第一篇：編排設計聽課教案（范文）

《編排設計》教案

課程名稱：編排設計 課程性質：專業基礎課 授課班級：09裝潢設計班 授課學期：09-10年第2學期 授課學時：60學時 授課教師：于雯雯

前言：平面設計教學就象培養學生制造一部動力強勁的汽車，每一門課程的設置都是制造汽車某一部分的配件而量身定做的，部件與部件之間的制造過程既有關聯又完全不同，所以，課題的安排必須嚴謹、獨特且富有針對性，如果說設計創意就象汽車的心臟—發動機，那么編排設計就象汽車的外表—車型。

教學目標：編排設計是設計專業重要的基礎課之一。通過該課程的學習，使學生掌握設計的視覺要素、構成要素，編排設計表現內容與形式的關系、設計要素及其構成規律與方法，以及各種應用性設計的形式特點，使學生能夠進行具有感染力的版式設計，從而使作品的內容更清晰、更有條理地傳達給讀者。

教學重點: 通過理論傳授使學生對編排設計的基本概念有所認識，了解編排設計是一種重要的視覺表達語言，是裝潢設計專業重要的基礎課程。

教學方法:理論課程----編排設計的基本概念

教學學時: 60學時=12理論+48實踐

針對專業:裝潢設計專業

教學設備：多媒體教室教學

課后小結:

教學內容：

第一章 編排設計概述

第一節 編排設計的概念 第二節編排設計的視覺元素 第三節 編排設計的原則

新課導入：編排設計是現代藝術設計的重要組成部分，也是視覺傳達的重要手段。它是將文字、插圖、照片、圖形、標志等視覺元素給予有機的整理與配置，作整體的安排與布局，將理性思維個性化地展示出來，使其成為具有最大訴求效果的構成技術。

課后作業：請同學們運用已會的繪圖軟件，用點，線，面元素制作一副裝飾畫，尺寸：A4【290mm/297mm】，顏色不限。

新課內容：

第一章

編排設計概述

所謂編排設計，即在有限的版面空間里，按照一定的視覺表達內容的需要和審美的規律結合各種平面設計的具體特點，運用各種視覺要素和構成要素，將各種文字圖形及其它視覺形象加以組合排列、進行表現的一種視覺傳達設計方法。

第一節

編排設計的概念

編排設計是現代設計藝術的重要組成部分，是視覺傳達的重要手段。從表面上看似乎是一種編排的技巧，但實際上版面編排設計是技術與藝術修養的高度統一。

編排設計就是指在有限的版面空間里，將版面構成要素---文字、圖形、線條、色塊等根據特定的內容需要，運用造型要素及形式原理，成功地組合排列到一起。應該說，版面編排設計是一種具有個人風格和藝術特點的視覺傳達方式。它在傳達信息的同時，也產生感官上的美感。

版面編排可以說是隨著現代科技及經濟的發展而興起的，體現了文化傳統，審美觀的改變及時代精神等方方面面。社會進步的同時，生活節奏也在加快，人們在紛繁的信息面前不可能長久的注視，版面編排的目的就是為了讓讀者在最短時間內注意到，并有效的傳遞信息?，F代的版面編排設計比起傳統的來說更注意人情味、親切及流暢性，使設計師與讀者之間產生距離的靠近。

版面編排設計的范圍包括報紙、雜志、招貼、書籍、包裹、產品樣冊、掛歷、唱片封套、企業形象和網頁等方方面面，所有平面設計的各個領域，它的設計原理是每一個平面設計的基礎，所以版面編排設計是初學平面設計者的一門必修的專業基礎課。也是裝潢設計專業學生的必修專業課。

現代高科技的發展，信息社會的到來，電子媒體傳遞的多樣性，對版面編排設計也提出了更多的要求。

第二節

編排設計的視覺元素

一、編排設計的造型要素

點、線、面是構成視覺空間的基本元素，也是編排設計中的主要表述語言，編排設計實際上就是如何經營點、線、面之間的關系，不論版面的內容與形式如何復雜，但最終可以簡化到點、線、面的層面上來，一個字幅，一個頁碼可以理解為一個點，一行文字，一行空白可以理解為一條線，數行文字與一片空白，則可以理解為面，它們相互依存，相互作用，組成合成各種各樣的形態，構建成千變萬化的版面。

1、點在版面上的構成 點的感覺是相對的，它是由形狀、方向、大小、位置等形式構成的，這種聚散的排列與組合，帶給人們不同的心理感受。

·當版面中有一個點時，它能吸引人的視線，成為視線的集中處和交點?！ね瑫r出現在版面中兩個或兩個以上相同大小的點，在點與點之間就會形成一種視覺上的線的連接和引導。

·點按一定距離排列時，其中就會產生出虛擬形的感覺。·點的水平有序排列，具有平穩，安祥的感覺。

·文字作為點的等距離編排構成一定的面積，形的感覺就會非常強列。

·把大小不同的點有規律地做垂直方向排列，產和一種線的動勢和前后空間層次。·點沿著斜線方向作漸變排列，可形成一種遠近變化。

·大小各異作高低不同或相同的組合，會出現跳躍動蕩，歡快的感受，并構成有空間感的視覺效果。

·點的重疊，能體現出一種圖形的感受，形式感極強?！c的等間距且有變化的構成，產生動感與節奏感。

·點沿著一定的方向作自由的構成，具有流動抒情、韻律、愉快的感覺。

2、線在版面上的構成

線游離于點與面之間，具有位置、長度、寬度、方向、形狀的性格，直線和曲線是決定版面形象的基本要素，由于線具有不同特征，便賦予線在視覺上的多樣性，因而在編排設計之前對線的運用有一定的了解，線的形式和形態如何適合相應的版面的風格和個性，是極為重要的。

·直線給人以單純、明確、莊嚴的感覺。

·水平方向的線，令人產生開闊、平靜、安定、永無止境的感覺?！ご怪狈较虻木€令人產生向上、崇高的情緒。

·斜線具有動力、動蕩和不安的感覺，富于現代意識和速度感?！で€給人以豐富、柔軟、流暢的感覺，非常具有女性特征?！び贸橄蠓且巹t的自由曲線，最能表現隨意自在的瀟灑?！ぷ杂捎泄澴嗟那€最能體現出情感的抒懷。

·幾何曲線則具有明確規整以及規范性，使版面富于邏輯?！ふ劬€刺激而且具有神經質，非常吸引人的注意力?！ぴ谕粭l線里，從頭至尾的粗細變化，會產生遠近感。

·版面上的長曲線與短曲線的對比，除產生擴大與縮小的感覺之外，也產生遠近感。·同樣兩條長的線，粗的給人近的感覺，而細的則有后退的感覺。

3、面的版面上的構成

而在空間上所占的面積最多，因而在視覺上要比點、線來得強烈得多、突出的多，具有鮮明的個性特征，面可以分成幾何形自由形兩大類，因此，在版面構成中把握相互間整體的合諧才能產生具有美感的視覺形式。

·正三角形在版面安排上給人以堅實、穩定的感覺，恰似金字塔式的永恒。·倒三角形給人活潑、新奇的感覺。

·方形使人感覺穩重、厚實、堅強而深沉，具有男性特征。

·圓形在版面構成上給人充實、柔和、圓滿的感覺，恰似女性的溫柔?！び纱笮u變形構成的版面，具有空間感。

·正形在版面構成上是實體、具有緊張、向前、明確的感覺?！へ撔卧诎婷鏄嫵缮鲜恰疤擉w”，具有輕松，深遠的空間層次感。·正負形的合理安排，能使視線保持興奮，從而達到訴求目的。

二、圖形的編排 滿版

圖片充斥畫面，給人以強烈的震撼，但畫面過于單調，需要通過畫面上的文字或細節部分加以調節。

上下分割

版面設計中常用的形式，將版面分為上下兩個部分，一部分配置圖片，另一部分配置文字。這種方式的畫面效果安靜平穩，略嫌呆板，在實際運用中需加入使之活潑的細節。

左右分割

同上述分割相反，將版面分割成左右兩塊，常見于書籍裝幀，樣本等本身即是對頁的形態。

斜面分割

將圖片傾斜放置或將畫面斜面分割，較前兩種更為生動活潑。

螺旋分割

將圖片由大到小，有外到內有規律的編排形成內在的結構，這種編排方式使多幅圖片形成有機的整體，并且主次明確，中心突出。實際運用中注意圖片之間內在的聯系以免引起視覺上的混亂。

十字分割

將兩張以上的圖片對角排列，形成內在的十字形構成，畫面穩定而又不失變化。

以中心為主

需要說明或強調的圖片放置在畫面中央，L形分割

以單張圖片為主，安排在上下左右角，兩邊出血，這種效果比起整版的圖片效果生動一些。注意運用中引起的視覺平衡問題，在留白的地方應巧妙編排，來平衡和活躍畫面。

U形分割

將圖片配置在上下方，一方出血，這種編排的方式具有強烈的穩定感。

三角形 正三角形稱作金字塔型，是一種極穩定的圖形，但三角形的角又具有一種擴散的張力。因此這種編排具有穩定和動感兩方面的特點。

N形

形編排使視覺由上向下反復移動，形成既有上下左右方相互應，又有均衡的穩定感，適用于多圖編排。

重復編排

把內容相同或有著內在聯系的圖片重復，可以是復雜的問題和過程得以清晰的闡釋，使畫面產生韻律和節奏，適當的變化可以更好的突出主題或主體。

并置

和重復的區別是，并置的圖片大小，面積一致。

三、空間的編排 1．主次

版式設計中必須具有吸引觀者注目的焦點，這個焦點我們也稱之為視覺中心。設計者應根據設計要求明確各要素的主次關系，使主要內容在版面中占據主導地位，次要內容在版面中占據從屬地位。一般可通過素材的大小、輕重、或以色彩、形狀以及意圖的適當配合來實現。如版面以圖形為主，則圖形在位置、面積上都較突出、醒目，文字則安排在邊角等次要位置;以文字為主時，文字占據主要位置，或安排在中心分割線上，或集中編排在醒目位置，并有一定的空間和色彩襯托。2.比例

版式設計中的各要素以及它們同背景之間形成的比例關系，是形成版面明確的性格特征的手段之一。理想的畫面分割及恰當的比例關系會給觀者不同的感覺。比例美是人的一種視覺感受，同時符合一些數學比例關系如黃金分割率、平方根比例、數列比例等。現代風格的設計多采用簡潔的倍數比例，如1:l,1:2,1:3,2:3等，以產生鮮明的對比節奏和強烈的形式感。3．統一

版式設計各要素要具有一定的共通性，使所有差異的各要素協調統一。編排設計中版面單純、簡潔是形成統一的最好方法，這樣能突出主題，迅速引起觀者的注意，并留下深刻的印象。編排設計的構成因素變化過多，必定造成雜亂無序的感覺，分散觀者的注意力。4．方向

版式的方向是引導視覺流程，形成編排節奏感、形式感的重要因素。它是由人的生理和生活感受而形成的心理反應。視覺流程的運動、文字排列方向、圖像內在動勢、色彩分割方向等，都能引起不同的心理感受。在編排設計中應抓住這些因素加以充分發揮利用。5．位置

位置是影響視覺心理感受的重要因素之一。圖形、文字編排在不同的位置，可傳達出不同的視覺感受。如放在畫面上部表現上升、輕飄、浮動的感覺;放在下部表現下降、沉重、穩定的感覺:放在中間表現完整、平靜、內聚的感覺;放在四周表現發散、動感、不完整的感覺。在編排設計中要善于用構成的手法，使各元素之間產生內在的聯系，達到和諧整體的視覺效果。6．空白

現代版式設計中非常注意空白的運用。把相同或不同的編排要素安排在相對集中的空間里，這樣使視覺傳達相對集中，形式風格也相應產生。大膽使用空白能造成虛與實、疏與密的強烈對比，起到強調及引起注意的作用，還會產生一種格調高雅的意境。如果文字，圖形過多，擁擠不堪，不但難以引人注目，還會給觀者造成視覺疲勞和心情不暢之感。

第三節

編排設計的原則

編排設計是傳播信息的橋梁，所追求的完善形式必須符合主題的思想內容把形式與內容合理地統一，強化整體的布局和秩序，才能體現版面設計中獨特的社會和藝術價值，才能解決設計應該說什么，對誰說和怎樣說的問題，強調編排的協調性原則，也就是強化編排要素在版面中的結構以及色彩上的關聯性，通過編排元素的文字、題標、圖片間的合理處理與調配，使版面具有秩序美、條理美，從而獲得更完美的視覺效果。

1、形式性與主題性

版面本身不是目的，設計是為了更好的傳達信息，在有限的版面空間里有效地表達信息，突出主題、單純、簡潔是最有效的工具，它不同于單純與簡單，既包括追求內容的規劃與提煉，又涉及版面形式的構成技巧。

2、藝術性與裝飾性

為了使版面更有效地服務于內容，尋求合乎情理與風格的編排視覺語言就顯得非常重要，也是達到最佳訴求的重要手段，構思立意是動手前的思維活動，主題與設計概念明確后，版面構圖布局和表現形式則成為編排設計藝術的核心，也是一個不斷修正、不斷調整的創作過程，其中的裝飾性則由文字、圖形、色彩通過點、線面的不同組合與排列構成的，運用審美特征構造出來的，不同的版面信息，具有不同方式的裝飾形式，他不僅具有排它性，而且使信息具有突出性。

3、趣味性與原創性

編排中的趣味性是指形式美的情趣，是一種活躍版面，提開品質的版面視覺語言，也是突出風格表現個性的重要環節，起到畫龍點睛的傳神之筆，從而更能打動人，吸引人的心靈與眼球，原創性是指突出個性優化特征的原則，鮮明的個性、獨特的樣式是版面構成的創意靈魂，人云亦云，大同小異的編排形式，很難起到出奇制勝、強化記憶的效果、編排設計中多一點個性，少一點共性，多一點原則性，少一點一般性是一個優秀設計師贏得喝彩的重要法寶。

4、整體性與協調性

整體性即將版面各種編排要素在編排結構及色彩上作整體設計。當圖片和文字少時，則需以周密的組織和定位來獲得版面的秩序。即使運用“散”的結構，也是設計中特意的追求。對于連頁或展開頁，不可設計完左頁再來考慮右頁，否則，必將造成松散、各自為陣的狀態，也就破壞了版面的整體性。

⑴ 加強整體的結構組織和方向視覺秩序。如水平結構、垂直結構、斜向結構、曲線結構等。⑵ 加強文案的集合性。將文案中多種信息組合成塊狀，使版面具有條理性。

⑶ 加強展開頁的整體性。無論是產品目錄的展開頁版，還是中跨頁版，均為同視線下展示，因此，加強整體性，可獲得更好的視覺效果。

第二篇：清華美院《編排設計》教案

《編排設計》教案

清華大學美術學院基礎部

課程介紹

本課程是藝術設計（視覺傳達設計）本科專業必修課程。編排設計是清華美院的重要組成部分，也是視覺傳達的重要手段。它是將文字、插圖、照片、圖形、標志等視覺元素給予有機的整理與配置，并作總體的安排和布局，將理性思維個性化展示出來。

學習目的

通過本課程的學習，其目的就是對各個平面媒介中的不同編排和版面進行整體編排設計，從而掌握編排設計的基本原則和編排設計的基本形式法則，使設計的版面效果引人注目、生動。以便在后續課程中有能力完成具有美感的版式設計作業。

課程重點

課程重點在于對編排設計的規律和方法進行認知與實踐。

課程難點

課程難點是協調版面構成中的造型要素、版面構成的形式原理、文字、圖片、圖形。

第一章 編排設計的基本概念及發展史

第一節 認識編排設計

提到編排你想到了什么？

這里向學生提問，以此傳遞幾個知識點。

1、編排設計實際是一個比較寬泛的概念，比版面設計和版式設計更為全面，因為版面和版式設計多應用于平面媒介，而編排設計不僅僅拘泥于平面領域；

2、提到編排首先會想到書籍、雜志或報紙，這一點非常自然，因為編排設計源于書籍。文字的產生促進的書籍的發展，而書籍的發展則帶來了編排的不斷革新與進步。

一、基本概念

在設計活動中，根據主題表達的要求，在規劃的版面空間中將編排設計的各種要素按照一定的形式原理進行有機的組合排列與編排的一種設計表現方法。

編排設計擔負著雙重使命，一是信息傳達的重要媒介，二是使讀者通過閱讀編排美的遐想與共鳴。

通俗地說，編排設計就像一部電影的導演，把選用演員、道具、場景、攝影等進行統籌安排，最后呈現在觀眾面前一部視覺作品，最終通過作品傳遞一定的主題思想。

二、編排設計的目的與意義

編排設計的目的與意義包含兩個方面。

第一，將平面的主要視覺元素——文字、圖像、圖形和色彩，在限定的空間內運用好的創意策劃、表現手法進行選擇性組合，最終傳遞準確的信息和中心思想。

第二，在正確傳遞信息的同時，讓觀眾獲得美的熏陶和藝術的享受。

三、編排設計的原則

編排設計的原則包含兩個方面。

第一，主題與導讀

一件編排設計作品要成功，作為設計師首先要明白客戶的要求，理解內容、領會主題思想，再去通過編排設計使版面條理清晰，主題鮮明突出，誘導和增強讀者的注目力及理解力。

其次，編排設計的空間是限定的，只能在限定的空間內與觀眾交流。因此，要明白觀眾討厭那種不分主次、含義費解、填鴨式的編排設計。所以，設計者必須對內容加以濃縮，內容表達必須精煉，版面安排應該簡潔單純、一目了然，使讀者能夠輕松愉悅地理解主題內容，得到信息。

第二，內容與形式

內容的表達是由編排設計的形式最終完成，而形式的最終目的又是為了更好地表達內容。

因此，形式與內容是相輔相成，兩者結合才能使作品具有感染力和生命力，才有其存在的價值。

完美的編排設計的形式應該具備以下條件：

1、能充分體現和準確表達主題內容；

2、要符合審美和視覺原理；

3、要了解讀者群的心理，使讀者能較容易地理解內容。

四、編排設計的新趨勢

隨著經濟與科技的高速發展，編排設計的內容更趨多元化、形式更趨多樣化，特別是數碼編排設計成為了當前編排設計發展的重要趨勢。

第一章 編排設計的基本概念及發展史

第二節 現代編排設計的發展簡史

一、編排設計的初始階段

編排設計源于書籍，人類只從有了文字，就用自己的方式記載信息。我國古代將文字寫于竹簡，逐漸形成了從上到下、由右及左的編排特點；西方的文字由字母組成，逐步形成了從左到右的水平編排方式為主的特點。

二、編排設計的發展階段

隨著造紙和印刷技術的發明、傳播及廣泛應用，編排設計得到了一定的發展，特別是在西方得到了飛速的發展。

隨著時代的發展，新的發明創造層出不窮，新思想、新技術促進新的藝術流派不斷涌現。經過維多利亞時期的、“工藝美術”運動和“新藝術”運動，編排設計日趨成熟。

三、編排設計的完善階段

進入20實際后，受現代主義運動、俄國構成主義、荷蘭風格派和德國包豪斯設計思想的影響，現代編排設計不斷完善。

俄國人李斯基是構成主義的創始人。構成主義在點、線、面和色彩處理上運用規律排列、追求秩序美。以理性簡潔的幾何形態構成圖形。著重刻畫節奏美和抽象美，開創了現代版面構成的先河。

荷蘭風格派是重要的現代主義設計運動，特點是簡單的縱橫編排方式，簡單、結構抽象，追求非對稱中的視覺平衡。

1919年德國人格羅佩斯創立的包豪斯設計學院，是現代設計的先驅與搖籃，開創了現代設計的新紀元。為現代版面構成打下了堅實的基礎。

四、編排設計在現代中國的發展

自“五四”運動以來，日本、西歐的裝飾和編排設計被引進國門，使中國在原有悠久的編排設計藝術的基礎上更向前邁進了一大步。二十世紀六十年代末，新的以商業和文化內容方面為主體的編排設計有了很快的發展，涌現了一大批優秀的設計作品，它們從更廣泛的角度體現出作者對中國豐厚的文化積淀的認識與運用。

第二章 編排設計的視覺語匯

第一節 編排設計中的點、線、面、體與空間

編排設計中的具象要素是文字、圖形、圖片等，抽象要素則為點、線、面，無論版面上的內容與形式多么復雜，最終都可以歸納為點、線、面上來。

一、點

點在造型要素中是最基本的形態，也是最細小的單位。合理利用點進行設計能使版面形象更加突出和醒目。

點在編排設計中的作用常常顯示在以下幾個方面：

1、在編排構成時，常根據點的注目性和位置的原理，利用點和空間的對比，安排圖形和文字，以此來突出主題，吸引視線。

2、用小號文字連成不同性質的虛線，有段落文字組成虛面，形成灰面。這些帶有點性質的虛線和虛面可以起到平衡或變化版面構成的作用，灰面的形成使版面增加了層次，是常用的版面設計形式之一。

3、點還能夠作為基本形，根據美的形式法則組合構成標志、圖形應用帶視覺傳達設計當中。

二、線

在版面設計中，線與點、面相比，更加活躍、更加富有個性和易于變化的元素。不同類型的線具有不同性格——直線表現靜，曲線表現動，折線表現不安定；從生理和心理角度——直線具有男性要素，曲線具有女性要素。

要運用線，關鍵在于掌握線的性格，因為不同類型和性格的線條在版面中的作用截然不同。

1、線在版面編排中除了性格在心理上起的作用外，線還有一些其他的重要作用，比如：線封閉后能構成各種不同的形狀，也就是形的外輪廓是由線構成的。

2、線有引導和指示的作用，因此經常用于引導讀者視線，引起讀者的重視。

3、線能夠起到分割限制的作用，使版面規范有條理，更便于閱讀。

三、面

凡不具備“點”、“線”特征的形象就是面，面是具有長、寬兩度空間但沒有厚度。因此，面也稱“形”，是設計中的重要因素。

面在版面編排中的作用在某些方面與線相似，但又有其自身獨特之處。

1、面的量感和體積感常在版面中起到穩定作用。

2、在點、線變化較多的版面中，面能夠起到協調統一的作用；

3、不同明度的面在版面中能起到豐富層次的作用；

4、面有限制和醒目的作用，在版面設計中常用此法突出標題和文字。

5、面可以多種方法表現二維空間的立體形態，使之產生三維空間感。

四、體

編排設計的黑、白、灰能夠組成體，而黑、白、灰是指在編排中不同明度的色彩與版面之間的基調關系。

編排設計中，通常情況下白色是最敏銳的，其次是黑色，最遲鈍的是灰色——亮色是版面的近景，暗色是版面的中景，灰色是版面的遠景。

處理好版面的黑、白、灰對比關系，會使版面富有層次感、清晰悅目、增強編排設計的藝術效果。

作為版面的黑、白、灰關系在取得整體和諧的意境中起著重要的作用。

強烈的黑、白、灰對比關系有它的優勢，使人感到明快、飽滿、視覺興奮，但它也會使人感到不安、刺激和視覺疲勞；統一的色調會給人一種柔和、淡雅、含蓄之美，但同時也會導致視覺興趣減弱；過分的統一而缺少對比關系，會缺少活力，顯得呆板、平淡。

五、空間構成

空間，是各種事物活動的“環境”。對于空間構成結合形式法則可歸納為三點：一是虛而不空，二是繁而不亂，三是異而不散。

好的編排設計能夠在有限的平面上創造無限的空間。

1、虛而不空

在設計中留白，并將文字、圖形或色彩進行細弱的處理，這是“虛”的表現形式。在設計上，留白與文字和圖片具有同等重要的意義。在版面設計中巧妙地做到“虛”能夠更好烘托主題，集中視線并造成版面空間層次。

虛實的關系是以虛襯實，實由虛托，形式、大小、比例決定著版面的質量和品位，處理得好給人以輕松、含蓄之感，在引人關注上起到良好的作用。

二、繁而不亂

版面設計中，一個版面往往會有許多文字和圖片信息需要處理，容易出現雜亂的的感覺。因此在處理上要把握各種形態的比例關系，按照形式美的法則進行版面編排，從而做到繁而不亂。

三、異而不散

這里說的“散”指的是散亂無章，而“異”指的是沖破規則，強調種種因素的差異性。在差異中求得統一這是版面設計編排中最根本的要求。以秩序的方法把握編排的整體性，使版面獲得重點突出和整體統一的視覺效果。

第二章 編排設計的視覺語匯 第二節 編排設計中的形式法則

在編排設計中任何組構形式都在努力尋求并把握平衡、韻律及整體關系，因為沒有視覺平衡就沒有美感，沒有韻律就沒有意境，沒有對整體的把握就形不成主調和風格。

1、位置

位置在版面中，對重心、穩定、均衡、輕重，在心理上有很大的牽引力。對位置的認識是版面設計的基礎。

將同樣的圖形——圓形分別放在版面的不同位置：

（1）、將圓形放在左上角——輕、不足之感，就像一個氣球在飄動；（2）、將圓形放在正中央——穩定、循規蹈矩，但可能會造成呆板、缺少活力；

（3）、將圓形放在右下角——下墜、下沉之感，就像一個金屬球在下落；

（4）、將同樣大的四個圓形向中間靠攏——凝重、對抗之感；（5）、將同樣大的四個圓形分散在水平線和垂直線的兩端——開闊、大氣、分散之感。

2、方向

版面設計中方向具有直觀的表述，方向不同，同樣會給人視覺帶來很大的牽引力。三角形是最穩定的視覺圖形，但我們將其方向改變、倒置，就會給人帶來最不穩定的視覺感受。

編排設計中方向一般分為：水平方向、垂直方向和傾斜方向。

3、空白

空白是版面設計的重要組成部分，正是由于它的襯托，才使視覺得以集中，加強視覺效果，從而感受到版面中空氣的流動，給讀者帶來美的享受。

空白位置的調整及轉移往往會直接影響到意境和情調的變化與發展，對襯托主題、高效率地傳達信息是十分重要的。

4、比例

在版面設計中，比例是以各部分之間或部分與整體的關系為基礎的。對于比例的把握是藝術修養和審美情趣的結合及靈活運用的結果，切不可生搬硬套。

5、分割

分割是一種手段，不是目的，目的在于獲得空間的內容。分割的實質是連接，以達到整體和諧的效果。

分割以塊面出現，這些占據獨立空間的塊面能夠形成分量和氣魄，使畫面整體干凈、明了，產生力量感個莊重美感。

（1）、有形的分割

能夠清楚地看到直線或曲線的分割，通過美的比例在面積、位置、方向、疏密上有條理、有秩序的進行分割。讓人能感受到分割和比例之美。

（2）、無形的分割

看不到分割線，由形象的組織排列或不同色彩關系組成的的色彩面積自然形成得塊面，使畫面疏密有致、大小穿插，既統一又有變化，突出整體效果。

6、對稱

對稱就是以中軸線或中心點為基準，在大小、形狀和排列上具有一一對應關系，而形成的同形同量的結構形式，也稱為“鏡式反映”形式。

在現代版式設計中，對稱形式是一種常用的形式，通常是文字和圖形居中對稱的編排，這種形式帶給讀者嚴謹、穩重、平和的美感，而且對稱的圖形容易成形，在版面上也就更能突出，注目率較強。多見于招貼廣告、書籍封面和產品包裝設計中。居中對稱的圖形既醒目又顯得高貴，使你過目不忘，印象深刻。

對稱的編排形式近似于完美，但也有其不足之處，缺少變化就是其弊端。過多的運用對稱形式，會使人感到靜止、單調和呆滯。

7、均衡

現代版式設計的編排形式不會滿足于靜止單一的形式，而要求有變化，突破對稱形式。這種既要有變化，又要在視覺上保持部分與部分之間的平衡關系，使局部變化依附在整體上。這種打破對稱的構圖形式稱為均衡。

均衡的變化是根據力的重心，將其分量加以重新配置和調整，得到預想的平衡效果。在設計上，這種力的平衡，主要是由視覺反應到心理上的一種平衡感覺，而不是物理的重量均等。這種構圖形式比起對稱形式，更富有活力、更生動。

8、對比

對比是美的形式法則中最重要的形式之一，也是現代編排設計不可缺少的一種美的形式。對比就是形象特征的強調，即在兩個以上不同質或量形成的強和弱、大和小等相反的東西放置在一起時，所產生的區別于差異。

（1）、形象與形象的對比：它們之間有大小、遠近、方向、多少、曲直、虛實、明暗等的對比。

（2）、形象與空間的對比，即文字、圖形的安排在版面中的留白關系，有正負、疏密、面積等的對比。

（3）、色彩對比，指的是版面整體或局部的色彩明度、色相、純度、冷暖、面積等的對比關系。

在同一版面構成中經常是幾種對比方式同時存在，如大小對比、明暗對比、疏密對比等，但是，要注意對比的主次，即哪一種方式是最主要的。另外，有一種對比方式是任何版面都不可缺少的，那就是明暗對比。

在版式設計中不能沒有對比，失去對比的版面，令人感到呆板、無重點、沒生氣、枯燥、乏味。如果只求對比而不重視調和，則會使版面感到支離破碎、雜亂無章，喪失美感。對比與調和就是既相互獨立，又共同存在的統一體。

9、調和

指構成版面的各種要素之間的關系，能夠適合、安定、和諧一致，在視覺上給人以美感。調和強調的是近似性，即當兩者或兩者以上的要素同時存在時，相互之間必須具有一定的共性。調和的主要作用是使對比較強的版面協調起來，更適合、更有序、條理更清晰。

在編排設計中，對比是局部版面的精靈，調和是整體版面的統帥。

10、節奏與韻律

節奏與韻律在現代編排設計中的表現不會是單純的，它常常與平衡、對比、調和等形式并存，所以，其最主要的作用是協調版面的整體關系。文字、圖形和色彩等視覺元素通過合理的節奏安排、組合形象、調整形象之間的空間位置，使形象與形象、形象與空間之間有密切的、連續的、合理的聯系。

（1）、節奏

帶來的是一種愉悅感和美感，而這種由節奏而產生的美感，即為韻律。節奏是最能引起視覺快感的法則，給大腦以刺激，使讀者與整體畫面產生共振。

按節奏原理調整后的版面，條理清晰，生氣勃勃，頗有起伏，不顯單調，韻律感強，給人以美的享受。反之，缺乏節奏的版面是平淡乏味的、毫無生氣的。不僅于此，清晰地條理還能夠起引導和方便閱讀的作用。（2）、韻律

韻律是比節奏更優美的旋律，韻律比節奏更輕松，更抒情。

在版面中，文字、圖片、圖形、空白和色彩通過有節奏的排列、變化、組織，符合某種旋律時，就會給讀者帶來韻律之感。

韻律為版面帶來無窮魅力，因為韻律可以營造出意境，可以引起讀者共鳴。

11、漸變

在編排設計中，漸變指的是形態的逐步變化，并不僅僅代表形體的外形輪廓的形狀發生變化，也包括位置、方向、大小和色彩等都是漸變的因素。

漸變的形式眾多，巧妙恰當的運用可以豐富版面的視覺效果，并更好的傳達信息。

12、重復

相同的形象在版面中重復出現，以加強觀者對某一形象的認識，從而加強視覺沖擊力。

（1）、規則的重復是指重復形的排列按照完全相同的格式進行，呈現出嚴謹、平穩、靜態之美。（2）不規則的重復是不依據任何格式的制約，自由排列，有靈活、多變的動態之美。當重復的基本形大而小，其視覺效果醒目、強烈；重復的基本形小而密，其視覺效果柔和、統一。

13、特異

在編排設計中特異指的是形體在重復的形體統一中，其中某一部分或某一形體突然改變存在的方式，使其與眾不同產生視覺效果。

特異能夠有效打破單調的格局和形體組合關系，并能用及簡潔的手段使非常簡約的形態成為畫面的重點和視覺中心，形成一種有秩序與無秩序的強烈對比。

14、秩序與變異

秩序與變異的形式法則源于形式美。形式美的規律有兩種，其一是由秩序而產生的美，稱為有秩序的形式美，這是大量的和主要的表現形式，人們習慣于這種形式給予的美感；其二，則是與其相反的，即打破常規的美，這種違反秩序的形式雖然不是主流，但卻是對舊秩序的一種突破，頗具新意。

（1）、秩序

版面設計的最基本要求是：清晰明了，井然有序，由此而產生版面的秩序美。在版式設計上要達到清晰明了，井然有序，首先是要安排好視覺流程的秩序，做到主次分明、有條不紊、一目了然；其二是編排上宜單純，單純反而會使排版的整體性更強，流程秩序更清晰，視覺沖擊力也就更大；與之相反，過于復雜的編排，流程秩序不明確，會削弱版面的整體性及視覺沖擊力。

單獨版式的招貼或封面的秩序體現在視覺流程秩序的安排；而多幅版式的書籍正文，其秩序則體現在整體的規范統一，相互協調。（2）、變異

秩序美是版面設計的靈魂和支柱，版面一旦失去了秩序，將會影響信息的準確傳達和造成閱讀障礙；如果一味追求版面的秩序，不強調版面的個性，會令人感到過于機械，顯得平乏、呆板、毫無生氣，這就需要有變化，而這種變化是在秩序的基礎上，作局部的變化，這就是變異。

將變異的原理用于版面設計，會使版面更活躍、更豐富、更有情趣，而異質形象則在整個版面中最具動感、最引人注目，成為視覺焦點。

第二章 編排設計的視覺語匯 第三節 編排設計的基本類型

編排設計的基本類型包含骨格型、滿版型、上下分割型、左右分割型、中軸型、曲線型、傾斜型、對稱型、重心型、三角型、并置型、自由型和四角型等13種。

1、骨骼型

是一種規范的、理性的分割方法。常見的骨格有：豎向通欄、雙欄、三欄和四欄等。一般以豎向分欄為多。

圖片和文字的編排上，嚴格按照骨格比例進行編排配置，給人以嚴謹、和諧、理性的美。

骨格經過相互混合后的版式，既理性有條理，又活潑而具有彈性。

2、滿版型

版面以圖像充滿整版，主要以圖像為訴示，視覺傳達直觀而強烈。文字配置壓置在上下、左右或中部（邊部和中心）的圖像上。

滿版型，給人大方、舒展的感覺。是商品廣告常用的形式。

3、上下分割型

整個版面分成上下兩部分，在上半部或下半部配置圖片（可以是單幅或多幅），另一部分則配置文字。

圖片部分感性而有活力，而文字則理性而靜止。

4、左右分割型

整個版面分割為左右兩部分，分別配置文字和圖片。

左右兩部分形成強弱對比時，造成視覺心理的不平衡。這僅是視覺習慣（左右對稱）上的問題，不如上下分割型的視覺流程自然。

如果將分割線虛化處理，或用文字左右重復穿插，左右圖與文會變得自然和諧。

5、中軸型

將圖形作水平方向或垂直方向排列，文字配置在上下或左右。

水平排列的版面，給人穩定、安靜、平和與含蓄之感。

垂直排列的版面，給人強烈的動感。

6、曲線型

圖片和文字，排列成曲線，產生韻律與節奏的感覺。

7、傾斜型

版面主體形象或多幅圖像作傾斜編排，造成版面強烈的動感和不穩定因素，引人注目。

8、對稱型

對稱的版式，給人穩定、理性的感受。對稱分為絕對對稱和相對對稱。一般多采用相對對稱手法，以避免過于嚴謹。

對稱一般以左右對稱居多。

9、重心型

重心型版式產生視覺焦點，使其更加突出。其有三種類型：

1、直接以獨立而輪廓分明的形象占據版面中心；

2、向心－視覺元素向版面中心聚攏的運動；

3、離心－猶如石子投入水中，產生一圈一圈向外擴散的弧線的運動。

10、三角型

在圓形、矩形、三角形等基本圖形中，正三角形（金字塔形）最具有安全穩定因素。

11、并置型

將相同或不同的圖片作大小相同而位置不同的重復排列。并置構成的版面有比較、解說的意味，給予原本復雜喧鬧的版面以秩序、安靜、調和與節奏感。

12、自由型

無規律的、隨意的編排構成。有活潑、輕快的感覺。

第二章 編排設計的視覺語匯

第四節 文字的編排構成

文字在編排構成中，不僅僅局限于信息傳達意義上的概念，而更是一種高尚的藝術表現形式。

文字已提升到啟迪性和宣傳性、引領人們審美時尚的新視角。文字是任何版面的核心，也是視覺傳達最直接的方式。運用經過精心處理的文字材料，可以制作出效果很好的版面，而不需要任何圖形。

所以說，能駕馭文字，設計便算是成功了一半，甚至全部。

一、字體

版面構成的基礎元素——字體

設計、選用字體也是版面的一種圖形樣式。

在版面構成中，選擇兩到三種字體為最佳視覺效果。否則，會產生零亂而缺乏整體效果。在選用的這三種字體中，可考慮加粗、拉長、壓扁或調整字號、字距、行距、色彩來改變字體，以產生豐富多樣的視覺效果。

1、字體的對比

字體的對比能夠產生強烈的視覺效果，更引人注目。其中有字體的大小對比、粗細對比、疏密對比、虛實對比（空字、實字對比）、不同風格字體的對比等。在編排設計中要注意把握好字體對比程度和主次關系。

2、和諧的字體

對比的同時務必考慮到編排整體的和諧。文字相同、相近的風格，相同、相近的大小，相同、相近的粗細，在版面中都具有完整、清新、淡雅、穩定的視覺效果。

二、字號

字號是表示字體大小的術語。計算機字體的大小，通常采用號數制、點數制和級數的計算法。點數制是世界上流行計算字體的標準制度。

“點”也稱磅（P）。電腦排版系統，就是用點數制 P 來計算字號大小的，每一點等于0.35毫米?，F代版面的正文字越來越小，可以是7～5點，比以前的 9～12 點就顯得整體、清秀，而富于現代氣息。但低于5點以下，字體太小，就會影響閱讀。

三、字距與行距

字距與行距的把握是設計師對版面的心理感受，也是設計師設計品位的直接體現。

一般的行距在常規的比例應為：字距8點、行距則為10點，即 8：10。但對于一些特殊的版面來說，字距與行距的加寬或縮緊，更能體現主題的內涵。

現代國際上流行將文字分開排列的方式，感覺疏朗清新、現代感強。因此，字距與行距不是絕對的，應根據實際情況而定。

四、文字的編排形式

1、左右齊整

文字可橫排也可豎排，一般橫排居多。

橫排從左到右的寬度要齊整，豎排從上到下的長度要齊整，使人感覺規整、大方、美觀。但要避免平淡。

設計師可采用不同形式的字體穿插使用，既可增加變化但又不失整體效果。

2、左齊與右齊

讓每一行的第一個字母都統一在左側的軸線上，右邊可長可短，給人以優美自然、愉悅的節奏感。

左齊的排列方式更加適合人們的閱讀習慣，容易產生親切感。

與齊左相反，右邊的字尾都統一在右側的軸線上，與人們的視覺習慣相違背，但借此可標新立異，新穎、有格調，成為極具現代超前意識的版面構成。

3、聚中編排

以版面的中軸線為準，文字居中排列，左右兩端字距也可以是相等也可以是長短不一。

這種排列方式能使視線集中，具有優雅、莊重的感覺。但有時閱讀起來不太方便。如果是在整版的正文內容較多的情況下，不宜采用此種編排方式。

4、文圖穿插

電腦新技術的開發和運用，促進了文字處理系統的革新。

文圖穿插過去在鉛字排版中功效不高，但在電腦排版中則是非常輕而易舉的事情。這種具有插圖性質的處理手法非常廣泛運用于文學作品和產品宣傳冊中，給人以親切、生動、平和的感覺。

5、首字突出

把開頭的第一個字突出加大，幅度一般占用兩到三行字距的空間，可為版面帶來注目焦點，打破平庸的割據，起到活躍版面的效果。這種處理手法已成為當今版面構成的新時尚。

6、自由編排

自由編排是為了打破前面所述的條條框框，使版面更趨活潑，新奇，動靜結合。值得注意的是：版面無論怎么排列，都要避免雜亂無章的感覺，要遵循一定的規律，以保持版面的完整性。

7、標題與正文的編排

一篇本無特色的文字，如改換一個吸引人的標題，視覺感就絕然不同。標題在版面中起著畫龍點睛、引人注目的作用，其魅力是不可低估的。

標題的位置、字體、大小、形狀、方向等的處理方式，直接關系到整個版面的藝術風格。標題不一定按一般視覺導向來編排，隨著內容的不同也可以不受一般順序的約束，可作居中、橫向、豎向或邊置等排列。也可用線條指向或采用線框加以強調，使標題顯得更突出，給人強烈的視覺形象。

第二章 編排設計的視覺語匯

第五節 圖形的編排構成

編排設計中的圖形包括圖形、圖像，在編排視覺上它們具有直觀性的特點，能起到吸引視覺以及幫助受眾理解信息的作用，更能夠使版面顯得立體、真實。

一、圖形的編排形式

1、塊面型：

這是最常見、最基本的圖形編排形式，能夠完整傳達主題，富有直接性和親和力。使版面莊重、大方，具有靜態美感。

2、退底型：

保留圖形所需部分，去掉背景部分，該形式較為自由、靈活，能夠突出形象的視覺效果。

3、跨頁型：

將圖片在編排上從一頁延伸到另一頁，將兩頁有機聯系在一起形成統一的整體，既能夠拓展人的視線，形成聯系；又能夠使畫面呈現出舒展大氣的感覺。

4、烘托型：

使用大塊面的底色或具有統一效果的背景圖片形式來烘托主題形象，增加主題氣氛，使畫面更加突出。

5、重疊型：

將圖片與圖片根據畫面所需進行邊緣或局部的重疊，既不失原有圖片的審美性，又能夠體現自由多變的靈活性，使畫面具有活躍和時代氣息。

二、圖形的位置

在遵循形式美的法則和達到視覺傳達的最佳效果的前提下，圖形在版面上的位置是不受任何局限的，但它的位置卻直接關系到版面的構圖和布局。支配版面的四角和中軸是版面的重要位置，在這些點上恰當的安排圖形可以相對容易地達到平衡而不失變化，視覺沖擊力較強。

三、圖形的面積

圖片面積的大小設置，直接影響著版面的視覺效果和情感的傳達，大圖片的采用一般反映具有個性特征的物品，以及物品的局部細節，使它能夠吸引讀者的注意力，而將從屬的圖片縮小，以形成主次分明的格局。

大圖片震撼力強，小圖片顯得簡潔精致，大小與主次得當的穿插組合，能夠使版面具有層次感。

四、圖形的數量

圖形的數量首先要根據內容要求而定，圖形的多少將影響到讀者的閱讀興趣，適量的圖形可以使版面語言豐富，活躍文字單一的版面氣氛，同時也能夠營造對比的格局。

在圖形需要多的情況下，可以通過均衡或者錯落有致的排列形成層次，并根據版面內容來精心編排。

現代設計中也有采取將圖形精簡且縮小的方式，大量留白，以取得簡潔和明快的視覺效果。

第三章 編排設計實踐

第一節平面形態編排設計

一、書籍雜志的編排設計

書籍雜志的編排設計是通過對字號、字體的選擇，圖形的編排，以及欄的劃分等來統籌設計版面，使讀者閱讀流暢、愉悅、獲得視覺上的完整性和精神上的享受。

1、書籍的編排設計

一類是以文字為主的版式。這類版式設計最重要的是要使版面內容章節分明，層次清楚，和諧統一；一般版面用有版心版面和分欄的方式來規范統一書籍整體版面；正文編排的關鍵在于文字的字號、字體、字距、行距、章節、段落等的設定，良好的易讀性來自于恰當的選擇和合理的編排。

另一類是以圖片為主的版式。這類版式以畫冊為主，設計形式較活躍，更具人性化；圖片成為書籍的主干，文字為從屬，因此，版式形式不受版心限制，比較靈活，常由有版心和無版心版式結合。

2、雜志的編排設計

雜志與書籍不同，它有出版快速、周期短、信息量大的特點。雜志的類型很多，如生活類、藝術類、科技類、經濟類、文化類、綜合類等；雜志的表現形式較生動，雖然，雜志的類型不同，表現形式也不同，但是，圖文并茂是多數雜志的表現形式；雜志的內容是將多篇文章匯集在一起，以欄目來劃分，一些綜合類雜志，內容跨度非常大，欄目劃分就顯得更為重要。近年來雜志的發展非常快，在內容上涵蓋面更廣，圖片更精美，印刷更精致，更具吸引力。

雜志的版式設計風格多樣，而注重風格和品位，追求獨特面貌和個性是現代雜志的重要特征之一。如，時裝雜志總以大篇幅的照片展示其魅力；休閑雜志總以淡雅的色彩，隨意自由的編排來表達其輕松悠閑的內容；汽車雜志總以精美的照片來顯示車的品味和格調。諸如此類，就是一些專業性較強的雜志，也采用圖文并茂的形式，使雜志的內容顯得更直觀易懂，更有情趣，更貼近現代人們的欣賞需求。

二、報紙的編排設計

報紙以其內容繁雜，發行量大，時效性強，傳播面廣，讀者眾多，便于攜帶和隨時閱讀等特點，成為最強勁的宣傳媒體之一。

報紙最大的特征是信息量大內容種類多，版式設計必須要適合這一特點，因此，無論是大報（4開）還是小報（8開），在整體編排設計上都會采用分欄劃塊的編排形式，以此形式來容納規范眾多的種類和內容，使版面條例清晰，秩序性強，便于閱讀。

報紙編排設計的特點是將龐大的內容限制在欄塊內，用標題來提示和吸引讀者，除此之外，由于標題字體和字號的變化，在版面中起到了豐富和活躍的作用。

報紙編排設計應注意視覺原理和視覺流程。

（1）、視覺原理

報紙幅面相對較大，視覺元素在不同的位置給人們的心理感覺也不同，一般情況是注意值最大的是版面的左上部和中上部，被稱為“最佳視域”；版面的上部給人感覺輕松和自在，是視覺中心對比最強的位置，有上升感較強；版面的下部有穩重和下墜的感覺；人們閱讀的習慣形成的視覺力度是左側強于右側，上部強于下部。因此，根據視覺原理應該將重要的信息放在最佳視域。

（2）、視覺流程

讀者應該按什么順序來獲取信息？報紙的編排設計應給讀者提供明確的閱讀方向，哪些信息最重要，由此形成信息等級；根據信息等級對版面中各元素進行不同的處理以形成差別和主次，這種差別在視覺空間中形成了一根無形的流動線，能引導讀者很自然地按照各訴求內容，一步一步往下讀，這就是視覺流程，良好的視覺流程能使讀者快速地獲取最佳信息。

三、非出版物的編排設計

非出版物，也可稱為宣傳冊或宣傳單，主要指各種各樣的推銷材料和信息發布資料，涵蓋了從商品到藝術展覽、健康、保險、旅游、安全等的廣闊范圍；非出版物有一定的時效性，根據不同的內容非出版物分即時效應和中、短期效應，但是極少有長期效應的。

非出版物一般需要色彩鮮艷豐富，圖文并茂，如果非出版物的首要目標是作為推銷材料，那么重點就應該放在圖片信息上，文字用于輔助說明。因此，圖片信息的直觀性和情趣性在傳遞信息中的優勢是其他方式所不能替代的。

非出版物在編排設計上不同于書籍、雜志和報紙，非出版物折疊起來是獨立的一個個版面，它們之間是有密切聯系的，因為，展開后則是一個整體。所以，在編排上除了考慮每一個折疊面，還要考慮版面與版面之間的關系在展開后的整體效果，要注意整體的節奏，圖片與圖片、圖片與文字、文字與文字之間的對比。

四、招貼的編排設計

優秀的招貼創意是由兩部分組成，一是獨特新穎的主題創意，另一部分就是招貼廣告的編排設計的創意，編排設計創意是準確表達主題，制造效應的重要手段。招貼的版式設計需要達到兩個標準：首先，它要引人注目，在視覺上形成沖擊力；其次，它要嚴謹正式，視覺流程清晰易辨；同時還要體現出對色彩的合理運用。

招貼的編排設計原理是由招貼的特性所決定，招貼是分布在大街小巷等公共場所，在國外被譽為街頭藝術，其特點是利用人們來去匆匆的一瞥，將主要信息傳遞出去，因此，又有瞬間藝術之說，而瞬間刺激恰恰正是招貼海報的重要特征。如何在瞬間抓住視線，給受眾留下深刻的印象是招貼成功的關鍵。由于招貼的距離和書報不同，是在一定距離外觀看的，所以，必須具備遠觀效果，即在幾米甚至幾十米以外就能引起人們的注意。要使招貼引人注目，有沖擊力，在編排設計時應注意以下幾點：

1、圖形先于文字的特性

圖形的這一特性在招貼中體現得最充分，許多招貼將圖形設為視覺的第一流程，使其能在第一時間吸引住人們的視線。用于招貼的圖形要概括簡潔，照片要單純專一，不宜過于復雜，復雜的圖形和照片會影響沖擊力和遠觀效果，也不便于記憶。

2、字號與閱讀距離

字號的準確選擇對招貼的整體效果而言同樣是十分重要的，招貼中的主要訴求內容千萬不能采用小號字，因為，書刊的閱讀距離只在一尺左右，而招貼則希望受眾在幾米以外就能看到；另外，字體要清晰易辨，不能讓受眾反復辨認，因為受眾不可能在匆匆往來中駐足思考，在這種情況下往往受眾會放棄。

3、色先于形的原則

招貼的色彩運用是提高其吸引力和沖擊力的重要手段，就遠觀效果而言色彩優于形象，能在瞬間提示受眾引起注意，并進一步獲取信息。什么樣的色彩搭配遠觀效果最佳？首先是用于招貼的主色，純凈度要高，純凈度高的色彩有穿透力高，鮮明奪目，便于記憶等特點；其二是用強烈的明暗對比來拉開視覺流程的先后層次，無論是多色或單色，明度對比是最不能忽視的。

4、空間留白的原則

招貼編排中的留白是為了營造適合的空間環境，更好地突出主題形象。因此，必須在安排視覺流程的同時，合理分配版面空間，使圖文與空間之間，空間與空間之間形成對比，過于平均的空間分配，會使版面平淡呆板，缺乏生氣。

總之，招貼的版式設計不宜包含過多的訴求要素，從以往的經驗來看，有明顯效果的招貼，往往取決于單一的、強烈的要素，因此，比多種不同訴求要素更容易成功。

第三章 編排設計實踐 第二節 立體和空間形態編排設計

一、包裝的編排設計

包裝是商品的外衣，起著保護和說明商品的作用。包裝的類型很多，如，器皿、盒裝、罐裝、袋裝、瓶貼、吊牌等。雖然，瓶、盒、罐、袋都是立體的，但是，多數包裝則是以印刷為其最后的表現手段，因此，包裝設計又屬平面設計范疇，這也是包裝的特殊性。

構成包裝的元素可分為兩類，一是視覺元素，即商標、文字、圖形、色彩等四大元素，其中文字包括產品名、產品說明、生產廠名、地址、電話等；二是包裝的構造和材料，如紙盒、木盒、鐵盒的結構，玻璃瓶、塑料瓶、鋁罐的造型等。與書報雜志、招貼相比，包裝盒或標簽的編排設計空間比較小，而需要傳遞的信息卻不少，因此，如何突出重點是至關重要的。

1、包裝盒

六個面的包裝盒是最常見，也最實用，由此構成了商品信息和商品保護的整體。包裝盒的每個面是獨立的，但是它卻是面與面之間互相關聯的整體，因此，在進行包裝盒的編排設計時必須從整體出發，強調主要面，削弱次要面，并根據盒子結構重點設計主面。一般主面版式傳達的是商標、商品名、圖形等，次要面版式傳達的一般是商品說明、生產商的名稱、地址、聯系方法等。

2、標簽吊牌

標簽吊牌是包裝的另一種常見形式，主要用于酒、飲料、油等瓶裝器皿或服裝、包袋等商品。標簽吊牌的面積不大，卻是傳遞信息的主要空間，標簽貼于瓶包裝，稱為瓶貼。有些瓶貼由瓶頸標貼和主面標貼組合；有些則成帶狀，將瓶子圍裹起來；有些就是一個主面標貼。當然，標簽不只局限于瓶包裝，有時也用于盒包裝、袋包裝、有時又以腰帶形式裹在包裝外。另外，標簽吊牌有時猶如商品的名片，吊掛在商品上，為消費者提供該商品的信息。

無論是包裝盒，還是標簽吊牌，在編排設計時首先要做到流程清晰，主次強烈，色彩鮮明，具有一定的遠觀效果；其次才是包裝盒的結構或標簽吊牌的形狀。

二、空間的編排設計

空間的編排設計與其他編排方式相似，目的是使觀眾閱讀流暢、愉悅、獲得視覺上的完整性和精神上的享受。

第三章 編排設計實踐 第三節 動態編排設計

隨著時代的發展，特別是隨著Internet國際互聯網的誕生和發展，動態設計已成為平面設計乃至媒體宣傳的新形式，尤其是網頁設計。

動態媒體有著獨特的優勢，它既有報刊、影視等多種媒體的基本特點，又將這些媒體的優處綜合在一起，使其具備了其他媒體所不及的長處，如，信息內容的涉及范圍廣，容量大，不受篇幅限制，能方便地鏈接到相關或內容跨度很大的網頁或網站；低成本，高效率，因為網絡是電子媒體，無須印刷，而傳播卻又快、又廣，并且不受時間、地域、國界的限制；互動性強，讀者可以在網上瀏覽時收發電子郵件、上傳帖子或下載資料；修改容易，一旦網頁發現問題，可以隨時進行更正修改，而報刊、招貼和電視等媒體是一旦完成，則無法改變。

網頁的編排設計形式比其他平面設計類型更生動、更活潑，因為網頁的編排構成是集平面、動畫、音頻等為一體，所以，瀏覽網頁不但能在視覺上感受，而在聽覺上同時得到享受。網頁版式設計的關鍵在于主頁設計，主頁要有強烈的個性，醒目搶眼，饒有情趣、特色明顯；除此之外，還要做好主頁與其他頁面的鏈接，主頁必須導向清晰、便于操縱、鏈接順暢。由于網頁編排設計的特殊性，因此，在設計主頁和鏈接頁面時要注意以下幾點：

1、主頁設計要根據網站的性質和內容，確定網頁主色調，確定統一的標識和主標題的字體，因為這些要素是貫穿在整體網頁之中，起著主導作用。

2、主頁的視覺流程設計是整體網頁的關鍵，它關系到瀏覽者是否能順利地進入你的網站并按著所需方便地點擊鏈接網頁，因此，在主頁上要將鏈接按鈕編排在比較醒目的位置或做出明顯的提示；在鏈接頁面上也應有統一標識，以便瀏覽者在鏈接頁進入該網站時，也能很快返回主頁。

3、動畫的插入是增加網頁的趣味和活力的，同時動畫的提示作用和注目率大于靜態圖形。

4、網頁正文的字體應該選擇與整體風格相符，盡量用一些計算機程序默認的字體，這樣可以避免在其他計算機上顯示遇到麻煩。當然，用藝術字體也沒問題，為保險起見，可以將其轉存成位圖文件格式，如JPEG/GIF/PDF等格式。

5、網頁中的色彩運用不同于印刷，采用的是計算機顯示器的色彩格式RGB，依據使用者顯示器的分辨率，從256種色彩到百萬種色彩都能顯示出來，其中有216色被稱為網絡安全色，即無論顯示器的分辨率怎樣都能顯示。

第三篇：編排畢業論文教案

課題

編排畢業論文

課型

上機

課時

教 學 目 標

知識與技能

1、掌握頁面格式的設置方法；

2、掌握頁眉頁腳的設置方法；

3、了解分節符的功能，能通過分節技術為文檔設置不同的頁眉頁腳；

4、掌握插入頁碼的方法；

5、理解樣式的含義，掌握樣式的使用方法，能利用樣式對文檔排版；

6、能為文檔添加自動生成目錄。

過程與方法

通過情景教學、引導演示法，激發學生的學習興趣，使學生在制作項目的過程中掌握用WORD排版的基本技巧。

情感態度 與價值觀

使學生認識到WORD軟件的用途，培養學生熱愛本職專業，致力于IT行業。

教學 重點 難點

教學重點

頁眉頁腳的設置；頁碼的插入；文檔分節；頁面設置等。

教學難點

目錄的自動生成 教學手段

多媒體、網絡教室

教 學 方 法

教師教法

情景教學、任務驅動、演示引導

學生學法

觀察法、探究法、實踐法

教師活動

學生活動

課 題 導 入

一、任務描述：

某職業學校計算機應用專業的曉王就要畢業了，這段時間她一直忙著寫畢業論文?，F在，她終于把初稿完成了，并按照第一頁為封面、第二頁為摘要及關鍵詞、第三頁為目錄、第4—8頁為正文、第9頁為參考文獻的結構對論文進行了編排。

這天，學校下發了畢業論文的統一格式，不僅規定了頁面及頁邊距大小，還規定了各類文本的字體、字號等，她本以為這事不麻煩，可沒想到一篇論文那么多標題，格式要一個個改，挺費事的，由其是目錄部分，文檔又長達10頁，她不停地翻前翻后，忙了半個多小時才忙完，而同學小林用不到十分鐘的時間久按新標準編排好了，小林的論文近20頁呢，于是小丁向小林討教，小林告訴她兩條“秘籍”：

1、編輯長文檔時，要規劃好各種設置，由其是樣式設置；

2、不同的篇章部分一定要分節，而不是分頁 展示小丁的論文初稿

接受任務 思考分析任務

講 授 過 程 講 授 過 程 講 授 過 程 講 授 過 程 將該項目分解成若干任務，引導學生逐個完成。任務一：設置頁面大小及頁邊距

（一）資源準備:利用極域網絡電子教室分發準備好的材料 小丁論文初稿：原稿.doc；論文封面：封面.doc 論文格式要求：格式.doc

（二）目的：了解論文格式，學習頁面設置方法

（三）任務指導：

1、閱讀論文格式要求，并將下表補充完整 項目

格式

摘要及關鍵字部分

摘要標題

摘要內容

關鍵字

正文部分（另起頁）

論文標題

正文文字

正文一級標題

正文二級標題

正文三級標題

參考文獻部分（另起頁）

參考文獻標題

參考文獻內容

2、頁面大小及頁邊距的設置

打開原稿.doc，按規定設置頁面大小及頁邊距

通過文件菜單，打開“頁面設置”對話框，將頁面設置為A4紙張，上下頁邊距為2.5cm，左右頁邊距分別為3cm，1.5cm 任務二：修改word內置的標題樣式

（一）目的：掌握樣式的使用方法

（二）知識點：樣式的新建與修改

1、樣式？

簡單說就是格式的集合

2、word默認的幾種樣式？（1）正文樣式（2）標題樣式

3、修改方法：

打開“樣式和格式”任務窗格，直接右擊標題樣式，在下拉菜單中選擇“修改命令”

4、新建樣式：

單擊“樣式與格式”任務窗格中的“新樣式”按鈕

5、應用樣式：

選中要應用某樣式的文本，在“樣式和格式”任務窗格中直接單擊樣式名稱，即可應用。

（三）任務指導

1、修改標題樣式（1）、將word中內置的“標題一”樣式的格式修改為論文正文一級標題規定的格式。（2）、將word中內置的“標題二”樣式的格式修改為論文正文二級標題規定的格式。（3）、將word中內置的“標題三”樣式的格式修改為論文正文三級標題規定的格式。

2、新建正文樣式和參考文獻樣式

（1）新建一樣式，該樣式的名稱為“論文正文”，其格式為小四號宋體，每段首行縮進2字符。（2）新建名為“參考文獻”的樣式，格式為宋體五號字，段落首行縮進2個字符。

3、應用設置好的各種樣式

（1）正文應用“論文正文”樣式；

（2）一級標題應用“標題一”樣式，二級標題應用“標題二”樣式；三級標題應用“標題三”樣式

（3）參考文獻應用“參考文獻”樣式

4、查看文檔的層次結構

通過“視圖”菜單打開“文檔結構”窗口 任務三：用“分節符”設置分頁

（一）目的：了解分節符的功能，掌握使用方法

（二）知識點：

1、為什么要“分頁”？

Word默認把整個文檔視為一“節”，所以一般情況下對文檔的頁面設置、頁眉頁腳設置都是應用于整篇文檔的，而對于長文檔，常會用不同的頁面設置或頁眉頁腳，運用分節的方法，可以在不同的“節”內設置不同的頁面格式及頁眉頁腳。

2、如何分頁？

在當前位置插入分節符的方法：

選擇“插入”菜單，單擊“分隔符”命令，可打開“分隔符”對話框，在對話框中設置分節符類型為“下一頁”，即分節符后面的內容從新的一頁開始。

（三）任務指導

1、閱讀論文，查看在哪些位置需要分節？ 分析結構： 第1頁：封面 第2頁：摘要 第3頁：目錄

第4—10頁：正文 第11頁：參考文獻

為什么使用“分節符”而不是“分頁符”？

2、分節排版（1）、將封面文件插入至文檔的最前頁，并正確填寫自己的信息及論文題目。

（2）將文檔分成三節，第一節是封面；摘要和目錄為第二節；正文與參考文獻為第三節。（3）不同節內的頁眉頁腳的設置 頁眉：

①封面不需要頁眉；

②第二節和第三節設置相同的頁眉：職校畢業論文 頁腳：

①封面不需要頁腳

②第二節設置格式為“Ⅰ、Ⅱ、?”的頁碼 ③第三節設置格式為“

1、2、?”的頁碼 目錄怎么生成？

任務四：在目錄頁添加目錄

（一）目的：掌握目錄的自動生成方法

（二）知識點：

1、目錄自動生成的條件？ 正文標題一定要采用帶有級別的樣式

2、方法： 光標定位

“插入”菜單，選擇“引用”子菜單“索引和目錄”命令，打開“索引和目錄”對話框，在“目錄”選項卡里進行設置。

（三）任務指導

1、檢查標題樣式

正文部分一共是三個級別的標題 在大綱視圖模式下查看及修改

2、目錄的生成（教師演示）（1）將光標定位到目錄頁

（2）單擊“插入”菜單，選擇“索引”命令

（3）單擊子菜單“索引和目錄”命令，打開“索引和目錄”對話框（4）單擊“目錄”選項卡，在其中具體設置

3、更新目錄（教師演示）

目錄生成后，若繼續對文檔進行修改，頁碼有所改變，則可在目錄中右擊鼠標，選擇“更新域”命令，在彈出的“更新目錄”對話框中設置。

接收材料：

閱讀論文格式要求 閱讀論文初稿 認真填寫表格 按照指導操作 打開已編輯的原稿

思考討論將文章分成幾個“節”？ 思考分節符與分頁符的區別 打開已編輯的原稿 思考討論問題 添加目錄

學習評 價 與 小 結

觀察點

優

良

差

三級標題樣式的設置與應用正確

正文樣式的設置與應用正確

頁眉頁腳設置符合要求

在規定位置自動生成目錄

第一頁插入了給定的封面

參考文獻格式設置正確

（一）觀察與評價

（二）小結與反思

本節課主要是對學生word的綜合應用能力的培養。其中涉及到word的基本編輯排版，如，字符格式，段落格式，頁面格式的合理設置；除此之外，還能提高學生的信息素養，即信息的搜集、篩選、處理和應用的綜合能力。在實施過程和評價結果方面，對沒有做完的、做的不規范的、做的不完美的，要分析原因，找到解決辦法。

作 業 布 置

根據找到的問題，找到解決方法，進步不完善論文

板 書 設 計

第四篇：文字編排設計評價

（一）第一幅圖

1.文字設計原則

這幅圖片表意清晰，通過文字與圖像背景的緊密結合表達出創作者所要呈現的蘊意。整體布局清新自然，毫無視覺的沖突與混亂感，無論文字、還是圖像，在結構與顏色以及 位置安排上都很協調。布局合理，而且賦予文 字個性化的創意，給 觀眾愉悅的享受。2.文字編排設計原則 字體圓潤富有特色，白色的字體在綠色的背景上顯得自然、明麗，從左到右、從上到下的編排方式也符合觀眾的閱讀習慣，又配以可愛的小熊圖片，是整幅圖富有情調又不失生動活潑。

（二）第二幅圖

1.文字設計原則

整幅圖古樸而又富有浪漫氣息，文字與背景圖片主題有著不可分割的聯系，把“夢”與中國水墨畫聯系在一起，使每一筆每一個字顯得詩意濃濃。創作者不僅以一種素雅的畫筆吸引觀眾的眼球，而且以唯美的文筆給人無窮的想象與回味……左邊為畫、右邊為字的布局方式也使整體視覺效果完美無缺。有詩有畫的創意，使觀看者整整體驗到藝術的美感，在心理上得到滿足與愉悅。2.文字編排設計原則

字體選用恰當合理，具有流動性的美，不管是在顏色方面還是字體大小方面都與左邊的圖像相得益彰，使整幅圖富有藝術化氣息。同時橫排的布局也符合大眾的閱讀心理。而在基調上，文字與圖像的風格都保持一致的古樸、簡約，顯得協調淡雅，和諧統一。

（三）第三幅圖

1.文字設計原則

首先，主題相關，文字與整幅作品的主題保持了一致原則，讀者很容易就能夠理解作品所要表達的意思。其次，表意清晰，圖中的文字以調皮的口吻告 訴大家讀書的重要性。在整體布局方面，文字的位置選擇在了空白的地方，顯得合理自然，沒有沖撞感。因為文字被安排在了一本書上，這種個性化的創意給人美的感受。

2.文字編排設計原則 圖中所運用的字體莊重卻不失現代氣

息，這種長體字型給人上下流動之感，秀麗挺拔；從上到下、從左到右的編排順序也滿足大眾閱讀習慣；立意方面，將書籍、綠草、朝陽與哲理性的文字有機的結合，呈現一種奮發向上的勃勃生機。

第五篇：團體操編排教案2

《團體操編排與設計》教案

第二講

團體操創編原則及組織訓練方法

第一部分 團體操創編程序，概況的講大體分為一下幾步： 1確定主題、中心思想

2選擇題材，題材要充分表現主題，且符合團體操特點，適于用團體操的形式表現。3初步文字方案，確定結構和表現形式（包括背景、畫面、音樂、道具設計）。4創編隊形和動作。

5計算隊形（包括隊形間的變化）與制圖。6定稿，組織訓練。

1團體操主題思想、中心思想

主題思想是團體操的靈魂，統帥全操，貫穿全操。一部大型團體操首先要有明確的主題及鮮明的思想性，反映什么，表現什么，其意義何在等問題都要有明確的指向。一部大型團體操，是在總的主題思想統帥下，由各場不同內容的操組織而成。每一場操都有中心思想，它是根據主題思想確定的。主題思想是通過各場操的中心思想來表達和烘托的，而中心思想又是決定一場操的內容、風格特點及表現形式的關鍵所在。因此，中心思想一定要明確，它為安排一場操的內容確定表演形式，為隊形、動作創編提供依據。

任何一種學校體育活動，其目的主要是增強學生的體質，學校團體操運動當然也不例外。就團體操動作而言，它本身就有鍛煉身體的價值，是增強體質的一種手段。但是，團體操是一項體育與藝術高度結合，反映一定主題思想的集體綜合性表演項目，其中主題思想性強是它的顯著特征之一。學校組織團體操訓練和表演主要是為了重大節日的慶?；顒?、國際體育活動、學校慶典活動、體育節與體育運動會等。因此，創編團體操動作時應考慮動作所反映的主題思想性，即創編動作能夠反映出學校的各種風貌、歷史背景、發展狀況與趨勢等。如以強健有力的徒手體操動作，表現學生體質的增強；以快速有力多變的動作表現師生積極、熱情的精神風貌；通過模仿師生的生活、學習和鍛煉等動作，表現學校的學術文化氛圍；通過集體配合的各種橫隊與縱隊波浪動作，使表演場面呈現一種波浪起伏、波濤翻浪、氣勢磅礴的狀態，表現學校積極進取、向上、拼搏和不斷發展壯大的美好前景等。2音樂

學校團體操的主題是豐富多彩的。有歡慶性的 ,有歌頌性的 ,如以歌頌時代歌頌祖國為主題。還可以是以反映體育教學、訓練水平和體現全民健身為主題的。不管主題如何確定，但必需把握一點 ,那就是:主題思想要積極向上 ,充分體現大學生風采、風貌 ,展示學校工作 ,尤其是體育工作的方方面面。題材是創編的起點 ,也是表現主題的基礎。題材必須依據主題確定 ,并為主題服務。確定題材的首要任務是選配音樂。校運會團體操不論是從規模上還是從客觀條件上 ,都不能與大型綜合性運動會團體操相比。因此 ,音樂的選配大都是由團體操創編者自己選擇現成的音樂 ,包括歌曲、樂曲、舞曲等。然后再根據題材的需求對現成的音樂進行剪輯、加工 ,以便適合題材所需要的體操動作 ,隊形變化 ,造型或圖案等 ,用以表現主題思想 ,突出藝術感染力。

由于人力和財力的限制,普通中學團體操的創編一般是先確定音樂后編排動作,因此在確定主題后,就要圍繞主題選擇和制作音樂,音樂的選擇和制作必須體現團體操的主題,在音樂主題的塑造上,一方面要有強烈的時代感,可以引用已在人們中流傳的歌曲音調加以發展變化,也可以引用有時代感的名曲加以改編,使音樂形象更富于典型性,更利于表達主題;另一方面,如果條件允許可精心創作準確,鮮明,生動的音樂形象,從多方面豐富主題思想,這包括主題歌,插曲,器樂主題的創作。

音樂對于團體操具有血肉相連的關系，它不僅僅是場上的惟一指揮，它的作用更在于烘托操的氣氛，感染觀眾的情緒，從情感上去征服觀眾。例如：開場前奏音樂的提示作用，高潮時音樂對主題的揭示和渲染等，起到體操所不能起到的作用。由于基層團體操一般采用錄音帶，因此，在選擇制作團體操音樂時要注意以下幾點：（1）音樂緊扣主題

表現重大題材的團體操，音樂要有強烈的時代感，基調要雄偉、氣勢磅礴。一般題材的團體操，從內容到形式都較輕松一些，因而，音樂應比較輕松、活潑、別具一格。（2）音樂具有群眾性

團體操的音樂要采用易于表演者掌握、記憶，易于被廣大觀眾聽懂、接受的旋律。這些旋律是富有特色，又是多樣性的。（3）音樂節奏清晰明確

音樂要有清晰明確的節奏。團體操的動作要做到整齊劃一，關鍵是動作的規格化。在表演中整齊劃一的關鍵，在于音樂起到指揮作用。為此，音樂的節奏必須清晰明確，有強有弱，有張有弛，使之與剛柔并濟、有激有抒的動作結合起來，更密切地配合體操的直線、曲線、弧線等具體動作和隊形。

音樂在團體操訓練和表演中起指揮表演者的動作達到整齊劃一的作用，創編動作可以根據音樂的段落，將成套動作大致分成若干段，逐段地根據樂曲的旋律、節奏和節拍來編排身體動作、聯合動作及動作之間的連接動作，努力使每一個音符都有適當的動作去配合，使動作與音樂的性質、節奏和樂調相吻合，也可以根據設計好的動作選擇合適音樂。如根據林子祥的《男兒當志強》樂曲編排武術拳術和器械動作，表現出剛健有力、頑強拼搏、奮發向上的氣勢。編排中還要注意對主旋律和音樂效果音樂進行推敲，要用典型的、突出的動作來體現整套團體操的高潮和精華。如以大串場的隊形流動、翻浪、圍繞主體的穿插跑動、造型組字等動作突出高潮場面。

在確定團體操成套音樂后應反復聆聽,分析交響樂的結構及每段的音調,然后根據樂曲的性質確定配套的主體動作,對成套動作的整體結構做好安排,搭好架子,即應注意主體動作分布的均衡、動作面向、角度、路線的多樣化及高低起伏的變化。然后,根據音樂的段落,將成套的動作大致分成若干段,逐段根據音樂的旋律、節奏和節拍來編排身體動作、聯合動作及動作之間的連接動作,努力使每一個音符都有適當的動作去配合,使動作與音樂的性質、節奏和樂調相吻合。在分段編排中要特別注意對主旋律和效果性較強的音樂段落努力推敲,要用典型的、突出的動作來體現使它成為整套團體操的高潮,成為整部團體操的精華。總之,使動作與交響樂的節奏完全一致,會給人留下很深的印象。3表演服裝和道具的選擇設計

音樂、服裝和道具是團體操中的藝術裝飾。通過它的式樣變化和色彩調配，能更好地突出主題風格，豐富團體操的內容，提高表演的藝術效果，給人以美的享受。所以，創編動作要與音樂的旋律、節奏一致，顯示道具及服裝顏色的特點。服裝是獲得表演藝術效果的關鍵之一，是根據操的主題和風格專門設計制作的。所以，創編動作要能顯示服裝顏色的特點，同時服裝的式樣也要體現時代感和民族特點，便于做動作。如健美操、藝術體操動作表演時選擇以黃色為主體的健美服裝，寓意龍的傳人，體現出青年人的朝氣蓬勃，體形美、姿態美、動作美。道具是團體操表演中的用具，創編動作時要考慮道具的特點和作用，使其合情合理地增加表演藝術效果。如輕快活潑性動作應選擇花、彩球、花條等道具；健美性動作應選擇藝術體操及競技體操的器械等。

俗話說：“三分人材七分打扮”，團體操也是這樣。服裝是團體操不可缺少的藝術裝飾。設計得體的表演服裝不僅更能突出操的特點和主題，而且更能體現表演者的精神風貌。和諧統一的表演服裝使場面更加整潔和積極向上。在選擇設計服裝應注意以下事項：

（1）團體操表演，人數多，在室外表演時場地大。因此，在設計服裝時要注意遠效果、大效果、以色塊為主，并力求色彩鮮艷，樣式要美觀大方，符合本場操的風格特點。

（2）服裝色彩要與場地、道具的顏色互相襯托，最好是先制作樣品在現場審查效果，然后確定標準式樣和顏色。

（3）注意節約。無論是大型或小型團體操表演，人數相對來說比較多，往往需要成百上千套服裝，服裝的設計要看什么范圍的表演，以少花錢多辦事的精神開展活動。

道具是團體操表演中不可缺少的內容之一，恰當的使用道具，能更好的體現主題，充實內容，豐富形式，加強表演的藝術效果。團體操道具的種類很多，在實際中運用較多的主要有花束、花圈、花條、彩球、彩扇、彩帶、小傘、火炬等等。在其中往往還穿插有大國旗、火龍、充氣動物等特殊道具，它對突出主題思想，有獨特的表演效果。選擇制作道具應注意的問題：

（1）選擇道具時首先要考慮是否適合體操，能否表達主題思想；其次是道具顏色要與表演場地、隊員的服裝色彩協調，互相襯托，絕不可雷同；最后還要適合表演者的年齡和性別特征。

（2）制作道具時首先要考慮道具的結構要簡單，便于制作，過于復雜的道具制作費時間，造價也高；其次要力爭形象化，以求大效果和遠效果；最后道具還要輕便、牢固、經濟、變化巧妙。

服裝和道具是根據主題和動作的需要設計的，是為主題服務的。團體操要求服裝和道具整齊一致，在隊形和圖案的變化中其式樣和色彩都起著重要作用，它能夠裝飾隊形和圖案、加強藝術感染力、烘托氣氛，同時服裝還起到點明人物身份、突出團體操的風格和特點的作用。雖然服裝和道具的作用如此重要，但是在普通中學卻應做到重其質而輕其名，根據學?，F有條件和設備因陋就簡，要追求實際效果而不要過分強調華麗，服裝可以考慮校服搭配，甚至可在校服上加裝飾，如果主題需要也可以專門制作。道具有時可考慮讓孩子們自己制作或購買半成品讓孩子們加工，這樣既可以鍛煉孩子們的動手能力，也可以為學校節約一筆開支。服裝和道具因大多是一次性的，所以在用料的質地上可考慮經濟實惠的物品，只要效果好就行。4團體操的隊形設計

抒發感情、鼓舞精神是校園團體操的主要特點。校園團體操的主要對象是學生,在動作的選編上要針對學生富有活力和朝氣的特點,編排的動作要內容新穎、動作優美、幅度大、變化多、節奏快、富于激情,但動作不能太復雜。創編團體操成套動作時應根據任務、對象、場地等對成套動作有一個設想,包括對團體操主基調即總體風格的設想,對音樂的設想,對動作的類型、難易度、交換形式、隊形變化、節奏對比、高低起伏及藝術高潮的設想等。

隊形的設計是在了解表演的性質、任務、場地、人數、性別、經費和道具的情況后進行的。團體操的隊形很多，概括起來有如下幾種：入、退場隊形、一般隊形、綜合隊形、圖案形和退場隊形。

創編隊形時應注意：隊形要為主題服務，隊形的形式隨內容而異，主題不同，隊形亦不同，否則，隊形雖美，變化也巧妙，卻只是追求了形式美，依然文不對題。如表現英雄軍隊的團體操，一般是以硬線條的隊形為主，而不應是花花朵朵的隊形?？傊O計隊形要從實際需要出發。

隊形和造型的藝術表現性 ,主要體現在隊形變換時的動作設計 ,隊形和造型與音樂風格的協調一致 ,以及隊形和造型如何發揮道具效果的設計方面 ,起著烘托場上氣氛的作用。一個成功的造型會使團體操的高潮更具魅力。如配合《走進新時代》的高潮部分 ,由所有表演者組成的一列橫隊 ,利用手中的扇子上下起伏 ,波浪翻滾 ,形成了全場“迎接新世紀”的主題高潮。再如在《新北京、新奧運》樂曲結尾部分，表演者組成了象征五大洲團結的奧運五環，隨后又在《奧林匹克風》的歌聲中變成了象征我國 2008 年奧運會的會標“中國結”，達到本場團體操表演的最高潮——為中國喝彩、為北京喝彩。5團體操表演動作

1考慮學生的性別、條件、興趣與全面發展體質的價值。大學生雖然正處于青春時代，朝氣蓬勃，富有活力，但是男、女學生性別不同，在身體條件、素質基礎、興趣愛好等方面都存在明顯差異，即使是同性別之間所表現出的能力水平也不一樣。所以，在創編團體操動作時應根據學生的性別、條件、興趣情況有針對性地進行選擇與設計，做到有的放矢，因人而異，因人制宜，才能表現主題，發揮特長，難易適中，收到良好的效果。如男生大都對武術套路、棍操、技巧造型等一些剛健有力、幅度大、有一定難度的動作比較感興趣；女生一般比較喜歡健美操、藝術體操、舞蹈、輕器械或小道具動作、波浪等一些優美柔和、美觀大方、協調性、節奏性、韻律性強的動作；無論是男生或女生之間，對于一些連續跨跳或轉體類動作，要盡量安排身體素質好的學生完成等。另外，組織大學生課余團體操訓練和表演，其首要目的是增強學生體質，增進健康，所以在創編動作時還應考慮全面發展體質的價值。如手持輕器械或小道具做一些擺振、繞環、平衡、大弓步、踢腿、跳躍等動作；武術太極拳與太極劍等。

2動作要符合隊形的特點。動作和隊形是構成團體操的兩個基本要素，二者不能各自獨立存在，它們是統一的，相輔相成的，共同構成完整的表演內容。確定動作和隊形的先后，必須圍繞突出主題風格的特點，根據具體情況而定，一般情況下，應先考慮隊形，然后再挑選動作。因此，創編動作時要根據隊形及其變化的路線方法進行整體構思與設計，使動作能夠符合隊形的特點。如散點隊形適合做各種類型的操，既可整齊劃一地做，也可交替、起伏地做；弧形和圓形適宜做各種聚散、開合、轉動等動作；帶角隊形一般可做各種交替起伏、變化方向以及移位的動作等。

3動作要連貫新穎，力求創新。大學生具有較強的觀察和辨別是非的能力，動作效果的好壞直接影響學生參與訓練和表演的動機、態度、興趣等。所以，創編動作要連貫舒暢、富于變化、新穎，要使動作的高低、快慢、動靜、剛柔、難易等各個對立面起到互相配合、相互襯托、互相補充的作用，使得各個動作能達到其最好的效果，充分調動學生參與課余訓練或表演的主動性與積極性。如跳躍和轉體類動作應體現快而動，而靜力性和平衡類動作應體現慢而靜；上肢或下肢組合形成的單一對稱動作容易，而上肢、軀干、下肢組合形成的復合對稱動作困難等。另外創編動作要推陳出新，力求創新，體現時代特點。如波浪動作，在掌握橫、縱向波浪的基礎上，可做鋸形浪、蛇形浪、卷浪等動作；依次動作不僅可以在不同的訓練和表演中做出以個人或集體為單位的依次動作，還可以將其在方位上（上、下、左、右、前、后等）、姿態上（蹲、坐、躺、立等）加以創新；體現時代特點的體育舞蹈、男子健美操、街舞等。

團體操的動作與隊形的關系相互依賴、相輔相成，在創編時很多主要場面的動作、隊形要同時考慮。一般先把每一段落的主要形式分析清楚，每一段動作的性質、主要場面的主要動作確定下來以后，就從入場到退場一個一個隊形設計動作。把每個隊形的過渡動作節拍和每個隊形上的動作、節拍、逐步都明確下來，才完成了一場操的全部設計。創編動作注意事項：

（1）團體操動作要反映主題，符合人物形象和性別特征。生活是團體操動作創作的源泉，從生活中獲得豐富的感性材料，需要進行反復的研究、加工、提煉才能更好的反映主題，在創編動作時，要選擇相適應形象和性別特征的動作，如表現青少年的朝氣蓬勃、勞動人民的熱情、奔放、少年兒童的天真活潑等等。在表現同一形象時，還因表演者的性別不同，動作也應不同，這就給團體操動作的安排創造了激與抒、剛與柔快與慢、張與弛相輔相成的條件。（2）動作要適合隊形的特點

團體操的任何動作，都是排列成各種隊形來表演。不同的隊形，適合做不同的動作，同一動作在不同隊形上表演，效果截然不同，因此，必須處理好動作與隊形的關系。（3）動作要有主次

團體操的動作除了有在同節拍內全體做，象“大齊奏”似的同一動作外，還有在同一節拍中多組、多種動作同時表演，類似舞蹈中的群舞和領舞。主體動作固然是重點、是中心，但紅花還需綠葉配，起到相互趁襯托，畫龍點睛的效果，既有“大齊奏”，更要有“多聲部協奏”。

總之，校運會團體操創編的方法和技巧還有很多，需要在實踐的過程中不斷的發展和完善。體育與藝術相結合，節儉與表演效果共考慮，結合時代的發展，充分反映大學生的風采風貌，才能把校運會團體操的創編質量推向一個新的高度，使之成為大學生鍛煉身體，培養良好道德風貌的特殊教材。6審美要求

團體操的審美構成因素，即動作、隊形、圖案、色彩、道具、音樂等，雖然其本身具有一定的審美特征，但要構成整體的美，還必須按一定的法則進行組合。（1）整齊劃一

它是同一形式的一致重復，在團體操中運用最為廣泛。一場團體操，無論是男女組合或老少組合，其服裝顏色樣式一定是統一的，其發型也基本一致，這便屬于單純美。在動作中，絕大部分動作都要求整齊一致，這便屬于一致的美。（2）均衡對稱

均衡指布局上的等形不等量，對稱指以軸線為中心的相等或相適應。均衡與對稱是互為聯系的兩個方面，均衡包括對稱因素，但比對稱靈活，允許左右數量有所不同。其審美效果是整齊與活潑的結合。在團體操表演中，對稱動作應用較多，這樣能使整個隊形對稱整齊，整體壯觀，達到較好的視覺效果。

（3）對比調和

對比是差異中傾向的對立，有助于鮮明的表現事物的特點。在團體操中，對比主要運用于色彩、形體及音樂中。就色彩對比來說，表演隊員的服裝顏色要和道具顏色對比協調。例如，道具如果是紅、黃色，那服裝顏色則采用藍、白色，形成強烈對比，會收到較好的視覺效果。在動作的編排上，除男女隊員的統一動作外，男隊員的動作可突出其陽剛與力度，女隊員可突出其舒展與優美。再就音樂來說，整場操的音樂不宜同一節奏和旋律，應有張有弛，徐疾強弱恰當。在這樣的音樂伴奏下，團體操表演動作也自然有張有弛，時而激越奔放，時而舒緩抒情，才能構成形聲并茂，完美和諧的表演整體。調和是差異中求一致，即著重統一，在團體操中，既要善用對比這一法則，更要注意調和。無論在音樂、色彩、形體中都要重視這一點，如男女隊員服裝顏色的調和，服裝與表演道具的調和，音樂的節奏與旋律的調和，動作與音樂的調和等等。如果不掌握這些規律，會破壞事物的調和一致性，有損團體操的審美價值。（4）節奏旋律

在團體操訓練中，音樂的旋律和節奏必將影響動作的力度和幅度。同時，團體操是由各種不同類型、方向、路線、幅度、力度等多種因素組合而成，這些動作只有和音樂的節奏和旋律完美的統一起來，才能產生較好的審美效果。在音樂和動作的雙重節奏的韻律法則作用下，還可以增強隊員的韻律感、節奏感，提高音樂素養，從而提高認識美、鑒賞美、表現美直至創造美的能力。（5）多樣化統一

整體美的規律要求不能一味追求整齊和統一而忽略多樣的變化，也不能為多樣的變化而舍棄統一，必須把這兩方面結合起來，才是最高規格的整體美。多樣體現了各個事物個性的千差萬別，統一則體現了各個事物的共性或整體聯系。多樣統一使人感到既豐富、又單純，既活潑、又有秩序。這一基本法則包含了變化以及對稱、勻衡、對比、調和、節奏等因素，所以一般都把多樣統一作為整體美的根本法則。概括地講，多樣統一是在變化中求統一，在參差中求整齊。團體操主要用于表演，其成功與否取決于編排水平和完成質量而團體操的創編，更應該根據多樣化統一的這一根本法則來進行。例如：團體操的總體結構設計合理才能產生悅人的節奏感和張弛有序、高潮疊起的美感。再如，一場操的風格和主題一定要鮮明、統一，不可將不同風格的多種藝術成分吸收在同一場操中，否則就會顯得不倫不類，因為它違反的正是多樣化統一這一最基本的團體操的審美構成法則。第二部分 團體操的組織和訓練 組織機構及準備：

學校團體操是由幾十到幾百學生參加的一種體育綜合表演運動。它涉及面廣，參加人員多。因此，需要建立一套精干有力的組織機構來確保表演任務的順利完成。

領導小組包括：行政組，編訓組，后勤組，聯絡組。確定以下工作：團體操表演的主題思想，規模的大小，時間的長短；參加表演的學生人數，男、女比例，涉及系科、專業、年級；經費預算、經費來源、開支和標準，以及獎懲辦法；選定訓練場館、訓練時間以及課程調動；制定出必要的會議制度、檢查制度、章程制度和紀律要求。

前期的編排準備非常煩瑣,編排組要分工合作,其一,要找學校領導確定表演單位人員及候補人員,確定的名單由各班班主任打印名單上交體育組,表演名單一旦確定不得再變或換人。其二,制定緊密的訓練計劃表,下發到表演的每個單位領導。其三,由學校領導給表演人員進行思想動員。其四,確定表演的規定動作,道具,音樂及主題思想。訓練安排：

訓練計劃工作時間安排一般分為 3個階段,第一階段是訓練的前期階段,在這個階段主要是編排人員起主導作用。第二階段是訓練的中期階段,此階段主要是表演者起主導的作用,從最早的操化動作學習到隊形的變化,這是個最艱難的階段。這個階段又可以分為三個小階段: 1 表演者基本操化動作學習;2 表演者隊形變化訓練過程;3 入場和退場排練工作。第三階段是訓練的后期階段,此階段是訓練的尾聲階段,也是動作定型的階段,此階段可以確定最后上場的表演人員,進行服裝訂做尺碼的登記。

1培養骨干,精心挑選和組織表演人員。面對上千人的舞群,執導人員一個個手把手單獨教練,既費時費力又不能收到好的效果。因此,全面排練之前,必須培養一批學生骨干。這些骨干必須要學習成績優秀,協調性較好,音樂感受力強,有一定的領導才能,敢說敢做并能協調配合教師的學生。教練員先培訓這些骨干,然后把這些骨干安排到各個小組施教,讓他們以少帶多,可以大大提高團體操的排練效果。另外,在選拔表演人員時,應選拔那些學習好、有一定體育水平、節奏感較好的學生。同時要規定身高的具體條件,選拔時還要注意候補隊員,還應按男女 3%的比例作為替補隊員,以防出現特殊情況時需要替換,并讓他們與正式演員一起訓練。

2搞好思想發動,建立組織管理體系。把上千人的力量凝聚在一起,思想動員尤為重要。對演出人員要廣泛開展愛國主義教育、集體主義教育和紀律觀念教育,并讓他們懂得參加團體操活動是種良好的社會適應性的學習過程,有助于他們參與社會群體滿足其交往和友誼的需要,這種思想動員要貫穿團體操的始終。在進行排練前,學校應建立由體育、教育及有關方面負責人組成強有力的領導班子和教練、學生干部為骨干的組織體系。在此,領導班子作為紐帶負責協調、處理學生與教練之間的一切事務。所以,從某種意義上說思想保證、組織保證、紀律保證就是藝術質量的保證,是排練工作順利進行的保證。

3排練階段是把準備工作和創編人員創編的內容、構思變為現實的、實質性的工作階段,也是校園團體操排練工作中的核心階段。

3.1分練階段，以分段分組訓練為宜。分練是指在一場操中把學生分成若干單位,進行分組分段練習。分段階段的主要任務是練習表演動作和隊形的變化,排練時不要急于求成,要用更多的時間和精力練習表演動作,教練嚴密把關,動作不規范還要個別指導,反復練習。個人動作和單元動作訓練好了,就可以開始走隊形,開始的時候按不同的組合排成隊列找位置,當大家把基本走向、前后左右關系,從一個隊形變為另一個隊形熟悉之后,再把表演動作加進去。排練隊形以分段為主,走好一段再往下走一段,最后用音樂把整個段落連接起來。

3.2合練要井然有序,不能打亂仗。合練就是把各單元集中起來一起練習。它是在分練的基礎上,把所有的單元集中起來看排練的效果,以及進行整體的隊形變換和圖案練習,這就需要集體的力量。合練過程中,作為教練要嚴把質量關,一般來說,各人的素質不同,各單元的訓練結果亦有所不同,因此在合練時要把那些動作比較優秀的單元放在離主席臺最近的位置,然后再進行集體練習。合練時首先要讓學生聆聽音樂,熟悉音樂。讓他們首先了解音樂的節奏,然后知道什么音樂該做什么動作,走什么隊形或者是什么圖案。合練能否順當,關鍵是不能打亂仗,準備要充分,指揮者的頭腦要清醒,方法要得當,合練才能取得成功。

4要尊重學生、關心學生,使排練工作事半功倍。

校園團體操排練大多是利用學生的課余時間進行,教師在排練過程中要關心學生,平易近人、以誠相待,對學生要多鼓勵、多引導,避免諷刺挖苦、無端指責。對自身條件差卻努力訓練的學生要表揚鼓勵,糾正錯誤要耐心,語調要柔和,要不厭其煩。對不認真、不用心的學生要嚴格要求與肯定成績相結合,既要指出不足,又要對其表現出的成績給予肯定。大型團體操的排練期較長,大多數在露天進行,經常會出現惡劣天氣,這容易導致表演者產生厭煩情緒,心情受到壓抑,大大降低參加排練的積極性。所以在排練中,教練員和學生骨干應始終保持精神抖擻,不露疲勞之態,執導人員還應注意語言表達的準確性,既要言簡意賅,又要把要求表達的十分清楚,多表揚鼓勵,多采用風趣幽默的提示,這樣,才能贏得學生的親近、崇拜和尊重,從而樂意接受教師的教導。另外大型團體操排練,不宜操之過急,不宜拿學生當實驗品作各種動作和隊形的嘗試。

5教練員要以身作則,把好質量關。

教練員要以嚴謹的工作態度和飽滿的熱情投入訓練,以此來調動學生的訓練熱情。教練員要守信,規定的訓練時間和次數要嚴格執行,不隨意延長時間,防止學生感到厭倦遲到產生消極情緒。在訓練過程中,教練員要注意表演動作的整齊、規范、準確以及隊形變化的新穎、自然、流暢等方面下工夫,對特征動作要精雕細啄,要不厭其煩地強化和定位,隊形變化要嚴格按音樂的要求、節拍和節奏來完成規定的內容,同時還應表達情感。另外,經過初排從中可以發現或多或少的問題,應及時對問題整改,有的要刪繁就簡,有的則要重彩濃墨、畫龍點睛。

6精神鼓勵與物質獎勵并存。

隨著現代社會的進步以及西方觀念的滲透,帶動著學生的思想在發生變化,集體觀念的淡薄,勞動的付出及回報應成正比關系。因此在思想動員的同時,也應給學生一定的經濟報酬,這樣不僅能提高學生的積極性,也能讓校園團體操有條不紊的排練下去。

7搞好場地布置,為排練順利進行提供便利條件。

校園大型團體操表演場地大,沒有特殊的標志提示,表演者很難準確的找到自己的位置,這勢必會影響表演的效果。布置場地時,首先應根據方案設計的要求,在坐標紙上繪制場地圖,圖中應標明方位、正中線、基本點、輔助點及特殊圖案需要的點和線條的位置;然后把坐標紙上的場地圖按比例在表演藝術場上布置出來,正中線要和主席臺的正中垂直,各種點和線條要用不同的顏色或標志物加以區分,前、后、左、右的排數要標明。最后進行檢查,如有錯誤及時糾正。

8團體操訓練周期過長的主要原因 1編排時對方案的可操作性考慮不夠。編排人員不了解群眾演員的基本素質情況 ,過分追求藝術上的“完美”,設計的方案過于復雜 ,是導致訓練周期過長的主要原因。雖然這些動作對于專業的表演人員是非常簡單的 ,但群眾演員掌握起來仍很困難 ,即便花費很大的力氣仍然不能實現導演的意圖 ,反而使演員產生畏難情緒 ,時間拖得太久就會產生厭倦和抵觸情緒 ,嚴重地影響訓練的質量和效率。

2訓練中不能充分利用排練骨干。訓練中不能充分利用排練骨干或對骨干的培訓不夠也是影響排練效率的重要原因 ,因為一場團體操少則幾百演員 ,多則幾千演員 ,在排練當中如果僅僅依靠幾個人進行操作是非常困難和低效的。過去常常出現這種情況:一個導演在臺上指揮全場幾千人排練隊形 ,排練時只能一部分一部分地進行 ,而其他演員只好在原地等待 ,浪費大量的時間 ,使演員非常疲勞卻排練不出一個隊形變化 ,演員產生厭倦和急躁情緒。再就是雖然有排練骨干 ,但在排練之前對他們培訓不夠 ,等到全體演員排練時 ,發揮不了骨干的作用 ,導致錯誤不斷或效率低下。

3訓練手段單一。演員對表演的方案沒有全面準確的了解和領會 ,完全依靠現場的反復訓練。在排練過程中訓練手段單一 ,訓練中不注意提高演員的興趣 ,也是影響排練效率的原因之一。

9提高團體操訓練效率的方法 9.1編排中重視整體大效果

在編排時不僅要考慮表演方案的藝術性 ,同時必須對方案的可操作性給予足夠的重視。實踐證明 ,廣場大型團體操表演主要應從整體上考慮 ,應該重視大效果 ,編排的動作不可過于細膩復雜 ,否則即便花費很大的力氣仍然不能實現導演的意圖 ,反而使演員產生畏難情緒。時間拖得太久就會產生厭倦和抵觸情緒，也不可能達到預想的表演效果。

9.2編排人員的訓練方法要得當

團體操的排練在多數情況下都需要較長的時間,而絕大部分團體操演員都是在校學生,其能夠投入排練的時間往往是非常有限的,過長的訓練時間影響學生的正常學習,也使學生產生厭倦的心理甚至產生抵觸的情緒,為避免這一切的發生,編排人員在訓練的方法上應該注意排練時訓練方法。1 訓練時間大概掌握在 30分鐘—60分鐘之間,過長了學生厭煩。2 訓練時間最好統一在早操時間,其一,出勤率高。其二,可讓學生進行早鍛煉。3 排練時出現表演人員經常性的缺席,要加強組織紀律要求,有必要的話可進行排練前點名。4 編排人員要注意排練時語言對學生進行的調動。5 訓練過程中遇到不切實際的隊形要即使進行修改。

9.3盡可能的節約訓練的時間

通過分練與合練,分組與分區的切割與重新組合,訓練全場隊形圖案的整體表演效果。為了使隊形圖案變化迅速、準確、整齊。一般采用基準人、基準排、基準點和特殊點的訓練手段。對于較為復雜的隊形圖案訓練,可先畫出圖案的輪廓。然后在場內設置特殊標記,采用骨干學生帶領,由走到跑,逐步過度的方法,讓學生熟悉之后,開始邊拉隊形,邊訓練動作,這樣有利于學生迅速準確地掌握隊形圖案變化。由于團體操表演的場地大,沒有特殊的標志提示,表演者很難準確地找到自己的位置,這勢必會影響表演的效果。布置場地時,應根據方案設計的要求,在坐標紙上繪制場地圖按比例在表演場上布置出來,正中線要和主席臺的正中垂直,各種點和線條要用不同的顏色或標志物加以區分,前、后、左、右的排數與行數要標明。最后進行檢查,如有錯誤及時糾正。

9.4“分組分區”充分發揮骨干的作用

提高訓練效率 ,大量使用排練骨干是非常有效的方法 ,也是被實踐經驗充分證實了的;但能否真正地發揮骨干的作用在很大程度上取決于方案的編排結構。在編排時主要采用“分組分區”編排的方法 ,即根據表演內容、表演人數、基本隊形的行數與排數等因素 ,合理地劃分成若干相等或者是不等、大的或者是小的區域 ,然后在一個區域內找出所需隊形變化的基本路線和方法 ,其地區按同一方法進行 ,形成全場一致的變化效果。每一個區域的表演人員為一組 ,在整個表演過程中盡量保持各組的完整 ,每組安排一到兩名訓練骨干 ,在全體參演人員投入訓練之前 ,對骨干進行先期培訓 ,使骨干明確每一個隊形變化方法與步驟、每一段舞蹈的動作和要求 ,這樣在全體人員投入訓練時 ,骨干就可以分頭帶領自己負責的小組進行訓練 ,既提高了訓練效率又解決了雨后場地不能滿足全體參演人員同時進行訓練的問題。這種分區分組的編排和組織方法為訓練中充分發揮骨干的作用提供了方便 ,確保了在很短的訓練時間內完成訓練任務。

9.5改進場地坐標標示方法

以往的團體操表演場地基本點的標號是在場地四周豎立帶有行號及列號的立標 ,通過多次團體操的編排和訓練我們發現這種方法存在很多弊端 ,特別是隨著近年來團體操表演場地的布置和設計上大量地引入舞美藝術 ,場地的設計上往往突破了傳統的長方形場地 ,更多地使用非方形表演場地或在表演場地上安放大型舞美造型等 ,在這種情況下使用傳統的場地坐標標示方法已經無法發揮場地坐標應有的作用 ,直接影響了演員的排練和表演 ,增加了排練的難度和時間 ,為此 ,通過對傳統的場地坐標標示方法存在缺點的分析 ,我們提出了新的場地坐標標示方法:坐標點用10 厘米見方的硬塑料或膠合板制成 ,在坐標點上用防水的紅藍兩種顏色分別標出該點的橫縱坐標號 ,用兩根1 寸鐵釘固定在地毯或草坪上。實踐證明新的坐標標示方法能夠使場地內演員方便地看到自己所在位置的坐標號 ,并可以據此推斷出應移動的方向和距離 ,大大地提高了訓練的效率和表演的準確性。利用新的標示方法還可以取代特殊點和特殊行進路線 ,使得表演場地內更干凈整潔 ,提高了表演的藝術性。

9.6利用旗語提示演員

音樂訓練是團體操訓練中的一個難點 ,特別是在籌備和訓練時間較短的情況下 ,往往會出現以下問題:演員在訓練中一般只能用口令、或音樂小樣進行訓練 ,只有到后期 ,距正式表演很近的時候才能有正式的音樂，而正式的音樂和訓練時的口令、音樂小樣有很大差別 ,在短時間內群眾演員很難掌握 ,特別是主持人的解說詞加進來以后對音樂有很大的影響 ,演員往往很難聽清音樂節奏。以往解決上述問題多是依靠增加訓練時間，反復聽音樂 ,有時竟要求演員背誦音樂簡譜 ,或者在音樂中加入特殊信號。前一種方法的缺點是需要大量的時間 ,后一種方法的缺點是破壞了音樂的完整性和藝術性。在這種情況下 ,利用旗語進行提示更為重要和有效。方法是:事先約定信號的含義并進行一定的訓練 ,在一定區域內指定骨干按信號對演員進行提示。實踐證明這是一個非常有效的方法。

9.7注意調動學生訓練的積極性

在訓練之前向演員詳細介紹表演方案 ,使演員對方案有一個整體的認識是非常必要的。如果有條件通過電化手段演示每一個變化這對提高訓練效率是非常有效的。在訓練過程中穿插些評比活動 ,并通過錄像反饋學生訓練的成績和存在的問題 ,對于激發演員的興趣提高表演的質量更能起到良好的促進作用。

9.8為了省時省力,可大膽將廣播操和健美操融于團體操中

很多學校在運動會上融廣播操比賽作為開幕式表演,由于新生進校時起點一致,學校領導及學生都把廣播操視作表現良好精神風貌的最佳時機,但學生卻反感單調乏味的廣播操訓練。因而,我們可以取消硬性的廣播操比賽,對廣播操動作隊形變化進行加工,讓真正喜歡參加表演的學生上場表演,使校運動會真正成為多數學生表現自我與增強團隊凝聚力的亮麗舞臺。健美操已經在中學 大學非常盛行,對這一大膽的設想,可激發學生積極表演的興趣,編排時應注意規定的動作應以 95%簡單的比例,再融 5%協調優美的比例,動作簡單而新穎,容易讓學生接受與掌握,這是融健美操于團體操表演中的基礎,只有在這基礎上才能盡快地省時省力地去進行隊形變換。

9.9盡量以班級為單位進行隊形調動和動作配合，利用體育課進行單元動作的排練并固定學生位置 確定了主題、音樂和參加人員后就要進行整體操的編排，在編排動作和隊形時，要考慮學生的實際水平，隊形變化采用班級整體調動為好，并固定其位置以便于學生記憶，按班級將每一個隊形分成幾個小單元，每一個小單元選出1~2個骨干，在隊形變換時帶領其他同學向指定位置移動，并在做每一個隊形上的組合動作時也可起到示范作用，在編排配合動作時也應在班級內部進行。由于班級內的同學彼此較為熟悉，相互之間可以互相提醒，而體育課有是普通中學團體操排練可以利用的唯一時間，因此以班級為單位進行隊形調動及動作配合可充分利用體育課的時間。這樣團體操作為體育課教學內容的一部分也可以大大節約排練時間，使得團體操這一有效的教育活動在普通中學得以防范開展。

總結

1.準備階段是排練階段的前提和基礎:培養骨干、精心挑選和組織表演人員以及搞好思想發動、建立組織管理體系是排練工作順利進行的保證。

2.校園團體操的創編階段分為四個階段:構思階段;根據主旨思想選擇音樂與道具;根據主旨思想與音樂確定整體結構,進行分段編排;修改完善,確定成套動作,四個階段缺一不可。

3.排練階段是校園團體操排練工作中的核心階段,它要求教練員必須做到:講究排練方法,做到有的放矢;尊重學生、關心學生;教練員要以身作則,把好質量關;精神鼓勵與物質獎勵并存;搞好場地布置,為排練順利進行提供便利條件。