第一篇：在實踐中快樂成長教案

《在實踐中快樂成長》教學(xué)設(shè)計

杭錦后旗職教中心：周巧云 2016年10月31日

第七課 知行統(tǒng)一與體驗成功

第二課時 ：在實踐中快樂成長

授課教師：周巧云

授課班級：幼師22班

授課時間：2016年10月31日（星期一）

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

1.認知目標：

（1）人的能力在實踐中形成和發(fā)展

（2）人的實踐需要科學(xué)的理論指導(dǎo)

2.情感態(tài)度目標：

人的實踐需要科學(xué)的理論指導(dǎo)

3.能力目標：

在實踐中體驗成功的快樂

教學(xué)重點、難點：

在實踐中體驗成功的快樂

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、談話交流法、案例分析法、情景教學(xué)法、并以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為輔助。

教學(xué)過程：

第三單元 第七課 知行統(tǒng)一與體驗成功

第二課時：在實踐中快樂成長

一、導(dǎo)入新課：

課前分享：視頻故事《不一樣的精彩人生》，導(dǎo)入新課。

學(xué)習(xí)新課：

二、知識點學(xué)習(xí)：

（一）人的能力在實踐中形成和發(fā)展

１.指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)概括出實踐的作用

２.教師點撥歸納：

（1）實踐是認識的來源、動力、目的和歸宿（2）實踐是人的存在方式（3）實踐培養(yǎng)和鍛煉人的能力

（二）人的實踐需要科學(xué)的理論指導(dǎo)

１.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，通過自主學(xué)習(xí)概括科學(xué)理論對實踐的作用及其表現(xiàn)。

２.教師點撥歸納：

（1）科學(xué)理論不僅反映客觀世界，還為人們改造客觀世界提供了藍圖、明確了方向。

（２）科學(xué)理論對實踐具有指向性作用

（３）理論對實踐的指導(dǎo)體現(xiàn)在不同方面

３.案例分析：“田忌賽馬”

（三）在實踐中體驗成功的快樂

通過師生共同學(xué)習(xí)總結(jié)概括：

1.每一個成功都是實踐活動的結(jié)果 2.人生價值在實踐中體現(xiàn) 3.案例分析：“成功的感覺真好”

三、學(xué)生活動：

測測“我的冰山”

四、課堂小結(jié)：

請同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)要點及其收獲。

五、板書設(shè)計：

二、在實踐中快樂成長

（一）為什么要實踐

作用

（二）怎樣實踐

1.科學(xué)的理論指導(dǎo) 2.在實踐中體驗成功

第二篇：我們在實踐中快樂成長

我們在實踐中快樂成長

——公安縣實驗小學(xué)五、六年級學(xué)生赴

“荊州市中小學(xué)生社會實踐基地”活動掠影

在春意萌動的社會，我們向社會實踐基地出發(fā)！滿載著歡歌，滿載著笑語，滿載著我們無盡的期待與向往，我們從書本走向?qū)嵺`，從學(xué)校走向社會??第一次搓、揉、拿、捏；第一次摸、爬、滾、打；第一次看篝火晨風(fēng)紅臉龐；第一次獨自管理自己；第一次無拘無束縱情歌唱。我們不再是溫室的豆芽，不再是弱不禁風(fēng)的小花！社會實踐基地是我們另一個溫暖的家。

第三篇：勇于創(chuàng)新在實踐中快樂

勇于創(chuàng)新 在實踐中快樂

——教學(xué)隨筆

華池縣柔遠小學(xué) 高麗霞 聯(lián)系電話：*** 一天夜里，我被噩夢驚醒。輾轉(zhuǎn)之余，隨手拿起枕邊的教學(xué)雜志——《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》心不在焉的亂翻。不經(jīng)意間，一篇文章引起了我的注意——《激發(fā)潛能 樂于表達——小學(xué)生〈快樂作文、快速作文〉初探》。文章起初也只是泛泛而談，并沒有什么讓人耳目一新的東西，但“評價激勵”中的“長期以來，我們對學(xué)生作文進行星級評價，采取小組自評、小組評、和教師評相結(jié)合的方式……”等字眼引起我極大的興趣。我們平日語文教學(xué)工作最頭疼的不正是“改作文”嗎？這真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫。”我不禁一陣狂喜，于是便仔細閱讀起來，文中程敏芬老師新穎的作文教學(xué)觀點和別出心裁的教學(xué)方法讓我茅塞頓開。我急忙拿出“摘錄本”認真地記下評價作文，并產(chǎn)生了要盡快實踐的沖動。

第二天，我便利用第二節(jié)語文課進行實踐。當(dāng)我說明用意后，學(xué)生表現(xiàn)出來的首先是驚愕，我從他們目瞪口呆的表情中能讀出他們心中大大的問號；接著便是興奮，一個個瞪著小眼睛，互相七嘴八舌地說起來。我感到時機已成熟，于是首先讓學(xué)生自評，具體方法是：學(xué)生讀完自己的文章，修改后自己給自己寫評語……沒等我講完自評要領(lǐng)，學(xué)生已蠢蠢欲動了。看到這情景，我暗自高興。我仔細觀察起每一個學(xué)生，他們有的口中念念有詞、有的

信心十足……看來呀，第一次讓學(xué)生自己評價自己，還真是給他們出了難題，但看到有些學(xué)生自我陶醉的樂相，我還真有點忍俊不禁了。真是快樂無處不在呀，我在作文實踐中快樂著。

接下來是“小組評價”。首先由作者本人朗讀習(xí)作，組內(nèi)其他三人聽，及時糾正表述欠恰當(dāng)?shù)牡胤剑酉聛斫M內(nèi)成員共同寫準確、恰當(dāng)?shù)脑u語。這一環(huán)節(jié)對學(xué)生來說還有點刺激，小組內(nèi)到底如何評價自己的習(xí)作，他們期待的眼神讓我暗自感慨—寫作，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，“興趣是最好的老師”。帶著濃厚的興趣尋找習(xí)作的“閃光點”，使學(xué)生樹立信心，體驗成功的第一步。

最后幾次習(xí)作我都采用“星級評價”，通過幾次實踐，我發(fā)現(xiàn)這一評價方法是學(xué)生喜聞樂見的。他們不僅對評價作文有了濃厚的興趣，就連平時令他們頭疼的寫作也成了一大樂事。是啊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，及時梳理賞評意見，并以“星級”的形式出現(xiàn)，為評改奠定了基礎(chǔ)。于是，我趁熱打鐵，讓他們在評價后再寫上評語。一次習(xí)作課上，某學(xué)生作文本上“點評：別出心裁的構(gòu)思、形象生動的比喻讓我自嘆不如﹗—倪瑩讀。”這些鮮活的文字頓時讓我欣喜萬分。“好﹗好﹗多好啊﹗……”我情不自禁的一連串感慨，驚得學(xué)生投來不解、疑惑的眼神。是啊，一件原本讓多少語文教師發(fā)愁的事，竟然迎刃而解了。

“自評—小組評—師評”這種習(xí)作評價方法，已陪伴我們六（1）班學(xué)生整整三年了。在這三年中，學(xué)生在實踐中快樂，在實踐中博采眾長，學(xué)習(xí)新知，滋生了重新修改自己習(xí)作的想法，從

而提高了學(xué)生習(xí)作興趣和能力。三年來，我班學(xué)生考試優(yōu)秀作文成績達85%以上，本次期中考試滿分作文高達十?dāng)?shù)人，考試成績均居年級第一名。

經(jīng)過這次大膽的嘗試，我意外地發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)新，不僅僅是學(xué)者、教授、作家的“專用詞”。只要我們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，“創(chuàng)新”就在我們身邊，快樂就在我們身邊。所以我要說，與我同樣耕耘在教育一線的同仁們，大膽創(chuàng)新吧，讓我們在實踐中快樂﹗

個人簡介

我叫高麗霞，女，漢族，1979年5月29日生于華池縣元城鎮(zhèn)高橋村。2000年6月畢業(yè)于慶陽師范，同年8月在華池二中參加工作,先后擔(dān)任兩屆初三語文教學(xué)工作。2005年8月調(diào)入華池縣柔遠小學(xué)，同年11月取得中教二級職稱資格。

2006年5月獲得華池縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。并先后多次參加了送教下鄉(xiāng)活動及承擔(dān)我校觀摩匯報課。

第四篇：感悟,在實踐中成長

感悟，在實踐中成長

今年暑期，我作為學(xué)校實踐隊的一員參加了由金華團市委組織的“兩新組織團建，百日攻堅行動”的團建試點工作。7月8日，來自本市3所高校的近百名學(xué)生，在浙師大的會議廳里濟濟一堂，隆重舉行了志愿者出征儀式。從了解活動的背景、含義，到明確自己的工作范疇與主要職責(zé)，正式拉開了本次暑期社會實踐的序幕。7月12日，在金華團市委的統(tǒng)一安排下，我校實踐隊來到了蘭溪，開展兩新組織的團建工作。在實踐的20多天里，我們時刻以謙虛、認真的作風(fēng)對待每天的工作，以熱情、真誠的微笑對待身邊的人們。這段經(jīng)歷讓我們獲得了一筆可貴的精神財富，讓我們漸漸成長成熟。實踐的生活比較辛苦，可是挫折中始終充滿著希望，苦澀中始終流露著甘甜，所以即便是累，我們也是快樂著的。

體驗一：“調(diào)整心態(tài)入社會，全心全意融團隊”

來到蘭溪的頭一天，我們的實踐隊伍，便已肩負著一個光榮而神圣的使命，去配合蘭溪團市委開展并完成“兩新組織的團建”工作，可以說實踐工作的意義與眾不同，同時身上的壓力也在不知不覺中加重了許多。面對重壓，我們能頂?shù)米幔俊白尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！”沒錯，這就是我們實踐隊共同的心聲。初入社會的我們，雖說沒有什么經(jīng)驗，但是我們卻有著初生牛犢不怕虎的豪情壯志，我們也不再是象牙塔里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的花朵。擁有著智慧，青春的我們，早已做好了準備，迎接挑戰(zhàn)。同時面對一個陌生的環(huán)境，在隊員們的歡聲笑語中，也從來沒有感受到在他鄉(xiāng)時的落寞。大家有的只是為了同一個目的，相互支持，相互鼓勵，去克服各種各樣的的困難，堅定而圓滿的完成任務(wù)。

體驗二：“樂此不疲搞團建，只因團建意義大”

實踐中，我們的主要任務(wù)是深入到各個企業(yè)，了解他們的團建工作。企業(yè)若是完成了團建，我們則傳達上級的指示，給予一些建議，如何去更好的完善團組織；企業(yè)若還沒有建立團組織，我們則給予幫助，配合企業(yè)去完成團組織的建設(shè)。所以這樣一來，我們就必須去走訪各個企業(yè)。

我們拜訪的第一家企業(yè)便是“蘭溪一龍拉鏈有限公司”。雖然青澀的我們很沒有經(jīng)驗，也不免的有些緊張與膽怯，可是事情卻是出人意料的順利。企業(yè)負責(zé)人邵總，親切的接見，對團建工作的大力支持，給了我們莫大的鼓勵與信心。企業(yè)不僅在三、四年前就已經(jīng)完成了團建的工作，還大力開展了各類活動，不僅豐富青年團員們的業(yè)余生活，而且使他們的相關(guān)工作技能也得到了培養(yǎng)。而邵總更是熱情洋溢的對我們說：“這樣一來，不僅使青年人更愿意留在企業(yè)，最重要還是青年團員們也不辜負企業(yè)對他們的信任，又反作用于企業(yè)，提供了許多小改小革的建議，增加了企業(yè)的效益。”這樣雙贏的局面，正是企業(yè)大力推行團建工作的良性循環(huán)。很令人欣慰，同時也更讓我們了解到了開展好團建工作的意義。此外，對于我們所提到的在企業(yè)建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，也得到了邵總的同意與大力支持，并耐心而細致的寫下了企業(yè)所能提供的崗位，十足的令我們倍感暖意。臨走時，邵總還對我們說：“企業(yè)團建意義重大，不僅可以提高員工的素質(zhì)，更是企業(yè)文化的培養(yǎng)。”又是給我們好好的上了一課。

體驗三：“眼高手低是大忌，腳踏實地是真理”

7月15日，我們拜訪的企業(yè)是“浙江博愛家紡有限公司”。企業(yè)負責(zé)人陳主任熱情的接待了我們，我們向其表明來意后，他也非常支持我們的團建工作，并隨即叫人著手去辦理此事。而在隨后的交談中，我們了解到企業(yè)已建立了由婦聯(lián)牽頭的“女大學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地”，成績顯著，并得到了政府的支持。了解到這些情況，我們也是笑逐顏開，感謝企業(yè)如此的支

持我們的工作，同時也為企業(yè)對社會所作的貢獻而感到驕傲。在臨行前，企業(yè)負責(zé)人還向我們表達了招工難問題，如今的青年人低不成高不就，不愿意從基層做起，導(dǎo)致了企業(yè)員工出現(xiàn)了老齡化問題。所以，希望我們能向蘭溪團市委反映這個情況，去抓一抓青年人的思想問題，任何的成功都是腳踏實地走出來的，誰也不能一步登天。聽著企業(yè)老總語重心長的對我們說這些，大家的心中都不免慚愧，想想我們自己又何嘗不是年少輕狂，不是辦公室的工作就不愿去做，不是掙大錢的工作也懶得去做，這樣一來，便又開始抱怨起找工作難。想想如今老總的話，真的讓我們受益匪淺。

體驗四：“領(lǐng)導(dǎo)們夏日關(guān)懷，溫馨感動迎挑戰(zhàn)”

7月22日，團金華市委一行四人看望了我們實踐隊成員。由團市委的陳鸞吹部長帶隊，市志愿者指導(dǎo)中心、市學(xué)聯(lián)的相關(guān)同志也一同看望了我們。

從學(xué)校門口到學(xué)生宿舍的這一路上，陳部長一行四人便一直在詢問著我們實踐隊的情況，到了宿舍樓，也一一走訪每個寢室，向我們了解這邊的生活，過的是否還適應(yīng)。隨后，在其中一個寢室坐下，與我們交流起來，了解我們最近的情況，以及工作方面的事情，當(dāng)?shù)弥覀冞@邊的工作進展的相當(dāng)順利的時候，陳部長也露著微笑，肯定著我們在蘭溪所付出的努力，并希望我們持之以恒，再接再厲。同時也告知我們，如何讓企業(yè)更主動的去參與到團建工作中，就一定要做好宣傳工作，以及建立團組織以后工作具體如何開展，讓所有企業(yè)都能向團組織靠攏。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，讓我們的工作更加有了方向和動力。也是我們實踐隊的成員們倍感的溫馨，相信我們對于工作定會奮勇當(dāng)先，不辜負領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，以積極的心態(tài)，去迎接每一天的挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，在企業(yè)的走訪過程，我們也遇到了很多以前沒有遇到過的問題，也有著很多當(dāng)場不能解決的問題，時常也感覺很無助，很尷尬，但是我們有著一個團結(jié)向上的團隊，所以很多的問題也便不再是問題。大家相互包容，相互體諒，提出不同的意見和見解，進過比較，選出最好的方式，得到一致的答案。這時候，我們都會滿足的微笑。而對于企業(yè)，我們也都有了一定的了解，可以游刃有余一些。可是拒絕團建的企業(yè)還是會有很多，在各個企業(yè)也確實有著自己的實際情況，比如：沒有符合28周歲以下的青年團員，又或是企業(yè)的青年流動人員過于頻繁，很難組建；而有的企業(yè)則是對團建工作的認識不夠，拒絕團建。對于這些實際情況，我們都會認真的分析，拿出最好的方案，一一去解決好。

在實踐的過程當(dāng)中，也難免會存在著這樣、那樣的諸多問題，卻恰是我們可以收獲最多的地方。這次實踐，我們不僅去社會上見識了世面，施展了才華，增長了才干，磨練了意志，更是在實踐中檢驗了自己。這次的社會實踐培養(yǎng)了自己為社會服務(wù)的意識。但在實踐的過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟，書本知識與實踐結(jié)合不夠緊密等問題。所以，回到學(xué)校的我們會更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，學(xué)習(xí)掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己，鍛煉自己，為今后更好的服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：在實踐中成長演講稿

在實踐中成長演講稿 篇1

人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢;少年是一幅畫;青年是一首詩。——題記

歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。”母親說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說：“你可長大了，現(xiàn)在能主動學(xué)習(xí)了。”……我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了。

“老師，我什么時候能長大呀?”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的.“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。

花開花落，秋風(fēng)秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級了。母親對我說：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了。”于是，我擁有了屬于自己的小天地——一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動;看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。

“花有重開日，人無再少年。”當(dāng)花季的雨露潤濕我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。

回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。

“長大的感覺真好!”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘。

在實踐中成長演講稿 篇2

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我給大家演講的題目是：感悟心靈的成長：青春與奮斗。

火山噴發(fā)過，熔巖才會定格為堅硬的巖石;流星飛馳過，天空才會閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過，生命才會烙下堅實的腳印。

青春過于美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍.但生命也過于短暫，當(dāng)我們老去的時候，回頭翻看著時光，我們將發(fā)現(xiàn)，年輕沒有留下腳印.于是，一股失落涌上心頭，因為我們的'生命之書缺少了完整的書頁，我們無能為力，光陰的沉淀使我們不再年輕.朋友，難道我們不應(yīng)該為自己年輕的書頁留下些什么嗎?哪怕只是淺淺的腳印?

事實上，我們可能嘗試著為目標奮斗過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現(xiàn)實與光明的東西，結(jié)果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因為吝惜青春，所以，我們有時候會停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。

今天，當(dāng)我再一次站到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時代的那種純真。我感到，我的青春已經(jīng)逝去。腦海中又浮現(xiàn)那句話：“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經(jīng)逝去。”

也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會更好，也許我們相信會出現(xiàn)奇跡。于是，我們選擇無謂的等待。可是，我們的青春，卻沒有時間等待那一天的到來，因為我們的青春只剩下今天。莎士比亞說過：“在時間的大鐘上，只有兩個字—現(xiàn)在。”

我們沒有太多的時間可以等待。“不屑今天，等待明天，”的觀望態(tài)度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時間緊迫感，蛀空我們謀求上進的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰(zhàn)斗力的軀殼。

生命的主流，應(yīng)該是水不停歇的奮斗而不是等待.人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對它的注解，因為生命無法承受之輕，因為生命無法接受墮落，因為生命無法容忍平庸.人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運，帶著奮斗上路，才會讓生命閃耀光彩!

所以，還在猶豫徘徊的同學(xué)，請邁開你的腳步，往前走吧!不用去管是否會成功。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。放手去追求吧!有句話說得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結(jié)束的。”不要吝惜自己的青春與生命，因為它的價值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現(xiàn)出來的。

在實踐中成長演講稿 篇3

成長是一首新奇的歌，那是用深深淺淺的腳印譜寫成的曲調(diào);用矯健的步伐填寫的詞;用自信自強的激情確認的調(diào)。這首歌是生命中最洪亮、最有特色的歌，個的主題是絢麗多姿、冷暖情懷、酸甜苦辣、七情豐沛!走在成長的路上，我們每個人都經(jīng)歷開心與傷心，走在成長的路上，風(fēng)兒吹拂著我，陽光沐浴著我，四季為我做神圣的洗禮，風(fēng)信子為我講述世界的奧妙。

成長路上，有陽光，陽光里有愛的味道，那讓我心里甜甜的，每天晚上在書山題海中奮斗的我，雖然沒有家人的陪伴，但是母親帶給我的信任、溫暖和自由!在成長的路上，你可以做自己的主人。每隔一個小時，母親為我加一次水，那水中洋溢著愛的漩渦，飄出愛的味道;當(dāng)我忙碌時，母親便悄悄的來又悄悄地去，只留下裊裊清香，一個暖流在我心里徘徊;當(dāng)我仰頭休息時，母親和我講笑話、開玩笑，為我緩解壓力，那溫暖的`杯子上的小女孩也露出可愛的笑容，伴著水的清香，一股暖流涌上心頭，陽光下成長，感受成長的幸福。

為了母親的辛勞，我努力學(xué)習(xí)，不辜負媽媽對我的期望!在成長路上，并不總是一帆風(fēng)順，一定會經(jīng)歷坎坷，克服困難，但生活中有苦也有樂，風(fēng)雨過后也會有彩虹，記得那年，我是一個學(xué)習(xí)不大好的人，成績一直是中下游，不上不下，朋友們紛紛離去，老師也不喜歡我，冷落我，同桌也討厭我，許多人不和我玩還罵我“笨蛋“等臟話，我的心里是那么傷心，那么可憐，我感覺我就像一個面團一樣，被一只手揉來揉去，五臟六腑都翻騰起來。

自此以后，我努力學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的困難，每次進步一點點，我的付出也得到了相應(yīng)的回報，我從34名進不到了第1名，我把沒有永遠的第一，只有不斷地超越!當(dāng)做我的座右銘。努力吧!當(dāng)考試失利時，我把滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我全身，我看著被淚水浸濕的試卷，擦干眼淚，握起筆，開始認真總結(jié)……

我化失敗為動力。窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，調(diào)皮地眨著眼睛，我的臉上也露出燦爛的微笑，我在陽光下成長，我們?nèi)^斗去追求，去創(chuàng)造成長之輝煌。走在成長的路上，我們每個人應(yīng)銘記曾在湛藍的天空下，夢想如繁花似錦!讓我們在陽光下成長，請記住：平凡的路我陪你走，輝煌大道你會有!

謝謝大家!