第一篇：安陽市鋼城小學少先隊活動課教案樣本2

《走進面塑文化》少先隊活動課設計方案

活動主題: 走進面塑文化 活動地點：多媒體教室

參加人員：三（3）中隊輔導員和少先隊員 活動目的：

1、讓學生了解中國的傳統面塑文化，感受傳統文化的魅力。

2、讓學生初步掌握簡單的面塑技巧，運用揉、搓、擠等技巧，展開合理想象，進行簡單面塑的設計制作。

3、樹立學生從我做起的決心，繼承并弘揚中國的傳統文化——面塑藝術，提高學生學習中國傳統文化的熱情。

活動準備：

1、收集傳統的面塑文化知識及圖片、創作《傳承三字經》。

2、將收集的圖片制作成課件。

3、開展以“走進面塑文化”為主題的手抄報活動，評選出優秀手抄報。

4、準備捏制好的面塑作品。

5、準備在活動過程中要用到的和好的面、面粉、紅棗和相關工具。

活動方法：

1、動手實踐操作

2、自主收集整理資料

3、討論交流

活動具體的實施過程：

（一）預備隊會

司儀主持人：預備隊會，各小隊報告人數！司儀主持人下場。中隊長上場。

1、各小隊報告人數

小隊長跑步至距中隊長約兩步的位置立定，互敬隊禮：報告中隊長，第x小隊應到x人，實到x人，報告完畢！

中隊長回答：接受你的報告。

（中隊長與小隊長互敬隊禮跑步歸隊，發出“稍息”口令，全小隊稍息）各小隊依次報告。

2、中隊長報告人數

中隊長向全隊發出“全體立正”口號，跑步距輔導員老師約兩步的位置立定，互敬隊禮：報告輔導員老師，xx中隊應到38人，實到38人，“走進面塑文化”主題中隊會已準備就緒，歡迎您參加我們的活動。

輔導員回答：接受你的報告，很高興參加你們的活動，并預祝隊會圓滿成功！中隊輔導員與中隊長互敬隊禮。

中隊長向輔導員報告結束后，跑步面向全體隊員：稍息。全體隊員稍息，中隊長下場。

（二）正式隊會

司儀主持人上場： 第一項：全體立正！第二項：出旗！敬禮！

（放《中國少年先鋒隊出旗曲》，音樂起，旗手手執隊旗與護旗手踏步走過隊伍前面，全體隊員向隊旗敬禮。旗出完音樂停。）禮畢！

第三項：唱隊歌。指揮上場。《中國少年先鋒隊隊歌》。（放音樂。）請坐！第四項：請中隊長講話。

中隊長（講話內容）：

我們的祖國地域遼闊，歷史悠久，千百年來，孕育了豐富多彩的傳統文化。其中，面塑藝術最具特色，它如同一支清新的歌曲，富有濃郁的鄉土氣息，幾乎每一個欣賞者都會被它撲面而來的純樸自然所感染。今天，就讓我們一起走進面塑藝術，體會面塑藝術的博大精深吧！

司儀主持人：第五項：

三、3中隊“走進面塑文化”主題中隊會，現在開始。有請主持人。

合：敬愛的老師，親愛的隊員們，大家好！（敬隊禮）

主持人甲：從古到今，中華民族創造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。主持人乙：華夏大地涌現出了許許多多的藝術瑰寶。

主持人甲：中國書法、纂刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國傳統文化的精華。

主持人乙：秦磚漢瓦、萬里長城、中國瓷器、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統文化的魅力。

合：今天就讓我們一起走進中國傳統文化中的一枝奇葩——面塑藝術。一起體會一下面塑藝術的博大精深。

主持人乙：第一篇章：面塑文化我知道

一、面塑文化我知道

第一小隊隊長：我們是第一小隊，下面我們小隊來和大家一起分享面塑文化。請大家看大屏幕，這是我們組收集的一些圖片。介紹：

各具特色的棗花糕；

不同形態的面魚； 各種各樣的面羊； 千奇百怪的小動物； 琳瑯滿目的工藝品。

這些都是我國豐富多彩的面塑文化！

隊員1：面塑，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。漢族民間傳統藝術之一，以糯米面為主料，調成不同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象。

隊員2：據史料記載，中國的面塑藝術早在漢代就已有文字記載，經過幾千年的傳承和經營，可謂是歷史淵源流長，早已是中國文化和民間藝術的一部分。

隊員3：我知道面塑藝術源自于我國民間，有著悠久的歷史和濃厚的文化底蘊，是我國重要的非物質文化遺產之一。

隊員4：中國的面塑藝術按地區可以分成：山西面塑、山東面塑、上海面塑等等，各具特色，百花齊放。就捏制風格來說，黃河流域古樸、粗獷、豪放、深厚；長江流域卻是細致、優美、精巧。

隊員5：面塑起源的具體年代已不可考證，現存最早的古代面人，是出土于新疆吐魯番阿斯塔那地區的面制女俑頭、男俑上半身像和面豬。這尊面塑制作于唐代永徽四年（653 年）。

隊員6：捏面塑用的面是三成糯米粉和七成白面摻和而成，并需要加適量的蜂蜜、甘油等，這樣不容易腐裂。然后經過揉勻、調色，制成各種彩色的面。面有粘性 , 在捏面之前要用黃蠟潤手。有時還要采用羊毛、羽毛、絲線、棉花等材料，來制作人物的胡須、頭發、冠頂之類，增加面人的生動性。

隊員7：我知道了捏面人也是一種面塑藝術，人物形象逼真，面部刻畫細致，衣紋簡練概括，神態生動，色彩鮮艷豐富，被稱為“立體的畫，無聲的戲”。這些面人不霉、不爛、不裂、不變形，也不易褪色，有利于長期保存。

隊員8：面塑的步驟是“一印、二捏、三鑲、四滾”，還有“文的胸、武的肚、老人的背脊、美女的腰。

隊員9：面塑藝術的特點是造型完整飽滿，造型略有夸張，手法簡練、注重神氣，淳樸敦厚、色彩艷麗，讓人覺得親切自然。

隊員11：我知道了，面塑的常用顏色有紅、白、黃、藍、黑、肉色等，這些顏色都是經過調配的，有的地方用蔬菜汁進行調色，這樣制作的面塑可以吃，有的地方用食用色素進行調色，制作的面塑是不可以吃的。

隊員10：面塑之美，美在其自然的材料、自然的工藝、質樸的心境。它塑造的形象是符合民俗文化心理的，是老百姓喜聞樂見的。

第二小隊隊長：一方水土養一方人，我們安陽也有自己獨特的面塑藝術。不信，大家看：

隊員1：大家看，我為大家帶來了什么？ “對，這就是我們過年時家家戶戶都要蒸的花糕，又叫‘棗花糕’，稱其為‘棗花糕’是因為做出的形狀像朵花，而且也是用家鄉個大、肉多的大紅棗做的所以稱為‘棗花糕’。一層一層的，象征著家人的工作和生活紅紅火火，一年比一年高。”

隊員2：我知道元宵節中使用的花糕叫做“富貴”，寓意家庭美滿，富貴有余。

隊員3：我知道小孩滿月時舅舅或姥姥送的花糕叫“壓心糕”，寓意嬰兒健康成長已渡過難關，家人可以就此放心。

隊員4：我知道用于婚禮中的花糕叫“上頭糕”，是新郎新娘婚禮的見證物。隊員5：我知道給老人過壽時蒸的花糕又叫壽糕，表達了晚輩們對老人健康長壽的美好祝愿。

隊員6：我知道節日中贈送親友的叫“節節糕”，寓意佳節百事節節高升。隊員7：大家看，我拿的是什么？（面魚）

“魚有著吉祥有余，富貴有余，年年有余等一些的寓意。每逢過年，家家都要蒸做一些面魚，來寓意著過年的喜慶和來年的大豐收。”

隊員8：大家看，這又是什么？（面羊）“看來，大家都知道，這就是面羊。在我國陜西、河北、河南、山西、山東等省的鄉間流傳著一種甚為隆重的‘送羊節’，每年農歷七月十五日,母親要為出嫁的女兒捏蒸面羊。這是取羊羔吃奶時下跪的意思，教育晚輩要孝敬老人，不忘養育之恩。”

隊員9：你們瞧，我帶來了什么？（面刺猬）

“這是面刺猬，是把一小團面揉成橢圓型，用剪子在上面剪成很多小刺猬的刺，把前面捏尖，在兩側貼上兩顆紅豆，再捏兩個小耳朵，真象一個栩栩如生的小刺猬。因為“蒸”和“爭”同音，所以蒸還有蒸蒸日上的意思。在屋內門頭上擺放面刺猬，是讓它往家里馱金銀財寶。寓意吉祥。

隊員10：我帶來了一只面狗。寓意看好家，護好院，保護家人平平安安。隊員11：我手里拿的是一個面如意，寓意事事順心，萬事如意。

第三小隊隊長：我們小隊開展了以“走進面塑文化”為主題的手抄報活動，這是我們評選出的優秀手抄報。（展示手抄報）

第三小隊隊長：我們小隊還找到了面塑的基本手法。隊員1示范：揉。隊員2示范：搓。隊員3示范：壓。隊員4示范：切。隊員5示范：捏。

隊員6：除了這些手法，面塑的基本手法還有：團、挑、按、撥、滾、碾等等。隊員7：我知道面塑的基本工具有：搟面杖、刀、梳子、筷子。隊員8：我知道的工具有塑刀、滾子、剪刀、竹簽、毛筆、鑷子。

主持人甲：大家說了那么多，我看大家已經迫不及待地要動手做一做了，現在就請大家親自動手，設計一下自己的作品吧！

第二篇章：面塑作品我來做（1）豐收的喜悅（2）我家的花糕（3）有趣的面塑

主持人乙：大家齊心協力做出了那么多的作品，請各小隊展示一下吧！第三篇章：面塑風采曬一曬 各小隊派代表展示自己的作品。（1）豐收的喜悅

（2）我家的花糕（3）有趣的面塑

第四篇章：面塑文化我傳承

主持人甲：面塑藝術，是我國千百年來傳承下來的傳統文化，是我國重要的非物質文化遺產，我們也要繼承和發揚。我們應該怎么做呢？

隊員1：我們在生活中要時時處處保護我們的傳統文化。隊員2：遇到破壞行為，要大膽的制止。

隊員3：我們要及時做好文字記錄，比如：面的配方、調色，以及面塑的技巧，都可以清楚的記錄下來，讓以后的人看到文字時，也可以知道該怎么做。

隊員4：可以用手機或錄像機把傳統文化錄制下來，讓更多的人觀看。隊員5：可以利用網絡、微博做宣傳，讓更多的人關注我們的傳統文化。隊員6：我們也要學習傳統文化，教給比我們還小的孩子們，這樣一代傳一代，做傳統文化的傳承者和發揚者。

主持人乙：大家的方法可真多，讓我們一起朗誦一下我們的《傳承三字經》。

《傳承三字經》

捏面塑，是傳統，源民間，手藝精。一雙手，做藝術，成百家，域不同。果和蔬，水靈靈，人和物，活生生。變化多，顏色艷，風俗好，心意重。手中面，瞬間變，全天下，齊稱贊。捏面塑，手中變，千百年，至今傳。非物質，是遺產，要傳承，記心間。高科技，有網絡，速度快，有微博。學傳統，要鼓勵，青少年，要當先。講效果，有方法，好手藝，永相傳。

司儀主持人：第六項：請中隊輔導員講話，掌聲歡迎。（中隊輔導員講話內容）

這次活動，大家通過動手動腦對祖國的面塑藝術有了更具體的了解，還設計并創作出了自己精美的面塑作品，老師為你們的成功感到高興。隊員們，你們是祖國的未

來和希望，在以后的生活中，大家要努力學習并傳承傳統文化，將傳統文化發揚光大，實現中華民族的偉大復興，使我們的祖國成為強盛之國、文明之國、和諧之國、美麗之國。

司儀主持人：第七項：呼號！全體起立 輔導員呼：準備著，為共產主義事業而奮斗！隊員應呼：時刻準備著！第八項：退旗、敬禮

（播放退旗曲，旗手手執隊旗與護旗手從反方向走過隊伍前面，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗退場。）禮畢！

三、3中隊“走進面塑文化”主題中隊會到此結束。

活動預期效果

中隊活動課的整個活動過程中，資料的查找、作品創作都需要隊員們親自動手實踐。通過查找資料，將會使隊員們懂得更多傳統的面塑文化知識；通過在生活中學習，將會使隊員們學會在生活中發現美、關注美、傳承美；親自動手實踐，將會使隊員們更具體的了解傳統的面塑文化，掌握面塑技巧，做好面塑文化的傳承人。

評價

本節活動課，選題鮮明，活動形式多種多樣，極大的提高了隊員的參與積極性，有效實現了本節課的活動目標。

1、通過讓隊員們查找資料，相互之間交流討論，還有主題手抄報的展示，都使隊員們了解中國的傳統面塑文化，知道了面塑文化的方方面面，讓隊員們知道了，原來我國傳統的面塑文化是如此博大精深。通過配樂圖片展示，讓隊員們在音樂聲中感受到了傳統文化的魅力。通過課前與家長共同準備要展示的面塑作品，隊員們體會到了面塑文化背會所深藏的濃濃心意。

2、本節活動課，以動手動腦為主，讓隊員們在親身動手實踐中，掌握了簡單的面塑技巧，運用揉、搓、壓等技巧，展開合理想象，進行了簡單面塑的設計制作，取得了成功，隊員們充分體會到了面塑制作的快樂。在制作過程中，隊員們既學會了團隊之間的合作，也懂得了相互之間要有明確的分工，這樣才能既快又好地完成任務，有效實現了心理和技能的雙贏，也使得傳統的面塑技藝得到了傳承。

3、在豐富多彩的活動中，隊員們體會到了成功的喜悅，愛上了面塑文化，樹立了 “從我做起，學習并傳承面塑文化”的決心，想出了很多切實可行的好方法，并在輔導員老師的幫助下創作了《傳承三字經》，使隊員們地情感得到了升華，提高了隊員們學習中國傳統文化的熱情。

第二篇：安陽市鋼城小學簡介2

強德育促素質

——安陽市鋼城小學德育教育巡禮

安陽市鋼城小學位於安鋼一生活區內，原名安鋼第一小學。始建於1959年,學校占地11165M2,建築面積7000 餘M2，現有教職工108人，35個教學班,在校學生1800餘名。

學校環境優美，教學設施先進，德育工作扎實有效，先後被授予全國紅旗大隊、全國雛鷹大隊、全國科普創新示範學校、全國少年軍校示範校、全國先進手拉手聯誼學校、中國青少年素質教育研究實驗基地、全國言語交際表達訓練實驗基地；河南省標兵紅旗大隊、省愛國衛生先進單位；河南省綠色學校、安陽市紅領巾示範學校、安陽市文明單位標兵、安陽市巾幗建功先進單位等榮譽稱號。國家原兵器工業部顧問吳運鐸、著名兒童教育家孫敬修、團中央少年部部長、國家少工委主任曹東新、團中央少年部部長高洪、團中央《輔導員》雜誌社副主編柯英先後到我校視察，國務院總理李鵬到安鋼視察工作時親切接見了我校少先隊員，為安鋼少先隊員題詞“我國少年兒童積極行動起來，做環境保護的先鋒”，並合影留念。

在德育工作上，學校注重通過多種形式從愛國教育、少年軍校、安全環保、校園活動、感恩教育等多方面為學生成長提供了廣闊的舞臺。

一、愛國主義教育

學校著眼于建立長遠的教育機制，通過各種生動活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強愛國主義教育和宣傳，提高孩子民族自尊心和自豪感，讓孩子從小就懂得，無論何時何地，作為一個中國人，首先要熱愛自己的祖國

二、少年軍校活動

安陽市鋼城小學少年軍校成立于1995年，至今已有13年的歷史。學校分別與安陽市消防五中隊、警勤中隊建立了共建關系，得到了他們的大力支持和密切配合。長期有效的國防教育培養了孩子們的紀律意識、合作意識和獨立意識，學校被中國少年軍校總校首批命名為全國少年軍校示范校，河南省少年軍校示范校，多次被安陽市少年軍校評為少年軍校先進單位。

三、安全環保教育

安全是頭等大事，沒有安全，就沒有活動的保障，為了教育孩子們從小樹立安全意識，學會保護自己，學校將每年的四、五月份定為“安全環保月”每年都會設計一些安全活動，讓孩子們擁有安全，懂得安全，保護環境，從小做起。

四、愛心感恩教育

愛是永恒的主題，更是做人的基本要求。常懷感恩之心對待社會，社會就會回報以溫暖。教會孩子孝敬父母、尊敬老人、關心他人、熱愛公益是我校德育工作的主旋律。為此學校從手拉手獻愛心活動、尊老敬老、感恩三方面入手，開展了一系列的德育教育活動。

五、挫折磨難教育

每個人成長的道路上都會遇到挫折，與其一輩子替孩子遮風擋雨，不如讓孩子自己去面對人生中的風雨。著名的心理學家馬斯洛說：“挫折對于孩子來說未必是件壞事，關鍵在于他對待挫折的態度。”從小對孩子進行挫折教育，讓孩子從小就“吃點苦”是對孩子的成長非常

有益的。

六、親近大自然

與大自然親近，容易感情豐富，頑皮好動，樂趣無限；而感情豐富又頑皮好動的人，往往是熱愛生活、富于創造的人。孩子們天生就對他們周圍的世界懷有好奇心，當我們組織他們到戶外去學習的時候，他們就成了探險家，問題專家，詩人和藝術家。學校每年春秋時節都會組織活動讓 學生親身去探索大自然，享受一種美妙的學習體驗。

六、成立家長委員會，三理教育進社區

成才德為先，我們要 培養學生豐富的愛國情感、良好的行為習慣和道德品質、遵紀守法的意識以及正確的人生觀、價值觀、世界觀。學校在開展“三理”教育時根據學生的年齡熱點和身心發展規律，統籌規劃德育體系，把課堂教學和社會實踐有機結合起來，借助于社區力量，借助于家長委員會的支持，開拓德育活動的有效途徑。

七、經典誦讀活動

鋼城小學從2000年大膽實踐，將古詩詞作為語文教學拓展內容之一，并于2005年成立詩詞學社，倡導一種潤物細無聲的教育方式，引導孩子多讀書，讀好書，用詩書豐富自己的人生。經典誦讀活動已經成為學校的特色活動之一。

八、豐富多彩的校園生活

我校歷來重視校園文化建設，倡導組織豐富多彩的活動，讓活動鍛煉孩子，提升孩子。多年來，各式各樣的活動豐富了孩子們的校園文化生活，為孩子們展示自己的風采、發掘自身的潛力提供了舞臺。

第三篇：少先隊活動課教案2

少先隊活動課教案

活動主題 我們的隊名

活動目標 知道隊名的來歷，明白先鋒的作用和學先鋒的要求，從小立志學習先鋒榜樣，爭當“四好少年”，為少先隊組織添光彩。

活動內容 開展學先鋒、做先鋒活動。站好少年先鋒崗，從點滴小事做起，在學習和活動中學習先鋒。

活動形式 尋訪時代先鋒人物；布置“先鋒角”，模擬站先鋒崗、交流站先鋒崗體會。

活動準備

1、搜集愛心助人公益廣告視頻：如：一位小伙子幫助老爺爺推三輪車的公益廣告視頻等。

2、華盛頓小時候損壞爸爸櫻桃樹的故事及照片。

3、布置中隊先鋒角的工具（膠帶、圖釘等）。

4、站先鋒崗所用的隊旗、綬帶等。活動步驟與過程

一、回顧先鋒的含義。

上節課我們知道了先鋒的含義，知道了先鋒應起到 榜樣作用，這節課我們繼續討論先鋒這個話題。

二、討論怎樣做先鋒。

1、情景討論： 情景一助人榜樣：【播放視頻：一位小伙子幫助老爺爺推三輪車的公益廣告。】 你該怎么做？說一說。

情景二誠信榜樣：【輔導員講解：美國第一任總統華盛頓小時候損壞父親最愛的櫻桃樹的故事。】

美國第一任總統華盛頓小時候在承認了自己損壞了父親最愛的櫻桃樹后，養成了今后敢于承認自己的錯誤的習慣，結果怎么樣？你怎么看？

2、介紹自己尋訪的先鋒人物。

在我們生活的新時代，還有很多先鋒、榜樣人物值得我們學習，誰知道，來講一講？

3、說一說：

做先鋒、當榜樣，在平時的生活學習中應該怎樣做呢？誰來說一說？

4、做一做：布置中隊先鋒角。

我們把大家尋訪到的這些先進人物的事跡在板報上展示出來，讓大家隨時以他們為榜樣，向他們學習好不好？【輔導員和隊員一起布置中隊先鋒角。】

三、模擬體驗：學站先鋒崗。

學先鋒應該落實在自己的實際生活和學習中，我們學校大門口設立的少年先鋒崗，就是現在我們隊員學習繼承兒童團員站崗放哨活動的一種延伸。只是我們站崗的目的不一樣了，現在我們站崗是幫助隊員更好地遵規守紀，注意儀容

儀表，文明禮儀，更好地向先鋒看齊，只有出色的人才能參加站先鋒崗這個活動。你準備好了嗎？

1、小討論：我們應該怎樣站先鋒崗？注意些什么呢？

2、隊員模擬體驗站先鋒崗。（輔導員從執旗動作、站姿、禮儀等方面做指導）

3、站先鋒崗的隊員有什么體會，誰來說一說？（交流站先鋒崗體會。）

四、活動拓展：實踐體驗站先鋒崗。

剛才有幾組隊員模擬體驗了站先鋒崗，從執旗動作、站姿、禮儀等方面做得都較好，大家想不想實際站一次先鋒崗？好，今天課后請大家以中隊為單位，寫一份申請，每名隊員簽上自己的名字，向學校少先隊大隊提交申請，實際到校園里站一次學校少年先鋒崗。好不好？

五、活動小結：

這節課，我們討論了怎樣做先鋒，大家介紹了自己尋訪到的先鋒人物故事，并且布置在中隊先鋒角專欄中，還模擬體驗了站先鋒崗，希望大家從小立志，學習先鋒榜樣精神，努力成為“四好少年”，讓隊旗因為我們而更加鮮艷！

評價激勵手段 爭獲接力章：能知道隊名的含義，知道先鋒的含義，學習先鋒有行動。

活動預期效果 通過隊員討論怎樣做先鋒，介紹自己尋訪到的先鋒人物故事，說一說自己在平時的生活學習中應該怎樣做、親手布置中隊先鋒角，模擬體驗站先鋒崗等環節，更加強化了隊員從小立志，學習先鋒榜樣精神，努力成為“四好少年”的意識。

活動拓展 實踐體驗站先鋒崗：

課后請大家以中隊為單位，寫一份申請，每名隊員簽上自己的名字，向學校少先隊大隊提交申請，實際到校園里站一次學校少年先鋒崗。

第四篇：小學少先隊活動課教案

小學少先隊活動課教案

班級 三（2）班

主備教師

時間

活動主題 親親我的校園

活動目的 通過活動的開展，使學生增長見識，感受學校的美麗，增強學生的環保意識。活動形式 中隊主題會

活動準備 走進校園，觀察校園，用自己喜歡的方式了解和感受校園。活動過程

主持人：我們的學校是一個四季花香飄滿園的綠色校園，在這里我們快樂的生活學習。那么你對我們的學校了解有多少呢？今天，老師請同學們根據自己的平時觀察和收集的資料談談對校園的了解和感受。

一、學生展示自己觀察收集的資料，然后全班交流。

二、觀看學校錄象（建筑、綠化、人文等）

主持人:聽了同學們的介紹，使我們對校園了解不斷加深，這兒有一段學校的錄象想看嗎？(觀看校園錄象)

三、主持人:我們生活在美麗的校園中，校園給我們提供了優美的環境，可是細心的值周老師發現了，認真的值周同學也發現了，在綠草如茵的草坪里出現了一條隱隱約約的小路，樹木的身上留下了小刀劃過的痕跡，不知被誰摘下的花朵被丟在了路旁……面對這些情況你是怎么想的？

(學生自由發言)

四、小組討論：我們應該怎么愛護我們的校園, 親親我的校園？

五、活動的延伸

課后舉行《親親我們的校園》征文比賽,以愛護校園為主題出一期黑板報.

第五篇：小學少先隊活動課教案

小學少先隊活動課教案

班級

主備教師

時間

活動主題 好習慣伴我行 活動目的

通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。活動形式 中隊主題會

活動準備 搜集一些有關學習習慣的事例 活動過程：

教師講話：同學們，你們已經是三年級的學生了，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但好的學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

一、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。1.課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習； 2.課前準備好學習用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

1.上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

2.上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。3.上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。

二、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

1.上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。

2.上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一” ？（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。3.作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

1.課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。2.課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。3.課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上

做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？

三、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。1.先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。2.按時、獨立、認真地完成作業。

下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）

1.張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業。

2.小明認真、獨立完成作業后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。

四、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。

仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

五、小結：通過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

六、準備一兒歌：（課后讀熟，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養成良好的學習習慣。）小學生，愛學習，養成習慣終受益；

早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發言才聰明； 寫作業，用心記，煉就本領比高低； 課堂外，多讀書，課外知識更豐富； 好習慣，我第一，健康向上有活力。