第一篇：在學習中成長,在實踐中成熟

在學習中成長，在實踐中成熟

胡錦濤總書記對社會主義和諧社會的基本特征作了如下闡述：“民主法治，公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人和自然和諧相處。”這也是全國人民充滿期待的理想狀態。學校的黨支部的建設直接影響到學校團隊的興衰成敗，影響到學校的生存與發展，學校黨支部書記在最基礎的中小學抓黨的建設對于整個黨建工作是一個艱巨的重任，黨支部書記在黨支部中處于主要負責地位，黨支部能否發揮戰斗堡壘作用，在很大程度上取決于黨支部書記的工作能力和工作水平，特別是在經濟社會轉型的特殊時期，黨支部工作面臨許多新情況、新問題，這對黨支部書記提出了更新更高的要求。因此，黨支部書記必須充分認識自己在黨支部中的地位和作用，正確履行職責，圓滿完成黨和國家交給自己的使命。自2011年2月至今，我擔任xx中學黨支部書記尚不足兩個月，作為一名黨務戰線的新兵，我深感肩上的擔子很重，怎樣才能使自己迅速進入角色，成為一名合格的學校黨支部書記呢？我想：要想使自己迅速地成長起來，那就只有多學習，要想使自己迅速成熟起來，那就只有多實踐。

一、牢固確立終身學習的意識，不斷提高自身的綜合素質。江澤民主席說過：“當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識，知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。”學校黨支部書記不同于其他基層黨支部書記，對他的要求更高，作為學校黨支部書記，首先他應該是一個學習型的人才，要想成為這樣的人，他就必須牢固確立終身學習的意識，通過學習，不斷提高自身的綜合素質。

（一）通過學習，不斷提高政策水平。作為基層黨支部書記要能認真領會貫徹上級的指示、精神，把學校自身的建設與發展等各項任務組織協調好。要完成這些光榮而艱巨的任務，我認為最關鍵的就是要不斷地學習來充實自己，只有正確理解鄧小平理論、江總書記“三個代表”思想，才能將黨中央的方針政策落實到工作上，落實到共建和諧社會的具體行動上。支部書記應認真學習思想政治工

作方面的藝術，向書本學習，《支部生活》、《基層政工》這些刊物都是很好的教材。只有通過學習，不斷提高自身的黨性修養，不斷豐富自身的人文素養，才能當好政治理論學習的輔導員，才能用較好的人格魅力去熏染身邊的每一個師生，影響整個學校團隊。

（二）通過學習，不斷提高業務水平。作為學校黨支部書記，首先應該是優秀的教育工作者，然后才是合格的管理者。書記首先要自覺學習當代最前沿的教育教學理論，認真研究教育教學過程出現的新問題與新情況，不斷提高自身的業務水平，這樣才能帶領團隊不走彎路或少走彎路。作為書記，還應該做到“不恥下問”，經常性的深入教育教學一線，虛心向老師請教，甚至向學生請教，和師生打成一片，為學校理性決策提供第一手準確的感性材料。

（三）通過學習，不斷提高管理水平。經過一段時間的學習探索，我對自己肩負的職責有了明確的定位：學校黨支部的工作，是搞好學校各項工作的重要保證。具體地說，支部的所有工作，就是要為黨員創造發揮先鋒模范作用的平臺，為教職工創設政治上寬松和諧的工作環境，為師生思想進步提供廣闊的活動場境，為群團組織發揮作用開展活動指路助力。要做好這些工作，黨支部書記調和人際關系的能力在其中起著至關重要的作用。在學校管理的七個要素（人、事、財、物、時、空、信）中，其核心是管人，管人的關鍵又在管心，管思想。黨支部書記良好人際關系的心理品質及其形成，對建設和保持和諧社會、和諧學校，對提高教育教學質量具有重要的現實意義，這就需要黨支部書記加強學習，通過學習，不斷提高自身的人際管理水平，使自己成為全體師生最尊敬、最信任的人。

二、始終堅持聯系實際的原則，不斷提高解決問題的能力。學習是否取得成效，最終要體現在實踐上，體現在解決實踐中遇到的各種矛盾和問題上。黨的十六屆三中全會提出，“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”這是黨中央首次明確提出了關于科學發展觀的概念，堅持以人為本是實踐科學發展觀的核心。關注每名師生的生活、學習、工作，解決每名師生在生活、學習、工作中的實際問題就是我們學校黨支部實踐科學發展觀的具體表現。

（一）想老師所想，建設團結向上的教師隊伍。

干部隊伍和教師隊伍是學校發展的重要基石，學校黨支部應該協同學校行政高度重視隊伍建設，培養一支業務精良、團結協作的行政、教師隊伍。

1、自我今年來到xx中學擔任黨支部書記兼校長以來，在管理上，我更注重培養班子的團結協作精神，每周的行政例會是必不可少的，學校管理堅持民主集中制的原則，大事、要事、關鍵事，先由行政會議討論，最后由黨支部書記、校長作出決定，然后作為班子的統一意見，各處室嚴格執行。行政例會既是工作討論會，也是交流會，要求行政班子成員在會上都能放開心襟，坦言相對，都能本著從整體、大局的利益出發，求大同存小異。班子內部形成合力，相互支持，相互團結，步調一致，使學校各項工作都能順利地開展。

2、教師是學校發展最重要的資源，教師的成長事關學校發展大局，教師隊伍建設是學校常抓不懈的中心工作，也是學校黨支部重中之重的工作。Xx中學面臨著整體搬遷的現狀，以致目前學校硬件落后，上級投入較少，很多老師對前景感到茫然，工作上覺得力不從心，生活上覺得枯燥單調，面對這些實際情況，我重點從以下幾個方面開展工作：一是利用各種機會與老師分析、探討，引導教職工認清學校的形勢和機遇；二是加強師德師風建設，開展了師德師風系列活動。本學期，學校黨支部組織召開了黨員教師生活會、教職工民主生活會、離退休教師座談會等，在會上，我分別作了《調整心態，做一名快樂的人民教師》、《提振信心，做一名合格的人民教師》、《超越自我，做一名小有名氣的人民教師》的輔導發言，目的是引導教職工開闊心胸，正確交往，幸福生活，勤奮工作，并將組織全校性的師德征文和演講比賽，進一步提升全體教師的師德師風形象；三是及時處理個別教職工教育教學過程中存在的問題，通過聽隨堂課、查看常規工作等形式幫助提高教育教學技巧；四是開展形式多樣的教工文體活動，本學期，我校成立了籃球隊，排球隊，并將組織羽毛球賽，以通過教工文體活動的形式營造和諧校園氣氛，激發教師活力，增強黨組織的凝聚力；五是及時組織教師學習上級文件精神，每周的教師例會由支部書記進行三十分鐘的政治學習輔導，使全

體教師能準確體會黨和政府對教育的關心，從而增強了教師自覺行教的責任感和使命感。

（二）急學生所急，想盡千方百計為學生排憂解難。

學生的成長關系國家、民族未來。xx中學黨支部始終堅持把為學生服務放在工作的首位，確立了“提質量，保平安，促和諧，謀發展”的工作目標。時刻關注每一個學生，時刻為每一個學生排憂解難是我們工作的根本。來永濟中學近兩個月來，通過我觀察走訪，及時發現并解決了影響學生健康發展的一些問題。

1、打造校園文化，營造育人環境。校園文化作為社會文化的一部分，其意義十分重大。豐富多彩的校園文化能為學生創造一個良好的學習環境，有利于他們的全面發展。來到xx中學，我發現學校校園文化建設相當滯后，我積極爭取上級領導支持，多方籌措經費，新做了校牌、校聯、校訓，教室、辦公室都重新進行了布置、張貼，整個校園內呈現出濃濃的書香氣息，為學生創設了一個良好的學習環境。

2、消除教育盲區，關愛留守學生。“留守兒童”這一特殊群體，由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，相比其他家庭的孩子來說，他們缺少親情，缺少關愛。針對這一實際情況，學校黨支部本學期以來，倡導在中小學積極開展“關愛留守兒童”的活動：

一、免費為“留守兒童”提供電話，便于他們與遠方的父母交流；

二、開辦留守兒童“家長培訓班”，輔導“家長們”經常性給予留守孩子關愛，溝通；

三、開設“心理咨詢信箱”，及時解答留守兒童學習、生活或心理上的困惑。

3、深化后勤管理，改善學生生活。經過調查了解，我校有近三分之二的學生在校寄宿，一日三餐都在學校，伙食的好壞直接影響著孩子們地身體健康和正常發育。一直以來，反映學校伙食較差也成為了學生、家長關注的熱點問題。為了解決這一實際問題，我主動參加學校后勤工作會，和大家一起探討解決問題的辦法，統一了思想。本學期以來，學校在經費上給予了更多的投入外，工友們在服務態度和工作質量上也都得到了極大的提高，同時也贏得了廣大家長、學生的肯定。

當然，學校工作千頭萬緒，還有很多問題需要我們在實踐中去發現，去解決，把科學發展觀更深入，更持久地在學校開展下去，一切著眼于從廣大師生出發，學校黨支部的工作才能得到全體師生的擁護。而作為一名學校黨支部書記，他代表的不僅僅是自己個人，他更是學校黨組織的形象代言人，只要我們能夠腳踏實地，勤勞務實，努力學習，勇于實踐，就一定能將這一形象在廣大師生、家長心目中高高豎立起來。

第二篇：在學習中成長在實踐中探索

在學習中成長在實踐中探索

——贠張逸夫小學少隊工作單行材料

我們贠張逸夫小學是一所省級示范小學，少先隊工作一直受到歷屆領導的重視。在校領導的正確引領下，我校少隊工作做得有聲有色，學校先后榮獲省德育教育先進單位、省法制教育先進單位、省體育項目傳統學校、渭南市少兒藝術學校、市藝術教育實驗學校等諸多榮譽稱號。少隊工作以成為學校管理必不可缺的環節。近年來，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，按照團委的要求，結合本校實際與時俱進,發揮少先隊的優勢,不斷加強少先隊組織基礎建設，進一步強化少先隊體驗教育活動和推進少先隊工作社會化，深化少先隊品牌活動。引導少年兒童在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗。積極創建校外德育基地，勞動實踐基地，幫助隊員在實踐中走向成功、實現“我能行”，在體驗中走向社會、融入社會、在社會生活中成長，從而使隊員們成為社會主義現代化建設需要的、全面發展的人。通過實踐和探索，取得了一定的成效。

一、爭取領導重視抓好隊伍建設

少先隊工作是學校的“面子工程”，明理的校長都會重視它。但學校工作千頭萬緒，如果事事都得校長出頭，親自參與，是做不到的。工作中我努力做到口勤、手勤經常把工作設想、活動設計拿給領導看，爭取領導的重視和支持。同時，我還注重培養優秀的少先隊干部隊伍，抓好榜樣，以點帶面地實施教育。建立了少先隊大隊組織機構，明確了大隊干部的職責。我校少隊工作多次接受上級領導檢查都得到很好的評價。這樣來，不管是業績上還是實踐中我們都取得了豐碩的成果。抓好隊伍建設我們具體從以下幾個方面入手：

1.加強輔導員的隊伍建設。開學初在校領導的精心組織下大隊認真落實中隊輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為中隊輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開中隊輔導員會議，組織學習研究工作，提高中隊輔導員的工作水平。

2.加強少先隊陣地建設，抓好“規范化隊室”工作。繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了“快樂隊生活”、“語文知識百科兒童園”、“誦讀經典”、“環保與我”“愛心點歌臺”等五個欄目，完全由隊員們自己投稿、采編，每天早上7：40—8：00中午13：45－14：00播出，中間加插各班每天的好人好事。本學期大隊部組建了“青松文學社”，文學社由校園小記者自己編稿，編排校報定期展覽。廣播站、文學社為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創設濃厚的學習氛圍。加強鼓號隊、小交警、國旗班訓練，每學期開學初大隊部都會安排專人對鼓號隊、小交警、國旗班進行專業訓練。

3.開展豐富多彩的活動。重點抓好班隊會、環保小衛士、經典誦讀工作，充分發揮大隊委、中隊委、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。我校為培養學生的誦讀習慣，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。在全校廣泛推廣誦讀經典活動。抓好大、中隊隊角建設也是工作重點。抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。

4.加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少年月刊》、《中國少年兒童報》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。本學年征訂隊刊1119份。

二、興趣——活動——提升

少先隊活動是學校、學生的一顆心臟，活起來，動起來，才顯示出生命活力，才代表著生長的茁壯。少先隊就是通過開展豐富多彩的活動，使隊員在活動中得到體驗，得到鍛煉，得到提高。為此，大隊部精心策劃組織開展多種多樣的少先隊活動，使隊員們通過一次活動，一次體驗，在幼小的心靈里萌發對理想的憧憬，播撒理想的種子，展示隊員的風采。

1、深入開展“誦讀經典”活動。從2009年9月起我校在大隊部的組織下在全校掀起了一股經典誦讀之風，通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修

養，促進小學生健康和諧發展。目前經典誦讀已成為我校早上到校后一道亮麗的風景線。

2、隆重舉行慶祝少先隊建隊60周年活動。為了隆重慶祝建國60周年、少先隊建隊60周年，以共青團渭南市臨渭區委文件為指導，以“紅領巾展風采，與祖國共奮進”的活動宗旨為依據，我校深入開展了“尋訪新變化”、“暢想新生活”、“銘記好傳統”、“爭當好隊員”、“我與紅領巾”等系列活動。2009年10月13日我校舉行了隆重的慶祝少先隊建隊60周年活動。活動分為“唱紅色歌曲”、“誦經典詩文”兩個篇章。整個活動場面宏大、氣氛熱烈、節目精彩。小演員們精彩的表演迎得臺下陣陣掌聲，受到與會領導和全區少隊輔導員的一致好評！今年，建隊61周年我們又隆重舉行了少先隊組織機構改選活動。成立了青松文學社，并充分調動學生的積極性每周進行校報展示活動。輕松文學社的小社員不僅是學校小記者，還是學校校報、校刊的主要供稿者和編輯。

3、全面實施“三生”教育。“三生”教育是全面推進素質教育的基本要求，著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力于開啟學生心智，培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感。我校結合區局文件精神在大隊部的組織下制定了實施方案。在全校范圍內開展了“三生”教育系列活動。通過每天的晨會、晚上的睡前閱讀、班隊會、及演講、朗誦、國旗下講話、廣播站宣傳、征文等豐富多彩的形式激發學生的學習熱情，讓學生深刻領會“三生”教育的意義，從而自覺地從自身做起、從小事做起，樹立自強不息、珍愛生命、關愛他人的意識。

4扎實開展“三秦雛鷹齊展翅爭當四個好少年”系列活動。為了深入學習貫徹落實胡錦濤總書記《致中國少年先鋒隊建隊60周年賀信》精神，牢牢把握少先隊組織屬性，切實履行新的歷史條件下少先隊工作的根本任務，把黨中央的關懷和胡錦濤總書記的殷切期望傳達到全體少先隊員之中，我校少隊部結合學校實際，制定了“三秦雛鷹齊展翅，爭當四個好少年”活動計劃。通過開展“四好少年”我知道，“四好少年”我能行，“四好少年”大家評等系列活動，利用紅領巾廣播站、國旗下演講、中隊會等渠道進行宣傳，并通過開展“四好少年”歌曲大家唱、手抄報、書畫展等豐富多彩的活動使隊員們全面了解總書記賀信提出的“爭當‘四個好少年’”的要求，領會其精神實質，并化作自己的實際行動。整個活動被團區委評為全區先進。

5、德育愛為先。少先隊是學校德育的主陣地，而德育又應以愛為基石教會學生懂得感恩、懂得關愛。百年不遇的旱災，突如其來的地震無不威脅著同胞的生命，牽動著全國人民的心。今年4月的旱災、地震災難是全國上下關注的焦點。在少隊部的組織下在全校師生中開展了“情系玉樹奉獻愛心”、“捐出一瓶水，獻出一份愛”募捐活動。全體師生積極參與，學生紛紛拿出自己的零用錢投進捐款箱，共捐出愛心款17528.02元。所捐愛心款于4月16日通過區教育局匯入捐款賬戶。此外，我校本學期的德育工作倡導以尊重教育為主線展開工作。圍繞尊重教育我們在學生中開展小學生禮儀教育。開學初，圍繞禮儀教育進行了主題隊會。教師節，要求全體隊員為老師送上感恩賀卡。國慶節前期學校組織所有的中隊長到學校周邊進行義務勞動，并要求各中隊長在班級以身作則組織一次中隊社區義務勞動活動。11月中旬，以家長會為平臺，在家長及媒體中廣泛宣傳尊重教育。提倡家長及廣大師生尊重教育從心開始從我做起。本月底我們將以尊重教育為主題召開一次全校范圍的演講比賽。

6、安全是一切活動的前提。我校每學期都會定期開展法制報告會、安全知識講座、各類疏散演練。11月19日，我們特地聘請區消防支隊的楊工程師對全體師生進行了消防安全知識講座，并指揮了我校的疏散演練。

7、每年“六一”國際兒童節是全世界少年兒童共同的節日。為了激發我校全體學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術的豐富情感，為學生提供表現自我的舞臺，讓學生積極參與并發揮其個性特長，充分展示我校素質教育成果，讓我校全體學生過一個快樂祥和的“六一”節，根據學校的要求結合我校實際，在各中隊開展了慶“六一”國際兒童節活動。同時，我們在六一當天還舉行了接收新隊員活動，雖然當時天公不作美活動伴隨著紛紛大雨一起進行，但是與會領導和參加活動的師生卻精神抖擻。

8、有主題、有創意的中隊會。中隊會是輔導員教育隊員的主渠道。開展中隊活動是我們日常工作的主要內容。上學期我們規范了中隊會的活動流程，有主

持人、有檢查、有記錄，要出隊旗、唱隊歌、敬隊禮，讓隊員們時刻接受少先隊精神的洗禮。

9、不斷完善大隊陣地建設，努力營造和諧校園。2009年9月開學初，完善了少隊組織機構，制訂了紅領巾廣播站管理制度，配備了新的播音員。9月中旬成立了學校國旗班，并修改了國旗下宣誓詞。10月組建了校園小交警。11月組建了學校鼓號隊。2010年3月規范了班隊會流程。同時，營造一個和諧、充滿文化氣息的校園氛圍是我一直努力地方向。上學期自開展誦讀經典工作來，我不斷完善各種管理制度規范了獎懲措施，早上的校園到處充滿了朗朗的讀書聲。今年三月為了更好的營造校園文化氛圍，更換并增添了校園標語牌，小草、水龍頭??都有了生命，校園處處可見溫馨的提示。“法制宣傳欄”、“科普宣傳欄”、紅領巾廣播站??每天都向學生宣傳著熱愛祖國、健康成長的積極思想。

10、積極配合學校其他部門，做好協助工作。

總之，通過全體師生的努力實踐，工作中取得豐碩的成果，也帶給我深刻的啟示：少先隊工作只有圍繞學校的中心，聯系本校實際才有生命力；只有堅持與中隊輔導員密切合作；只有得到校委會的大力支持才有推動力；只有以活動為龍頭，牽動德育靈魂工程的實施，才能推進工作穩步發展。同時，我也明白少先隊工作任重而道遠，還有很多工作要做，比如學生的思想道德品質不高，學生的良好行為習慣欠缺，少先隊教育活動陣地缺乏，以后工作中，我將總結經驗，找出不足，再接再厲，開拓創新，加強少先隊基礎建設力度，加強少先隊理論研究力度，推動我校德育系統教育工程，為我校少先隊工作的發展再添光彩。

孫 斌 斌

2010年6月30日

第三篇：在學習中感悟,在實踐中成長（共）

在學習中感悟 在實踐中成長

上海市廣中學校 陳愛忠

二十年前，我走出了大學校門，懷揣著夢想，走上了這個沒有驚天動地、轟轟烈烈，有的只是平平淡淡、繁雜忙碌的三尺講臺，成為了一名普通而神圣、平凡卻偉大的人民教師。二十年來，我在體驗艱辛的同時，也品味著甘甜的滋味；我不斷地拼搏著，也一路收獲著：先后被評為“區體育先進工作者”、“區園丁”、“全國工讀系統優秀班主任”；所寫的論文分別獲得全國優秀學術成果二等獎、中國教育年會工讀教育分會二等獎等；2012年入選“上海市普教系統名師培養工程”，參加上海市教育功臣高妙根名師基地培訓班學習??

回顧自己的成長過程，審視自己走過的每一步路，看著用拼搏打造出的一個個花環，我對生活充滿了感激，對教育充滿了激情。二十年來，我從自己所選擇的教育事業中，找到了教書育人的幸福與快樂；二十年來，我在奉獻與收獲之中，感受到了無以言喻的辛勞與香甜??

一、在學習與實干中成長

教師成長有賴于好的環境，還取決于自己的心態和作為，社會是課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關鍵。只要務實肯干、積極進取，就會在現實生存的土壤中找到自己的生長點，并以自己的成長影響周圍。記得我剛走上工作崗位時，作為一名師范院校畢業的運動心理學系的大學生，就被定為專職體育教師崗位，當時心里有很多想法。然而，強烈的事業心和責任感，驅使著我，當好一名體育教師的決心。起初，為了盡快熟悉中學的體育教學工作，我十分注重向同行學習。任教的第一年，為了向前輩學習，我把教學進度放慢，每一節課，我都是先獨自設計好教案，然后觀摩老教師上課，并作詳細的記錄，再修改完善自己的教學設計，通過聽課、上課、總結，促使我在不長的時間，基本適應了學校體育工作的基本要求。而那些從老教師那學習來的教學基本技能為我以后的學習、成長奠定了基礎，我自己也在講臺上找到了自信。第二年，在學校領導的關心和指導下開始參加區級優質課觀摩課，并獲得好評，那時年輕的我憑著一股闖勁，珍惜每一次領導給予的講課機會，不管任務有多困難，咬咬牙硬接下來，為的只是在磨練中提高自己的授課能力。同樣，我在以后的專業發展歷程中，不管是體育教學還是班主任管理工作，聽課成為我的一大愛好，及時總結并虛心向同行學習成為我的一貫作風。為了盡快實現自己的專業發展目標，我在注重向同行學習的同時還重視多種學習方式，尤其是喜歡選定由代表性的教學刊物，認真研讀、分析，快速地了解、掌握代表性刊物的研究方向的最新動態。二十年來的專業成長歷程中，許多事物都發生了變化，但熱愛學習、不懈追求、忘我的工作卻一直伴隨著我從未改變。

記得有人這樣說過：如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機會！一個人對待生活、工作的態度是決定能否做好事情的關鍵。作為教師，課堂是實施素質教育的主陣地，但是課下的輔導以及班主任工作則是另一塊更大的陣地。看著一個個“問題學生”帶著轉變，充滿著自信，走出我們的學校，我知道我憑著實干精神已經贏得了家長和學生的信任。這樣的學習和工作也使我體會到教師的專業化成長，就像是不斷地越過一道道難關，在辛苦勞累奔向終點的同時，令人欣慰的是沿途看到了很多迷人的風景。但是在這條路上，我還覺得很年輕，我還要繼續努力前行。

二、在不斷反思中成長

美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思；著名教授葉瀾指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師堅持寫三年反思有可能成為名師”。可見，教師的專業成長離不開反思，教學反思不失為一種促進教師改進教學策略，不斷提升自己教學和管理水平的好方法，更是教師自我成長的重要途徑。在教育教學工作中，我無時無刻不在反思著。課堂上，當我的提問和引導學生無動于衷，我就會想：是不是我的問題學生沒法理解，或者是學生沒有很好聽課，所以沒有反應；當學生作業正確率不高，我就會意識到是任課老師的課堂效率很差，還是學生的學習態度出了問題；當學生發生厭學逃學時，我會在想：我的班級氛圍營造方面是否有哪個環節出了問題??教學中反思，管理中反思，反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程離不開不斷地教學反思這一重要環節。教學反思可以進一步激發教師終身學習的自覺性，不斷的反思才會不斷地發現問題，才能不斷更新自己的教學觀念，才會不斷達到教學新境界。

通過工作和反思，我深深感悟到一個經常反思的老師，能夠擁有一份責任心，全身心地投入工作，能夠不斷改變自己的教學行為方式，能夠進入教學的良性循環，自然能不斷贏得學生、家長、領導的賞識和認可，而自己在無形中也促進了專業素質的發展。

三、在與人交流和合作中成長

教師的成長離不開合作，教師必須學會與他人合作交流，與不同學科的教師打交道。這種合作交流不僅是實現新課程目標的需要，而且是培養學生合作交流意識與合作交流精神示范的需要。同樣，在與他人或同行的合作交流過程中，我們能學習到別人一些好的教學策略，更新自己的教學觀念。例如：我們的探究體驗課題研究、集體備課、聽課評課、執教公開課、班主任論壇會議等，都是我們合作意識與能力的展現，我們都應該好好地把握！在以往的教學過程中，我始終為自己創造著一個合作的環境，不管是體育教研組活動，還是學校探究課的集體備課，或班主任研討會上，我會不斷與同事合作取經，互相學習，共同分享經驗，形成教育合力。例如：最近學校推崇的體驗式探究課，每次上課之前，我都會與同年級三位教師一起探討，上課前，我們常常會互相問問：“嗨，這一課你覺得應該怎么上？”上課后，也常常會聽到這樣的話：“今天這個環節，我這樣上，效果挺好的。”“不知為什么，今天學生游戲的分享不太好啊？”我們常常會圍繞這樣的問題展開交流、討論、研究，這樣下一堂課的老師就能更好地調整教案，掌控好課堂了，上出更為適合我們學生需要的課。這樣的交流不需要很長時間，也不需要特定的地點，隨時隨地就能進行，但是這樣的合作一直在進行著，所以效果也可想而知了。

另外，一些資源的共享也需要合作。我們會各自在網上找到一些好的課件、文章、試題等教學資源，會拿出來大家分享，也達到了事半功倍的效果。

四、在不斷探索創新中成長

我們常常教育學生：學習如“逆水行舟，不進則退”，說明了不斷探索、不斷學習的重要性。教師也與學生一樣，離不開學習，教學過程就是一種學習、探索與創新的過程。只有學習與創新型的教師，才能構建學習與創新型的校園，才能培養學習型與創新型的學生。就如我們現在正在嘗試的“遠征式教育課堂”，從零開始，重新創建我們學生自己的課堂，這種體驗式教學就是一種創新，在浦東三天的《融冰之旅》、《游戲體驗》、《高空速降》、《感恩之旅》、《分享成功與未來》的體驗教育活動中，全新的教育理念，全新的教學內容，全新的教學方法，讓老師和同學都有收獲，師生們通過活動去體驗，通過體驗去改變。同學們在活動中體驗，在活動中感悟，在活動中成長。這是一種學習，這也是一種探索，這更是一種創新。如今，我們廣中學校的體驗式教育課正在如火如荼的進行中，我們的老師也在不斷地探索和創新著，同樣，我們也在這塊特殊教育領域中不斷成長著??

除了教學外，作為班主任的我，也時刻在挖掘著對學生的德育工作中的靈感，在不斷探索創新教育方法。因為教育是一門科學，也是一門藝術。我們更需要要根據每個學生的不同特點，認真研究有針對性的教育方法，結合教育教學目標，創造性地完成好班級的教育教學任務。例如利用學生對網絡游戲升級的熱衷，建立班級的激勵機制，在激勵機制上進一步設計升級制度；分別建立班級家長和班級學生的網上QQ群，通過網絡實時了解學生雙休日遵守公約的情況；在班級中創建個人的積分銀行，通過參加學校提供的勤工儉學等增加自己銀行的積分。

曾有教育家這么比喻過：“教師的成長＝智慧＋勤奮＋創新”，這里的“智慧”，我認為其不僅是“智力”，我更愿意把它理解為“知識”，通過不斷學習獲得的知識。我最為贊同的是“創新”。只有創新型教師才能培養出具有創新精神的學生。教育并非只是“傳道、授業、解惑”，還要結合學生的生理特點，培養他們“愛問、善問、會問”的思考習慣和解疑的動手能力，使他成為創造性的人才。所以，只要我們做個有心人，勇于努力，善于學習，敢于實踐，我們就一定能夠在自己的教學教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的創新之路。

在踏上教育崗位的日子里，我雖然緊張著、勞累著，但卻在進步著、發展著；我雖然辛苦著、忙碌著，但卻在成長著、收獲著。我真正地感受到了拼搏帶來的辛勞和欣慰，也切實體驗到了成長和成功送來的快樂和喜悅。一個個花環告訴我：幸運之神無時無刻不在我們身邊，但它只會給那些有充分準備的人帶來成功和榮譽。

我將一如既往地跋涉在屬于我的教師成長之路上！

第四篇：青春在實踐中收獲 在學習中成長

青春在實踐中收獲 在學習中成長

安慶師范學院大學生“創先爭優”活動紀實

2011-03-18 10:43:47作者：宋彬彬來源： 安徽教育網

“新學期，跟得上老師上課的節奏嗎？寒假的復習計劃完成了嗎？”2月27日，新學期開學后的第一個周末的上午，安慶師范學院“匯愛”服務隊的隊員鮑劍秋和范貴芬很早就來到15歲的腦癱孩子李聲根的家中，一如既往地為他輔導功課、進行身體康復鍛煉等。這是隊員們自2009年10月份以來，第51次來到小聲根的家中進行志愿服務，像他們一樣的學生還有很多很多，服務隊也由最初的十幾人發展到現在的一百多人，而且受到社會各界的廣泛關注和支持。

一年來，文學院學子通過學習、實踐等各種活動，積極服務社會，砥礪品格，在校園生活中創先爭優。

積極開展切實有益的實踐活動 在服務中培養社會責任意識

在安慶師范學院，有這樣一批學生，不管冬夏雨雪，每個周日的早晨7點45，他們準時集合，乘1路車出發，再按小組分別走進各個家庭，下午5點左右再集合乘1路車回校繼續學習。與安慶市幾個腦癱患兒家庭建立幫扶聯系之后，陪孩子們看電視、教他們唱歌和寫字、幫他們進行發聲練習和肢體的鍛煉。他們的名字叫“匯愛”，一群朝氣蓬勃、熱血沸騰的大學生。目前，已有近百余名學生黨員和入黨積極分子加入到這支隊伍中來。

2010年10月，文學院將這支“匯愛”服務隊確定為學校“創先爭優”活動的“黨員示范崗”。

“黨員示范崗位的確立，對我們進行服務活動起到很大的幫助作用，這樣能夠為給腦癱孩子們提供更多的幫助。”作為“匯愛”的最先發起人之一，鄭杰按捺不住內心的喜悅，笑著說。

如今的“匯愛”已經有了五個長期關注的家庭，加上近期聯系上的一共有十個家庭。由三個志愿者成立一個小組，負責一個家庭。

家住關岳廟街的李聲根就是其中一個接受幫助的孩子。李聲根的父母身體不好，完全靠賣菜來維持生計。在隊員們認識他之前，他每天就一個人呆在家里。“匯愛”出現在他的生活中以后，15歲的聲根第一次學會了寫自己的名字，“當時我看到聲根寫出歪歪扭扭的名字時，特別高興。”組長范貴芬說的時候眼睛都亮了。

對于“匯愛”來說，聲根一點點的進步，帶給大家的不僅僅是喜悅，還增添了大家幫助他渡過難關的信心和希望。

“我們不想讓他失望。”為了實現小聲根求學的愿望，隊員們到十里中心小學跑了好幾趟，甚至還把安慶電視臺的記者拉過去助陣，終于得到了校方的認可。然而對于這樣一個特殊的孩子，校長有所顧慮：上學放學如何接送，平時該怎么照顧，還有安排在哪個班呢？

匯愛、聲根的父親在與校長進行了多次的協商之后，最后終于達成了一個協議，校方承諾書本免費、聲根父親負責接送。15歲的小聲根終于圓了上學夢。

“社會的關心和幫助給了她希望和動力，她就不會覺得自己是一個人在戰斗了。”2010年12月8日晚，在文學院主辦的“愛心助殘—情暖人間”的公益晚會上，患者娜娜的父親感慨萬千。

展望未來，“匯愛”很堅強，但也有些許無奈。他們在簽訂的《志愿服務協議書》中承諾：“所有的費用均自己平攤，絕不收腦癱患兒家庭的任何錢物！絕不再給這些家庭雪上加霜！送去的只能是溫暖！”但作為學生，又沒有經濟來源。“我們只能說盡最大的努力去解決平時的車費和為孩子們買學習用品這些問題。上次我們‘匯愛’參加學校的銷售精英大賽獲得了八百元的獎金，全都用在這上面了。”鄭杰說。

再看看小聲根的家，自聲根上學以后，父親每天要在學校與家之間往返六次接送聲根，根本沒時間顧及賣菜，生活也越發艱難。

善于奉獻，勇于創新，堅持自己的信念不動搖。讓青春在人生的舞臺上綻放璀璨的光芒，讓人生在青春的歷程中不斷成長。匯愛，這只是文學院學生服務社會、甘于奉獻的一個縮影。

自學校開展“創先爭優”活動以來，文學院學子積極響應號召，積極投入其中。黨支部組織學生黨員廣泛參與到暑期社會實踐、校文明單位創建、頂崗支教、義務支教、大學生修身工程等各類活動中。

2010年7月，以院團總支書記鄒斌老師帶隊的文學院大學生義務支教隊在安慶市樅陽縣周潭鎮大山村開展了為期8天的義務支教活動，該活動受到了新華網、中國網、中青網、等眾多媒體的廣泛關注，并且團隊被評為“校級優秀團隊”。支教隊員、學生預備黨員王昭生在接受記者采訪時說道，“記得在村里走訪的過程中，大學生村官黃愛信書記能夠準確地說出每家每戶的出門務工人數和留守兒童的相關情況。這讓我很佩服，基層確實很能鍛煉人。”

團隊在向基層先鋒模范學習的同時，也時刻抓緊理論知識學習，加強自身修養。在每天的活動結束之后，大家都會坐在一起開一個長達兩個多小時的小組會議，主要進行黨的理論知識學習，如學生黨員如何在基層實踐活動中做到“五帶頭”、黨的性質、宗旨以及我們黨的最大政治優勢等。他們在服務基層中鍛煉了本領，磨練了意志，提升了能力。（安慶師范學院）

第五篇：研修心得體會：在學習中提高在實踐中成長

研修心得體會：在學習中提高 在實踐中成長

2011年8月14日至18日，在聊城經濟開發區教育管理中心小學教研室宋瑕主任、雷玉芳老師的帶領下，我們一行44人參加了向往已久的北京師范大學舉辦的聊城市骨干教師高級研修培訓班，為期5天的學習，雖然有些緊張和勞累，但是我們每個人都感到自己是快樂的，更是幸福的，因為我們收獲了很多、很多……

在參加培訓學習的日子里，我們每天都認真聆聽專家的精彩講座，認真詳細地做好筆記。每天晚上，我們全體學員再分成三個小組，對當天的學習內容進行積極地學習討論，以便內化為我們自身的營養，因此，我們每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的教授，每一天都能聽到不同類型的報告，每一天都能親歷知識所帶給我們的頭腦風暴。

此次培訓內容豐富多樣：有王文湛司長的《學習綱要，提升內涵，促教師專業發展》、張梅玲教授的《新課程背景下教師如何備課上課》、特級教師吳正憲老師的《以高質量的研修活動引領教師專業成長》、趙希斌博士的《專業教師的核心素質與技能》、王立軍老師的《真正走進常態的教育科研》、鮑傳友教授的《教師專業發展及其生涯歸劃》、劉永勝校長的《關于有效教學的思考》、張焰博士的《中小學生團體輔導基礎》、高金英老師的《做有價值的老師》……專家們的報告不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作時切實可行。從而在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，娓娓道來，讓人信服。我們覺得對自己在今后工作中發現自我，完善自我有著深刻的意義。

專家們的報告讓我記憶猶新——王文湛司長的《學習綱要，提升內涵，促教師專業發展》，上課時，他用富有感染力的語言解讀了綱要的重要意義和內容，使我們認識到綱要的幾大亮點在于提高質量和促進教育公平；他也指出：我們的教育應該培養全面發展與個性發展的學生，創造適合每個學生發展的教育，也就是既教書又要育人。

而學習綱要，重在質量，學校的辦學理念直接影響著師資隊伍的建設。王司長強調教師必須具備許多方面的素質：

1、教師應具備的“六力”：實力、魅力、活力、潛力、魄力、創造力。

2、刻苦學習，加強修養；更新觀念，提高素質；建立平等、民主、和諧的師生關系。

3、教師能清楚地認識到課堂是教育的全局。

我們的教育確實要如此，因為做為一個教育工作者：（1）做人比做事更重要；做事比做官更重要；公心比熱心更重要；學問比學歷更重要；身教比言教更重要；過程比結果更重要。（2）服從領導，努力工作，多做貢獻。（3）把我們的學校建成：學生健康成長的樂園，學習生活的花園，活動溫馨的家園。（4）教師要有“三心”：事業心、責任心、進取心。

高金英老師的《做有價值的老師》的報告，她從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教育是一門大學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是在自己的認真鉆研和日積月累地不斷嘗試中形成的。在報告中，高老師說:“能力是基礎；人格是動力；價值觀是方向。”我的理解就是，做為一名教師要時刻注意培養和提高自己的能力、培育健全的人格、樹立真正的教師價值觀。高老師用她多年的實踐告訴我們：要想做一個學生愛戴、家長信任、領導欣賞、同事喜歡的好老師，必須要具有豐富的文化知識，博采眾長、自成一家；另外還要有本性的知識、實踐性知識和條件性知識。

她還告誡我們：認真做事只能做對，用心做事才能做好。

趙希斌博士以他獨到的思考和見解，向我們講述了教育價值觀與職業態度、教師個人素質、專業基礎和高效的教學組織這幾個方面的內容。他強調：教師要尊重學生、悅納學生；關乎學生命運的不只是分數；珍視并保護學生的全體差異，對學生要盡量做到寬容、理解和欣賞；教師要具備激發和調動學生學習內在的好奇心與主動性的能力，并且善于創設情境讓學生有機會應用知識和聯系知識，以獲得自我成就感。趙博士以獨特的視角、更高的層次上向我們闡述了對高效課堂教學的理解與思考。

張梅玲教授在報告中指出，教師的成長不是個人的問題，而是關系到國家的未來；教師的幸福需要等待。她從多年的研究中發現教師感動學生的不是說而是真正做出來的尊重。她特別強調：今天的生態課堂是童心的課堂，是學生差異得到發展的課堂。做為新時期的教師應該認認真真、扎扎實實、安安靜靜辦教育，學生才會有實實在在的發展。課堂我們抓什么，怎么抓。教師要問自己三個問題：

1、把學生帶到哪里？

2、怎么把學生帶到那里？

3、怎么知道學生已到達那里？隨之而來的是我們的學生現在在哪里？所以做好這些，我們教師就要向專家、教師、學生、教材學習，尊重規律、尊重差異、學會傾聽、關注過程。學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。這就是“尊重與愛同行”的最好詮釋。

我們的心得體會是可以記錄的，但心靈的感受是無法用言語表達的，只有親身經歷，才會有自我認識上的提高。

這次培訓充實與忙碌、緊張與有序交織在一起，但是我更認識和體會到“學為人師，行為世范”，這句北師大校訓更深層次的內涵。

短暫的培訓結束了，但是我們有一種余猶未盡的感覺。此時此刻，面對如此豐厚的收獲，我發自內心地感謝開發區教育管理中心和韓集聯合校各位領導給我們提供的這次學習機會，讓我們開闊了視野，增長了見識。

我默默地告誡自己，在今后的教育教學實踐中，把此行學到的理論運用到今后的課堂中，去實踐、去嘗試、去應用，力爭使自己有更大的進步和提高，為我們聊城經濟開發區小學教育的明天盡自己的一份智慧和力量。