第一篇：數學優秀教案：快樂大本營(相鄰數)

數學優秀教案：快樂大本營（相鄰數）設計思路：

對于我班的孩子來說，已經形成了一定的數概念，特別在單雙數的學習中孩子們發現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說，雙數與雙數之間隔一個數，單數與單數之間差2等，可見他們對數字的排列方式產生了濃厚的興趣。為了更進一步發展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發現相鄰數的規律，學習相鄰數。另外，根據大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點，及二期課改中以幼兒發展為本的理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時發展思維的靈活性。

活動目標： 在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發現其規律。

能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。

活動準備：活動室的準備（椅子的排放、座位號、游戲場地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片

觀察與指導：

一、入場 幼兒根據自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。

二、學習相鄰數 發現相鄰數的秘密。

引導語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進行記錄)看看老師記錄的三個三個數字,你發現了什么? 小結:每個數字旁都有兩個朋友,一個數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數.游戲:找朋友

引導語:現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友.玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題, 座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化).B 老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。百變相鄰數:能變化三個數字中的任意一個數字,使其成為正確的相鄰數.引導語:你們的本領真大,這下要接受第二個考驗,你們行嗎?(出示一組數字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個數字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數呢? 小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了.三、游戲:快樂大本營 老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規則.討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數.幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館 夾夾樂 垂釣館 智慧屋 投骰子)根據記錄表分享游戲情況.四、延伸: 出示老師家的門牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢? 將游戲材料提供與區域活動中，讓幼兒選擇操作。

第二篇：相鄰數教案

大班數學活動《相鄰數》

活動目標：

1.了解相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

2.理解并能說出10以內相鄰數之間的關系，即某數比前一個數大1，比后一個數小1，能根據這種關系迅速找出相鄰數。

3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。活動重難點：

1.活動重點：了解相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。2.活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。教學方法：

情景學習法、游戲法、操作法、啟發談話法等。活動準備：

多媒體課件。活動過程：

一、創設情境，學習新課，激發幼兒興趣。

小動物搬家

１．森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子？

幼兒點數1——10。

２．一共有10座漂亮的房子，原來是小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？ 依次出示小動物，一邊出示一邊說。

３．今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了自己的鄰居。小朋友們看看他們的鄰居都是誰呀？

引導幼兒，從前至后依次說：XX的鄰居是XX和XX。４．提問：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深幼兒對鄰居的理解。

二、學習認識相鄰數。數字寶寶找鄰居

1．今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了，只留下帶有數字的小房子。

指名幼兒數數，了解數字是按照從小到大的順序排列的。2.其實啊，不僅小動物們有它們的鄰居，我們的數字寶寶也有它們的鄰居，我們一起來看一看（引入“相鄰數”）。

依次出示數字寶寶，一邊出示一邊說。

數字寶寶們的小鄰居有一個特殊的名字，叫做相鄰數。3.出示PPT，通過比較，發現并理解相鄰數之間的大小關系。小朋友們，我們仔細看一看，這些數字寶寶之間有什么特別的？ 引導幼兒，從前至后依次說：XX比XX少1，XX比XX多1。填空練習，從而鞏固加深幼兒對相鄰數的理解。

三、游戲鞏固。

（1）游戲：找鄰居。（2）聯系實際，讓幼兒找前后左右的小鄰居，并說說平時與小鄰居相處的情況。通過這樣的拓展延伸，滲透思想教育（大家團結友愛互幫互助）。

四、課后延伸。

每個小朋友回家讓媽媽領你看一看你家的鄰居,問一問,他們都姓什么,家里有小朋友嗎？你家平時是怎樣與鄰居相處的，明天說給大家聽。

第三篇：相鄰數教案

教學活動目標：

1．認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2．初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

3．樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

活動過程：

1、小動物找鄰居

（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個小客人來到我們中（1）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓？小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？

（2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

（3）教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

2、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

3、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

4、數字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。教師出示數字1、2、3、4、5提問：數字2的鄰居是誰和誰（1，3）？

（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

5、總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

（1）、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

（2）、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

6、游戲：找朋友（觀察格子里的數字和圓點，在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。）

（1）教師幼兒共同游戲：找朋友

（2）幼兒自主游戲找朋友

7、活動評價

請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數字（或點子）的相鄰數，并說出數與數之間多1少1的關系。

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相1或少1的關系。

教學重點： 5以內各數的相鄰數活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、”你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？“引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。”你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。“依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，”嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"……活動結束。

第四篇：學前班數學《相鄰數》

活動名稱《相鄰數》

活動目標：

1、初步建立相鄰數的概念。

2、初步理解一個數與相鄰的兩個數多1少1的關系。

3、感受生活中的相鄰數。活動準備：

1、森林背景圖1張，猴子圖片10張。

2、1---10數字卡片。

活動過程：

1、游戲“我來說，你來接”。

方法：1：教師任意說出一個10以內的數，幼兒接著往下數一個數。

方法：2：教師任意說出一個10以內的數，幼兒說出比該數多以或者少1的數。

3、認知3的相鄰數

★ 請幼兒觀看圖片中有幾只小猴子，用數字幾表示。3的相鄰數

◎提問: 3只猴子的鄰居分別是幾只猴子？

▲ 數字3的鄰居分別是誰和誰？ 誰比3少1？ 誰比3多1？ ※小結：3的相鄰數是2和4,2比3少1,4比3多1。

※尋找相鄰數的規律：一個數的相鄰數就是比這個數少1和多1的兩個數。

3、鞏固相鄰數的含義。

★ 教師出示猴子卡片，引導幼兒觀察、發現猴子是按數量逐一增大的順序排列的。

☆比較動物數量的多少，鞏固兩數之間差1的關系。

◎以“給動物找鄰居”為由，依次掌握2、4、5的相鄰數，理解相鄰數的含義。

4、游戲“找鄰居”。

通過游戲，進一步掌握相鄰數。

5、通過實際練習完成《相鄰數》

※活動建議

1、音樂游戲“找朋友”

玩法：幼兒每人一張數字卡片，在找朋友的音樂伴奏下，根據卡片上的數找到自己的相鄰數。音樂停止，三個好朋友迅速手拉手站好，相互檢查結果是否正確。

第五篇：大班數學相鄰數

大班數學：相鄰數

活動目標：

1、知道9以內1除外的任何一個數與前后兩數之間的關系

2、能發現比一個數多一少一的數，初步理解相鄰數的含義

3、樂于參與數學活動，體驗活動的樂趣。活動準備： 1、1-9的數字卡片，點卡。

2、新房圖一字排開九間連在一起，3、幼兒操作材料。活動過程：

一、情境導入 師：森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔，七號分給了小獅子，八號分給了長頸鹿，九號分給了小猴。動物寶寶也有了鄰居，我們一起來看看他們的鄰居是誰？（要求幼兒用完整的話表述）（可以請幼兒自己來說說每個房間里住的是誰，3排的排列方式不科學，應該安排在一排上）

二、數字住新房。

師：老師這里有一些可愛的數字寶寶，看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。（1）師：你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾幢房子（最好給每幢房子加個屋頂，形象一點）？你們怎么知道的？從那邊數的？

（2）師：每個數字寶寶的家都不一樣，一層樓房是數字寶寶1的家，請小朋友們幫其他數字寶寶找一找哪一間才是自己的家？

三、找鄰居

1、給數字二找鄰居。

師：數字寶寶住在新房里可開心了，可過了一段時間。數字寶寶2覺得太無聊了，于是他去找離它最近的鄰居玩玩，什么叫叫鄰居？（就是住在旁邊的人）那誰住在數字寶寶2的旁邊？（1）教師引導幼兒觀察，2的鄰居

師：數字1和3住在數字寶寶2的旁邊，它們就是數字2的鄰居，也就是數字2的相鄰數。（2）觀察1和3與2的關系。師：小朋友們有沒有發現數字寶寶2的家和他鄰居的家有什么不一樣呢？（引導幼兒發現每個數字寶寶的家都比前面鄰居的家多一層，比后面鄰居的家少一層，發現相鄰數之間多1和少1的關系）

（3）小結：1是2的相鄰數，他比2少1； 3是2大的相鄰數，他比2多1。原來數字寶寶的相鄰數是比他多1和少1的數字寶寶。

2、數字七找鄰居。師：數字寶寶7也要找相鄰數那我們來看看他的相鄰數是誰？（教師事先把7的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。）

師：我們要說數字7的相鄰數是6和8。

師：小朋友們，還有其他數字寶寶也要找相鄰數我們一起來看看他們的相鄰數是誰吧。（看PPT請幼兒回答數字的相鄰數）

3、游戲《找朋友》

師：小朋友們，老師把數字寶寶遮住了，你們還記得每個數字的鄰居嗎？

那接下來老師就和小朋友玩一個游戲，你們要聽好游戲規則哦！當老師說：“小朋友小朋友我問你，X的鄰居是幾和幾” 你們要回答：“老師老師我告訴你，X的鄰居是X和X。”

4、找中間數

出示4和6找它們的中間數，師：數字4和數字6有一個共同的鄰居，誰知道他是哪個數字寶寶？

小結：三個相連的數之間，中間的一個數比前面的數多一，比后面的數少一。

四、幼兒操作

師：剛才大象伯伯說小動物們搬了新家想請小朋友們去做客，他就給送來了邀請卡。但是，你們必須把上面的題目做對了，才有效喲。

1、給小動物找門牌號。(相鄰數)

2、畫蘋果。（找中間數）教師點評

師：小朋友們真聰明，都得到了邀請卡，我們可以去小動物家做客了。