第一篇：四川遂寧2013高中畢業(yè)班二診考試--語文

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四川遂寧2013高中畢業(yè)班二診考試--語文

第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題27分）

一、（12分，每小題3分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是（）A．羈絆/鷸蚌 一沓紙/紛至沓來 蔫頭耷腦/嫣然．．．．．．一笑

B．烘焙/蓓蕾 黃驃馬/分道揚(yáng)鑣 安步當(dāng)車/大而無．．．．．當(dāng) ．C．渲染/旋風(fēng) 膝關(guān)節(jié)/另辟蹊徑

出頭露面/拋頭．．．．．露面 ．D．粗糙/噪音 不著邊/摸門不著 至纖至悉/纖夫．．．．．．拉纖

2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．壓題 暴發(fā)力 攻城略地 吉人自有天相 B．座落 正能量 事必躬親

口惠而實(shí)不至 C．提詞

走基層 高潮疊起 成由勤儉敗由奢 D．警誡

鉛筆芯 貪贓枉法

多行不義必自斃 3.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.三月的北京，五六級(jí)北風(fēng)吹散了盤踞多日的霧霾，最大10級(jí)陣風(fēng)帶來今年首場(chǎng)沙塵,薄暮時(shí)分會(huì)重現(xiàn)久仰的藍(lán)天，然而, PM10幾近“爆．．表”,空氣質(zhì)量依然處于“嚴(yán)重污染”狀態(tài)。

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B.面對(duì)朝鮮半島局勢(shì)，中國官方的建議是保持冷靜、繼續(xù)談判，而．且中國網(wǎng)民的情緒是憤怒、恐懼或兼而有之，他們認(rèn)為金正恩是中國．既不想要也不需要的那種盟友。

C.一年半前，兩艘中國商貿(mào)船在湄公河“金三角”地區(qū)水域遭劫持，13名中國籍船員遭遇山高水低，今天制造湄公河“10·5”慘案的糯．．．．康、桑康、依萊、扎西卡也最終被執(zhí)行死刑。

D．著名聲樂教育家金鐵霖對(duì)李雙江之子李天一涉嫌輪奸一事不贊一．．．詞，他說：“李天一事件反映了年輕人的教育弊端，要抓緊對(duì)孩子的．教育，要特別加強(qiáng)對(duì)孩子的品行習(xí)慣教育。” 4．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯的悲喜劇警示世人：真正的強(qiáng)大不僅表現(xiàn)在體魄、運(yùn)動(dòng)等顯性方面，更應(yīng)該表現(xiàn)在內(nèi)在精神的隱性層面；我們不僅要重視身體的健康，更要重視心智的健全。

B．美國億萬富翁、世界首位太空游客丹尼斯·蒂托宣布“靈感火星”計(jì)劃，即在2018年1月將一對(duì)中年夫婦送往火星，繞火星飛行500天以后返回地球。

C．一些政府部門出現(xiàn)長(zhǎng)期借調(diào)人員、超編進(jìn)人等現(xiàn)象的原因，就是由于只是精簡(jiǎn)了機(jī)構(gòu)和人員，而政府職能沒有轉(zhuǎn)變，承擔(dān)的工作沒有減少，使得現(xiàn)有人員不堪重負(fù)。

D．從50年前毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的號(hào)召開始，無論中國處在哪個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期，雷鋒精神自始至終都是各族人民學(xué)習(xí)的榜樣，其影響還一直延伸至世界。

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二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5—7題。

網(wǎng)絡(luò)與文學(xué) 蔣德均

近年來，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新媒體、新技術(shù)，給整個(gè)社會(huì)生活帶來了一系列深刻的變化，也為包括詩歌在內(nèi)的文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播、閱讀與批評(píng)注入了新希望與愿景。那么，網(wǎng)絡(luò)究竟能否讓日益邊緣化的文學(xué)藝術(shù)重現(xiàn)昔日的輝煌與榮光呢？

當(dāng)前，盡管互聯(lián)網(wǎng)已深入人們的日常生活的方方面面并且對(duì)人們的生活與心理產(chǎn)生了巨大影響，它正改變著人們的生活習(xí)慣與生活方式，自然也影響并改變著作家的書寫與思維方式和讀者的閱讀心理與欣賞習(xí)慣。因此，作家必須與時(shí)俱進(jìn)，了解、學(xué)習(xí)并掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，自覺運(yùn)用電子媒介，改變書寫方式和固有思維習(xí)慣。正如評(píng)論家吳思敬指出：“詩歌傳播新媒體的出現(xiàn)，是詩歌傳播史上的一次深刻變革，它在改變了詩歌創(chuàng)作方式的同時(shí)，也改變著詩人書寫與思維的方式，并直接與間接地改變著當(dāng)代詩歌的形態(tài)。”

然而，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，盡管是人類進(jìn)步和文明的標(biāo)志性事件，但它只是也只能改變文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作、傳播、保存、閱讀的形態(tài)，卻無法改變文學(xué)藝術(shù)本身的內(nèi)在審美屬性。無論紙質(zhì)媒介也好，電子媒介也罷，還是多媒體技術(shù)也好，它們都只是文學(xué)藝術(shù)存在的一種形式或方式、一種媒介或載體、一個(gè)平臺(tái)或途徑，文學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)屬性依然是創(chuàng)新與唯美。就像評(píng)論家吳駿晨所說的：“詩歌七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) www.tmdps.cn 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無需注冊(cè)、無需登錄即可下載 的本質(zhì)，和其他的藝術(shù)形式一樣，是人對(duì)自身以及環(huán)境的思考，是向人性深處挖掘的結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)，只是一個(gè)載體，它和其他的出版媒介沒有什么不同，其作用是使得詩歌作品多了一條通往讀者的渠道。”我也同意詩人黃梵所說的：“我不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以改變?cè)姼瑁W(wǎng)絡(luò)的便捷并不等于詩歌的便捷，只要是用語言寫詩，網(wǎng)絡(luò)便不可能侵蝕詩歌的界限。偉大的詩藝、詩歌精神，不會(huì)因媒介不同有所改變。”

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)為文學(xué)藝術(shù)的生存發(fā)展提供了前所未有的空間和機(jī)會(huì)，可以也能夠極大地促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，為文學(xué)藝術(shù)催生新的美學(xué)因子和藝術(shù)元素。網(wǎng)絡(luò)作為虛擬空間，為作者的寫作、發(fā)表、修改、保存等都提供了空前未有的方便和及時(shí)，也為作品的閱讀、批評(píng)、存儲(chǔ)等提供了空間的方便和時(shí)速，尤其是超鏈接技術(shù)的運(yùn)用使文學(xué)的閱讀視野空間迅速擴(kuò)大和極度方便。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)寫作可以根據(jù)寫作者寫作意愿和美學(xué)追求，自由地加入音樂、繪畫、游戲、動(dòng)漫等其他藝術(shù)元素，使文學(xué)藝術(shù)獲得了全新的活力與生機(jī)。然而，它的隱蔽性、便捷性、自由性也使其寫作群體素質(zhì)良莠不齊，作品質(zhì)量參差不一，甚至出現(xiàn)由寫作軟件生成的大量口水詩歌、隨機(jī)散文等垃圾文本，廣遭人們?cè)嵅　?/p>

隨著現(xiàn)代工業(yè)文明和電子時(shí)代的到來，人類所能企及的物質(zhì)空間極大地?cái)U(kuò)展，可觸及的文化與技術(shù)領(lǐng)域不斷拓寬，文學(xué)藝術(shù)的傳媒和傳播方式也同時(shí)得到革命性的豐富和發(fā)展。但是我們始終認(rèn)為文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值絕不以表現(xiàn)形式和傳播手段的不同或先進(jìn)與否論高下，文學(xué)七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) www.tmdps.cn 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無需注冊(cè)、無需登錄即可下載

藝術(shù)存在的意義仍要取決于它對(duì)人的智能的開啟、精神世界的涵養(yǎng)以及對(duì)現(xiàn)實(shí)存在審視和終極指向的關(guān)懷與思考。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)海外版 》2013年03月11日第 07 版）

5．下面對(duì)文中有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)”的解說，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.互聯(lián)網(wǎng)給整個(gè)社會(huì)生活帶來了一系列深刻的變化，也為文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播、閱讀與批評(píng)注入了新希望與愿景。

B.互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)影響并改變著作家的書寫與思維方式和讀者的閱讀心理與欣賞習(xí)慣，它能讓日益邊緣化的文學(xué)藝術(shù)重現(xiàn)昔日的輝煌與榮光。

C.互聯(lián)網(wǎng)已深入人們的日常生活的方方面面并且對(duì)人們的生活與心理產(chǎn)生了巨大影響，它正改變著人們的生活習(xí)慣與生活方式。D.互聯(lián)網(wǎng)促使作家必須與時(shí)俱進(jìn)，了解、學(xué)習(xí)并掌握新技術(shù)，自覺運(yùn)用電子媒介，改變書寫方式和固有思維習(xí)慣。

6．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的解說，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．評(píng)論家吳思敬認(rèn)為，當(dāng)代詩歌的形態(tài)因受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響而變化，傳播新媒體使詩歌傳播發(fā)生了一次深刻變革，改變了詩歌創(chuàng)作方式，改變著詩人書寫與思維的方式。

B．互聯(lián)網(wǎng)雖然無法改變文學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)屬性，但能改變文學(xué)藝術(shù)的形態(tài)，讓文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作、傳播、保存、閱讀方式多種多樣，如紙質(zhì)的，電子的，多媒體的等等。

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C．偉大的詩藝、詩歌精神，不會(huì)因媒介不同有所改變。因此，無論在什么情況下，網(wǎng)絡(luò)便不可能侵蝕詩歌的界限，網(wǎng)絡(luò)使詩歌作品只是多了一條通往讀者的渠道。

D．網(wǎng)絡(luò)寫作的隱蔽性、便捷性、自由性使寫作群體素質(zhì)良莠不齊，作品質(zhì)量參差不一，甚至有人還寫出了大量口水詩歌、隨機(jī)散文等垃圾文本。

7．根據(jù)文中所提供的信息，下列理解或推斷不正確的一項(xiàng)是（）A．近年來，互聯(lián)網(wǎng)為作者的寫作、發(fā)表、修改、保存等都提供了空前未有的方便和及時(shí)，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上可以寫博客、發(fā)微博、對(duì)話聊天等。

B．文學(xué)藝術(shù)之所以能獲得全新的活力與生機(jī)，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)為文學(xué)藝術(shù)催生了新的美學(xué)因子和藝術(shù)元素，寫作者可以根據(jù)自己意愿和美學(xué)追求加入音樂、繪畫、動(dòng)漫等其他藝術(shù)元素。

C．人類所能企及的物質(zhì)空間極大地?cái)U(kuò)展，可觸及的文化與技術(shù)領(lǐng)域不斷拓寬，文學(xué)藝術(shù)的傳媒和傳播方式也同時(shí)得到革命性的豐富和發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)文明和電子時(shí)代由此到來了。D．因?yàn)閷?duì)人的智能的開啟、精神世界的涵養(yǎng)以及對(duì)現(xiàn)實(shí)存在審視和終極指向的關(guān)懷與思考決定著文學(xué)藝術(shù)存在的意義，所以文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值的高下不能從表現(xiàn)形式和傳播手段的層面來判斷。

三、（6分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8—9題。

呂大器，字儼若，遂寧人。崇禎元年進(jìn)士。授行人，擢吏部稽勛七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) www.tmdps.cn 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無需注冊(cè)、無需登錄即可下載

主事，更歷四司，乞假歸。以邑城庳惡，倡議修筑，工甫竣，賊至，佐有司拒守，城獲全。

十四年，擢右僉都御史，巡撫甘肅。劾總兵官柴時(shí)華不法，解其．職，立遣副將王世寵代之。時(shí)華乞兵西部及土魯番為變，大器令世寵討敗時(shí)華及西部，時(shí)華自焚死。塞外黃臺(tái)吉等擁眾乞賞，謀犯肅州。大器假賞犒名，殺其眾無算，又討群番為亂者，撫三十八族，西陲略定。

十五年六月，擢兵部添注右侍郎。時(shí)畿輔未解嚴(yán)，大器及諸將和應(yīng)薦、張汝行馳扼順義牛欄山。總督趙光抃集諸師大戰(zhàn)螺山，應(yīng)薦陣亡，他將亦多敗，唯大器所部無失事。．五月，以保定息警，罷總督官，特設(shè)江西、湖廣、應(yīng)天、安慶總督，駐九江，大器任之。湖北地已失，武昌亦陷，左良玉駐九江，稱疾不進(jìn)，疑大器圖己。大器詣榻前與慰勞，疑稍釋。而張獻(xiàn)忠大躪湖南，分兵陷袁州、吉安。大器急遣部將及良玉軍連破之樟樹鎮(zhèn)，峽江、永新二郡皆復(fù)。

十七年四月，京師報(bào)陷，南京大臣議立君。大器主錢謙益言，立潞王。議未定而馬士英及阮大鋮擁福王至。福王立，遷大器吏部左侍．郎。大器以異議絀，自危，乃上疏劾士英。言其擁兵入朝，翻先皇手．定逆案，欲躋阮大鋮中樞。女弟夫未履行陣，授總?cè)帧！胺騾钱`、鄭．三俊，臣不謂無一事失，而端方諒直，終為海內(nèi)正人之歸；士英、大鋮，臣不謂無一技長(zhǎng)，而奸回邪慝，終為宗社無窮之禍”。疏入，以和衷體國答之。

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未幾，澤清入朝，劾大器懷異圖。大器遂乞休去，以手書監(jiān)國告廟文送內(nèi)閣，明無他。士英憾未已，令太常少卿李沾劾之。遂削大器籍，復(fù)命法司逮治之。以蜀地盡失，無可蹤跡而止。大器既去，沾得超擢左都御史，獨(dú)縯祚論死。．明年，唐王召為兵部尚書兼東閣大學(xué)士。道梗，久之至。汀州失，．奔廣東，與丁魁楚等擁永明王監(jiān)國，令以原官兼掌兵部事。進(jìn)少傅，盡督西南諸軍，據(jù)夔州。大器檄占春、大海、云風(fēng)討殺容籓。大器至思南得疾，次都勻而卒，王謚為文肅。．（《明史·呂大器傳》有刪改）

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.唯大器所部無失事 ．欲躋阮大鋮中樞 ．獨(dú)縯祚論死 ．次都勻而卒 ．

部：部屬 躋：使……晉升 論: 判決 次：臨時(shí)駐扎

9.下列各組中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A.劾總兵官柴時(shí)華不法，解其職 秦王恐其破壁 ．．B.議未定而馬士英及阮大鋮擁福王至 余亦悔其隨之而不得．．極夫游之樂也

C.大器以異議絀 少以父任 ．．D.道梗，久之至 為之奈何 ．．

第II卷（共123分）

四、（31分）

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10.把第Ⅰ卷文言閱讀材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)大器假賞犒名，殺其眾無算，又討群番為亂者，撫三十八族，西陲略定。（5分）

(2)夫吳甡、鄭三俊，臣不謂無一事失，而端方諒直，終為海內(nèi)正人之歸（5分）

11.請(qǐng)用斜線“/”給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹＃〝嗑洳怀^8處）（4分）

眉山在西南數(shù)千里外，一日父子隱然名動(dòng)京師而蘇氏文章遂擅天下君之文博辯宏偉讀者悚然想見其人既見而溫溫似不能言及即之與居愈久而愈可愛間而出其所有，愈叩而愈無窮。嗚呼！可謂純明篤實(shí)之君子也。（歐陽修《老蘇先生墓志銘》）

12.根據(jù)第Ⅰ卷文言材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析呂大器被福王撤職并要求法辦的原因。（3分）

13.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作

曾幾

一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) www.tmdps.cn 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無需注冊(cè)、無需登錄即可下載

深。

千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲

心。

(1)首聯(lián)中的“潤(rùn)”字非常傳神。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2分)

(2)詩人的情感集中在“喜”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)

14.按要求寫出名篇名句中的空缺部分。（任選6句，多選則按前6句評(píng)分。共6分）

(1)子曰：“________，思而不學(xué)則殆。”（《論語?為政》）(2)______，出則無敵國外患者，國恒亡。（《孟子?告子下》）(3)先帝不以臣卑鄙，______。（諸葛亮《出師表》）(4)影布石上，______。(柳宗元《小石潭記》）(5)______，善假于物也。（《荀子?勸學(xué)》）

(6)固知一死生為虛誕，______。（王羲之《蘭亭集序》）(7)同心而離居，______。（《古詩十九首》）(8)______，此時(shí)無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

五、（22分）

閱讀下面的文字,完成15—18題。

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走失的老井

①老家村中，有一口老井，聽上了歲數(shù)的老人說，這口井還是在清光緒年間打的呢，距今已有一百多年的歷史了。

②老井呈圓形，井徑約三尺，井深五六丈，井壁用青石砌成，由于年深日久，井壁的青石上都已長(zhǎng)滿了青苔，呈黑綠色。井臺(tái)上，兩根呈十字架的圓木托起一個(gè)圓圓的木制轆轤，插一根半弓形的棹木棍，算是轆轤把兒，柳罐斗子上系一根井繩垂于井下，用力搖晃轆轤，井繩便在轆轤上一圈一圈地纏繞，稍頃，一桶水便打了上來。

③井的旁邊有一棵合抱粗的大柳樹，樹上，有一個(gè)很大很大的喜鵲窩，喜鵲一家就常年住在這里。

④大柳樹飽含一臉的滄桑，枝椏遒勁，扭曲著婆娑向上，夏日，給人們遮上一地陰涼，秋天，又落了一地鵝黃。

⑤大柳樹的旁邊，照樣用兩根呈十字架的圓木托起一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的木槽，是用來盛水飲牲口用的。夏日里，每當(dāng)老飼養(yǎng)員飲完他的牛們馬們離開這里的時(shí)候，常見一群群燕子飛來戲水。還有那一群群喜鵲、烏鴉也時(shí)常光顧，站在水槽的邊沿上，一邊喝著水，一邊說著村子里剛剛發(fā)生的事兒。

⑥老井，幽深的井底，猶如一面鏡子，白天流過天上的云，夜里數(shù)過銀河里的星，百多年來，和老樹依偎在一起，用它們穿透時(shí)空的眼，時(shí)刻注視著村莊的古往今來。用它們清冽的甘泉和一棲的蔭蔽也給村莊的泥墻草蓋、土路荒坡平添了幾多涼意和靈異之氣。

⑦清晨，一聲雞啼，小村就掀開了一天的門簾兒。

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⑧只聽到朦朧的村街上，到處傳來吱吱扭扭的水桶搖動(dòng)聲，只一會(huì)兒，就見井臺(tái)邊站滿了挑水的人們。老飼養(yǎng)員總是最早牽著他的牛們馬們來到井臺(tái)上，這時(shí)候，不管誰來得多早，都要讓給老飼養(yǎng)員，等到老飼養(yǎng)員飲完他的牛啊馬的，方才能輪到人們打自家的水。

⑨飼養(yǎng)員也不客氣，松開轆轤把兒，任憑柳罐斗子一路慣下到井底。稍等片刻，感覺到井繩僵直有下墜感，就知道水已打滿，慢打逍遙地向上搖動(dòng)著轆轤，一邊搖著，一邊還和人們搭訕說著話兒，任憑那井繩在轆轤上排列纏繞。

⑩水打上來了，老飼養(yǎng)員拎著柳罐往水槽子里一倒，那牛們馬們便爭(zhēng)先恐后地?fù)屩人?/p>

11這個(gè)時(shí)候，人們放下水桶，把扁擔(dān)橫在兩只水桶上，一屁股坐○在扁擔(dān)上。帶煙的，掏出煙紙，慢打逍遙地開始卷煙；沒帶煙的，看到別人在卷煙，也從腰兜里把紙拿了出來，用手捋了捋，往帶煙的跟前一湊，自然，那個(gè)帶煙的也就捏了一小捏煙放在沒帶煙的那個(gè)人的紙上。于是，人們一邊抽著煙，一邊南朝北國，古今中外地侃著大山。

12是啊，人們整天起早貪黑地忙碌，除了吃飯睡覺，很可能這工○勁兒是一天里最悠閑的時(shí)刻吧，所以，盡管老飼養(yǎng)員動(dòng)作很遲緩，人們也不去催促他，但愿老飼養(yǎng)員慢些，再慢些……

13太陽冉冉升起，人們把歡樂灑滿了井臺(tái)，小村也被這歡聲笑語○蕩漾著。男人們把一桶桶水挑回家，把一個(gè)個(gè)踏實(shí)的日子從井臺(tái)上挑回，女人們開始煮飯，苞米粥，大餅子，還有那漫山遍野的山野菜，照樣，煮出一鍋鍋的溫馨。

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14貧窮的生活里也有悠然自在，舒心愜意，就因?yàn)榇逋庥刑铮濉鹄镉芯麄円淮忠淮谶@里勞動(dòng)、繁衍、生息，廝守著村莊，廝守著老井、老樹，廝守貧窮而又溫暖的家，苦中作樂，直到生命凋謝。雖然隔三岔五地歉收，米缸里也時(shí)常見底兒。

15應(yīng)該說，是老井、老樹澆灌、蔭澤了一方鄉(xiāng)村文化。“一方水○土養(yǎng)一方人”，這就是他們與生俱來的生存理念。

16隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的日益騰飛，鄉(xiāng)村的生活結(jié)構(gòu)也在○不斷的變化，其生活節(jié)奏也在逐步加快。看到人們都已用上了壓水井，老井自知沒趣，忽一日，老井忙完了自己的事之后，也沒問問鄉(xiāng)親們還有沒有啥事兒，就鳥兒悄地?cái)y著那棵老樹一起從這個(gè)世界消失了。

17離開故鄉(xiāng)已多年，記憶中的老井和老樹依然在夢(mèng)里縈繞著。它○們不僅僅是澆灌、蔭澤了一方鄉(xiāng)土文化，也時(shí)時(shí)刻刻地在滋潤(rùn)著我干涸的思維。

18如今，老井、老樹真的不復(fù)存在了，昔日井臺(tái)上挑著水桶的人○們大多早已作古，井臺(tái)上人們的笑聲，還有那悠悠的轆轤聲，早已被歲月的風(fēng)吹散。

19清晨，喜鵲夫妻飛來，嘰嘰嘎嘎，叫著喊著，盤旋著，因?yàn)椋鹚颜也坏剿鼈冊(cè)?jīng)棲息的家園。

20黃昏，一只烏鴉口渴了，只見它站在曾經(jīng)的老樹遺骸上，凝望○著這片土地，凝望著村莊一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)椋颜也坏皆?jīng)的那口井……

21老井，從村莊里走失，從人們的亙古思維里淡出，就像一個(gè)盲○七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) www.tmdps.cn 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無需注冊(cè)、無需登錄即可下載

人的一雙眼睛，深深地凹進(jìn)故鄉(xiāng)的泥土里，湮滅在曾經(jīng)的家園，讓我們從此再也找不到一汪有根之水。

22我在想，沒有井的家園，是不是少了點(diǎn)兒什么？井的概念是不○是隨著時(shí)光的流逝，漸漸地淡出人們的記憶？如今那些要出外謀生的年輕后生們，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)離開家園，是否還算“背井”離鄉(xiāng)？

23哦，走失的老井、老樹，還有那遠(yuǎn)去的轆轤聲…… ○15．對(duì)文章的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A．本篇散文融回憶想象與現(xiàn)實(shí)感懷為一體，增添了幾分厚重感與文化內(nèi)涵。

B．本文選取平常的鄉(xiāng)村意象——老井，對(duì)老井的描寫采取了有詳有略的技巧，并運(yùn)用了首尾照應(yīng)的手法。

C．作者以細(xì)節(jié)描寫描繪出了自己熟悉但又毫不起眼的民俗民風(fēng)，著力刻畫了故鄉(xiāng)人文和地理的風(fēng)貌，凸顯的是老井澆灌一方鄉(xiāng)村文化。D．出外謀生的年輕人無法 “背井”離鄉(xiāng)說明農(nóng)村傳統(tǒng)的生命狀態(tài)、田園生活的樸素與美好，隨著社會(huì)的發(fā)展，都在日益消失。E．老井見證了人們的生活，也銘刻著人們的記憶，而文章對(duì)大柳樹進(jìn)行了濃彩重抹的對(duì)比描寫，進(jìn)一步突出了主題。

16．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括①②段的內(nèi)容，并分析這一部分在全文中的作用。（6分）

17．請(qǐng)分析○19○20段的表達(dá)特色。（6分）

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18．讀了題目“走失的老井”，再聯(lián)系全文，你贊成作者在文中的感情傾向嗎？為什么？（6分）

六、（10分）

19.以“神舟十號(hào)飛船”開頭，把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成4個(gè)較短的句子，使之表達(dá)的語意更加明確、清晰。可以改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?分）

３名航天員為了給天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器運(yùn)送人員和部分物資駕乘的將于今年６月至８月在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心擇機(jī)發(fā)射的神舟十號(hào)飛船與在軌運(yùn)行的天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器進(jìn)行的載人交會(huì)對(duì)接標(biāo)志著我國已經(jīng)擁有了一個(gè)可以實(shí)際應(yīng)用的天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)。神舟十號(hào)飛船

20.請(qǐng)?jiān)谙旅嫠峁┑?部作品中任選2部，仿照下面例子結(jié)構(gòu)形式，分別進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)點(diǎn)。要求：①內(nèi)容能體現(xiàn)該作品特點(diǎn)；②表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（6分）

《紅樓夢(mèng)》 《吶喊》 《邊城》 《高老頭》 《巴黎圣母院》 例：巴金的《家》是一部激情澎湃、汪洋姿肆的經(jīng)典，像一股席卷大．．七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) www.tmdps.cn 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無需注冊(cè)、無需登錄即可下載

地的颶風(fēng)，吹散了籠罩于千年歷史的霧霾；如一場(chǎng)怒濤沖天的海嘯，驚醒了沉睡于萬里江河的巨龍。

七、作文（60分）

21．閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

【網(wǎng)友A】我的夢(mèng)想是：未來結(jié)婚的時(shí)候能夠自己掙錢買一套房子；等有了小孩兒，能夠安心地讓孩子吃著無害的奶粉健康成長(zhǎng)；父母老了，不用為醫(yī)療著急，吃得起藥，看得起病。

【網(wǎng)友B】我的夢(mèng)想是：能在自己住的那個(gè)小屋周圍種一片放心的糧食和蔬菜，養(yǎng)許多牲畜，讓大家放心買放心吃；出門時(shí)，天是藍(lán)的，水是綠的，路是原色的，吸進(jìn)沒有污染的空氣，喝上沒有污染的水，吃的食品沒有三聚氰胺、沒有塑化劑，【網(wǎng)友C】我希望我的工資翻番但物價(jià)不漲，我能夠不為生計(jì)所累，過自己想要的生活，帶著單反照相機(jī)周游世界。

【網(wǎng)友D】從上大學(xué)起，我的女兒就離開了家，離開了故鄉(xiāng)，畢業(yè)后，她又留在了讀書的那座大城市。我更希望她能留在我身邊。希望城市間的差距能越來越小，更多的孩子能在身邊找到北上廣一樣精彩的生活，這樣也許有一天女兒可以回來，陪我們安度晚年。

請(qǐng)根據(jù)閱讀材料后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫；④不少于800字。

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參考答案

第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題27分）

一、（12分，每小題3分）1.B．【解析】

A．bàn/bàng dá/tà niān/yān B． bèi biāo dàng C．xuàn xī lòu/lù D．cāo/zào zháo xiān/qiàn 2．D．【解析】A．暴發(fā)力—爆發(fā)力 B．座落—坐落 C．高潮疊起—高潮迭起

3.C.【解析】A.初次見面或出現(xiàn)才說“久仰”，此句是好久不見或出現(xiàn)，應(yīng)用“久違”。B.“而且”有誤，此詞前后語句不是遞進(jìn)關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可將其改為“但是”“相反”。C.山高水低：比喻不幸的事情，多指人的死亡。用在此句正確。D．不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；現(xiàn)也指一言不發(fā)。不能理解為“不說一句贊成的話”。此句運(yùn)用有錯(cuò)。

4．A.【解析】B．成分殘缺，“繞火星飛行500天以后返回地球”缺主語，應(yīng)在其前加上“這對(duì)夫婦”。C．句式雜糅，可刪去“由于”。D．搭配不當(dāng)，可刪去“精神”，或?qū)ⅰ岸际恰駱印备臑椤岸贾档谩瓕W(xué)習(xí)”。

二、（9分，每小題3分）

5．B.【解析】此觀點(diǎn)與作者觀點(diǎn)不同，作者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)不能改變?cè)姼琛Ｔ牡谌巍八皇且仓荒芨淖兾膶W(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作、傳播、保存、閱讀七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) www.tmdps.cn 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無需注冊(cè)、無需登錄即可下載 的形態(tài)，卻無法改變文學(xué)藝術(shù)本身的內(nèi)在審美屬性”。

6．A．【解析】B．“紙質(zhì)的”不是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的形式，“只是文學(xué)藝術(shù)存在的一種形式或方式”。C．此項(xiàng)說得太絕對(duì)。原文是“只要是用語言寫詩，網(wǎng)絡(luò)便不可能侵蝕詩歌的界限”。D．移花接木，“大量口水詩歌、隨機(jī)散文等垃圾文本”是由“寫作軟件生成的”。7．C．【解析】因果倒置，“隨著現(xiàn)代工業(yè)文明和電子時(shí)代的到來”，才有“人類所能企及的物質(zhì)空間極大地?cái)U(kuò)展，可觸及的文化與技術(shù)領(lǐng)域不斷拓寬，文學(xué)藝術(shù)的傳媒和傳播方式也同時(shí)得到革命性的豐富和發(fā)展”。

三、（6分，每小題3分）8.A【解析】部：統(tǒng)率

9.C【解析】C、介詞，因?yàn)椤、前者第三人稱代詞，作領(lǐng)屬性定語，“他的”，后者第三人稱代詞“他”；B、前者表轉(zhuǎn)折，后者表因果；D、前者為音節(jié)助詞，后者為代詞。第II卷（共123分）

四、（31分）

10.(1)大器假借犒賞名義，殺死無數(shù)叛軍部卒；又討伐作亂的各個(gè)外族，安撫二十八個(gè)少數(shù)民族，西部邊地大致平定。（“假”“略”各1分，“群番為亂者”定語前置1分，大意2分）

科(2)吳甡、鄭三俊，臣不說（他們）沒有一件事情錯(cuò)誤，但（他們）莊重誠實(shí)正直，總歸是天下正直的人的一道的。（“失”“歸”各1分，“而端方諒直”省略句1分，大意2分）

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11.一日父子隱然名動(dòng)京師/而蘇氏文章遂擅天下/君之文博辯宏偉/讀者悚然想見其人/既見而溫溫似不能言/及即之/與居愈久/而愈可愛/間而出其所有（每2個(gè)1分，共4分）。

12.根本原因是議立國君時(shí)呂大器失敗，大器擁立潞王，馬士英、劉澤清擁福王，而福王立。（1分）直接原因是呂大器與馬士英等人在福王即位后的爭(zhēng)斗。（1分）大器上表揭發(fā)馬士英弄權(quán)誤國之行跡，馬士英組織人馬攻擊大器并獲成功。（1分）13.（8分）

(1)“潤(rùn)”字既細(xì)致地描繪出霖雨已降給詩人帶來的清涼和舒適之感，又形象地表達(dá)出了久旱逢甘霖后詩人心中的喜悅之情。（2分）。(2)全詩采用情景相濟(jì)、虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，（1分）既表現(xiàn)了詩人的喜悅心情，又表現(xiàn)了詩人心系百姓的情懷。（1分）首聯(lián)寫驕陽．．轉(zhuǎn)雨、天氣變涼，表現(xiàn)個(gè)人喜悅之情。頷聯(lián)寫詩人不顧“房漏”、“床．．濕”，見溪流“岸深”，旱情緩解,為民而喜。頸聯(lián)寫久逢甘霖，千里．．平疇、一片青綠，瀟瀟雨落梧桐之聲就是最美妙的樂聲，為可望的豐收而喜至極。尾聯(lián)用對(duì)比襯托手法，直抒胸臆，寫無田尚且欣舞，況．．有田者乎，將喜渲染到極致。（4分）

14.（任選6句，多選則按前6句評(píng)分。共6分）

(1)學(xué)而不思則罔(2)入則無法家拂士(3)猥自枉屈(4)佁然不動(dòng)

(5)君子生非異也(6)齊彭殤為妄作(7)憂傷以終老(8)別有幽愁暗恨生

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五、（22分）

15．（4分）C E【解析】C、沒有著力刻畫地理風(fēng)貌；E、不是對(duì)比描寫。（選對(duì)1項(xiàng)給2分，選對(duì)2項(xiàng)給4分；選三項(xiàng)倒扣2分，扣完4分為止。）

16．（6分）⑴①②內(nèi)容：較為詳細(xì)地描寫了老井的悠久歷史（1分），老井的形狀構(gòu)成，井臺(tái)的構(gòu)成（1分）。⑵作用：開篇引出話題（1分），為下文寫在井邊的農(nóng)村生活做鋪墊（1分）；表明作者對(duì)老井的印象深刻（1分），為老井的“走失”做鋪墊（1分）。

17．（6分）這兩段選取了農(nóng)村常見的事物喜鵲與烏鴉（1分），從視覺、聽覺多角度描寫（1分），寫了喜鵲的叫喊、盤旋，烏鴉的凝望，生動(dòng)活潑、栩栩如生，富于美感（2分）；運(yùn)用比擬的修辭方法（1分），賦予了人的情感，突出了對(duì)老井的依戀和老井消失的失望。（1分）18．（6分）

觀點(diǎn)一：贊同作者的痛心和擔(dān)憂。

①老井澆灌一方鄉(xiāng)村文化，祖祖輩輩圍繞它生活勞作、繁衍生息，使人們?cè)谄D辛貧窮的日子里過的踏實(shí)溫暖。

②老井同時(shí)也象征故鄉(xiāng)，作為精神支柱，能時(shí)時(shí)刻刻地在滋潤(rùn)著外出的游子，在異鄉(xiāng)打拼的人。

③老井是鄉(xiāng)村文化、傳統(tǒng)的象征，老井的消失，意味著鄉(xiāng)村文化、傳統(tǒng)就在消失，作者是痛心和擔(dān)憂的。觀點(diǎn)二：不贊同作者的痛心和擔(dān)憂。

①老井在過去澆灌一方鄉(xiāng)村文化，是有貢獻(xiàn)的。現(xiàn)在人們用上了壓水七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) www.tmdps.cn 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無需注冊(cè)、無需登錄即可下載

井，是社會(huì)的進(jìn)步。

②故鄉(xiāng)的象征并不僅僅是老井，現(xiàn)在外出打工的年輕人，同樣會(huì)有鄉(xiāng)愁，同樣對(duì)故鄉(xiāng)會(huì)有牽掛。

③文化是需要繼承得，但更需要發(fā)展。老井的消失，并不意味著傳統(tǒng)文化就徹底消失，我們可以繼承老井的內(nèi)涵，不需要堅(jiān)守老井的形式。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】觀點(diǎn)1分；情感具體1分；理由1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分。共6分。

六、（10分）19.（4分）

【參考答案】神舟十號(hào)飛船將于今年６月至８月在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心擇機(jī)發(fā)射，３名航天員駕乘飛船與在軌運(yùn)行的天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器進(jìn)行載人交會(huì)對(duì)接，為天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器運(yùn)送人員和部分物資，這次載人交會(huì)對(duì)接標(biāo)志著我國已經(jīng)擁有了一個(gè)可以實(shí)際應(yīng)用的天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】改寫成的4個(gè)短句必須通順、連貫，語意明確、清晰，保持了原意，每個(gè)句子1分，共4分。20.（6分）【參考答案示例】

雨果的《巴黎圣母院》是一部極端的“美丑對(duì)照”、絕對(duì)的崇高邪惡．．對(duì)立的名著，像一座巍然屹立的雕塑，張顯了崇高美與震撼人心的力量；如一場(chǎng)公正無私的審判，宣揚(yáng)了隱藏于歷史深處的仁慈與愛情的新思想。

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巴爾扎克的《高老頭》是一部充滿“崇高而荒謬”的父愛的悲劇，像．．．．一條布滿“愛”的廢墟的大道，引領(lǐng)人們走向充滿人性美的宏偉新城；如一片洋溢著腐爛氣息的道德的荒原，呼喚大家攀越富有人間真情的巍峨高山。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】?jī)?nèi)容必須扣住所選作品特點(diǎn)，才評(píng)分。每個(gè)句子3分：首句為總括（一定有作者）1分，后面的兩個(gè)比喻句（作用）各1分。兩個(gè)句子共6分。

六、（60分）

21．參照2012年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

建議以45分為基準(zhǔn)分，根據(jù)要求上下浮動(dòng)，大體上低分（40分以下）占8﹪，40—45分占60﹪，46—49分占30﹪，高分（50分以上）占2﹪。

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第二篇：成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題(精校版)總結(jié)

為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。

成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題（精校版）

第I卷（閱讀題，共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分,每小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題。

綠林與俠為同源所出，這個(gè)“源”就是戰(zhàn)國時(shí)期以墨家為代表的武士集團(tuán)。“士”是先秦時(shí)期一個(gè)極為活躍的社會(huì)群體。在春秋以前，知識(shí)為貴族壟斷，“士”主要指那些從平民中分化出來的以作戰(zhàn)為主、以耕田為輔的社會(huì)階層。春秋時(shí)期禮崩樂壞，學(xué)在官府的局面解體，使部分平民有了接受文化知識(shí)的可能。于是“士”出現(xiàn)了分化，一部分士人從習(xí)武轉(zhuǎn)向習(xí)文，如孔子，這就是早期的“儒士”。另一些沒有分化出去的武士仍然保持尚武傳統(tǒng)和強(qiáng)悍性格，并不斷汲取民間文化營(yíng)養(yǎng)向前發(fā)展，這便是“俠士”的萌芽。從此以后，“儒”與“俠”便成為代表兩種不同人格內(nèi)涵的文化模式角逐在歷史舞臺(tái)上。雙方都不滿于當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序的混亂，但解決問題的方法卻很不一樣。儒家的目標(biāo)很明確，就是要全力恢復(fù)夏商周三代的政治秩序和禮樂文化；墨家的目標(biāo)則很模糊，他們提出的“兼愛”和“非攻”實(shí)際上只是一個(gè)具有烏托邦色彩的理想國，于是他們便以行俠的方式去破壞現(xiàn)存秩序。在先秦時(shí)期，墨家與儒家的地位是平分秋色的，人們每以儒墨并稱。但這兩種學(xué)說在秦亡以后便處于截然不同的境地：儒被獨(dú)尊為正統(tǒng)文化的代表，墨則被排擠而成為民間文化精神的根源。儒家的正統(tǒng)地位決定了它不僅為士人言行的準(zhǔn)則，而且它的理論學(xué)說本身也被后人完善和補(bǔ)充著；墨家在被取締后，其理論學(xué)說便基本湮滅，主要以精神滲透與積淀的形式對(duì)后代的綠林俠客產(chǎn)生觀念和行為上的影響。

戰(zhàn)國時(shí)期的武士有人身的自由權(quán)，是獨(dú)立于社會(huì)之外的階層。他們以“舍生取義”的態(tài)度看待個(gè)人生命與重名好義的關(guān)系，隨時(shí)準(zhǔn)備為能證明其“義”的一切驚天動(dòng)地的事業(yè)而獻(xiàn)身，他們所追求的是存在于現(xiàn)實(shí)世界又具有超現(xiàn)實(shí)的高尚而純潔的道德目標(biāo)。這種精神是包括綠林好漢在內(nèi)的后代俠士的重要內(nèi)驅(qū)力之一。

秦統(tǒng)一以后，中國成為專制的一統(tǒng)帝國，它已經(jīng)不允許那種獨(dú)立于社會(huì)之外的社會(huì)階層的存在。所以，從這時(shí)開始，俠士便出現(xiàn)了分化：一是投向貴族，一是轉(zhuǎn)向平民。隨著分化的深入,俠的貴族化使它日益成為貴族生活方式的點(diǎn)綴，因而日益萎縮；而俠的平民化，特別是它與綠林的合流，使其找到了一種生存的土壤，因而愈加發(fā)展起來。

如果說漢唐間武俠貴族化的傾向要稍大于平民化傾向，那么到了宋代，武俠之風(fēng)在上層社會(huì)幾乎已經(jīng)沒有市場(chǎng)，而被擠向了民間，擠向了山林。這是因?yàn)椋员冃问綂Z取最高權(quán)力的宋代統(tǒng)治者，鑒于五代十國頻繁政變的教訓(xùn)，實(shí)行了崇文抑武的政策。再加上北宋中期以后的內(nèi)憂外患，民不聊生，使不少人鋌而走險(xiǎn)，亡命江湖。同時(shí)，城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，造就了日益擴(kuò)大的市民階層，為綠林活動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)基礎(chǔ)；大量的江河湖泊和山脈森林則為義軍和土匪提供了棲身和活動(dòng)的場(chǎng)所。這些大大小小的林立山寨不僅蔓布四方，構(gòu)成中國社會(huì)的一個(gè)特殊網(wǎng)絡(luò)，而且在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，綠林好漢的組織形態(tài)、各種儀式及綠林的觀念意識(shí)等，也都將綠林文化推向了巔峰狀態(tài)，并構(gòu)成了中國正統(tǒng)文化外圍的一個(gè)亞文化圈。

宋代以后綠林豪杰仍不乏其人，其中影響較大的是李自成。推翻明王朝的事實(shí)，已經(jīng)證明綠林事業(yè)的巨大能量。但入清以后，隨著社會(huì)關(guān)系的各種變化，綠林活動(dòng)又重新被統(tǒng)治者利用，各地設(shè)立的鏢局和職業(yè)刺客的出現(xiàn)說明了這種情況。只是到了清代后期，隨著國內(nèi)各種矛盾的激化和外族的入侵，綠林活動(dòng)才大有東山再起之勢(shì)，出現(xiàn)了白蓮教、太平軍、義和拳等聲勢(shì)浩大的活動(dòng)。它與鏢師、刺客的活動(dòng)并存或轉(zhuǎn)化，表明了綠林活動(dòng)在后期的復(fù)雜化。

（節(jié)選自《綠林文化的淵源與演變》，有刪改）

1．下列關(guān)于綠林文化演變的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．春秋時(shí)期“士”出現(xiàn)了分化，一部分成為儒士,另一部分則繼續(xù)保持了尚成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題

為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。

武傳統(tǒng)和強(qiáng)悍性格，成為“俠士”的萌芽。

B．戰(zhàn)國時(shí)期武士奉行“舍生取義”的人生態(tài)度，追求高尚而純潔的道德目標(biāo)，這一精神成為后代綠林好漢的重要內(nèi)驅(qū)力。

C．秦統(tǒng)一中國后，俠出現(xiàn)分化，俠的貴族化使其日益衰落,而平民化使其日益發(fā)展，這標(biāo)志著綠林文化的正式形成。

D．清朝鏢局與職業(yè)刺客的出現(xiàn)意味著綠林活動(dòng)為統(tǒng)治者利用，它們和白蓮教等活動(dòng)的并存或轉(zhuǎn)化，表明綠林活動(dòng)復(fù)雜化。

2．下列對(duì)綠林文化在宋代民間得到發(fā)展的原因分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．宋朝統(tǒng)治者采用崇文抑武的治國政策，武俠之風(fēng)在上層社會(huì)幾乎沒有市場(chǎng)，綠林活動(dòng)被迫紛紛轉(zhuǎn)向民間。

B．不少平民亡命江湖壯大了綠林隊(duì)伍，城市經(jīng)濟(jì)的繁榮擴(kuò)大了市民階層，為綠林活動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了社會(huì)基礎(chǔ)。

C．大量的江河湖泊和山脈森林，有利于義軍和土匪的棲身和活動(dòng)，客觀上為綠林活動(dòng)提供了有利的地理?xiàng)l件。

D．綠林活動(dòng)蔓布四方構(gòu)成了社會(huì)的特殊網(wǎng)絡(luò)，綠林文化蓬勃發(fā)展，構(gòu)成了中國正統(tǒng)文化外圍的亞文化圈。

3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．春秋時(shí)期政治秩序和禮樂文化遭到破壞，部分平民有了接受知識(shí)的機(jī)會(huì),這為“士”的習(xí)文與習(xí)武的分化創(chuàng)造了條件。

B．儒與俠的社會(huì)地位和文化地位有所不同，分別代表著兩種不同人格內(nèi)涵的文化模式，都是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

C．秦朝的滅亡使儒墨兩種學(xué)說的地位從大致相當(dāng)走向截然不同，墨家理論基本湮滅，只能以精神滲透和積淀形式來發(fā)揮影響力。

D．雖然歷朝歷代綠林活動(dòng)的發(fā)展情況各有不同,但綠林活動(dòng)一直對(duì)社會(huì)有一定影響，綠林事業(yè)有時(shí)甚至可能使江山改朝換代。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

沈希儀，字唐佐，貴縣人。嗣世職為奉議衛(wèi)指揮使。正德十二年，調(diào)征永安。以數(shù)百人搗陳村寨，馬陷淖中，騰而上，連馘三酋，破其余眾。嘉靖五年，總督姚鏌將討田州岑猛。用希儀計(jì)，間猛婦翁歸順土酋岑璋，使圖猛，而分兵五哨進(jìn)。希儀將中哨當(dāng)工堯工堯賊要地聚眾守之希儀夜遣軍三百人緣山上繞出其背。比明合戰(zhàn)，則所遣軍已立幟山巔，賊大敗潰。猛走歸順，為璋所執(zhí)，田州平。希儀功最，鏌抑之，止受賚。改右江柳慶參將，駐柳州。柳在萬山中，城外五里即賊巢，軍民至無地可田，而官軍素罷不任戰(zhàn)。又賊耳目遍官府，閨闥動(dòng)靜無不知。希儀謂欲大破賊，非狼兵不可，請(qǐng)于制府。調(diào)那地狼兵二千來，戍兵稍振。乃求得與瑤通販易者數(shù)十人，持其罪而厚撫之，使诇賊。賊動(dòng)靜，希儀亦無不知。及駐軍設(shè)伏，賊必至，遇伏輒奔。官軍擊之，無不如志。已，賊寇他所，官軍又先至。遠(yuǎn)村僻聚，賊度官軍所不逮者，往寇之，官軍又未嘗不在，賊驚以為神。希儀每于風(fēng)雨晦冥夜，偵賊所止宿，分遣人赍銃潛伏舍旁。中夜銃舉，賊大駭曰：“老沈來矣!”咸挈妻子匍匐上山。兒啼女號(hào)，或寒凍觸厓石死，爭(zhēng)怨悔作賊非計(jì)。希儀鎮(zhèn)柳、慶久，渠魁宿猾捕誅殆盡。先后搗巢，斬馘積五千余級(jí)，未嘗悉奏功，故多不敘。十九年，復(fù)謝病，柳人祀之山云祠。希儀鎮(zhèn)柳、慶，每戰(zhàn)必先登，身數(shù)被創(chuàng)，陰雨輒痛劇，故數(shù)謝病。二十六年，瓊州五指山熟黎素畏法，供徭賦，成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題

為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。

知州邵浚虐取之。其酋那燕遂結(jié)崖州、感恩、昌化諸黎為亂。希儀乃偕參將武鸞、俞大猷等直入五指山下，斬那燕及其黨五千四百有奇。后倭寇海上，命督川、廣兵赴剿。無功，為周如斗劾罷。

贊曰：?jiǎn)韬簦髦林腥~，曷嘗無邊材哉！如沈希儀之徒，出奇制勝，得士卒死力，雖古名將何以加焉？然功高賞薄，起蹶靡常。此無異故，其抗懷奮激，無以結(jié)歡在朝柄政重人，宜其齟齬不相入也!

（選自《明史?卷二百十一?列傳第九十九》，有刪節(jié)）4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．希儀將中哨/當(dāng)工堯/工堯/賊要地/聚眾守之/希儀夜遣軍三百人/緣山上繞/出其背

B．希儀將中哨/當(dāng)工堯/工堯賊/要地聚眾/守之/希儀夜遣軍/三百人緣山上/繞出其背

C．希儀將中哨/當(dāng)工堯/工堯/賊要地/聚眾守之/希儀夜遣軍三百/人緣山上/繞出其背

D．希儀將中哨當(dāng)工堯/工堯賊/要地聚眾/守之/希儀夜遣軍/三百人緣山/上繞出其背

5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．字，本義是生兒育女。古時(shí)，男子二十歲結(jié)發(fā)加冠時(shí)取字，女子十五歲許嫁結(jié)發(fā)及笄時(shí)取字。

B．州，古代的一種行政區(qū)劃單位。州與中國古代行政區(qū)劃路、府、省、道等，區(qū)域大小大致相同。

C．閨，舊時(shí)特指女子居住的內(nèi)室。闥，建筑物內(nèi)的小門。文中的“閨闥”指女眷所居內(nèi)室的門戶。

D．徭，指古代統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)的無償勞動(dòng)；賦，田賦。“輕徭薄賦”指“減輕徭役，降低賦稅”。

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．沈希儀頗有勇力。陳村寨一戰(zhàn)，希儀的戰(zhàn)馬陷在泥淖之中，他騰躍而起，連殺幾個(gè)頭領(lǐng)。

B．沈希儀智謀過人。姚鏌征討岑猛，用希儀離間計(jì),夜出奇兵，最終大敗岑猛，平定田州。

C．沈希儀戰(zhàn)功顯赫。在鎮(zhèn)守柳慶二州期間，搗毀賊巢，先后斬殺不法之徒，就達(dá)到五千多。

D．沈希儀深得人心。希儀平定柳州厚撫有罪士卒，離開時(shí)，有柳人在山云洞為他設(shè)祀紀(jì)念。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）遠(yuǎn)村僻聚，賊度官軍所不逮者，往寇之，官軍又未嘗不在，賊驚以為神。（5分）

（2）此無異故，其抗懷奮激，無以結(jié)歡在朝柄政重人，宜其齟齬jǔyǔ不相入也！（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的宋詞，完成8?9題。

木蘭花

晏殊

成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題

為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。

池塘水綠風(fēng)微暖，記得玉真初見面。重頭①歌韻響琤琮，入破②舞腰紅亂旋。玉鉤闌下香階畔，醉后不知斜日晚。當(dāng)時(shí)共我賞花人，點(diǎn)檢如今無一半。[注]①重頭：一首詞上下闋節(jié)拍完全相同者稱作“重頭”。②入破：樂曲中的繁聲。

8．“重頭歌韻響琤琮，入破舞腰紅亂旋”是如何刻畫人物形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

9．“當(dāng)時(shí)共我賞花人，點(diǎn)檢如今無一半”表達(dá)了什么思想感情？請(qǐng)聯(lián)系全詞簡(jiǎn)要分析。（5分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．（1）杜甫在《登高》中感慨漂泊離鄉(xiāng)、年老多病的詩句是“________，_______。”

（2）杜牧《阿房宮賦》中“________，_______”表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者若不汲取教訓(xùn)，必將重蹈覆轍的告誡。

（3）諸葛亮在《出師表》中奉勸劉禪處理朝政須統(tǒng)一賞罰標(biāo)準(zhǔn)的句子是：“________，_______。”

請(qǐng)從下面第三（11題）、第四（12題）兩題中任選一題作答。答題時(shí)，請(qǐng)用2B鉛筆將答題卡上所選題號(hào)后方框涂黑，只能做所選題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題內(nèi)的小題。如果多做,則按所做的第一題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

花瓷細(xì)腰鼓

楊輕抒

眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。街不寬，也不長(zhǎng)，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過來，百米之后就消失在了西頭的車流里。街還不直，微有弧線——之前電視臺(tái)曾經(jīng)做過城市航拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說，咱這眉間坊從空中看就像人字的那一撇。

魯老師一個(gè)人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽光，幾朵槐花在陽光里飛揚(yáng)。圍墻是灰磚砌的，高過人頭，爬滿七里香。

院門半掩,街坊四鄰常看見魯老師在院子里寫寫字、喝個(gè)茶什么的。有時(shí)候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時(shí)候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個(gè)瓷的細(xì)腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德孝加于百姓，刑于四海……”

成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題

為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。

鼓聲穿云裂石，魯老師滿面滄桑。

街上的人偶爾也來串串門，送點(diǎn)時(shí)下的青瓜小蔥什么的，但都不進(jìn)去，就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無念爾祖,聿修厥德。

關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測(cè)。

有人說魯老師書香門第，早年是留過洋的，會(huì)幾國外語；也有人說魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無數(shù)；當(dāng)然，也有人說，魯老師就一個(gè)離群索居的退休老頭，兒孫都在國外，多年不曾回來過。

不管怎么著，大家都知道魯老師是個(gè)文化人，很敬重。

常進(jìn)魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點(diǎn)電，所以誰家管道破了，電不通了，都請(qǐng)老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因?yàn)轸斃蠋熌欠孔右怖狭耍?jīng)常有個(gè)下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開始時(shí)，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后來老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個(gè)事，沒事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。

人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫寫字，也打打鼓，但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經(jīng)開始發(fā)抖了，打鼓的時(shí)候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰來給他送終啊？

這個(gè)問題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。

當(dāng)然，想歸想，卻沒有人說破，只是大家走過魯老師家門前的時(shí)候，會(huì)忍不住停一下腳步，或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門，看見墻上的七里香花瓣又掉了不少，對(duì)聯(lián)上的字又淡了一些……

那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。

那腰鼓黑地、乳藍(lán)白斑，漂亮得不染一絲煙火氣——大家第一次這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。

老宋為難地看看魯老師。魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說老宋你什么意思？你真要魯老師放不下？老宋說哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會(huì)打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。大家說你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？

聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。

老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠(yuǎn)，仿佛帶著幾千年遼遠(yuǎn)的氣息。大家一起念：“用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用……”

沒有人問大家是啥時(shí)候?qū)W會(huì)那些舊詞的，所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個(gè)城市，不，整個(gè)天地之間，都浸透了青花瓷的聲音……

后來，不知過了多少時(shí)日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師的那花瓷細(xì)腰鼓，說那可不是一般的東西，是香山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖“黑唐鈞”，是皇宮的貢品，連皇帝都用過，是祖上傳下來的寶貝呢！眉間坊的人說，就你懂？你懂為啥不明白“地之性，惟人為貴；人之行，莫大于孝”也是祖上傳下來的？

那人赧然，掩面而去。

成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題

為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。

（1）下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）

A．作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”，暗示了與“做人”相關(guān)的小說主題。

B．小說中描寫了魯老師居住的“小四合院”，青紅的小院、飛揚(yáng)的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點(diǎn)。

C．作者描寫魯老師擊鼓時(shí)“鼓聲穿云裂石”“滿面滄桑”這一場(chǎng)景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對(duì)魯老師文化人身份的敬畏。

D．“聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩”，是因?yàn)轸斃蠋熡X得老宋得到自己的真?zhèn)鳎梢院妥约阂粯哟蚬哪钆f詞而感到欣慰。

E．魯老師離開人世時(shí)眾人一起念舊詞的細(xì)節(jié)，渲染出一種詩意的氛圍，表明了魯老師對(duì)眉間坊人的深厚影響，也彰顯出傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）小說中“七里香”三次出現(xiàn)各有作用，請(qǐng)分別加以分析。（6分）

（3）請(qǐng)分析“眉間坊人”這一人物群像在作品中的作用。（6分）

（4）小說以“花瓷細(xì)腰鼓”為題，有情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想等多方面的考慮。請(qǐng)選擇兩個(gè)方面，結(jié)合全文，加以探析。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

木心：我是紹興希臘人

李宗陶

木心，那個(gè)戴禮帽、執(zhí)洋傘、坐在大雪初霽紐約中央公園長(zhǎng)椅上的目光炯炯的男子，2006年9月回到故鄉(xiāng)，鬢發(fā)已白，面容消瘦，不斷小聲地說著俏皮話：“有人看了照片講，恨不得把那頂帽子摘下來．我說我帽子都不能戴的啊？在西方，冬天叫人家光頭啊?”口語的木心是家常的，吳儂軟語略帶陰性的，有一股骨子里透出來的好玩。那江南口音和老派的英文發(fā)音一樣，沒有改。

我的祖先在紹興，精神傳統(tǒng)在古希臘

上世紀(jì)30年代，浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)東柵財(cái)神灣。孫家雕梁畫棟的老宅，緊挨著孔家花園清末的舉人穿過兩進(jìn)廳堂，穿過傭人們的宿舍，面對(duì)私塾里一班小孩子。主人家的小少爺大名喚作孫璞，鄉(xiāng)鄰有叫他牧心的。

少年時(shí)讀到《詩經(jīng)》，孫璞驚艷，繼而歡喜，“這就是我要的文體。”家人替他選定了志業(yè)，要么做法官，要么做醫(yī)生。他卻喜歡收來各種彩色紙頭，一看半天；他還喜歡逃學(xué)、看戲，看終場(chǎng)時(shí)值臺(tái)男子瀟灑地甩出條木牌，“明日請(qǐng)?jiān)纭薄Ｄ请p眼睛挑來揀去,只為色彩只為美，著迷。

他的閱讀穿梭于東方和西方，古代和現(xiàn)代。“十四五歲就知道瓦格納跟尼采的那場(chǎng)爭(zhēng)論。”

美國一些讀者說，木心的作品里仿佛總有一個(gè)深藍(lán)的背景，非常神秘，讓他們想到達(dá)芬奇。木心在烏鎮(zhèn)的客棧里說：“人有兩套傳統(tǒng)，一套精神，一套肉體。我的祖先在紹興，我能講一口紹興話。我的精神傳統(tǒng)在古希臘，在意大利，在達(dá)芬奇。所以我說我是紹興希臘人。”

成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題

為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。

我以不死殉道

20歲剛出頭，他參與學(xué)生運(yùn)動(dòng)，還曾是領(lǐng)導(dǎo)者，結(jié)果被當(dāng)時(shí)的上海市長(zhǎng)吳國楨親自下令開除學(xué)籍，又被國民黨通緝，于是走避臺(tái)灣。1949年新中國成立之前，回到大陸。

他是上海工藝美術(shù)制品廠的設(shè)計(jì)師，喜歡畫畫，熱衷寫作。從14歲起創(chuàng)作的100多個(gè)短篇和8個(gè)中篇集成厚厚20本，直到1970年被抄沒。因言論獲罪，他被關(guān)進(jìn)廢棄的、漏雨積水的防空洞。半年后轉(zhuǎn)移到監(jiān)牢時(shí)，關(guān)他的人想，該是爬著出來了吧。可他坐著。他從寫交待材料的紙里克扣下66張白紙，正反兩面寫滿密密麻麻的字，寫散文，還作曲，藏在棉襖夾層里。墨水快要用光了摻點(diǎn)水進(jìn)去，“不慎”打翻。看守兇巴巴又裝一滿瓶來：“老老實(shí)實(shí)寫，不深刻休想過關(guān)！”

平反那天，他還在掃地倒垃圾，食堂師傅沖他嚷：“哎，叫你裝紗窗裝紗窗到現(xiàn)在還不來裝！”他問：“個(gè)么，到底要裝幾扇？”“十扇！明天來裝！”“噢，十扇。”這時(shí)有人告知大師傅：“明天人家就要到設(shè)計(jì)院做總設(shè)計(jì)師了呢!”第二天，他坐飛機(jī)去人民大會(huì)堂，負(fù)責(zé)修繕工作，因?yàn)樗?jīng)參與50年代北京十大建筑的室內(nèi)設(shè)計(jì)。這種戲劇人生，他講起來笑嘻嘻的。

“我不喜歡哭哭啼啼，小女兒一樣，要么就天地之間放聲大哭，要么就悶聲不響。而且聰明的讀者能夠讀懂，我如此克制悲傷，我有多悲傷。歷史在向前進(jìn)，個(gè)人的悲喜禍福都化掉了，我對(duì)自己有一個(gè)約束：從前有信仰的人最后以死殉道，我以‘不死’殉道。‘文革’期間，多少人自殺，一死了之，這是容易的，而活下去苦啊，我選難的。可以向死的機(jī)會(huì)很多，我都挺過來了，監(jiān)獄里面，飯吃不下，硬塞也要活下去。小時(shí)候，家里幾代傳下來的，是一種精致的生活，后來那么苦，可是你看曹雪芹筆下的史湘云，后來要飯了,賈寶玉，敲更了。真正的貴族是不怕苦不怕累的，一個(gè)意大利作家寫過，貴族到?jīng)]落的時(shí)候愈發(fā)顯得貴。”

“您是悲現(xiàn)主義者嗎？”

“其實(shí)悲觀主義是看透了，但保持清醒、勇往向前。釋迦牟尼就是一個(gè)悲觀主義者，可是他的大雄寶殿題了四個(gè)字——‘勇猛精進(jìn)’。悲觀主義止步，繼而起舞，這就是悲劇精神。”

從前有文人雅士的傳統(tǒng)，后來都沒有了

上世紀(jì)80年代末，木心在紐約華人圈子里開了4年的世界文學(xué)史課，課后在中央公園散步談笑，一位學(xué)生說，“先生一路看過去，能不能即興寫俳句？”

話音才落，有位女子走來——“她圍著黎明的圍巾，牽了條黑夜的狗。” 一輛旅游大巴開過，車身上涂料是紅色與銀色，好像救火車——“這個(gè)旅游團(tuán)多仁慈，一邊旅游一邊救火。”

“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己能捕捉生活中約這種瞬間？” “長(zhǎng)期的訓(xùn)練，像中國武功。我喜歡那個(gè)傳說中用筷子夾蒼蠅的高手。”“從前有文人雅士的傳統(tǒng)，后來都沒有了，從前家里有人寫錯(cuò)別字，那是奇恥大辱，現(xiàn)在馬路上一走，三步一錯(cuò)，五步一錯(cuò)。從前社交客氣而潤(rùn)滑，現(xiàn)在不講客氣了。有人請(qǐng)我吃飯，從開頭講自己，到最后第二句還在講自己，把客人扔在一邊，末了想起來，啊，今天見到你很高興。我跟介紹的朋友講，哎，你這個(gè)朋友怎么只管談自己，我連發(fā)言余地都沒有？朋友說，現(xiàn)在要找不談自己的人是沒有的。呵呵，倒是我錯(cuò)了。”

“講話不好玩了，俏皮話也聽不來了。這些，使人感到寂寞。”人類已經(jīng)忘記“靈魂”這個(gè)詞——木心嘆。

成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題

為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。

相關(guān)鏈接

①被幽囚在積水的地窖中，他就著一盞燈，不停作曲，“即使獄卒發(fā)現(xiàn)了，至多沒收樂譜，不至于請(qǐng)個(gè)交響樂隊(duì)來試奏，以定罪孳深重的程度吧。”在那場(chǎng)浩劫中，他的整整20本心血之作被毀，但他并未動(dòng)搖：他說，文學(xué)是他的信仰，是這信仰使他渡過劫難。

（《木心：文學(xué)信仰使我渡過劫難》）

②在歷經(jīng)社會(huì)與個(gè)人的變遷、磨難和顛沛之后，木心仍保持著高貴和自由的品格,他以文學(xué)和美學(xué)為背景的繪畫藝術(shù)，以及散布在各種文學(xué)作品和訪談中的畫論，都是非常值得研究的。他不為任何浮云流霞所動(dòng)，孜孜不移地堅(jiān)守著獨(dú)立和純粹的繪畫精神。

（《木心繪畫里的精神世界》）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）

A．“那江南口音和老派的英文發(fā)音一樣，沒有改”表明木心為了保有對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛，有意保留著江南口音。

B．木心的祖先在紹興，而他自認(rèn)為他是“紹興希臘人”,是因?yàn)樗J(rèn)為他個(gè)人的精神傳統(tǒng)在古希臘。

C．木心將到設(shè)計(jì)院做總設(shè)計(jì)師，食堂師傅要他裝紗窗，他未加反對(duì)，表現(xiàn)出他的平和善良和淡然豁達(dá)。

D．現(xiàn)在很多人忘記了“靈魂”，爭(zhēng)名逐利，浮躁淺薄，不講文化，不懂禮儀，這讓木心倍感寂寞與心痛。

E．本文擷取了木心人生經(jīng)歷中的幾個(gè)片斷，將木心的話語穿插其中，展現(xiàn)了他令人欽佩的學(xué)養(yǎng)和人品。

（2）根據(jù)材料，簡(jiǎn)要概括木心這一人物的主要特點(diǎn)。（6分）

（3）文章用木心的話語作為3個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明這些小標(biāo)題的作用。（6分）

（4）木心“以不死殉道”，而屈原“以死殉道”。請(qǐng)以木心與屈原為例，對(duì)《盂子》“舍生取義”這一觀點(diǎn)進(jìn)行探析。（8分）

第Ⅱ卷（表達(dá)題，共80分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①西南首條江底下穿隧道的修建工程艱難異常，耗費(fèi)了大量的人力物力，中段的觀音湖路段修建尤為關(guān)鍵，一旦滲水，則____________。

②成功的第一步，無疑是要先擁有強(qiáng)烈的愿望，如果缺乏強(qiáng)烈的成功欲望，到最后關(guān)頭，常常會(huì)出現(xiàn)___________的現(xiàn)象。

③高三復(fù)習(xí)至此，大學(xué)已經(jīng)在望，我們要善始善終，盡心盡力，這時(shí)如果無法不遺余力堅(jiān)持到底，就可能___________。A．功敗垂成 功虧一簣 前功盡棄 B．功虧一簣 前功盡棄 功敗垂成 C．前功盡棄 功敗垂成 功虧一簣

成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題

為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。

D．功敗垂成 前功盡棄 功虧一簣 14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．為了幫助大學(xué)生創(chuàng)作落地，組委會(huì)開展了“創(chuàng)意無界大講堂”，邀請(qǐng)與本屆大賽相關(guān)的業(yè)界精英對(duì)參賽大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)。

B．地暖是采用地板輻射采暖，具有節(jié)省空間、供暖均勻、低碳環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，日本、韓國等高緯度國家的采暖方式大都以地板輻射采暖為主。

C．當(dāng)許多國家都在復(fù)興自己的民族文化和傳統(tǒng)時(shí)，我們?nèi)绻豢紤]社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)際情況，民族文化的復(fù)興就不可能真正成功。

D．美國名校在招生時(shí)，最喜歡的是除了學(xué)習(xí)成績(jī)過硬以外，還在文、體等方面擁有天賦特長(zhǎng)，最好還具有領(lǐng)導(dǎo)力和愛心的“精英苗子”。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

2016年2月11日，美國激光干涉引力波天文臺(tái)（LIGO）執(zhí)行主任大衛(wèi)?瑞茲宣布，科學(xué)家們尋找引力波的努力終于收獲成果，印證了愛因斯坦的預(yù)言。物理學(xué)上，引力波是愛因斯坦廣義相對(duì)論所預(yù)言的一種以光速傳播的時(shí)空波動(dòng)，______，______。______，______，______，______。引力波探測(cè)能夠檢驗(yàn)廣義相對(duì)論，還將推動(dòng)引力量子化的研究，最終把引力融入其它三種基本相互作用，完成愛因斯坦的偉大夢(mèng)想。

①宇宙中大質(zhì)量天體的加速、碰撞和合并等事件才可以形成強(qiáng)大的引力波 ②引力波被視為宇宙中的“時(shí)空漣漪” ③如同石頭丟進(jìn)水里產(chǎn)生的波紋一樣

④發(fā)出的引力波功率還不如家用電飯煲功率大 ⑤地球圍繞太陽以每秒30千米的速度前進(jìn) ⑥通常引力波的產(chǎn)生非常困難 A．②③①⑤④⑥ B．⑤④⑥①②③ C．③②⑥⑤④① D．①⑥⑤④③② 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（5分）

二十四節(jié)氣是中國古代用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。中國自古以來，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國家，①，所以古代勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)。為了記憶方便，② ：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學(xué)以及農(nóng)作物生長(zhǎng)特點(diǎn)等多方面知識(shí)，比較準(zhǔn)確地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元紀(jì)年的現(xiàn)代社會(huì)，③。17．下面是警示人們不要濫砍濫伐的兩幅漫畫，你更喜歡哪一幅？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明該幅漫畫的內(nèi)容以及你喜歡它的理由。（6分）

六、寫作（60分）

成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題

為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2015年5月1曰，《北京市軌道交通運(yùn)營(yíng)安全條例》正式實(shí)施。自此，視力殘障者可攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車。大部分人對(duì)導(dǎo)盲犬乘車表示理解,但也有人表示擔(dān)憂，比如車廂內(nèi)有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導(dǎo)致過敏人群感染怎么辦？

對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲。

成都市2016屆高中畢業(yè)班二診語文試題

第三篇：四川成都三診考試作文

2016年成都“三診”作文評(píng)分意見

成都市教科院

羅曉輝

【原題回放】

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學(xué)生、造訪中國將近四十次后，對(duì)中國琴童及其家長(zhǎng)，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。”競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？

你對(duì)上述問題有何看法？請(qǐng)就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【評(píng)分意見】

一、題目

本題仍然是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文形式。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特征，有兩點(diǎn)：第一，它會(huì)提供材料，這一點(diǎn)與傳統(tǒng)的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性，“你對(duì)上述問題（或觀點(diǎn)、或現(xiàn)象）有何看法”，要求直面題目中的問題或現(xiàn)象，不可避免地要對(duì)材料展開直接的分析與討論；“思考與權(quán)衡”，尤其是“權(quán)衡”，意味著必須對(duì)材料中的兩種或兩種以上的可能的立場(chǎng)進(jìn)行原因比較、利弊分析。

二、評(píng)分

1、按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的要求來寫，就為何要“爭(zhēng)第一”或“不爭(zhēng)第一”進(jìn)行合理的因果分析，對(duì)“爭(zhēng)第一”與“不爭(zhēng)第一”的利弊進(jìn)行了有說服力的比較分析，這是本次作文評(píng)為48分以上的必要條件。

2、孤立地提出“爭(zhēng)第一”或“不爭(zhēng)第一”，對(duì)二者沒有比較分析，但存在有說服力的論述，得分在42-48之間。對(duì)二者沒有比較分析，也不存在有說服力的論述，得分在42以下。

3、凡是按照傳統(tǒng)的材料作文的套路來寫的，應(yīng)被視為“基本符合題意”，無論文采如何，材料如何，得分均應(yīng)在45以下。

4、如果立意為“爭(zhēng)不爭(zhēng)第一并不是要點(diǎn)，真正的關(guān)鍵是做最好的自己”，這是切合題意的高超的立意，評(píng)分應(yīng)盡量就高不就低。

5、建議各評(píng)卷點(diǎn)在評(píng)卷前組織老師對(duì)“爭(zhēng)第一”或“不爭(zhēng)第一”的原因與利弊進(jìn)行討論分析，以便掌握評(píng)分尺度。

6、以上意見僅供參考。考場(chǎng)作文：

不爭(zhēng)的智慧

流水不爭(zhēng)，恒自流長(zhǎng)。冬梅不與百花爭(zhēng)妍，風(fēng)雪之中暗自流芳。

非說不爭(zhēng)，社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)行業(yè)才能互相促進(jìn)，百花齊放。但是，做人做事，更需堅(jiān)持自我，不改變初心，專注于事，不爭(zhēng)虛榮。

中國競(jìng)爭(zhēng)之風(fēng)盛行，然本應(yīng)清純的競(jìng)爭(zhēng)之風(fēng)，似乎夾了些污濁之氣。家長(zhǎng)們不顧孩子喜愛，從幼兒園開始便帶著孩子參加各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班，生怕孩子落在了起跑線后。如此競(jìng)爭(zhēng)，不僅增加了家庭的負(fù)擔(dān)，也壓抑了孩子的天性。盲目的競(jìng)爭(zhēng)，只是傷害了孩子。家長(zhǎng)們?nèi)绱司o張，也源于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太大。

貪官污吏，爭(zhēng)錢財(cái)，爭(zhēng)名利；研究學(xué)術(shù)之人，爭(zhēng)關(guān)注，爭(zhēng)名氣。老輩科學(xué)家曾經(jīng)感慨：“年輕學(xué)者肯坐冷板凳的人太少啊。”原本競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)是一條相互牽連的繩子，彼此互相拉動(dòng)著前進(jìn)，攀越的是學(xué)術(shù)的巔峰；然而如今有些競(jìng)爭(zhēng)，卻成了名與利的籠子，人們?cè)诿幕\子里互相爭(zhēng)奪，在探索學(xué)術(shù)的路上腳步卻被籠子禁錮了。這樣的競(jìng)爭(zhēng)需要摒棄。

做人做事，理需要不爭(zhēng)的智慧。屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)，緣于她專注做事，不爭(zhēng)虛名的精神。她并不是為了這項(xiàng)榮耀而去鉆研青蒿素。她是與疾病斗爭(zhēng)，與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。哈珀李寫下一部轟動(dòng)世界的小說《殺死一只知更鳥》，卻在她最當(dāng)紅時(shí)，退出該文壇，過著隱居生活，不與世爭(zhēng)名爭(zhēng)利。然而，幾十年過去，她的名字依然銘記在我們心中。

難道爭(zhēng)做第一真的有那么重要？我想答案是否定的。“第一”只是一個(gè)虛名，只是為了滿足人們的虛榮心。競(jìng)爭(zhēng)帶來的名與利，就像一個(gè)虛幻的夢(mèng)境，讓人沉醉其中無法自拔，然而它對(duì)社會(huì)、對(duì)人類并無實(shí)質(zhì)上的益處，并不能帶來精神上的充實(shí)。

若只是為了“第一”去競(jìng)爭(zhēng)，為了“名利”去競(jìng)爭(zhēng)，那終將是竹籃打水一場(chǎng)空。競(jìng)爭(zhēng)，是和過去的自己競(jìng)爭(zhēng)，讓自己變得更好；是友好競(jìng)爭(zhēng)，與他在專業(yè)上互相進(jìn)步。做人做事，更需不爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)之風(fēng)中堅(jiān)持自我，不改初心，在競(jìng)爭(zhēng)中做到“不爭(zhēng)”。

有一種競(jìng)爭(zhēng)叫急功近利

鋼琴大師格拉芙曼的話引發(fā)人深深思索??

是的，國人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)“太”字形象地描繪出國人急切的心態(tài)；“尤其要爭(zhēng)第一”是這種心態(tài)的一種延續(xù)；絕大多數(shù)的家長(zhǎng)因?yàn)樵谌粘Ｉ钪胁蛔杂X地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而讓孩子苦不堪言；這種競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是急功近利。

毫無疑問，競(jìng)爭(zhēng)是必要的，爭(zhēng)做第一更是難能可貴的品質(zhì)；在當(dāng)今喧囂的文化場(chǎng)域中，又有幾人能不卷入競(jìng)爭(zhēng)呢？幼兒園的孩子與小伙伴競(jìng)爭(zhēng)誰獲得的小紅星多，小學(xué)的孩子要比拼誰背的詩文多，初中的孩子要競(jìng)爭(zhēng)誰的分?jǐn)?shù)多，高中各校要競(jìng)爭(zhēng)誰的升學(xué)率高??因?yàn)椤安灰斣谄鹋芫€上”之類的標(biāo)語深入人心，所以各類培訓(xùn)班如過江之鯽；因?yàn)樘嗳讼嘈拧皼]有人知道世界第二高峰”，所以“爭(zhēng)第一”就甚囂塵上進(jìn)而讓人疲于奔命。

毫不否認(rèn)，在競(jìng)爭(zhēng)中贏得第一的確可以暫時(shí)獲得認(rèn)可；然而，又有幾人能夠長(zhǎng)期維持第一的位置？就算是你在某個(gè)方面能維持較為長(zhǎng)久的第一，但，你的內(nèi)心深處真的就快樂嗎？也毫不否認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)中獲得第一會(huì)讓你光彩奪目，但這只能是我們追求過程中自然而然的結(jié)果；倘若我們把這樣的結(jié)果當(dāng)成目標(biāo)來追求，那這種追求會(huì)讓你精疲力竭苦不堪言，那這樣的追求又有什么值得提倡的呢？

陳鶴琴先生有一句名言：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”但這句話只能作為教師的自勉而不能作為對(duì)教師的要求；倘若，教師以此為自勉，我們應(yīng)該對(duì)這類教師致以崇高的敬意；倘若這作為對(duì)教師的要求，那這就是一把枷鎖讓教師喘不過氣；同理，我們強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的精神，也重視爭(zhēng)第一；但，我們只能用“爭(zhēng)第一”的精神來自勉；當(dāng)這種精神用以自勉時(shí)，其難能可貴甚至相當(dāng)崇高；倘若把“爭(zhēng)第一”作為目的，那它同樣會(huì)成為枷鎖而讓我們苦不堪言。

過分“爭(zhēng)第一”是很可怕的，人不可能天天過著打雞血的日子。從小以競(jìng)爭(zhēng)的名義對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和知識(shí)灌輸也是很可怕的，過多的知識(shí)會(huì)使孩子的大腦變成了計(jì)算機(jī)的硬盤，進(jìn)而破壞了想象力與思考能力，由此造成了孩子被動(dòng)接受知識(shí)而疏于主動(dòng)思考的習(xí)慣。

德國對(duì)孩子的教育是很少強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的，他們不主張孩子贏在起跑線，但他們擁有世界一半的諾貝爾獎(jiǎng);國內(nèi)很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍或者成鳳，因此，都希望孩子贏在起跑線上，但卻引發(fā)了著名的“錢學(xué)森之問”。當(dāng)我們“爭(zhēng)第一”的理念成為日常生活的不自覺時(shí)，它就成為精神的枷鎖，我們喪失的不僅僅想象力與思考能力，甚至喪失了民族的未來！

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文如何寫？

——關(guān)于就事論事 就事析理

（以成都3診作文為例）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學(xué)生、造訪中國將近四十次后，對(duì)中國琴童及其家長(zhǎng)，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。”競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？

你對(duì)上述問題有何看法？請(qǐng)就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【下水范文1】

并非不爭(zhēng)

2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學(xué)生、造訪中國將近四十次后，對(duì)中國琴童及其家長(zhǎng)，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。”

格拉夫曼的話，引發(fā)了我的思考。

競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？

誠然，競(jìng)爭(zhēng)是必要的，而且在有些時(shí)候是非常必要的。“物競(jìng)天擇，適者生存”，這是自然界的生存法則；從某種程度上講，這也是人類社會(huì)的生存法則。“不競(jìng)爭(zhēng)，就落后”“不競(jìng)爭(zhēng)，就死亡”！在商場(chǎng)，同類商家要競(jìng)爭(zhēng)，誰不爭(zhēng)，誰掉隊(duì)；在職場(chǎng)，同行職工要競(jìng)爭(zhēng)，誰不爭(zhēng)，誰落后；在戰(zhàn)場(chǎng)，兩個(gè)狹路相逢的敵手更要爭(zhēng)，誰不爭(zhēng)，誰死亡。這些可歸為“不得不爭(zhēng)”。選手參加規(guī)定了金、銀、銅牌的體育比賽，必然奮力拼搏，勇爭(zhēng)前列；國與國之間，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，必然寸步不讓，寸土必爭(zhēng)。這些可歸為“必須要爭(zhēng)”。然而，也有“不必要爭(zhēng)”。她家四歲的孩子學(xué)了美術(shù)、書法、珠心算、小提琴，我家的孩子只學(xué)了兩樣，不行我得讓我家的孩子學(xué)五樣，有必要嗎？他家的孩子讀的是每年一萬八的貴族學(xué)校，不行我家的孩子得讀每年二萬五的，有必要嗎？他開的是個(gè)十五萬的福特，不行我得開個(gè)二十萬以上的大眾，有必要嗎？??可見，并非競(jìng)爭(zhēng)不必要，而是競(jìng)爭(zhēng)分為有必要的和無必要的競(jìng)爭(zhēng)。若國人在無必要的事情上也趨之若鶩地去盲目競(jìng)爭(zhēng)，難免就會(huì)讓格拉芙曼之類的外國朋友說，“我覺得中國人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)了”。一個(gè)“太”字，就告訴我們，他也覺得，并非不需要競(jìng)爭(zhēng)，并非不可以競(jìng)爭(zhēng)，而是不要時(shí)時(shí)、處處、事事都去競(jìng)爭(zhēng)，不要盲目地去進(jìn)行不必要的競(jìng)爭(zhēng)。

那么，是否競(jìng)爭(zhēng)就一定要爭(zhēng)第一呢？爭(zhēng)第一難道有什么不好嗎？的確，有的時(shí)候一定要爭(zhēng)第一。一個(gè)單位招聘職員，只有一個(gè)職位，要想獲得這個(gè)職位，一定要爭(zhēng)第一；兩個(gè)拳手，在決賽場(chǎng)上相遇，爭(zhēng)奪拳王金腰帶，要想得到金腰帶，一定要爭(zhēng)第一；出國留學(xué)，只有一個(gè)公派名額，一定要爭(zhēng)第一；古羅馬競(jìng)技場(chǎng)，只能活一個(gè)，一定要爭(zhēng)第一??是的，當(dāng)機(jī)會(huì)、名額只有一個(gè)的時(shí)候，我們一定要爭(zhēng)第一。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候是不需要爭(zhēng)第一的。排隊(duì)上火車，都有位置，有必要爭(zhēng)第一嗎？看完電影離場(chǎng)，都能出去，有必要爭(zhēng)第一嗎？給小孩報(bào)輔導(dǎo)課程，數(shù)量上有必要爭(zhēng)第一嗎？給孩子選學(xué)校，金錢上有必要爭(zhēng)第一嗎？去世后買墓地，位置上有必要爭(zhēng)第一嗎？因此，在不必要的時(shí)候，仍然什么都去爭(zhēng)第一就顯得急切甚至是愚昧。

國人的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，爭(zhēng)第一的心態(tài)，有其客觀原因。中國人口眾多或者說人口太多，沒有競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)第一的心態(tài)，很容易落后甚至是被淘汰。民眾顯得急切甚至是不理智，源于他們潛意識(shí)里的不安與焦慮。盡管如此，我們還是要冷靜、理智，客觀地分析，看明白并非競(jìng)爭(zhēng)不必要，而是競(jìng)爭(zhēng)分為有必要的和無必要的競(jìng)爭(zhēng)；并非爭(zhēng)第一不好，而是盲目地爭(zhēng)第一不好。愿國人平和心態(tài)，該爭(zhēng)則爭(zhēng)；并非不爭(zhēng)，適時(shí)、適度競(jìng)爭(zhēng)！

點(diǎn)評(píng)：

一、寫作方法：不回避題目問題“競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？”，展開思考，列舉現(xiàn)實(shí)事例論證。

二、優(yōu)點(diǎn)：

1、用讓步思維先肯定其合理面，再否定其不合理面，對(duì)““競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？”和“爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？”展開辯證分析。

2、說理較為透徹。

3、末段作了因果分析，指出了國人為什么“太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一”，并作了總結(jié)陳詞。

三、缺點(diǎn)：觀點(diǎn)句不明顯，結(jié)構(gòu)不明顯，扣材料還略嫌不夠。預(yù)測(cè)打分：45—46分。

【下水范文2】

并非不爭(zhēng)

2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學(xué)生、造訪中國將近四十次后，對(duì)中國琴童及其家長(zhǎng)，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。”

格拉夫曼的話，引發(fā)了我的思考。

競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？誠然，競(jìng)爭(zhēng)是必要的，而且在有些時(shí)候是非常必要的。“物競(jìng)天擇，適者生存”，這是自然界的生存法則；從某種程度上講，這也是人類社會(huì)的生存法則。“不競(jìng)爭(zhēng)，就落后”“不競(jìng)爭(zhēng)，就死亡”！在商場(chǎng)，同類商家要競(jìng)爭(zhēng)，誰不爭(zhēng)，誰掉隊(duì)；在職場(chǎng)，同行職工要競(jìng)爭(zhēng)，誰不爭(zhēng)，誰落后；在戰(zhàn)場(chǎng)，兩個(gè)狹路相逢的敵手更要爭(zhēng)，誰不爭(zhēng)，誰死亡。這些可歸為“不得不爭(zhēng)”。選手參加規(guī)定了金、銀、銅牌的體育比賽，必然奮力拼搏，勇爭(zhēng)前列；國與國之間，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，必然寸步不讓，寸土必爭(zhēng)。這些可歸為“必須要爭(zhēng)”。然而，也有“不必要爭(zhēng)”。她家四歲的孩子學(xué)了美術(shù)、書法、珠心算、小提琴，我家的孩子只學(xué)了兩樣，不行我得讓我家的孩子學(xué)五樣，有必要嗎？他家的孩子讀的是每年一萬八的貴族學(xué)校，不行我家的孩子得讀每年二萬五的，有必要嗎？他開的是個(gè)十五萬的福特，不行我得開個(gè)二十萬以上的大眾，有必要嗎？??

可見，并非競(jìng)爭(zhēng)不必要，而是競(jìng)爭(zhēng)分為有必要的和無必要的競(jìng)爭(zhēng)。若國人在無必要的事情上也趨之若鶩地去盲目競(jìng)爭(zhēng)，難免就會(huì)讓格拉芙曼之類的外國朋友說，“我覺得中國人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)了”。一個(gè)“太”字，就告訴我們，他也覺得，并非不需要競(jìng)爭(zhēng)，并非不可以競(jìng)爭(zhēng)，而是不要時(shí)時(shí)、處處、事事都去競(jìng)爭(zhēng)，不要盲目地去進(jìn)行不必要的競(jìng)爭(zhēng)。

那么，是否競(jìng)爭(zhēng)就一定要爭(zhēng)第一呢？

爭(zhēng)第一難道有什么不好嗎？的確，有的時(shí)候一定要爭(zhēng)第一。一個(gè)單位招聘職員，只有一個(gè)職位，要想獲得這個(gè)職位，一定要爭(zhēng)第一；兩個(gè)拳手，在決賽場(chǎng)上相遇，爭(zhēng)奪拳王金腰帶，要想得到金腰帶，一定要爭(zhēng)第一；出國留學(xué)，只有一個(gè)公派名額，一定要爭(zhēng)第一；古羅馬競(jìng)技場(chǎng)，只能活一個(gè)，一定要爭(zhēng)第一??是的，當(dāng)機(jī)會(huì)、名額只有一個(gè)的時(shí)候，我們一定要爭(zhēng)第一。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候是不需要爭(zhēng)第一的。排隊(duì)上火車，都有位置，有必要爭(zhēng)第一嗎？看完電影離場(chǎng)，都能出去，有必要爭(zhēng)第一嗎？給小孩報(bào)輔導(dǎo)課程，數(shù)量上有必要爭(zhēng)第一嗎？給孩子選學(xué)校，金錢上有必要爭(zhēng)第一嗎？去世后買墓地，位置上有必要爭(zhēng)第一嗎？ 因此，在不必要的時(shí)候，仍然什么都去爭(zhēng)第一就顯得急切甚至是愚昧。爭(zhēng)第一并非不好，但什么都去爭(zhēng)第一，急切地、盲目地、愚昧地去爭(zhēng)第一就不好，要分清時(shí)、地、事，把握好度。國人的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，爭(zhēng)第一的心態(tài)，有其客觀原因。中國人口眾多或者說人口太多，沒有競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)第一的心態(tài)，很容易落后甚至是被淘汰。民眾顯得急切甚至是不理智，源于他們潛意識(shí)里的不安與焦慮。盡管如此，我們還是要冷靜、理智，客觀地分析，看明白并非競(jìng)爭(zhēng)不必要，4 而是競(jìng)爭(zhēng)分為有必要的和無必要的競(jìng)爭(zhēng)；并非爭(zhēng)第一不好，而是盲目地、愚昧地去爭(zhēng)第一不好。愿國人平和心態(tài)，該爭(zhēng)則爭(zhēng)；并非不爭(zhēng)，適時(shí)、適度競(jìng)爭(zhēng)！

愿幾年以后格拉芙曼來到中國，他會(huì)說：“中國人已經(jīng)擺脫了那種潛意識(shí)里的恐慌，學(xué)會(huì)了淡定從容，該爭(zhēng)則爭(zhēng)，不該爭(zhēng)則不爭(zhēng)，爭(zhēng)亦有度了！”

點(diǎn)評(píng)：

1、在范文1的基礎(chǔ)上做了修改，使觀點(diǎn)句、觀點(diǎn)段更明顯，結(jié)構(gòu)更明顯。

2、增加了尾段回扣材料。

3、但仍感到說理還欠透徹。預(yù)測(cè)打分：47—48分。

第四篇：2015高中畢業(yè)班適應(yīng)性考試語文答案

2015年河南省普通高中畢業(yè)班適應(yīng)性測(cè)試

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1．D（“觀念化??使文學(xué)不再純粹而帶有大眾媒介性質(zhì)”不合文意）

2．B（“文學(xué)的功利化趨向和其地位作用的變化??使得他們感受不足、體驗(yàn)不足”不合文意）

3．C（因果關(guān)系不成立）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）4．（3分）A（不問：不再追究）5．（3分）D 6．（3分）A（文中是“欲籍其家”）

7．（10分）（1）（5分）小王子長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)貢，派遣一千五百多使者叩關(guān)（入關(guān)求見），許進(jìn)見機(jī)行事接待了他們。（“通”“款”“便宜”各1分，句意2分）（2）（5分）許進(jìn)按舊例把管理事務(wù)的兩名主事上報(bào)，劉瑾認(rèn)為不符合規(guī)定，命令他向皇帝陳述理由。（“故事”“署事”“非制”各1分，句意2分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.（5分）上闋寫出了江邊餞別的情景。（2分）船已掛帆，人卻難舍難離，美酒更添離愁別緒；追憶以前，天天吟詩唱和期盼春天，誰知桃花開過就要與友人匆匆離別。（3分）9.（6分）①意象豐富，意境清麗。“張帆”“醉酒”“歌聲”“大江”“一船”等意象，豐富了離別的畫面，“待春風(fēng)”“桃花開后”清新自然，飽含深情。（3分）②運(yùn)用想象，虛實(shí)結(jié)合。過去、眼前與想象相融合，把離別境況描繪得如歷歷在目，把離別情感表達(dá)得委婉深沉。（3分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．（6分）（1）水之積也不厚

則其負(fù)大舟也無力（2）無邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來（3）落紅不是無情物

化作春泥更護(hù)花

（每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．（25分）

（1）（5分）答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答C、E不給分。回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上者不給分。

（2）（6分）①恪盡職守，一生護(hù)林,把林子養(yǎng)護(hù)得“極有章法”。②敏銳率直，盤問闖入茂林的陌生人。③淳樸熱情，帶“我”去家里喝水，讓婆婆給“我”鉸窗花。（每答出一點(diǎn)給2分）

（3）（6分）①第一人稱敘事，真實(shí)可信。②順敘自然，文脈清晰。③敘事、描寫、抒情相結(jié)合，耐人尋味。（每答出一點(diǎn)給2分）

（4）（8分）①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，茂林是老者和婆婆生活的地方，鉸窗花是他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑q窗花的描寫是作品不可缺少的內(nèi)容。②人物形象上，鉸窗花的婆婆和守茂林的老者都是作者著力刻畫的人物形象。③藝術(shù)表現(xiàn)上，茂林的空曠蒼茫與窗花的精致靈巧互為比照 映襯，產(chǎn)生了更好的藝術(shù)效果。④思想內(nèi)容上，鉸窗花的描寫蘊(yùn)含了作者對(duì)人情美的贊嘆之情，豐富了作品內(nèi)涵。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分，答出三點(diǎn)給8分；給滿8分為止）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．（25分）

（1）（5分）答D 給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答C、E不給分。回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上者不給分。

（2）（6分）①巴黎求學(xué)不易。巴黎大學(xué)課程艱深，考試繁難，他刻苦攻讀，僅一年就獲得碩士學(xué)位。②研究課題不易。攻克的是長(zhǎng)達(dá)40年無人解決的難題。③取得成就不易。經(jīng)過艱難摸索和無數(shù)實(shí)驗(yàn)，攻克難題并有新的重大發(fā)現(xiàn)。（每答出一點(diǎn)給2分）

（3）（6分）①培育人才。帶著弟子搞研究，教外語和專業(yè)知識(shí)，送他們到國外深造。②教書授課。連續(xù)6年上大課親自講授普通物理學(xué)和電動(dòng)力學(xué)。③編寫書籍。他編寫的《初中算術(shù)》《普通物理學(xué)》等書，哺育了中國幾代青年學(xué)生。（每答出一點(diǎn)給2分）

（4）（8分）①幫助祖國發(fā)展科研。奠定了中國現(xiàn)代物理學(xué)研究的基礎(chǔ)，開創(chuàng)了中國的放射化學(xué)研究。②把生命奉獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)。教書育人，著書立說。③運(yùn)用科技抗日救國。研制軍需品，被授予“勝利勛章”。④在國際上為祖國爭(zhēng)光。他的論文成為被法國科學(xué)院第一次宣讀的中國人的論文，一顆國際永久編號(hào)的小行星用他的名字命名。（每答出一點(diǎn)給2分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．（3分）A（洞若觀火：形容觀察事物非常透徹，就像看火一樣清楚。明察秋毫：比喻人的目光敏銳，任何細(xì)小的事物或問題都能看得很清楚。了如指掌：形容對(duì)事物了解透徹、清晰，清楚得好像指著自己的手掌給人看)14．（3分）B（A搭配不當(dāng)，C成分殘缺，D語序不當(dāng)）15．（3分）C

16．（5分）①人們想方設(shè)法尋求塑料袋的替代品 ②制作紙袋需要耗費(fèi)木材 ③處理垃圾紙袋需要的空間也更大（寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分。意思對(duì)即可）

17．（6分）（1）（4分）示例：孩子們，我們已經(jīng)老了，真的負(fù)擔(dān)不了你們了，你們已經(jīng)成年，為什么不自立自強(qiáng)，還只是索取呢？（2）（2分）示例：①成年子女啃老問題嚴(yán)重。②兒女應(yīng)該自立自強(qiáng)。③全家福中“孝”缺位。

六、寫作（60分）

18．（60分）參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】許進(jìn)，字季升，靈寶人。授官御史。陳鉞在遼東激起變亂，被御史強(qiáng)珍彈劾，許進(jìn)也率領(lǐng)同僚指責(zé)他。汪直發(fā)怒，摘錄許進(jìn)在別的奏疏中的錯(cuò)字進(jìn)呈，在朝廷上杖責(zé)他差點(diǎn)把他打死。弘治元年任大同巡撫。小王子長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)貢，派遣一千五百多使者叩關(guān)（入 關(guān)求見），許進(jìn)見機(jī)行事接待了他們。請(qǐng)示朝廷，皇帝下詔允許五百人進(jìn)京。不久他們多次侵犯邊境，許進(jìn)被彈劾，但沒有被追究。升任陜西按察使。阿黑麻攻陷哈密，派他的將領(lǐng)守衛(wèi)哈密。尚書馬文升認(rèn)為收復(fù)哈密非許進(jìn)不可，舉薦他巡撫甘肅。大風(fēng)揚(yáng)沙，將士冷得發(fā)抖，僵臥不起。許進(jìn)走出帳篷慰問將士，慷慨激昂地說：“男兒報(bào)國，能死在戰(zhàn)場(chǎng)上是我們的榮幸，為什么要哭泣呢！”將士們聽后都很感動(dòng)振奮。半夜風(fēng)停了，下起了大雪。許進(jìn)說：“秘密出兵襲擊遠(yuǎn)方的敵人，利在快速。到了天明，冒雪兼程前進(jìn)。”又過了六天，突然到達(dá)哈密城下。將士從四面進(jìn)軍，攻下哈密城。敵人退守土剌。防守的有八百人，將士?jī)纱喂ゴ虿幌隆Ｓ腥酥鲝垖⑹財(cái)橙繗灉绲簦S進(jìn)不同意。派使者安撫詔諭，土剌守軍投降。十三年，火篩大舉進(jìn)犯大同，邊境的將領(lǐng)屢次戰(zhàn)敗，皇帝命令許進(jìn)與太監(jiān)金輔、平江伯陳銳率領(lǐng)京城軍隊(duì)抵御敵人，沒有取勝。諫官彈劾金輔等人麻痹輕敵，并彈劾許進(jìn)，許進(jìn)辭職離去。正德元年他擔(dān)任尚書，接受詔書陳述時(shí)政八件事，極力陳述內(nèi)監(jiān)役使京城軍隊(duì)，守衛(wèi)皇城的內(nèi)侍勒索月錢等弊病，所言大多被擱置沒有執(zhí)行。又因?yàn)榛实塾H近小人，他請(qǐng)求皇帝崇尚圣人學(xué)問，以古代荒淫的皇帝為戒，不被采納。宦官王岳奏稱官校王縉等人偵緝搜捕盜賊有功，各晉升一級(jí)。許進(jìn)說：“邊疆將士出生入死殺一個(gè)敵人才獲晉升。這些人卻不合格而濫于晉升，怎么能不人心渙散呢？”許進(jìn)性情通達(dá)機(jī)敏。劉瑾玩弄權(quán)術(shù)，許進(jìn)也大都能假意敷洐，順從他的意愿，但劉瑾卻始終不高興。想除去許進(jìn)的官職以劉宇代替。焦芳以干謁請(qǐng)求晉升不能如愿，也因此排擠許進(jìn)。三年八月，南京刑部郎中空缺，正好沒有正式任命的員外郎。許進(jìn)按舊例把管理事務(wù)的兩名主事上報(bào)，劉瑾認(rèn)為不符合規(guī)定，命令他向皇帝陳述理由。時(shí)隔不久，因任用雍泰獲罪被削除官職。兩個(gè)兒子在翰林院任職，都繳納罰金贖罪被調(diào)往外地。劉瑾又指責(zé)許進(jìn)在大同時(shí)登記軍隊(duì)出雇役錢，失于核實(shí)，想沒收他的家產(chǎn)。正逢劉瑾被殺得以解脫，恢復(fù)原職退休。

第五篇：四川省遂寧市高中2018屆零診考試高三語文

遂寧市高中2018屆零診考試

語 文

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，填空題和解答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．試卷中橫線及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上作答。4．考試結(jié)束后，將答題卡收回。

第Ⅰ卷 閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。文化是重要的“軟實(shí)力”。“軟實(shí)力”是國家通過自己的吸引力來實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，而不是靠武力威脅、武力報(bào)復(fù)以及經(jīng)濟(jì)制裁。國家實(shí)力有許多表現(xiàn)，“軟實(shí)力”并不表明軟弱。“軟實(shí)力”是國家實(shí)力的一種形式，必須把“軟實(shí)力”納入到國家戰(zhàn)略中。“軟實(shí)力”產(chǎn)生于一個(gè)國家的文化吸引力、政治行為準(zhǔn)則和政策。一個(gè)國家的政策在別國眼里看起來合法合理，那么該國的“軟實(shí)力”就會(huì)得到提升；一個(gè)國家的文化、價(jià)值體系有吸引力，那么其他國家就會(huì)追隨；一個(gè)國家能夠用自己的文化和價(jià)值體制塑造世界秩序，它的行為在其他國家眼里就更具有合法性，它也可以通過自己的價(jià)值和制度力量來規(guī)范世界秩序，而不需要訴諸武力和經(jīng)濟(jì)制裁。在我國，我們談的“軟實(shí)力”是相對(duì)于國內(nèi)生產(chǎn)總值、國防力量等“硬實(shí)力”而言的，是指文化、價(jià)值觀念、社會(huì)制度等影響自身發(fā)展?jié)摿蛧H感召力的因素。當(dāng)然，軟與硬都是相對(duì)的，很難做出絕對(duì)的劃分。就拿文化來說，雖然一般將一國的文化看成是“軟實(shí)力”的一部分，但是文化產(chǎn)業(yè)也是國際貿(mào)易和國內(nèi)生產(chǎn)總值的重要組成部分。因此可以說，文化里面有經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)里面也有文化，很難機(jī)械高三語文零診試題第1頁（共12頁）

地把它們分割開來。其實(shí)，“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”是互補(bǔ)的。每個(gè)國家都需要兩種實(shí)力，使用得當(dāng)，二者相得益彰。中國人經(jīng)常說“以德服人”，實(shí)際上就是指贏得人家的心，而不是單純使用蠻力。中國人也說“不戰(zhàn)而屈人之兵”，這也表明重視軟實(shí)力。目前有人認(rèn)為，中國成功的發(fā)展模式是中國“軟實(shí)力”的一個(gè)重要體現(xiàn)。確實(shí)，在國際舞臺(tái)上，中國獨(dú)樹一幟的發(fā)展道路正在產(chǎn)生越來越大的影響。但是從總體上來看，目前中國的“軟實(shí)力”還不強(qiáng)。在國際市場(chǎng)中，中國有競(jìng)爭(zhēng)力的仍然是勞動(dòng)密集型制造業(yè)產(chǎn)品，在文化產(chǎn)品進(jìn)出口的貿(mào)易逆差有增大趨勢(shì)。新的歷史時(shí)期，一方面，我們必須立足國內(nèi)，發(fā)揮政府和社會(huì)的積極作用，增加公共投入，大力加強(qiáng)文化事業(yè)發(fā)展。要重點(diǎn)扶持重要新聞媒體、體現(xiàn)民族特色和國家水準(zhǔn)的重大文化項(xiàng)目和藝術(shù)院團(tuán)、重要文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、以及老少邊窮地區(qū)和中西部地區(qū)的文化事業(yè)發(fā)展。加大對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和基層文化設(shè)施建設(shè)的投入力度。保障對(duì)公益文化事業(yè)的基本投入。另一方面，我們必須站在全球和戰(zhàn)略的高度，充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用，大力發(fā)展經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)。推動(dòng)國有經(jīng)營(yíng)文化單位建立現(xiàn)代企業(yè)制度，培養(yǎng)一批能夠站在時(shí)代前列、具有全球戰(zhàn)略眼光的文化企業(yè)家和文化企業(yè)集團(tuán)。推進(jìn)制播分離和影視動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，改革新聞出版管理體制，對(duì)出版產(chǎn)業(yè)和出版事業(yè)實(shí)行分類管理，經(jīng)過努力，把我國的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)打造成國家重要的“軟實(shí)力”。在全球化時(shí)代，國家發(fā)展必須重視“軟實(shí)力”。當(dāng)前，世界秩序正在進(jìn)行調(diào)整和重組，在這個(gè)過程中，不充分認(rèn)識(shí)“軟實(shí)力”在國家發(fā)展中的意義將會(huì)在全球化中坐失良機(jī)。（摘編自丁元竹《“軟實(shí)力”產(chǎn)生于文化吸引力》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.“軟實(shí)力”是國家實(shí)力的一種形式，是國家通過自己的吸引力來實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，文化則是最重要的“軟實(shí)力”。B．我國所謂“軟實(shí)力”是指文化、價(jià)值觀念、社會(huì)制度等影響自身發(fā)展?jié)摿蛧H威懾力的因素，是相對(duì)于國內(nèi)生產(chǎn)總值、國防力量等“硬實(shí)力”而言的。C．中國獨(dú)具特色的發(fā)展道路，在國際舞臺(tái)上正產(chǎn)生著越來越大的影響，已成為中國“軟實(shí)力”的一個(gè)重要的體現(xiàn)。D．在新的時(shí)代背景下，我國必須大力發(fā)展文化事業(yè)和經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)國家“軟實(shí)力”的提升。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章圍繞文化“軟實(shí)力”展開論述，指出了我國“軟實(shí)力”的現(xiàn)狀，并就如何提升“軟實(shí)力”提出建議。B．文章提出“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”兩個(gè)概念，分析了二者關(guān)系。認(rèn)為兩者既相高三語文零診試題第2頁（共12頁）

區(qū)別，又是相對(duì)的，具有互補(bǔ)性。C．文章認(rèn)為每個(gè)國家都需要有兩種實(shí)力，要得當(dāng)使用，使二者相得益彰，并用“以德服人”等理論論據(jù)，論證了“軟實(shí)力”的重要作用。D．文化“軟實(shí)力”在增強(qiáng)國家綜合實(shí)力和國際影響力方面的重要作用，是本文立論的前提。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．如果一個(gè)國家的政策和行為在別的國家眼里合法合理，文化和價(jià)值體制對(duì)別的國家有吸引力，就表明這個(gè)國家具有很強(qiáng)的“軟實(shí)力”。B．我國勞動(dòng)密集型制造業(yè)產(chǎn)品在國際市場(chǎng)中已經(jīng)具有較大競(jìng)爭(zhēng)，但是“軟實(shí)力”還不強(qiáng)，因此，必須把提升“軟實(shí)力”作為國家發(fā)展的重心。C．既立足國內(nèi)，又站在全球和戰(zhàn)略的高度，多途徑提升文化“軟實(shí)力”，才能扭轉(zhuǎn)我國文化產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易逆差增大的趨勢(shì)。D．在世界秩序進(jìn)行重新布局的歷史時(shí)期，只有充分認(rèn)識(shí)“軟實(shí)力”的意義，才能在全球化過程中抓住國家發(fā)展的機(jī)會(huì)。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4~6題。新年樅樹（蘇聯(lián)）費(fèi)·亞·阿勃拉莫夫 為什么我的心情這么壞？為什么我全身無力，疲憊不堪？昨天喝過了頭？還是由于昨天的廢話連篇，心緒仍然不安？ 我的老天爺呀，老天爺！大家聚在一起迎接新年，就該開心作樂，撒瘋發(fā)狂，就該像香檳酒那樣狂涌！正常的人都是這樣迎接這個(gè)一年一度的最美好的節(jié)日的。可是我們卻對(duì)我們俄羅斯的亂七八糟不成體統(tǒng)的現(xiàn)象發(fā)了一夜的高深莫測(cè)的牢騷。假使發(fā)發(fā)牢騷能有點(diǎn)什么好處，那也算好；假使能使人們自己的公民責(zé)任感再一次得到磨礪，能在來年里增添勇氣豪情那也罷了。然而實(shí)際上又是怎么樣呢？大家談了各種各樣的事情，一件比一件更令人厭惡——我們談到了官僚主義獨(dú)斷專橫，談到了貪污行賄營(yíng)私舞弊，但是卻沒有絲毫的反對(duì)和抗議聲，沒有聽到一句憤慨的吶喊聲。大家都習(xí)以為常了，都容忍妥協(xié)了。可怕就可怕在當(dāng)時(shí)聚在桌旁的人并非等閑之輩。是些什么人呢？有著名的導(dǎo)演，大名鼎鼎的演員、畫家，還有作家。總之，都是些通常被譽(yù)為導(dǎo)師、精神牧師的人。我渾身無力，疲憊不堪地在床上躺了很久很久。昨天聚會(huì)的情景在腦子里一次又一次地在翻騰著，我那憂郁的目光環(huán)視著房間的每一個(gè)角落，光滑的餐具櫥里擺滿了各種各樣的水晶玻璃器皿，還有我出國時(shí)帶回來的一些穿著民族服裝、高三語文零診試題第3頁（共12頁）

①

衣著講究的淑女雕像…… 咦，新年樅樹在哪兒呢？妻子和侄女通常都是在元旦除夕夜里給我送到房間里來的，鮮靈靈的，還冒著寒氣，幾乎是不加任何的修飾，完全是一副天然的姿容，到了次日清晨，滿房間都是它散發(fā)出來的林間的馥郁清香。原來是因?yàn)檫@個(gè)緣故，今天我才沒有過節(jié)的心情啊。我對(duì)自己心緒不佳的原因作了新的解釋：家里沒有新年樅樹。昨天，妻子和侄女在城里奔波了兩個(gè)小時(shí)也沒弄到。沒有樅樹還算什么新年呢? 前室里響起了門鈴聲，想必是郵件來了。果然不錯(cuò)。從那“斯”和“師”不分的發(fā)音和氣喘吁吁的話聲，我聽出來是郵遞員奧麗婭。奧麗婭向我妻子祝賀新年，我妻子也向她表示了祝賀。后來，聽她們繼續(xù)談話我才明白了，妻子想送她十個(gè)盧布，算是對(duì)她辛辛苦苦的工作略表謝意，因?yàn)槲壹业男偶貏e多，有時(shí)候奧麗婭一天要來五、六次。“不，不。”我又聽見那急促的“斯”“師”不分的話音，“這是我的工作，干工作是有薪金的。您這是在羞辱我……” 羞辱？這是在羞辱她？上帝呀，干這種苦役般的工作，一個(gè)月掙那么八十來個(gè)盧布，整天價(jià)背著特別重的郵包，出東家進(jìn)西家，上樓下樓，可還說“您這是在羞辱我”…… 我連忙跑過去給妻子幫腔。只見那位我早已很熟悉、不很年輕的姑娘圍著一塊厚厚的頭巾，兔毛皮領(lǐng)已經(jīng)磨損，腳上一雙舊的“羅馬尼亞姑娘”式的呢面鞋，鞋面上沒有那種齒狀的飾物。為什么沒有，不用猜就知道：用她那幾塊錢是講不了什么排場(chǎng)的。我就和妻子兩個(gè)人一起勸說奧麗婭接受我們送的禮。可她還是說：“不，不。” 我又加上了五個(gè)盧布，這回或許容易說通了？ “您這是在羞辱我！”奧麗婭又這樣說。口氣十分堅(jiān)定，毫無商量的余地，但是從聲音里可以聽得出她在強(qiáng)忍著眼淚。我望著她那雙安詳?shù)幕宜{(lán)色的大眼睛，忽然一下子明白了：我確實(shí)是在羞辱她。我企圖奪走她那最寶貴的財(cái)富：一個(gè)勞動(dòng)者的正直和廉潔。我感到羞愧，羞愧得落下了眼淚。但是就在這時(shí)，一縷光明涌進(jìn)了我的心房。我家的節(jié)日開始了。（選自《中外微型小說鑒賞辭典》）注：①新年樅樹：相當(dāng)于西方的圣誕樹。4．下列對(duì)小說的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章通過女主人公奧麗婭拒絕饋贈(zèng)這一典型場(chǎng)景，綜合運(yùn)用語言、神態(tài)、高三語文零診試題第4頁（共12頁）

肖像描寫手法，塑造了個(gè)性鮮明的人物形象。B．文章首段提出了一連串的問題，隨后對(duì)這些問題進(jìn)行回答，回答主要以“我”的回憶來實(shí)現(xiàn)。暗藏了“我”對(duì)新年的新的向往，即讓自己精神狀態(tài)趨向一個(gè)新的境界。C．文章將“被譽(yù)為導(dǎo)師、精神牧師的人”的空談務(wù)虛和奧麗婭的勤勞務(wù)實(shí)對(duì)比，并由我將這種對(duì)比串聯(lián)起來，有助于塑造人物和表現(xiàn)主題。D．文中“我”勸說奧麗婭接受妻子的贈(zèng)與，被拒絕后“又加上五個(gè)盧布”，完全出于對(duì)她的感謝，卻讓她覺得受到羞辱。結(jié)局出人意料，使人印象深刻。5．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“新年樅樹”理解。（5分）▲ 6．文章結(jié)尾說：“一縷光明涌進(jìn)了我的心房。我家的節(jié)日開始了。”這樣的結(jié)尾有什么作用？結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）▲

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一： 城市化是人類為了滿足自身發(fā)展需要而不斷遷入、拓展、優(yōu)化城市，并最終達(dá)到城鄉(xiāng)一體化目標(biāo)的歷史過程。又叫城鎮(zhèn)化、都市化。城市化的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)一般采用城市化率（城鎮(zhèn)人口/總?cè)丝冢页鞘谢倪M(jìn)程有一定的規(guī)律性。R.M.諾瑟姆將城市化分為三個(gè)階段：城市化率在0-25％為城市化發(fā)展的初始期，城市化發(fā)展速度較緩慢；25％-75％為城市化發(fā)展的加速期，城市化發(fā)展的速度飛快；75％以上為城市化發(fā)展的成熟期，此時(shí)城市化發(fā)展的速度減慢且相對(duì)穩(wěn)定。中國作為發(fā)展中國家，和歐美發(fā)達(dá)國家城市化進(jìn)程情況比較如下圖： 材料二： 高三語文零診試題第5頁（共12頁）

我國目前的現(xiàn)狀是，伴隨大城市人口的快速和高度集中，人口資源的空間矛盾進(jìn)一步加劇。首先就城市自身而言，城市人口過快增長(zhǎng)對(duì)土地資源的壓力不容小覷。按國際通用標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)城市轄區(qū)內(nèi)人均建成區(qū)面積大于等于250平方米時(shí)，通常認(rèn)為城市無土地資源壓力。2010年我國兩大一線城市的人均土地面積北京是82平方米/人，上海市僅有56.6平方米/人。其次，人口和產(chǎn)業(yè)不斷向城市聚集，使城市生活和工業(yè)用水需求量大增，并且污染加重，給城市水資源帶來了巨大壓力。另外，人口過度向大城市集中，使城市規(guī)劃和建設(shè)盲目向周邊攤大餅式的擴(kuò)延，而城市市政設(shè)施、公共交通以及城市綠化等公用事業(yè)卻沒有跟上。城市人口的迅速增加除了造成城市本身的資源超載外，城市環(huán)境污染問題也進(jìn)一步加劇。人口分布相對(duì)集中的東部地區(qū)，2010年城市化率為58.36％，生活污水排放總量、工業(yè)二氧化硫排放量和生活垃圾清運(yùn)量分別占全國總排放量58.2％、41％、54.7％；另據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì)，截至2011年底全國機(jī)動(dòng)車保有量為2.25億輛，近五年保持較快增長(zhǎng)速度，其中北京市2010年民用汽車擁有量達(dá) 449萬多輛，居全國之首。大城市私人小汽車的增加，將直接造成市區(qū)交通嚴(yán)重?fù)矶拢黾恿宋矚馀欧帕亢驮胍簦刮覈拇蟪鞘协h(huán)境問題尤為嚴(yán)峻。其他社會(huì)問題如教育資源和醫(yī)療資源緊張、交通擁堵、社會(huì)治安狀況糟糕等矛盾日益突出。（節(jié)選自 童玉芬 武玉 《人口與發(fā)展》）材料三： 另一種情況是城市化和工業(yè)化起步都晚的發(fā)展中國家，第二次世界大戰(zhàn)以后，生產(chǎn)和生活在很低水平上有所提高，農(nóng)村不講究計(jì)劃生育，人口增長(zhǎng)過快，人多地少；城市化主要是依靠傳統(tǒng)的第三產(chǎn)業(yè)來推動(dòng)，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱甚至是無工業(yè)化，或者重復(fù)投資一些低水平的勞動(dòng)密集型企業(yè)，而政府又沒有采取必要的宏觀調(diào)控措施，單純?yōu)榱送七M(jìn)城市化讓大量農(nóng)村人口涌入少數(shù)大中城市，出現(xiàn)了單從城市人口比重來看的城市化水平明顯高于工業(yè)化水平，而從綜合的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素來說的城市化水平和工業(yè)化水平都較低。因此，當(dāng)城市的人口數(shù)量超過城市合理的人口容量時(shí)，特別是城市人口增長(zhǎng)速度超過企業(yè)部門就業(yè)的增長(zhǎng)速度和城市基礎(chǔ)設(shè)施的增長(zhǎng)速度時(shí)，就形成了嚴(yán)重的“城市過度膨脹病癥”，出現(xiàn)了諸如城市擁護(hù)不堪、住房緊張、環(huán)境污染嚴(yán)重等現(xiàn)象，同時(shí)大量城鎮(zhèn)人口缺少就業(yè)，產(chǎn)生大量的城市貧困人口，造成“偽城市化”。如墨西哥的工業(yè)化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)國家，但1993年其城市人口比重已達(dá)74%，明顯高于同期瑞士的60%、奧地利的55%、芬蘭的62%和意大利的67%。（摘選自《中國城市化過程中的問題及相應(yīng)對(duì)策研究 》）7．下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.建國以來，中國城市化水平總體呈不斷上升的發(fā)展趨勢(shì)。和發(fā)達(dá)國家相高三語文零診試題第6頁（共12頁）

比，目前仍有較大的差距，還處于城市化發(fā)展的加速期。B.自1980年以來，中國城市化以每十年超過10％的增幅快速發(fā)展，但由于起步晚，現(xiàn)在僅相當(dāng)于發(fā)達(dá)國家上世紀(jì)中葉的城市化水平。C.歐美發(fā)達(dá)國家的城市化水平已經(jīng)進(jìn)入了成熟期，城市化將會(huì)呈現(xiàn)發(fā)展速度減緩和相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)。D.在同一城市化階段，中國的城市化發(fā)展速度更快。按照目前的速度，中國在二十年內(nèi)就可能趕上或超過發(fā)達(dá)國家的城市化水平。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是（▲）（▲）（5分）A．城市化又叫城鎮(zhèn)化、都市化，是以城市化率為常用測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，以城鄉(xiāng)一體化為最終發(fā)展目標(biāo)的歷史過程。B．城市化過程中，伴隨著城市人口的快速和高度集中，“城市過度膨脹病癥”必然伴隨產(chǎn)生，給政府管理提出了更高的要求。C．衡量一個(gè)國家城市化水平的高低，不應(yīng)單純看城鎮(zhèn)人口和國家總?cè)丝诘谋嚷剩€應(yīng)該綜合考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素如工業(yè)化水平。D.目前我國的城市化進(jìn)程中，出現(xiàn)了人口資源的空間矛盾加劇、水資源壓力加大、公共設(shè)施不足、環(huán)境污染嚴(yán)重等社會(huì)問題，限制城鎮(zhèn)人口規(guī)模勢(shì)在必行。E.墨西哥的前車之鑒告誡我們，城市化要綜合考慮就業(yè)和城市基礎(chǔ)配套等因素，不能片面追求城市化速度。9．綜合材料，簡(jiǎn)要概括怎樣解決城市化中出現(xiàn)的“城市過度膨脹病癥”。（4分）▲

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。章頻，字簡(jiǎn)之，建州浦城人。與弟頔皆以進(jìn)士試禮部預(yù)選，會(huì)詔兄弟毋并舉，．．頻即推其弟，棄去。后六年，乃擢第。自試秘書省校書郎、知南昌縣，改大理寺丞、知九隴縣，遷殿中丞。眉州大姓孫延世偽為券奪族人田，久不能辨，轉(zhuǎn)運(yùn)使使按治之。頻視券墨浮朱上，曰：“是必先盜印然后書。”既引伏，獄未上，而其家人復(fù)訴于轉(zhuǎn)運(yùn)使，更命知華陽縣黃夢(mèng)松覆按，無所異。夢(mèng)松用此入為監(jiān)察御史，頻坐不時(shí)具獄，降監(jiān)慶州酒，徙知長(zhǎng)洲縣。天禧初，增置諫官、御史十二人，頻．．以選得召對(duì)，稱旨，擢監(jiān)察御史。陳、亳間民訛言兵起，老幼皆奔，命安撫京西。．．還，為三司度支判官。青州麻士瑤殺從子溫裕，并其財(cái)，遣往按治，士瑤伏誅。又詔鞫邛州牙校訟鹽井事。皇城使劉美依倚后家受賕，使人市其獄。頻請(qǐng)捕系，真宗以后故不問。忤旨，出知宣州，改殿中侍御史，遷侍御史。頻雅善丁謂，謂貶，左遷尚書比部員外郎、監(jiān)饒州酒。起知信州，進(jìn)刑部員外郎、知福州。王氏高三語文零診試題第7頁（共12頁）

時(shí)，賦民官田，歲輸租稅而已。至是，或謂鬻之可得緡錢二十余萬，頻疏以為不可。徙知潭州。改廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使擿宜州守貪暴不法既罷去反訟頻子許嘗被刑而冒奏為秘書省校書郎頻坐謫知饒州。復(fù)入為度支判官，累遷刑部郎中。使契丹，至紫濛館卒。契丹遣內(nèi)侍就館奠祭，命接伴副使吳克荷護(hù)其喪，以錦車駕橐駝?shì)d至中京，斂以銀飾棺，又具鼓吹羽葆，吏士持甲兵衛(wèi)送至白溝。詔遣其子訪乘傳扈其．．柩以歸。訪官三班奉職，即許也。（節(jié)選自《宋史·章頻傳》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．改廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使/擿宜州守貪暴不法/既罷去/反訟頻子許嘗被刑/而冒奏為秘書省校書郎/頻坐謫知饒州 B．改廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使/擿宜州守貪暴不法/既罷去/反訟頻子許嘗/被刑而冒奏為秘書省校書郎/頻坐謫知饒州 C．改廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使擿宜州守/貪暴不法/既罷去/反訟頻子許嘗被刑/而冒奏為秘書省校書郎/頻坐謫知饒州 D．改廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使擿宜州守/貪暴不法/既罷去/反訟頻子許/嘗被刑而冒奏為秘書省校書郎/頻坐謫知饒州 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是（3分)A．進(jìn)士是中國古代科舉殿試及第者之稱，是古代科舉考試的最高功名，可以進(jìn)授爵位之人。B．天禧是宋真宗的年號(hào)，年號(hào)與廟號(hào)一樣都是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。C．召對(duì)是指君主召見臣下令其回答有關(guān)政事、經(jīng)義等方面的問題，臣下要恭敬地回答。D．乘傳指乘坐驛車。這里是章訪奉詔乘坐驛站的馬車接父親的靈柩回來，能以示莊重。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．章頻知書達(dá)理，謙讓兄弟。在與弟到禮部參加進(jìn)士預(yù)選考試時(shí)，恰逢詔令兄弟不能同時(shí)參加，章頻就禮讓兄弟，自己離開，六年后才考中進(jìn)士。B．章頻明察秋毫，判案準(zhǔn)確。審理孫延世案時(shí)，通過字跡和章印的關(guān)系，查明事實(shí)真相，終于讓孫延世伏罪，但他因未能及時(shí)備文結(jié)案而被降職。C．章頻安撫有方，深孚眾望。陳、亳間百姓謠傳要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，老幼全部逃難，他請(qǐng)命安撫好了京西，回京后被任命為三司度支判官。D．章頻聲望很高，備受尊重。他雖多次被降職遠(yuǎn)調(diào)，但也常被升職入京；出使契丹途中去世，契丹派使者奠祭，并用高規(guī)格的禮儀護(hù)送他的靈柩。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）高三語文零診試題第8頁（共12頁）

（1）既引伏，獄未上，而其家人復(fù)訴于轉(zhuǎn)運(yùn)使，更命知華陽縣黃夢(mèng)松覆按，無所異。（5分）譯文： ▲。（2）皇城使劉美依倚后家受賕，使人市其獄，頻請(qǐng)捕系，真宗以后故不問。（5分）譯文： ▲。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14—15題 送路六侍御入朝 杜甫 童稚情親四十年，中間消息兩茫然。更為后會(huì)知何地？ 忽漫相逢是別筵！不分②桃花紅似錦，生憎③柳絮白于棉。劍南春色還無賴，觸忤愁人到酒邊。【注】①此詩作于杜甫避亂流寓四川梓州時(shí)，此時(shí)安史之亂告一段落。路六侍御是杜甫兒時(shí)舊友，兩人重見，杜甫已51歲。②不分：猶言不滿，嫌惡的意思。“分”，一作“忿”。③生憎：猶言偏憎、最憎。14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（▲）（▲）（5分）A．詩的首聯(lián)既寫出了與兒時(shí)朋友分別時(shí)間之久，又表明兩人童年時(shí)代的友情之深。B．頷聯(lián)寫久別重逢之歡，又寫乍逢又別之愁，還猜想再相聚之地，慨嘆人事難料。C．詩的前四句由過去想到未來，再由未來回到眼前，如天外奇峰，化板滯為飛動(dòng)。D．詩人惱怒劍南春色無賴，是因?yàn)楹髸?huì)無期，離懷難遣，加重了詩人的離愁別感。E．此詩寫法獨(dú)特，是先抒情后寫景，與詩人杜甫《登高》的表現(xiàn)手法有相似之處。15．本詩頸聯(lián)“不分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這 一聯(lián)的精妙之處。（6分）▲

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）韓愈在《雜說》中提出了有伯樂才有千里馬的觀點(diǎn)，如果沒有伯樂，即使高三語文零診試題第9頁（共12頁）

①

是名馬也只能“ ▲，▲ ”，就不能展現(xiàn)日行千里的能力。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》用語之精煉，以“ ▲，▲，▲ ”三句生動(dòng)形象地寫出了周公瑾的儒雅風(fēng)度、杰出軍事才能和功績(jī)。第II卷 表達(dá)題（80分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）①我國航天技術(shù)民用化已經(jīng)不是新鮮事，現(xiàn)如今已經(jīng)覆蓋汽車、電子通信、醫(yī)療儀器等多個(gè)民用領(lǐng)域，達(dá)到了無以復(fù)加的程度。．．．．②世界社會(huì)主義曾遭受重大挫折，西方一些人彈冠相慶，鼓噪馬克思主義終．．．．結(jié)、社會(huì)主義終結(jié)、人類歷史終結(jié)，以為資本主義將一統(tǒng)天下。③面對(duì)被比喻為“工程師災(zāi)難”的泥灰?guī)r，日本、意大利、土耳其等國的企業(yè)都曾折戟沉沙，而中國企業(yè)破解這道世界級(jí)難題之路也并不平坦。．．．．④珠峰奇石尋訪過程異常曲折，充滿艱辛，但有驚無險(xiǎn)，主要是有藏族同胞對(duì)漢族人民乏善可陳的熱心幫助、鼎力支持和友好情誼。．．．．⑤北京APEC峰會(huì)、杭州G20峰會(huì)盛大召開，眾多國家積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，公立醫(yī)院改革、精準(zhǔn)扶貧等政策落地，讓我們的自豪感呼之欲出。．．．．⑥“代駕碰瓷”實(shí)施者之所以能屢試不爽，順利達(dá)到敲詐錢財(cái)?shù)哪康模且驗(yàn)椋プ×宋ｋU(xiǎn)駕駛者寧愿接受敲詐也不愿意報(bào)警處理的軟肋。A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．由52名中國“年輕工匠”組成的中國隊(duì)在阿聯(lián)酋舉辦的第44屆世界技能大賽上，經(jīng)過奮力拼搏，獲得的金牌15枚，名居榜首。B．打開把影像講述與三維特效結(jié)合的《國家相冊(cè)》中的老照片，就像打開那些被濃縮、被折疊的人生史詩，細(xì)說著那些鮮為人知的人與故事。C．投資商對(duì)共享汽車諸多痛點(diǎn)問題未引起重視，非常傷害用戶體驗(yàn)，比較共享汽車帶來的便利而言，這些痛點(diǎn)容易讓人望而卻步。D．垃圾分類是我們必須干、也必須干好的工作，我們要建立以法制為基礎(chǔ)、政府推動(dòng)、全民參與、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、因地制宜的垃圾分類制度。19．下列各句中，表達(dá)全部得體的一項(xiàng)是（3分）①張醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好了不少患者的頑疾，患者對(duì)他十分感激。其中一位高三語文零診試題第10頁（共12頁）

制作錦旗表示感謝，上寫“杏林高手，醫(yī)者仁心。” ②李雪與同學(xué)約好去看電影，卻感冒發(fā)燒了，于是她發(fā)了一條微信：“我偶染貴恙，無法前去，深表歉意。” ③小王采訪心理學(xué)家張教授：“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影問題。” ④黃宗英談到演員趙丹之死時(shí)說：“他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中落下了生命之幕的。” ⑤他獲得了國家科技成果獎(jiǎng)，受到了老師的高度肯定和贊揚(yáng)，他說：“這是師高弟子強(qiáng)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)啊。” ⑥八十歲高齡的前校長(zhǎng)說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了。” A．②④⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．①③⑥ 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）和紙質(zhì)書相比，① ▲，易收藏、易攜帶、易傳播……紙質(zhì)書籍需要空間放置、收藏。電子媒介時(shí)代，大量的嚴(yán)肅出版物早已經(jīng)電子化了，我們出版的學(xué)術(shù)圖書也都會(huì)電子化，電子書將會(huì)是未來的趨勢(shì)。但是，② ▲，因?yàn)楫?dāng)前我們的圖書電子化還不夠成熟，價(jià)格機(jī)制、版權(quán)保護(hù)等都還有很多工作要做；而且紙質(zhì)書也有優(yōu)勢(shì)，研究一些學(xué)術(shù)的作品或者需要反復(fù)閱讀的內(nèi)容，③ ▲，未來的紙質(zhì)書可能更多會(huì)向耐讀的方向發(fā)展。21．閱讀下面文字，提取信息，用一個(gè)單句給“可燃冰”下定義。不超過80字。（5分）當(dāng)人們想到能源時(shí)，腦海中總是出現(xiàn)燃燒和火焰，而把冰塊看作是與風(fēng)馬牛不相及的事物。但是今天，科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)一種白色固體物質(zhì)，即天然氣水合物（Natural Gas Hydrate，簡(jiǎn)稱Gas Hydrate），它是由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的，分布在淺海底層沉積物、深海大陸斜坡沉積地層和高緯度極地地區(qū)的永久凍土中，因外觀像冰一樣，而且含有大量甲烷，遇火即可燃燒，所以也被稱為“可燃冰”。目前，30多個(gè)國家和地區(qū)已經(jīng)進(jìn)行“可燃冰”的研究與調(diào)查勘探，最近兩年開采試驗(yàn)取得較大進(jìn)展。▲

四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（艾青）高三語文零診試題第11頁（共12頁）

②勞動(dòng)生產(chǎn)力是隨著科學(xué)和技術(shù)的不斷進(jìn)步而不斷發(fā)展的。（馬克思）③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。（蘇軾）④盡小者大，慎微者著。（《資治通鑒》）⑤以修身自強(qiáng)，則名配堯禹。（《荀子·修身》）⑥同為地球村居民，我們要樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。（習(xí)近平）讀了上面的幾句話，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以其中的兩三句話為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。▲ 高三語文零診試題第12頁（共12頁）