第一篇：第三講 韻母 教案

第三講 韻 母

（一）——單韻母與復(fù)韻母

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀6個(gè)單韻母和9個(gè)復(fù)韻母，并將其與聲母做拼讀。

2、能按要求書寫6個(gè)單韻母和9個(gè)復(fù)韻母，注意書寫規(guī)范。

3、能看圖說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話，有想編故事的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能將其與聲母做拼讀。

2、按要求書寫6個(gè)單韻母和9個(gè)復(fù)韻母 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入： 1.回顧舊知識(shí)： 師：上節(jié)課我們一起進(jìn)入城堡認(rèn)識(shí)了聲母寶寶，不知道小朋友還記不記它們呢？我們先一起來(lái)回顧一下，上節(jié)課認(rèn)識(shí)的新朋友們。（因?yàn)闆]有前面的講義，所以不知道上節(jié)課講的是什么，所以老師們可以根據(jù)實(shí)際情況回顧。）

2.師：昨天晚上啊，聲母寶寶跟住在它旁邊的韻母寶寶說(shuō)，它們認(rèn)識(shí)了一群非常可愛聰明的小朋友們，然后呢，韻母寶寶就找到了老師，跟老師說(shuō)，它們也想認(rèn)識(shí)你們。所以，今天老師就帶著大家一起去認(rèn)識(shí)新朋友，我們的韻母寶寶們，好不好？ 生：好。

師：那我們趕快去城堡，去跟韻母寶寶們打招呼吧。

二、知識(shí)新授：

1、看圖認(rèn)識(shí)：ɑ o e i u ü（出示單韻母城堡）

師：現(xiàn)在我們進(jìn)入了單韻母的城堡里，你們看那里有個(gè)小男孩，我們先去認(rèn)識(shí)下他。（出示圖畫）ɑ：我是這里的小管家，我叫ɑ寶寶，小朋友叫我名字的時(shí)候一定要把嘴巴張的大大的，然后聲音洪亮，音發(fā)長(zhǎng)一點(diǎn)哦，這樣我才能聽到呢。學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ɑ的音。

ɑ：剛剛你們都喊對(duì)了呢，真是一群聰明的小朋友們，那現(xiàn)在我?guī)銈円娨姵潜だ锏钠渌?友吧，跟我來(lái)！你們看對(duì)面那個(gè)就是另一個(gè)韻母寶寶，我們?nèi)ジ騻€(gè)招呼吧。

O：小朋友們好，我是O寶寶，每天啊，我都會(huì)大聲的喔喔喔叫其他的韻母寶寶們起床，小朋友叫我的時(shí)候，一定要攏圓嘴巴，聲音要亮還要長(zhǎng)，這樣我才聽得到哦。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)O的音。

O：小朋友們真棒，發(fā)的真準(zhǔn)確。剛才e碰到我的時(shí)候跟我說(shuō)，如果小朋友們來(lái)了，要我?guī)е蠹乙黄鹑フ宜兀乾F(xiàn)在我們?nèi)ズ舆呎宜伞?/p>

e：小朋友好，我就是美麗的e寶寶，我最喜歡在河里游泳照鏡子了，小朋友們叫我的時(shí)候啊，記得要半開半閉，這樣才能把我發(fā)準(zhǔn)確了。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)e的音。

e：小朋友們真聰明，一下就學(xué)會(huì)了，看來(lái)小朋友們都很喜歡我呢。不過(guò)我想請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，我昨天在河邊發(fā)現(xiàn)了一件衣服。

不知道小朋友能不能幫我去問問其他的韻母寶寶們，這件衣服是誰(shuí)的呢？（教師范讀，發(fā)音時(shí)聲音響亮并拉長(zhǎng)）。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)i的音。

師：小朋友想不想幫e寶寶這個(gè)忙呢，去找找衣服的主人？ 生：想。

師：好，那我們現(xiàn)在就去找找看，這件衣服是那個(gè)韻母寶寶的吧。你們看，那邊有個(gè)韻母寶寶，我們?nèi)枂査伞?/p>

u：u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu。

師：有沒有那位勇敢的小朋友去跟它打個(gè)招呼呢？ 生：你好，我們是今天過(guò)來(lái)玩的，請(qǐng)問你叫什么呢？

u：你沒聽見我剛才唱的歌嗎？u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu。我就是u寶寶。學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)u的音。

生：u寶寶你好，我們剛才碰到e寶寶，它說(shuō)在河邊撿到件衣服，讓我們幫忙問問是不是那個(gè)韻母寶寶掉的，請(qǐng)問是你的衣服嗎？

u：這不是我的衣服，你們?nèi)ツ沁叺某靥羻枂栃〃拱桑乙^續(xù)唱歌了，u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu。

師：好了，我們不要打擾u寶寶唱歌了，我們?nèi)コ靥羻枂柊伞?/p>

師：小朋友們看，池塘邊有個(gè)好漂亮的韻母寶寶呀，我們?nèi)枂柊伞?/p>

ü：ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡ü ü ü。

生：你好，我們是今天過(guò)來(lái)玩的，請(qǐng)問你在做什么呢？

ü：小朋友們好，我是住在池塘里的ü寶寶，我正在練習(xí)吐泡泡：ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡ü ü ü。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ü的音。

生：ü寶寶你好，我們剛才碰見e寶寶，它昨天在河邊發(fā)現(xiàn)了一件衣服，讓我們幫它問問是那個(gè)韻母寶寶的，這件衣服是你的嗎？

ü：哎呀，是我昨天去河邊玩，掉的衣服呢，謝謝小朋友們幫我送過(guò)來(lái)了，你們真是善良的小朋友。為了感謝小朋友們幫我把衣服送過(guò)來(lái)，我請(qǐng)大家參加今天晚上的晚宴，請(qǐng)小朋友們從左邊的門進(jìn)去，會(huì)有另外一批韻母寶寶招待你們參加晚宴的，晚宴上見啦。生：謝謝ü寶寶，那我們晚上見。

師：現(xiàn)在啊，我們先休息下，等下再去找另一批韻母寶寶們。剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)韻母寶寶呀？

生：六個(gè)，ɑ o e i u ü。

師：小朋友們真聰明，一下就記住了剛才認(rèn)識(shí)的新朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)的都是韻母里面的單韻母寶寶，單韻母就是只包含一個(gè)元音的。現(xiàn)在老師教大家如何寫我們剛才認(rèn)識(shí)的新朋友，請(qǐng)拿出你們的拼音本，我們一起來(lái)練習(xí)吧。

（老師指導(dǎo)學(xué)生書寫ɑ o e i u ü，邊練習(xí)書寫，邊讀音）

師：好了，大家啊通過(guò)剛才休息時(shí)候的練習(xí)，已經(jīng)都會(huì)寫了，現(xiàn)在我們?nèi)フ移渌捻嵞笇殞毢貌缓谩Ｉ汉?/p>

2、學(xué)會(huì)ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er（出示另一個(gè)復(fù)韻母城堡）

師：現(xiàn)在我們來(lái)到復(fù)韻母城堡了，復(fù)韻母寶寶跟單韻母寶寶是有區(qū)別的，等下看那位細(xì)心的小朋友能找出它們的區(qū)別。

ɑi：小朋友們好，我是ɑi，剛才小ü告訴我有一群善良的小朋友，參加今天晚上公主的生日宴會(huì)，先請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下我們今天晚宴，兩位美麗的公主吧。師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)又沒什么區(qū)別呢？

生：?jiǎn)雾嵞笇殞毝际且粋€(gè)，復(fù)韻母寶寶是兩個(gè)。

師：對(duì)了，單韻母寶寶是由一個(gè)元音組成的，復(fù)韻母寶寶是由兩個(gè)元音組成的。那大家看看ɑi是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的呢？ 生：是由ɑ和i組成的。

ɑi小朋友們真聰明，大家在叫我的時(shí)候，先張大嘴發(fā)ɑ的音，口型由大到小快速滑向i，ɑ重i輕，中間氣不斷，一口氣讀成ɑi。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

ɑi：小朋友真的很聰明呢，一下就會(huì)了，現(xiàn)在我們一起去見見美麗的公主們吧。

（出示雙胞胎公主iu和ui）

師扮演公主自我介紹：小朋友們，你們好！我是拼音王國(guó)的大公主，我的名字微微，大家都叫我微微公主；小朋友們，你們好！我是拼音王國(guó)的二公主，我的名字叫優(yōu)優(yōu)，大家都叫我優(yōu)優(yōu)公主（識(shí)記公主的名字）

師出示寫有iu和ui的卡片，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀字母，講解拼讀規(guī)則。（誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，由誰(shuí)滑向誰(shuí)）

請(qǐng)生仔細(xì)觀察，找出異同（同：長(zhǎng)得一模一樣；異：名字不同）

公主：今天是我們的生日晚宴，可是我不知道穿那件衣服更好，請(qǐng)聰明的小朋友們幫我選一件吧。

A．我是小小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)幫公主選擇漂亮的晚禮服 B．快速搶答！（老師用鑰匙任意組合，請(qǐng)生大聲讀出這個(gè)字母的名字！）

晚宴開始，公主們向來(lái)賓介紹了自己，王子也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，邀請(qǐng)兩位公主翩翩起舞。師扮演王子，介紹d王子。（識(shí)記名字）王子會(huì)請(qǐng)誰(shuí)跳舞？分別和兩位公主依次跳舞，情景中教讀拼讀規(guī)則，學(xué)會(huì)拼讀“堆”和“丟”。（引入例題展示

（一））

師出示字卡：左邊一堆土，中間一個(gè)人，一個(gè)人把一堆土一層，兩層，三層，四層，還有尖尖的第五層，堆這么高啊！哦，原來(lái)一個(gè)人把土堆五層那么高，就是堆字了！（組詞）師出示字卡：這一瞥就好像一塊垃圾，順著管道就這么咕隆咕隆地滑到了最下面，垃圾被——？（組詞）

師：小朋友們，你們看，晚宴有好多的拼音寶寶，我們接下來(lái)再去認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母寶寶吧。老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)復(fù)韻母寶寶，但是老師想考考大家的小腦袋，先提幾個(gè)問題。

1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么旗幟嗎？（奧運(yùn)會(huì)）

2、上一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢？

3、我們今天要認(rèn)識(shí)的幾個(gè)韻母寶寶就藏在奧運(yùn)會(huì)里場(chǎng)里，我們一起去找出他們吧！師：真棒！你們找到了第一個(gè)！

（1）奧運(yùn)會(huì)里面藏著 “ɑo” 教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。（2）標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。

師：我們?cè)賮?lái)看奧運(yùn)五環(huán)旗，它由五個(gè)顏色的圓環(huán)組成，這五個(gè)圓環(huán)分別代表地球上的五大洲：歐洲——藍(lán) 美洲——紅 亞洲——黃 非洲——黑 大洋洲——綠，我們要學(xué)的第二個(gè)韻母寶寶就藏在一個(gè)大洲的名字里，你們說(shuō)是誰(shuí)呢？（1）ou 范讀 指名讀 齊讀（2）開火車讀（3）組詞造句

（練習(xí)例題展示

（二））師：小朋友真棒，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)下ɑo寶寶和ou寶寶吧。（出示圖片）師：小朋友們看，窗外有兩個(gè)寶寶在比賽爬樹呢，我們?nèi)デ魄啤＃ǔ鍪緢D片）生：兩個(gè)寶寶好像啊，他們是雙胞胎嗎？

師：是啊，他們是雙胞胎寶寶，e在前i在后的是哥哥ei，另一個(gè)i在前，e在后的是弟弟。（讀音講解：先發(fā)前一個(gè)音，再慢慢滑向-）

師：小朋友們今天真棒，認(rèn)識(shí)了這么多的韻母寶寶，你們看連月亮姐姐也帶著自己的名片來(lái)了來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧，月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。，哪位小朋友會(huì)讀呢？指名讀，范讀，齊讀。你能編個(gè)順口溜記住它嗎？指名說(shuō)（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻）與q、x相拼，也要去掉兩點(diǎn)。師：月亮姐姐讓我給大家出個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜，左一片，右一片，隔著山，看不見。（耳朵）出示插圖，耳朵能幫我們干什么呢？聽故事，聽老師講課，看哪位小朋友能用好自 5 己的小耳朵，認(rèn)真聽。今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er，出示特殊韻母er，講解它是有e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)，舌頭要往上卷，然后指導(dǎo)學(xué)生跟讀、練讀，指名讀，正音，開火車讀。這位小er很特別，他不想其他韻母喜歡跟聲母交朋友，她喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母，瞧，他帶著帽子來(lái)了，帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話。ér兒童 ěr 耳朵 èr二（er發(fā)音時(shí)的舌頭往上卷，是特殊韻母）（師進(jìn)行復(fù)韻母書寫講解）

三、聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)

師：我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了哪些韻母寶寶呀？（學(xué)生齊讀，鞏固練習(xí)）

師：小朋友們真棒，我們今天一下子認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，那小朋友還記不記得，我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的聲母寶寶們呢？ 生：記得。（回顧知識(shí)）

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了聲母寶寶和韻母寶寶了，那小朋友們想不想讓聲母寶寶和韻母寶寶也成為朋友呢？ 生：想。

師：好，現(xiàn)在我們來(lái)幫他們互相介紹認(rèn)識(shí)。（練習(xí)例題展示

（三））

四、小結(jié) 師：今天我們學(xué)會(huì)了6個(gè)單韻母寶寶和9個(gè)復(fù)韻母寶寶，我們?cè)谝黄鸹仡櫼幌拢悄男殞殹＃?xí)題三）我們還讓聲母寶寶和韻母寶寶也成為了朋友。下節(jié)課，老師會(huì)帶小朋友們?nèi)テ渌某潜ぃフJ(rèn)識(shí)更多的拼音寶寶。

五、板書：

韻母

ɑ o e i u ü（圖片）

ɑi（圖片）

d—ui d—iu（王子和公主）

ɑo ou（區(qū)分）ei ie（區(qū)分）

üe er 6

第二篇：第三講單韻母復(fù)韻母教案

單韻母和復(fù)韻母

教學(xué)目標(biāo)：1，熟練掌握單韻母和復(fù)韻母的準(zhǔn)確發(fā)音，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2，正確書寫，提高做題的效率和準(zhǔn)確率。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1，復(fù)韻母的正確發(fā)音。

2.復(fù)韻母與聲母的拼讀和書寫規(guī)則。

教學(xué)具準(zhǔn)備：字母卡片、小黑板

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀字母卡片

2、復(fù)習(xí)單韻母的四聲。

3、比較6個(gè)單韻母的口形大小。

師，歡迎同學(xué)們走進(jìn)巨人課堂，跟老師一起繼續(xù)學(xué)習(xí)韻母。同學(xué)們都還記得我們的單韻母寶寶有多少個(gè)嗎？ 生：6個(gè)。a o e i u u 師：同學(xué)們記性真好，記得可真熟，不過(guò)今天他們還帶了四頂帽子來(lái)和小朋友們見面呢！你們看。。（出示帶聲調(diào)的卡片，領(lǐng)讀，抽讀，開火車游戲）單韻母寶寶出來(lái)了，有同學(xué)就問了，那韻母寶寶們呢？同學(xué)們不要出聲，我要點(diǎn)同學(xué)把韻母寶寶請(qǐng)出來(lái)。（回答完之后，抽讀卡片，加強(qiáng)記憶）

師：在復(fù)韻母的城堡里啊，有幾對(duì)雙胞胎公主，他們長(zhǎng)得非常像，你們猜猜他們是誰(shuí)？ 生：iu和ui ei和ie 師： 你們都記清楚他們的樣子了嗎？跟老師讀一首兒歌，你們很快就會(huì)記住他們啦。兒歌記憶（讀準(zhǔn)音）

游泳游泳iu iu iu 圍巾圍巾ui ui ui 水杯水杯ei ei ei 葉子葉子ie ie ie 棉襖棉襖ɑo ɑo ɑo 海鷗海鷗ou ou ou 師： 今天啊，有位英俊的王子來(lái)到我們的課堂上，你們看。（出示王子卡片）

王子來(lái)了，我們的公主迫不及待要出來(lái)跳舞了，那我們把公主請(qǐng)出來(lái)吧。（出示 ui iu 卡片）

d-iu →diu d-ui →dui

強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則和標(biāo)掉規(guī)則。

二，看一看，寫一寫。

注意ɑo和ou的區(qū)分，認(rèn)清形。

三，拼讀練習(xí)練習(xí)拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。并告之拼讀規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。

ai bai pai mai dai tai nai lai gai kai hai zhai chai shai zai cai sai wai ei bei pei fei mei lei gei hei wei ui dui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui ao bao pao mao dao tao nao lao gao hao zhao chao shao rao zao cao sao yao ou pou mou fou dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou you iu miu diu niu liu jiu qiu xiu Ie bie pie mie die tie nie lie jie qie xie ye üe nüe lüe jue que xue yue

師讀，生標(biāo)聲調(diào)，然后領(lǐng)讀，訓(xùn)練拼讀和標(biāo)調(diào)規(guī)則。四，練習(xí)。123 五，作業(yè)：456 總結(jié)：今天，我們把單韻母和復(fù)韻母重新認(rèn)識(shí)了一遍，不僅掌握了聲母和復(fù)韻母的拼讀，而且還會(huì)正確的書寫，相信同學(xué)們掌握得很牢固了，由于同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上，認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)還會(huì)得到老師的紅花喲！

第三篇：黨課教案第三講

堅(jiān)定理想

當(dāng)代大學(xué)生與中國(guó)共產(chǎn)黨

一、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

二、中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視青年工作

三、青年大學(xué)生應(yīng)該積極爭(zhēng)取加入中國(guó)

共產(chǎn)黨

▓ 大學(xué)生是國(guó)家最寶貴的人力資源，是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視做好青年大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才工作，并注重在青年大學(xué)生中作好黨員發(fā)展工作。廣大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢(shì)、明確使命，把自己的成長(zhǎng)、成才與黨和國(guó)家的發(fā)展

緊密聯(lián)系起來(lái)，積極踴躍地投身

到黨和國(guó)家的各

項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中。

一、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

▓ 青年大學(xué)生是國(guó)家的希望和

民族的未來(lái)。

▓ 青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則

國(guó)家強(qiáng)，▓ 青年有希望，未來(lái)的發(fā)展就

有希望。

▓ 21世紀(jì)是我們中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的世紀(jì)。大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和開創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)的主力軍，肩負(fù)著承前啟后的歷史重任和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。

▓ 作為青年大學(xué)生，應(yīng)該首先對(duì)中國(guó)的國(guó)情有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和清楚的了解，能夠認(rèn)識(shí)到我們的國(guó)家目前正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，并將長(zhǎng)期處于這個(gè)階段，干任何事情都不能超越這個(gè)階段，都不能超出這個(gè)大的背景。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生也要充分認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展面臨的歷史機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，實(shí)事求是地行使我們的歷史使命，把握時(shí)代的脈搏，跟上發(fā)展的潮流，迎接變革的挑戰(zhàn)，從而樹立起為時(shí)代的發(fā)展和人類的進(jìn)步而奉獻(xiàn)的偉大志向。

青春之歌

青春有鷹擊長(zhǎng)空的瀟灑，青春有拼搏的浩氣熾熱的追求！青春在綠茵場(chǎng)上壯懷激烈，青春在高科技浪巔盡情暢游！

愛情說(shuō)青春是細(xì)雨中的玫瑰園，友誼說(shuō)青春是纖塵不染的藍(lán)天； 未來(lái)說(shuō)青春是探索太空的飛舟，理想說(shuō)青春與奮斗并肩攜手！

▓ “人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才能生活。”

-------維克多·雨果

▓喪失理想信念就意味著背叛。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代就會(huì)出逃

兵叛徒，和平年代就會(huì)見利忘義、以權(quán)斂財(cái)、貪贓

枉法。

---------張柏華

（一）做堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰者

▓

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向。堅(jiān)定共產(chǎn)主義

遠(yuǎn)大理想，始終是青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值

觀的根本所在。

共產(chǎn)黨的最高

理想和目標(biāo)是

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

1.成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰者，必須通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)教育和嚴(yán)格的培養(yǎng)鍛煉成就。

▓ 大學(xué)生應(yīng)該重視和加強(qiáng) 理論學(xué)習(xí)，把對(duì)共產(chǎn)主義的信仰建立在科學(xué)分析的理性基礎(chǔ)之上。

共產(chǎn)主義理想是最崇高、最進(jìn)步、最科學(xué)的理想 △為什么是最崇高的理想？

△為什么是最進(jìn)步的理想？

△為什么是最科學(xué)的理想？ 堅(jiān) 定 共 產(chǎn) 主 義 理 想 信 念

（1）堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念的重要意義

△是共產(chǎn)黨員的立身之本

△是共產(chǎn)黨員的前進(jìn)動(dòng)力

△是黨團(tuán)結(jié)人民共同奮斗的政治和思想基礎(chǔ)（2）正確認(rèn)識(shí)和處理幾種關(guān)系

△個(gè)人理想與社會(huì)理想

△理想與現(xiàn)實(shí)

△順境與逆境

2.成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰者，必須注重加強(qiáng)自我教育、自我鍛煉、自我完善。

（1）樹立集體主義的價(jià)值觀

▓明確個(gè)人屬于社會(huì)、祖國(guó)、集體，個(gè)人行為要對(duì)集體負(fù)責(zé)。▓努力做到自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與服務(wù)于祖國(guó)和人民的統(tǒng)一。（2）加速社會(huì)化的進(jìn)程 ▓

社會(huì)化的要求：

第一、學(xué)會(huì)基本生活技能

第二、學(xué)會(huì)社會(huì)規(guī)范

第三、承擔(dān)社會(huì)角色（3）注重養(yǎng)成教育，做到知行統(tǒng)一 ▓

勿以善小而不為

▓

要慎獨(dú)

▓

行動(dòng)向優(yōu)秀黨員看齊

▓

發(fā)揮模范帶頭作用

3.成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，必須志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地

▓

樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，既是一個(gè)認(rèn)識(shí)問題，更是一個(gè)實(shí)踐

問題。不論遇到什么困難，都要志存高遠(yuǎn)、矢志不渝、腳踏

實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起，充分發(fā)揮自己的聰明才智，最大限

度地履行自

己的責(zé)任和

義務(wù)，把自

己的青春年

華奉獻(xiàn)給祖

國(guó)、社會(huì)和

人民。

（二）做忠貞不渝的愛國(guó)主義者

▓ 愛國(guó)主義就是人們對(duì)于自己的祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛的思

想及為

她的獨(dú)立與富強(qiáng)而斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。▓ 列寧指出：“愛國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自

己祖國(guó)的一種最深厚的感情。”

愛國(guó)主義是一個(gè)歷史范疇；

愛國(guó)主義是一個(gè)政治原則；

愛國(guó)主義是具體的、現(xiàn)實(shí)的，而不是抽象空洞的。

對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要把刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)當(dāng)作自己的責(zé)任和使命，把愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。五 四 運(yùn) 動(dòng)

▓ 1.做忠貞不渝的愛國(guó)主義者，就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)

強(qiáng)的革命意志。堅(jiān)強(qiáng)的革命意志是愛國(guó)者的崇高品質(zhì)特征。

汶川圣母 “5.12”汶川特大地震發(fā)生后，江油市民警蔣曉娟“狠心”地將自己才6個(gè)月大的孩子送到鄉(xiāng)下交給父母照料，自己義務(wù)為9名受災(zāi)嬰兒喂奶，感動(dòng)了眾多的國(guó)人，被網(wǎng)民親切地稱為“警察媽媽”。

▓ 2.做忠貞不渝的愛國(guó)主義者，就要樹立祖國(guó)和人民利益第一的思想，培養(yǎng)勇于犧牲、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

▓ 3.做忠貞不渝的愛國(guó)主義者，就要把握愛國(guó)主義的時(shí)代脈搏，做堅(jiān)貞愛國(guó)的模范。愛國(guó)主義是具體的、歷史的，在不同的時(shí)代會(huì)有不同表現(xiàn)方式。在今天，我們講愛國(guó)主義就是要愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把個(gè)人理想和事業(yè)融入祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中。

▓有人說(shuō)不愛社會(huì)主義不等于不愛國(guó)。難道祖國(guó)是抽象的嗎？不愛共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義的新中國(guó)，愛什么呢？港澳、臺(tái)灣、海外的愛國(guó)同胞，不能要求他們都擁護(hù)社會(huì)主義，但是至少也不能反對(duì)社會(huì)主義的新中國(guó)，否則怎么叫愛祖國(guó)呢？至于對(duì)中華人民共和國(guó)領(lǐng)導(dǎo)下的每一個(gè)公民，每一個(gè)青年，我們的要求當(dāng)然要高一些。

——《鄧小平文選》

第2卷第392頁(yè)

（三）做中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長(zhǎng)治久安。

——胡錦濤在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話 1.當(dāng)代大學(xué)生要樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義信念。▓ 信念是人類意識(shí)的核心部分，是人們生活尤其是精神生活不可缺少的一個(gè)方面。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：?°為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。?±

2.當(dāng)代大學(xué)生必須不斷提高自身綜合素質(zhì)

這包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生要著眼于自身的全面發(fā)展，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；積極倡導(dǎo)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，反對(duì)、抵制各種拜金主義、享樂主義、極端利己主義等腐朽思想；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)、較強(qiáng)的法紀(jì)觀念，提高心理素質(zhì)，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、健全的人格，克服價(jià)值觀念混亂、理想信仰迷惘、政治意識(shí)淡化、道德行為失范的現(xiàn)象，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)人才。

廣大青年學(xué)生要成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民 有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律之間的內(nèi)在聯(lián)系:

有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律是對(duì)公民思想道德素質(zhì)方面的要求，有文化則是對(duì)公民科學(xué)文化素質(zhì)的要求。

3.當(dāng)代大學(xué)生要做科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者

▓科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。當(dāng)代大學(xué)生必須牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，自覺堅(jiān)定貫徹落實(shí)。

▓湖北省五峰土家族自治縣三坪希望

小學(xué)的宋芳蓉，是個(gè)有信念的青年。

1988年,15歲的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里

的代課老師，被分配到湖北省五峰

土家族自治縣后河鄉(xiāng)后河村頂坪?jiǎn)?/p>

人教學(xué)點(diǎn)任教。

宋芳蓉至今記得第一天到頂坪

時(shí)的情景：瓢潑大雨中幾位聞?dòng)嵹s

來(lái)接她的山民，臉上都綻放著笑容。就是在這個(gè)教學(xué)條件艱苦、生活環(huán)境寂寞的地方，宋芳蓉一干就是17年。

在她的努力下,一茬又一茬的孩子走出了大山，頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)也擔(dān)負(fù)起了緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)她努力建立的三坪希望小學(xué)，又有了新的籃球場(chǎng)和教學(xué)樓。宋芳蓉的努力，感動(dòng)了大山，感動(dòng)了這里的人們，也給了更多的孩子以希望。

4.當(dāng)代大學(xué)生要做社會(huì)主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者

陜西農(nóng)民周正龍拍攝并經(jīng)相關(guān)部門鑒定的“華南虎”，被人發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一張地道的PS年畫虎。華南虎事件震驚全國(guó)。陜西省林業(yè)廳廳長(zhǎng)因此被解職，政府誠(chéng)信受損。

07年7月8日，北京電視臺(tái)生活頻道《透明度》欄目，播出題為《紙做的包子》的?°新聞?±，編造了北京市某區(qū)黑加工點(diǎn)，使用廢紙箱為餡制作小籠包出售的假新聞。經(jīng)多家媒體轉(zhuǎn)載刊播，引起國(guó)內(nèi)外輿論廣泛關(guān)注，造成了極其惡劣的社會(huì)影響。

帶頭踐行榮辱觀，青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)： 1.要知榮辱

?a?a尊重每個(gè)人 2.要講文明

?a?a按規(guī)則辦事 3.要講誠(chéng)信

?a?a說(shuō)到做到 4.做志愿者

?a?a時(shí)刻準(zhǔn)備幫助別人

二、中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視青年工作

▓ 馬克思主義政黨堅(jiān)持和認(rèn)為只有贏得青年，才能贏得未來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視青年，始終把青年看作祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，始終堅(jiān)持認(rèn)為黨的事業(yè)離不開青年。當(dāng)?shù)膸状I(lǐng)導(dǎo)人始終關(guān)懷大學(xué)生的成長(zhǎng)和教育。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不辱使命，在黨指引的道路上奮勇前進(jìn)。

▓

“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。”

——毛澤東

圖為俄斯首都莫斯科

▓ 1957年11月17日。率團(tuán)訪蘇，參加十月革命四十周年慶祝活動(dòng)的毛澤東看望了中國(guó)留學(xué)生。“世界是你們的！也是我們的，是歸根結(jié)底是你們的！你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。中國(guó)的前途是你們的，世界的前途是你們的，希望寄托在你們身上！”

▓

鄧小平就曾經(jīng)指出：?°無(wú)數(shù)的事實(shí)表明了中國(guó)的青年是敢于向前看的、是生機(jī)勃勃的、是對(duì)社會(huì)主義抱有無(wú)限熱情的、是有強(qiáng)烈的上進(jìn)心的。我們毫不懷疑青年是我們的希望和我們的將來(lái)。?±在1978年3月全國(guó)科學(xué)大會(huì)上，鄧小平同志指出：?°今天，黨中央這樣關(guān)注科學(xué)和教育事業(yè)，這樣著力培養(yǎng)和選拔人才，我們可以預(yù)見，一個(gè)人才備出，群星燦爛的新時(shí)代必將很快到來(lái)。科學(xué)的未來(lái)在于青年。青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望所在。?±

▓ 科學(xué)的未來(lái)在于青年。青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望所在。

▓江澤民明確地提出了“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年有希望，未來(lái)的發(fā)展就有希望”的戰(zhàn)略思想。1990年，江澤民與北京大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行座談時(shí)指出：“青年是我們的未來(lái)，對(duì)青年一代，我們一貫主張既要熱情愛護(hù)，又要嚴(yán)格要求。”

▓ 1998年，江澤民同志與共青團(tuán)十四大代表座談時(shí)，明確指出：“我們黨歷來(lái)高度重視青年，始終把青年看作祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。”“具有光榮傳統(tǒng)的我國(guó)各族青年，一定能夠高舉鄧小平理論偉大旗幟，在黨的基本路線指引下，堅(jiān)定地走在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量。”

▓“我們黨歷來(lái)高度重視青年，始終把青年看作祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。”

▓ 2003年，胡錦濤同志在和共青團(tuán)十五大代表座談時(shí)指出：“青年是祖國(guó)和民族的希望。” ▓ 2004年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。”“把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。”

▓胡錦濤同志指出：一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的力量。

三、青年大學(xué)生應(yīng)該積極爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨

▓ 中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展新時(shí)代。青年大學(xué)生應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，緊隨時(shí)代的要求，讓自己有新時(shí)代的特征，有新時(shí)代的氣象。中國(guó)共產(chǎn)黨是與時(shí)俱進(jìn)的黨，有著新時(shí)代的特征。作為新時(shí)代的大學(xué)生就應(yīng)該積極以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

（一）加入中國(guó)共產(chǎn)黨是當(dāng)代大學(xué)生的正確選擇

▓中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。?°沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)?±，是中國(guó)人民在長(zhǎng)期的奮斗歷程中得出的最基本、最重要的結(jié)論。

▓青年大學(xué)生的前途在于國(guó)家的強(qiáng)大和民族的富強(qiáng)，而國(guó)家的強(qiáng)大和民族的富強(qiáng)完全取決于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

▓ 青年大學(xué)生的命運(yùn)與黨和國(guó)家的命運(yùn)是緊密相連的，我們熱愛祖國(guó)，首先要熱愛領(lǐng)導(dǎo)祖國(guó)闊步前進(jìn)的中國(guó)共產(chǎn)黨，并爭(zhēng)取成為這個(gè)組織的一員，為中華民族的偉大復(fù)興承擔(dān)更多

的義務(wù)，在努

力投身建設(shè)我 們偉大國(guó)家的 發(fā)展中得到自

身的發(fā)展。

大學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開黨和國(guó)家的培養(yǎng)

▓ 黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革過(guò)程中，培養(yǎng)造就了一大批優(yōu)秀的政治家、軍事家、科學(xué)家、勞動(dòng)模范，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展，為民族的振興和富強(qiáng)作出了卓越貢獻(xiàn)。老一輩科學(xué)家錢學(xué)森、李四光、華羅庚都是共產(chǎn)黨員，他們?cè)邳h的培養(yǎng)教育下為社會(huì)主義科教事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，歷年全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，80% 以上的是共產(chǎn)黨員。同樣，今天青年大學(xué)生的成長(zhǎng)同樣離不開黨的培養(yǎng)教育。

加入中國(guó)共產(chǎn)黨更加有利于學(xué)生全面發(fā)展 ▓ 加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為我們平凡的生活帶來(lái)了莊嚴(yán)與神圣，使我們年輕的生命征程有了旗幟和明燈。讓我們執(zhí)著于這樣的選擇追求，堅(jiān)定崇高的理想和信念，從大處著眼，從小處著手，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一、樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，在黨的基本理論和基本路線的指引下，向著現(xiàn)代化的光輝目標(biāo)前進(jìn)，向著中華民族的偉大復(fù)興前進(jìn)。

（二）青年大學(xué)生應(yīng)該積極爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨

▓ 中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的事業(yè)勝利的根本保證。只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能始終保證中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的方向。青年大學(xué)生作為國(guó)家的希望和民族的未來(lái)，作為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)該積極爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨，努力成為中國(guó)共產(chǎn)黨的一員，在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉業(yè)而不懈奮斗。

黨和國(guó)家的事業(yè)需要大學(xué)生的積極參與

▓ 黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，黨在現(xiàn)階段目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。黨和國(guó)家的建設(shè)事業(yè)是幾代人、十幾代人乃至幾十代人的事業(yè)。實(shí)踐證明，馬克思主義的政黨只有贏得青年，才能贏得未來(lái)。

▓ 21世紀(jì)，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)主要是經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，黨要領(lǐng)導(dǎo)人民在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得勝利，黨內(nèi)必須擁有一大批優(yōu)秀人才。同時(shí)，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，需要一大批的德才兼?zhèn)涞母锩⒛贻p化、知識(shí)化、專業(yè)化的干部。

青年大學(xué)生成長(zhǎng)離不開中國(guó)共產(chǎn)黨

▓一切有理想有抱負(fù)的中國(guó)青年大學(xué)生，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身到實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中來(lái)，同人民緊密結(jié)合，為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春，才能大有作為。

谷 振 豐 ： 一 個(gè) 國(guó) 防 生 的 光 榮 與 夢(mèng) 想

雖然谷振豐是河北臨漳縣中學(xué)建校51年來(lái)第一個(gè)考入清華的大學(xué)生，但“清華自古多才俊”，作為這所高校航天航空學(xué)院的學(xué)生，谷振豐的學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)歷過(guò)一個(gè)痛苦的爬升期。他形容當(dāng)時(shí)的境況：“心里沒有底，十分不自信。”他的一位本科同學(xué)對(duì)記者說(shuō)：“小谷是國(guó)防生，進(jìn)校時(shí)成績(jī)并不比其他人好。”但好強(qiáng)的谷振豐入校后十分刻苦，除吃飯、睡覺和鍛煉外，他幾乎全呆在教室里學(xué)習(xí)，在第一學(xué)期的微積分考試?yán)铮湍玫搅藵M分。谷振豐回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)200多個(gè)新同學(xué)，只有5個(gè)人拿滿分，這件事對(duì)我鼓勵(lì)很大，我覺得通過(guò)自身努力，一定不會(huì)比別人差。”

小谷這種自強(qiáng)不息的精神貫穿在4年本科生涯里：他的專業(yè)成績(jī)一直是第一，并獲得清華大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家一等獎(jiǎng)學(xué)金及清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金。他愛思考，大三上學(xué)期，他甚至寫了一篇不太好懂的論文：《用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)看待流體力學(xué)》，當(dāng)時(shí)的指導(dǎo)老師符松教授評(píng)價(jià)說(shuō)：“這個(gè)論文甚至比我們很多博士生的哲學(xué)論文還要好。”

在學(xué)習(xí)微積分的時(shí)候，他對(duì)教材上的每一個(gè)證明題都做了仔細(xì)推導(dǎo)。他覺得要很好地把握這些原理，想清楚它們的來(lái)歷，有時(shí)候比多做幾個(gè)習(xí)題有效得多。他閱讀教材非常仔細(xì)，經(jīng)常給教材挑錯(cuò)，這種勇敢的精神獲得指導(dǎo)老師的稱贊。與此同時(shí)，他還擔(dān)任了大量的社會(huì)工作――從班委到黨課小組長(zhǎng)，再到院團(tuán)委理論組組長(zhǎng)和TMS協(xié)會(huì)航院分會(huì)長(zhǎng)，現(xiàn)在是航院2006級(jí)本科生的輔導(dǎo)員。

總結(jié)自己的大學(xué)生活，谷振豐說(shuō)他一直從三條準(zhǔn)則中汲取營(yíng)養(yǎng)。“一是嚴(yán)于律己，寬以待人；二是換位思考；三是取人之長(zhǎng)。”談到與同學(xué)的相處之道，他說(shuō)：“我也沒有什么高深的處世辦法，無(wú)非就是對(duì)自己嚴(yán)格點(diǎn)，對(duì)別人寬容些。而且，在清華，每個(gè)同學(xué)身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有長(zhǎng)處。不能因?yàn)樽约旱哪承┓矫姹葎e人強(qiáng)，就自以為很了不起，謙遜一些是很必要的。”

又高又瘦的谷振豐酷愛體育鍛煉，他說(shuō)這叫“文明其精神，野蠻其體魄”。“我小時(shí)候身體很弱，經(jīng)常生病。記得上初中時(shí)，就愛感冒，經(jīng)常去醫(yī)院看病。但是，高中三年之后，我的身體狀況大大改善，很少生病了，這得益于我高中堅(jiān)持每天早上跑1000米以上。”在清華有句著名的口號(hào)：“爭(zhēng)取為祖國(guó)健康工作50年”，谷振豐努力瞄準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)。本科期間他參加了好幾次國(guó)際馬拉松賽。在他看來(lái)，體育運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉了他的身體，在很大程度上還給了他堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

身處航天航空學(xué)院，本科專業(yè)是飛行器設(shè)計(jì)，谷振豐從進(jìn)入清華園的第一天就將自己的命運(yùn)與祖國(guó)的航天事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起。2005年9月開始，谷振豐面臨擇業(yè)的重要時(shí)刻，最終他選擇了酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心——一個(gè)地處西部戈壁荒漠中的衛(wèi)星發(fā)射基地。他說(shuō)：“人的一生不可能一帆風(fēng)順，將會(huì)充滿坎坷和艱辛。我深知自己所選擇的道路要求我堅(jiān)強(qiáng)地去走，要我為之付出巨大的努力。但我不會(huì)畏懼，因?yàn)樵谖依硐氲穆飞希恳淮螒?zhàn)勝困難必然會(huì)讓我看到父母和同胞們的笑容，聽到母校和老師們的鼓勵(lì)，那會(huì)令我感到莫大的欣慰。我已做好充分的心理準(zhǔn)備，接受任何考驗(yàn)。”

師長(zhǎng)和同學(xué)們眼中的谷振豐，做事勤懇踏實(shí)，十分謙虛和氣。從外校保送到清華、與他同宿舍的葛銘緯說(shuō)，他與谷振豐認(rèn)識(shí)將近4個(gè)月，覺得小谷“十分善良”，工作盡職盡責(zé)。“每天從實(shí)驗(yàn)室回來(lái)，還要忙輔導(dǎo)員工作，睡覺的時(shí)候通常都2點(diǎn)多了。到7點(diǎn)，新的一天又開始了，他對(duì)生活永遠(yuǎn)那么認(rèn)真，情緒永遠(yuǎn)是那么飽滿”。

黃 來(lái) 女 ： 笑 對(duì) 苦 難 自 強(qiáng) 不 息

武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院2003級(jí)學(xué)生黃來(lái)女“背著父親上大學(xué)，孝女撐起一片天”的感人事跡，在校園內(nèi)外引起廣泛關(guān)注。一直以來(lái)，她懷著一顆真誠(chéng)而感恩的心，勤奮學(xué)習(xí)、樂觀生活、呵護(hù)家人、自強(qiáng)自立，特別是在相依為命的父親六次重病住院而又舉目無(wú)親的日子里，挑起了照顧父親、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，用意志和行動(dòng)挽救著父親的生命。她每天不僅要在學(xué)校與醫(yī)院之間奔波，而且還要堅(jiān)持兩份家教與校內(nèi)勤工助學(xué)工作，以維持基本生活;在此期間，她仍保持著學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，順利通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試，榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并以優(yōu)異的成績(jī)保送武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)碩士研究生,先后被授予武漢大學(xué)“社會(huì)活動(dòng)積極分子”、“優(yōu)秀團(tuán)員、湖北省大學(xué)生“文華科技”品學(xué)獎(jiǎng)，“湖北省自強(qiáng)不息優(yōu)秀大學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。

黃來(lái)女1985年出生于廣西合浦縣一個(gè)普通家庭，4歲時(shí)，母親因不堪生活壓力離家打工，從此杳無(wú)音訊。不久，父親黃道富打臨工的文工團(tuán)又解散了。黃道富只好帶著女兒到外地闖蕩,靠賣唱、幫工、做小買賣相依為命。她從小就相信：出生的條件，并不是自己可以選擇的，但生活是可以通過(guò)自己的努力去改變的。1992年8月，眼看著黃來(lái)女到了上學(xué)年齡，在一些好心人的幫助下，黃道富終于把女兒送到了欽州市鐵路局附屬的鐵路小學(xué)。讓他感到欣慰的是，黃來(lái)女的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌铣３Ｊ堑谝幻?/p>

1994年10月，黃道富帶著女兒流浪到北海市，在一個(gè)簡(jiǎn)易工棚和女兒住了下來(lái)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校已開學(xué)，而黃來(lái)女又沒有北海市戶口，黃道富找了好幾所學(xué)校都沒能讓女兒入校。情急之下，他決定親自教女兒學(xué)功課。黃道富當(dāng)過(guò)老師，教自己孩子自然不難，難的是居無(wú)定所的流浪生活。晚上，他一手拿琴，一手牽著女兒在煙霧彌漫的攤點(diǎn)賣唱。白天，他給女兒上課。沒課本，他就到廢品店去翻找，把別人的舊課本買回來(lái)。盡管課本散發(fā)著霉味，父女倆卻視若珍寶，沒有黑板，他就撿來(lái)一塊廢棄的油氈掛在墻上當(dāng)黑板用。

父親無(wú)論流浪到哪里，小來(lái)女都緊緊跟在身邊，幫父親收拾行李，遞給父親擦拭干凈的樂器。父親嗓子啞了，小來(lái)女馬上端來(lái)一杯熱茶，為父親忙前忙后。而父親稍有空閑，就從隨身攜帶的提包里拿出女兒的書本，一字一句地教女兒學(xué)習(xí)。黃來(lái)女深知學(xué)習(xí)的艱辛和困難，所以抓緊每一分每一秒的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)。無(wú)論是初中在合浦縣沙崗中學(xué)，還是高中在合浦縣廉州中學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)總是獨(dú)占鰲頭。2003年高考，黃來(lái)女以763分的優(yōu)異成績(jī)被武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取，父女倆流浪的日子漸漸露出了曙光。拿到錄取通知書的時(shí)候，黃來(lái)女既感到開心，但更多的是害怕。高額的學(xué)費(fèi)，遙遠(yuǎn)的城市，陌生的環(huán)境，能夠適應(yīng)嗎？可是一來(lái)到武漢大學(xué)，黃來(lái)女的所有疑慮很快就被打消了。學(xué)校通過(guò)“綠色通道”讓身無(wú)分文的黃來(lái)女同學(xué)進(jìn)入了大學(xué)殿堂，并且校學(xué)生工作部和計(jì)算機(jī)學(xué)院專門為她建立了貧困生檔案。學(xué)生工作部幫助她辦理了國(guó)家助學(xué)貸款，安排了勤工助學(xué)崗位，給予每月120元的特困補(bǔ)助，并給予一定額度的助學(xué)金幫助她生活學(xué)習(xí)，這一切讓黃來(lái)女感受到從未有過(guò)的溫暖。“武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院就是溫暖的家，老師們就是她的家人，同學(xué)就是她的兄弟姐妹”。黃來(lái)女如是說(shuō)。

2005年元月，黃道富準(zhǔn)備到武漢邊打工邊支持女兒讀完大學(xué)。然而，來(lái)漢的當(dāng)天晚上，突發(fā)腦溢血，之后又腦梗阻，右肢一度癱瘓，2006年初又查出糖尿病、膀胱癌。黃來(lái)女堅(jiān)持：“無(wú)論怎樣，我都要把爸爸的病治好，無(wú)論走到哪里，我都要帶著爸爸。”黃來(lái)女一次次地帶著多病多難的父親到醫(yī)院進(jìn)行化療，并四處尋求藥方。

苦難沒有壓垮單薄的來(lái)女。為了給父親治病，黃來(lái)女一邊上課，一邊在外做家教在校內(nèi)做勤工儉學(xué)掙錢，維持生計(jì)。最多時(shí)一個(gè)月做3份家教，此外還在學(xué)校做一份勤工儉學(xué),“這樣一個(gè)月下來(lái)掙600元錢，除去房租，300元做生活費(fèi)。”她每天早上6點(diǎn)起床，給父親洗臉?biāo)⒀馈⒋蜥槼运帯３酝觑埡蠡ò胄r(shí)步行到學(xué)校上課，中午和下午課后連忙往家趕，替父親做飯、熬藥、打胰島素。晚上坐一個(gè)多小時(shí)的公交到漢口做家教，深夜昏黃的燈光下，安頓好父親睡下，她就打開書本開始學(xué)習(xí)，每天的睡眠常常不足四個(gè)小時(shí)，在公交車上都睡著過(guò)好多次……

她的悉心照料創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)奇跡，神志喪失的父親竟蘇醒過(guò)來(lái)。醫(yī)生告訴黃來(lái)女說(shuō)，恢復(fù)神志的關(guān)鍵是做體療，這樣還能節(jié)省一些醫(yī)療費(fèi)用。于是，黃來(lái)女學(xué)會(huì)了基本的體療指法。每天中午，她風(fēng)雨不誤地趕到醫(yī)院給父親做體療，費(fèi)勁地替父親按摩手腳，寒冷的冬日也會(huì)累得滿頭大汗。

女兒的指尖連著父親的心。一天傍晚，黃來(lái)女正在給父親按摩，突然聽到父親的喉嚨里發(fā)出了“噢噢”的聲音，兩眼發(fā)出親切柔和的光芒——那分明就是久違了的慈父的眼神啊！黃來(lái)女的心一時(shí)暖暖的。“爸爸——”她不禁驚喜地喊出了聲，父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼角竟然有兩行淚水淌落下來(lái)……

“沒錯(cuò)，你爸爸恢復(fù)了神志，還有可能重新開口說(shuō)話。這真是一個(gè)奇跡啊！”醫(yī)生驚奇地說(shuō)。

同學(xué)們深深為她的孝心、責(zé)任心與執(zhí)著所感動(dòng)，寢室的同學(xué)把自己的生活費(fèi)和獎(jiǎng)學(xué)金都拿出來(lái)支持她，每人都達(dá)1000元以上。班上同學(xué)們知道了她的困境，主動(dòng)到醫(yī)院輪流幫她照顧父親，給她帶來(lái)上課的筆記，幫她補(bǔ)習(xí)落下的功課，還經(jīng)常帶來(lái)熱好的飯菜給她和父親改善生活。

黃來(lái)女的輔導(dǎo)員李勤老師在自己父親同樣突發(fā)腦溢血生病住院的時(shí)候，在母親的鼓勵(lì)和幫助下，和平時(shí)一樣主動(dòng)幫助黃來(lái)女父女，經(jīng)常一天做兩份飯，一份送給自己的父親，一份送給黃來(lái)女的父親。

校園里同學(xué)們自發(fā)捐款三次。尤其是今年3月，計(jì)算機(jī)學(xué)院全院同學(xué)共捐款17000余元，三次累計(jì)捐款總額已超過(guò)40000元。

計(jì)算機(jī)學(xué)院2003級(jí)學(xué)生黨員除了帶頭捐款外，還在黨支部的號(hào)召下拿起筆給黃來(lái)女寫信，鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝面前的困難。“40多封黨員同學(xué)寫的信我都保存得好好的，他們給了我極大的鼓勵(lì)和支持。”黃來(lái)女高興地說(shuō)。

計(jì)算機(jī)學(xué)院青年志愿者服務(wù)大隊(duì)在學(xué)校櫻花開放期間背著黃來(lái)女的父親走進(jìn)珞珈山觀賞美麗的櫻花；在黃來(lái)女外出家教的夜晚主動(dòng)排班陪護(hù)她的父親；開展“以舊換?心?”活動(dòng)，收集廢品賣出后將錢捐贈(zèng)黃來(lái)女。父親多次病危，基本上是靠著對(duì)女兒眷顧與牽掛的意志支持下來(lái)的，在黃來(lái)女的細(xì)心照顧下，父親的病漸漸好轉(zhuǎn)，一度能下床了。記者采訪時(shí)，她說(shuō)：“如果父親不病，家教和勤工助學(xué)及學(xué)校的特困補(bǔ)助已經(jīng)夠我們的開支了。”她還說(shuō)：“可能在別人看來(lái)我的命運(yùn)很曲折很不幸，但是我覺得我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业纳磉吙傆幸蝗喝嗽谥С趾蛶椭遥麄兘o我春天般的溫暖，讓我覺得除了父親外，我還有很多親人，這世間的溫暖與愛，更堅(jiān)定了我的信念。我會(huì)將這些關(guān)愛銘刻在心，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，將愛心傳遞下去！”

▓中國(guó)共產(chǎn)黨的大門始終在想著優(yōu)秀的青年大學(xué)生們敞開著，國(guó)家的宏偉事業(yè)在召喚著一批又一批的優(yōu)秀青年加入。讓我們切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，早日加入黨組織，早日把自己的青春年華和聰明智慧奉獻(xiàn)給黨和國(guó)家。思考與練習(xí)：

1.為什么說(shuō)加入中國(guó)共產(chǎn)黨是當(dāng)代大學(xué)生的正確選擇？

2.如何理解黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年的寄語(yǔ)？

3.閱讀材料，回答問題

材料一

“我愿做一滴水/我知道我很微小/當(dāng)愛的陽(yáng)光照射到我身上的 時(shí)候/愿意無(wú)保留地反射給別人。”

——摘自徐本禹的日記

材料二

新世紀(jì)之初，大學(xué)校園出現(xiàn)了一場(chǎng)關(guān)于“文學(xué)鋒現(xiàn)象”的討論。文學(xué)鋒這位國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)的研究 生，于1997年被黨組織吸納為預(yù)備黨員。入黨不久，他逐漸感到“現(xiàn)實(shí)的黨與《共產(chǎn)黨宣言》中描繪的黨差距較大”，“黨內(nèi)還出現(xiàn)了像胡長(zhǎng)青這樣的嚴(yán)重腐敗分子”，于是提出了退黨的要求。他認(rèn)為“假如一面做黨員，一面又對(duì)黨不滿，這不僅于黨的團(tuán)結(jié)和事業(yè)不利，對(duì)個(gè)人而言也是一種人格的分裂”，不如做一名黨外人士“在黨外推動(dòng)黨的車輪前進(jìn)”。黨組織取消他的預(yù)備黨員資格后，他思考、徘徊了一段時(shí)間，到2001年又向黨組織第二次遞交了入黨申請(qǐng)，并重新進(jìn)入了黨的隊(duì)伍。

——摘自人民網(wǎng)

請(qǐng)閱讀上述兩則材料，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生的歷史使命是什么？

第四篇：教案：第三講 (關(guān)聯(lián)速度)

2014級(jí)高一物理競(jìng)賽培訓(xùn)第三講

關(guān)聯(lián)速度（兩課時(shí)）

郭金朋

所謂關(guān)聯(lián)速度就是兩個(gè)通過(guò)某種方式聯(lián)系起來(lái)的速度．比如一根桿上的兩個(gè)速度通過(guò)桿發(fā)生聯(lián)系，一根繩兩端的速度通過(guò)繩發(fā)生聯(lián)系．常用的結(jié)論有：

1，桿或繩約束物系各點(diǎn)速度的相關(guān)特征是：在同一時(shí)刻必具有相同的沿桿或繩方向的分速度．

2，接觸物系接觸點(diǎn)速度的相關(guān)特征是：沿接觸面法向的分速度必定相同，沿接觸面切向的分速度在無(wú)相對(duì)滑動(dòng)時(shí)相同．

3，線狀相交物系交叉點(diǎn)的速度是相交雙方沿對(duì)方切向運(yùn)動(dòng)分速度的矢量和．

4，如果桿（或張緊的繩）圍繞某一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，那么桿（或張緊的繩）上各點(diǎn)相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸的角速度相同·

類型1質(zhì)量分別為ｍ

1、ｍ2和ｍ3的三個(gè)質(zhì)點(diǎn)Ａ、Ｂ、Ｃ位于光滑的水平桌面上，用已拉直的不可伸長(zhǎng)的柔軟輕繩ＡＢ和ＢＣ連接，∠ＡＢＣ＝π－α，α為銳角，如圖５-１所示．今有一沖量Ｉ沿ＢＣ方向作用于質(zhì)點(diǎn)Ｃ，求質(zhì)點(diǎn)Ａ開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度．

圖5-1

圖5-２

類型2繩的一端固定，另一端纏在圓筒上，圓筒半徑為Ｒ，放在與水平面成α角的光滑斜面上，如圖５-２所示．當(dāng)繩變?yōu)樨Q直方向時(shí)，圓筒轉(zhuǎn)動(dòng)角速度為ω（此時(shí)繩未松弛），試求此刻圓筒軸Ｏ的速度、圓筒與斜面切點(diǎn)Ｃ的速度。類型3直線ＡＢ以大小為ｖ1的速度沿垂直于AB的方向向上移動(dòng)，而直線CD以大小為ｖ2的速度沿垂直于ＣＤ的方向向左上方移動(dòng)，兩條直線交角為α，如圖5-３所示．求它們的交點(diǎn)Ｐ的速度大小與方向．（全國(guó)中學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽試題）

圖5-３

圖5-４

以上三例展示了三類物系相關(guān)速度問題．類型1求的是由桿或繩約束物系的各點(diǎn)速度；類型2求接觸物系接觸點(diǎn)速度；類型3則是求相交物系交叉點(diǎn)速度．三類問題既有共同遵從的一般規(guī)律，又有由各自相關(guān)特點(diǎn)所決定的特殊規(guī)律，我們?nèi)裟茏プ∷鼈兊墓残耘c個(gè)性，解決物系相關(guān)速度問題便有章可循． 首先應(yīng)當(dāng)明確，我們討論的問題中，研究對(duì)象是剛體、剛性球、剛性桿或拉直的、不可伸長(zhǎng)的線等，它們都具有剛體的力學(xué)性質(zhì)，是不會(huì)發(fā)生形變的理想化物體，剛體上任意兩點(diǎn)之間的相對(duì)距離是恒定不變的；任何剛體的任何一種復(fù)雜運(yùn)動(dòng)都是由平動(dòng)與轉(zhuǎn)動(dòng)復(fù)合而成的．如圖5-４所示，三角板從位置ＡＢＣ移動(dòng)到位置Ａ′Ｂ′Ｃ′，我們可以認(rèn)為整個(gè)板一方面做平動(dòng)，使板上點(diǎn)Ｂ移到點(diǎn)Ｂ′，另一方面又以點(diǎn)Ｂ′為軸轉(zhuǎn)動(dòng)，使點(diǎn)Ａ到達(dá)點(diǎn)Ａ′、點(diǎn)Ｃ到達(dá)點(diǎn)Ｃ′．由于前述剛體的力學(xué)性質(zhì)所致，點(diǎn)Ａ、Ｃ及板上各點(diǎn)的平動(dòng)速度相同，否則板上各點(diǎn)的相對(duì)位置就會(huì)改變．這里，我們稱點(diǎn)Ｂ′為基點(diǎn)．分析剛體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，基點(diǎn)可以任意選擇．于是我們得到剛體運(yùn)動(dòng)的速度法則：剛體上每一點(diǎn)的速度都是與基點(diǎn)速度相同的平動(dòng)速度和相對(duì)于該基點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)速度的矢量和．我們知道轉(zhuǎn)動(dòng)速度ｖ＝ｒω，ｒ是轉(zhuǎn)動(dòng)半徑，ω是剛體轉(zhuǎn)動(dòng)角速度，剛體自身轉(zhuǎn)動(dòng)角速度則與基點(diǎn)的選擇無(wú)關(guān)．

根據(jù)剛體運(yùn)動(dòng)的速度法則，對(duì)于既有平動(dòng)又有轉(zhuǎn)動(dòng)的剛性桿或不可伸長(zhǎng)的線繩，每個(gè)時(shí)刻我們總可以找到某一點(diǎn)，這一點(diǎn)的速度恰是沿桿或繩的方向，以它為基點(diǎn)，桿或繩上其他點(diǎn)在同一時(shí)刻一定具有相同的沿桿或繩方向的分速度（與基點(diǎn)相同的平動(dòng)速度）．因此，我們可以得到下面的結(jié)論．

結(jié)論1桿或繩約束物系各點(diǎn)速度的相關(guān)特征是：在同一時(shí)刻必具有相同的沿桿或繩方向的分速度．

我們?cè)賮?lái)研究接觸物系接觸點(diǎn)速度的特征．由剛體的力學(xué)性質(zhì)及“接觸”的約束可知，沿接觸面法線方向，接觸雙方必須具有相同的法向分速度，否則將分離或形變，從而違反接觸或剛性的限制．至于沿接觸面的切向接觸雙方是否有相同的分速度，則取決于該方向上雙方有無(wú)相對(duì)滑動(dòng)，若無(wú)相對(duì)滑動(dòng)，則接觸雙方將具有完全相同的速度．因此，我們可以得到下面的結(jié)論．

結(jié)論2接觸物系接觸點(diǎn)速度的相關(guān)特征是：沿接觸面法向的分速度必定相同，沿接觸面切向的分速度在無(wú)相對(duì)滑動(dòng)時(shí)相同．

相交物系交叉點(diǎn)速度的特征是什么呢?我們來(lái)看交叉的兩直線ａ、ｂ，如圖5-５所示，設(shè)直線ａ不動(dòng)，當(dāng)直線ｂ沿自身方向移動(dòng)時(shí)，交點(diǎn)Ｐ并不移動(dòng)，而當(dāng)直 線ｂ沿直線ａ的方向移動(dòng)時(shí)，交點(diǎn)Ｐ便沿直線ａ移動(dòng)，因交點(diǎn)Ｐ亦是直線ｂ上一點(diǎn)，故與直線ｂ具有相同的沿直線ａ方向的平移速度．同理，若直線ｂ固定，直線ａ移動(dòng)，交點(diǎn)Ｐ的移動(dòng)速度與直線ａ沿直線ｂ方向平動(dòng)的速度相同．根據(jù)運(yùn)動(dòng)合成原理，當(dāng)兩直線ａ、ｂ各自運(yùn)動(dòng)，交點(diǎn)Ｐ的運(yùn)動(dòng)分別是兩直線沿對(duì)方直線方向運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)．于是我們可以得到下面的結(jié)論．

圖5-５

結(jié)論3線狀相交物系交叉點(diǎn)的速度是相交雙方沿對(duì)方切向運(yùn)動(dòng)分速度的矢量和．

這樣，我們將剛體的力學(xué)性質(zhì)、剛體運(yùn)動(dòng)的速度法則運(yùn)用于三類相關(guān)速度問題，得到了這三類相關(guān)速度特征，依據(jù)這些特征，并運(yùn)用速度問題中普遍適用的合成法則、相對(duì)運(yùn)動(dòng)法則，解題便有了操作的章法．

下面我們對(duì)每一類問題各給出3道例題，展示每一條原則在不同情景中的應(yīng)用．

例1如圖5-６所示，桿ＡＢ的Ａ端以速度ｖ做勻速運(yùn)動(dòng)，在桿運(yùn)動(dòng)時(shí)恒與一靜止的半圓周相切，半圓周的半徑為Ｒ，當(dāng)桿與水平線的交角為θ時(shí)，求桿的角速度ω及桿上與半圓相切點(diǎn)Ｃ的速度．

圖5-6 分析與解考察切點(diǎn)Ｃ的情況．由于半圓靜止，桿上點(diǎn)Ｃ速度的法向分量為零，故點(diǎn)Ｃ速度必沿桿的方向．以點(diǎn)Ｃ為基點(diǎn)，將桿上點(diǎn)Ａ速度ｖ分解成沿桿方向分量ｖ1和垂直于桿方向分量ｖ2（如圖5-７所示），則ｖ1是點(diǎn)Ａ與點(diǎn)Ｃ相同的沿桿方向平動(dòng)速度，ｖ2是點(diǎn)Ａ對(duì)點(diǎn)Ｃ的轉(zhuǎn)動(dòng)速度，故可求得點(diǎn)Ｃ的速度為

圖5-7 ｖＣ＝ｖ1＝ｖ·ｃｏｓθ，又 ｖ2＝ｖ·ｓｉｎθ＝ω·ＡＣ．

由題給幾何關(guān)系知，Ａ點(diǎn)對(duì)Ｃ點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)半徑為：ＡＣ＝Ｒ·ｃｏｔθ，代入前式中即可解得：ω＝(ｖｓｉｎθ)/(Ｒｃｏｓθ)．

例2如圖5-8所示，合頁(yè)構(gòu)件由三個(gè)菱形組成，其邊長(zhǎng)之比為3∶2∶1，頂點(diǎn)Ａ3以速度ｖ沿水平方向向右運(yùn)動(dòng)，求當(dāng)構(gòu)件所有角都為直角時(shí)，頂點(diǎn)Ｂ2的速度ｖB2．

2圖5-8 分析與解頂點(diǎn)Ｂ2作為Ｂ2Ａ1桿上的一點(diǎn)，其速度是沿Ｂ2Ａ1桿方向的速度ｖ1及垂直于Ｂ2Ａ1桿方向速度ｖ1′的合成；同時(shí)作為桿Ｂ2Ａ2上的一點(diǎn)，其速度又是沿Ｂ2Ａ2桿方向的速度ｖ2及垂直于Ｂ2Ａ2桿方向的速度ｖ2′的合成．由于兩桿互成直角的特定條件，由圖5-９顯見，ｖ2＝ｖ1′，ｖ1＝ｖ2′．故頂點(diǎn)Ｂ2的速度可通過(guò)ｖ

1、ｖ2速度的矢量和求得，而根據(jù)桿的約束的特征，得

圖5-9 ｖ1＝(ｖ2＝(/２)ｖＡ1；

/２)ｖＡ2，于是可得由幾何關(guān)系可知

ｖＡ1∶ｖＡ2∶ｖＡ3＝Ａ0Ａ1∶Ａ0Ａ2∶Ａ0Ａ3＝３∶５∶６，則ｖＡ1＝ｖ/２，ｖＡ2＝(５/６)ｖ，由此求得ｖB2＝（/６)ｖ．

圖5-10 上述解析，我們是選取了速度為沿桿方向的某一點(diǎn)為基點(diǎn)來(lái)考察頂點(diǎn)Ｂ2的速度的．當(dāng)然我們也可以選取其他合適的點(diǎn)為基點(diǎn)來(lái)分析．如圖5-１０所示，若以Ａ

1、Ａ2點(diǎn)為基點(diǎn)，則Ｂ2點(diǎn)作為Ｂ2Ａ1桿上的點(diǎn)，其速度是與Ａ1點(diǎn)相同的平動(dòng)速度ｖＡ1和對(duì)Ａ1點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)速度ｖｎ1之合成，同時(shí)Ｂ2點(diǎn)作為Ｂ2Ａ2桿上的點(diǎn)，其速度是與Ａ2點(diǎn)相同的平動(dòng)速度ｖＡ2和對(duì)Ａ2點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)速度ｖｎ2之合成，再注意到題給的幾何條件，從矢量三角形中由余弦定理得

而由矢量圖可知 ｖn1＝(/２)（ｖA2－ｖA1），/６)ｖ． 代入前式可得ｖB2＝(兩解殊途同歸．

例3如圖5-11所示，物體Ａ置于水平面上，物體Ａ上固定有動(dòng)滑輪Ｂ,Ｄ 為定滑輪，一根輕繩繞過(guò)滑輪Ｄ、Ｂ后固定在Ｃ點(diǎn)，ＢＣ段水平．當(dāng)以速度ｖ拉繩頭時(shí)，物體Ａ沿水平面運(yùn)動(dòng)，若繩與水平面夾角為α，物體Ａ運(yùn)動(dòng)的速度是多大?

圖5-11 分析與解首先根據(jù)繩約束特點(diǎn)，任何時(shí)刻繩ＢＤ段上各點(diǎn)有與繩端Ｄ相同的沿繩ＢＤ段方向的分速度ｖ，再看繩的這個(gè)速度與物體Ａ移動(dòng)速度的關(guān)系：設(shè)物體Ａ右移速度為ｖx，則相對(duì)于物體Ａ(或動(dòng)滑輪B的軸心)，繩上Ｂ點(diǎn)的速度為ｖx，即

ｖBA＝ｖx，方向沿繩BD方向；而根據(jù)運(yùn)動(dòng)合成法則，在沿繩BD方向上，繩上B點(diǎn)速度是相對(duì)于參照系Ａ(或動(dòng)滑輪B的軸心)的速度ｖx與參照系Ａ對(duì)靜止參照系速度ｖxｃｏｓα的合成，即

ｖ＝ｖBA＋ｖxｃｏｓα； 由上述兩方面可得

ｖx＝ｖ/(１＋ｃｏｓα)．

例4如圖5-１２所示，半徑為Ｒ的半圓凸輪以等速ｖ０沿水平面向右運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)從動(dòng)桿ＡＢ沿豎直方向上升，Ｏ為凸輪圓心，Ｐ為其頂點(diǎn)．求當(dāng)∠ＡＯＰ＝α?xí)r，ＡＢ桿的速度．

圖5-12

圖5-13

分析與解這是接觸物系相關(guān)速度問題．由題可知，桿與凸輪在Ａ點(diǎn)接觸，桿上Ａ點(diǎn)速度ｖＡ是豎直向上的，輪上Ａ點(diǎn)的速度ｖ0是水平向右的，根據(jù)接觸物系觸點(diǎn)速度相關(guān)特征，兩者沿接觸面法向的分速度相同，如圖5-13所示，即 ｖＡｃｏｓα＝ｖ0ｓｉｎα，則ｖＡ＝ｖ0ｔａｎα． 故ＡＢ桿的速度為ｖ0ｔａｎα．

例5如圖5-14所示，纏在線軸上的繩子一頭搭在墻上的光滑釘子Ａ上，以恒定的速度ｖ拉繩，當(dāng)繩與豎直方向成α角時(shí)，求線軸中心Ｏ的運(yùn)動(dòng)速度ｖO．設(shè)線軸的外徑為Ｒ，內(nèi)徑為ｒ，線軸沿水平面做無(wú)滑動(dòng)的滾動(dòng)．

分析與解當(dāng)線軸以恒定的速度v拉繩時(shí)，線軸沿順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)．從繩端速度ｖ到軸心速度ｖO，是通過(guò)繩、軸相切接觸相關(guān)的．考察切點(diǎn)Ｂ的速度：本題中繩與線軸間無(wú)滑動(dòng)，故繩上Ｂ點(diǎn)與軸上Ｂ點(diǎn)速度完全相同，即無(wú)論沿切點(diǎn)法向或切向，兩者均有相同的分速度．圖5-１５是軸上Ｂ點(diǎn)與繩上Ｂ點(diǎn)速度矢量圖：軸上Ｂ點(diǎn)具有與軸心相同的平動(dòng)速度ｖO及對(duì)軸心的轉(zhuǎn)動(dòng)速度ｒω（ω為軸的角速度），那么沿切向軸上Ｂ點(diǎn)的速度為ｒω－ｖOsinα；而繩上Ｂ點(diǎn)速度的切向分量正是沿繩方向、大小為速度ｖ，于是有關(guān)系式，即

圖5-14

圖5-15 ｒω－ｖOｓｉｎα＝ｖ．①

又由于線軸沿水平地面做純滾動(dòng)，故與水平地面相切點(diǎn)Ｃ的速度為零，則軸心速度為ｖO＝Ｒω，② 由①、②兩式可解得ｖO＝(Ｒｖ)/(ｒ－Ｒｓｉｎα)．

若繩拉線軸使線軸逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，ｖO＝(Ｒｖ)/(ｒ－Ｒｓｉｎα)，自行證明． 例6如圖5-１６所示，線軸沿水平面做無(wú)滑動(dòng)的滾動(dòng)，并且線端Ａ點(diǎn)速度 7 為ｖ，方向水平．以鉸鏈固定于點(diǎn)Ｂ的木板靠在線軸上，線軸的內(nèi)、外徑分別為ｒ和Ｒ．試確定木板的角速度ω與角α的關(guān)系．

圖5-16

圖5-17 分析與解設(shè)木板與線軸相切于Ｃ點(diǎn)，則板上Ｃ點(diǎn)與線軸上Ｃ點(diǎn)有相同的法向速度ｖn，而板上Ｃ點(diǎn)的這個(gè)法向速度正是Ｃ點(diǎn)關(guān)于Ｂ軸的轉(zhuǎn)動(dòng)速度，如圖５-17所示，即

ｖn＝ω·ＢＣ＝ω·Ｒｃｏｔ(α/２)．①

現(xiàn)在再來(lái)考察線軸上Ｃ點(diǎn)的速度：它應(yīng)是Ｃ點(diǎn)對(duì)軸心Ｏ的轉(zhuǎn)動(dòng)速度ｖＣn和與軸心相同的平動(dòng)速度ｖO的矢量和，而ｖＣn是沿Ｃ點(diǎn)切向的，則Ｃ點(diǎn)法向速度ｖn應(yīng)是ｖn＝ｖOｓｉｎα．②

又由于線軸為剛體且做純滾動(dòng)，故以線軸與水平面切點(diǎn)為基點(diǎn)，應(yīng)有 ｖ/(Ｒ＋ｒ)＝ｖO/Ｒ．③ 將②、③兩式代入①式中，得ω＝(１－ｃｏｓα)/(Ｒ＋ｒ)ｖ． 例7如圖5-18所示，水平直桿ＡＢ在圓心為Ｏ、半徑為ｒ的固定圓圈上以勻速ｕ豎直下落，試求套在該直桿和圓圈的交點(diǎn)處一小滑環(huán)Ｍ的速度，設(shè)ＯＭ與豎直方向的夾角為φ．

圖5-18 分析與解當(dāng)小環(huán)從圓圈頂點(diǎn)滑過(guò)圓心角為φ的一段弧時(shí)，據(jù)交叉點(diǎn)速度相關(guān)特征，將桿的速度ｕ沿桿方向與圓圈切線方向分解，則Ｍ的速度為 ｖ＝ｕ/ｓｉｎφ．

例8如圖5-１９所示，直角曲桿ＯＢＣ繞Ｏ軸在如圖5-19所示的平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，使套在其上的光滑小環(huán)沿固定直桿ＯＡ滑動(dòng)．已知ＯＢ＝10ｃｍ，曲桿的角速度ω＝０.５ｒａｄ／ｓ，求φ＝６０°時(shí)，小環(huán)Ｍ的速度．

圖5-19

圖5-20 分析與解本題首先應(yīng)該求出交叉點(diǎn)Ｍ作為桿ＢＣ上一點(diǎn)的速度ｖ，而后根據(jù)交叉點(diǎn)速度相關(guān)特征，求出該速度沿ＯＡ方向的分量即為小環(huán)速度． 由于剛性曲桿ＯＢＣ以Ｏ為軸轉(zhuǎn)動(dòng)，故其上與ＯＡ直桿交叉點(diǎn)的速度方向垂直于轉(zhuǎn)動(dòng)半徑ＯＭ、大小是ｖ＝ω·Ｍ＝10ｃｍ／ｓ．

將其沿ＭＡ、ＭＢ方向分解成兩個(gè)分速度，如圖5-20所示，即得小環(huán)Ｍ的速度為：ｖＭ＝ｖＭＡ＝ｖ·ｔａｎφ＝10

cm／s．

例9如圖5-21所示，一個(gè)半徑為Ｒ的軸環(huán)Ｏ1立在水平面上，另一個(gè)同樣的軸環(huán)Ｏ2以速度ｖ從這個(gè)軸環(huán)旁通過(guò)，試求兩軸環(huán)上部交叉點(diǎn)Ａ的速度ｖＡ與兩環(huán)中心之距離ｄ之間的關(guān)系．軸環(huán)很薄且第二個(gè)軸環(huán)緊鄰第一個(gè)軸環(huán)．

圖5-21

圖5-22

分析與解軸環(huán)Ｏ2速度為ｖ，將此速度沿軸環(huán)Ｏ

1、Ｏ2的交叉點(diǎn)Ａ處的切線方向分解成ｖ

1、ｖ2兩個(gè)分量，如圖5-22，由線狀相交物系交叉點(diǎn)相關(guān)速度規(guī)律可知，交叉點(diǎn)Ａ的速度即為沿對(duì)方速度分量ｖ1．注意到圖5-22中顯示的幾何關(guān)系便可得

第五篇：裝幀設(shè)計(jì)教案(第三講)

第三講 2學(xué)時(shí) 教學(xué)目的：掌握書籍的開本和印張知識(shí)，為以后的設(shè)計(jì)打基礎(chǔ),掌握制版及印刷 的基本知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：書籍的開本,制版和印前流程。教學(xué)難點(diǎn)：制版與印刷。

教學(xué)方法：理論講述與多媒體教學(xué)和作品欣賞及討論形式相結(jié)合。教 具：幻燈機(jī)、幻燈片、教學(xué)光盤。時(shí)間分配：

1、復(fù)習(xí)(5分鐘)書籍的分類

2、導(dǎo)言（5分鐘）前面我們簡(jiǎn)單的概述了書籍裝幀的產(chǎn)生形成和發(fā)展成熟。接下來(lái)我們開始進(jìn)入與現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。書籍作為一種特殊的文化商品形式，在其生產(chǎn)過(guò)程中就必然有其相應(yīng)的流程、標(biāo)準(zhǔn)和要求，以及特殊的限定。裝幀設(shè)計(jì)是一個(gè)集合的概念，是集材料、技術(shù)、藝術(shù)為一體的，不是單一的封面設(shè)計(jì)。

2、講授（60分鐘）

3、作品欣賞（10分鐘）

4、小結(jié)：（5分鐘）

5、作業(yè)：（5分鐘）

教學(xué)進(jìn)程：

第三章 書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和內(nèi)容 第一節(jié) 書籍裝幀設(shè)計(jì)應(yīng)掌握的基本知識(shí)

由于書籍是一個(gè)非常特殊的文化商品，在生產(chǎn)加工中受到很多特殊要求的限制，這些東西也就構(gòu)成了書籍裝幀設(shè)計(jì)要掌握的基本知識(shí)。

一、書籍的開本和印張

1、書籍的開本

書籍的開本，簡(jiǎn)言之就是書籍的大小，所謂“開”就是切開、分割的意思，即在標(biāo)準(zhǔn)紙張的基礎(chǔ)上以幾何級(jí)數(shù)的分切，如2開即對(duì)開，4開，8開，16開，32開，64開等。

目前我國(guó)常用紙張的大小規(guī)格主要有兩種：

小規(guī)格787mm x 1092mm，開切出的32開叫小32開； 大規(guī)格的889mm X 1194mm的紙張開切出的32開叫大32開。

小規(guī)格紙張787mm x 1092mm的常用開本的尺寸規(guī)格：

開 本：370mm X 520mm 開 本：260mm X 370mm

16開本：185mm X 260mm

32開本：130mm X 184mm

大規(guī)格紙張889mm X 1194mm的常用開本的尺寸規(guī)格: 開 本：570mm X 420mm 開 本：420mm X 285mm

16開本：285mm X 210mm

32開本：205mm X 143mm 書籍的大小常使用8開，12開，16開，20開，32開和64開本。

8開本——大都用在美術(shù)、攝影畫冊(cè)。

12開和20開本——接近方形，比較適合圖片較多的書籍，如：兒童讀物、攝影畫冊(cè)等。

16開和32開本——畫冊(cè)、雜志、一般文字類書籍。

64開本——漫畫、小說(shuō)、詩(shī)歌讀本比較流行。

2、書籍的印張

在書籍的生產(chǎn)印制中，為了方便統(tǒng)計(jì)，便于計(jì)算，不管多大開本，都以對(duì)開紙正反兩面的印刷，為一個(gè)印張。

印張數(shù)＝面數(shù)÷開數(shù)

二、書籍的制版與印刷

制版就是把要印刷的圖案、文字根據(jù)不同的印刷原理，制成不同類型的可以印刷的版，然后上機(jī)印刷。

1、制版

根據(jù)三原色的原理用四個(gè)色版，即C(藍(lán))、M(紅)、Y(黃)、K(黑)四個(gè)版，依次印刷而成。

1）、按1：1的尺寸，留出3毫米的修手。

2）、圖稿精度根據(jù)畫面效果的需要，可以設(shè)定為每平方英寸300—350dpi。3）、色彩模式設(shè)定為CMYK；

4）、分別輸出C，M，Y，K四個(gè)版了。5）、把這四個(gè)版分別出成膠片。

6）、打樣，即做出和印刷成品一樣效果的樣稿，以供校對(duì)。7）、將打樣稿和原稿進(jìn)行校對(duì)，如果沒有問題，就可以交付印刷了。

2、印刷 1）、印刷的種類

現(xiàn)在的印刷，按原理歸納起來(lái)可分為以下四種：凸版印刷、凹版印刷、絲網(wǎng)版印刷、平版印刷。

2）、印刷的工藝流程 工藝流程圖

3）、印刷的專業(yè)術(shù)語(yǔ)

介紹印刷工藝流程，涉及制作過(guò)程中將出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，印刷品以及客戶要求對(duì)指導(dǎo)印制過(guò)程及其重要的因素。這些，你在印制前必須了解。

◆打樣

在印刷前，為了能看到最終的成品效果，排除電腦屏幕和彩噴稿的誤差，在出菲林(軟片)后，用印刷的傳統(tǒng)工藝CMYK打一份油墨稿。一可以為客戶提供審稿校樣的依據(jù)，是簽樣稿；二可以作為上機(jī)印刷的墨色、規(guī)格、紙張等的參照依據(jù)。

◆校對(duì)

菲林出片后，在亮臺(tái)上(如圖)核對(duì)四色菲林，檢查是否有撞網(wǎng)、套印、出血位不；隹等一些細(xì)節(jié)問題，然后拿有文字的菲林對(duì)樣稿，檢查是否有跳宇或字體變異，保證后道印刷的正確率。

◆頁(yè)面的術(shù)語(yǔ)

一張紙有2個(gè)PG(Page)，在印刷前要弄清楚是單面印刷，還是雙面印刷；單頁(yè)還是成冊(cè)的書刊。頁(yè)面的每個(gè)細(xì)節(jié)都有不同的術(shù)語(yǔ)，見例圖所示。

◆出血位

印刷成品邊緣全白色無(wú)圖文，叫不出血。

成品位就是裁切位。如邊緣有圖文，叫出血。出血印刷圖像裁切時(shí)，裁刀難以準(zhǔn)確把握成品的尺寸，易產(chǎn)生錯(cuò)位，或切進(jìn)成品的畫面，或切不到位，使成品露白。一般出血的印刷成品圖文，應(yīng)向外延伸3mm。

◆折頁(yè) 風(fēng)琴折 卷心折 雙對(duì)折 三折頁(yè)

◆精裝本中的術(shù)稱

精裝書一般以中高檔畫冊(cè)為主，精裝書的制作是書籍裝幀中較為繁雜的一門工藝，這里介紹幾個(gè)主要的環(huán)節(jié)。

書脊：是書刊厚度，連接書的封面和封底，也是以縫、釘、粘等方法裝訂而成的轉(zhuǎn)折，包括護(hù)封的相應(yīng)位置。勒口：一般以精裝書為主，現(xiàn)在平裝書中也常出現(xiàn)以封面封底折進(jìn)一段增加書的美感。扉頁(yè)：是封面和內(nèi)頁(yè)內(nèi)容及風(fēng)格的連接點(diǎn)，一般是印書名或題字。

腰封：一般是為點(diǎn)綴裝幀封面而制作，有些松散的印刷成品，加了腰封方便攜帶。

環(huán)襯：是精裝本中在封二和封三前的2頁(yè)襯紙，是封面和內(nèi)頁(yè)連接的主要紐帶(跨頁(yè))，遮蓋精裝書中裝訂部位(訂口)不美觀的細(xì)節(jié)。

◆計(jì)算書脊位

有線膠裝和無(wú)線膠裝在計(jì)算書脊位時(shí)，計(jì)算方式為：

書脊＝紙厚度×PG數(shù)÷2，◆紙張?jiān)O(shè)定

開本一般以開紙的大小來(lái)確定，如版面用8K（42x28.5cm)尺寸印制的畫冊(cè)，那么，該畫冊(cè)為8K畫冊(cè)。(如圖所示，圖中尺寸為毛邊尺寸)◆不同的紙張個(gè)性

印刷成品中，大多數(shù)是利用紙張完成的。紙張不同的質(zhì)感，可以表現(xiàn)不同的成品效果。常用的品種有：

雙面銅版紙：經(jīng)涂布處理，印刷適應(yīng)性良好，適用圖片畫冊(cè)、海報(bào)等品質(zhì)鮮亮的作品；

亞粉紙：經(jīng)粉面涂布處理，適用古畫、國(guó)畫等雅致柔和的作品； 板書設(shè)計(jì)：

第三章 書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和內(nèi)容 第一節(jié) 書籍裝幀設(shè)計(jì)應(yīng)掌握的基本知識(shí)

一、書籍的開本和印張

1、書籍的開本

目前我國(guó)常用紙張的大小規(guī)格主要有兩種：

小規(guī)格787mm x 1092mm，開切出的32開叫小32開； 大規(guī)格的889mm X 1194mm的紙張開切出的32開叫大32開。小規(guī)格紙張787mm x 1092mm的常用開本的尺寸規(guī)格：

開 本：370mm X 520mm 開 本：260mm X 370mm

16開本：185mm X 260mm

32開本：130mm X 184mm 大規(guī)格紙張889mm X 1194mm的常用開本的尺寸規(guī)格: 開 本：570mm X 420mm 開 本：420mm X 285mm

16開本：285mm X 210mm

32開本：205mm X 143mm

2、書籍的印張

印張數(shù)＝面數(shù)÷開數(shù)

二、書籍的制版與印刷

1、制版

根據(jù)三原色的原理用四個(gè)色版，即C(藍(lán))、M(紅)、Y(黃)、K(黑)四個(gè)版，依次印刷而成。

2、印刷

現(xiàn)在的印刷，按原理歸納起來(lái)可分為以下四種：凸版印刷、凹版印刷、絲網(wǎng)版印刷、平版印刷。工藝流程圖

3、印刷的專業(yè)術(shù)語(yǔ) ◆打樣 ◆校對(duì) ◆頁(yè)面的術(shù)語(yǔ) ◆出血位

◆頁(yè)面組版與裝訂 ◆折頁(yè)

◆精裝本中的術(shù)稱 ◆計(jì)算書脊位

有線膠裝和無(wú)線膠裝在計(jì)算書脊位時(shí)，計(jì)算方式為：

書脊＝紙厚度×PG數(shù)÷2，◆紙張?jiān)O(shè)定 ◆不同的紙張個(gè)性 雙面銅版紙 亞粉紙

雙膠紙也稱書寫紙 白卡和灰卡

小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了第三章書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和內(nèi)容中的，第一節(jié)書籍裝幀設(shè)計(jì)應(yīng)掌握的基本知識(shí)，其中主要講解了

一、書籍的開本和印張

1、書籍的開本、2、書籍的印張；

二、書籍的制版與印刷

1、制版、2、印刷，其中書籍的開本和制版是重點(diǎn)。

作業(yè)：

1、書籍裝幀設(shè)計(jì)的開本尺寸設(shè)定？