時候，只有選擇默默無聞走完人生。林沖奮斗了一輩子，為了顧全大局而隱藏自己的本性，他是一個愛心滿懷的悲劇英雄，一個被時代葬送的英雄。月圓之夜，蛇矛閃耀冷光，正如林沖的眼神，堅毅而剛強，給他的強盜生涯抹上亮麗的一筆。對林沖這個悲劇的英雄人物作一小結的兩首詩：

（一）漫天風雪，無盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，路在何方？ 熊熊烈火，長天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！

（二）也曾做狗，凄凄惶惶； 壯志雄心都付與校馬場。忍千古奇冤，只為那名利紅顏 怎知我魂斷腸？ 巾幗聚首，英雄一堂！從此后，我去也 換一方天地，轟轟烈烈干一場，好男兒，就應該志四方！

第四篇：《林教頭風雪山神廟》導學案 實用

《林教頭風雪山神廟》導學案

【學習目標】

1、了解環(huán)境描寫的特點及作用，賞析課文中“風雪”的描寫。

2、理解林沖性格的轉變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學習在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養(yǎng)學生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點的能力。

3、了解封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實及其必然性。【教學重難點】

學習本文通過語言、行動、心理描寫等表現(xiàn)人物性格的寫法。

【學習過程】

預習學案

【知識鏈接】

一、說說《水滸》

★《水滸》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。金圣嘆將《水滸傳》與《離騷》、《莊子》、《史記》、《杜詩》、《西廂記》合稱為“六才子書”。馮夢龍將《水滸傳》與《三國演義》、《西游記》、《金瓶梅》定為“四大奇書”。與《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》共列“中國古典四大名著”。

★主題——《水滸》是一部以傳奇的筆法描寫一批當時處于社會邊緣人物為了有尊嚴地生存而不斷奮斗、成功與失敗的一部生存史，對黑暗的、混亂的主流社會的一種反抗史。要歌頌的是那些敢于造反、敢于追逐自己利益，為此敢于到處殺人放火的處于社會邊緣的“造反英雄”。其最終寫作目的主要有三：迎合小市民的趣味；發(fā)泄一下小知識分子對當時社會的不滿和塑造美好社會的良好愿望；歌頌了那些處于主流社會邊緣地位的流民階級的“忠”“義”品德。★相關情節(jié)

林沖，在梁山泊英雄中排行第六，為三十六天罡星中的天雄星，是小說《水滸傳》中的主要人物之一，外號豹子頭，東京（現(xiàn)河南開封）人。他從一個安分守己的八十萬禁軍教頭變成了“強盜”，從溫暖的小康之家走上梁山聚義廳，走過了一條艱苦險惡的人生道路。他是嚴格意義上逼上梁山的第一人。

故事簡介：林沖原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生性耿直，生活富裕，有美滿的小家庭。他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設下毒計，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。此后（課文節(jié)選的內容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領之一。

二、創(chuàng)作背景

南宋時期，宋江起義的故事，便開始在群眾中流傳。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗和美好理想，寄寓于“劫富濟貧”、“扶危濟困”的起義英雄形象中。于是關于水滸的故事，便越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術形式創(chuàng)作的基礎上，加工編寫成了《水滸傳》。

三、作者簡介

施耐庵：（1296-1370）元末明初人。江蘇興化人，原名施彥端，字肇端，號子安，別號耐庵。漢族。曾考中進士，做過兩年官，后來棄官回鄉(xiāng)閑居，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》。

四、夯實基礎

1、文學常識填空

（1）《水滸傳》作者，元末明初人（約1296—1370），錢塘（杭州）人，曾中元朝進士，在錢塘做過兩年官，因與當?shù)啦缓希瑮壒匍e居在蘇北故鄉(xiāng)。

《水滸》原名，是在民間故事、話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎上再創(chuàng)作而成的。《水滸》是我國文學史上第一部 的白話長篇 體小說，它藝術地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。通過對農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會生活。

《水滸》和、、并稱為四大名著，代表了中國古典小說的最高成就。文體知識鏈接（2）小說與、、并稱為四大文學體裁。

（3）小說以 為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。（4）小說必須具備生動的、完整的 和人物活動的 這三個要素。（5）小說的情節(jié)一般可以分為、、、四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩部分；

（6）人物形象：在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格，只有分析好小說的人物形象，才能很好地分析小說的主題思想。

2、給下列字注音

赍發(fā)（）投奔（）玷辱（）模樣（）酒饌（）尷尬（）

吶出了（）陸虞候（）連累（）髭須（）提防（）洗漱（）消耗（）盤纏（）彤云（）倉廒（）氈笠（）拽（）庇祐（佑）（）剜（）草帚兒（）掇（）屋檐（）央浼（）肐察（）搠倒（）

3、通讀全文，把握故事情節(jié)，理清線索

（1）序幕：

開端：

發(fā)展： 高潮、結局 ：（2）按地點把課文可分為三部分：

酒店（～）

草料場（～）

山神廟（～）

第一課時

文本探究

一、理清故事情節(jié)：

1、課文的標題是“林教頭風雪山神廟”，請將此標題加以擴展，寫成一段話，概括出本文的主要內容。

二、分析林沖的性格

1、課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？

2、林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？

3、陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止,派林沖看守草料場本是這伙人的詭計,想置林沖于死地,林沖是什么態(tài)度?(從他被換去看守大軍草料場時的態(tài)度和到達草料場后的心理和動作描寫),表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況?

4、林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉變是怎樣完成的？

5、分析林沖性格轉變在作品中的意義

（1）分析林沖性格中的“忍”

A、思考并討論為什么林沖就不能象血濺鴛鴦樓的武松,拳打鎮(zhèn)關西的魯達那樣直接走上反抗道路?

B、“忍”是林沖人生哲學的核心,他上梁山之前有幾次“忍”

C、林沖是中國人的代表,因為中國人善忍。自古中國就有不少勸人忍耐的話:打落牙齒往肚里咽;和為貴,忍為高;忍字頭上一把刀;小不忍則亂大謀。討論：忍是否就等于窩囊?

（2）分析林沖性格中的“仁”

（3）總結小說主題

二、分析細節(jié)描寫的作用

1、好的文學作品往往以生動具體的細節(jié)描寫取勝，《水滸》在這方面表現(xiàn)得尤為突出。在這篇作品中，作者運用了大量的細節(jié)描寫，特別是伏筆和照應，文章照應處理有三處，安排的伏筆更是多達11處，整個行文可謂針腳綿密，滴水不漏。本文有哪些細節(jié)描寫？這些細節(jié)描寫有什么作用？（1）伏筆（具體語句）

（2）照應。

四、分析景物描寫的作用

1、課文題目是“林教頭風雪山神廟”，“風雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風雪”上作景物描寫。

（1）找一找，文章中直接描寫風雪的語句有幾處？

（2）三處描寫中，有一個詞最有表現(xiàn)力，是哪一個？魯迅先生說：“那雪正下得緊”比“大雪紛飛”多兩個字，但“神韻”好得遠。為什么？

（3）側面描寫風雪的文字有哪些？

2、這里的景物描寫，雖然都非常簡潔，但其作用卻非常豐富，請歸納一下，這些景物描寫有哪些具體作用？

四、作業(yè)

寫一篇文學評論，參考題目：

（1）沖思想性格變化淺談。

（2）“逼上梁山”－讀《林教頭風雪山神廟》有感。（3）小議《林教頭風雪山神廟》中的景物描寫

第五篇：林教頭風雪山神廟導學案練習2012

林教頭風雪山神廟練習

1、下列加點詞的注音與解釋有錯的一項是（）

A迤邐不想來到滄州：（yǐlǐ）曲折連綿，文中指一路走去，繞來繞去的意思。．．B我因惡了高太尉：（ě）厭惡。．C這兩個人來得不尷尬：（bù gān gà）鬼鬼祟祟，不正派 ．．．D太尉特使俺兩個央浼二位干這件事：（yāng měi）懇求，請托。．．

2、選出對加點字詞理解正確的一項（）A.好歹要結果他性命(結束,了結)

我因惡了高太尉,生事陷害(惹事)．．．．B.我自來又和你沒甚冤仇(從來)

小二換了湯,添些下飯(就著菜把主食吃下)．．．．C.送湯送水來營里與林沖吃(給)

只見那個官人和管營、差撥兩人講了禮(說明禮節(jié))．．．．D.權在營里開了個茶酒店(姑且)，多得林沖看顧(多虧)．．．3．對林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項是（）。

A、因為草料場被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。

B、是因為殺了陸謙、富安等人，罪責難逃，不得不投奔梁山。

C、是因為林沖已認識到反動統(tǒng)治階級的殘暴本質，對它不再抱有任何幻想的原故。

D、是反動統(tǒng)治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結果，也是尖銳的矛盾斗爭發(fā)展

的必然結果。

4．對本文景物描寫的作用分析得不正確的一項是（）①正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。

②那雪下得正緊。

③看那雪，到晚越下得緊了。

④再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖??

A、越來越緊，越來越大的風雪，已成了小說中人物活動的自然背景，烘托了人物的思想 感情。

B、通過大風雪的描寫，渲染了氣氛。

C、由于風雪的變化，層層推進了故事情節(jié)的發(fā)展，為情節(jié)的發(fā)展作好了鋪墊，從而深化了主題。

D、自然景物的描寫能給小說抹上一層神奇的色彩，從而給人留下了深刻的印象

5、本文揭示了林沖從委曲求全到被迫反抗的轉變過程及原因。下列各句是林沖不同階段的語言描寫，反映出林沖什么樣的內心活動，從句后的答案中分別選擇恰當?shù)捻棧?/p>

①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻兩個??（）②這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。（）③潑賊!我日來又和你無什么冤仇，你如何這等害我!正是‘殺人可恕，情理難容’!（）A、心地善良，濟危救困B、安分善良，認識糊涂 C、忍無可忍，感到不平D、奮起反抗，報仇雪恨 E、委曲求全，不思進取F、逆來順受，隨遇而安

6、對下列句子的分析，正確的一項是（）

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①且把閑話休題，只說正話。②話不絮煩。

③原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了林沖性命。A、這些話都表現(xiàn)了作者對他深愛的主人公的關注。

B、這些話都反映古代白話小說是從說書人的話本或擬話本脫胎而來的事實。

C、這些話都體現(xiàn)作者駕馭故事情節(jié)發(fā)展的努力。

D、這些話都反映出作者把握文章結構、能充分吸引讀者的本領。

二、課內閱讀

（一）閱讀下面這段文字，回答文后的問題。

只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃?便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門反拽上鎖了；帶了鑰匙信 步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行，那雪正下得緊。

7、這一段里幾次寫到風雪，分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢、寫風雪為后文草廳倒塌，林沖只得去住古廟的情節(jié)做了鋪墊。B、因風雪而寒冷而沽酒，情節(jié)發(fā)展順理成章。

C、風雪的環(huán)境描寫激發(fā)了英雄的壯志豪情，林沖義無返顧地走上了反叛之路。D、古人云“月黑殺人夜，風高放火天”，大風大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。

8、對這段文字中的心理描寫和細節(jié)描寫，分析有誤的一項是（）A、林沖還想在草料場過一冬，表明林沖屢遭磨難，此時卻并無反心，一心只想逆來 順受，以待出頭之日。

B、林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍，說明他對奸人陷害已有防范。C、蓋火的細節(jié)暗示草料場失火并無林沖半點責任。

D、拽門、鎖門、帶鑰匙的細節(jié)描寫，說明林沖辦事精細，小心謹慎。

（二）閱讀下文，回答下列問題

林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋。李小二夫妻兩個捏著兩把汗。當晚無事。次日天明起來，洗漱罷，帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日。牢城營里，都沒動靜。林沖又來對李小二道：“今日又無事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔細便了。”林沖自回天王堂，過了一夜，街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。

9． 林沖為什么帶刀尋找了幾天仇人，為什么后來也自心下慢了？反應了他什么樣的性格？

10． 這把解腕尖刀最終派上用場了嗎？

11． 作者的行文構思對你有什么啟示？

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（２）閱讀下列文段，回答以下問題

再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口開了鎖，入內看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士。因這場大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒把火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。

入得廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來，靠了門。入得里面看時，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側邊堆著一堆紙。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開。先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來，蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。

12． 林沖摸火種體現(xiàn)了他性格的哪一方面？

13． 火種被雪水浸滅與下文有什么聯(lián)系？

14． 大石頭在行文組織中起到了什么作用？

（3）

15、林沖夜宿山神廟，聽得門外有三人在說話，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安(陸虞候的隨從)，試指出下面這段文字中①——⑨分別是誰。

三人在廟檐下立地看火。數(shù)內一個(①)道：“這條計好么?”一個(②)應道：“端的虧管營、差撥兩位用心!回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了!”一個(③)道：“林沖這番直吃我們對付了!高衙內這病必然好了!”又一個(④)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應承，因此衙內病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了!”又一個(⑤)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去!”那一個(⑥)道：“這早晚燒個八分過了。”又聽得一個(⑦)道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪!”又一個(⑧)道： “我們回城里去罷。”一個(⑨)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也道我們也能會干事。”（4）閱讀下文，回答下列問題

林沖聽那三人時，一個是差撥，一個是陸虞侯，一個是富安。自思道：天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：?潑賊那里去！?三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，胳察的一槍，先搠倒差撥。陸虞侯叫聲?饒命！?嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞侯卻才行得三四步，林沖喝聲道：?奸賊！你待那里去！?劈胸只一提，3 / 4

丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：?潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！?陸虞侯告道：?不干小人事；太尉差遣，不敢不來。?林沖罵道：?奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！?把陸虞侯上身衣服扯開，把尖刀向心窩一剜，……入廟里來，……穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。

16.“輕輕把石頭掇開”一句，“石頭”在文中對刻畫人物形象有什么作用？（5分）

17.陸謙自幼與林沖相交，并無什么冤仇，但為何要加害林沖？（4分）

18．林沖殺陸謙時，把尖刀擱在他臉上，對其進行一番訓斥質問，然后才下刀。這樣做有什么意義？聯(lián)系林沖的語言動作回答。（4分）

19．“殺人可恕，情理難容”這八個字，有何表達作用？（4分）

20.寫林沖手刃陸謙等三人之后，“入廟里來，??便出廟門投東去”，這段文字寫林沖動作，寫得“不慌不忙，不疏不密，不缺不漏”（金圣嘆），這對刻畫人物有何作用？請結合具體內容回答。（3分）

21、閱讀白居易的《夜雪》，完成(1)、(2)題。



夜雪

 白居易

已訝衾枕冷，復風窗戶明。

 夜深知雪重，時聞折竹聲。

(1)此詩新穎別致，立意不俗。對“夜雪”的描寫，最大的特點是什么?

(2)是從哪三種感覺來寫夜雪?

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