第一篇：小學綜合六年級上教案

《成語故事表演》教學設計 教學目標：

知識與技能：了解成語的來歷與含義

過程與方法：通過表演成語節目，培養學生的動手能力和表演能力。情感態度價值觀：培養學生小組分工合作的學習方式，培養團結協作能力。活動重點：

學生能根據自己對成語的內含的理解，經過團隊合作用課本劇的形式表達出自己對成語感悟。活動難點： 表演成語故事 活動準備：

（學生）收集成語資料，構思表演方法，準備有關道具。（教師）輔導學生并幫助學生解決遇到的問題。教學過程：

一、創設情境

孩子們，你們都知道哪些成語？你們知道的還真不少！每個成語背后都有一個小故事，也都有它特定的含義。你們想當小演員，成為大明星嗎？好，那就讓我們共同走進活動三：成語故事表演。（4分）

二、問題探究、體驗感悟

1、要想把成語故事表演好，應做些相應的準備。請同學們看大屏幕（一、選擇要表演的成語，深入了解成語的含義及來歷；

二、根據自己對成語的理解來編劇本；

三、排練；

四、表演展示。）

2、首先，我們確定這節課要表演的成語是葉公好龍。接下來我們深入了解一下這個成語，這個成語有什么含義又出自于何處呢？在家看大屏幕。

3、確定成語，深入了解之后，就要編一個簡單實用的劇本來，如何來編劇本呢？看大屏幕

4、下面同學們以小組為單位，根據屏幕上的提示自主編排劇本。

5、劇本編好后各小組要馬上選出演員進行排練，排練好后請組長舉手向老師示意。看哪個小組排練的最快。

6、好，哪個小組想先來展示呢？

7、同學們，編排、表演的真不錯，將來一定會成為著名的編劇和明星的。（那么在我們身邊有沒有像葉公這樣的人或事呢？依時間而定）

三、知識拓展與延伸

成語只是我們中華文化長河中的點滴而已，它卻向我們展示了一個個生動有趣、充滿智慧又耐人尋味的故事，我們應以生活在這樣的國度里而感到自豪與驕傲。

第二篇：六年級上綜合教案

廣州市天河區羊城花園小學2008學年第一學期

綜 合 實 踐 教 案

（廣州版）

六年級

執教者：梁麗雪

第一單元

聲音與健康 第一課時

聽覺與聲音 活動目的：

1、了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環境的多姿多彩。

2、分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養學生留心觀察，用心感受的習慣。

3、通過兩個小實驗，學習有關聲音的知識，培養學生實際操作、探索知識的能力。活動過程：

1、課前指導

（1）把自己分為幾個調查小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音。

（2）設計一些調查項目表格，收集一些有關生活中的聲音素材，收集一些必需的教學用具，為課堂活動作好準備。

2、課內實驗

注意把好你說我說、小調查、小實驗三個環節，其中“你說我說”活動環節可在分組交流的基礎上，歸類總結出聲音的特點。

第2課時

聲音與健康 活動目的：

1、知道聲音對人健康的影響。

2、培養學生探究能力和組織活動能力。活動過程：

一、你說我說

組織學生交流對日常生活中各種不同質感的聲音的感受，分辨噪音和樂音。

二、小調查

策劃組織，音樂欣賞會。

1、采訪調查樂音對人體的生理和心理的健康作用，課前提示學生采訪對象的范圍應擴展到醫生、病人、教師、同學、音樂工作者和愛好者，課中交流時要把握中心話題，通過采訪與小組交流拓展知識面。

2、音樂欣賞會

（1）確定音樂欣賞會的主題選取適合小學生欣賞水平的曲目，例如表現大自然生機勃勃及和諧之美的奏鳴曲，大自然音樂，具有民族風情特色的小夜曲，氣魄雄健，旋律振奮，節奏堅定有力的交響樂、進行曲。（2）音樂欣賞會的組織形式

首先由教師提供一定范圍的曲目，再由學生小組策劃欣賞會的小方案，然后分別由學生組長展示和主持欣賞會，讓全班同學分享到各組不同風格，不同主題，不同感受的音樂。（3）欣賞會的小結

通過分享評價音樂欣賞會，達到教育活動的效果。

第三課時

拒絕噪音 活動目的

1、認識噪音的主要來源和噪音的分類。

2、引導學生關注人類自然環境和社會環境，增強環保意識和把環境保護落實到行動中。活動過程:

1、按學生生活的社區把學生分成若干個調查小組，實地進行考察，掌握學校和生活社區的環境概況及噪音污染的第一手資料。

2、課堂上組織學生調查小組交流和班內各組交流，根據調查所得的原始資料進行分析，弄清噪音的分類和各類噪音的產生原因，弄清生源是什么。

3、指導個案分析。

（1）小組討論時適當提示，從對老師的心理、教態、教學程序、教學效率、學生學習等方面分析噪音對老師教學的影響。（2）討論分析中注重對學生自覺遵守學習紀律，自治自理能力的教育和培養。

（3）指導學習小組制定教室環境守則，歸納后形成班內環保文明行為的公約。

4、指導設計一則廣告，注意教給學生寫廣告的格式、應用語言。第二單元

多彩的藝術節

第一課時、盛大的少兒藝術節 活動目的

1、讓學生了解相關的少兒藝術節的活動，形成初步的感性認識。

2、通過上網、查閱書刊、調查等途徑，知道兒童藝術節的基本操作，節目類型。

3、在活動中培養學生與人溝通的能力，鍛煉收集信息的能力。活動過程：

活動一：引導學生從日常生活中尋找已知道的資料，要進一步擴大了解面，則應該上網、查閱書籍、訪問、查閱報紙等形式收集資料，培養學生收集資料的各種方法。

活動二：引導學生參觀市或區內著名的藝術團體，如東山少年宮小云雀合唱團，廣州市芭蕾舞蹈團，天河區少年宮合唱團等。也可以了解近期市區有哪些大型的藝術團表演，聯系讓學生去親身參觀、欣賞、感受藝術帶來的魅力。

活動三：學生經過前兩個活動后，對藝術節的整個組織

策劃應該有了一定的印象，引導學生將獲得的知識轉換為初步的設想。通過個人構思、小組討論等形式把自己對藝術節的設想寫下來。

第二課時

我們的舞臺 活動目的

1、通過上網、查閱書刊、調查等途徑，明白兒童藝術節的基本操作，形成了初步的感性認識，進入藝術節的計劃過程。

2、調動學生主動探究藝術對人的發展的好處，培養學生探究意識。

3、鼓勵學生積極參與活動，培養學生敢于表現自己才能的意識。

4、懂得與同學溝通，形成良好的交往態度，了解同學們的興趣特長。活動過程;本專題活動是為下一節“藝術節的策劃與組織”做好調查、訪問，教師要調動學生的積極性，通過大家討論，小組商量，激發學生的創意，鼓勵學生訓練好自己的特長，合作編排出初步的節目單。可以結合音樂課、美術課對學生進行節目的訓練、篩選、編排。最后，開展一場經驗交流會：探討藝術對人的發展的好處。老師可以讓學生準備好相關的資料及圖片，教師自己也要準備一些資料，引導學生領悟藝術對人的情操、智力的發展確實有很大的好處。

第三課時

藝術節的策劃與組織 活動目的：

1、在活動中讓學生了解、接觸有關組織活動活動的知識，從而培養學生的組織、策劃、統籌、運用信息技術等能力。

2、鼓勵學生積極參與活動，培養學生敢于表現自己才能的意識。

3、運用所學的知識和同學們一起設計、排演節目。培養團隊精神。

4、讓學生大膽把自己的特長表達出來，在藝術節里承擔一項任務。

5、培養學生具有初步的職業意識和合作意識。活動過程：

結合第一專題的調查、訪問，以及對活動的初步設想，結合學校自身的特點，借助少先隊的力量，通過小組合作交流的形式，把整個活動組織起來。將本班學生按能力的適合程度分成若干小組：宣傳、策劃、采訪供稿、后勤、公關、表演等小組。大家分工合作，各展所長。

小組的形式可以自愿報名，可以競爭上崗，目的是選取最佳的人選。在學校的舞臺上努力做好自己的本職工作，與小組的人員、組與組間做到合作融洽。活動的正式開始可以邀請學校領導、家長、等相關人員參與。

最后開展經驗交流會，交流整個單元活動給自己所帶來的感受與啟示。可以通過說、唱、寫、畫等形式，展示出來。

第三單元 從小學理財 第1課時

怎樣得到零花錢 活動目的： 為了讓學生認識到手中零花錢來之不易，養成勤儉節約的良好習慣，培養學生的實踐能力，提高形而上的思想素質。我們開展了小學生零花錢情況的調查。

1、調查家長的月收入及其來源，并做初步的統計。

2、調查部分小學生每星期的零花錢數目，并填寫調查表。

3、通過調查培養學生節約用錢、合理花費的良好習慣和扶危濟困的品質。活動過程;(1)活動前談話：同學們，每年春節，我們的長輩都會給我們很多壓歲錢，這些錢是他們憑辛辛苦苦的勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那么這筆錢我們是怎么使用的呢？怎樣使用才合理呢？我們今天就這些問題做些調查，請各小組同學課后通過采訪家長、鄰居、同學，利用圖書、網絡查閱資料，或者用其他方法進行調查，準備小組總結并向全班匯報。（2）每位同學自主開展調查，并填寫三份調查表。（3）以小組為單位，總結調查結果。

（4）匯報調查結果，交流各自的調查方法，交流從有關亂花錢的危害的事實材料中得到教訓，老師小結。（5）討論思考交流：

我們大多數家庭的月收入是多少呢？這些錢我們的家長是怎樣掙錢的呢？

我們為多數同學每月零花錢是多少？ 這些錢我們主要用在哪些方面呢？我們這樣花費零用錢合理嗎？亂花錢有哪些危害呢？亂花錢有哪些危害？

第二課時

零花錢怎樣花 活動目的：

1、通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，養成勤儉節約的良好習慣。

2、通過活動，讓形而上在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。

3、通過收集資料及調查、采訪，培養學生的實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成自主、合作、進取等良好的個性品質。活動過程：

1、活動形式（1）組織形式

個人活動、小組活動、班級活動相結合；與家長一起活動。（2）實踐形式 收集資料和信息； 參觀、調查和訪問； 研究、設計和勞動； 小組合作和交流； 規劃、表達和反思。

2、活動步驟：

（1）確定課題：同學們為什么有這么多的零花錢？（2）調查研究（3）交流探討（4）總結反思

第三課時

學會儲蓄 活動目的

1、讓孩子從小就學會明智、科學地理財。

2、了解銀行的標志和存取款的操作流程。

3、培養學生的三種意識、四種能力，讓學生主動地、生動活潑的得到發展。活動過程：

1、活動組織

根據學生居住范圍把全班學生分成若干小組，選出能力較強的學生作組長。

2、活動步驟：

每月的具體活動內容如下： 第一周：活動主題《銀行知多少》 調查的主要內容：（1）主要銀行的類別及業務經營的范圍；（2）銀行對存款利率的規定（3）存款單與取款單（4）調查利息稅的有關情況 第二周：活動主題《模擬小銀行》 活動準備

（1）整理學生實踐活動中所收集的有關數據及相關的材料；（2）準備計算器，業務員的標簽，存取款單與活期存折樣本復印件；

（3）所需教具：投影、展臺等。活動過程：（1）學生匯報

A、匯報各銀行對利率的規定

B、匯報各銀行存款單與取款單的樣式，存取款單的填寫要求等。

C、匯報銀行辦理存取款的基本程序及基本要求。（2）學生模擬存款

A、師生共同商定存款本金與蓄種。B、模擬存款 C、填寫存款單 D、匯報表演（3）學生模擬取款（4）進行活期儲蓄利息的計算（5）進行定期儲蓄利息的計算（6）有關利息稅的問題

3、活動評價。

第四單元

說紙 活動目的：

1、認識生活中的紙，了解生活中的紙的特點，知道紙的用途。

2、運用小組合作的方式，進行對紙的探究活動，從而培養學生的實踐精神和創新能力。

3、培養學生收集、處理、存儲、運用信息的能力，和具有初步的社會實踐能力。

4、初步了解造紙的過程，意識到保護森林自愿、節約用紙的重要性。

5、培養學生養成留心觀察、積極探索的習慣和能力。

6、培養學生發現問題和解決問題的能力。活動過程：

1、活動準備

（1）教師依據課程標準，根據身邊環境和學生的年齡特點，設計問題，準備教具和學具。

（2）把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關資料和信息。

（3）教師在課前鼓勵學生收集各種紙及有關的紙的信息。（4）教師了解學生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。（5）教師通過查找資料，針對本課學習內容，制作多媒體課件和教具。

2、活動方式

（1）查閱各種圖書、報刊

（2）在家長及老師的指導下，上網查找資料。（3）留心觀察生活中的有關方面。（4）實地進行參觀、訪問。

（5）小組分工合作，共同活動、探究。

第五單元

汽車與環境 活動目標 教師：

1、營造一種積極探究的氛圍，讓學生自主地去體驗、探索和學習；

2、培養學生搜集和整理資料的能力，運用統計、比較和分析的方法處理資料；

3、滲透環保教育和安全教育。學生：

1、學會從生活中發現問題，并就某一現象提出自己的看法；

2、能在團隊合作中發揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動手能力和協調能力；

3、培養綜合運用各學科知識的能力。活動過程： 第一課時

一、開宗明意、提出要求

二、按要求展開實際調查

三、匯報調查結果、總結實踐經驗

四、質疑問難

1、談你認識的各種汽車

2、汽車給我們的生活帶來了極大的方便，他的好處和不足在哪里？

3、對于汽車，你還想知道什么？

五、歸并總結，提出研究的內容

1、汽車的種類

2、汽車與安全

3、汽車與環保

六、自由分組、制定研究計劃

第二、三課時

一、小組合作展開調查研究

1、找出核心問題、定好研究目標（1）汽車的種類 汽車的分類及作用

說說我們廣州汽車企業生產的汽車（2）汽車與安全

了解我們周圍發生的一些交通意外的情況。

從生活找一些交通標志圖，并說說你了解的一些交通法規。舉例說明安全駕駛的重要性。（3）汽車與環保 各種汽車尾氣的排放情況 尾氣排放對人體的危害 汽車的噪音對人體的危害

2、進行具體分工、細化研究內容

3、分工合作、查找資料

4、填寫調查表、互相交流得出結論。

二、抓住重點、進行匯報指導

第三篇：六年級上綜合實踐教案

上學期六年級綜合實踐教案

1.聽覺與聲音 活動目的

1.了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環境的多姿多彩。

2.分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同培養學生留心觀察，用心感受的習慣。

3.通過兩個小實驗，學習有關聲音的知識，培養學生實際操作、探索知識的能力。

活動過程

1.把學生分為幾個調查小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音。2.設計一些調查項目表格，收集一些有關生活中的聲音素材，收集一些必須的教學用具，為課堂活動作好準備。

2.聲音與健康 活動目的

1.知道聲音對人健康的影響。

2.培養學生探究能力和組織活動能力。

活動過程

本科活動側重于感受生意的音高對人的生理和心理的影響來判斷噪音、樂音，應注重情景的點拔引導，在學生懂得聽覺與聲音的有關知識和相互關系的基礎上，安排三個部分的實踐活動。

3.拒絕噪音

1.認識噪音的主要來源和噪音的分類。

2.引導學生關注人類自然環境和社會環境，增強環保意識和把環境保護落實到行動中。

活動過程

1.按學生生活的社區把學生分成若干個調查小組，實地進行考察，掌握學校和生活社區的環境概況及噪音污染的第一手資料。

2.課堂上組織學生調查小組交流和班內各組交流，根據調查所得的原始資料進行分析，弄清噪音的分類和各類噪音的產生原因，弄清聲源是什么。

二、多彩的藝術節

1.讓學生了解相關的少兒藝術界的活動，形成初步的感性認識。

2.通過上網、查閱書刊、調查等途徑，知道兒童藝術界的基本操作，節目類型。3.在活動中培養學生與人溝通的能力，鍛煉收集信息的能力。

3.我們的舞臺 活動目的

1.通過上網、查閱書刊、調查等途徑，明白兒童藝術節的基本操作，形成初步 的感性認識。

2.懂得與同學溝通，形成良好的交往態度，了解同學們的興趣特長。3.鼓勵學生積極參與活動，培養學生敢于表現自己才能的意識。

活動過程

1.本專題活動是為下一節“藝術節的策劃與組織”做好調查、訪問，教師要調動學生的積極性，通過大家討論，小組商量，激發學生的創意，鼓勵學生訓練好自己的特長，合作編排出初步的節目單。

2.藝術節的策劃與組織

活動目的

1在活動中讓學生了解、接觸有關組織活動的知識，從而培養學生的組織、策劃、統籌、運用信息技術等能力

2.積極參與活動，培養學生敢于表現自己才能的意識。

3.運用所學過的知識和同學門一起設計、排演節目，培養團隊精神。

活動過程

開展經驗交流會，交流整個單元活動給自己所帶來的感受與啟事。可以通過說、唱、寫、畫等形式，展開出來。

三、從小學理財 1.怎樣得到零花錢

1.調查家長的月收入及其主要來源，并做初步的統計。2.調查部分小學生每星期的零花錢數目，并填寫調查表。

3.通過調查培養學生節約用錢、合理花費的良好習慣和扶危濟困的品質。

活動過程

1設計三份調查表。表格1（單位：元）月收入500以下，500-1000，1000-1500，1500以上，人數所占比例；表格2（單位：元）月零用錢 50-100，100-150，150-200，200-250，人數所占比例；表格3 主要用途 學習用品，、零食，娛樂，其他人數所占比例。

2發調查表，分配調查任務。3收集有關的事實材料。

2零花錢怎么花 活動目的

1讓學生養成勤儉節約的習慣。

2讓學生獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。

3培養學生實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

活動過程 1活動形式

與綜合實踐相適應的基本學習方式是自主學習，探究學習，本課題的實施要發揮自主，探究，創造性提供空間營造寬松的環境。主要做法：1個人，小組，班級活動相結合；2與家長一起活動 2實踐形式

1收集資料；2參觀，調查和訪問；3研究，設計和勞動；4小組合作和交流；5規劃，表達和反思。2活動安排

建議安排兩周，分5個步驟

（1）準備階段—確定課題和第一階段—調查研究（1周）（2）第二階段—交流探討和第三階段—總結反思（1周）3活動課程

（1）確定課題

（2）調查研究1零花錢數目調查2主要用途調查3零花錢來源調查（3）交流探討1亂花錢的危害2怎樣合理的使用零花錢（4）總結反思 3學會儲蓄 活動目的

1讓孩子從小就學會明智，科學的理財 2了解銀行的標志和銀行存取錢的操作流程

3培養學生三種意識，四種能力，讓學生得到發展

活動過程 1活動組織

（1）把學生分成小組，選出組長，對各小組提出要求，與各方面取得聯系取得社會支持，對學生的活動給予方便。

（2）以學生業余時間為主，以小組活動為主，在組長的帶領下，合理分工，分散活動

2活動步驟

第一周：活動主題《銀行知多少》

(1)主要銀行的類別及業務經營范圍(2)銀行對存錢利率的規定（3）存錢單與取錢單

（4）調查利息稅的有關情況。單據的樣式及有關填寫的要求 第二周：活動主題《模擬“小銀行”》（1）整理有關資料

（2）準備計算器，業務員標簽，存錢單，取錢單（3）所需教具：錄放像機、數字投影、數字展臺等

活動過程

（1）學生匯報

1匯報各銀行對利率的規定

2匯報單據的樣式，與填寫要求等 3匯報存取錢的基本程序與基本要求（2）學生模擬存錢

1師生共同商定存錢本金與儲種

2模擬存錢 各小組選好三名同學扮演業務員、其他同學扮演客戶 3學生根據設想填寫好存錢單，填好后到業務員儲存錢 4學生模擬銀行辦理業務的形式，現場匯報表演（3）學生模擬取錢

1模擬取錢：學生填寫取錢單，或用到期存折到業務員處辦理取錢業務 2匯報：（取錢中遇到的情況）a 活期儲蓄中：存滿整年時取錢、存錢整月取錢、存滿幾個月零幾天時取錢；b.定期存錢中：到期取錢、提前支取、過期取錢。

(4)進行定期儲蓄利息的計算 1實物投影出示相關的計算

2學生匯報。重點說明：a所利用的計算公式是什么；b銀行對每月存錢時間的規定即每年存錢時間的規定c.如何跟據利率計算月利率、年利率。(5)進行定期儲蓄利息計算

1大屏幕出示相關習題并進行計算 2學生匯報.(6)有關利息稅的問題 1學生匯報

2計算利息稅并匯報

四 說紙

活動目的 1認識紙

2培養學生的實踐精神和創新能力 3初步了解造紙的過程。

4.培養學生養成留心觀察的習慣和能力。5.培養學生發現問題和解決問題的能力。

活動過程

1.教師依據課程標準，根據身邊環境年齡的特點。

2.教師通過查找資料，針對本課學習內容，制作多媒體課件和教具。3.教師了解學生收集到的生活中的紙制品。

五、汽車與環境 活動目的

1.營造一種積極探究的氛圍，讓學生自主地去體驗。探索和學習。2.培養學生搜集資料的能力。3.滲透環保教育和安全教育。

活動過程

1.按要求展開實際調查。

2.匯報調查結果、總結實踐經驗。3.談談你對各種汽車的認識。

第四篇：六年級上綜合實踐教案

2014-2015學第一學期

（綜合實踐）

六 年 級 教 學 方 案

李娜2014年9月貓洞鄉中心學校

1.小讀者與大作家

一、活動目標：

（一）知識目標：了解冰心及相關作家的代表作品和簡要生平事跡。知道讀某一篇作品時，要先了解作者是誰，生活在什么年代，有什么樣的生活經歷，這有利于我們更好地理解他們的作品。

（二）能力目標：初步學會自主閱讀，感受生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神；培養學生初步的鑒賞能力，學會獨立思考、交流合作、探索創新等學習習慣。

（三）情感目標：通過各種優秀作品的收集和閱讀。培養學生對祖國文學的熱愛。

二、活動準備：

（一）設計活動方案。

（二）分組、分工（分組：八組）。

（三）安排調查研究活動資料。活動重點：

（一）經歷提出問題、分析問題、解決問題的過程。

（二）實踐活動中作品課題的解決。

（三）正確的人生觀、價值觀的樹立。

三、教學活動過程：

（一）創設情境，引入活動課題 1.啟發提問，明確目標

（1）談話：同學們，一提起作家，你們一定覺得很神圣吧。其實，作家并不神秘，他們是用作品為讀者服務的。一部好的作品往往會使很多讀者多方面收益，如開闊眼界、受到思想教育等等。作家寫作時要考慮作品的閱讀對象，如兒童作家給我們寫作品時，總要考慮我們的興趣愛好和接受能力；而讀者閱讀作品就是和作家對話、交流思想、探討問題。一句話，讀者和作家是息息相關的、密不可分的

(2）明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《小讀者與大作家》。（板書）

（二）活動指導，教給方法

1.學生自由閱讀《歲久情愈真》，讀后交流讀書收獲。2.教師教學生如何去讀作家的作品：

（1）講解：讀作家的作品，我們不僅要弄清文章的主要內容，體會作者表達的思想感情，還要有自己的見解。

（2）學生自主閱讀《蜘蛛大嬸兒》。（3）交流讀后自己對作品的認識和看法。

(二)走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實踐活動。1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）讀一組文章，交流我的感受和見解；（2）采訪身邊的作家（或優秀兒童讀物）：

教師：天下作品不計其數，有古代的、也有現代的；有本國的、也有外國的。僅就兒童文學作品來說，就有童話、寓言、兒童詩歌、兒童小說、童話劇等等。同學們，請選一篇優秀作品來讀一讀，并寫下自己的感受。（填下）

我的采訪提綱： 我的采訪記錄： 我的調查問卷： 我的調查報告： 我的研究報告：

(三)成果展示，交流匯報，總結反思 1.小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？

請你們把收集到的作家或作品材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

2.小組匯報：

你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？ 交流冰心等作家的相關資料。3.活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說優秀作品或作家給你帶來了哪些啟發，激發學生對文學的熱愛。

4.活動反思：

在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？

2.月兒圓圓話中秋中秋節

一、活動目標：

（一）知識目標：知道與中秋節有關的知識。學會實踐活動的操作方法，學習制作活動方案并向老師和同學介紹自己的觀察、調查的情況。

（二）能力目標：初步學會走向社會，感受生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神；培養學生初步具有觀察、調查研究、動手實踐操作的能力，學會獨立思考、交流合作、探索創新等學習方式。

（三）情感目標：通過各種活動體會中秋節的快樂。培養學生對傳統文化的熱愛。

二、活動準備：

（一）設計活動方案。

（二）分組、分工（分組：六組）。

（三）安排調查研究活動用具等。活動重點：

（一）提出問題、分析問題、解決問題的過程。

（二）實踐活動中新生課題的解決。

（三）正確的人生觀、價值觀的樹立。

（四）良好學習品質的培養。

三、教學活動過程：

（一）確立主題，制定方案 1.啟發提問，明確目標

啟發提問：

（1）一年之中哪些月份屬秋天？（2）秋天的節日有哪些？

（3）口頭描述自己知道的相關的中秋知識。

2.明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《月兒圓圓話中秋中秋節》。（板書）

（二）活動指導，教給方法

1.我們可以通過調查、統計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

參考課題：

（1）中秋節的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；

2.下面就讓我們一起來制定一個《中秋節》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1.分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。

小組名：XXX組 ； 小組分工：小組長：XXX；

小組成員：XXX

XXX

XXX……； 探究課題：中秋佳果 ；

探究活動方案：先查找中秋佳果的資料，.再帶中秋佳果回來，把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果；

2.活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

（三）走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設計一種月餅。（2）小實踐：制作一個中秋花燈。

（3）電腦作畫：電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

四、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？

請你們把找到的“中秋節”的材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

（二）小組匯報：

你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？

1.成果展示展示你所在小組制作的圖片、燈籠作品。

2.賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。

3.集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

（三）活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說中秋節給你帶來了哪些快樂，激發學生對傳統文化的熱愛。

（四）活動反思：

在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（學生發言）

3.快樂的休閑生活

一、活動目標：

（一）知識目標：使學生知道隨著物質生活水平的提高，人們越來越注重生活的質量，積極健康的休閑生活是生活質量提高的主要表現。

（二）能力目標：通過調查研究、開辯論會或研討會等方式，讓學生感受快樂的休閑生活；培養學生初步具有觀察、調查研究、動手實踐操作的技能，學會獨立思考、交流合作、探索創新等學習方式，富有社會實踐能力。

（三）情感目標：通過對快樂的休閑生活的更深一層的認識，培養學生對中國特色社會主義制度的熱愛。增強作為新時代新中國公民的優越感和自豪感。

二、活動準備：

（一）設計活動方案。

（二）分組、分工（分組：四組）。

（三）安排調查研究活動用具等。

三、活動重點：

（一）實踐活動中新生課題的解決。

（二）正確的人生觀、價值觀的樹立。

四、教學活動過程：

（一）確立主題，制定方案 1.談話引入，明確目標

2.師：隨著物質生活水平的提高，人們越來越注重生活的質量，休閑生活逐漸成為國人生活時尚。

（1）指導學生閱讀教材P21頁的內容;（2）提問：讀罷《休閑生活逐漸成為國人生活時尚》，你有何感想？（3）討論、交流。

3.明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《快樂的休閑生活》。（板書）

（二）活動指導，感受快樂的休閑生活

1.我們可以通過調查、參觀、訪問和查找資料，開展《快樂的休閑生活》的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

參考課題：

（1）健康優雅的太極拳；（2）時尚活力的廣場舞（3）修身養性的釣魚；（4）返樸歸真地親近大自然；（5）樂在其中的個人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋藝。

2.下面就讓我們一起來制定一個《快樂的休閑生活》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1.分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。

小組名：XXX組 ； 小組分工：小組長：XXX；

小組成員：XXX

XXX

XXX……； 探究課題：見參考課題；

探究活動方案：先觀察思考，.再調查研究、填寫調查表，最后開辯論會或研討會，成果交流展示，師生總結，學生談收獲；

2.活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

（四）走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。

（五）成果展示，交流匯報，總結反思 1.小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？

請你們把找到的“快樂的休閑生活”的材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

2.小組匯報：

你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？

（一）成果展示展示你所在小組制作的圖片作品。

（二）評選“最佳小記者“、“最佳辯論員”。

（三）集體評議（互相評價），表揚鼓勵。3.活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說快樂的休閑生活給你帶來了哪些快樂，激發學生對社會主義祖國的熱愛。

4.活動反思：

在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（交流討論、多元評價，以體現不同學生的不同價值）。

4.生活中的為什么

第一課時

一、談話導入

（一）同學們，在我們的生活中，總是有許多不如意的地方，我們如何去解決呢？今天，讓我們一起去解決生活中的為什么？

（二）板書課題。

二、出示“背景在線”。學生閱讀。

想一想：生活中有哪些不太令人滿意的地方，想一想，有什么辦法解決？ 看一看：

（一）動物是怎樣預測天氣的？

（二）熱氣球為什么能飛上天？

（三）為什么落下的葉子背朝天？

（四）地球為什么會變暖？想一想： 說說你在生活中發現了什么，并寫下來。

三、實踐探索

（一）探索之一： 形形色色的人體語言 1.說一說：

你在生活中還發現了哪些“人體語言”？ 2.游戲

舉行一次“無聲的表演”。

第二課時

一、探索之二：

（一）森林、空氣與人

森林就像大自然的“調度師”，它調節著自然界中空氣和水的循環，影響著氣候的變化，保護著土壤不受風雨的侵犯，減輕環境污染給人們帶來的危害。

森林不愧是“地球之肺”，每一棵樹都是一個氧氣發生器和二氧化碳吸收器。一棵椴樹一天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊、柳、槐等闊葉林一天可產生100噸氧氣。城市居民如果平均每人占有10平方米樹木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去處，所需要的氧氣也有了來源67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。

中國現有原生性森林已不多，它們主要集中在東北、西南天然林區。按森林外貌劃分，針葉林和闊葉林面積約各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%為針闊葉混交林，一般說來，空氣的成分是比較固定的。這對于人類和其它動植物的生存是非常重要的。但隨著現代化工業的發展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵，改變了空氣的成分，造成了對空氣的污染。被污染了的空氣會嚴重地損害人體的健康，影響作物的生長，造成對自然資源以及建筑物等的破壞。

森林對人類生存的影響,雖然不像糧食和水那樣,一旦缺少就會很快致命,但森林作為一種“調節劑”，卻在諸多方面影響著人類的生存環境，制約著人類的安危。

（二）介紹一下你在家做的實驗，看看發現了什么？

（三）完成實驗報告。

二、拓展延伸

（一）想一想：設想未來的生活是什么樣的？學生填表。

（二）我國目前總體的森林覆蓋率達到了18.21%，森林面積1.75億公頃,森林覆蓋率18.21%,森林蓄積量124.56億立方米。我國森林覆蓋率僅相當于世界平均水平的61.52%,居世界第130位。人均森林面積0.132公頃,不到世界平均水平的1/4,居世界第134位。請你想一下，怎樣改變這種狀況，提出自己的建議。

（三）針對生活現象，提出問題，予以研究。

（四）自由閱讀參考資料。

5.綠色的交通工具——自行車

一、活動目標：

（一）了解自行車的曲折之路。

（二）了解自行車與其他交通工具相比的優點。

（三）了解自行車的結構。

（四）培養學生觀察、比較分類的能力。

（五）培養學生研究問題、解決問題的能力。

二、活動準備 ：

（一）觀察一下自行車，看看能發現什么。

（二）訪問修車師傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。

三、活動時間： 2課時

四、活動過程： 導入新課 教師談話導入。板書課題。

（一）閱讀“背景在線”，了解自行車。說說你的看法。

（二）想一下：自行車相比其他交通工具有哪些優點？ 1.學生說其他交通工具的特點。2.說說自行車的特點

3.比較一下自行車有什么優點。

（三）觀察思考。

1.說說自行車各部分的名稱。

讀一讀：自行車從發明到現在都經歷了什么樣的發展過程？

2.觀察比較現在的自行車，通過對自行車的分類討論科學的分類方法。

（四）實踐探索

1.看一看：觀察一下修車師傅是怎么修理自行車的？

2.問一問：請教修車師傅車子常出的故障有哪些？發現自行車的毛病都有哪些小竅門？

3.做一做：在修車師傅的指導下，找找自行車的毛病，病試著當個小小修車師傅，讓出了毛病的自行車“回復健康”。

4.談一談：了解一下修車師傅的生意怎樣？每天工作辛苦嗎？ 5.寫一寫：寫一篇小作文，描寫一下你眼中的修車師傅。

第二課時

一、導入。

（一）查一查：調查一下你居住的地方經常發生丟車的情況嗎？制作調查表進行調查。

（二）寫一寫：

通過調查，你發現了什么問題？

（三）訪一訪：訪問警察叔叔或交通部門的工作人員，了解自行車都有哪些交通規則？自行車交通事故多嗎？主要是怎么引起的？并將采訪過程填在下面表格中。

二、拓展延伸

（一）查一查自行車比賽的相關知識，填表。

（二）讀一讀：欣賞一些新奇的自行車設計意圖。

（三）想一想：我國都有哪些自行車品牌？發展怎么樣？如果發展不好，原因是什么？

三、閱讀參考資料：騎自行車的好處

（一）健身作用。

（二）注意事項。

（三）運動量的掌握。

一、活動目標：6.點擊紙的發展及功用

（一）了解古代造紙的過程。

（二）了解一些特殊用途的紙及用途。

（三）調查了解大家一周用紙量，培養學生的節約意識。

（四）了解節約用紙與保護環境的關系。

（五）體驗造紙的樂趣，了解與紙有關的成語。

二、活動準備：

（一）收集生活中用紙做的物品，并進行分類。

（二）調查班級、家庭和教師一周用紙量，并對此結果做出思考。

（三）利用廢紙制作小制作。

三、活動時間： 2課時

第一課時

一、活動過程：

（一）導入新課。

1.教師談話導入：講造紙發明的小故事。2.板書課題。

（二）閱讀“背景在線”，古代造紙過程。師播放“漢代造紙工藝流程”視頻。

（三）比一比，說一說。

拿出自己收集的紙品，比一比，說一說，都是一些什么紙。

（四）讀一讀。

讀讀這段文字，了解一下各種紙的用途。在讓學生說一說。耐熱紙、避水紙、容器紙、食用紙、牛皮紙、速溶紙、防銹紙。

（五）調查活動。

1.學生拿出自己的調查表，互相傳看，比比用紙量的大小。2.討論：說說你對這個調查活動結果的看法。

第二課時

一、導入

你在觀察造紙廠時，發現了什么？

（一）談談造紙過程中排出的污水對環境有哪些污染？

1.學生根據實地調查，說說造紙廠排出的污水對周圍環境有哪些污染？

2.師歸納總結：在造紙過程中，會用到大量的化學藥品（如鹽酸，氫氧化鈉，氫氟酸，次氯酸鈉，磺酸等）它們不是強酸，強堿，就是劇毒化學品，對人體危害極大，用過的化學藥品不會失去藥效，仍會對人和環境產生很大的危害，如果造紙廠開在河流附近，紙長廢水就會被排放到河流中，順流而下，會造成大面積的河水污染，人們便無法飲用河中的水，即使對其進行處理，也難以達到絕對無污染。但處理后的水對人或環境的影響相比之下小了，對我們來說，誰也不愿意喝被污染了的水，所以在建造紙廠或一些化工廠事都避免建在河邊，尤其建在河流上游，但有些非法的經營者仍建在河邊來減少污水處理的高額費用，這是違法的，所以我們要堅決避免這類事情的發生，一旦發現，我們以馬上舉報，讓政府來取締他們，以確保我們飲水的潔凈和生態的平衡。

（二）說說森林與紙有什么關系？節約用紙與保護環境有什么關系？ 1.學生同桌互相說說。2.班上匯報交流，師相機引導。

（三）寫一寫。

同學們，經過這個調查活動，你有什么想說的？寫一份節約用紙的倡議書吧。

（四）想一想。

1.同學們，你有哪些廢紙再利用的方法？

2.同學們，把你用廢紙制作的物品給同學們看看吧。

（五）做一做。

學習利用廢紙造再生紙的過程，回家做一做，體驗一下造紙的快樂。

（六）作業：

收集有關紙的成語，并查閱相關的故事。

7.能源與我們的生活

一、教學目標：

（一）能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。

（二）能大膽提出解決我國能源問題的方案。

（三）能獨立設計一種節能產品，客觀地評價別人和自己的作品。

（四）能堅持對家中用電量進行觀測，利用圖表記錄自己家中用電情況。

（五）能從調查結果中分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。

二、教學重點、難點：

（一）找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。

（二）分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。

三、教學過程：

（一）導入：

1.教師談話導入：我們的生活處處離不開能源，你能說說我們的哪些生活與能源息息相關。2.學生自由發言。

3.板書課題——

7、能源與我們的生活

（二）我國的能源問題

1.提出問題。我國是一個能源大國，有著豐富的能源資源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我國仍面臨眾多的能源問題，誰想知道這是為什么嗎? 2.閱讀資料，出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么，用數字進行說明。指導學生閱讀資料，思考提出的問題。

3.小組討論。

組織學生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問題”進行小組討論，并將討論的結果記錄下來。

4.交流結果。

組織學生交流閱讀和討論的結果，使學生認識到解決能源問題，必須從節能開始。

5.進一步設問：現實生活中人們的節能意識是什么樣的呢

（三）生活中的能源浪費

1.教師講解：一些人認為能源是自己或單位花錢買來的，使用多少是自己的事，由此生活中出現的各種浪費能源的現象。

2.出示課件，讓學生觀察圖中畫的是什么，他們是怎樣浪費能源的。提示學生，浪費能源的現象有兩種情況：

（1）像運行著的車輛、電器、燃燒的爐火沒有得到及時的利用就是浪費能源。（2）像冰糕、餅干、衣物、學習用品等在生產過程中曾經消耗過能源，這些物品沒有得到充分地利用也是能源浪費。

3.學生討論，列舉生活中浪費能源的現象。

如不能隨手關燈、浪費學習用品和食物等，并將討論結果記錄下來。4.組織學生針對能源浪費現象找出相應的節能措施。全班同學共同出謀劃策，針對不同小組學生發現的每一浪費能源的現象提出節能措施，并引導學生從自己做起、從現在做起。

（四）“節能作品”大賽 1.明確活動的任務和要求。

設計節能作品的過程是：先通過觀察、閱讀資料，收集整理與項目有關的信息；再設計作品的內容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來，可在家長的幫助下完成，并通過調試、修正完善自己的作品；最后根據作品制作一份介紹作品的說明書。

2.學生獨立活動。學生按括動要求，獨立設計自己的作品。3.交流評價。

4.舉行作品展示會．讓學生展示介紹自己的作品并用評價表進行相互評價。

（五）拓展

辦一期能源宣傳小報或做一次能源知識與節能方法的宣傳。

8.卡通世界

一、教學目標：

（一）通過活動，使學生初步了解卡通畫的特點，幫助學生提高觀察生活的能力和改變思考問題的方式，并掌握卡通繪畫的一些基本要領，同時創編卡通故事。

（二）指導學生在欣賞與創作中，對所學的知識滲透理解和擴散思維。

（三）通過教學，增添學生的幽默和智慧，激發學生的想象力，學會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學生的精神世界。

二、教學重、難點：

（一）重點：使學生掌握卡通畫的特點，能以夸張的手法、豐富的想象來設計富有個性的卡通形象，描繪生動表情和故事情節。

（二）難點：

1.如何充分發揮個人想象，創造一個神奇的卡通形象。活動準備：

一個多媒體課件，卡通玩具（實物）、卡通畫片、卡通故事書。活動過程：

三、導入新課

（一）教師談話導入：同學們在課余時間喜歡看動畫片，那么你都認識哪些卡通形象？

（二）學生自由發言，并說說喜歡的理由。

（三）這次綜合性學習活動，我們就一起來了解卡通，研究卡通。板書課題——

8、卡通世界

（四）提出問題，分組設計方案 1.學生提問題：

（1）最早的卡通是什么？是誰創作的？（2）卡通是怎么做出來的？制作原理是什么？（3）同學們最喜歡什么樣的卡通？

（4）家長小時候看過卡通嗎？他們最喜歡什么樣的卡通？

同學們根據自己的興趣自愿結成小組，分組設計活動方案，老師給予必要的技術指導。

（五）調查訪問，認識卡通發展 在活動中，學生根據他們的活動目的，到圖書館或上網查找相關資料；設計調查問卷，并向全校學生進行調查；有的組走出校門，走上大街對一些家長甚至陌生人進行調查訪問；還有的同學向計算機老師請教。具體活動如下：

第一組：了解卡通歷史組

1.小組成員到圖書館翻書、進機房上網查找相關資料，了解世界上最早的卡通資料。調查我國目前卡通發展的現狀，了解我國卡通業與世界的差距。

第二組：了解卡通制作組

1.學生利用課余時間了解卡通最早制作的基本原理。第三組：了解同學們喜愛的卡通組

1.這個小組的成員先設計活動前的方案及調查表，他們決定走訪全校六個年級，調查所有同學喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務后，分別向全校同學進行調查，教會他們填調查表，并收集同學們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。

3.孩子們在老師的指導下，先將統計數據進行整理，然后繪制出較規范的統計表。4.最后，該小組的同學們將搜集到的資料和調查結果制成展板。第四組：了解父母喜愛的卡通組

1.這個小組的成員先設計活動前的方案及調查表，他們決定走出校門，走向社會，調查所有家長們喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務后，分別在校門口、菜市場、停車場以及親朋好友家中進行調查，先讓他們填調查表，然后收集他們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。

3.孩子們在老師的指導下，先將統計數據進行整理，然后繪制出較規范的統計表。4.最后，該小組的同學們將搜集到的資料和調查結果制成展板。（六）大膽設計，創作卡通形象。1.設計自已喜歡的卡通形象。請教計算機老師，學習制作簡單的flash動畫。2.創編卡通故事。

五、深入思考

（一）總結匯報。

（二）討論：我們該看什么樣的卡通片？每次看多長時間合適？

9.無處不在的廣告

一、活動目標

（一）讓學生認識廣告,理解生活中的作用及發展狀況.（二）培養學生更廣泛的興趣愛好,動手能力和大膽想象力,發展學生的形象思維.（三）通過實踐活動對學生進行討論,分析,擬寫廣告語,欣賞,設計,創作公益廣告等綜合能力的培養,使學生養成主動探究,自主創新的良好習慣.二、學重難點

（一）培養學生主動發現問題,處理問題的能力,促進學生綜合實踐能力的發展.（二）通過實踐活動對學生進行討論,分析,擬寫廣告語,欣賞,設計,創作公益廣告等綜合能力的培養,使學生養成主動探究,自主創新的良好習慣.三、活動準備

教師準備:圖紙,鉛筆,橡皮,鉛筆刀,彩色鉛筆,固體膠,彩色紙片,活動表格,創意公益廣告頁(圖文并茂),資料(公益廣告的起源與發展狀況),獲獎的公益廣告圖片。

學生準備:公益廣告的相關知識,筆記本和筆

四、活動過程

（一）談話導入

提起廣告同學們無人不知,廣告是我們生活中常見到的事物,無論我們上街散步還是在家看電視,無論翻閱報刊還是上網瀏覽我們都會發現廣告無處不在,面對這么多的廣告,同學們能否將這些廣告進行分類呢？在這些廣告中同學們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢

引出主題——無處不在的廣告(板書)

（二）確立活動研究分主題

1.過渡:今天我們改變一下教學方式,不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出,今天大家是整個活動的主體,現在給大家1分鐘時間各小組結合生活中見到的公益廣告來討論一下,對于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學對公益廣告已有所了解,但還想繼續研究某一問題也可以提出來,我們大家共同討論,研究出問題的答案.老師根據學生的回答確立分主題.(將學生的主題寫到黑板上,從多個主題中選出分主題,按分主題開展活動)預設分主題: 是什么

(1)什么是廣告？ 什么是公益廣告？(2)公益廣告與商業廣告有哪些區別(3)公益廣告有什么特點 ？ 為什么

(1)為什么會出現公益廣告

(2)公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題？(3)公益廣告對社會有什么作用或影響？

(4)公益廣告發展的現狀如何發展中存在哪些問題 應如何解決？ 怎樣做？

(1)如何擬寫公益廣告語，應該遵循哪些擬寫要求？

(2)如何制作公益廣告，公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現形式？

（三）活動分主題的探究,實踐

1.確立活動分主題，過渡:我們的主題確立了,接下來我們一起來解決這些問題,需要同學們共同努力,共同討論,研究,在解決問題過程中希望同學們相互合作,互幫互學.將全班學生8人左右(或以宿舍為單位)分成幾個小組,各組選出一名小組長和記錄員各一名.根據列出的分主題,各小組將“是什么 為什么 ”部分選作為自己小組的研究對象,結合生活中見到的例子展開討論,研究,找出解決的方法(記錄員負責記錄)老師分組指導.(重點指導學生在討論過程中要相互合作,互幫互學,懂得發揮團體的力量.對于需要查資料的小組提供相關輔助性資料)2.資源共享

各小組通過多種途徑(上網查資料,查閱書刊,采訪相關負責人員等)將問題的答案總結出來,每組推薦代表到講臺上發言,結合生活中見到的公益廣告適當舉出例子,達到資源共享.各組其他成員可以補充,看看哪個小組總結最好,最全面.老師根據學生的回答給與適當的總結和補充,發現學生的閃光點給與表揚和鼓勵.3.藝術欣賞: 欣賞經典的公益廣告圖片。

據分析的圖片,老師和學生一起探討廣告語的特點和寫作技巧,讓學生練習寫2條廣告語.討論設計一則公益廣告應有哪些步驟。

4.實戰演繹

學生設計公益廣告。

（四）作品展示

1.作品欣賞:每個小組將作品往后傳,輪流欣賞各組的作品,選出優秀的作品.2.將作品上交,老師挑中哪組的作品,哪組選出代表到講臺上發言。3.選出“最佳創意設計師”或“最佳創意組”,老師點評。4.活動感言

（五）活動延伸

1.為自己的校園,班級等創作公益廣告,舉辦“優秀公益廣告設計展”.2.將適合于校園的優秀公益廣告畫,做成廣告牌,掛在學校的適當地點,使校園更加美好 3.嘗試為公共場所,生活區,公寓等創作優秀的公益廣告.

第五篇：陜師大小學六年級上綜合實踐教案

活動

一、家鄉的面食文化

第一課時：陜西的面食文化 教學目的、了解陜西的面食文化，學習面試技巧，搟面杖的創新設計。、對信息進行收集和處理，做好研究調查。重點與難點

收集處理信息，了解陜西的面食文化。教學方法自主合作、調查 教具面食圖片 教學過程

一、導入學生活動設計、說說自己家里最常見的主食是什么？、你都了解哪些陜西的面食呢？

（搟面皮，熱米皮，臊子面，褲帶面，鍋盔……）

二、確定活動主題、出示活動主題，每個小組制定本組主題。搜尋陜西各地特色面食以及相關的民間傳說 動手嘗試做家鄉某種風味面食 簡介家鄉某一面食的制作工藝

以“面食與民俗”為題，討論家鄉面食文化的特點 面藝大賽、各組根據主題，填好課本第二頁的活動方案。、各小組派代表匯報本組的方案，對其進行修改。、了解準備（）訪談的準備

預約訪談對象，約定訪談的時間、地點。提前準備一些資料，確定提問提綱。

準備好記錄用的紙和筆，有條件的還可以使用錄音設備。（）制作面食的準備

動手制作前，必須洗凈雙手。

準備相應的原材料：面粉、調味料等。準備相應的工具：案板、搟面杖等炊具。

三、舉辦活動、陜西各地特色面食：岐山臊子面、藍田的饸烙、楊凌的蘸水面、戶縣的擺湯面……、面試的制作技巧：和面時要緩緩注入清水，這樣面粉不容易結塊；包餃子時不要把餡露在封口處，這樣不易封口……、烹調要領：原料、火候、調味……

四、搟面杖的創新設計

了解書中所提到的三種搟面杖，說說它們的優勢，再說說自己準備設計怎樣的搟面杖？

五、活動總結

將自己的活動心得和總結填寫在書上的表格中 練習作業為自己的家人做可口的面食

第二課時：學和面食 教學目標：、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。學習和面的方法。、激發學生的動手操作的興趣，初步培養學生的發散性思維。同時讓學生養成衛生清潔的習慣。

教學準備：

面粉、水、盤子、抹布 活動過程：

一、激發興趣，初步感知面粉

拿出面粉讓學生幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上

教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（面包、饅頭等面粉制品），面粉是怎樣變成面包、饅頭的？（要先和成面團）面粉怎樣和成面團的？（面粉里加上水和成）、教師小結：好吃的面食是用面團做成的，面團是由面粉和水和成的。、教師示范怎樣將面粉和成面團，在教師操作的同時要讓學生進行觀察，要讓學生注意水和面粉的比例，而且水要逐漸放入。、讓學生先清洗好手后進行和面的實際操作，注意和面的技巧，當面的軟硬不合適時，要讓學生學會如何調整面軟硬。、將學生和好的面集中進行比較，讓學生用手體會面的軟硬，讓學生知道怎樣的面是和的比較合適的。讓學生學到一些生活常識。

第三課時：面食巧制作 教學目標：、認識面食的來源及制品。、讓幼兒知道面食的制作過程，并享受制作面食的樂趣。、教育幼兒珍惜別人的勞動成果，養成愛惜糧食的習慣。教學準備：

面包，饅頭，麻花及饅頭片，干凈濕毛巾，面板，發面，課件。教學過程：、觀看課件，了解面食的種類。出示饅頭和麻花。

老師：“這是大家常見的面食，我們陜西的面食品種還有很多，看大家還知道有哪些。我們一起來說說。”

（同學發言，才老師板書。）教師：“面食大家庭里的種類非常多，這里有很多面食的照片，我們一起來看看。”播放課件，讓同學進一步了解面食的種類。、讓學生觀察饅頭，引發學生的興趣，為引出學習饅頭的制作方法打基礎。、引出課題：面食巧制作。、現場演示面食的制作過程。洗手后，教師開始講解和演示，重點突出團、搓、揉、壓等動作技巧。、引導學生自制面食。將學生帶入已經布置好的場地，讓學生自制面食。讓學生洗好手后開始自己制作面食，鼓勵學生根據自已有的經驗，將面食做出花樣。、學生制作，教師巡回指導。、將學生制作好的饅頭集中起來，進行對比，讓學生更好地認識面食的種類。和不同風格的面食。達到學習技能、開拓眼界、發展思維的作用。

第四課時：《包餃子》 教學目標

（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。教學難點：

各種造型餃子的包法 課前準備：

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。教學過程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？

那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子）２、介紹經驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？

看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）３、做準備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節課學習內容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）

（二）、包餃子 １、師生共同學習

老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學生自己在組內練習包

３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？ ４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。６、學生欣賞 其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。

（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）

讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意說給大家聽。

（四）、總結

同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嘗吧！

陜師大六年級綜合與實踐教案 活動

二、我心中的偶像 活動

二、我心中的偶像 第課時我的偶像 教學目標：

積極參與收集、調查、討論等活動，多角度地認識偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛好，更要了解他們在成長過程、社會貢獻等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹立正確的人生觀、價值觀，培養健康、高尚的情感。

探究、發現、感受偶像人格魅力和內心世界，把對偶像的崇拜轉化為對其內在品質的學習和效仿，引導確立正確合理的奮斗目標，并為之作出不懈的努力。

學會從網絡、書報雜志等媒體中收集相關資料，初步培養閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關鍵信息。課前準備

學生自主收集網上、書報雜志上的偶像故事或偶像傳記，搜集偶像的小故事，了解在偶像背后都發生了哪些鮮為人知的故事。教學過程

（一）活動迷人的偶像

談話、揭題：每個人心中都有崇拜的對象，我們對他們都會體現出一定的欽慕和敬仰，這是普遍的心理現象。今天我們一起來聊聊我們心中的偶像，說說我們心中的偶像 探究研討：那么，被稱之為偶像的人應具有哪些特征呢？

學生分組研討交流，師生簡要概括：一有有驕人的成績，二巨大的影響力，三有獨特的人格魅力……

每個人都有自己崇拜的偶像？請同學猜猜老師心的中偶像是什么人？出示身著宇航服的楊利偉的照片他是誰

教師出示課前自制的楊利偉“明星檔案”播放楊利偉飛天的精彩瞬間的課件，并請讀一讀相關信息資料。

從剛才了解到的信息你能說說楊利偉為什么能成為全國人民心中的“明星”嗎？（組織全班學生討論）

（二）活動耀眼的偶像

師：那么你心中的偶像是誰呢？（讓學生說一說）課前大家也收集了不少自己喜愛的偶像的資料，請你根據你收集的資料，替你心中的偶像制作一份檔案。（學生制作期間，教師可作巡回指導。）學生分組上臺交流《我的偶像檔案》，師生適時點評，鼓勵有創意的制作。

（三）活動：“星”途艱辛

明星光芒四射，你可知道星背后隱藏的艱苦與奮斗？（引導學生讀楊利偉的故事，了解成長的艱辛。）

思考：為了圓中華民族幾千年的飛天夢，楊利偉做了哪些努力？ 真情體驗：

師：如果是你面對低壓呼吸訓練、失重訓練、生存訓練，你能承受得了嗎？（讓學生體驗楊利偉航天高強度訓練中所遇到的種種困難。）學生分組交流明星成功背后的感人故事。

追問：與明星光彩的外在相比，你更從他成功背后看到了什么？ 師生共同小結。

在我們看到明星們迷人的星光時，就要想到明星們的不斷進取的精神，從中汲取進步的力量。板書設計： 我的偶像

勇于吃苦、樂于獻身 楊利偉

認準目標，刻苦努力

……

團結合作，協同攻關

…… ……

……

…… 第課時偶像的我們學習的榜樣 教學目標：

積極參與收集、調查、討論等活動，多角度地認識偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛好，更要了解他們在成長過程、社會貢獻等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹立正確的人生觀、價值觀，培養健康、高尚的情感。

探究、發現、感受偶像人格魅力和內心世界，把對偶像的崇拜轉化為對其內在品質的學習和效仿，引導確立正確合理的奮斗目標，并為之作出不懈的努力。

學會從網絡、書報雜志等媒體中收集相關資料，初步培養閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關鍵信息。課前準備

準備《居里夫人》故事的錄音。

學生排練節目，模仿自己喜歡的偶像，并根據需要自制相應道具。教學過程

（一）談話引入

“追星”的狂熱已然成風，同學收集了許多“明星”的感人故事、圖片、影像資料。真是好樣的！同學想不想看一看老師崇拜的明星資料？（出示圖片：居里夫人）播放《居里夫人》錄音故事。

誰能說說老師為什么把居里夫人作為崇拜的對象？

（引導學生要把具有優秀品質的成功人士作為偶像，注意導向作用。）

（二）活動：明星燴萃

師：我們都制作了明星檔案，這節課先來共同分享一下。我們先大組交流，然后每組選一名代表上臺交流。（教師與各組學生交流，尋找典型素材準備在全班交流。）每組代表上臺介紹自己心中的明星。全班交流，互動點評。（引導學生說清楚明星成長歷程、喜歡的原因。）

（三）活動：仿“星”體驗

讓學生即興表演自己喜歡的明星，真切體驗。

（設計意圖：本節課以學生自主活動為主，要充分體現學生的課堂主體地位。學生投入的演練，才能使外在道德與學生內在的道德認識產生碰撞的火花。同時要注意隨機評價的導向、激勵作用。）

（四）總結深化

．請同學用一句話來評價一下自己喜歡的明星。．師：成功的鮮花無不浸透辛勤勞動的汗水。老師相信只要大家以他們為楷模，一定會在“星海”中揚起風帆。

第課時感受偶像認真學習積極的生活 教學目標：

積極參與收集、調查、討論等活動，多角度地認識偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛好，更要了解他們在成長過程、社會貢獻等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹立正確的人生觀、價值觀，培養健康、高尚的情感。

探究、發現、感受偶像人格魅力和內心世界，把對偶像的崇拜轉化為對其內在品質的學習和效仿，引導確立正確合理的奮斗目標，并為之作出不懈的努力。

學會從網絡、書報雜志等媒體中收集相關資料，初步培養閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關鍵信息。課前準備

．將“陽光地帶”內容制成錄音故事，準備音樂《再過年，我們來相會》，搜集化學家諾貝爾制造炸藥的歷程文字與影像資料。．教師搜集成功人士的圖片。教學過程

（一）激情導入 ．我們心中閃亮的偶像，有的是發明家，他們的發明造福了人類；有的是技藝高超的運動員，在國際賽壇上為國家爭得了榮譽；有的活躍在演藝界，用精湛的表演給人們以美的享受。那么你認識下面的這些人嗎？（老師出示成功人士的圖片，讓學生搶答。）

．顆顆明星閃亮登場，不禁讓我們對成功充滿強烈的渴望。請同學自由朗誦《童年星》。

（二）活動：探索“星光”大道

．師：人們常說“夢想成真”，難道真的能夢想成真嗎？不過，老師告訴大家“你想什么就可能成為什么！”

．出示：“想什么你就可能成為什么。” 組織學生討論這句揭示的內涵。（心中要有目標、遠大理想。）．學生分組討論：姚明的經歷，告訴了我們什么？（引導學生體會關鍵語句的蘊含）

（）“要做大事，必須先有偉大的夢想。”

（）“夢想不同于空想，后者是永遠無法實現的白日夢，而前者則是以熱忱、樂觀、希望為前進動力的一種積極的想法。”

（）“沒有積極想法的人，生活和事業就缺少了原動力，因此也就缺少了成功的希望。”（想成功首先要有偉大的理想。沒有了理想，生活就沒有目標，行動就沒有方向。沒有理想就不能成功。）（板書：確立理想）

．姚明成功的歷程你是否有同感，是否也有類似的經歷？有什么事情你想了，后來果真成功了嗎？（學生舉例。）

．老師根據學生的發言進行小結。

（三）活動：“星”程漫漫

．成功之路充滿了荊棘與坎坷，只有不畏艱難險阻的人才能登上成功的巔峰。面對失敗，我們該怎樣抉擇呢？“莉莉”的故事也會給你一個滿意的答案吧。（播放“陽光地帶”錄音故事）．組織討論：從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，什么也是必不可少的。（要把目標落實到行動上，不怕困難，勇往直前。）

．師：心想能事成，但要有理想的指引，不然人生就會失去奮斗的目標；如果沒有艱辛的努力，成功就會與我們失之交臂。

．深化認識：師講述故事《相信自己》、《把挫折當做成功的轉機》、《位置》。（讓學生明白要有自信、要有頑強意志，才能更好得發揮自己的作用。）

．出示化學家諾貝爾制造炸藥的歷程文字與影像資料，讓學生在震憾中，悟出“人生有了正確的目標，還付出艱辛努力，才能成功。”

（四）活動：成“星”秘訣

．師：要想心想事成，要想成為明日之“星”，我們該如何做起呢？（給足時間讓學生充分表達。）

．根據學生發言相機完成板書：

正確認識自己——確立遠大理想——制定具體目標——付諸實際行動——正確對待成敗——總結經驗教訓

（五）活動：憧憬“星夢”

．師：人人都有自己崇拜的偶像，都有玫瑰般的“夢”，請同學們閱讀《我的向往》，看看香港小姑娘麥明詩有什么樣的夢。

．同位交流自己的“夢”（制定學習與生活的目標），并填在書上的表格中。

．師：同學們的“夢”非常誘人，未來的今天，歷盡艱辛之后，必會“風雨過彩虹現”。請大家閱讀“未來遐想”，結合自定的學習與生活的目標，說說“年后的我”。

．總結：同學們，只有想不到的事，沒有做不到事，只要有“夢”，只要努力，天路必將為你而開，為你而鋪，成功非你莫屬，“星”光必定在你的頭頂閃爍。讓我們相約年后，共享收獲成功的喜悅！

．播放音樂《再過年，我們來相會》，激發學生奮斗昂揚的意志。板書設計： 我心中的“星”

正確認識自己——確立遠大理想——制定具體目標 付諸實際行動——正確對待成敗——總結經驗教訓

陜師大六年級綜合與實踐教案

活動三：我為環保作貢獻（１）活動三：我為環保作貢獻 第一課時：家鄉的自然水域 【教學目標】

1、調查家鄉水環境污染和治理情況。

2、學習考察自然水域的方法。

3、增強保護家鄉水環境的責任感。

4、水污染嚴重影響人們的生產、生活。

【教學重點】調查家鄉水環境污染和治理情況。【教學難點】學習考察自然水域的方法。【教學準備】

1、教師課前實地踏勘家鄉可供學生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點。

2、有關家鄉水域狀況的錄像或照片。

3、采集水樣的瓶子，放大鏡或顯微鏡。【教學建議】

本課活動的開展最好是跟學校或者少先隊取得聯系，一起組織活動，特別要做好安全工作，并在后續活動中做好學生考察報告的撰寫。【教學過程】

一、制訂計劃：

1、談話導入：

家鄉自然水域里的水有沒有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家鄉的環境狀況，就要去實地考察，考察是科學研究的一種重要方法。

2、討論：考察前我們應做些什么呢？考察時要注意什么？（確立考察主題，設計考察自然水域的方案，注意安全等。）

3、小組討論制訂考察計劃。計劃包括這些內容：目的、地點、時間、器材、考察程序、考察內容、人員分工、注意事項……

二、實地考察：

1、考察時先看水域周圍是什么樣的環境，有沒有廢水排放；再看看水的顏色怎樣，水里有沒有動植物，水面有沒有污染物，最后取一瓶水樣，帶回學校進行檢驗觀察。

2、對采回的水樣進一步觀察。

（1）把水樣靜置一段時間后，看有沒有雜質沉淀下來，雜質是什么？（2）用顯微鏡檢驗水中有沒有肉眼看不見的微小生物？

三、觀察討論：

1、回學校后，按照“我的考察報告”提示觀察水樣，填寫報告。我的考察報告 水域名稱

地點

水域周圍的環境

有沒有污水排到水里 水中生活著什么生物

水面上漂浮著什么雜物

水質情況 顏色

氣味

是否渾濁

水中雜物 其 他

2、與自然水和生活污水比較，判斷家鄉的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，討論為什么?

3、請學生就如何保護家鄉的水環境提一提建議。可以組織學生撰寫相關的環保小論文。板書設計：

家鄉的自然水域

實地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊 設計考察方案：目的、地點、時間、器材、考察程序、考察內容、人員分工、注意事項…… 采集水樣 顯微鏡 我的考察報告

第二課時：認識水污染 教學目標：

使學生了解水污染的形成原因、定義、危害與防治措施。通過圖片資料使學生認識我國水污染的現狀。

通過視頻與圖片資料讓學生認識水污染的危害，明確正確的飲用水安全常識。通過對水污染的認識樹立正確的環境保護觀念，從自身所起參與環境保護。教學重點： 水污染的危害 教學難點： 水污染的防治 教學過程： 導入新課

水污染的各種圖片。

提問上述圖片反映什么問題？答案水污染日益嚴重 講解：水污染問題已成為全球性環境問題是當今國際社會普遍關注的重大問題已經直接造成對人類社會生存和發展基礎的破壞今天我們就共同來探討這一課題

說一說：首先請大家先說說生活中發生在自己身邊的耳聞目見的水污染的事例。學生暢談

多媒體：展示收集到得各種水污染的圖片（簡單講解）

一、水污染的形成

概念介紹：地理環境的自凈能力、自然水體的自凈方式、不同水體的自凈能力

二、水污染的定義 多媒體：水污染的圖片

三、水污染的幾種類型 湖泊水體的富營養化

多媒體：視頻，我國湖泊環境水污染的新聞調查 海洋的石油污染 圖片展示

四、我國水污染的現狀

視頻：松花江流域水污染情況調查 活動：談一談水污染的各種危害 學生討論

五、水污染的危害 概述

富營養化的危害 石油污染的危害

圖片和視頻：各種水污染引發的疾病 日本水俁病的介紹

議一議：幫忙找出水污染的防治方法 學生討論回答

六、水污染的防治 原則、預防、管理、治理

七、關于水污染的環境保護宣傳

每年月日是“世界水日”，月日日為“中國水周”

總結：今天這節課，我們主要了解了人們迫切關心的水污染問題，要解決這些問題，需要我們全人類動員起來，共同愛護水環境，保護水資源，作為跨世紀的青年，同學們更應該積極投入到保護水資源的行動中去。板書設計： 水污染 定義 危害 防治

陜師大六年級綜合與實踐教案

活動三：我為環保作貢獻（２）活動三：我為環保作貢獻 第三課時：污水的凈化 教學目標、水污染主要是人類的活動造成的。、污水需經過復雜的處理才能使用。過程與方法

做污水凈化實驗。情感態度價值觀

增強保護水資源的意識和責任感。教學重點

充分認識水污染主要是人類活動造成的，增加保護水資源的意識和責任感。教學難點

做污水凈化實驗，理解污水凈化過程中各個環節的作用。教學準備

教師收集有關水污染的圖片和資料。

學生準備簡易的過濾裝置可樂瓶和細沙制作、生活污水一杯（生活污水可讓孩子們選擇既有泥沙，又含有油污或洗滌劑的）、自來水一杯。教學過程

一、圖片導入、出示“水污染”組圖，提問：看到這組圖片，你有什么感受或問題？

學生匯報（老師可在黑板上隨匯報板書關鍵詞，使后面的學習更有的放矢。）、小結：在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。今天這節課，我們就一起來學習和探討水污染的有關問題。

二、觀察比較自來水和生活污水、談話：課前老師讓各組同學準備生活污水和自來水各一杯。下面，我們就一起以小組為單位，用已經掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發現記錄下來。學生匯報觀察結果。、示圖介紹“沉淀”、“過濾”的方法，開展分組實驗：要求學生用自己課前制作的簡易過濾裝置做凈化污水的實驗。、提問：比較凈化前后的水，有什么區別？經過沉淀和過濾，原來的污水達到自來水的潔凈程度了嗎？ 學生匯報、講述：淡水在自來水廠中除了沉淀和過濾之外，還要加入藥物進行滅菌處理。這樣才能符合我們使用的標準。

三、污染源的討論、提問：水的污染源可能來自哪兒？

要求學生聯系自己的生活經驗，先獨立思考，再組內交流，最后全班匯報，一起完成教材頁的網狀圖。

學生匯報，完成網狀圖。、小結：

水的污染源可能來自農業的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動物的尸體等。由此可見，水污染主要是人類活動造成的。污水最終會流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會影響整個水環境。那么，如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢建造污水處理廠就是最主要的措施。

四、污水的處理、學生自行閱讀教材中的污水處理圖。、提問：污水處理一般要經過哪幾道程序？在每一個環節當中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什么方法？ 學生思考、匯報、歸納，小結：污水的處理是復雜的，一般要通過三種方法物理方法、生物方法、化學方法獲得凈化。物理方法主要就是一種叫“格柵“的裝置分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過細菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心。化學方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學藥劑一氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。污水經過處理，一般可以無害地回歸環境，還有一些污水經過處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。因此，我們要特別加強對飲用水源的保護，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。

第四課時：節約用水 教學目標：、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態環境危機感，使學生掌握一些環境科學知識。、能提出解決水污染問題的方案和關于節水方面的具體切實可行的建議。教學準備：、學生在家中觀察統計用水情況想想怎樣才能節約一部分水，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，并做出記錄水表各月走了多少。、請家長幫助學生查找有關節水資料。教學過程：、教師介紹地球上的水

如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國的水環境問題，水環境在惡化，城市嚴重缺水……、學生討論

①在我們家中有哪些需要用水的地方

②做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……、那么請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象 學生舉例：

①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。、教師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水呢、學生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節水？ 分類總結、樹立惜水意識

長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節水。、養成好習慣

據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。、用節水器具

家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，采用節水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節水器具種類繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。、洗澡節水 用噴頭洗淋浴：（）學會調節冷熱水比例。（）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。（）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！（）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，盆足夠用了。、廁所節水

（）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。（）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。（）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。（）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。、一水多用

（）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。（）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。（）養魚的水澆花，能促進花木生長。節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。陜師大六年級綜合與實踐教案

活動四：變廢為寶（１）活動四：變廢為寶 第一課時：變廢為寶 教學目標：

通過觀看幾十年前的環境與現在被污染的環境的圖片、視頻及相關資料，讓學生感受一下今昔的差別，從內心深處產生一種環境危機。

了解一下每年我們國家會產生多少垃圾與廢物以及廢物堆積產生的后果及危害。了解國家采取的一系列鼓勵利用廢物的政策和措施以及一些廢物利用的竅門。能夠從我做起，巧妙的使用一些家庭廢物。教學準備：

教師課前準備好有關環境的照片（環境污染前后）。

錄像（內容為堆積的廢物以及一些人巧妙利用廢物的視頻）欣賞一些“廢物變寶”的物品。教學過程：

一、導入

教師：同學們，每當我坐在窗明幾凈的教室里，漫步在水清鏡明的湖畔旁，飛馳在綠草如蔭的足球場時，我都會感到一種愜意。但一個潛伏在我們身邊很久的危機正在慢慢爆發，也許有一天這美麗的景物會離我們遠去。你們知道我們國家每年堆積多少廢物嗎？一項統計數字令人觸目：目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，從衛星上看，我國大中城市絕大多數被成千上萬垃圾填埋場包圍，這些垃圾總重量多達多億噸，占用耕地億多平方米。一面是垃圾如山破壞環境，一面是資源短缺影響生活，如果把破爛廢棄物再生成新的有用資源，將是一件兩全其美、意義重大的事情。

二、看相關資料，了解目前的廢物處理及環境問題。．給學生看相關的資料照片，教師進行適當的講解。交流、談論自己對現今廢物處理以及環境保護的觀點。

三、講解

教師：廢物的處理和利用有悠久的歷史。我國人民早在春秋戰國時期就興建了廁所積肥，印度等亞洲國家，自古以來就有利用糞便和垃圾堆肥的習俗。早在公元前至前年，古希臘米諾斯文明時期，就有將垃圾埋坑覆土的處理辦法；世紀，蘇格蘭大城市愛丁堡有將廢物收集分類出售再用的記載。為了實現廢物資源化，許多國家采取了一系列鼓勵利用廢物的政策和措施，如建立專業化的廢物交換和回收機構，從事廢物的直接有效應用。目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，不僅占據空間更是污染環境。“亡羊補牢未為晚矣”。我們要向所有的人們敲響警鐘，我們大聲疾呼，我們只有一個地球呀我們一定要保護我們的家園，從現在起，我們應該刻不容緩地行動起來，正確處理好身邊的廢物，“變廢為寶”從我做起。教師詳略得當地介紹相關廢物處理的政策和措施。詳細的介紹幾種“變廢為寶”的方法或制作過程。（廢鉛筆利用、舊傘面制衣架、罩廢牙刷制掛衣鉤等）

四、制定活動計劃

第一組：如今的環境與以前有何不同，我們面臨著怎樣的環境危機？ 第二組：對于一些廢物你自己或是你身邊的人是如何處理的？ 第三組：對于一些“變廢為寶”也就是巧用廢物的竅門你知道多少？ 第四組：廢物的處理對環境有哪些影響？

第五組：巧用你身邊的廢物，讓其變身為有用之物，并向全班展示。過程性指導：

學生及時反饋活動情況，教師適當指導。學生可以采訪社會上的人士，獲得活動知識。可指導學生從書中尋找答案。

鼓勵學生上網查閱資料，獲得相應知識。小組間相互幫助，相互學習。全班交流學習。成果展示：

一、導入

教師：通過上節課的學習我們對目前的環境狀況有了一定的了解，對于一些“變廢為寶”的知識是多么的渴求，今天就讓一起來分享學習成果吧！

教師：看著同學們的張張笑臉，相信你們都順利完成任務了，是不是？ 學生：是！

教師：很好。那下面就請同學們按小組給我們大家匯報一下你們的學習所得吧。

二、展示

（）學生按小組匯報學習情況。（）展示活動過程中的小片段。（可以是照片或找的資料等等）（）讓學生自由說出活動中的新發現。（讓學生暢所欲言，在輕松愉悅的環境中增長知識）

三、總結

教師：同學們經過自身的努力學習，又獲得了許多新的知識，讓我們在以后的學習中再接再厲，更上一層樓

陜師大六年級綜合與實踐教案

活動四：變廢為寶（２）活動四：變廢為寶

第二課時：學校垃圾的利用 教學目標、認識將生活垃圾分類處理的必要性，知道常見的生活垃圾分類的方法。、通過走訪等方式了解生活垃圾的種類，并知道其分類的方法和標準。、介紹了幾種常見的生活垃圾無害化、資源化處理的方法，促使學生認識生活垃圾的兩面性，樹立合理利用垃圾資源的觀點。教學重點、難點、理解垃圾的無害化處理所涉及的化學知識和方法。、認識科學的發展對于環境保護的重要作用，樹立可持續發展的觀念。、垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優缺點 教學過程

【活動探究】關注寶貴的再生資源

你注意到自己每天扔掉了哪些垃圾嗎你知道你扔掉的有些垃圾是寶貴的再生資源嗎為了保護環境，使垃圾中的寶貴資源得到充分利用，想一想可以怎樣處理垃圾，并填寫下表。扔掉了什么所屬類別能否回收回收后如何利用 —、垃圾的分類

要使垃圾中寶貴的再生資源得到充分利用，必須對垃圾進行分類。講述活垃圾分為三大類：

有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫院垃圾、過期藥品、含輻射性廢棄物等。

有機垃圾——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。

無機垃圾——既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數的干垃圾均可分類回收后加以利用。展示展示生活垃圾分類標志

交流與討論根據南方某城市環衛局提供的資料，該市平均每天產生垃圾噸，其中生活垃圾～噸。生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、陶瓷、橡膠、廢紙、紡織物、干電池等。請將上述生活垃圾按類別填入下表中。類別組成 有機垃圾 危險廢物 可回收垃圾

提出問題分類垃圾怎么投放 交流討論

小結對于封閉式高層住宅，在每個樓層分層投放（既每個樓層設置一個回收桶，專收一種分類后的垃圾）；一般的低層住宅或平房住宅地區，則在小區內、街道邊設置分類垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容環衛部門會根據垃圾的不同實行填埋、焚燒等方法處理。有時，市政部門為方便行人，在街道旁邊設有分為“可回收物”和“不可回收物”（或者稱“廢棄物”）的兩面垃圾箱，怎么判別哪些垃圾可回收，哪些垃圾是廢棄物，然后粗略地做到垃圾分類呢？“可回收物”主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物五類，舉例說明如下：

廢紙：包括報紙、期刊、圖書、各類包裝紙、辦公用紙、廣告紙、包裝紙盒等等，但是紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。

塑料：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶膽等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮、各類金屬零件等。織物：包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、布書包、布鞋等。

許多垃圾，亂扔垃圾的現象隨處可見，垃圾的處理問題是一個世界性的難題。新一代的中學生對這些問題是如何看待的？有些什么樣的思考？對垃圾如何進行妥善處理與利用？

二、垃圾資源的再生利用

課堂活動大屏幕展示生產、生活中的各種垃圾，白色污染、建筑垃圾、電子垃圾（包括圖片、數據）等等。歸納垃圾的危害（形成垃圾應該妥善處理的思想）——垃圾的分類——垃圾的再生利用——分組探究實驗（塑料的熱解）——小組討論（不可回收垃圾的處理方法）——減少垃圾、回收垃圾，從我做起。

思考討論：根據你了解知識分析對廢塑料、廢橡膠等廢合成材料如何回收利用。垃圾的再生利用是垃圾資源化的最佳途徑，主要包括以下幾個方面：直接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器；循環利用，如利用廢紙為原料造紙、利用廢塑料為原料制造塑料制品或其他產品等；綜合利用，如利用垃圾中的有機物進行垃圾堆肥，利用垃圾中的可燃性物質燃燒產生熱能實現供熱、供電等。．直接用做材料

把各種廢塑料按化學成分進行分類。為了分類方便，對各種塑料產品標注化學成分。對于熱塑性塑料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入適當添加劑，加熱軟化重新制成塑料桶、塑料鞋底、管材及塑料包裝袋等，還可以用于生產塑木復合材料。熱固性塑料經粉碎，可用做復合材料的填料。．循環再生

塑料、合成橡膠、合成纖維等合成高分子材料都是用小分子物質經吐聚合反應制成的。在一定條件下，這些高分子材料又能解聚成小分子防質，這樣就能使這些材料得到循環利用。例如，有機玻璃聚甲基丙烯酸甲酯可熱解成甲基丙烯酸甲酯，得到的甲基丙烯酸甲酯又可用于制造新的有機玻璃等；聚苯乙烯塑料用氧二鋇處理，能分解成苯乙烯，得到的苯乙烯又可用于制造新的聚苯乙烯塑料等；聚對苯二甲酸乙二酯能與甲醇反應生成乙二醇和對苯二甲酸二甲酯，化學方程式為： 制成燃油和燃料

將塑料催化裂解可以制成燃油和燃料 展示一組畫面。（大屏幕展示垃圾堆滿道路、焚燒垃圾的滾滾濃煙、河面上漂浮著白色垃圾、……。）

提出問題面對這些景象有什么感覺？是什么原因造成了我們美麗的家園變得滿目瘡痍、不堪入目？

三、垃圾的無害化處理

交流與討論垃圾的資源化是隨著科技的進步而發展的。對沒有回收利用價值的垃圾或一時不能進行回收的垃圾，應如何進行無害化處理？ 垃圾循環利用處理方法之一：填埋 垃圾填埋場占用大量的土地，造成了許多的安全隱患——產生有毒化學物質害蟲和病菌，水源和土壤將被污染，爆炸性氣體滲漏等等，填埋垃圾等于在制造定時炸彈。填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預備好的坑中蓋上壓實，使其發生生物、物理、化學變化，分解有機物，達到減量化和無害化的目的 垃圾循環利用處理方法之二：焚燒 焚燒是利用

高溫將垃圾中的有機物徹底氧化分解而最大程度地減少垃圾的最終處置數量的方法。焚燒垃圾時，垃圾中的細菌、病毒被徹底消滅，惡臭氣體被高溫分解，可以快速地使垃圾達到無害化。另外，焚燒還能回收熱量。過去十年，法國在生活垃圾的處理方面主要采用的辦法是填埋或焚燒。法國目前正嘗試試用甲烷化處理法對付有機垃圾法國的瓦拉格國際工程公司開發了一種對生活垃圾進行甲烷化處理的工藝只需３個星期便可以將垃圾變成堆肥和沼氣在細菌發酵的過程中產生的生物沼氣在出口處收集并貯存起來，可以直接作為燃料或發電。垃圾循環利用處理之三：堆肥

堆肥是使用微生物分解垃圾中的有機成分的過程。它適用于能進行生物降解的有機物垃圾的處理故堆肥只是垃圾中有機成分的最終處理技術而不是全部垃圾的處理技術它必須以垃圾分類為前提 課堂小結、垃圾分類、垃圾的經濟價值、垃圾的循環利用、垃圾的無害化處理

（）衛生填埋（）焚燒發電（）堆肥

提問你已經對垃圾分類回收的意義有了深刻的理解現在請你設計或開展一項宣傳活動

在校報或校內其他宣傳品上開辟專欄宣傳可以在學校里和家里減少垃圾量的一些措施和方法

在學校里籌辦一次藝術展覽展出用回收的材料制造的小工藝品 向有關部門提出改進包裝等從源頭減少垃圾量的建議 講述：我國廢舊電池潛在危害不容忽視

廢舊電池污染已經成為目前社會最為關注的環保焦點之一。據了解對人體健康和生態環境危害較大的廢電池主要有：含汞電池（主要是氧化汞電池）；鉛酸蓄電池（汽車電瓶）；含鎘電池（主要是鎳鎘電池）。一節一號電池爛在地里，能使１平方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使６００噸（萬升）水受到污染，相當于一個人一生的飲水量。廢舊電池隨手丟棄，滲出的汞及重金屬物質就會滲透于土壤、污染地下水，進而進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環境，間接威脅到人類的健康。

提出問題人體一旦吸收這些重金屬以后，會出現哪些病癥呢？ 小結年發生在日本的震驚中外的“水俁病”就是由于汞污染造成的；

年—年發生在日本富士山縣神通川的“痛痛病”就是由于鎘在人體內引起的慢性中毒。

目前，全國幾乎每個城市都認識到了廢舊電池潛伏的污染危害。但是如何如何處理這些“污染小炸彈”，是各地共同的難題。

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活動四：變廢為寶（３）活動四：變廢為寶

第三課時：小學生分類撿拾垃圾小常識 教學目標：

通過這次活動，讓學生了解垃圾分類知識及出行安全常識，常用的垃圾處理方法引導學生關心自己生活的環境，明確環境保護的重要性，提高保護環境，保護地球的意識；培養學生良好的社會公德，使他們自覺地用小行動來保護大地球。教學準備：、教師找尋有關垃圾分類的知識。、學生收集垃圾分類知識并準備收集垃圾的工具。教學過程：、老師講解垃圾分類知識后，學生補充后強調出行安全，全體出發。、到達目的地后，教師強調安全意識，劃分活動范圍，以小組為單位，分片活動。、小組同學分工合作，在劃片范圍內開始活動，分類撿拾垃圾……、活動結束，各小組長…清點人數，帶著撿拾垃圾離開活動地點。、回到學校分組交流感受，集中分享收獲，教師總結后，每人寫一篇感受。相關資料

一、生活垃圾一般可分為四大類：

可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

二、目前常用的垃圾處理方法主要有： 綜合利用、衛生填埋、焚燒和堆肥。

三、可回收的垃圾主要包括： 廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。

廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。

塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。

玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。

布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。

如果每回收噸廢紙可造好紙公斤，節省木材公斤，比等量生產減少污染％；每回收噸塑料飲料瓶可獲得．噸二級原料；每回收噸廢鋼鐵可煉好鋼．噸，比用礦石冶煉節約成本％，減少空氣污染％，減少％的水污染和固體廢物。

四、廚房垃圾： 剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產．噸有機肥料。

五、有害垃圾：

廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

六、其他垃圾：

除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。垃圾是放錯了地方的財富。回收垃圾不但美化環境，而且垃圾再利用可以節省新資源的開采，從而從根本上減少垃圾。參與環保舉手之勞，讓我們從身邊小事做起，從正確投放垃圾做起吧。

分類垃圾桶：綠色的是投放可回收垃圾的，黃色的為不可回收垃圾，紅色的投放有毒有害垃圾。的合成產生；

垃圾分類收集可以更快實行廢品回收和資源循環利用。通過分類投放、分類收集，把有用的物資，如紙張、塑料、橡膠、玻璃、金屬以及廢舊家電等從垃圾中分離出來重新回收、利用，變廢為寶，既提高垃圾資源利用水平，又可以減少垃圾的處置量。

同時垃圾分類是對垃圾進行前處置的重要環節垃圾通過分類后便于對不同垃圾進行分類處置。如采用焚燒法處理垃圾，需把垃圾分為可燃物和不可燃物，對熱值較高的可燃垃圾進行焚燒處置，不可燃垃圾進行綜合利用或填埋；采用堆肥法處理垃圾，則需把垃圾分為有機和無機垃圾。對有機垃圾實行堆肥發酵處理，制成農田或綠化用肥，對沒有回收利用價值的無機垃圾進行填埋處置。另外，對其中的有毒有害垃圾需單獨處置。為什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜進入焚燒爐，玻璃、金屬、建筑垃圾等不可燃物進入焚燒爐的主要危害主要有三點：

一、不可燃物使垃圾的熱值降低、使垃圾焚燒時爐膛的溫度過低，從而達不到焚燒處理的無害化要求；

二、玻璃、金屬等在焚燒時會在高溫下熔化并粘結爐排，引發機械故障，使焚燒爐無法正常運行；

三、某些條件下，銅、鐵、鎳等金屬離子會成為焚燒爐中的催化物，促使危險化合物二惡英的合成產生。廢電池、防腐劑、殺蟲劑、金屬線路板、燈管、墨盒等含有許多重金屬物質的垃圾高溫焚燒后，在灰渣和煙氣會產生大量重金屬離子中，從而加劇灰渣和煙氣的處理難度，對環境和暴露人群的健康危害極大。所以，在垃圾進行焚燒處理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分揀出來。

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活動五 天生我才必有用（１）活動五天生我才必有用

一、教學目標

情感、態度與價值觀

．確立切實可行的人生目標，用自信激勵自己不斷進取，在成功中增強自信，養成自信的生活態度。

．不斷提高自我認識程度，培養實事求是的精神 知識與能力

．知道正確認識和評價自己的重要性，初步掌握正確認識和評價自己的科學方法，并能運用這些方法，客觀地評價自己的優缺點。

．培養自信的心理品質，努力克服存在的自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能。

．知道自信與自滿、自大的區別，增強分析和處理自身成長中遇到的矛盾和問題的能力。

二、教學重點和難點

．科學地認識和評價自己是本課的教學重點和難點之一。．如何樹立自信心是本課的又一個教學重點和難點。

三、課時安排 課時

第一課時正確地認識和評價自己 導入新課：閱讀（頁）討論：

（）每個人都有他的長處不存在誰比誰更強的問題

（）正確認識和評價自己的關鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗話說：“人貴人自知之明”。

古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺形狀的供奉阿波羅神的德爾斐神殿中，銘刻著一則箴言：“認識你自己”這則古老的神諭，是古希臘人長久歷史生活感受的凝結與表達，古希臘人把它看作是人的最高智慧，實際上說明正確認識自己是多么不容易！你是不是對自己有了正確的認識和評價呢？

一、怎樣正確認識和評價自己呢？下面我們來“給自己畫個像”。活動內容：給自己畫個像

姓名——性別——身高——體重——鞋碼——視力—— 觀察力——記憶力——注意力——交際力—— 興趣——愛好——性格——情緒—— 耐挫力——進取心——意志——特長——

學生根據表格內容填寫，并根據表格內容，用簡潔的語言說出自己的優點和缺點。我的優點： 我的缺點：

（設置意圖：引導學生既要看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足。）教師小結：正確認識和評價自己，要知道自己的長處、優點，也知道自己的短處和缺點。（板書）

過渡：“我就是這樣的人嗎？”我們上述的討論都是基于我們對自己已有的認識的基礎上，但事實上很多人會這樣問自己。第二課時我的潛能究竟有多大 活動人的潛能有多大 導入新課：閱讀（頁）

類似這樣的事，你有沒有聽到、見到過，或者你有沒有類似的經歷？

（設置意圖：通過學生交流，啟發學生人人都有潛能。教師也可舉一些實例參與學生的討論或作為學生討論的引子，如：急中生智，奧運會上運動員破紀錄等）教師小結：人的潛能猶如一座有待開發的金礦，蘊藏豐富，價值連城。科學研究成果：開發金礦——挖掘你的潛能（見資料包）

教師總結：正確認識和評價自己，還要努力發現和發揮自己的潛能。（板書）活動內容：認識自己的潛能 引入資料；

著名心理學家加德納認為，每個人至少有七種智能，即：語言智能；數理邏輯智能；視覺空間智能；音樂智能；身體動覺智能；人際關系智能；自我認識智能。后來他又提出了第八種智能：博物學家智能。他還認為，人的智能無所謂高低之分，區分的只是“智能類型是什么”。八種智能表現出個體差異，每個人都有自己的強項與弱項；有人顯現得較早，有人顯現得較遲。

對照上述七個方面，我有哪些潛能未被開發？ 我現在的特長表現在： 我可能有方面的潛能。為使這方面的潛能得以充分地發展，我將從以下幾方面做起：

（設置意圖：讓學生認識到自己有這方面的可能，但要把可能變為現實，必須靠自己的勤奮努力。）

活動內容：評選班級之最

根據同學的個性特點選擇其其成才之路。評選班之最：

跑得最快的——跳得最高的——最佳辯手——唱歌最好的—— 字寫得最漂亮的——作業最清楚的——作業正確率最高的—— 舉手發言最積極的——最快樂的——最堅強的——最熱心的—— 最……

設置意圖：引導學生進一步認識和評價自己，肯定學生身上的優點，給學生以自信，同時通過活動，使學生重新認識自我，發現自己的潛能。

活動建議：班級之最的名稱由學生來說，教師寫在黑板上；盡量要引導學生評選的“之最”要反映學生愛好特長、性格特征，避免評選因學生的遺傳因素導致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因這一環節對學生造成傷害。

二、科學地認識和評價自己的方法（板書）

自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學鑒定等多種方法。（板書）活動內容：經驗交流

（）說說自己曾用過上述哪些方法。

（）還有什么好的方法？說出來和大家分享。我的方法是：

教師總結：正確認識自己有什么重要意義

試著運用一些正確的方法去客觀、全面地認識自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象。充分認識自己，相信自己，超越自己，這是每一個成功者的基本素質之一。時代在發展，社會在進步。面對變化的世界，激烈的競爭，我們只有正確認識自己，才能把握未來。布置作業

設計目的：運用比較的方法，來認識自己。

作業要求：先填寫好自我評價，再讓家長、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對照之前對自己的評價，比一比你的自我評價與他人的評價有什么不一樣？你有什么感受？對自我評價有什么啟發？最后根據所有評價，完成綜合評價。你我他眼中的“我” 家長眼中的“我” 老師眼中的“我” 同桌眼中的“我” 朋友眼中的“我” 自我評價優點： 缺點： 綜合評價

（我是這樣的人）優點： 缺點：

說明：優點示例

智力：喜歡學習說話有條理反應快記憶力強能專心致志有推理能力 興趣：喜歡打電腦愛唱歌總想問“為什么”喜歡打球能做手工愛看名著 情感：關心別人慷慨大方樂觀情緒穩定性格開朗喜怒有度 交往：待人熱情助人為樂合群以誠待人團結別人以禮相待 意志：勇敢不達目的不罷休能控制自己有自覺性果斷追求進步 陜師大六年級綜合與實踐教案

活動五 天生我才必有用（２）活動五天生我才必有用 第三課時我自信我能行 導入新課：

漫畫欣賞：一對小花狗 這則漫畫說明了什么？

教師小結：從上面的漫畫，我們可以看到不能正確評價自己，就不能建立起自信心。導入新課：

即興表演：學生自滿的人、自卑的人、自信的人的行為表現。對三類人進行描述

類別對自己的認識思想行為表現

自滿的人只看到自己的長處，看不到自己的短處。自命不凡，固步自封，停滯不前。自卑的人只看到自己的短處，看不到自己的長處。喪失信心，悲觀失望，一事無成。自信的人既看到自己的長處，又看到自己的短處。奮發上進，自強不息，事業有成。生活連線中的小強屬于哪一類別？請列舉歷史上典型的自滿的人、自卑的人的故事？（如：自滿的人——周瑜、馬謖等）教師小結：自信心是在對自己的自我肯定和充分估計的基礎上，相信自己力量的一種心理狀態。

自信伴我成功 活動內容：

討論：自信在愛迪生等人走向成功的道路上發揮了怎樣的作用

自信，是一種積極的自我評價，這種態度確信經由積極的主觀努力，終將展示自己的才華，實現自身的價值，它是一個人戰勝困難挫折、走向成功的不竭動力。

過渡：自信是生活、工作和學習中獲得成功和快樂的重要因素。我們怎樣才能獲得自信呢？ 活動內容：小故事大道理

中學生鄭志在以“成功是成功之母”為主題的班級討論中作了題為“小成功是大成功的基石”的發言：“剛升人中學時，我的數學成績較差。根據這個情況，我把考試目標定得較低。第一次定的是分，經過努力得了分。有了進步，第二次爭取分。就這樣，隨著不斷的成功，成績逐步提高，我的自信心也增強了。現在我的數學成績已進人中等行列。”

（）聽了鄭志的發言，請你回憶一下，自己有這方面的經歷和體會嗎說出來，讓大家分享一下。

（）有人說：“成功是成功之母”。你同意這種說法嗎？為什么？

提示：成功可以增強自信心，沒有成功的體驗，就不會真正建立自信，從成功中可以看到自己的智慧和力量，促使我們不斷努力，獲得更大的成功。教師小結：自信是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。（板書）

把握自己的長處

漫畫欣賞：誰的本領大？、長頸鹿與小山羊誰的本領大、我們從中悟出了什么道理

教師小結：只要找出自己的優勢，挖掘自己的潛力，在現有的基礎上進步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。（板書）

過渡：正如漫畫告訴我們的道理：“寸有所長，尺有所短。”相信自己，就要讓自己的長處得以充分發揮。

活動內容：夸夸我自己

【活動提示】請從下列五個方面中選擇自己突出的某一優點，和同學進行交流。．學習能力：注意力集中；記憶準確；積極思考；富于聯想；善于分析、綜合 ．運動素質：有耐力；彈跳高；速度快；動作協調；反應敏捷

．思想品質：要求進步，積極進取；關心集體，維護集體榮譽；關心同學，助人為樂；做事認真，有責任心；意志堅強，不怕困難

．自理能力：自己的事情自己做；善于計劃，安排合理；自我控制力強；善于自我保護 ．其他能力：表演能力；繪畫能力；表達能力；動手能力 我最欣賞自己： 超越自卑

過渡：自信和自卑是兩種截然相反的心理狀態。活動內容：閱讀與思考

為什么自卑總是與失敗相伴從貝利身上我們可以得到什么啟示？

教師小結：個人的生活環境和生活經歷不同，對自己的認識和評價會有很大差別。當個人對自己的能力、品質評價過低時，就會產生自卑感。

每個人都會有失敗的時候，當我們面臨失敗時，如何消除自卑感？ 活動內容：換個角度看自己（我很丑，但是我很溫柔）請按照下面的句式寫出三條：

雖然我有（缺點）……，但是我有（成就或優點）…… 教你一招：教材“克服自卑的小秘方” 布置作業 我的榮譽冊 地點

事由（填寫成功事件）表彰（包括表揚、獎勵等）在家里 在學校 在