第一篇：XX年三年級英語下冊教案(新閩教版)
XX年三年級英語下冊教案（新閩教版）
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文化和語言注釋
1．英美兒童把生日這一天看做是奇妙的一天。他們把它當做個人的新年來慶祝。在生日這一天，兒童會收到來自家人及朋友的禮物，其中最重要的禮物當屬生日蛋糕，同時還有象征兒童年齡的蠟燭。在生日宴會上，蠟燭被點燃后，過生日的人可以許一個愿，然后用一口氣吹滅所有的蠟燭，接著大家一起唱那首著名的歌曲“HappyBirthdaytoyou”。除了大小各異的禮物之外，他們通常還會得到一頂“生日帽”，并在聚會期間一直戴著它。在聚會上，他們做游戲、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分開心。
2．英美人的生日禮物多式多樣，禮品的貴重與否、價格多少不是最主要的。對于親朋好友送來的禮物，他們喜歡當面打開，拿到禮物時往往說一些感謝和贊美的話，如：Thankyou.但在中國，人們一般不會當面打開禮物，而是要等客人離開后才會打開。不過，這種習慣正在逐漸改變。
3．party為“聚會”的意思，也有人直接把它譯成“派對”。它還有“黨派”的意思，如：chinesecommunistParty意為“中國共產黨”。
4．Let’sbuyapresent.（咱們買個禮物吧。）禮物也可以說成gift。
5．whataboutarabbit?（一只兔子怎么樣?）whatabout??可用于征求意見或詢問消息，意為“??怎么樣？”或“??好不好？”如：whataboutakite？（一個風箏怎么樣？）whataboutawalk？（去散步怎么樣？）
6．Goodidea.（好主意。）完整的說法是That’sagoodidea.（那是個好主意。）idea在這里意為“想法”或“念頭”，再如：brightidea（絕佳的妙策）。idea用于否定句中時意為“了解”、“理解”，如：—Doyouknowwhoheis？（你知道他是誰嗎？）—Ihavenoidea（whoheis）.（我不知道他是誰。）
7．oh（啊、哦或哎呀），是感嘆詞，用來表示呼喚、驚奇、高興、快樂等。
8．在英語中元音特別響亮，一般來說，元音構成音節；輔音不響亮，不能構成音節。英語的詞有一個音節的，有二、三、四個音節的，還有五、六、七、八個音節的。一個音節的叫做單音節，兩個音節的叫做雙音節，三個音節以上的叫做多音節。每個詞一般只有一個重讀音節，單音節的詞則為重讀。在重讀音節中，元音字母a，e，i，o，u的讀法，主要有以下兩種情況：
開音節：開音節有兩種，一種叫做絕對開音節，即在元音字母后面沒有輔音字母，例如：go，we，be，he。另一種叫做相對開音節，即在單個元音字母后面有一個輔音字母之外,再加一個不發音的字母e構成的音節,如:cake,make,bike,name等。此時，元音字母a，e，i，o，u都讀它們字母表的音名。
閉音節：單個元音字母后面有輔音字母（r除外）時，這個元音字母構成的音節叫做閉音節,例如：bag,not,hen,put等。在重讀閉音節中，元音字母a讀做//，e讀做/e/,i讀做/Ｉ/，o讀做/D/,u讀做//或//。
PartA
教學目標
◆語言知識目標
.學習單詞birthday，buy，present，card，football，并懂得運用。
2.學習句子：Pleasecometomybirthdayparty.Let’sbuyapresent.whataboutafootball？
oh，no/Goodidea.3.學習字母a在重讀閉音節中的讀音。
4.學唱歌曲：HappyBirthdaytoyou!
5.功能：購買生日禮物時談論的語言。
◆語言技能目標
.能認讀和正確書寫單詞birthday，buy，present，card，football。
2.能根據圖片說出football，present和card,并能看圖識詞。
3.通過學習，能用英語征求他人的意見。
◆情感態度
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿。在鼓勵性評價中樹立信心，在學習中感受學英語的樂趣，在給好朋友、親人選生日禮物的過程中感受友情、親情的溫暖。
教具準備
.單詞卡片：party，football，present，card。
2.實物：禮物盒、足球、賀卡。
3.錄音機或教學光盤。
教學過程
Step1
warmingup
.師生互致問候。
2.欣賞歌曲：HappyBirthdaytoyou!
3.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit1BirthdayPartA
教師說：“今天是Sally的生日，讓我們一起對她說Happybirthday!”
引出新詞birthday的學習。
Step2
Presentation
（一）句型教學
.教授句子：Pleasecometomybirthdayparty.（1）教師播放課文錄音，讓全班聽一聽Sally對大家說了什么，以此引出句子Pleasecometomybirthdayparty.的教學。
（2）出示單詞卡片，教學party和mybirthdayparty,并板書。
（3）教學句子：Pleasecometomybirthdayparty.根據意群，引導學生讀好這個句子。
游戲——唱反調。
游戲規則：教師大聲讀，學生則小聲讀；教師慢速讀，學生則快速讀。
2.教授句子：Let’sbuyapresent.Sally的朋友們要去參加她的生日聚會，他們在談論什么呢？
教師再次播放課文錄音，學生跟讀模仿。
教師手拿一個禮物盒說：“Let’sbuyapresentforSally.”
出示present的單詞卡片，領讀并操練。
板書buyapresent，領讀并操練。
全班一起說：
Present，present.Buyapresent.Let’sbuyapresent.3.教授句子whatabouta??以及單詞football和card。
教師從禮物盒里面拿出禮物，邊拿邊說：“Let’sbuyapresentforSally.whatabouta??”引出單詞football和card的教學。
學習句子：whatabouta?？并用不同的單詞進行替換操練。
Sally的朋友們要給她買一件禮物，你們有什么建議呢？請學生用“whatabouta??”來提建議，每個學生說一句，教師都要用“Goodidea.”回答。
板書Goodidea.并教學。
（二）課文教學
.翻開課本第2頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿著說句子，接著回答問題：whosebirthdayisit？
2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內容。
3.以小組為單位分角色進行對話練習。
4.鞏固練習。
（1）完成課本第3頁的Lookandsay.（2）完成課本第7頁的Listenandconnect.錄音材料：
①Dad：Hi，Sally.Here’sapresentforyou.Sally：oh，it’sakite!Thankyou，Dad.②mom：Hello，Sally.Happybirthday!Here’sapresentforyou.Sally：what’sthis?
mom：It’sabag.Sally：Thankyou，mom.③Ben：Happybirthday，Sally!Here’sapresentforyou.Sally：oh，it’safootball!Thankyou，Ben.④kate：Happybirthday，Sally!Here’sapresentforyou.Sally：what’sthis？oh，it’sabird!Thankyou，kate.（三）語音教學
.呈現單詞cat，bag，hat和black并帶讀。
2.讓學生找出規律，如：每個單詞都含有字母a，字母a在這些單詞中都發//音等。
3.教師總結字母a在這些單詞中的音名，介紹重讀閉音節單詞的特點及讀音規律。4.教
師
播
放
課
本
第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds.學生模仿跟讀。
5.出示bad，sad，mat和pan等單詞，引導學生自主拼讀。
Step3
Extension
綜合活動：情景對話。
教師把鋼筆、筆盒、卡片、足球、賀卡等物品放在講臺上，布置一個購物場景，然后請當天過生日的學生上臺（如果沒有，可以請一個近期要過生日的學生上臺），給他/她戴上“生日帽”。教師對大家說：“Let’sbuyapresentfor×××.你們有什么建議？”請同桌之間進行討論，再請一些同學上臺表演對話。
Step4
Homework
1.聽錄音，熟讀本課內容。
2．完成《活動手冊》中本課的練習。
3.用今天所學的新句型，和同學談談“三八”婦女節時要送給媽媽的禮物。
PartB
教學目標
◆語言知識目標
.學習單詞here，bird和cake，并懂得運用。
2.學習句子：Happybirthday!
Here’sapresentforyou.what’sthis？
It’sarabbit.3.學習字母a在開音節中的讀音。
4.學說韻律詩：ABlackcat.5.功能：祝賀生日和贈送禮物時使用的語言。
◆語言技能目標
.能認讀和正確書寫單詞here，bird和cake。
2.能根據圖片說出bird，cake,并能看圖識詞。
3.能準確使用Here’sapresentforyou.what’sthis？It’s?.等句子談論生日禮物。
◆情感態度
培養學生之間團結、和諧的關系。
◆文化意識
比較中國和西方國家的人們在接受禮物時的不同習慣。
教具準備
1.單詞卡片：bird，cake等。
2.實物：“生日帽”、禮物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鳥等。
3.音機或教學光盤。
教學過程
Step1
warmingup
1.師生互致問候。
2.學唱歌曲：HappyBirthdaytoyou!
3.揭示并板書課題：Unit1Birthday
PartB
Step2
Revision
復習單詞present，football和card,初步感知句子：what’sthis?
.教師出示禮物盒，問：“what’sthis？”引導學生回答：“Apresent.”（或It’sapresent.）出示卡片，復習單詞present。
2.同樣方法復習football和card。
3.游戲——袋子里有什么？
游戲規則：教師出示一個袋子，在袋子里放入一件物品，如：鋼筆、鉛筆或玩具小狗、小兔等，教師用“what’sthis?”提問，請一個學生上臺觸摸猜測袋子中的物品，并使用“It’sa?.”回答。最后放入玩具小鳥和蛋糕模型，引出新單詞bird和cake的教學。
Step3
Presentation
（一）教授單詞：bird和cake
出示玩具小鳥和蛋糕模型，教學這兩個單詞的發音，然后再出示單詞卡片、操練并板書。
（二）教授句子：what’sthis?
.教師板書該句子，并領讀。出示不同的實物或卡片進行問答操練。
2.游戲——猜一猜。
游戲規則：教師出示圖片的一角，請全班學生用“what’sthis？”提問，再請個別學生站起來猜。教師將卡片獎勵給猜對的學生，并說：“Here’sapresentforyou.”引導學生說：“Thankyou.”
3.教師播放錄音，全班學生一起學說韻律詩：ABlackcat.what’sThat？那是什么？
what’sthat?那是什么？
what’sthat?那是什么？
Ablackcat.一只黑貓。
where’sthecat?
黑貓在哪里？
where’sthecat?黑貓在哪里？
Inthehat.就在帽子里。
4.教師播放課文錄音，請全班學生初步感知課文內容，由此引出Here’sapresentforyou.的教學。
5.文化滲透：告訴學生中國人與西方人在接受禮物時的不同習慣。
課文教學
.翻開課本第4頁，教師播放錄音，學生先模仿跟讀，然后回答教師提出的問題：what’sthepresent？
2.再播放課文錄音二到三遍，學生逐句模仿讀句子，教師適時正音。
3.開展多種形式賽讀，如：男女生分角色讀、指名分角色讀、小組競賽讀等。
4.鞏固練習。
（1）完成課本第5頁的Playagame.（2）完成課本第6頁的Learntowrite.（四）語音教學
.復習字母a在重讀閉音節中的讀音。
2.呈現單詞cake，baby和kate。教師播放課本第5頁的ListenandlearntheEnglishsounds.的錄音，請學生模仿跟讀。
3.教師總結字母a在這些單詞中的音名，介紹開音節單詞的特點及讀音規律。
4.出示bake，make，same和date等單詞，引導學生自主拼讀。
Step4
Extension
綜合活動：情景表演。
教師請一位當天過生日的學生上臺（如果沒有，也可以請一位近期要過生日的學生上臺），給他/她戴上“生日帽”，全班同學拍手唱歌曲：HappyBirthdayto×××！然后教師出示一個裝有小禮物的禮物盒，說：“Here’sapresentforyou.”并將禮物盒中的禮物展示給全班學生看，請全班學生問：“what’sthis?”接著請個別學生用動作將禮物表示出來，臺上的學生用“It’sa?.”來猜出禮物。
Step5
Homework
.聽錄音，熟讀本課內容。
2．完成《活動手冊》中本課的練習。
3.模仿課本第6頁的Learntowrite.制作一張生日賀卡送給近期要過生日的同學。
4.完成課本第8頁的自我評價。
Unit2
Ability
文化和語言注釋
.英美人對能力的自我表現和中國人很不一樣。這是由英美人喜用贊美語，而中國人喜用自謙語的文化現象造成的。英美人對自己的能力始終非常自信，這常常體現在爭取職位、競選、求學申請等場合中，就連自我宣傳時他們的表達語氣和內容都充滿了自信。總之，英美人總是極力推銷自己，絕對不會讓自己的能力打折扣。
2.can是情態動詞，表示“能力”，其后跟原形動詞。
3.canyourideabike？一句中的can既指一時的可能，也指長期的能力。在疑問句中可將情態動詞置于句首，后接句子的主語和主要謂語動詞。其否定形式由can加not構成。否定式的書面形式有三種：cannot，can’t和cannot。請注意它們的讀音：cannot的重讀音節在not；can’t是cannot的縮寫形式，作為一個單詞，必須重讀；cannot也是作為一個單詞，但它的重讀音節在第二個音節。
4.bike和bicycle意思相同，指“自行車”，通常是指兩輪的小型陸上車輛。英文bicycle或bike中的bi意指“二”，而cycle意指“輪”。bicycle更正式，bike更口語化也更常用。
PartA
教學目標
◆語言知識目標
.學習單詞can，swim，draw，run，并懂得運用。
2.學習句子：Icanswim.Icandraw.Icandance.Icanrun.Icansing.3.學習字母e在重讀閉音節中的讀音。
4.學說韻律詩：Ican.5.功能：談論能力。
◆語言技能目標
.能聽懂sing，swim，draw等指令，并做出相應的反應。
2.能夠正確使用句型Ican?.表達自己的能力。
◆情感態度
培養學生對自己能力的自信,并通過語言表達出來。
教具準備
1.單詞卡片：swim，draw，run等。
2.教學圖片：cat，dog，duck，lion，monkey等。
3.錄音機、DVD或教學光盤。
教學過程
Step1
warmingup
.師生互致問候。
2.全班齊說韻律詩：Let’sRun.3.揭示并板書課題：Unit2Ability
PartA
Step2
Revision
.復習幾種動物名稱，如：cat，dog，duck，lion，monkey等。教師出示圖片的一角，讓學生猜是哪種動物，邊說邊模仿該動物的動作。
2.復習幾種動作名稱，如：run，sing，dance等。教師和學生一起邊說邊做動作。
3.游戲——猜猜我會啥？
游戲規則：每種動物卡片背后都寫了一種這種動物的特長，請學生們猜一猜是什么。如cat對應sing，dog對應run等。
Step3
Presentation
（一）教學單詞can和句子Ican?..教師出示“小貓”的圖片說：“I’macat.Icansing.”教學can，板書Ican?.2.教師出示“小狗”的圖片說：“I’madog.”引導學生造句：Icanrun.（二）教授單詞：swim，draw
.教師出示“鴨子”的圖片說：“I’maduck.”教師邊做游泳的動作，邊說：“Icanswim.”再出示單詞swim并教授。請學生注意swim尾音的發音。
2.教師出示Fido的圖片，請學生跟Fido打招呼，并猜猜Fido會什么。
3.播放課文錄音或DVD，請學生說一說Fido會做些什么，引出draw的教學。
4.游戲——照鏡子。
游戲規則：請一個學生上臺邊做動作邊說：“Ican，Ican，Icansing?.”全班同學扮演鏡子，要跟臺上的同學做的一模一樣。
5.學說韻律詩：Ican.I
can我會
Sing,sing.Icansing.唱呀，唱呀，我會唱歌。
Dance,dance.Icandance,跳呀，跳呀，我會跳舞。
Draw,draw.Icandraw.畫呀，畫呀，我會畫畫。
canyouswim?yes,Ican.你會游泳嗎？是的，我會。
canyouskate?yes,Ican.你會滑冰嗎？是的，我會。
canyourideabike?yes,Ican.你會騎自行車嗎？是的，我會。
（三）課文教學
.翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。
2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內容。
3.出示Fido的頭飾，請學生表演對話。
4.鞏固練習。
完成課本第10頁的Lookandsay.游戲——SimonSays。
游戲規則：教師說“Simonsays，Icanswim.”全班就要跟著說“Icanswim.”并做動作。教師沒說“Simonsays”而是直接說“Icanswim.”時，全班安靜，不能跟讀和做動作。
（四）語音教學
.復習字母a在開音節和重讀閉音節中的讀音。
2.教師出示單詞卡片ten，pen和hen，請學生說一說它們共同含有一個什么字母。
3.教師領讀這三個單詞，然后請學生歸納字母e的讀音。4.教師播
放課本
第10
頁的ListenandlearntheEnglishsounds.請學生模仿跟讀。
5.游戲——齊心協力。
游戲規則：教師任意請一位學生起來當“小老師”，領讀這三個單詞，該學生所在的小組的全體學生要立刻起立跟讀。看看哪個組反應最快，讀得最整齊和響亮。
6.教師在黑板上再寫出幾個含有字母e的單詞，如：bet，leg等，讓學生嘗試著自己來讀一讀。
Step4
Extension
綜合活動：情景表演。
教師扮演顧客，要選購幾臺多功能機器人回家。學生扮演機器人，并模仿機器人的聲音，用“Ican?.”做自我介紹。哪個機器人說的多，就是一個合格的機器人。
Step5
Homework
1.聽錄音，熟讀本課內容。
2.完成《活動手冊》中本課的練習。
3.設計一張調查表，調查班上的同學都會些什么，并記錄下來。
PartB
教學目標
◆語言知識目標
.學習單詞ride，bike，skate，并懂得運用。
2.學習句型：canyou??yes，Ican./No，Ican’t.3.學唱歌曲：myLittleBicycle.4.學習字母e在開音節中的讀音。
◆語言技能目標
.能根據實物或圖片說出rideabike和skate，并做出相應的動作。
2.能用句型canyou?？對他人進行提問，并做出相應的回答。
◆情感態度
增進同學彼此之間的了解，增強互助互愛的精神。
教具準備
1.單詞圖片和卡片：swim，draw，run，rideabike，skate。
2.錄音機或教學光盤。
教學過程
Step1
warmingup
.師生互致問候。
2.欣賞歌曲：myLittleBicycle.Step2
Revision
.復習單詞sing，dance，swim，draw，run等。
（1）教師出示圖片，學生邊做動作邊快速說出單詞，并拼讀出來。
（2）教師發指令，學生做動作。
（3）全班學生發指令，個別學生做動作。
2.復習句子：Ican?.游戲——默契組合。
游戲規則：教師請兩位學生到臺上來，一前一后站著，站在后面的學生要用“Ican?.”的句型造句，站在前面的學生則根據后面學生所說的句子邊做口型邊做動作。看看哪對組合最有默契。
3.揭示并板書課題：Unit2Ability
PartB
Step3
Presentation
（一）教學單詞ride，bike和詞組rideabike
.教師再次播放歌曲myLittleBicycle，教師邊唱歌，邊做騎自行車的動作，引導學生跟著唱和做。歌曲結束后，告訴學生bicycle就是“自行車”。
2.理解歌曲內容，由bicycle引出bike的教學。板書單詞bike，請學生注意尾音k的發音。
3.教師一邊做騎自行車的動作，一邊說：“Look!Icanrideabike.”請全班一起做動作。教師教學ride和rideabike，并板書句子：Icanrideabike.4.游戲——自行車接力賽。
游戲規則：教師請每組第一桌的學生站起來，邊做騎自行車的動作邊說：“Icanrideabike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期間前面幾桌的動作都不能停止。
（二）教學句子：canyou??yes，Ican./No，Ican’t.Ican’t?..教師做騎自行車的動作，一邊騎一邊問學生：“Icanrideabike.canyourideabike?”在Icanrideabike.的句子下面板書canyourideabike?讓學生明白句子意思。
2.教師一邊繼續做騎自行車的動作，一邊說：“canyourideabike?”然后停在一個學生面前，引導他/她用“yes，Ican.”或“No，Ican’t.”回答。
3.板書句子yes，Ican.和No，Ican’t.4.教師一邊繼續做跑步的動作，一邊說：“Icanrun.canyourun?”教師拿出單詞卡片dance，swim，draw，run，rideabike等，引導學生套用句型來向教師提問。
5.游戲——我問你答。
游戲規則：教師出示一張單詞卡片，如：swim，全班一邊拍掌一邊說：“Swim，swim.canyouswim?Swim，swim.canyouswim?”請一個學生一邊做游泳的動作，一邊繞著教室走，教師突然喊stop，那個學生停在誰的座位旁邊，誰就要起來回答：“yes，Ican.”（或No，Ican’t.）然后交換角色，由回答的人站起來繼續做動作并繞著教室走。
（三）課文教學
.教師出示課文圖片，把對話內容遮住，問學生Fido和Sally在說些什么；誰能猜一猜，為什么Fido摔倒了。
2.請學生帶著問題聽一遍錄音，聽完后，說一說被遮住的對話內容是什么。
3.根據課文內容理解單詞skate的意思，教學單詞skate。
4.教師再播放課文錄音二到三遍，學生逐句模仿跟讀。
5.學生以小組為單位，練習對話內容。
6.鞏固練習。
（1）完成課本第13頁的Learntowrite.（2）完成課本第14頁的Listenandnumber.聽力材料：
①Icanswim.②Icanrideabike.③Icandance.④Icandraw.⑤Icanskate.⑥Icansing.參考答案：③，②，①，⑤，⑥，④
（四）語音教學
.學習字母e在重讀閉音節中的讀音。
2.教師出示兩組單詞卡片：ten，pen，hen和he，she，me，請學生讀一讀這六個單詞，找出發音不同之處。
3.教師講解字母e在開音節和重讀閉音節中的讀音。4.教師播
放課本
第1
2頁的ListenandlearntheEnglishsounds.學生模仿跟讀。
5.教師在黑板上再寫出幾個含有字母e的單詞，如：we，be等，讓學生嘗試著自己來讀一讀。
Step4
Extension
綜合活動：小調查。
教師出示一張調查表，請學生四人一小組，互相調查canyouswim？canyouskate?等等，并記錄。
Step5
Homework
.聽錄音，熟讀本課內容。
2.完成《活動手冊》中本課的練習。
3.完成課本第15頁的自我評價。
Unit3
Food
文化和語言注釋
．中西方的飲食方式有很大不同，在中國民間有句俗話：“民以食為天，食以味為先。”中國人常為自己的飲食文化感到自豪。在中國，任何一場宴席，不管是什么目的，一般都只會有一種形式，就是大家團團圍坐，共享一席。人們相互敬酒，相互讓菜、勸菜，在美味的食物面前，體現了人們之間相互尊重、禮讓的美德。中國人平時的普通宴請也少不了幾菜幾湯。而英美人除了圣誕節和感恩節等重大節日外，平時請客，花樣很少。英美人請客比較正規的菜譜是：第一道為開胃食品，可以是湯、果汁或色拉；第二道為主食，可以是一種肉或魚，配以土豆、蔬菜、調味品等；第三道為甜食，可以是冰淇淋、水果餡餅或奶油蛋糕。他們平時的一日三餐更是簡單，其飲食主要包括魚、肉、面包、蛋糕、漢堡包、蛋、蔬菜、水果及飲料等。
2.food意為“食物”（相對于飲料而言）或“食品”（通常作物質名詞，并且用單數，不加不定冠詞），如：foodanddrink（食物和飲料）（注意：不說drinkandfood）。作為食物種類，food作可數名詞，如：toomanysweetfoods。
3.sweet作形容詞，意為“甜的”。它還可以作名詞，作“糖果”解。
4.hamburger可指“漢堡牛肉餅”，也可指“漢堡包”，即面包加牛肉，又稱burger，是可數名詞。
5.noodle意為“面條”，通常加s作復數用。
6.rice是不可數名詞，表示“米”、“飯”、“稻子”。用米做成的糕餅是ricecake。在歐美，為祝賀蜜月旅行的出發，有向新郎、新娘擲米的風俗。
7.cake具有可數和不可數兩種特性：作為成品也就是小型的一個一個的蛋糕時，是可數名詞，如，acake，twocakes；但如果是整個的大塊的，需切開分食的cake，一般看作不可數名詞，如，apieceofcake，twopiecesofcake。apieceofcake不單解釋為“一塊蛋糕”，還可解釋為“小菜一碟”，形容一件很容易做的事。
8.grape意為“葡萄”，通常加s作復數用。
9.like意為“喜歡”“、喜愛”，其否定形式為don’tlike，是donotlike的縮寫。
0.復數變化規律和讀音：英語中的名詞，可以計數的，稱為可數名詞；不能計數的，稱為不可數名詞。可數名詞又有單數和復數兩種形式。復數形式通常是在單數形式后加詞尾s或es構成，其規則如下：
（1）一般情況下加s，如：cake—cakes，apple—apples，banana—bananas，egg—eggs，melon—melons，grape—grapes等。s加在清輔音后讀/s/，加在濁輔音或元音后讀/z/。
（2）在以s，sh，ch，x結尾的詞后加es，如：box—boxes，class—classes，watch—watches，peach—peaches，bus—buses，其中es讀/Ｉz/。
（3）在以o結尾的名詞后，多數在詞尾加es，少數加s，如：potato—potatoes，hero—heroes,photo—photos,piano—pianos，radio—radios,其中es和s均讀/z/。
（4）在以“輔音字母+y”結尾的詞后，變y為i，再加es，如：city—cities，party—parties，其中es讀/z/。
（5）在以f或fe結尾的詞后變f或fe為v，再加es，如：leaf—leaves，life—lives,其中ves讀/vz/。
（6）有一些名詞的復數是通過改變內部元音來實現，如：man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth等。
（7）有一些名詞的單復數同形，如：fish，sheep，deer，chinese，japanese等。
PartA
教學目標
◆語言知識目標
1.學習單詞like，rice和hamburger，并懂得運用。
2.學習句子：Ilike?.3.學習字母i在重讀閉音節中的讀音。
4.學說韻律詩：RiceandIcecream.5.功能：能用英文表達自己的喜好。
◆語言技能目標
.能聽懂并說出所學食物的名稱。
2.能使用Ilike?.句型來表達自己的喜好。
◆情感態度
通過交流個人喜好，培養學生與人溝通的能力。
◆文化意識
了解一些食物詞的簡單的內在含義及中西方飲食文化的差異。
教具準備
1.有關食物的圖片和單詞卡片。
2.課文中的動物頭飾。
3.錄音機或教學光盤。
教學步驟
Step1
warmingup
1.師生互致問候。
2.學唱歌曲：HappyBirthdaytoyou！
Step2
Revision
復習有關食物的單詞：noodles，icecream，cake，orange，apple，banana等。
.教師出示有關食物的圖片，幫助學生復習它們的讀音。教師快速抽取單詞卡片，學生快速讀出單詞。
2.游戲——看誰反應快。
游戲規則：教師隨機抽取圖片，說得又快又準又大聲的學生可以獲得圖片。
3.教師出示這些食物單詞卡片，引導學生認讀單詞。
4.游戲——what’smissing？
游戲規則：教師出示三到五張單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一至兩張單詞卡片藏在背后，讓學生猜什么單詞不見了。教師可以將單詞卡片獎勵給猜對的學生，直到所有卡片都分給學生為止。
5.游戲——找朋友。
游戲規則：教師隨機說出一個食物單詞，如：cake，拿著cake圖片和卡片的學生就要立即走上臺，全班學生則齊讀：“cake，cake.It’sacake.”
Step3
Presentation
（一）揭示課題
.教師展示復習環節中的食物圖片并說：“Theyarefood.”
2.揭示并板書課題：Unit3Food
PartA
教學單詞food。
（二）教授單詞hamburger，rice及句型Ilikehamburgers..教授單詞hamburger和句子Ilikehamburgers.（1）用PPT先呈現麥當勞餐廳，然后呈現一個大漢堡，這時教師說：“wow，ahamburger！”引出單詞hamburger的教學。教師出示圖片教學hamburger和hamburgers,引導學生按音節記憶單詞，同時把單詞寫在黑板上。
（2）教師做出想吃漢堡的樣子，說：“Ilikehamburgers.”在黑板上hamburger單詞的右邊再寫一個單詞hamburger，同時用紅筆添上“s”，在上面寫上Ilike并配合上動作，讓學生理解Ilike的意思。全班操練Hamburger，hamburgers.Ilikehamburgers.如下圖：
I
like
hamburger
hamburgers
2.教授單詞rice。
（1）教師用PPT呈現中國家庭一家人吃飯的畫面，桌上有魚和肉。主人端上一碗米飯，引出單詞rice的教學，告訴學生這是中國家庭的傳統飲食。教師出示rice單詞卡片進行教學。教學rice時，教師注意讀好字母i在單詞中的發音/aＩ/。也可出示單詞nice，進行對比教學。
（2）教師在黑板上hamburger單詞下方寫出單詞rice，在單詞hamburgers的下方再寫一個rice，然后說：“Ilikerice.”全班學生跟讀。
（3）教師引導學生找出單詞hamburger和rice變為復數時的差別，初步了解可數名詞和不可數名詞。
3.歸納名詞單、復數形式的變化規律。
（1）教師在黑板上hamburger和rice單詞的下方依次寫出fish，apple，banana，egg，cake等單詞，然后在單詞hamburgers和rice下方依次寫出與左邊單詞相對應的復數形式，特別在復數形式需要加“s”的地方用紅色粉筆強調標出。
板書參考如下：
hamburger
hamburgers
rice
rice
fish
fish
apple
apples
banana
bananas
egg
eggs
cake
cake/cakes
（2）教師先讓學生觀察復數的變化規律，從中發現fish在變為復數時與原單詞一樣，然后告訴學生這種變化叫“單、復數同形”，充分發掘學生的自主探究能力。
（3）教師總結學生的發言，講解其中的變化規律并帶讀單詞單、復數形式。
（4）結合Ilike?.句型，由教師指某一個單數名詞或復數名詞，學生說句子，強調指出表達喜歡某個物品時要使用名詞的復數形式。
（5）游戲——SimonSays。
游戲規則：教師快速指黑板上單數或復數名詞，然后說:“Ilike?.”（或Simonsays，Ilike?.）學生要快速反應，當聽到Simonsays，則跟著教師復述句子，反之則捂住嘴巴不出聲。
（三）課文教學
.教師播放課本第16頁課文錄音，學生邊聽邊看課文圖畫。
2.教師根據課文圖畫，引導學生理解故事內容，讓學生在mimi過生日的場景中記下小動物們各自喜歡吃的東西，并告訴學生要相互團結，好東西要大家一起分享。
3.教師播放課文錄音，學生看書并認真聽。
4.教師再播放錄音二到三遍，讓學生模仿跟讀。
5.教師出示小動物頭飾，請學生上臺扮演小動物朗讀課文，可以盡量模仿小猴、小豬、小狗等動物的不同聲音。
6.鞏固練習。
（1）完成課本第17頁的Lookandsay.（2）游戲——看誰說的多。
游戲規則：由教師指定某一排或某一組學生在規定的時間內說句子Ilike?.但不能重復已說過的食物，最后以各小組說出的有效句子的數量進行加分。
（四）語音教學
.教師出示兩組單詞卡片ten，pen，hen和he，she，me，復習字母e在開音節和重讀閉音節中的讀音。
2.教師出示字母i，學生讀字母，然后在黑板上寫出單詞pig，fish，six和swim。接著，學生聽錄音，初步感知這些單詞中字母i的發音。
3.教師告訴學生：字母i在這些單詞中應讀成/Ｉ/。
4.教師再舉出幾個單詞作為例子讓學生嘗試拼讀，如：sit，big，fit，hit等。
5.教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。www.tmdps.cn
第二篇：新閩教版三年級信息技術教案下冊
第1課 用鍵盤符號構圖
教學目標：
1、知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習
2、過程與方法：熟練字母、數字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。
3、情感、態度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養學生輸入字符的興趣
教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：1課時。教學過程：
一、導入：
怎么才能提高輸入速度呢？這節課我們繼續鍵盤指法練習。
二、學習新知：
1、鍵盤狀態及轉換中（大小寫字母轉換）、刪除：
觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態通常分為大寫字母狀態與小寫字母狀態。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態。刪除：按退格鍵刪除。
2、手指分區練習數字、字母和符號的輸入
3、教師指導學生上機練習數字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。
第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）
第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。
第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）
第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
4、創新活動。
字母、數字、符號的綜合錄入練習，自主創作有個性的表情圖。
三、總結課堂
活動評價：學生小結，教師補充。
教學反思：
第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母
教學目標：
知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態，掌握中文標點符號的輸入方法。
能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。
情感態度價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度。教學重點：輸入中文標點符號的方法。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、引出課題：
輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據 2 回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。
二、介紹中英文標點的切換
1、生自學課本7-11頁內容。
2、師示范，生練習。
（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略
小結：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內容。
“全拼輸入法”狀態條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態條上的第四個按鈕）在它是空心狀態時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）（3）全角與半角切換
全角狀態時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態時輸入的占一個字符。
三、標點符號鍵的分布與指法
1、生自學課本7-11頁的內容。
2、學生練習操作，注意指法的分布。
四、強化訓練
創新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。
五、活動評價
師引導學生進行評價 教學反思：
第3課 看圖片，輸文字
教學目標：
1、學會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態。
1、掌握中英文輸入切換方法。
2、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、導入
觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。
二、新授
1、中英文輸入切換方法
（1）用CH圖標進行中英文輸入切換
單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。
返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換
單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換
用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。
三、做一做
中英文字符混合輸入
1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存
2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存
3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。
四、創新活動
試一試，參照如圖3-5所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。
五、活動評價 教后反思：第4課 看圖片，輸字符
教學目標：
1、知識與技能：熟悉電腦小鍵盤區的功能，掌握數字小鍵盤指法操作。
2、過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。
3、情感、態度與價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度
教學重難點:掌握數字小鍵盤指法操作 教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、復習
師：上學期，我們學習鍵盤上的分區。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。
師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數字鍵位于哪里呢？
二、認識數字鍵、小鍵盤
師：數字鍵位于主鍵區的右側和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。
課件演示，認識數字鍵。
請同學打開記事本，練習輸入數字。
三、利用軟件練習：
選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內容。
四、小結：
你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？
五、創新活動：
1、看圖，輸入算式
2、數一數圖4-4中的小方格數在記事本中寫出對應的算式
六、活動評價
教學反思：
第5課 建立文件
教學目標:
一、知識性目標：
1、了解電腦文件的圖標特點。識別常見的文件類型。
2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。
二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。
三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重難點: 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時:一課時 教學過程:
一、情境導入 巧設情境
1.出示電子故事書
師：一本本童話故事的書，讓人領略故事的情懷； 2.播放聲音文件
師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 3.出示精美圖片
師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? 導入新課
師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。
二、新授
建立“文本”文件 1.什么是文本文件
文本文件的特點是文件內容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件
◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。
◎將輸入的文字信息保存在桌面上，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕
3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt的文件為文本文件。建立“圖像”文件
1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。2.做一做：建立“圖像”文件
◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖” ◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。
◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg.gi等。建立“聲音”文件
1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。“錄音機”軟件是一款Windows操作系統自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音
◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機”
◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音。◎將錄制下來的聲音保存在桌面上
3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav.mp3
三、鞏固新知
1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？ 3.聲音文件的擴展名是什么？
四、創新活動，動手操作
1、請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。
2、分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識他們的類型。
五、課堂小結：活動評價 教后反思：
第6課 認識文件夾
教學目標：
一、知識性目標：
1、認識文件屬性。
2、認識文件夾。
二、技能性目標：
1、學會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。
2、學會將文件夾保存到相應的文件夾中。
三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重點：建立文件夾 教學難點：查看文件屬性 教學方法:講授法、任務驅動法
教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、引入：
在日常生活中，我們都有養成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創建文件夾來解決這個問題。現在我們就來認識。
二、新授。
1、認識文件屬性
我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內容信息外，文件的其他相關信息如：文件類型、文件大小、文件創建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性。
活動一：查看picture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學生觀察步驟。
生參照書P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導
2、認識文件夾
上節課已經學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。做一做：找電腦中的文件夾
生生參照書P33-35頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數數看有幾個。并說一說文件與文件夾的區別。
活動二： 建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學生觀察步驟。
生參照書P34頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。教師巡視指導
展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。
三、創新活動：試一試：
完成書上第P35頁的創新活動題目。
四、活動評價 教后反思：
第 7課 管理文件
教學目標： 知識性目標：
1、學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。
2、學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 情感性目標：培養學生的自信心和動手能力。教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點：對文件進行復制、剪切、粘貼 教學準備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、導入
師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。
二、新課
（一）活動一：刪除文件
師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。
1、做一做：刪除文件
刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。
2、生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。
（二）活動二：重命名
師：文件名可以根據需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。
1、師示范重命名文件
2、生做一做。
3、說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？
（三）活動三：查看文件詳細資料
師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現。
1、生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐
2、師指名學生到教師機操作演示。
（四）活動四：用不同的方式查看文件
1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐
2、師指名學生到教師機操作演示。
3、說一說：每種查看方式的特點。
（五）活動五：排列圖標
師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。
1、生自學書P39-41頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐
2、師指名學生到教師機操作演示。
三、創新活動：、1、認識快捷方式：復制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。試用這幾個快捷鍵，整理歸類文件。
2、說一說，移動文件與復制文件有何不同。
四、活動評價 教學反思：
第8課 欣賞與構思
教學內容:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。教學目標：
1、認識WindowsXP系統中自帶的畫圖軟件；
2、學會欣賞各種主題畫，領會作者創新思想。
3、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學重點: 繪圖軟件的操作與應用 教學難點：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：向學生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。
二、啟動畫圖軟件
（這部分內容先讓同學們互助學習或者看書學習）
①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附 12 件”，單擊“畫圖”命令。②屏幕上出現畫圖窗口。
三、認識“畫圖”窗口
同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗口的組成部分。
（學生觀察討論，教師隨機參與討論。）
總結：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。
四、工具箱的使用
1、認識“工具箱”
師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？ 引導學生發現認識工具的方法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）
2、鉛筆工具
師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。
3、刷子工具
師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？
引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。
活動二：現在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。
五、創新活動
1、說一說，你認為創作作品前的構思，還需要思考哪些內容？
2、抓住生活中的故事與亮點，確定一個作品主題，進行創作前的構思。
六、活動評價 教學反思：
第9課 箐箐校園
教學內容:綜合使用直線、矩形、橢圓形、刷子等工具。
教學目標：
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。
2、通過學生的觀察、分析、創作培養學生處理信息運用信息的能力。
3、在同學的互助下交流合作中，培養合作意識和合作精神。教學重點：掌握規則圖形的畫法。
教學難點：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：今天老師給大家帶來了一些電腦繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅房子的圖上）大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？ 學生回答
師：這些圖形又稱為規則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。
二、Shift鍵的使用
師：在學畫規則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用
師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊?(三角形)我們可以使用什么工具來畫呢？
由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂
師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。老師演示操作。（故意操作錯誤）。撤消的使用：
師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。師：當我們把屋頂的線條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂的顏色呢？ 生回答，并動手操作。
教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。師：為什么沒有填充成功呢？ 生回答，師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用
師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現三個矩形。講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。
五、創新練習活動
1、在參考圖例畫面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，讓校園更美。
2、在校園看看，在選畫一種校園里的景物。
六、活動評價 教學反思：
第10課 溫馨提示牌
教學目的：
1、掌握文字工具的使用及輸入切換方法。
2、會混合輸入中英文字符。
3、會使用顏色填充工具修改文字顏色。教學重點：文字工具的使用方法。
教學難點：設計簡單的校園提示牌。
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。
二、新授
1、中英文輸入切換方法
（1）用CH圖標進行中英文輸入切換
單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。
返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換
單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換
用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。
二、創新活動：
給書本P60頁圖10-11設計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！
三、活動評價
教后反思：
第11課 魚兒悠悠
教學內容:掌握曲線工具、多邊形工具的使用 教學目標：
1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。
2、使學生養成在實際操作中，發現問題，共同解決問題的習慣。
3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時]:1課時 教學過程：
一、導入
播放FLASH《池塘里的月亮》 師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答
師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現的是夜晚的池塘，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態的畫，來表現夜晚的池塘。
四、曲線工具的使用
師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：
1、請同學參考課本第63頁的方法，畫出一條魚。
2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾
3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第62頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！
完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。
三、多邊形工具的使用
師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：
1、請同學們根據課本上的提示，進行操作，畫出星星
2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。
完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。
四、創新活動練習
1、充分利用學會的曲線工具、多邊形工具來完成繪制其他魚兒的圖案。
2、你能使用曲線工具繪制交叉曲線嗎？
五、活動評價
板書設計：
曲線工具：拖出一條直線→拖動鼠標調整
多邊形工具：拖出一條直線→單擊，形成直線→雙擊，結束 教后反思：
第12課 荷塘美景
教學內容:用曲線工具繪制閉合曲線。教學目標：
1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。
2、運用閉合曲線創作圖形
3、培養學生審美觀。
教學重點：運用閉合曲線創作圖形。
教學難點：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！
二、作品賞析
1、出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）
2、看課本67頁圖12-1“池塘圖”，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：
三、畫畫大比拼
師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：
制作封面：師提要求，學生制作。
1、確定封面內容。
2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。
3、動手操作。
4、保存封面作品。展示與評價：
1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。
2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。
3、利用課本72頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。
4、選出參加全校展示的作品。
師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創新活動
請用曲線工具畫幾只小魚。并繪制一朵盛開的荷花。
五、活動評價 教學反思：
第13課 太空之旅
教學內容:
1、多邊形、噴槍工具的使用，學會組合、修改圖形
2、學會快速復制圖形 教學目標：
1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。
2、使學生養成在實際操作中，發現問題，共同解決問題的習慣。
3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程]：
一、導入
播放FLASH《太空之旅》
師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答
師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現的是神秘的太空，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態的畫，來表現神秘的太空。
一、曲線工具的使用
師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：
1、請同學參考課本第15頁的方法，畫出一條魚。
2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾
3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第14頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！
完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的 20 同學進行講解。
三、多邊形工具的使用
師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：
1、請同學們根據課本上的提示，進行操作，畫出星星
2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。
完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。
四、創新活動練習
1、運用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫一位航天員。
2、如圖13-4所示，用噴槍工具裝飾外天空。
3、發揮你的想象，畫一畫外星人。
五、評價活動 教后反思：
第14課 快樂的小熊
教學內容:學會用“翻轉/旋轉”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。教學目標：
1、使學生熟練掌握復制粘貼及旋轉功能的使用方法。
2、使學生養成在實際操作中的動手動腦及小組合作的學習習慣。
3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：復制、旋轉的操作使用 教學難點：在實際繪圖中的復制的多種用法
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入 播放《小熊》圖
師：在這圖里你看到了什么？ 生回答
師：同學們，觀察得真仔細啊！這幅圖里的小熊不是都要我們一筆一筆的畫呢？其實我們只要畫好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個新功能來實現這幅畫了，今天老師就來和大家一起學習新知識。
二、復制功能的學習。
師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫出一朵花。活動一：
下面請大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來花小花。
1、教師先示范，學生動手一起畫一朵花。（可參考課本第81頁的方法，畫出一朵花）
2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處理”前是否有打鉤，有的話把鉤去掉。
3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周圍拖動鼠標把要復制的小花圍出。
4、選“編輯”菜單的“復制”，再點“粘貼”。
5、在出現新的小花選區上按住鼠標左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復制了一朵小花了。
6、教學新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時用鼠標脫動也可以復制。
讓學生動手，教師指導，讓好的同學進行演示。
三、畫小雞大家庭
師：在草地上有許多的小，大家能用剛才學習的知識進行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？ 活動二：
1、請同學們先用學的知識進行操作，畫出1只小熊。
2、然后復制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標指針移到“選定”框四周圖像大小調整柄上，拖動鼠標后你發現什么？（變大變小）3你們試一試。
完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解并請一些操作較好的同學進行 22 講解。
四、讓小熊轉身
師：用復制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫形態各異的小熊呢？我們下面就來學習旋轉功能的使用。活動三：
1、選定一只小熊。
2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉/旋轉”命令。
3、在對話框中選“水平翻轉”，大家試試有什么變化？
4、大家也試試“按一定角度旋轉”，看看不同角度的變化是什么樣的。
五、創新活動練習。
照課本82頁，試著畫一畫圖14-1。
六、活動評價 教學反思：
第15課 親親家鄉
教學內容:學會設置畫布大小，綜合運用畫圖工具構思繪圖。教學目標：
1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。
2、培養學生審美觀。
教學重點：培養審美能力，學會評價作品。教學難點：熟練使用繪圖軟件進行繪制圖像。教學準備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的 23 圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！
二、作品賞析
1、出示課本87頁圖15-3《家鄉美景》圖”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）
2、看課本86頁圖15-2四幅圖，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：
填一填課本86頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學生觀察討論，分組匯報。
三、畫畫大比拼
師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：
制作封面：師提要求，學生制作。
1、確定封面內容。
2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。
3、動手操作。
4、保存封面作品。展示與評價：
1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。
2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。
3、利用課本89頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。
4、選出參加全校展示的作品。
師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創新作品
綜合運用畫圖工具繪制你心中的家鄉
五、活動評價 教學反思：
第三篇：【新閩教版】小學勞動三年級下冊教案
【新閩教版】小學勞動三年級下冊教案
第一單元
我是小主人
1、沏茶
教學目標：
1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。
2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。
3、感受生活與數學的聯系，使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。培養學生的合作意識、思維能力。教學過程：
1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲
2、教師講解茶文化的相關資料
3、沏茶選具
4、泡茶過程： A、小勺掏茶葉 B、沖入開水 C、蓋上蓋子 D、把握等待時間 E、倒茶、喝茶
5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）
6、茶葉的貯藏 學習教材P3頁“小資料”
2、削水果
教學目標：
1、初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。
2、養成細心耐心的動手習慣。教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學課時：1時間 教學過程：
一、教學導入
1、由實物導入
2、回憶并說說怎樣削水果。
二、學消水果。
1、認識為什么要削去果皮。
2、削水果時的手勢和注意點（學習P7-8 學·做）
3、討論并交流“實踐
思考”的第1.2題。
三、師生共同總結
四、清理現場。
3、沖泡食品 教學目標：
1、掌握沖泡食品的沖泡方法。
2、牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙教學過程：
1、認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。
2、教師講解沖泡食品的方法
3、學習教材P11頁中的“小貼士”
4、學生沖泡方便面
師邊指導邊指出注意事項。
5、分組沖泡藕粉或三合面等食品
教師巡視指導。
6、思考：直接用開水沖泡藕粉會出現什么現象？
7、總結指出。
8、清理現場。
第二單元
我愛我的班級
1、教室的布置
一、教學目標
1．初步學會自己動手布置教室的本領。
2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。
二、重點難點
1．重點：布置節日或游園活動的教室。
2．難點：用彩色紙鏈布置教室。
三、教學過程
（1）談話導人新課。“清明節”要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。
（2）讓四個小組談他們各自的設想
（3）教學第二自然段
（4）布置教室要做好分工。
（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。
（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。
（7）布置教室的彩條
（8）教師講解
（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他
班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！
2、班級大掃除課題
教室大掃除
教學 準備
抹布、掃把、拖把等
目標 要求
A1、能夠主動、獨立地使用勞動工具清掃教室，動作麻利。
2、養成愛勞動、愛干凈的好習慣。
B1、在教師的輔助下能夠打掃教室的衛生，認識勞動工具。
2、知道愛干凈、講衛生的好處。
C1、認識勞動工具，認識打掃教室的意義。
2、養成好習慣，生活中要愛干凈講衛生。
教
學
過
程
教
師
活
動
學
生
活
動
備
注
一、導入：
同學們，當我們坐在這樣干凈、明媚的教室里你的心情怎么樣?引導學生說出很舒心。如果我們的教室里臟兮兮的你還會舒心嗎？引導學生說出自己的想法。接著出示課題“打掃教室”。
二、指導學生打掃教室衛生：
1、游戲教學：請你找找我們教室哪里不整潔，并說一說該怎樣做，讓學生來做一名清潔工。
2、認識勞動工具并分配任務：
疊衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、澆花、掃地、拖地、整理書籍、擦桌子
（分配任務時，做到一帶一，能力好的帶能力差的學生）
3、教師從旁指導輔助學生完成任務：
三、談談你的感受：
1、現在的教室里面怎么樣？
2、你的感覺怎么樣?
3、以后要怎樣做？
（引導學生說出自己的感受，并激發學生的愛勞動的情感）
四、教師指導學生學唱《勞動歌》
五、總結、下課
A了解本節課的內容“打掃教室”，并認識勞動工具 B了解本節課的內容“打掃教室” C了解本節課的內容“打掃教室”
A1、找到不干凈的地方，并指給老師看。
2、認識勞動工具。
3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。B1、找到不干凈的地方，并指給老師看。2、2、認識勞動工具。
3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。C1、了解和認識勞動工具。
2、認識勞動工具。
3、觀看其他同學打掃教室。
A連續的句子說出自己的勞動感受。B用詞語說出自己勞動后的感受。C能說出勞動工具的名稱。
A B C學唱《勞動歌》 A B C聆聽教師總結。
一、導入：
同學們，當我們坐在這樣干凈、明媚的教室里你的心情怎么樣?引導學生說出很舒心。如果我們的教室里臟兮兮的你還會舒心嗎？引導學生說出自己的想法。接著出示課題“打掃教室”。
二、指導學生打掃教室衛生：
1、游戲教學：請你找找我們教室哪里不整潔，并說一說該怎樣做，讓學生來做一名清潔工。
2、認識勞動工具并分配任務：
疊衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、澆花、掃地、拖地、整理書籍、擦桌子
（分配任務時，做到一帶一，能力好的帶能力差的學生）
3、教師從旁指導輔助學生完成任務：
三、談談你的感受：
1、現在的教室里面怎么樣？
2、你的感覺怎么樣?
3、以后要怎樣做？
（引導學生說出自己的感受，并激發學生的愛勞動的情感）
四、教師指導學生學唱《勞動歌》
五、總結、下課
A了解本節課的內容“打掃教室”，并認識勞動工具 B了解本節課的內容“打掃教室” C了解本節課的內容“打掃教室”
A1、找到不干凈的地方，并指給老師看。
2、認識勞動工具。
3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。B1、找到不干凈的地方，并指給老師看。2、2、認識勞動工具。
3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。C1、了解和認識勞動工具。
2、認識勞動工具。
3、觀看其他同學打掃教室。
A連續的句子說出自己的勞動感受。B用詞語說出自己勞動后的感受。C能說出勞動工具的名稱。
A B C學唱《勞動歌》 A B C聆聽教師總結。
板書設計
教室大掃除 使用的勞動工具
教學后記
A 能較好地使用勞動工具來進行教室的清掃，勞動熱情高漲，動作麻利。
B能在教師的語言提示下完成教室的清掃，能認識勞動工具。C能夠認識到勞動工具和勞動的意義。
第三單元
小制作
1、制作筆架 教學目標：
1、知識目標：通過制作小書架，讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術。
2、能力目標：學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。
3、情感目標：培養學生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。教學過程：
一、書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。
二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。
1、今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。
2、整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。
3、釘釘子是本課的難點之之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘的位置上先畫出直線。釘釘時，注意垂直用力，使釘子準確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發現釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。
三、“想想做做”中第二題，可根據學校條件和學生的實際，選用以小組為單位或個人獨立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學生的勞動成果，使同學們體會勞動創造的歡樂。
四、操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學生切實弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點，故可集中開料后再由學生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學生操作時教師要加強巡視，給予 具體指導。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現場清掃干凈。
五、教材中圖二所示尺寸和板料規格都可根據需要和條件適當改變。
六、教學反思：
1、在調查交流和設計、展示等活動中，培養良好的合作態度。
2、學會關注學習生活，發現并設法解決學習生活中的一些小問題。
3.、能在設計、制作過程中傾聽他人的意見，進行反思，并加以改進
2.做個簡易書架 教學目標
2．讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術 3．學習簡易小書架的制作方法
4．在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。教學重點
1．使用框鋸的動作要領和方法
2．如何使釘子垂直、準確地穿過面板，使書架接牢 教學過程
一、結合讀書活動，介紹小書架的制作程序。
1．今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。2．整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線，然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。
3．釘釘子是本課的難點之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。
二、操作過程中要注意安全，特別是鋸的使用，要讓學生切實懂使用方法后，再去操作。教學后記
通過制作小書架，讓學生進一步學會了框鋸、錘子等木工工具的使用技術。學習簡易小書架的制作方法，有效地培養了學生認真細致、不怕困難的勞動精神。
3.做風車
1、教學目標
（1）欣賞有關風車的圖片，了解風車的文化、風車的作用和原理。
（2）鼓勵學生大膽思維、想象，在做中探究制作風車的方法，培養學生觀察能力和思維能力，激發自己動手制作去裝飾生活的熱情
（3）通過做風車、玩風車、介紹風車來體驗勞動的樂趣，從而進一步激發學生勞動制作的熱情，在享受情趣中逐步走向自覺的熱愛。
2、教學重點、難點：（1）重點：風葉的制作方法
（2）難點：能根據風車的特點進行藝術再創造，制作成的紙風車牢固，靈活。
3、教學準備
幾個一次性紙杯、廢舊紙盒、有色卡紙、剪刀、吸管、大頭針、雙面膠、彩筆等。
4、、教學過程
（一）音樂導入，激起興趣
1、播放《大風車》的歌曲。
2、介紹風車的文化
3、學生描述在生活中有沒有見過風車
（二）欣賞風車圖片
（三）風車展示，師生探究
1、拆一拆風車
2、教師現場制作風葉
3、組合風車
4、欣賞風車
（1）展示風車。你受到什么啟發？（2）你想做個怎樣的風車呢？
（四）自主創作，教師巡導。
選擇自己喜歡的造型，學生自主合作進行制作，老師巡視指導。
（五）作品展示。
1風車發布會 展示作品，介紹自己的風車，結合設獎。
（六）小結
試教體會
勞動與技術課首先就是要體現課程的趣味性，本課的教學設計生動有趣，一開始情景的引入就能吸引學生，讓他們全身心地投入，暢所欲言，盡情地發揮潛在的創新設計能力。之后引導學生自主探究的學習，展示風車，提供一個主動探究問題的機會，學生觀察后深受啟發，智慧的火花就在這時迸發。
4.做毽子 教學目標：
1、認知目標：學會幾種做毽子的基本方法。
2、能力目標：進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養學生自我發現問題，自主解決問題的能力。
3、德育目標：培養學生主動參與、探究的意識，團結協作，合作交流的精神。教學重難點：
引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。教會學生動手實踐—發現問題—解決問題—再次實踐—再創造的基本學習方法。教學準備：
1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等
2、準備幾種不同類型的毽子
3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。
4、課間讓學生玩一玩踢毽子 教學時間：一課時 教學過程：
一、激趣導入
1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。
2、交流收集的有關資料。
3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。
二、主動探索
1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。
2、拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區別。
3、引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發現問題。
三、探究解決
1、讓學生及時反饋在初步實踐過程中發現的問題，給予相應指導。
2、積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。
四、動手實踐
1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。
2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。
五、競賽鞏固
1、組織學生進行勞動競賽。
2、學生在競賽后發現問題，不斷改進。
六、總結評價
1、勞動作品展評。
2、學生談談自己勞動后的體會。
3、發散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試
第四單元
走進廚房
1.認識烹飪工具
教學目標：認識常見廚具，了解廚具的用途。教學準備：廚具掛圖 教學課時：1時間 教學過程：
1、回憶家里的廚具，并說說他們的用途。
2、回憶、認識“刀具”
3、回憶、認識“烹調器皿”
4、回憶、認識“烹飪輔助用具”
5、回憶、認識“其他家用小電器”
6、說說所認識的廚具的用途。
7、說說所認識的廚具的法。
2、廚房小電器 教學目標：
1.認識幾種常見的廚房電器。2.培養學生的時代觀。教學重難點：
了解各種廚房電器的性能與作用 教學過程：
1.講解什么叫廚房電器
2.認識各種廚房電器，如：電磁爐、抽油煙機、榨汁機、電飯煲等。
3.看看說說家電與我們的生活.各種廚房電器在生活中發揮了哪些作用？ 4.調查實踐
開展一次調查活動，了解廚房電器特別是小電器的種類及作用，可以是3至5人一個小組，也可以個人獨立完成。完成教材第36頁的《調查記錄表》
5.交流一下，通過這次調查活動，你感受最深的是什么？
3.洗刷餐具 教學目標：
1.通過學習，知道洗餐具的主要過程。2.動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。
3．培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。
教學準備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。2．
剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。1．
分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。3.請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。
(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。2． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3． 學生動手實踐。
4．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）5． 學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。
第五單元
養養種種
1.養金魚 教學目標：
1、初步理解養金魚的意義。
2、初步學會金魚的飼養操作技術。
3、增添生活樂趣，進行飼養勞動的體驗。
教學的重點、難點：
1、教學重點：金魚飼養操作技術。
2、教學難點：新水換陳水的操作。
教學準備：
1、百寶箱中的工具和器材。
2、一缸觀賞價值較高的金魚。
教學過程：
一、課前準備
1、金點子可在課前準備時讓學生討論，如果不買魚缸，可以讓學生準備其它容器，但是這些容器要洗凈，必要時要消毒處理。
2、小金魚、魚缸（最好塑料的）、鉺料、小撈網等可要求學生家長陪同學生一起去購買；也可以教師一起采購；還可以聯系商家到學校里出售給學生。
二、教學金魚飼養方法。
1、對魚缸中的水質、水位、飼養數量、魚餌的投喂討論。
2、教師補充：
（1）養好金魚水是關健，江河里有污染的水不能用，自來水、井水、泉水等一定要經過晾曬、靜置、沉淀2－3天后方可使用。
（2）餌料投喂量一般以每條魚體重的5%計算，5分鐘內吃完為度，千萬不能多喂，金魚一星期甚至一個月不吃也不會餓死，但多食反而會得病而死。
（3）聰明泉中換水的方法很多，總的原則是把魚缸底層的陳水抽掉，中上層的老水盡量多地保留，再加上新水。如果魚缸已經污染，產生異味，應把水全部倒掉，并將魚缸洗凈、消毒，全部換上新水。
4、清除污物
養魚先養水。要保持水質良好，清污是必要的條件。尤其在炎熱的夏季，每日均需清污1次，其他季節可適當延長間隔時間。清除污物即是用虹吸管吸除沉積在水族箱底部的魚糞、殘餌等渾物。操作方法是將虹吸管移至水族箱底部，另一端置于箱外，其位置略低于水族箱底部，下置盛水容器，當兩手同時松開時，底部污物即被吸出，再按順序徐徐移動位置，至底部全部清除一遍為止。然后，再徐徐添入與吸出等量的經過晾曬的新水。
5、換水
養魚一久，雖經平日清污，也總是不能徹底清除污物，日積月累，水族箱內的卵石等飾物的光澤轉為暗淡或水體有難聞氣味時，就該徹底換水了。換水方法是先用虹吸管將上部之清水吸入清潔容器內待用，再取出水草、卵石等飾物用清水漂洗干凈待用，接著用撈魚網兜將魚撈起放入吸出之上層清水中，然后取出變色發臭的細砂，則可清潔水族箱。可用去污粉清除玻璃銹漬，或用清潔布蘸食醋在玻璃上反復擦，使玻璃明凈。洗刷完畢之后，復按順序鋪新砂、置卵石等飾物、注水、種草、入魚、添加已晾好備用的新水至原水位時止。
2、種吊蘭 教學目標：
1、使學生初步學到一些種植吊蘭的知識。
2、讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。教學準備：吊蘭的苗、小花盆。教學課時：1時間 教學過程：
1、觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。
2、講解吊蘭的一些常識。
3、講解吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40）
4、指名學生示范
5、小組動手栽培。
6、安排放置，布置澆水任務。
7、清理現場。
種植龜背竹
教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。
2.培養學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。教學過程:
一、導入。
龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節，又似竹桿，在節處生出許多褐色細柱狀的氣生根直至地面，因此人們形象地稱之為“龜背竹氣
二、簡單介紹龜背竹的相關知識。
三、向學生講解龜背竹的繁殖方法。
龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。
四、讓學生掌握龜背竹的特性。
由于龜背竹原產墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。
五、龜背竹室內養護注意的事項。
在室內養護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。如果發現有介殼蟲危害，應及時進行剝離或噴藥防治。園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規則的白色斑紋，同樣非常美麗。
第四篇：閩教版三年級英語下冊全冊教案
閩教版三年級英語下冊全冊教案
Unit1
Lesson1
教學目標：
、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.3、Singasong:myLittleBicycle.教學重點：、單
詞
：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教學難點：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw等表示動作的單詞及運用。
教具：禮物，教學卡片，收音機，磁帶等。
教學時間：1課時
教學過程：
Step1:warmingup..Singasong:Hello,Hello,Howareyou?
2.Reviewtheletters.Step2:Learning..向學生發放新年禮物，并教學單詞“present”，在充分聯系后，要求學生拆開禮物，并大聲的用英語說出里頭的禮物，以此幫助學生復習上個學期的舊知，完成由上個學期至本學期的過渡。
2.教學禮物之一：“bike”，并自編歌謠“bike,bike,bike,Ilikebike.”解釋單詞“like”的意思，帶領學生操練句型“Ilikebike.”
3.Dotheactions.帶領學生邊做動作，邊說單詞，并以此種方式復習單詞“sing,dance,draw”，教學新單詞“swim,run，rideabike”。引導學生用英語告訴別人自己的能力“Ican……”
4.Askthequestion:“canyousing?”讓學生猜猜看句子的意思，并嘗試回答，可能大部分的學生會使用“Icansing.”來回答，此時，教給學生簡單的回答方法：“yes,Ican./No,Ican’t.”
5.Praciseinpairs.讓學生用同桌互問互答的合作方式，進行操練，并上臺演示。
6.介紹chenLing’suncle,同時教學單詞“uncle”，告訴學生chenLing’suncle準備送chenLing一份禮物，引入課文。
7.Listentothetape,andteach“clever”。
8.Listenandpoint.9.Listenandrepeat.0.ListenandlearntosayPart1、2、3
Step3：Singasong.“myLittleBicycle.”
、Listenandexplain.2、Listenandrepeat.3、Singit.Step4:Homework、熟讀本課涉及的各項單詞、對話、歌曲。
2、完成《一冊通》中本課的練習
板書設計：
Unit1
Lesson1
uncle
bike
present
like
can.swim
run
ride
canyourideabike?
yes,Ican.No,Ican’t..Lesson2
教學目的：、Vocabulary:fly,lay,bird,but
2、Sentences:canyouswim,missBird?No,Ican
’t,butIcanfly.3、Sayachant；IcanSing.教學重點：、單詞：fly,lay,bird,but
2、句子：canyouswim,missBird?No,Ican’t,butIcanfly.教學難點：掌握句子canyouswim,missBird?No,Ican’t,butIcanfly.及運用。
教具準備：表示動作詞的單詞卡片，已經學過的動詞卡片，數張圖畫，鳥和公雞圖片。
教學時間：1課時
教學過程：
Step1:warmingup..Singasong:“myLittleBicycle.”
2.Reviewtheactions.Step2:Learning..DoasIsay.讓學生手腦并用，復習上節課的單詞，并學習本課的新單詞“fly,lay”，同時完成自編歌謠的任務：“fly,fly,fly,Ican’tfly.”“lay,lay,lay,Ican’tlay.”
2.Saythesentences:“Ican……”，讓學生說說看自己能做什么。
3.說句子“Icansing,butIcan’tswim.”解釋“but”的意思，并操練單詞“but,but,but,但是就是but.”
4.出示動物，如“rooster,monkey,duck,bird”,教學單詞“bird”,并讓學生用英語說說看，這些小動物們都會做什么，不會做什么，嘗試使用“but”連接兩句話。
5.角色扮演。指派學生上臺分別扮演不同的小動物，其他同學在老師的提示下用英語提問，如“canyouswim,missBird?”，被點到名的小動物必須如實作答。
6.Listentothetapeandpoint.7.Listentothetapeandrepeat.8.FishPart2,andanswerthequestion:“what’swrongwiththepictures?”inEnglish.Step3:Sayachant.“IcanSing.”
.Listenandclap.2.Listenandsay.Step4:Listen,readandcopythewords.講解發音規律，并熟讀單詞，嘗試識記。
完成課文第5、6、7部分。
Step5:Homework
.熟讀本課新單詞和課文對話,及歌謠。
2.完成《一冊通》中本課的練習。
板書設計：
Lesson2
canyouswim,missBird?
No,Ican’t,butIcanfly.Unit2
Lesson3
教學目的：、words:again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll.2、Sentences:Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.3、Singasong:
教學重點：、單
詞
：again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll
2、句
子
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教
學
難
點
：
掌
握
句
子’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.及運用。
教具準備：一張生日請柬，一個包裝精美的禮物，一個布娃娃，一個風箏，一只玩具米老鼠。
教學時間：1課時
教學過程：
一、Learntosay、打開生日賀卡，播放生日歌，讓學生說出今天所要學習的內容；
2、看課文圖片，講解課文內容，并突出tomorrow,birthday,party,sure四個單詞，講解漢語意思并帶讀；
3、Listen,逐句解釋。
4、Listenandrepeat,直到熟讀。
5、分角色扮演對話。
6、帶讀生詞：buy,present,doll.二、Lookandsay、出示kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake的圖片，ask:what’sthis?引導學生作出正確的回答。
2、提示學生不同的人名和禮物，操練對話。
三、Singasong
五、Homework
3、熟讀本課新單詞和課文對話；
4、完成《一冊通》中本課的練習
5、學唱生日歌給家人聽，為即將過生日的同學制作生日卡片。
板書設計：
Unit2
Lesson3
kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake
Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.Lesson
教學目的：
、復
習
鞏
固
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.2、學習
掌
握
：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
3、熟練背誦詩歌：ABookIsaFriend
4、掌握字母a在開音節中的讀音。
教學重難點：
掌
握
：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
教具準備：一個漂亮的布娃娃，一本包裝精致的新書，若干個可作為生日禮物的小玩意兒，顏色詞單詞卡，彩色紙卡，幾頂尚未上顏色的圓錐形紙帽，幾個彩色氣球和幾面彩色小旗。
教學時間：1課時
教學過程：
一、warmingup:、Greeting
2、Freetalk
3、Singasong
二、Review:
T-saychinese:“生日”、“禮物”、“布娃娃”….Ss-sayEnglish.出示單詞卡片再度鞏固，并分“小聲—漸大聲—大聲”認讀
三、Presentation:、Learntosay:、Listen,體會課文語境。
、Listenagain,解釋課文大意。
（3）、Listenandrepeat.、分角色朗讀。
（5）、分小組比賽，actitout.2、Read,thinkandsay.（1）、看圖說句型，猜測圖中角色所說內容
（2）、分小組練習對話
3、Sayarhyme
（2）、教學friend,need,read、Listenandrepeat,explain.、Readit.4、Listen，readandcopythesewords.T-講解字母a在開音節中的讀音規則，聽錄音，跟讀并抄寫字母和單詞。
5、聽音標號
四、Homework:
6、熟讀本課新單詞和課文對話；
7、完成《一冊通》中本課的練習
板書設計:
Lesson
friend,need,read
openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
Unit3
Lesson5
教學目的：
、能聽懂、會說：grape,melon,carrot,peach,sweet;
2、能聽
懂、會
說
名
詞
復
數
：fish,grapes,bananas,melons,carrots,peaches,cakes,eggs.3、能聽懂、會說句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.4、會唱英文歌曲：
教學重點：、單詞：grape,melon,carrot,peach,sweet及其復數形式
2、句
子
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教學難點：能聽懂、會說句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.教具：
葡萄、西瓜、胡蘿卜、梨、蛋糕、蛋等食品圖片或實物。
教學時間:1課時
教學過程：
一、warmerandReview
Greetingandsingasong
二、Presentation:、Learntosay、Lookandsay
看圖要學生編故事
、Listenandexplain、Listenandrepeat:Doyoulikegrapes?引導學生做出yes/No的回答。把like寫在黑板上，解釋意思并帶讀，講解don’tlike的意思，說明don’tlike是donotlike的縮寫形式，意為“不喜歡”。把grape,sweet寫在黑板上，解釋意思并帶讀。
（4）、逐句跟讀課文，直到熟練。
2、Lookandsay.、教師把黑板分成左右兩欄，在左欄上面寫“單數”下面寫fish,grape,banana,melon,carrot,peach.在右欄寫“復
數
”，下
面
寫fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.、讓學生觀察單復數的變化規律，充分發掘學生自主探究的能力。（3）、教師總結，用
Ilike…操練Ilikefish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches.播放錄音，跟讀數遍。
（4）、不按順序讀出句子，讓學生聽音指圖。
三、在自己喜歡的食物下面畫笑臉并運用“Ilike..”的句型來表達。、給Ss限定時間畫笑臉。
2、最早完成的學生起立說句子，給予表揚。
3、允許多位學生發表意見。
四、Singasong
五、Homework
8、熟讀本課新單詞和課文對話；
9、完成《一冊通》中本課的練習
板書設計:
Unit3
Lesson5
單數:fish,grape,banana,melon,carrot,peach.復數:fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.Lesson6
教學目的：
、復習鞏固有關食品的單詞：grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.2、復習鞏固句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.3、能
聽
懂、會
說
生
詞
：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.4、能
聽
懂、會
說whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.5、學習字母e在閉音節中的讀音
6、學習背誦韻句：
教學重點：、單詞：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.2、句
子
：whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教學
難
點
：
能
聽
懂、會
說whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教具：有關食物的單詞卡片
教學時間：1課時
教學過程：
一、warmerandReview、GreetingandFreetalk.2、Singasong
3、復習水果，食品方面的單詞
二、Presentation、表演買賣食品
T-老板，Sx-客人，運用對話
T:whatdoyoulike?
S:Ilike…Idon’tlike…
2、T-ask:Doyoulikehamburgers?
S-answer..3、Listenandexplain
板書hamburgers,hotdogs,dumplings,noodles分音節帶讀，并告訴學生詞尾的s用來表示復數形式。
4、突
出
強
調whatdoyoulike?Doyoulikehamburgers?yes,wedo.Fourhamburgers,please.等句子，解釋you可以分別指“你”或“你們”，回答應分別是yes,Ido./yes,wedo.5、Listenandrepeat.二、Lookandsay
兩位同學組成一個小組，每人一次完成一幅圖，可進行循環練習，如：
A、Ilikeicecream.B、Idon’tlikeapples.三、chant:Ilikefish.四、Listen,readandcopythesewords.、元音字母e在閉音節中的讀法。
2、跟讀并抄寫。
五、Listen,Tickorcross.六、Homework
板書設計：
Lesson6
grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.（圖片）
Review1
教學目的與要求
鞏固第一課至第六課的內容，要求學生把學過的知識用于實踐中。同時，讓程度稍差的學生趕上進度。
教具準備
生日邀請卡一張，小禮品一個，故事書多本，葡萄，西瓜，胡蘿卜，桃子，蛋糕，蛋等食品圖片或實物若干。
教學步驟和方法建議
一、復習
教師出示圖片或食物，讓生說出英語單詞，以復習第一課至第六課的單詞。
二．做課本練習1
從每組選出若干同桌根據圖進行你問我答練習。如：
A:canyoulayeggs,mr.Rooster?
B:No,Ican’t.三．做課本練習二的游戲
教師請一組生上臺，把貯備好的食物圖片任意發給他們，每人一張，讓生根據圖上所畫的食物和顯示的臉說出：Ilike----------;Idon’tlike---------.四．做課本練習3
.教師讓生用2分鐘的時間準備，請他們看圖默讀句子，理解句子的意思。
2.教師讓學生按角色分清對話內容，接著請學生按角色讀對話。
3.教師布置學生在小組中練習對話。
Unit4Lesson7
一、教學內容：
單詞：head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
句
子
：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..二、教學目標
.能聽懂會說本課單詞
2.能認讀句子：Touchyourhead/…并能做出相應的動作
3.會唱歌曲:Headshoulderskneesandtoes
三、教學重點
.單詞：head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
2.句
子
：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..四、教學難點
表示五官等身體部位的單詞及其單復數形式的運用
五、課前準備
單詞卡片、錄音機、光盤、及打亂字母順序的單詞7個
六、教學時間：1課時
七、教學過程
Step1.warmingup
.Greetings
2.Freetalk
Step2.PresentationandPractice
.教學單詞touch
談話導入
（2）學說單詞touch
2.揭示課題
Unit4
Lesson7
.簡筆畫勾勒一個頭像，引出新課
（2）跟讀課題
3．教學新詞
（1）.T:Look,it’shead.Teachtheword”head”
.Teacheyeandstudentsrepeat
Thesamewaytoteachear
nose
neck
face
mouth
.Learntosaythewords:shoulders
knees
toes
.操練句子：Touchyour…
游戲鞏固所學句子：Touchyour…
（7）學生觀看教學光盤.感知課文內容
Step3.Extensionandconsolidation
把打亂字母的單詞讓學生重組，以檢測所學的7個主要單詞
（2）用chant鞏固新詞及所學句子
（3）以guessinggame的方式讓學生用所學內容描述anelephant
amonkey
Step4.Homework
.熟讀課文。
2.完成《一冊通》上本課的練習。
板書設計：
Unit4Lesson7
head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck
Lesson8
教學目的與要求.復
習
人
體
部
位
詞
：head,face,mouth,ear,eye,nose,neck
2.學習生詞；art,then,next
3.學習
句
型
：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda
mouth.what'snext?
4.熟讀chant:what'sthat?
5.掌握字母e在絕對開音節中的讀音。
教學重難點：、單詞：art,then,next
2、句
型
：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda
mouth.what'snext?
教具準備
一支水筆，一個有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具貓。
教學時間：1課時
教學過程：
一。復習.有
教
師
發
出
指
令Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.學生做動作。2.同座位同學之間交換發指令：Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.請聽指令的一方作動作。
二。導入
請繪畫好的同學上臺畫出教師發放的指令：Drawacat.三。閱讀故事
.觀看VcD，并講解課文內容。
2.教師示范讀故事，一邊讀一邊解釋語言難點。
3.教師播放錄音，要求學生跟讀。
四。做課文練習2“圖文配對”
教師先解釋句型Ihave……的意思，然后復習單詞red,black，并解釋big,long的意思。也可請學生閱讀句子，每幅圖請學生口頭完成。
五。學習chant:what'sthat?
.教師把一只黑色玩具貓放在一張桌上，指著玩具貓問what'sthat?引導學生回答：It'sacat.教師有問：whatcolorisit?引導學生回答：It'sblack.教師補充說It'sblackcat.2.教學單詞，并請生觀察hat,cat兩個單詞的不同和相同之處。
3.教師播放錄音，請學生跟讀，并掌握節奏。
4.全班跟錄音朗讀。
5.小組競賽讀。
六。做課文練習4“聽音，認讀并抄寫單詞”
學習元音字母e在開音節的讀法。we,she,he,me皆開音節,其中e發作[i:]。請學生立即抄寫。
七。做課文練習5
八。作業
.熟讀課文。
2.完成《一冊通》上本課的練習。
板書設計：
Lesson8
art,then,next
Unit5
Lesson9
教學目標:
.知識目標：能聽說讀單詞leg,hand,arm,foot的單復數形式。
能
聽
懂clapyourhands.Stampyourfeet.waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做動作。
學習句子：Howmany___canyousee?Icansee…
2.能力目標：能聽得懂所發出的指令。
3.情感目標：喜歡并積極參加英語活動。
教學重難點：
能熟練的讀出句子并運用其進行交流。
教學準備：
多媒體，教學光盤，單詞圖片
教學時間：1課時
教學過程：
Step1:warmup.Singasong
Step2:Reviewtheoldwords.Playagame.
Spellthewords:nose,mouth,ear,head,face,neck,eye
Step3:Leadin.Tellthestudentstolookatthescreenthenanswerthequestions.T:what’sthat?
Ss:Aneye.T:Howmanyeyescanyousee?（圖片閃現消失）讓學生猜。.T:Howmanyeyescanyousee?（呈現圖片,放慢語速）Ss:Foureyes.引導學生用：“Icansee…”的完整句來回答。
Step4:Teachingthenewwords.中呈現今天的新詞：leg
T:Howmanylegscanyousee?
S1:（提示學生用Icansee_________作完整回答。）
T:Todaywe
’regoingtolearnUnit5Partsofthebody,Lesson9.T:Readafterme:leg.（用升降調操練單詞，并個別拼讀）
（呈現legs讓學生來說leg與legs的區別）
用單詞卡片進行leg—legs單復數的操練。
T:
Howmanyhandscanyousee?
引出單詞：hand（用升降調操練單詞，并個別拼讀）
用肢體語言操練hand—hands，并用大小聲幫助學生記憶。
回到評價：
Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?
T:Howmanyarmscanyousee?
引出單詞：arm（用升降調操練單詞，并個別拼讀）
肢體語言操練arm—arms，并請一兩位學生上臺示范。
回到評價：
Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?
Howmanyarmscanyousee?
T:Howmanyfeetcanyousee?
引出單詞：foot（用升降調操練單詞，并個別拼讀）
用次數法讓學生讀單詞foot。
用肢體語言教授單復數訓練foot–feet。
對四個小組進行評價：Howmany…canyousee?Icansee…
Step5:LookatthescreenandreadaftertheVcD.T:
openyourEnglishbooks,turntopageP40.．Howmanylegscanyousee?Icansee____legs.2．Howmanyhandscanyousee?Icansee____hands.3．Howmanyarmscanyousee?Icansee____arms.4．Howmanyfeetcanyousee?Icansee____feet.ReadaftertheVcD.（2-3times）
Step6:Let’schant.T:I’malittletired.Let’shavearest.Let’schant.讓學生先聽，用肢體語言解釋含義，第二遍跟著教師做動作，第三遍跟著節奏邊說邊做。
Step7:T：Singasong.
讓學生跟著錄音把動作做一做。
Step9:Summary:Howmanylegs/arms…canyousee?
板書設計：
Unit5
Lesson9
Howmanylegs/arms…canyousee?
Lesson10
教學目標:
．知識技能目標：
（1）學習掌握生詞zebra,children。（2）
學習
掌
握
句型:Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.（3）學說背誦童謠:Flymykite.（4）學習掌握元音字母i在重讀閉音節中的讀音規則。
2．情感文化目標:培養學生學習興趣,提高學習熱情,培養積極向上進取的精神,集體合作精神。
教學重難點:
⑴句子Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.⑵元音字母i在重讀閉音節中的讀音規則。
教具準備：
教學卡片，實物，VcD，多媒體等。
教學時間：1課時
教學過程：
warmer
.Greeting.2.Singasong.3.Haveafreetalk.4.Reviewthewords:legs
arms
feet
hands
4.復習句型:Howmanylegscanyousee?
新課教學
.導入句型
T:whatarethose?S:Theyaremonkeys.T:Howmanymonkeysarethere?
S:Therearethree.T:Howmanychildrenarethere?
S:Therearetwo.教學單詞children.教學生詞zebra,復數zebras.T:what’sthis?
S:It’sazebra.然后教學復數zebras。
T:Howmanyzebrasarethere?
S:Therearetwo.2．學習課文活動1，2部分相關的內容。（展示）
（1）
看圖師問生答。
（2）
齊讀句子。
2.教學課文活動1，2
一起朗讀,分組讀,個別讀。
3.鞏固句型練習：
請幾位同學躲在講臺桌下,只伸出手、手臂,教師問學生答。
學生出示自帶的實物或圖片進行兩兩對話,每組請兩位同學對話，教師作出評價。
4.學習小詩.觀看VcD,聽音兩遍,教師帶讀，學生說。
5.教學元音字母在重讀閉音節中的發音。
看VcD,讓學生跟讀，體會字母i的發音，請學生說，請學生試讀類似發音的單詞。
5.教學總結:今天這節課同學們學到了什么？
齊讀單詞:children,zebra
齊讀句子：Howmanyzebrasarethere?
Therearetwo.Homework
.完成課文活動6.Evaluateyourself.2.聽、讀課文三遍。
3.抄寫課文活動4單詞每個三遍。
板書設計：
Lesson10
zebra,children
Howmanyzebrasarethere?
Therearefourzebras.Unit6Lesson11
教學目標：、聽、說、讀、認：visit、farm、cow、eleven、horse、sheep、twelve、full
2、聽、說、讀Howmany???arethereonthefarm？
Thereare???.教學重點:
學會各種農場的動物名稱:cow、horse、sheep
教學難點：
會
說Howmany???arethereonthefarm？
Thereare???
教學時間：1課時
教學過程：
一、揭示課題
DomesticAnimals
二、教學“eleven”and“twelve”
、先復習1-10的英語單詞
2、再教授“eleven”and“twelve”
三、拿出單詞卡片教學：
：
：
cow——cows
house——horses
sheep——sheep
farm——onthefarm
四、反復練習：
Howmanycows/house/sheeparethereonthefarm？
Thereis/are???
五、Listentothetapethenrepeat
六、自由對話、根據課文50頁插圖對話
2、拿出一個筆盒，請學生用英語猜出里面的文具的數量
七、Singasong：oldmacDonaldHadaFarm
八、作業：
1、朗讀課文
2、一冊通：L11
板書設計：
Unit6Lesson11
Howmany???arethereonthefarm？
Thereare???
Lesson12
教學目標：、學會單詞：milk、wool、animal、friend、us
2、學會句型：Iam???
Icangiveyou???
教學重點：、學會單詞milk、wool
2、掌握give的用法
教學難點：
掌握句型：Iam???
Icangiveyou???
教學時間：1課時
教學過程：、請學生自我介紹，用：Iam???
2、出示卡片教學：
milk、wool
3、出示卡片教學：Hi，Iamacow/sheep/duck/hen.Icangiveyoumilk/wool/eggs/eggs.4、教學句子：
將Icangiveyou???句型
改
成Sheep/cows/Ducks/Henscangiveus???.進行反復操練
5、Listentothetapethenrepeat
6、游戲
①先學習句型：Theycangiveus???
Arethey???？
yes./No.②請同桌之間進行對話。
③再請講的好的學生上臺來講,讓全班同學來猜。
7、Listen，readandcopythesewords.bike
five
kite
nine
8、Listenandcirdetherightpicture.9、作業：朗讀課文
一冊通：L12
板書設計：
Lesson12
Iam???
Icangiveyou???
Review2
教學目的與要求
復習鞏固第七課至第十二課的內容,讓程度稍差的學生趕上進度。
復習與身體部位有關的英文表達法和與國家養動物有關的英文表達。
教具準備
人體掛圖，身體各部位名稱的單詞卡片或圖片，家養動物名稱的單詞卡片或圖片。
教學步驟
一導入
教師宣布進行聽音表演競賽，以大組為單位進行比賽。全班同學起立，按教師的指令表演，做錯動作的人坐下。退出比賽。哪一組站著的人數最多，哪一組獲勝。教師問：whereisyourface?（你的臉在哪兒？）同學們指著自己的兩只眼睛說：It’shere.教師接著問:whereisyoureyes?同學們指著自己的兩只耳朵說:They’rehere.以此形式完成所學過的人體部位。
二做課本練習1“看圖說話”
教師把人體教學掛圖“mybody”掛在黑板上,要求學生準確說出人體部位的英語.可以讓學生齊說出,也可以請個別說。
三做課本練習2“閱讀配對”
課本第59頁上有八幅分別標有A，B，c，D，E，F，G，H的小圖和標有數字的八組句子。教師請學生仔細查看圖畫，認真閱讀句子，在各組的括號中填入合適的字母。
四做課本練習3“填入所缺的字母”
答案：
cakepig
bagfish
catkite
eggbike
penred
五口試參考題
.請你用英語說出身體各部位的名稱。
2．你想高所別人這是你的美術老師，該怎么說？
3．你想讓別人拍拍手，該怎么說？
4．你想讓別人揮揮手，該怎么說？
5．你想讓別人跺跺腳該，怎么說？
6．你想打聽有多少只斑馬，該怎么問？
7．你想打聽農場里有多少只奶牛，該怎么問？
8．請你唱英文歌曲oldmacdonaldHadaFarm。
9．請你背誦童謠BaaBaaBlackSheep。
板書設計：
Review2
Unit7
Lesson13
教學目標
.學習服裝新詞匯：hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.學習句子：Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教學重點
.TheNewwords:sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.TheNewSentences:Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教學難點
新句型的學習與應用。
教具準備
單詞卡、圖片、帽子、錄音機
教學時間：1課時
教學流程
一、Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision
T：wow,beautiful!
T：Ilikeit!
請生照樣子說句子
三、Presentationandpractice、Newwords
sweater、skirt、shirt、socks、shoes.出示圖片呈現：socks,shoes
指生身上的衣服呈現：shirt,skirt
T:冬天我們要穿sweater
操練
?高山流水
?Rowbyrow
?多念少念
?what’smissing?（單詞misssing）
2、Newsentences
Putonyourhat.Takeoffyourhat
呈現帽子，師帶讀hat
T:Putonyourhat.（板書）
師帶讀，生跟讀（帶動作）
onebyone:Putonyourhat.換一換“hat”造句（動作）
T:好熱啊。Takeoffyourhat.師帶讀，生跟讀。
換一換造句（動作）
3、Newlesson
聽錄音，生感知課文內容。
聽錄音，生跟讀課文
生齊讀課文。
4、Activity2
在幻燈片上呈現，請個別生上來，根據教師的指令給娃娃穿上服裝。
5、chant
聽錄音，師解釋新詞；better,than,jell-o
聽錄音，生跟唱。
生自唱。
Homework:、聽、讀課文三遍，家長簽字。
2、做一冊通Unit7
Lesson13
板書設計：
Unit7
Lesson13
hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes
Putonyourshoes
Takeoffyourhat
Lesson14
教學目標
.復習有關服裝的名詞:hat、sweater、skirt、、shirtsocks、shoes
2.復習句型:
Puton……
Takeoff……
3.學習新詞:
T-shirt、size、small、large
4.學習句型:
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
5.掌握字母o在重讀閉音節中的發音
教學重點
.TheNewwords:T-shirt、size、small、2.TheNewSentences:
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
教學難點
新句型的學習與應用
教具準備
多媒體、各種服飾實物、單詞卡片等
教學時間：1課時
教學流程
Step1
large
warmingup
⑴Greeting.⑵Reviewthefollowingwords:hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.⑶教授新詞T-shirt,并向學生說明T-shirt和shirt的區別。
.⑷Playagame
“心有靈犀”。
Step2
PresentationandPractice
⑴由孩子身上穿著的大號T-shirt導入句子
ThisT-shirtistoolarge.板書并教學句子。
⑵教師拿出一件小號的T-shirt在自己身上比劃,并引出句子:
ThisT-shirtistoosmall.板書并教學句子。
⑶①教師翻出小號T-shirt的號碼,引出SizeS。讓學生猜猜SizeS意思。
教學SizeS
②教師讓學生猜猜大號怎么說,引出SizeL。
教學SizeL
讓學生想想生活中還見過什么號碼的衣服,引出Sizem,并教授。
③游戲“對答如流”。
⑷師拿著S、m、L號的T-shirt問學生
T:whatsizedoyouwear?引出句子。
并引導學生作出回答.Step3
consolidation
⑴播放課文VcD。
⑵Listenandcircletherightpicture.Step4
語音教學
⑴分別出示以下單詞卡片
dog、doll、frog、stop帶讀單詞。
⑵讓學生自己找出單詞的元音字母o,并找出發音規律。
⑶教師總結o字母在重讀閉音節的發音。
⑷聽錄音跟讀。
⑸Practice:根據發音規則試讀單詞。
Step5SumupandEvaluation
Step6Homework
⑴聽課文錄音3遍,家長簽字。
⑵Doasurvey.完成Part2.表格見課文P57
⑶完成一冊通Lesson14。
板書設計：
Lesson14
T-shirt、size、small、large
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
Unit8
Lesson15
教學目標
.學習新詞匯：jacket,catch.2、學習新句型：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.3、熟練背誦童謠：who’stheGirlwearingBlue?
教學重點
.TheNewwords:jacket,catch.2.TheNewSentences:whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.教學難點
新句型的學習與應用。
教具準備
單詞卡、圖片、錄音機
教學時間：1課時
教學流程
一、Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision、出示圖片復習：sweater、skirt、shirt、socks、shoes、T-shirt
2、隨意指生身上的服裝，其他生搶答。
三、Presentationandpractice、Newwords
jacket,catch
出示圖片呈現：jacket
用動作引出：catch
操練
?高山流水
?Twobytwo
2、Newsentences
whose
jacket/sweater/shirtisthis?
---It’sHuPing’s.舉起一個生的書，問：whosebookisthis?（板書）
提示生回答：chenLin’s?wangTao’s?
指引其用完整句型回答：It’s_______’s.將book換一換，換成服裝造句。
將圖片分給部分學生，讓全班生快速記憶服裝的歸屬，然后根據記憶回答
T：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
S：It’s_______’s.3、Newlesson
聽錄音，生感知課文內容。
聽錄音，生跟讀課文
生齊讀課文。
4、chant
聽錄音，師解釋新詞；better,than,jell-o
聽錄音，生跟唱。
生自唱。
Homework:、聽、讀課文三遍，家長簽字。
2、做一冊通Unit8
Lesson15
板書設計：
Unit8
Lesson15
jacket,catch.whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.Lesson16
教學目標、復習句型：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.2、學習
句
型
：Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.3、學唱歌曲：TheSongofcolors.4、學習掌握字母o在開音節中的讀音。
教學重點
、TheNewSentences:Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.
第五篇：閩教版三年級信息技術教案下冊
閩教版三年級信息技術第二冊教案
第1課 用鍵盤符號構圖
教學目標：
1、知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習
2、過程與方法：熟練字母、數字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。
3、情感、態度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。
教學重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養學生輸入字符的興趣 教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：1課時。教學過程：
一、導入：
怎么才能提高輸入速度呢？這節課我們繼續鍵盤指法練習。
二、學習新知：
1、鍵盤狀態及轉換中（大小寫字母轉換）、刪除：
觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態通常分為大寫字母狀態與小寫字母狀態。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態。刪除：按退格鍵刪除。
2、手指分區練習數字、字母和符號的輸入
3、教師指導學生上機練習數字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。
第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）
第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。
（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）
第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
4、創新活動。
字母、數字、符號的綜合錄入練習，自主創作有個性的表情圖。
三、總結課堂
活動評價：學生小結，教師補充。
教學反思：
第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母
教學目標：
知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態，掌握中文標點符號的輸入方法。能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。
情感態度價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度。教學重點：輸入中文標點符號的方法。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、引出課題：
輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。
二、介紹中英文標點的切換
1、生自學課本7-11頁內容。
2、師示范，生練習。
（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略
小結：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內容。
“全拼輸入法”狀態條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態條上的第四個按鈕）在它是空心狀態時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）
（3）全角與半角切換
全角狀態時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態時輸入的占一個字符。
三、標點符號鍵的分布與指法
1、生自學課本7-11頁的內容。
2、學生練習操作，注意指法的分布。
四、強化訓練
創新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。
五、活動評價
師引導學生進行評價 教學反思：
第3課 看圖片，輸文字
教學目標：
1、學會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態。
1、掌握中英文輸入切換方法。
2、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、導入
觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。
二、新授
1、中英文輸入切換方法
（1）用CH圖標進行中英文輸入切換
單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。
返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換
單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換
用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。
三、做一做 中英文字符混合輸入
1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存
2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存
3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。
四、創新活動
試一試，參照如圖3-5所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。
五、活動評價 教后反思：
第4課 看圖片，輸字符
教學目標：
1、知識與技能：熟悉電腦小鍵盤區的功能，掌握數字小鍵盤指法操作。
2、過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。
3、情感、態度與價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度 教學重難點:掌握數字小鍵盤指法操作 教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、復習
師：上學期，我們學習鍵盤上的分區。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。
師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數字鍵位于哪里呢？
二、認識數字鍵、小鍵盤
師：數字鍵位于主鍵區的右側和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。課件演示，認識數字鍵。
請同學打開記事本，練習輸入數字。
三、利用軟件練習：
選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內容。
四、小結：
你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？
五、創新活動：
1、看圖，輸入算式
2、數一數圖4-4中的小方格數在記事本中寫出對應的算式
六、活動評價 教學反思：
第5課 建立文件
教學目標:
一、知識性目標：
1、了解電腦文件的圖標特點。識別常見的文件類型。
2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。
二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。
三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重難點: 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時:一課時 教學過程:
一、情境導入 巧設情境 1.出示電子故事書
師：一本本童話故事的書，讓人領略故事的情懷； 2.播放聲音文件
師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 3.出示精美圖片
師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? 導入新課
師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。
二、新授 建立“文本”文件 1.什么是文本文件
文本文件的特點是文件內容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件
◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。
◎將輸入的文字信息保存在桌面上，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕
3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt的文件為文本文件。建立“圖像”文件
1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。2.做一做：建立“圖像”文件
◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”
◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg.gi等。建立“聲音”文件
1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。“錄音機”軟件是一款Windows操作系統自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音
◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機” ◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音。◎將錄制下來的聲音保存在桌面上
3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav.mp3
三、鞏固新知
1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？ 3.聲音文件的擴展名是什么？
四、創新活動，動手操作
1、請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。
2、分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識他們的類型。
五、課堂小結：活動評價 教后反思：
第6課 認識文件夾
教學目標：
一、知識性目標：
1、認識文件屬性。
2、認識文件夾。
二、技能性目標：
1、學會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。
2、學會將文件夾保存到相應的文件夾中。
三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重點：建立文件夾 教學難點：查看文件屬性 教學方法:講授法、任務驅動法
教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、引入：
在日常生活中，我們都有養成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創建文件夾來解決這個問題。現在我們就來認識。
二、新授。
1、認識文件屬性
我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內容信息外，文件的其他相關信息如：文件類型、文件大小、文件創建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性。活動一：查看picture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學生觀察步驟。
生參照書P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導
2、認識文件夾
上節課已經學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。做一做：找電腦中的文件夾
生生參照書P33-35頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數數看有幾個。并說一說文件與文件夾的區別。
活動二： 建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學生觀察步驟。
生參照書P34頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。教師巡視指導
展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。
三、創新活動：試一試：
完成書上第P35頁的創新活動題目。
四、活動評價 教后反思：
第 7課 管理文件
教學目標： 知識性目標：
1、學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。
2、學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點：對文件進行復制、剪切、粘貼 教學過程：
一、導入
師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。
二、新課
（一）活動一：刪除文件
師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。
1、做一做：刪除文件
刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。
2、生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。
（二）活動二：重命名
師：文件名可以根據需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。
1、師示范重命名文件
2、生做一做。
3、說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？
（三）活動三：查看文件詳細資料
師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現。
1、生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐
2、師指名學生到教師機操作演示。
（四）活動四：用不同的方式查看文件
1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐
2、師指名學生到教師機操作演示。
3、說一說：每種查看方式的特點。
（五）活動五：排列圖標
師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。
1、生自學書P39-41頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐
2、師指名學生到教師機操作演示。
三、創新活動：、1、認識快捷方式：復制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。試用這幾個快捷鍵，整理歸類文件。
2、說一說，移動文件與復制文件有何不同。
四、活動評價 教學反思：
第8課 欣賞與構思
教學內容:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。教學目標：
1、認識WindowsXP系統中自帶的畫圖軟件；
2、學會欣賞各種主題畫，領會作者創新思想。
3、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學重點: 繪圖軟件的操作與應用 教學難點：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：向學生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。
二、啟動畫圖軟件
（這部分內容先讓同學們互助學習或者看書學習）
①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫圖”命令。
②屏幕上出現畫圖窗口。
三、認識“畫圖”窗口
同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗口的組成部分。
（學生觀察討論，教師隨機參與討論。）
總結：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。
四、工具箱的使用
1、認識“工具箱”
師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？
引導學生發現認識工具的方法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）
2、鉛筆工具
師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。
3、刷子工具
師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？
引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。
活動二：現在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。
五、創新活動
1、說一說，你認為創作作品前的構思，還需要思考哪些內容？
2、抓住生活中的故事與亮點，確定一個作品主題，進行創作前的構思。
六、活動評價 教學反思：
第9課 箐箐校園
教學內容:綜合使用直線、矩形、橢圓形、刷子等工具。
教學目標：
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。
2、通過學生的觀察、分析、創作培養學生處理信息運用信息的能力。
3、在同學的互助下交流合作中，培養合作意識和合作精神。教學重點：掌握規則圖形的畫法。
教學難點：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：今天老師給大家帶來了一些電腦繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅房子的圖上）大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？ 學生回答
師：這些圖形又稱為規則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。
二、Shift鍵的使用
師：在學畫規則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用
師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊?(三角形)我們可以使用什么工具來畫呢？ 由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂
師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。老師演示操作。（故意操作錯誤）。撤消的使用：
師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。
師：當我們把屋頂的線條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂的顏色呢？ 生回答，并動手操作。
教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。師：為什么沒有填充成功呢？ 生回答，師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用
師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現三個矩形。
講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。
五、創新練習活動
1、在參考圖例畫面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，讓校園更美。
2、在校園看看，在選畫一種校園里的景物。
六、活動評價 教學反思：
第10課 溫馨提示牌
教學目的：
1、掌握文字工具的使用及輸入切換方法。
2、會混合輸入中英文字符。
3、會使用顏色填充工具修改文字顏色。教學重點：文字工具的使用方法。教學難點：設計簡單的校園提示牌。
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。
二、新授
1、中英文輸入切換方法
（1）用CH圖標進行中英文輸入切換
單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。
返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換
單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換
用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。
二、創新活動：
給書本P60頁圖10-11設計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！
三、活動評價
教后反思：
第11課 魚兒悠悠
教學內容:掌握曲線工具、多邊形工具的使用 教學目標：
1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。
2、使學生養成在實際操作中，發現問題，共同解決問題的習慣。
3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時]:1課時 教學過程：
一、導入
播放FLASH《池塘里的月亮》 師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答
師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現的是夜晚的池塘，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態的畫，來表現夜晚的池塘。
四、曲線工具的使用
師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：
1、請同學參考課本第63頁的方法，畫出一條魚。
2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾
3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第62頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。
三、多邊形工具的使用
師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：
1、請同學們根據課本上的提示，進行操作，畫出星星
2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。
完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。
四、創新活動練習
1、充分利用學會的曲線工具、多邊形工具來完成繪制其他魚兒的圖案。
2、你能使用曲線工具繪制交叉曲線嗎？
五、活動評價
板書設計：
曲線工具：拖出一條直線→拖動鼠標調整
多邊形工具：拖出一條直線→單擊，形成直線→雙擊，結束 教后反思：
第12課 荷塘美景
教學內容:用曲線工具繪制閉合曲線。教學目標：
1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。
2、運用閉合曲線創作圖形
3、培養學生審美觀。
教學重點：運用閉合曲線創作圖形。
教學難點：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！
二、作品賞析
1、出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）
2、看課本67頁圖12-1“池塘圖”，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：
三、畫畫大比拼 師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：
制作封面：師提要求，學生制作。
1、確定封面內容。
2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。
3、動手操作。
4、保存封面作品。展示與評價：
1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。
2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。
3、利用課本72頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。
4、選出參加全校展示的作品。
師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創新活動
請用曲線工具畫幾只小魚。并繪制一朵盛開的荷花。
五、活動評價 教學反思：
第13課 太空之旅
教學內容:
1、多邊形、噴槍工具的使用，學會組合、修改圖形
2、學會快速復制圖形 教學目標：
1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。
2、使學生養成在實際操作中，發現問題，共同解決問題的習慣。
3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程]：
一、導入
播放FLASH《太空之旅》
師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答
師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現的是神秘的太空，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態的畫，來表現神秘的太空。
一、曲線工具的使用
師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：
1、請同學參考課本第15頁的方法，畫出一條魚。
2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾
3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第14頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。
三、多邊形工具的使用
師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：
1、請同學們根據課本上的提示，進行操作，畫出星星
2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。
完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。
四、創新活動練習
1、運用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫一位航天員。
2、如圖13-4所示，用噴槍工具裝飾外天空。
3、發揮你的想象，畫一畫外星人。
五、評價活動 教后反思：
第14課 快樂的小熊
教學內容:學會用“翻轉/旋轉”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。教學目標：
1、使學生熟練掌握復制粘貼及旋轉功能的使用方法。
2、使學生養成在實際操作中的動手動腦及小組合作的學習習慣。
3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：復制、旋轉的操作使用 教學難點：在實際繪圖中的復制的多種用法
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入 播放《小熊》圖
師：在這圖里你看到了什么？ 生回答
師：同學們，觀察得真仔細啊！這幅圖里的小熊不是都要我們一筆一筆的畫呢？其實我們只要畫好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個新功能來實現這幅畫了，今天老師就來和大家一起學習新知識。
二、復制功能的學習。
師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫出一朵花。活動一：
下面請大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來花小花。
1、教師先示范，學生動手一起畫一朵花。（可參考課本第81頁的方法，畫出一朵花）
2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處理”前是否有打鉤，有的話把鉤去掉。
3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周圍拖動鼠標把要復制的小花圍出。
4、選“編輯”菜單的“復制”，再點“粘貼”。
5、在出現新的小花選區上按住鼠標左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復制了一朵小花了。
6、教學新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時用鼠標脫動也可以復制。讓學生動手，教師指導，讓好的同學進行演示。
三、畫小雞大家庭
師：在草地上有許多的小，大家能用剛才學習的知識進行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？ 活動二：
1、請同學們先用學的知識進行操作，畫出1只小熊。
2、然后復制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標指針移到“選定”框四周圖像大小調整柄上，拖動鼠標后你發現什么？（變大變小）3你們試一試。
完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解并請一些操作較好的同學進行講解。
四、讓小熊轉身
師：用復制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫形態各異的小熊呢？我們下面就來學習旋轉功能的使用。活動三：
1、選定一只小熊。
2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉/旋轉”命令。
3、在對話框中選“水平翻轉”，大家試試有什么變化？
4、大家也試試“按一定角度旋轉”，看看不同角度的變化是什么樣的。
五、創新活動練習。
照課本82頁，試著畫一畫圖14-1。
六、活動評價 教學反思：
第15課 親親家鄉
教學內容:學會設置畫布大小，綜合運用畫圖工具構思繪圖。教學目標：
1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。
2、培養學生審美觀。
教學重點：培養審美能力，學會評價作品。教學難點：熟練使用繪圖軟件進行繪制圖像。教學準備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！
二、作品賞析
1、出示課本87頁圖15-3《家鄉美景》圖”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）
2、看課本86頁圖15-2四幅圖，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：
填一填課本86頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學生觀察討論，分組匯報。
三、畫畫大比拼
師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：
制作封面：師提要求，學生制作。
1、確定封面內容。
2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。
3、動手操作。
4、保存封面作品。展示與評價：
1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。
2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。
3、利用課本89頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。
4、選出參加全校展示的作品。
師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創新作品
綜合運用畫圖工具繪制你心中的家鄉
五、活動評價 教學反思：
點擊咨詢 