第一篇：小班語言《擠呀擠》

小班語言活動：童話故事《擠呀擠》

一、活動目標

（一）能安靜傾聽故事，理解故事主要內容。

（二）模仿動物的叫聲和動作，能大膽的說簡單的對話。

（三）體驗與同伴擠在一起并感受到溫暖的快樂。

二、活動準備

（一）手繪小動物教具：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬各一個，布娃娃一個，小床一張，道具小房子一座，動物胸飾若干

（二）彩色地墊若干，綢緞被子一張

（三）背景音樂

三、活動重難點

模仿各種動物的叫聲并了解動物叫聲的特征,豐富幼兒詞匯：“真暖和呀”發展幼兒口語表達能力。

四、活動過程

（一）引入部分：演唱《搖籃曲》引導幼兒進入故事情景

教師一邊拍寶寶，一邊唱《搖籃曲》引出故事內容，激發幼兒聽故事的興趣。

（二）基本部分：完整講述故事，幼兒總體感受故事情節

1、教師有表情，生動地講述故事，幼兒初步感受故事情節 寶寶一個人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽。“吱吱吱”，來了一直小老鼠。它鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “喵喵喵”，來了一直小貓咪。它鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “汪汪汪”，來了一直大灰狗，它鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “喔喔喔”，來了一只花公雞。它鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “呼嚕嚕”，來了一只大肥豬。它鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “吧嗒吧嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠呀，擠進被窩里，高興地說：“有這么多的朋友在一起，我不害怕了”。

2、教師結合教具、放慢語速，引導幼兒再次傾聽故事，模仿動物的叫聲和動作，鼓勵幼兒跟述，進一步熟悉故事內容，學會故事中重復的語言。

“吱吱吱”（小老鼠輕又尖的聲音）“喵喵喵”（小貓咪輕可愛緩慢的聲音）

“汪汪汪”（大灰狗歡快的聲音）

“喔喔喔”（花公雞響亮高亢的聲音）

“呼嚕嚕”（大肥豬粗而慢的聲音）

3、教師為幼兒創設游戲情景，啟發幼兒體驗小動物們擠在一起的快樂。教師放歡快背景音樂，拿胸飾，模仿動物叫聲和動作，講到哪種動物哪種動物就去小床上

（三）結束部分：在《搖籃曲》中結束活動

第二篇：小班優秀語言《擠呀擠》教案

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真，動態鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續性、動態性的表現，都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設計了兩個活動課時。

第一課時活動目標：

1.體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

2.學習自己看書，樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。

3.能辨別并模仿各種動物的叫聲，愿意參與表演。

活動準備：

人手一本小書，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干。

活動過程：

一、經驗反饋，游戲體驗

1.出示小床，讓幼兒反饋已有經驗。這是什么？有什么用？你家里有幾個人睡在一張床上？

2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床，體驗越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。

3.出示圖書，請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在干什么呀？怎么啦？

二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說，并注意不影響同伴。

三、集中交流

1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么？

2.根據幼兒的回答，教師播放相應的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

（1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問：這是怎么樣的小床？床上有誰？他們在干什么？數數有幾只小動物？

（2）如果幼兒反饋小動物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動作。

3.根據幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補充信息。

四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放PPT，根據畫面提示，請幼兒扮演該角色表演給大家看。

第二課時活動目標：

1.感受小動物逐漸增多的畫面變化，練習數數。

2.能根據同伴提供的信息尋找相關的書頁，愿意講述該頁內容。

3.學說簡單的對話，初步形成故事。

活動準備：

人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干

活動過程：

一、回憶前次閱讀的經驗

1.出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們在干什么？

教師根據幼兒回答出示相應的貼絨，在黑板上展示。

2.提出閱讀要求：從封面開始仔細看書，誰先來？誰第二個來？

二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。

三、集中交流

1.提問：誰第一個來到床上？它是怎么來的？

讓個別幼兒反饋信息，集體尋找相關的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序。

2.繼續提問：小動物來到床上說了些什么？又有誰來了？它們是怎么說的？

教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進被窩，說：“真舒服啊！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個好朋友一起鉆進被窩。

3.同法講述2～3個情節片段，根據幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數數，自然滲透點數練習。

四、表演游戲

出示小床，請幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯部分，幼兒講述對話）一邊表演。

第三篇：擠呀擠 教案

活動名稱：擠呀擠

一、活動目標：

1.初步理解故事，感受理解各種小動物擠在床上的故事情節。

2.愿意模仿小動物的叫聲和簡單動作。嘗試說：好舒服的床，讓我也睡一睡吧。

3.體驗與同伴一起擠呀擠的快樂情感。

二、活動準備：

每人一本繪本，PPT，各種小動物圖片一份，墊子一張,娃娃家寶寶的床一張，各種小動物地面貼紙若干，大半圓形地標

三、重點：模仿小動物的叫聲和動作，體驗擠一擠的快樂情緒

難點：

四、活動過程：

（一）、出示娃娃家的床，激發幼兒興趣

師：小手放在小腿上，小眼睛看倪老師。這是什么呀？（娃娃家寶寶的床）天冷了，有好多小動物想去寶寶家的床上睡覺呢，你們猜會有哪些小動物？好，讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事，名字叫“擠呀擠”。為了讓小朋友們都看到，老師準備了一本大書。

（二）、共讀繪本，理解故事內容

1、第一遍閱讀：引導幼兒逐一看圖猜測故事發展，重點引導幼兒感知各種小動物的聲音，嘗試說“好舒服的床，讓我也睡一誰吧”。

第一幅圖：“媽媽，我要尿尿！”寶寶一覺醒來，跑出房間找媽媽。這時----你們猜誰會從床底下的小黑洞里鉆出來呀？（小老鼠)是嗎，真的是小老鼠。那寶寶去尿尿了你們猜小老鼠會干嘛呀？（吱吱吱，吱吱吱，真暖和呀，小老鼠鉆進了被窩里）

第二幅圖：“呷呷呷”誰要來啦，小鴨子來了，那小鴨子會去干嘛呢？（小鴨子也鉆進了被窩里）

第三幅圖：“好舒服的床，讓我也睡一睡吧。”“嘰嘰，嘰嘰，誰又要來啦？”“幾只小雞呀。（兩只）“小公雞和小母雞來了。”

第四幅圖：小雞說“好舒服的床，讓我們也睡一睡吧。”“喵嗚” “誰又要來啦？”（小貓咪來了）小貓咪也鉆到了被窩里。”

第五幅圖：“好舒服的床，讓我也睡一睡吧。”“旺旺，旺旺”誰來啦？（小黃狗來了）小黃狗也跑到了床上，鉆到了被窩里。

第六幅圖：那小黃狗會說什么呢？“好舒服的床，讓我也睡一睡吧。”（老師動作提示）“咩--咩--”“誰要來啦？”（小山羊來了）

第七幅圖：小山羊會怎么說呀？（“好舒服的床，讓我也睡一睡吧。”）我們的小朋友真棒！小耳朵注意嘍這次有點難嘍，“咴--咴--”誰來啦？（適當加動作提醒）（小馬駒來了）

第八幅圖：小馬說“好舒服的床，讓我也睡一睡吧。”聽，“呼嚕呼嚕”誰來啦？（小胖豬來了）我也要睡一睡。

第九幅圖：這時候誰要回來啦？（寶寶回來了）寶寶說“哎呀，怎么來了這么多朋友。”那你們猜寶寶會干嘛呢？

第十幅圖：大家擠在一張床上開不開心呀？為什么？（看看它們的表情）

第十一副圖：突然“咚咚咚”（做傾聽的動作）“哞--哞”最后是誰來了呢？（一頭奶牛）大不大？它還能擠進寶寶的床嗎？這個問題就留給我們小朋友自己想一想。

（三）、回憶閱讀經驗，出示動物圖片，學一學聲音和動作

師：剛才我們一起看了《擠呀擠》這個有趣的故事，你們還記得里面有哪些小動物呀，舉手告訴大家。（舉手回答后過渡到集體回答，根據小朋友回答出示動物圖片，并且按故事中出示的順序擺放）它是怎么叫的呀？那它有什么動作？請小朋友來，真棒，我們來加上動作跟他學一學。（由請個人到集體）

（四）、集體完整閱讀PPT

師：小朋友每一個小動物的聲音和動作都學的很棒，那我們一起用好看的動作和好聽的聲音變成里面的小動物讀一讀這個故事好不好？（翻頁PPt）

（五）、自主閱讀

師： 大家剛才說的真好，老師一會要請小朋友自己看書（教師示范：請你們看書的時候要大拇哥和二拇弟來幫忙，輕輕地拿著書寶寶的一個小腳，看一頁翻一頁）現在請你們輕輕地走到桌子旁邊找個小椅子坐下來看書，找出你喜歡的一頁自己小聲說一說。（3分鐘左右）

師：請看完書的小朋友輕輕地走到倪老師前面的半圓上。

（六）、創設游戲情境，體驗和同伴擠一擠的快樂

師：寶寶家里的床上擠滿了小動物們，真暖和。寶寶家還準備一張又大又舒服的墊子要邀請我們的小朋友變成小動物去坐一坐，你們想去嗎？ 想變成小老鼠的小朋友站在小老鼠的家里。

一會故事開始了，到你這個小動物出現的時候請你學著它的聲音和動作走到墊子上坐下來。（老師先帶著一起玩，后面語言提示）

你們和好朋友擠在一起開不開心呀？（開心）天冷了，和好朋友靠在一起真暖和真開心呀。好，現在請所有的小動物變成小一班的小朋友一個一個地到倪老師面前來排隊。跟老師們再見吧。

第四篇：胡瑩瑩 中班語言《擠呀擠》活動反思

語言活動《擠呀擠》（講述活動）反思

《擠呀擠》是一個生動、有趣的故事。了解故事的同時，幼兒學習用“看熱鬧、擁擠、危險”等詞句講述畫面的主要內容，大膽表達自己的意見，并認真傾聽他人發言。本班幼兒能按順序，仔細觀察掛圖，試著用語言講述圖中故事，部分幼兒還能模仿圖中動物的動作，很有趣。在我講述故事時，大部分幼兒的注意力也很集中，令我驚奇的是，平時上課不太積極的棋棋小朋友，在本堂活動上表現出了較高的積極性，愿意主動表達自己的想法，但口語表達還不是很清晰。

本堂活動我的提問語言不夠精煉，沒有較好地引導幼兒進行講述，幼兒講述的主動性、積極性還不夠。另外我還需要更加注意細節，如可在課前準備一根小棍子，以更好地指圖，讓幼兒觀察掛圖、傾聽故事。本次準備的掛圖稍小，我可在課前更合理的安排幼兒座位，讓幼兒往一邊坐，再將掛圖放得離幼兒更近一些，以便幼兒更清晰的觀察。

我準備了一個《擠呀擠》的故事視頻，課后我讓孩子們試著根據視頻講故事片段，但難度較大，效果不好。今后我會在課余時間給予幼兒更多類似的練習機會。同時也會繼續思考，在講述活動中，教師的提問語言怎樣更加精煉又更具引導性。

第五篇：小班安全教育教案：不推不擠

教案

不推不擠，希望對大家有所幫助!

小班安全教育教案不推不擠

【活動目標】

1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

【活動過程】

一、游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。

分別準備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞。

“誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。”

“剛才在鉆山洞的時候你都發生了什么事?你看見了什么事情?”

小結：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。

二、討論。

怎樣又快又安全的鉆過山洞?

小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

三、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

【活動延伸】

和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

【活動反思】

在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個班的秩序。