第一篇：小班數(shù)學(xué)《里里外外》

小班數(shù)學(xué)《里里外外》

小班數(shù)學(xué)《里里外外》

活動目標(biāo)：

1、通過跳洞洞、藏洞洞游戲，感受“里、外”空間關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)看簡單圖示，用肢體表達(dá)“里、外”空間方位。

活動準(zhǔn)備：

1、呼啦圈人手一個。

2、兔子舞背景音樂一段。

3、圖示若干張。

活動過程：

一、游戲《跳洞洞》

1、聽音樂學(xué)小兔跳跳跳

師：兔媽媽帶兔寶寶去草地上做游戲，我們一起跳著出發(fā)吧！

2、游戲《小兔跳洞洞》

師：草地上有好多洞洞，我們一起來跳洞洞吧！

引導(dǎo)語：里面跳跳跳，外面跳跳跳；里面，外面，里面，外面；

里面走一走，外面走一走，里面轉(zhuǎn)個圈，外面蹲一蹲；

二、游戲《我和洞洞捉迷藏》

1、小兔坐在洞洞里面休息，放松身體

引導(dǎo)語：屁股在洞洞里面，小腳藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里面，整個身體都在洞洞里面。

2、游戲《我和洞洞捉迷藏》

（1）兔媽媽藏，兔寶寶找。

師：兔寶寶悶上眼睛數(shù)1、2、3，媽媽藏

師：睜開眼睛看看，洞洞里面藏著什么？洞洞外面藏著什么？

（2）兔寶寶藏，兔媽媽找。

師：輕輕站在洞洞外面，媽媽悶，你們藏，聽到1,2,3就藏好不動

師：自己看一看洞洞里面藏著什么？洞洞外面藏著什么？

重復(fù)游戲3—4次，引導(dǎo)兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和外面。

三、游戲《看圖片，藏藏藏》

1、出示一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖片的含義，知道洞洞里面和外面各藏著什么，并用肢體表達(dá)“里”、“外”空間方位。

2、逐一出示圖片，請全體兔寶寶看圖片藏一藏，說一說。

第二篇：小班數(shù)學(xué)

小豬洗澡

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

活動準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié)）

小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子??

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒

一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？（幼兒個別回答）

二、認(rèn)識數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）（用“1”來表示，因為有一個圓點(diǎn)。）

2、很棒，我這里還有兩張原點(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個別上來操作）

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么？(幼兒個別回答，教師總結(jié))

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？（好）

《小貓咪咪》（數(shù)學(xué)）

一、活動目標(biāo)：

通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

三、活動準(zhǔn)備：

大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數(shù)的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

四、活動過程：（一）、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，圍坐于小魚周圍。

（二）、抓小魚

1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對應(yīng)的盤子里。

要求：圖形一樣。

2、師生共同檢查。

（三）、喂小貓吃魚

1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應(yīng)的小魚吃。

要求：圖形、顏色都一樣。

2、師生共同檢查。

（四）、摸餅干

1、幼兒自由摸餅干。

2、根據(jù)要求摸餅干。

規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

（五）、延伸活動

出示兩個大正方形（兩塊魔術(shù)餅干），告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計：

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、設(shè)計思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計：

提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試

教學(xué)手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲

（一）、提出問題——>嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。

（二）、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）

剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

交替排序

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。活動過程：

1、集體活動

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？

出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面??最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？（2）對應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，?..請個別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動。

（1）、第一、二、三組。排序匹配活動。

觀察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。（2）、第四、五、六組。依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：一顆紐扣

活動目標(biāo)：

1、嘗試按照紐扣的多個特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主，感受物歸原主的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

活動過程：

一、了解故事名稱

1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

二、按故事線索參與討論(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?(二)小老鼠去問小狗

1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

(三)小老鼠去問小兔

1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?(四)小老鼠去問小貓

1、小老鼠問小貓：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是小貓的。

3、小貓說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

(五)小老鼠去問大象

1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

2、雖然顏色、形狀相同，大小不同，不是大象的。

3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是一顆大紐扣。謝謝你!”

三、歸納提升，破解懸念

1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”

3、大家正在尋找時，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

4、共同比對，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

四、操作嘗試，遷移運(yùn)用

1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。

3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?

第三篇：小班數(shù)學(xué)

小班數(shù)學(xué)《4的點(diǎn)數(shù)》說課稿 阜康市水磨溝鄉(xiāng)幼兒園 張春花

一、說幼兒 《4的點(diǎn)數(shù)》是幼兒園小班的數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口一致的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3,4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、說教材 《綱要》中強(qiáng)調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并指出“要密切聯(lián)系實際生活”，利用身邊的事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設(shè)計了這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認(rèn)識。

三、說目標(biāo) 根據(jù)小班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)： 情感目標(biāo)：愿意積極參與活動，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令，完成操作任務(wù)。知識目標(biāo)：能手口一致地按順序數(shù)出4個物體，并報出總數(shù)。活動難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令，完成操作任務(wù)。

四、說教法 為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知識，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：

（一）談話引入法： 我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以小動物愛吃的食物來引出活動主題，從而引出小白兔愛吃什么，吃了幾根，并出示PPT，來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知識的欲望。

（二）觀察法：

我為幼兒提供了課件PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖中小白兔的數(shù)量和胡蘿卜的數(shù)量，并能用畫圈的形式說出總數(shù)量。

（三）動手操作法：我準(zhǔn)備了幼兒學(xué)具（操作卡、小白兔、胡蘿卜）。讓幼兒拿操作卡進(jìn)行操作。

五、說學(xué)法 本次活動中引導(dǎo)幼兒使用了談話法、觀察法、操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒在操作中掌握本次活動的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。

六、說過程 課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。共設(shè)計了四個主要的教學(xué)程序：

一、引導(dǎo)語：“小朋友們，今天小白兔要來我們班做客，你們想見嗎？讓我們來數(shù)一數(shù)今天來了幾只小白兔？”

（一）教師出示課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（指導(dǎo)幼兒用右手的食指從左向右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）一只、兩只、三只、四只，一共有4只小白兔。

（二）教師：“我今天為它們準(zhǔn)備了它們最愛吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)一數(shù)”（一根、兩根、三根、四根，一共有4根胡蘿卜）

二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)，鼓勵幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并報出總數(shù)。

（一）請幾名小朋友到臺前進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，教師觀察幼兒幼兒的點(diǎn)數(shù)方法是否正確。

（二）教師：“今天這四只小白兔來我們班見到你們太開心了，它們回去又叫來了它們的小伙伴，老師同樣也想給它們送去胡蘿卜，可是老師一個人太忙了，你們愿意幫我嗎？”

三、進(jìn)行操作活動，教師提出要求。

（一）幼兒進(jìn)行操作，教師觀察指導(dǎo)。

（二）驗證幼兒的操作結(jié)果。

四、教師進(jìn)行小結(jié)：“今天小朋友們都是老師的好幫手，給老師幫了一個大忙。小白兔也非常感謝你們！現(xiàn)在，我們一起回教室里找找看還有哪些物品是4個呢！” 整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個情景，使活動不再枯燥，將操作活動作為活動的重點(diǎn)，讓幼兒在自己的操作中感受數(shù)字的有用。

六、說延伸 教師可在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中投放幼兒常見的物品，如，杯子、小勺、碗，讓幼兒感受數(shù)字在生活中的運(yùn)用，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之 中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展

第四篇：小班數(shù)學(xué)

小班數(shù)學(xué)《比大小》

活動目的：

1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、能主動參與，在活動中積極探索。

4、隨即進(jìn)行謙讓教育。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。

3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動流程：

一、談話引入

天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么？

觀察分析

該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。

二、游戲:找一找

天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和

幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小？（結(jié)合社會性，進(jìn)行謙讓教育）。

觀察分析

孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。

三、做書上的習(xí)題

對照答案，所有的小朋友跟老師一起對答案。

四、鞏固新知

在找卡片的過程中，能力強(qiáng)的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

四、延伸活動

天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里。可千萬別放錯了！

第五篇：小班數(shù)學(xué)

小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識數(shù)字寶寶

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3。

2、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

3、在學(xué)會數(shù)字的基礎(chǔ)上能夠連貫的讀出來。活動準(zhǔn)備：

1、號碼123、321、132。

2、數(shù)字寶寶1、2、3。

3、小鴨、小雞、小狗玩偶。

4、鉛筆、兔耳朵、爪子圖片。過程：

一、認(rèn)識數(shù)字寶寶

師：“你們喜歡聽兒歌嗎？今天老師帶來一個好聽的兒歌，豎起耳朵來聽一聽。

師：“1像鉛筆細(xì)又長，2像耳朵真可愛，3像爪子撓呀撓。（邊念兒歌邊出示圖片）

師：說說看你的小耳朵都聽見了什么呀？（數(shù)字寶寶1、2、3）

師；“今天呀數(shù)字寶寶來我們星星1班做客咯!” 我們一起歡迎數(shù)字寶寶1、2、3。你們說數(shù)字寶寶是不是很像兒歌里說的那樣,1像什么（鉛筆）、2像什么（耳朵）、3像什么呀（爪子）？

二、情景引入

師：今天呀，森林里的小動物都要出去旅游了，可是還有小鴨、小雞、小狗還不知道。小朋友們想想辦法，怎么去通知他們呢？（幼兒自由討論）

師：小朋友真厲害！想了這么多的辦法，那你們覺得用什么辦法最好呢？（打電話）

三、聯(lián)系小動物，出示號碼。

1、師：打電話就要有電話號碼，小鴨、小雞、小狗家的電話號碼你們知道嗎？（這時電話號碼可以貼在動物的家上面。）

2、師：我們來看看小鴨家的電話是多少，（老師和幼兒一起讀號碼）誰來打電話給小鴨。（幼兒撥號碼，老師打電話通知）。

3、師：我們來看看小雞家的電話是多少，（老師和幼兒一起讀號碼）誰來打電話給小雞。（幼兒撥號碼，老師打電話通知）。

4、師：我們來看看小狗家的電話是多少，（老師和幼兒一起讀號碼）誰來打電話給小老虎。（老師撥號碼，幼兒打電話通知）。

四、擺號碼

1、師：小朋友真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶來請你們來一起做游戲。小朋友們你們記住小動物家的號碼了嗎？那現(xiàn)在老師來考考你們，看到老師這邊的數(shù)字寶寶了吧，現(xiàn)在就請小朋友用數(shù)字寶寶來擺出小動物家的號碼。

2、出示展板，老師請小朋友上桌擺號碼。

3、集體念號碼。（123、321、132）