第一篇：美術課中國結反思（精選）

《中國結》教學反思

一堂課能否成功，導入是一個關鍵的因素。要想上好一節美術課，除按照大綱要求，鉆研教材，認真備課以外，還要開動腦筋精心設計一堂課的導入。力求在上課的一開始就將學生的注意力緊緊地抓住。《中國結》這一課是學生普遍感興趣的教學內容，但怎么使學生從簡單的編織中國結中獲得更多的知識，提高學生操作能力，發揮更多的想象力和創造力呢？課前我反復思考這個問題并做了大量的準備工作。

首先，我考慮用活動導入，但怎么導入，采取什么形式導入，我考慮了很久。

有了這么一個用欣賞美麗的各種結飾作品導入，再讓學生對打結已經有了一個感性的認識，在這個基礎上，我提示學生：僅僅有個簡單的結是否美觀，還有什么方式可以令其更美觀呢？這樣一來便順其自然地導入《中國結》這一課。有了前面的活動做鋪墊，下面的課變得更加靈活起來。我根據學生的興趣和能力，邊介紹邊提問，幫助學生逐漸了解中國結這一獨特的傳統藝術形式的發展演變過程，并組織學生動手嘗試編織幾種由簡到繁的結形，歸納出編織中國結的要領，順利完成第一課時的學習。

通過本課的教學，我認為這樣的導入會使美術教學活動富有趣味性提高學生的興趣，學生帶著濃厚興趣參與其中，并在快樂中學習。從而使美術教學變得更加生動、有趣，使學生對美術產生濃厚的興趣。

在美術教學中，主要是能欣賞為主，反復的欣賞以激發學生的求知欲，還要特別注意對學生進行適當的評價，激勵不同層次的學生學習美術，尤其對于個別美術素質不佳的學生，或是身心有缺陷的特殊生，應多采用語言性和非語言性兩者結合的評價形式，及時捕捉他們的閃光點。試想，如果讓學生一開始就做手工，本節課可能就這么平淡的過去了，他體會不到游戲欣賞的美感和樂趣，體會不到成功的喜悅，也不會有多少的收獲。所以，在美術教學中，不要忽視學生們在美術課中表現出來的任何一點微小的進步或任何一次參與行為，尋找一切機會表揚、鼓勵他們，增強他們的自信心。

通過本次課內容的學習學生學到了中國傳統藝術-邊織的相關知識，動手能力得到了提高，合作思想與精神得到了培養，同時具備了探究精神與創新能力。增強了民族自尊心和民族自豪感。但老師在作業設計的時候感覺還應考慮充分和與生活結合起來。

總而言之，欣賞活動導入教學能使學習過程變得激發學生興趣輕松活躍，能使較難接受的內容的學習過程在玩中進行，促進學生不斷地學好新知識、新技能，以適應時代發展的需要。

《中國結》教學反思

王影

第二篇：《中國結》教學反思

18、《中國結》教學反思：

《中國結》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，《中國結》教學反思。課文首先描寫了人們對中國結的喜愛，接著說明了中國結豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結已經成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。

本文具有感情強烈、語言精煉、意境優美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三、四自然段有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復朗讀，引導學生體會中國結是炎黃子孫同根生、心連心的象征。

一、課前引導學生了解中國結。中國結是學生熟悉的一種裝飾物，學生們對此并不陌生，教學時充分利用教學資源和學生已有的經驗，了解中國結的制作過程，加深對中國結的了解，教學反思《《中國結》教學反思》。

二、準確把握文章的重難點。

引導學生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心無疑是本課教學的重點。特別是對于“頭”這個詞的理解，如何把實物說明與象征意義結合起來，使學生明白這個“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結中國結的那根繩子的起點，實際上指的是自己的祖國，自己的鄉土，是本課教學的難點。教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達到共鳴。

我在設計教學時，十分注重如何激發學生的學習興趣。首先，以教師自身美好的形象營造良好的教學氛圍，師生關系自然融洽，是營造一種輕松和諧的課堂教學氣氛的重要前提。其次，重視學生閱讀興趣的培養和閱讀能力的訓練。教學中，老師注意引導學生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內容的基礎上，引導學生就重點句、關鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學習第五自然段的時候，老師抓住“因為他們知道自己是編織中國結那根繩子的一部分”來理解下文中“頭”的含義。通過自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊，在此基礎上，積累語言，培養語感。

三、引導學生揣摩文章的表達順序。這是一篇典型的總分結構的文章，讓學生自己去發現段與段之間的聯系，理解表達順序。

四、注重精彩詞句的品味。課文語句優美，特別是第2——4自然段描寫出了中國結的美和人們對它的喜愛。教學中，首先讓學生仔細閱讀這些段落，并選擇自己喜歡的段落朗讀、背誦，同時知道某些段落是圍繞中心句來展開的，知道作者是怎樣具體寫的，體會文中幾處排比句的精彩與作用，還有過渡段所起的作用等。

第三篇：《中國結》教學反思

《中國結》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，《中國結》教學反思，《中國結》教學反思。課文首先描寫了人們對中國結的喜愛，接著說明了中國結豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結已經成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛，教學反思《《中國結》教學反思》。

因此，教學時我準確把握文章的重難點。引導學生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心無疑是本課教學的重點。特別是對于“頭”這個詞的理解，如何把實物說明與象征意義結合起來，使學生明白這個“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結中國結的那根繩子的起點，實際上指的是自己的祖國，自己的鄉土，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，如何把實物說明與事物的象征意義結合起來表達、理解，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，我采用了關注詞句自身，從內容入手查找中國結的特點和中國華人的特點，繼而將兩者進行對比，發現兩者的相似處，那么華人喜歡中國結的淵源自然順理成章了。在閱讀中發現，在發現中比較，在比較中概括，在概括中領悟，在領悟后又去朗讀，學生的認知與情感就得以層層深化。從而與作者的情感達到共鳴。

第四篇：美術課反思

我的一點感悟

豐蔭明德小學

任鳳

小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產生發展的。小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務,以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。除了培養學生學習興趣以外，還要改變家長對美術課不了解，學生對美術課不重視的現象。

剛開學，學生的學具怎么也準備不齊，上課亂哄哄的，借學具經常發生糾紛。而且，美術是一門特殊的學科，沒有材料便成“無米之炊”。美術是為了陶冶孩子發現美、感受美、熱愛美、創造美的情操和能力，并不是簡單的涂涂畫畫，對此我在教學中，我已經盡量將美術學具進行精簡，但小學美術課尤其是美術手工課，對材料的依賴性很強，通常情況下我都是提倡讓孩子們自己動手準備一些在家庭生活中隨手可得的材料。我會把，下節課要學的課件，以圖片的形式發在各班的群中，讓學生預習，根據情況準備學具。這樣孩子和家長也知道了這節課要做什么，怎么做，根據自己家的實際情況帶學具。每節課上課前，有專門的美術班長檢查學具，為上課做好準備。我還和家長聯系，每節課把孩子好的作品，用照片的形式，反饋給家長，家長看都孩子們的作品，都表示非常支持。另外將沒有帶學具的同學的名單也公布在群中，希望的得到重視。我們這道靚麗的風景線，已經成立孩子和家長茶語飯后的話題。同時，我還與班主任聯系，讓班主任協助工作，比如培養美術課眼線，班主任班里提到美術學科多了，學生們自動也就重視了。自從我用了這些方法后，我上美術課輕松了，看著孩子們一天天的進步，上美術課成了我的一種享受。

第五篇：美術課反思

初中美術課的教學反思

經常有不同學科的教師羨慕地跟我說，“你們的美術課最好上啦，學生上課積極性很高，上課輕松。”哎！我想想，如果真如他們所說的那樣就好了。那真可以說明這位美術教師的教學能力很強。

上好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。我一直在思考，如何來調動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節課要充分利用好，又要學生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化，保持課堂內容的新鮮感。課改后，初中美術課更重視的是激發學生的創造精神和培養學生的實踐能力，教師要積極為學生創造好的學習環境，增加文化內涵，傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅很難培養學生的創造精神在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的，我總結了自己在上課時的一些優缺點。

1美術學習要從單純的技能，技巧學習層面提高到美術文化學習的層面，美術教學要創造一定的文化情境，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識。所以光有好的課堂環境還不夠，美術作品，藝術家和學生間存在距離教師要在學生和藝術作品之間架起橋梁。2作為教師的我，沒有能加強美術與其他學科的聯系，培養他們的綜合思維能力，知識沒能做太多的延展，只是在自己的美術領域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識，3 我在上課的時候 比較重視教學手段，如電影，錄像 范畫，甚至故事，游戲或音樂等方式引導學生增強對形象的感受。

4在課堂上我 注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學生產生上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。

5做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞并做出合理的評價。

新課改倡導的美術教學，即要重視學生對藝術的感受，表現和創造力培養還要注重美術更多地與文化歷史，相聯系，創造有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，我在教學中努力用新的理念來組織教學，受到較好的效果，最后作為一名美術教師，以上都是我要努力去做的。