第一篇：沙峁九年制學校2012年工作回顧暨13年工作要點

沙峁九年制學校

2012年工作回顧暨2013年工作要點

2012年工作回顧：

2012年，是神木縣實施“兩優”教育戰略的開局之年，是教研室開展“有效教學”的啟動年，在縣教育局的正確領導下，教研室、督導室的指導下，全校以科學發展觀為指導，堅持“從嚴治校，科學管理，以人為本，全面發展”的辦學觀念，秉承“讓農村的孩子上好學，辦沙峁人民滿意的教育”的宗旨，用“有效教學、高效課堂”為抓手，以“雙高雙優”為契機，做好了各項工作，圓滿完成了各項任務。

一、教師隊伍團結上進，做到了學高為師，身正為范。一年來，學校組織學習了神木縣教育行政會上黃縣長的報告、雷書記的講話，并都有學習記錄和心得體會，極大地鼓舞和激發了我校教師對“辦好人民滿意的學校”的信心；組織學習了最美女教師張莉莉的事跡，弘揚了正氣，傳遞了正能量；觀看了2012年教師節晚會《至高榮耀》，很好地認識了自己的地位和作用，涌現出一批優秀的教職工，分別受到了縣上、學校的相應獎勵。

學校教師都嚴守崗位，做到盡職盡責，無遲到早退現象，無“三亂”、“體罰”學生的行為，都積極參加國培計劃、校本研修培訓、新課程培訓、陽光師訓。學校又組織全體教師進行模

一、模

二、模三的信息技術培訓，開展了多媒體應用及“三筆兩話”的比賽，購置了大量的教學書籍、光盤、教學實錄，舉辦了教師主題讀書活動。和交流展示評比。教研活動積極有成效，一些教師進行了微型課題的研究，許多教師積極嘗試用導學案上課，還有個別教師以自己的特色能上優質高效的課。教師采用自評、互評、生評、家長測評、校評辦法，進行師德評定，納入師德考評，使校內嚴肅活潑，氣象常新。

二、管理的精細化，使得教學質量穩步推進，優質高效。一學期以來，學校狠抓常規管理，以高效課堂為抓手，管理精細化，“嚴”字上下功夫，“實”字上花力氣，“質”字上做文章，確保了教學質量的提升。

首先，不定期進行作業教案的檢查，并把結果納入教師班級考評，領導、組長“推門聽課”深入教室，科任教師按時輔導，及時進行單元復習測評。

其次，充分利用現有的教學資源，加強實驗教學，光盤教學，多媒體教學，設立興趣小組，配備指導教師，開齊開足各類課程，開展健康、法制、國防、禁毒教育，抓寫字教學，課外國學誦讀，美文欣賞，各類綜合實踐活動。

再次，積極開展“陽光體育”活動，抓好“一課”、“三操”、“兩活動”，舉行了體操、跳繩、隊列隊形比賽，小型運動會，拔河比賽，乒乓球、羽毛球、籃球班級賽，舉辦了讀書活動，引導學生做手工、搞制作，培養學生動手操作能力和熱愛科學的興趣，在晚間豐富住宿生的生活，可以玩象棋、圍棋，可以看新聞、看電影、電視，做到形式多樣，豐富多彩。

三、安全管理不放松，營造了校園的平安和諧。在學校各項安全制度的保證下，門衛守崗，保衛出力，班主任嚴管，學校嚴查，使得高危路口的高危校園半年來，杜絕了各類事故，做到了“零”事故。

四、后勤服務教學、服務學生。

半年來，學校嚴格財務制度，保障學校的正常運轉，厲行節約。后勤人員工資與師生滿意度掛鉤，落實“五免一補”，實施蛋奶工程，讓學生從生活上真正感受到“教育優先”。

2013年的工作要點:

本學期學校工作的指導思想是：以黨的“十八”大精神為指導，深入貫徹落實縣教育工作會議精神，扎實抓好常規工作，努力提高教學質量，積極參與“雙高雙普”合格縣創建工作，攻堅克難，力爭我校通過驗收。本著“從嚴治校、科學管理、以人為本、全面發展”的辦學理念，秉承德育為首，育人為本，教學為中心的思路，積極實施課程改革。

一、加強德育工作的領導

堅持德育為首、育人為本，創建平安、文明、和諧校園，經常性的開展“一個守則、兩個規范”、“中小學生日常行為規范”的學習，聘請業內人士，進行法制專題教育、心理健康專題教育、安全教育。深入開展“國學誦讀”、以“做文明有禮神木人”為主題的 禮儀教育。

二、狠抓教學工作的落實 以“有效教學”達標活動為抓手，堅持以“聚焦有效教學，構建魅力課堂”為目標，扎實工作,改進教學方法，切實提高教學質量。加強常規管理，強化檢查考評,建立、完善科學的激勵機制。加強體育工作,全面提高學生的身體素質。抓好“一課”“三操”“兩活動”，堅持陽光體育，跳校園集體舞和眼保健操。加強實驗教學,“五率”要達標。理化生、科學演示實驗和學生分組實驗開出率、及時率、分組率要達到100％,實驗成功率和覆蓋率要達標。開齊、開足、開好所有課程, 上好晨會、周會、健康課、綜合實踐、綜合教育和校本課程。切實改進課堂教學。以“高效課堂”為目標，改進教學方法和教學模式。進一步編好、用好導學案。加強教研教改。充分利用遠程教育資源和光盤播放系統提高教育質量。熟練應用“模一”“模二”“模三”教學資源和設備進行教學。辦好學前班。

三、組建一支作風硬、技能高的教學隊伍

實行師德“承諾制”和“一票否決制”，教師的思想品德與職業道德進行獨立量化考核，加強“行風”建設，弘揚正氣，狠剎歪風，表彰先進，鞭策后進，增強廣大教師的責任意識、進取意識，切實轉變工作作風，教書育人、為人師表。進一步抓好教師繼續教育工作，實施教師素質培訓提高計劃，深入開展教師“陽光師訓”。嚴格執行《教職工考勤制度》，堅持周日例會制度，每天簽到制度，周五簽退制度，嚴肅紀律，從嚴治校，并嚴格教師請假制度，大興學習之風，創建書香校園，認真學習“十八大”精神，做好讀書筆記、心得體會。開展“五項基本功”練兵比武活動。組織學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。

四、后勤工作服務于教學、學生

總務后勤工作要進一步強化服務意識，盡最大努力為全體師生解決生活、工作、學習中的實際困難，為全面完成學校的各項工作提供有力的資金保障。要努力改善食宿條件，改善學生灶的飯菜質量。要嚴格財務報銷支出制度，規范財產管理，嚴格財產賠償制度，堅決杜絕財產流失。提倡節儉之風，杜絕煤、水、電等資源的無效浪費。

改善辦學條件。增添兩灶設備，改善辦灶條件；新建短缺的部室；添置一些硬件器材補充已有部室；小學住宿樓做防水，改善住宿條件。加強對后勤人員的管理與考評。做好衛生工作。“蛋奶工程”落實到位，加強兩灶、學生住宿管理，食品衛生管理，確保飲食、住宿、財產安全；定期召開上灶住校生會議。做好財務收支、財產管理和上級交辦的事項

五、學校管理重于嚴謹、務實

根據縣上“人事、財務、業務、考評”四統一原則，各部門要把 教學點的業務管理納入各自范圍。執行統一的考勤制度、教師工作考核方案，較為統一的作息時間，各學校參照本計劃制訂相對一致的工作計劃，本學期召開一次所屬負責教師會議，對所屬學校進校進行常規檢查和安全檢查。學校管理以“兩項常規”管理為指南，實施計劃管理，落實分管領導和教師的目標責任制，嚴格執行學校各類管理制度。重視過程評價、日常評價、積累性評價，民主性評價，各種評優評先將大力增加民主評價的份量，充分尊重相關處室、教研組、廣大教師的評價意見。評優評先繼續向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質量優、教學效益高的教師傾斜。

實行結構工資制，嚴格執行《教師績效工資考核方案》（《教師工作月考評方案》《教師工作考評方案》《班主任工作考評辦法》），本著多勞多得、優勞優酬、效率優先、兼顧公平、向一線教師骨干教師傾斜的原則。積極實施計劃管理，嚴格教師工作考核方案，成立安全工作和師德建設領導小組，實行師德與安全工作一票否決制。切實推行領導值班、教師輪流值周護校和保安門禁制度。教學管理突出課堂教學，強化教學環節管理，重在對教學過程的檢查、督促、指導、考評。政工處和教導處按“雙高雙普” 驗收要求續建完善檔案并做好常規檔案的整建。做好學生健康檔案、學籍管理與學籍檔案整建。

六、校園追求平安、和諧

平安和諧是學校一切工作的前提，依法執教、民主辦學是它的基本保障。實行安全工作一票否決制，嚴格執行《沙峁九年制學校安全工作制度》，依法執教。學校要建立健全黨組織和工會教代會，召開兩次黨員會議、一次教代會和一次民主生活會，召開兩次學生代表座談會，一次家長會。加強黨風廉政建設、精神文明建設、黨組織建設，建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系。加強計劃生育工作、信訪工作和綜合治理工作。

第二篇：沙峁九年制學校安全工作自查報告

沙峁九年制學校安全工作自查報告

安全工作重于泰山,一直以來，我校牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，警鐘長鳴。為了學校安全，根據縣教育局要求，今學期，我校堅持預防為主，防治結合，加強教育，群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我保護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生人身和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

一、領導重視，措施有力

為了進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全列入重要議事日程。專門成立了學校安全領導小組，安全工作機構健全。校長直接抓安全，政工處、教導處、總務處、各班主任、后勤部具體分工負責組織實施，確保學校師生的安全。

二、制度保證，措施到位

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全工作列入各有關目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與中層領導和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責，學校還與學生家長簽訂了安全責任書，將安全教育工作作為教職工考核的重要內容，實行一票否決制度。關徹“誰主管，誰負責，”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善充實學校安全工作制度。根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理，以及學生管理、防火、防災、值周護校、食品衛生管理制度。對涉及安全的各項工作，都要做到有章可循，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度，學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案。

三、結合實際情況，安全措施到位

1、食品衛生安全

在灶上，學校堅持把安全工作作為首要任務，始終把好購買菜、糧、肉、油、調料品的質量關，做好臺賬，留好樣本，堅決杜絕采購變質的食品。搞好灶上的環境衛生，采取了防鼠、滅蠅、防毒措施。加強對灶務人員的衛生安全教育，簽訂好工作合同，從思想上和制度上對工作人員進行要求。不定期對灶務人員進行體質檢查，確保師生灶房的干凈，食品的衛生安全。

2、安保工作

學校周邊及校園內安裝了監控攝像頭，24小時監控學校內外人員的一舉一動，為校園安全提供了保障。

其次，學校嚴格執行領導、教師值周值班檢查制度、門衛制度、領導包年級負責制度、周末值班護校制度。并配備了專門的保安人員，每天對學校校園及周邊環境的巡查，對學校訪客進行出入登記，對學校學生嚴格管理，學生須持有班主任老師批準的請假條方可走出校園。

3、交通安全 我校處在神盤公路、沙賀公路旁，煤車較多，為了確保學生的安全，學校制定相應的安全制度，實行半封閉管理。

首先，學校在大門外的沙賀公路修設了兩個減速障，迫使駛過學校大門的車輛減速行駛。投資數萬元封閉學校的后大門，學校前大門又有安保人員值守，確保學生在校園的安全。

其次，學校嚴格執行學生請假制度、安全匯報制度、領導教師值周值班制度等，爭取將一切不安全的因素扼殺的萌芽狀態。

再次，學校領導、班主任不定期以班會課、晨會課、例會、國旗下講話等形式對學生開展安全指導教育，提高學生的安全意識和能力。還利用學校廣播、黑板報、廚窗等宣傳工具，提高學生防范風險和應急自救的能力。

最后，學校和執意要求學生跑校、租賃住宿的家長簽訂安全合同書，要求小學低年級、幼兒園家長上學、放學接送子女，確保學生在上下學的安全。

4、校舍及設施安全

學校校舍和設施安全由學校總務后勤部及專人負責，一學期不定期對學生住宿的床架、床板、門窗、玻璃進行檢查維修，發現問題及時處理。

5、安全用電

學校電器設備較多，師生用電安全尤為重要，為了防止用電故障引發意外事故，學校組織人員不定期對學生配電房、宿舍、教室、部室、辦公室檢查電路短路，漏電，更換線路、保險絲、燈泡等情況，發現問題及時處理。

6、煤氣中毒與火災隱患

我校師生冬季取暖統一由鍋爐房的暖氣提供，告別了以往的火爐生火取暖的設施，大大提高了師生的冬季取暖安全。各部室有消防器材，消除火災隱患。學校對校外租賃住宿的學生建立基本信息登記表，統一組織對校外租賃住宿的學生及家長進行安全指導教育。并要求各班主任對校外租賃住宿的學生進行家訪，關心他們的學習和安全生活。

7、教育法規落實

我校嚴格按照縣教育局的相關文件精神開展教育教學活動，教師愛崗敬業，師德高尚，不存在體罰和侮辱學生的現象。教師、學生心理健康，無拉幫結派、團伙斗毆現象發生。學校組織的運動會、體操比賽、歌詠比賽、藝術節等大型活動安保措施得力，無安全事故的發生，得到家長及學生的好評。

四、加強教育，促進自護

要確保校園安全，根本在于提高學生的安全意識，自我防范和自護能力，抓好安全教育，是學校工作的基礎，我校以安全教育為重點，經常性地對學生開展安全教育活動。

1、學校每學期開兩次全校師生大會進行安全教育，同時在學生中開展安全知識競賽活動。

2、充分利用班會、團隊活動、晨會、例會、國旗下講話、家長會、法制道德教育等途徑，做好學生的安全宣傳和教育。

3、學校每學期舉行一次師生逃生演練活動，有計劃、有組織、有記錄、有火災、地震、溺水等安全教育宣傳資料。提高了學生的安全意識，自我防范和自護能力。

五、校園安全的薄弱環節

1、學校周邊及校園內安裝了監控攝像頭，24小時監控學校內外人員的一舉一動，但監控設備不會自動存儲監控錄像，又沒有辦法將監控到的畫面輸出和存儲到外接存儲設備，為校園安全大大打折。

2、兩灶、部室、教室、鍋爐房配置的消防器材數量不足，有待于進一步增添配置。

3、學校電線線路陳舊老化，布置不夠整齊，有待于進一步整改。總之，我校無論是領導還是普通教師，對安全工作重視程度高，安全教育工作進行得扎實，安全措施到位。今后工作中，我們要繼續整改，力求把工作做得盡善盡美。

沙峁九年制學校 2011-11-21 5

第三篇：沙峁九年制學校關工委組織機構

沙峁九年制學校關心下一代工作委員會組織機構

一、成立領導機構

主任：阮林軍（校長）

副主任：劉金平（政工主任）

委員：

張永強（教導處主任）

劉文平（團委書記、保衛科長、德育教育工作者）

李艷萍（少隊負責人，學生才藝培訓教育者）

二、成立辦公室

主任：劉金平（政工主任）

副主任：張永強(教導主任)郭建彪（財務報賬員）

成員：

李卉（班主任）張瑞雄（班主任）

高巖（班主任）高曉芳（班主任）

劉文平（班主任）王瑜（班主任）

劉福明（班主任）喬水霞（班主任）

沙峁九年制學校2014-2-26

第四篇：沙峁九年制學校雙高雙普自查報告

沙峁九年制學校“雙高雙普”工作自查報告

為全面貫徹落實神木縣“雙高雙普”創建工作方案的要求的有關精神，進一步明確任務，夯實責任，確保我校2013年全面達到“雙高雙普”標準。結合我校實際，就我校雙高雙普工作的自查情況進行匯報：

一、學校基本概況及辦學理念

沙峁九年制學校由校本部和下屬菜園溝布點小學、石角塔教學點組成，本部占地面積

建筑面積

使用面積

生均建筑面積

運動場地

生均用地

達到了省頒標準。總計學生269人，其中校本部有在校生263人、9個教學班。教職工53人，其中專任教師37人，實驗人員

名，工勤人員

名。專任教師的學科、年齡、職稱結構合理。另附設1個學前班，在校生36人。生源除本沙峁鎮外，有來自賀川鎮、馬鎮鎮、太和寨鎮的部分學生。還有個別來這打工的省外學生。

學校本著神木縣“兩優”教育戰略，奉行“從嚴治校、科學管理、以人為本、全面發展”，的辦學理念，依法治校，民主辦學，以“有效教學、高效課堂”為抓手，全面貫徹教育方針，創建南部鄉鎮一流學校為目標，狠抓德育、常抓教學、嚴明紀律、講究衛生、注重“三風”（班風、學風、校風）建設，學校的各項工作都有序規范。

秉承“讓農村的孩子上好學，辦沙峁人民滿意的教育”的宗 加強教育管理，加大教育投入，優化資源配置，促進教育公平，提高教育質量，加快推進教育持續、協調、均衡、科學發展。以《陜西省“雙高雙普”驗收標準》為基準，按照“堅持標準、結合實際、突出重點、確保達標”的工作思路，鞏固兩基成果，大力改善辦學條件，進一步提高教育裝備水平和現代化、信息化水平，爭取到2013年底，全面實現“雙高雙普”目標。

二、領導工作小組

（一）組 長：阮林軍

副組長：

成 員：

三、硬件建設：

1、長遠規劃、分段實施、逐步完善，不斷改善辦學條件：近年來我們本著長遠規劃、分段實施、逐步完善的工作思路，不斷改善辦學條件。爭取教育經費更換文化櫥窗、報欄、文化標語，綠化校園環境，校園文化氛圍得到提升；學校高度重視，全校上下學習文件，明確雙高雙普的意義，為實現雙高雙普盡自己最大努力。

2、積極準備，迎接檢查。自從3月提出雙高雙普的要求，我校積極準備。

3、現建成使用的部室有：物理實驗室、儀器室、生化實驗室、儀器室、科學實驗室、儀器室、計算機教室、計算機網絡教室兼電子備課室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美術教室、體育器材室、衛生室、綜合實踐室、會議室、檔案室、工會學生會活動室、打印室、團隊部等一部二十室。

4、教師辦公室初步實現了信息化。學校向外爭取15臺液晶電腦，利用現有兩條電話線、網絡教室寬帶線、原有部分臺式電腦、教師個人電腦、電話線路，現37名上崗教師有35人可在辦公室上寬帶網，打通了制約教師發展的瓶頸，為教師發展提供了廣闊的空間和信息通道。

5、近年來，利用危房改造和供暖改造，大力加強基礎設施建設。新修鍋爐房、庫房、實施了集體供暖、硬化了操場、小學院，改造了師生灶小餐廳、維修了教師辦公室、粉刷師生宿辦、外墻、新修下水道、更換師生門窗、維修改造了電線路。

6、學校除水電暖符合國家規范要求外，在多媒體教室、電子備課室和容易起火的部室，配有滅火器。有安全領導小組，設醫護室一間、傳達室一間，并聘有兼職醫生一名、保安兩人。校大門外設置了警示標志、標準路障，保障師生安全。

7、節約資金、想方設法填充內部設備。通過教育局積極向外爭取150套雙層架子床，改善了學生住宿條件，消除了原架子床的安全隱患。添置兩灶設備、購置體測設備、校園廣播系統、會議室客房設備、購置籃板架、填充了部分體育設備，增添圖書、電子圖書、電子光盤等教學設備，通過幾年努力極大地改善了辦學條件。

四、制度文化建設

在制度建設方面，積極倡導以人為本，滿足人的需求，促進人的發展的新理念，實行自主式管理，堅持人本與科學的相容。建立了以科學管理手段為途徑，發展人的主體性，促進人的全面和諧發展。

1、校園文化建設：

近年來學校始終把校園文化建設做為重要工作來抓、不斷提升學校辦學品位。

（1）加大投入、改變校容校貌。新購置不銹鋼櫥窗，張貼“祖國在我心中”彩瓷壁畫，更換了所有標志牌、名人名言掛像。粉刷書寫固定標語，美化教室、宿舍，把綠化、美化、凈化校園環境當做日常工作來抓。

（2）多渠道提升校園文化品味，充實校園文化的內涵。定期更換櫥窗、閱報欄內容，以班辦好專欄櫥窗、刊印校園文學小報，開展豐富多彩的校園文體美術活動。使我們的校園有歌聲、有笑聲；富有活力、充滿魅力。讓全體師生感受到校園生活的愉悅和快樂。

2、教師隊伍建設

（1）加強師德建設。學校每學期組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，制訂了沙峁九年制學校德育量化考核辦法，杜絕“三亂”。舉行師德研討會、論文評比、讀書心得活動，教師采用自評、互評、生評、家長測評、校評辦法，進行師德評定，評出師德標兵，獎勵模范教師，模范班主任，弘揚正氣。

（2）提高教師業務能力。積極組織教師參加陽光師訓、高效課堂研討。在校組織教師進行信息技術培訓、新課程培訓、經常開展校本研修、微型課題研究。現校本部教師初中本科學歷占90%。小學專科以上達100%。

（3）管理的精細化，使得教學質量穩步推進，優質高效。學校

狠抓常規管理，以高效課堂為抓手，管理精細化，“嚴”字上下功夫，“實”字上花力氣，“質”字上做文章，確保了教學質量的提升。首先，不定期進行作業教案的檢查，并把結果納入教師考評，領導、組長“推門聽課”深入教室，科任教師按時輔導，及時進行單元復習測評。

其次，充分利用現有的教學資源，加強實驗教學，光盤教學，多媒體教學，設立興趣小組，配備指導教師，開齊開足各類課程，開展健康、法制、國防、禁毒教育，抓寫字教學，課外國學誦讀，美文欣賞，各類綜合實踐活動。

再次，積極開展“陽光體育”活動，抓好“一課”、“三操”、“兩活動”，舉行了體操、跳繩、隊列隊形比賽，小型運動會，拔河比賽，乒乓球、羽毛球、籃球班級賽，舉辦了讀書活動，引導學生做手工、搞制作，培養學生動手操作能力和熱愛科學的興趣，在晚間豐富住宿生的生活，可以玩象棋、圍棋，可以看新聞、看電影、電視，做到形式多樣，豐富多彩。

加強領導對伍建設。吸收業務能力強、有責任感、講奉獻的青年教師進入校委會，分工負責、團結協作。校委會搞決策，校長辦公會議抓落實，分工明確、責任到人。實行領導包年級、包教研組。充分發揮教導、政工、總務、黨團、少隊、工會的職能，使各項工作落到實處。

學校建立了比較完整的教師工作月考評辦法，期末績效考評辦法，班主任工作月考評辦法及獎勵制度。健全完善了考勤、例會、簽

到、值周、升旗、教學常規、財務、財產、兩灶管理、安全、學生紀律、衛生、日常行為養成、學生評議反饋等方面的制度和要求。學校成立了考評領導小組，不定期抽查和定期檢查相結合，逐項考評。執行制度上充分體現從嚴治校的理念，全面反映以人為本的思想。多年來實行星期天例會點到，星期一升旗，早操簽到，缺誤課登記，班務工作日檢查，周小結，月考核。領導值班，值周檢查，教師工作考評等從未間斷，始終如一。規范科學的制度管理有力的保證了各項工作的順利進行，促進了良好學風、教風、班風、校風的形成。

每學期召開所屬學校領導或全體教師會議，加強對村小學的管理。要求做到考勤、作息時間、課程安排、考試、考評與九年制學校保持相對一致，并不定期對所屬學校進行安全工作、教學常規、財務檢查，適時撤并農村小學，組織九年制教師到校進行示范教學，安排九年制英語教師去菜園溝小學兼上英語課，促進全鎮教育事業健康發展。

五、材料建設: 準備材料

盒，全部包括檢查的所有內容。

六、存在問題：

沙峁九年制學校

2013年4月8日

沙峁九年制學校“雙高雙普”工作

自查報告

沙峁九年制學校 2013年4月8日

第五篇：沙峁九年制學校校本研修自評報告

沙峁九年制學校校本研修自評報告

多年來，我校一貫全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，求實創新，和諧發展。近年來，學校在傳承世代積淀的“崇正敬業、嚴謹求實”的校訓的同時，反思學校的歷史與現狀，分析學校的師資與環境，結合素質教育與時代要求，提出了“走以德立校，質量強校，科研興校之路；立以人為本，全面發展，終身奠基之教”的辦學理念，整體提升了學校的辦學品位，走上了有特色的內涵發展之路。

教師素質是學校可持續發展的動力源泉。我校堅持“以教師為主，以發展為本”的理念，以“提高教育能力，培養教學智慧”為目標，以“與課改需求呼應，以問題解決為主”為內容，以“在經驗中學習，在反思中成長”為方法，通過潛心摸索，積極實踐，不斷反思，逐步形成了具有我校特色的校本研修體制。

一、對教師校本教研培訓的認識

在當前教育形勢下，我們認為課程改革的成敗關鍵在教師。教師只有樹立起與之相適應的新課程理念，切實轉變教育教學行為，進一步提高自身業務水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。而學校是教師職業生涯的重要場所，是教師成長的搖籃，學校理應自覺為教師的自我實現、專業發展服務。在教學實踐中，開展校本教研活動是全面促進教師專業化發展、開展教師校本培訓的有效途徑。校本就是“以校為本”，主要有三層含義。（1）以改進學校工作，解決學校所面臨的問題為指向（即“為了學校”）；（2）學校自身的問題，要由學校人員即校長、教師、學生共同探討、分析來解決（即“在學校中”）；（3）從學校實際出發，各項工作都應該充分考慮學校的實際，挖掘學校潛力，利用學校資源，釋放學校的生命活力（即“基于學校”）。

校本教研也包含三層含義。第一層含義是：“教育科研必須以學校發展為本”，強調必須從學校實際出發，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現實問題為學校發展服務。第二層含義是：“教育科研必須以教師發展為本”，必須確立教師在教育科研工作中的主體地位。讓教師成為教研的主人，通過科研來培養教師、提高教師素質，為教師的自我發展、價值實現服務。第三層含義是：“教育科研必須以學生發展為本”，教育是培養人、發展人的事業，教育科研要研究學生，遵循學生的身心發展規律，尤其要解決學生發展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。

二、開展教師校本教研培訓的做法和成效

我校以“學生發展為本，教師專業發展為重點，學校可持續發展為目標”的學校發展理念作為教師校本培訓（教研）的核心，以“培養一支既有敬業精神，又有扎實的教學基本功，并有新思想、新理念，適應當前教學改革需要的教師隊伍” 作為校本培訓（教研）的宗旨，出臺了一系列措施大力支持教師校本培訓（教研）工作。

1、學習提高-----努力做好校本培訓工作

（1）培訓工作日常化

我們把校本培訓當做學校常規工作來抓，與平時的教師師德教育、業務學習相結合；規定每周二或周四晚上為全體教師師德或教育理論學習時間，每周安排2節課為分教研組業務學習時間，使校本培訓工作制度化、日常化。

（2）培訓內容廣泛性

培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有新課程通識培訓、各科課程標準學習、教科研培訓、教師“新五項基本功”培訓、現代教育技術培訓和教師心理健康教育能力培訓等等。為了促進教職工計算機文字輸入能力的提高，對全校教職工進行了打字測試。

（3）培訓形式多樣化

在校本培訓中，我們采用了集中學習、分層培訓、分類指導、分步提高的方式，力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。凡專家報告、學者講座我們一般全員參與集中學習，新課程培訓、英語口語培訓、普通話培訓、常用教學軟件培訓等一般進行分層次培訓，努力提高培訓的效果。

2、反思交流-----積極開展校本教研活動

（1）教研培訓行為自主化 制度上保證：學校規定每周安排2節課分教研組或備課組進行業務學習。教研活動要求做到三個有：有主題、有中心發言、有活動記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設，合理劃分教研組，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。

行為上跟進：要求教師主動參與各類教研培訓活動，主動與同事交流教學中的經驗與教訓。廣大教師由“被動學習”變為“主動學習”，由“被動研究”變為“主動研究”，學校教研氛圍日漸濃厚。

（2）教研主題專題化

在開展教研活動時，我們事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”：一與課題研究相結合，二是與校本培訓相結合。我們根據培訓主題開展了一些教研活動，如在全校范圍內開展“如何上好復習課”的專題研討活動、“新課程新理念新探索”課堂教學專題研討活動等。

（3）教研內容系列化

我們認為開展系列化的主題教研活動，有助于教師更加深入系統地研究問題。如推出了系列新課程理念下的創新型公開課，鼓勵教師勇于探索新的教學方法，提高教師新課程的實施能力，具體組織形式有課堂觀摩、說課評課、課題研究、讀書交流等。每學年要求每位教師精讀一本新課程有關的書，并寫出心得體會，學校對教師的讀書筆記記錄情況進行檢查。

（4）教研科研一體化

我們認為教研科研的目標是一致的，都是為更好地為開展教育教學工作服務，為實現學校、教師、學生三者的最大發展服務。為了提高教研科研的實效，學校教務處、教科室經常協同組織開展教研活動，我們的做法是教研活動科研化、科研活動教研化。如數學組開展了“高中數學動態分級教學”的實踐與研究，英語組開展了“英語輔助教材教學”的教改實驗。

3、專業引領----搭建教師的學習的平臺

沒有專業引領的研究活動，教師研究很難上升到一定的高度，或者耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們從以下幾個方面給教師提供學習機會。

（1）用新老掛鉤師徒結對的方式，開展新老教師“傳幫帶”活動。要求教齡未滿3年的教師必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優秀經驗和敬業精神。

（2）學校實行“推門聽課制”，要求教師每周聽課不少于1節，每學期不少于20節，并定期匯報交流教學情況，形成了大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

（3）學校還十分重視師訓隊伍的建設，努力造就一支了解學科前沿學術造詣高的師訓隊伍，保證我校校本培訓工作更好地開展。學校經常聘請校名師和校名師培養人選作專題講座。（4）學校積極創造條件，努力搭建學校網絡教研平臺，使教師博客更好地促進教師專業化發展。現已初步形成象山中學教師教學資源庫，逐步實現全校范圍內教育資源的交流與共享，提倡教師電子備課，鼓勵教師利用多媒體進行輔助教學，為實現教師合作式專業發展提供了可能。

4、培訓工程-----促進教師的專業發展

學校高度重視師資隊伍建設，通過教代會制定了一整套師資培養工程，這一整套師資培養工程的配套實施，促進了教師的專業發展，為學校提供了教師分層次培養的模式，第一層次是合格教師的管理，第二層次是名師培養人選的管理，第三層次是特級教師及省、市、校名師組成名師的管理。這個培養模式填補了教師在參加教育行政部門晉級以外的空白，讓廣大教師學無止境，教無止境，永遠保持前進的態度和精神，努力成為更高等級的學者型、專家型教師。這個培養模式（“三階段，七時期”教師培養模式的探索）在寧波市第四屆基礎教育教學成果評比中榮獲三等獎。

學校重視教師專業發展和職后培養，還組織教師參加研究生課程班學習及各類短期業務培訓。學校重視青年教師的培養，采取新老教師結對帶徒、新教師業務比賽、“教壇新秀教壇新星”評選等形式培養新教師，新教師“五個一措施”落實，促進青年教師的快速成長。通過教師校本教研培訓轉變了教師的教育教學理念，教師的專業化意識得到明顯增強。學校還特別重視組織教師參加縣級培訓，如教師師德培訓、教師全員輪訓、教師主題培訓、骨干教師培訓、高中級研修班培訓、普通話計算機學歷培訓、信息化教學能手、信息主管及網絡管理員培訓等等。

5、規范管理-----提高校本研修的成效

（1）組織到位

學校已經形成一個校長親自抓，分管校長助理負責抓，教科室、辦公室、教研組具體抓的校本教研的管理網絡，并確定專人為學校師訓負責人。

（2）制度到位

學校制定了校本培訓制度，實行了學分制。校本培訓記錄本人手一冊，每次培訓時必須做好記錄，學校根據出勤和記錄本填寫情況等進行考核，并報上級審批后，作為教師繼續教育學分。校本培訓還堅持與教師的晉升、聘任、評聘、評優等掛鉤，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

（3）人員到位

實施教研活動組長負責制、學校領導聯系制。即各教研組的活動由組長負責，學校領導各聯系一個教研組，指導并參與各個組的教研活動，學校領導深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。

（4）經費到位

為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持，做到四個保證：保證培訓經費、保證教科研經費、保證外出學習經費，保證校本培訓獎勵經費。為配合適應校本培訓需要的儀器設備，學校開源節流，寧可在其它方面節省一點，也要保證培訓設施的完善。（5）激勵到位

學校專門出臺一些獎勵辦法，鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。學校把創建“學習型”學校與“校本培訓”有機地結合起來每年進行校本培訓的考核，重點考核教師學習培訓參加情況、讀書活動開展情況、教研組內教師互動交流情況等等，根據考核結果對優秀教研組進行加分、對優秀個人進行表彰。實施校本培訓幾年來，我校教師學習培訓的勁頭始終保持旺盛，每次培訓的參加率都在99%以上，許多教師還超額完成了學習培訓任務。