第一篇：課前學生活動

課前互動游戲

一、《手指游戲一》

小手小手拍一拍，小手小手轉一轉，小手小手扭一扭，小手小手爬一爬，小手小手不見了。注：根據兒歌，做動作。將兩手互拍，轉動，兩手互握扭一扭，兩手手指彎曲，在空中學爬行的動作。

二、《手指游戲二》

一個手指點點，二個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花。花開了，啪??

注：根據兒歌做動作，先用兩只手的食指互相點點，然后變成兩只指頭象剪刀，三只指頭稍微彎一彎，四只指頭互相交叉，五只指頭拼成一朵花。

三、《手指游戲三》

一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀，爬呀。（將一只指頭做毛毛蟲狀在空中爬行）

二個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦呀，蹦呀。（兩只指頭放在頭上做小白兔）三個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵~喵~。

（三只指頭放在嘴邊做小貓）四個手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，爬呀，爬呀。（四只指頭象螃蟹一樣在空中爬行）五個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀，飛呀。（五只指頭變成一只蝴蝶在空中飛）飛到頭頂上，飛到肩膀上，飛到小朋友的小屁屁上。（將雙手放到頭頂，放到肩膀，放在背后。）

四、《手指游戲四》

一根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬，二根手指頭，二根手指頭，變變變，變成小剪刀，小剪刀剪呀剪，三根手指頭，三根手指頭，變變變，變成小花貓，小花貓喵喵喵，四根手指頭，四根手指頭，變變變，變成小螃蟹，小螃蟹橫著爬，五根手指頭，五根手指頭，變變變，變成小鳥，小鳥飛呀飛，飛到藍天上，天上有個小鳥的家，小鳥飛到家里不見了。

五、《手指游戲五》

一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成毛毛蟲； 二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成小白兔； 三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成小花貓； 四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成螃蟹走； 五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成小鳥飛； 六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成打電話； 七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成三角形； 八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成神槍手； 九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成小狗狗； 十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成拍拍手。

六、《手指游戲六》

大拇指是爺爺，爺爺喝水咕嚕咕嚕；食指是奶奶，奶奶跳舞扭呀扭； 中指是爸爸，爸爸開車嘟嘟嘟；無名指是媽媽，媽媽彈琴1、2、3； 小指是我，我敲小鼓咚咚咚。

七、《手指游戲七》

食指拇指碰碰，做只小雞叫叫，嘰嘰嘰；（食指拇指碰在一起，象小雞的尖尖嘴）食指拇指分開，做把手槍玩玩，啪啪啪；（食指拇指分開后，象一把小手槍）食指中指碰碰，做把剪刀玩玩，嚓嚓嚓；（食指和中指碰一碰，象一把小剪刀）五個指頭捏攏，做把榔頭敲敲，咚咚咚。（五個指頭捏攏，握拳，象一把小榔頭。）

八、《手指游戲八――猴子蕩秋千》

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了嗷嗷嗷！四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了嗷嗷嗷！三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了嗷嗷嗷！兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了嗷嗷嗷！一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了嗷嗷嗷！

注：根據自己習慣，左手（右手）在空中，讓手指頭蕩來蕩去，比喻五只小猴子，然后另外一只手，四指并攏，與大拇指形成一只鱷魚嘴的形狀，然后念兒歌。每念一句就可以將鱷魚嘴吃掉一只猴子。

九、《手指游戲九――釘釘錘錘》

釘釘錘錘小猴子，釘釘錘錘小兔子，釘釘錘錘小花貓，釘釘錘錘小花狗，釘釘錘錘不見了，去那里了？藏到身后了！注：做叮叮錘錘時，雙手握住呈拳頭撞，上下擊打。

十、《手指游戲十――石頭剪刀布》

石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉，胖胖臉；（將左右拳放在兩邊臉上，胖胖臉）

石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔，小白兔；（將左右兩手的剪刀放在頭上，學小白兔）

石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是布，右手是布，小螃蟹小螃蟹。（左右兩手大拇指并在一起，四指彎曲分開，學小螃蟹樣。）

十一、《手指游戲十一――手指變變變》

一個手指頭，變呀變呀，變成一座山；（兩只食指碰在一起，變成山峰狀）兩個手指頭，變呀變呀，變成小剪刀；（食指和中指變成剪刀狀）

三個手指頭，變呀變呀，變成小胡須；（食指、中指和無名指變成小貓的胡須）四個手指頭，變呀變呀，變成小螃蟹；（四只手指頭變成螃蟹狀）五個手指頭，變呀變呀，變成一朵花。（五只手指頭變成一朵花）

十二、《手指游戲十二――小魔術》

魔術：一個小老頭，戴頂小花帽，東跑跑西跑跑，咦！帽子不見了！小老頭，東找找，西找找，咦！帽子找到了。

注：教師課前將小紙片剪成圓形，然后由邊向中心點剪開一條口，將剪破的口的兩邊粘上，做成一個圓錐形，有一個尖尖的角可以套在大拇指上，象一頂小帽子。玩魔術時，可以先給幼兒看大拇指上戴的帽子，然后東跑跑西跑跑，將手放在腦后或背后，以極快的速度，將小帽子藏在手心，手拿出來時，小帽子已經不見了。帶領幼兒一起玩此游戲，看誰學得快！

十三、《手指游戲十三――點點歌》

點點點，點了眉毛又點眼；點點點，點了耳朵又點嘴；點點點，點了額頭又點臉；點點點，點了肚子又點腿。

十四、《手指游戲十四――小手指睡著了》

老大睡了，老二睡了，大個子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，（從拇指到手指依次按下來，聲音漸弱）。

咯咯咯，天亮了，小不點醒了，老四醒了，大個子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。（從小指到拇指依次抬起來，聲音漸強）最后一句拍手結束。

十五、《手指游戲十五――合攏放開》

合攏放開，合攏放開，小手拍拍拍，合攏放開，合攏放開，小手放腿上，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到頭頂上，這里是眼睛，這里是鼻子，這里是小嘴巴。

十六、《手指游戲十六――手指打招呼》

注：此游戲主要針對年紀較小的幼兒。方法:兩手放到腿上準備.然后邊念兒歌邊做動作.一只小手出來了,（舉起一只手）一只小手也出來了，（舉起另一只手,兩手手心相對）

大拇指見面點點頭,點點頭.（左右手大拇指各彎曲兩次）“你好,你好”（各再彎曲一次）食指見面彎彎腰,彎彎腰.（左右手食指各彎曲兩次）“你好,你好”（食指各再彎曲一次）中指見面頂頂頭,頂頂頭.（左右手中指相碰四次）“你好,你好（左右手中指碰兩次）” 無名指見面親親臉,親親臉（左右手無名指輕輕磨擦）“你好啊,你好啊”

小拇指見面勾一勾,勾一勾（左右手小拇指勾在一起拉兩次）“你好,你好”（小拇指勾住拉兩次）

兩只小手要回家（兩手相對）"再見,再見（手指全部彎曲左右手各一次）

一只小手回家了（將一只手放在腿上）一只小手也回家了（將另一只手也放在腿上）。

十七、《手指游戲十七――手指兄弟》 注：先將雙手藏在背后

大哥在哪里？大哥在哪里？我在這！（伸出左手翹翹大拇指）我在這！（再伸出右手翹翹大拇指）

大哥，今天你好嗎？（擺動其中一個拇指）很好，謝謝你！

（再擺動另一個拇指）我走啦，我走啦！（左手放回背后，然后右手放回背后）

二哥在哪里？二哥在哪里？在這里！在這里！（伸出左手食指擺一擺，再伸出右手食指擺一擺）

二哥，你好啊！很好，謝謝你！我走啦，我走啦！（將手放回背后）高高的哥哥你在哪？ 我在這！我在這！

（伸出中指）

哥哥，你好啊！很好，謝謝你！我走啦，我走啦！（將手放回背后）無名的哥哥你在哪？ 我在這！我在這！

（伸出無名指）

哥哥，你好啊！很好，謝謝你！我走啦，我走啦！

（將手放回背后）

小弟弟在哪里？在這里！在這里！

（伸出小拇指）弟弟，你好啊！很好，謝謝你！我走啦，我走啦！

（將手放回背后）全家人在哪里？全家人在哪里？

我們在這里！我們在這里！（伸出雙手）哥哥好！弟弟好！大家感謝你！

十八、《手指游戲十八――我的小手變、變、變》

我的小手變、變、變，（邊說邊拍手）變把手槍啪、啪、啪，（雙手做拿槍射擊狀）

變把剪刀剪、剪、剪，（兩手做剪刀狀）

變只小雞嘰、嘰、嘰，（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊窩，做小雞嘴狀，）

變只小鴨嘎、嘎、嘎，（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀）

變只小鳥飛、飛、飛，（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手各四

指并攏模仿小鳥飛的動作

十九、《拍手歌一》

拍拍小手點點頭，拍拍小手跺跺腳，拍拍小手扭扭腰，拍拍小手坐坐好。

二十、《拍手歌二》

拍拍我的頭呀，拍拍我的肩，拍拍我的小腿，小手放后邊。二

十一、《拍手歌三》

小手小手拍一拍，我把小手握起來；小手小手拍一拍，我把小手伸開；小手小手拍一拍，我把小手舉起來；小手小手拍一拍，我把小手藏起來。二

十二、《拍手歌四》

小手小手拍一拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。二

十三、《拍手歌五》

你拍一，我拍一，一個小孩開飛機；你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮；你拍三，我拍三，三個小孩去爬山；你拍四，我拍四，四個小孩摘柿子；你拍五，我拍五，五個小孩在跳舞。二

十四、《拍手歌六》

小手小手拍一拍，我和妹妹吃元宵；小手小手轉一轉，我和哥哥玩龍燈； 小手小手爬一爬，我和爺爺舞獅子；小手小手舉起來，我把龍燈掛起來。二

十五、《拍手歌七》

小手小手捶捶，我給爸爸捶背；小手小手轉轉，爸爸帶我劃船； 小手小手飛飛，看到蝴蝶真美；小手小手甩甩，大象鼻子擺擺。二

十六、《拍手歌八――小公雞》

小公雞，哦哦啼；每天叫我早早起；小朋友，愛勞動；擦完桌子又掃地。二

十七、《動物游戲一》

小貓小貓，喵喵喵；小狗小狗，汪汪汪；小兔小兔，跳跳跳；小金魚兒，背著手兒吐泡泡。

二十八、《動物游戲二》

小星星，閃啊閃；小猴子，看啊看；小兔子，跳呀跳； 小貓咪，喵喵叫；小青蛙，不見了！去哪兒了？藏到后面了！二

十九、《動物游戲三》

小花貓，上學校，教師講課它睡覺，左耳朵進，右耳朵冒，你說可笑不可笑，喵―――。三

十、《動物游戲四》

小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；小貓小貓，喵喵喵；小狗小狗，汪汪汪；小手小手，放腿上。三

十一、《動物游戲五》

一只小雞嘰嘰嘰，低下頭來吃米粒；一只小鴨嘎嘎嘎，游游詠嘎嘎嘎；兩個小象走過來，鉤鉤鼻子做游戲；一群小魚游呀游，游到大海媽媽的懷抱里。三

十二、《動物游戲六――小貓咪》

貓兒貓兒，喵喵喵，蹲在地上吃小魚；貓兒貓兒，咪咪咪，站起身來直直腰； 貓兒貓兒，喵喵喵，翹起尾巴搖一搖；貓兒貓兒，咪咪咪，別讓老鼠偷跑掉。三

十三、《動物游戲七――小白兔》

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳真可愛。三

十四、《扭一扭》

拍拍手，點點頭，拍拍屁股，扭一扭，你也扭，我也扭，大家一起扭一扭。三

十五、《木頭人》

我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。（若哪個小朋友笑了，其他的小朋友就拿起手槍啪-啪-啪！）三

十六、《叮叮當當變變變》

叮叮當當變小兔，叮叮當當變小貓，叮叮當當變小猴，叮叮當當變變變（該課所學字根）。念叮叮當當時，雙手握拳，上下互相擊打。三

十七、《小木匠》 小木匠用一個錘子干活，叮，咚；小木匠用兩個錘子干活，叮叮，咚咚；

小木匠用三個錘子干活，叮叮叮，咚咚咚；小木匠用四個錘子干活，叮叮叮叮，咚咚咚咚； 小木匠用五個錘子干活，叮叮叮叮叮，咚咚咚咚咚。三

十八、《請你像我這樣做》

請你像我這樣做，我就像你這樣做。可依次拍頭、拍肩、叉腰、跺腳，小手放腿上。三

十九、《小士兵》

小士兵，吹喇叭，嗒滴嗒；小士兵，開手槍，啪啪啪；小士兵，開大炮，轟轟轟；小士兵，勝利了，耶——！四

十、《黑貓警長》

黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵；開著汽車，開著汽車，嗚嗚嗚； 小小老鼠，小小老鼠，哪里逃；一槍一個，一槍一個，消滅掉。四

十一、《我有兩件寶》

我有兩件寶，雙手和大腦，雙手會勞動，大腦會思考。

動手不動腦，啥也學不好，動腦不動手，本領學不牢。動手又動腦，才能有創造。四

十二、《找家》

小河流水嘩啦啦，清清河水是誰家，字寶寶們別害怕，我們把你送回家。四

十三、《小筆劃》

小筆劃，輕輕拿；小朋友們喜愛它； 識字郎，變化快；字寶寶們要回家。字寶寶的家在哪里呀？―――小腦袋里 四

十四、《真奇妙》

小小筆劃真奇妙，一根短來一根長，紅白藍，黑綠黃，五種顏色真熱鬧，陪我渡過學齡前，識字對我不深奧。四

十五、《小貓釣魚》

小貓咪，真淘氣，去釣魚，不仔細，捉蝴蝶，抓蜻蜓，三心二意白費力。

課后考核游戲

四

十六、《翹翹板》

教師左右手上各拿一張字卡，說：翹翹板，翹翹板，看誰翹得高？看誰翹得低？翹得高的就請小朋友大聲說出它是誰？翹得低的就請小朋友小聲說出他是誰？ 四

十七、《拍手喊停》

教師隨便說出一個字，手指黑板的卡片或板書，說在哪兒在哪兒？手指到該字，就請小朋友拍手喊停。并讓小朋友說出它是誰？然后再把字送回家，讓幼兒說再見。四

十八、《誰跳舞》

一二三四五，看誰在跳舞。幼兒和教師一起念“一二三四五”，然后，教師再出示一 張字卡或手指板書其中的一個字。看誰最先說出在跳舞的字寶寶名字。四

十九、《點豆豆》

點點豆豆點點點。教師手指字卡和板書，帶著幼兒一起念點豆豆的兒歌，最后教師 的手指落在哪個字上面，小朋友就大聲說出他是誰。五

十、《挑兵挑將》

挑兵挑將，挑挑挑。教師手指字卡和板書，帶著幼兒一起念兒歌，最后教師的手指 落在哪個字上面，小朋友就大聲說出挑的是誰？ 五

十一、《猜我是誰》

小貓小狗小刺猬，猜猜我是誰？教師手點字卡和板書，帶著幼兒一起念兒歌，最后 教師的手指落在哪個字上面，小朋友就大聲說出他是誰？ 五

十二、《找朋友》

唱找朋友的兒歌，最后讓幼兒說出找到的是哪個好朋友。然后再把好朋友送回家。五

十三、《誰回家》

淅瀝瀝，嘩啦啦，看誰要回家。帶著幼兒做動作，最后出示字卡或點到某字，大聲說出是誰要回家。

五

十四、《看誰瞄的準》

小小手兒變手槍，看誰瞄得準。帶領幼兒做動作，最后出示字卡或點到某字，大聲念出。

五

十五、《誰不見了》

每張字卡下面相對應用粉筆寫出和字卡一樣的字，請小朋友閉上眼睛，不準偷看，教師偷偷拿走字卡，請小朋友找找誰不見了，大聲說出他的名字。然后將粉筆字也擦掉。五

十六、《誰在我頭上》

小朋友找出教師站在拿個字的下面，教師不斷跑跑跑，一起數一二三停，請幼兒大聲說出該字。

五

十六、《爬樓梯》

在每個漢字的下面對應寫一個數字，從最開始的字問幼兒，住在一樓的是哪個小朋友？或X字住在幾樓？ 五

十七、《擊鼓傳花》

教師取一條手帕，從第一排的幼兒開始，向后或向左右傳遞，教師則彈琴或拍打桌子，教師手停時，看看手帕在哪個幼兒手上，由他起來點讀漢字。五

十八、《小老師》

挑選比較調皮或坐不住的幼兒，讓他們擔任小老師，在黑板上面點讀兒歌或者帶讀兒歌。

五

十九、《大風車》

用硬紙板做一個大風車，將四個字寫在四個角上。教師拿風車轉動一圈，幼兒一起喊“大風車，轉轉轉，停”。教師抓住的一角讓幼兒認讀。六

十、《兒歌接龍》

教師說出兒歌的前兩個字，小朋友接后面的四個字如：教師說：一點??小朋友說：獵犬亂叫

六

十一、《吃蘋果》

在黑板上劃出兩個蘋果，一個代表教師，另一個代表幼兒，如果幼兒說錯了，那就要吃掉一口幼兒的蘋果；如果幼兒說對了，那就吃掉一口教師的蘋果。采用這種游戲方法認識每個漢字，并將她們都送回家。直至結束。六

十二、《字卡蹲》

“人”字蹲，“人”字蹲，“人”字蹲完“大”字蹲；“大”字蹲，“大”字蹲，“大”字蹲完“太”字蹲??依次類推，將本課字念出來。

通過字卡進行互動游戲，教師隨便拿出其中一張字卡，幼兒根據字卡來串兒歌。六

十三、《小熊滾西瓜》

小熊小熊滾西瓜，滾呀滾呀滾到這。

教師和幼兒一起念兒歌，邊用手指在字卡下面劃動，手指停的時候，讓幼兒讀出字卡的名字。

六

十四、《我說你猜》

教師念兒歌，讓幼兒來猜目的字。或相反。六

十五、《大風吹，大風停》 大風大風吹吹吹，大風大風停住了。

教師用手指點字卡，大風停住時，教師手指任意一張字卡，幼兒讀字卡。六

十六、《套字卡》

用圈圈套字卡，套住的字卡一齊喊出字卡上的名字。六

十七、《捉迷藏》

將字卡藏起來，讓幼兒去找。

六

十八、《搶凳子》幼兒邊轉圈邊念兒歌，教師喊停開始搶凳子。沒有搶到凳子的讀兒歌或認字。

六

十九、《木頭人》

教師和幼兒一起邊走邊說：“我們都是木頭人”教師回頭出示字卡，幼兒說完后，教師又與幼兒繼續往前走，邊走邊說“不許說話不許動”，停止前進。七

十、《踩字卡過河》

將字卡放在地上當橋，幼兒要從橋上過河去。讀出踩的字卡，往前跳，過了河的再從橋上返回。

七

十一、《打字卡》 用槍瞄準字卡，“呯”，打到誰啦？打到誰，讀出誰。七

十二、《串串連》

學了幾課后，做復習時，可將所學目的字進行連接，前提條件是能夠組詞的目的字，而且幼兒已經學過

第二篇：學生課前5分鐘演講活動總結

學生課前5分鐘演講活動總結

為了培養學生的語言表達能力，提高學生的語文素養，在校領導的決策和支持下，我班認真組織并開展了學生課前五分鐘演講活動。從開始到現在，我們在摸索中前進，在前進中總結經驗，在總結中提高水平、查找不足、優化發展。下面我將從演講現狀、經驗與不足、展望未來等方面對這一學期我班的5分鐘演講活動進行總結。

一、現狀。經歷了第一輪的以讀為主，缺乏自信，聲音不響亮，站姿不自然，表情不自如；走過了第二輪的讀背結合，姿態逐漸從容，聲音有提高，語言流暢；迎來了第三輪的脫稿演講，吐字清晰，態度自然，選材精致。開啟了第四輪的“請你聽我來演講！”班里百分之八十以上的孩子都能夠在家長的輔導下，提前準備好演講稿，在背誦的基礎上，加入演講的感覺。原來讀不通順的孩子逐漸讀通順了，原來聲音小、不自信的孩子現在有自信了，原來不能脫稿的孩子現在脫稿了，原來脫稿背誦的孩子現在都能把書中的話轉化成自己的語言，臨場發揮了。每一個認真參與的孩子都有進步，每一次進步都激勵著孩子們挖掘更優秀的自己。這進步、這優秀見證了他們智力與能力的提升！

二、經驗。就我們班而言，我最大的經驗就是從調動家長和孩子的積極性入手，明確演講活動目標，明確演講要求，指導演講主題，傳授演講方法，及時反饋。

具體措施如下：

1、為了調動孩子積極性，把演講與日常學校生活聯系起來，如從演講的優勝者中挑選校級故事大王；為了調動家長的積極性，在家長會上，闡釋了演講與孩子長遠發展的利害關系。

2、制定明晰的演講要求，時長不超過2分30秒，根據演講順序提前準備好演講稿，演講時做到脫稿，吐字清晰，聲音響亮，姿態大方，情感自如，內容長的篇目可減低要求，熟讀亦可。

3、提前安排好演講主題，我根據校務安排、節日節氣和教學進度表上的教材內容，細分了每一周孩子們可參考準備的演講主題，便于家長輔導孩子準備故事內容。

4、每個學生演講完后，我會及時反饋，指出他的優點與不足，同時也借機指導孩子們如何有效演講。每個孩子的演講我都會以圖片形式直播到班級群里，并附加贊揚的語言，給家長信心與感謝。

5、新學期開始，我做了一張演講日程表，在上面羅列出了每周演講的可參考主題，備注了重大節假日，提示了演講要求，細分了某一天的演講人員名單。演講表貼在班里方便孩子查看的位置，每個孩子在這張表上都能找到在整個學期內自己共有幾次演講機會，分別是幾月幾號星期幾，各是什么主題。因此學生可以提前好幾個星期、甚至是一個多月來準備演講稿，這樣就不會臨時抱佛腳，手忙腳亂了。同時這張日程表在新學期的家長會上會公布給家長，放在班級群里供家長下載，這樣就省去了每周提醒家長和孩子的麻煩，讓家長做到心中有數。我相信四輪下來，孩子們會對演講游刃有余。

三、不足。

1、突出的不足就是評價機制不完善，評價中缺少學生參與。演講開始的前兩周，我嘗試了以12個小隊隊長做評委，每日從兩名演講者中選出票數高的作為日優勝者，每周從五個日優勝者中選出一個票數最高的作為周演講冠軍。這種學生參與評價的方式進行了兩周就宣告破產。原因有三，其一12個小隊長作為評委，各有各的標準，標準不統一，評價不公平；其二第一輪中的票數低者的自尊心和自信心倍受打擊，不利于后進生成長；其三午間時間緊張，投票評價的時間不夠，匆忙的評價沒有實際意義。

2、演講形式單一，大都是照著書中內容講下來，沒有新意，很少加入肢體語言或者背景音樂等。

3、演講內容不廣泛，有重復現象，尤其是遇到節日主題。如“勞動節的由來”在一周之內至少講了三次。

四、展望未來。我們走過了探索期，積累了一些經驗，找到了不足。在未來的日子里，我們再接再厲，博采眾長，集思廣益，攻堅克難，穩步向前。

有人說，長時間做很多事不難，難的是長時間做同一件事。我想，這就是堅持，堅持到底就是勝利。

第三篇：學生課前演講稿

學生課前演講稿

學生課前演講稿 篇1

各位老師、同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《感恩老師》

從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程，感恩老師演講稿200字。

正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。

是老師淵博的`知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿腔熱情，指引著你們不斷前進。在將來，無論你會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會用生命的全部向老師致敬，演講稿。在此，對于那些不尊重老師的學生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。

學生課前演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

茫茫大漠，一棵樹站不起來，展現出來的是一座豐碑的形象。

巍巍青山，千萬棵樹站起來，連成的是一條長城的宏偉。

悠悠河岸，所有的樹站起來，綴成的是一條蛟龍的雄風。

我們象征著太多，又演繹著太多。但我相信，我的形象，絕不是手若柔荑，膚如凝脂的林黛玉，也絕不是蓬頭垢面、衣衫襤褸的現代蘇乞兒。我們象征著希望、朝氣。所以我們展現在別人面前的就應該是衣無褶、臉無垢、禮貌謙和的舉手投足間散發著一股英氣，朝氣和活力的現代新青年的形象，一個融入了大自然的精靈的'化身。

有人曾說，生命有一種硬度，氣節和尊嚴是撐起生命硬度的骨骼。寧為玉碎，不為瓦全、仰不愧于天，俯不怍于地，這是歷來中國的傳統美德。李白的安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏這一大氣凜然的詩句又是否會讓那些毫無自尊的人汗顏？喪失了自尊的人是一個沒出息的人，而我們作為時代的先鋒，要是永遠在黑暗中沉溺呢，還是要做一個頂天立地的好男兒，一朵綻放在風雨中的鏗鏘玫瑰。答案，不言而喻。大漠再荒涼也有豐碑的矗立，青山再孤高，也有長城的環繞，河水再平靜，也有蛟龍的橫臥。而時代再怎么變，我們的形象，我們的雄風依然如故。因為我們自尊，因為我們自信，因為我們有著鮮活的生命。而正因如此，河岸才悠悠，大漠才廣袤，青山才長青，生命的硬度才長存。

我的演講完畢，謝謝大家！

學生課前演講稿 篇3

今天是我課前三分鐘演講的時候了。在基督降生320xx年以前，有一個古希臘大政治家，雄辯家，是一個真正變態的家伙，不信，請允許我用他真實的經歷給你們一一介紹!

德摩斯梯尼天生就是一個聲音微弱、吐字不清而又氣喘的人，(可以想象，他真是可憐!)尤其是“R ”這個字母，他怎么說也說不清楚，而且他的發音比剛學會說話的小孩還更糟糕!

據說，他為了克服這些唇齒上的缺陷，便把石頭含在嘴里不斷的練習發音，他站在海邊練習，想把滔滔波浪喊得平靜下來，你們說他變態吧?當他站在臺上面對聽眾演講時，他經歷了無數次的失敗，尤其是在他第一次嘗試演講時，他的語句全混亂了，聽眾們都放聲大笑。為了提高自己演講能力，他特意挖了一個地洞，每天在里面練習他的聲音，和演說的姿勢，他還將自己的頭發剃去了半邊，以此來控制自己想上街的欲望。德摩斯梯尼的堅持終于取得了成果，他成為了自古以來古希臘最偉大的演說家之一。

這個故事告訴我們，一個人的缺陷有時就是上蒼給他的成功信息的暗示，一個人的弱點可以成為他一生中最大的激勵因素，也可成為你消沉膽怯的借口。當德摩斯梯尺在含小石子時，當他在海邊、在洞坑里的時候，心里肯定依舊在想，我要變態!我要超越常人狀態，在幾十年后，他將會說：“如此的這種的變態，怎么可能不成功?!

愛迪生在發明燈泡的'過程中，經歷了1萬多次的失敗，;可口可樂公司開張第一年反銷出了400瓶可口可樂;創立迪士尼樂園的沃樂特?迪士尼在報社工作曾以“缺乏創意”被開除;超級球星喬丹曾被所在的中學籃球球隊除名;瑞弗.約翰遜，十項全能的冠軍，有一只腳先天畸形。

當他們完成了各項偉業的時候，他們一定會說：如此的這種變態，怎么可能不成功?!

學生課前演講稿 篇4

各位同學、老師：

大家好!

很榮幸我是我們班第一個做課前三分鐘演講的人，我的普通話不是很標準，還望各位同學、老師海涵!我演講的題目是XXX。

00后的我們活潑可愛，意志堅定，聰明好學，我們是祖國的未來，我們是展翅飛翔的雛鷹，因為我們有著一個響亮的稱號—00后。

我們不屈不撓，意志堅定。面對困難，我們從來沒有害怕和退縮。我們堅信：只要有堅定的信念，任何困難都阻擋不了我們前進的步伐!

00后的我們聰明好學。但有時候也犯糊涂。我們活潑但也頑皮。

00后的我們熱愛祖國。不容許自己的祖國受到傷害。00后的我們在祖**親的呵護下健康成長，茁壯成長。我們也會努力學習，長大后為祖國的建設，奉獻出自己一份微薄的力量!讓別的國家不敢小瞧咱們中國。

00后的我們當中大多數是，獨生子女，但是我們并不是嬌生慣養。我們也常常幫父母做一些力所能及的.事情。

金無足赤，人無完人.每個人都有自己的優點和缺點，我們00后也不例外。00后的我們愛看上網。許多10后甚至迷戀上了它，學習成績下降，造成了嚴重的后果。他們享受著優越的物質條件，但他們的內心卻是空虛寂寞的，他們不懂得珍惜生命，感恩社會，卻整天沉迷在游戲中無法自拔，浪費大好青春。

我們00后是幸福的，是快樂的，是時代的健兒，是祖國未來的希望。在這樣一個先進的時代，我們應該更加努力，奮發向上，為祖國的繁榮昌盛添磚加瓦!

學生課前演講稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

蜜蜂辛勤地釀造，就會有甘甜可口的蜂蜜；鳥兒辛勤地筑巢，就會有安全溫馨的家庭；學生勤奮地學習，就會有出類拔萃的成績……想要做好一件事，就一定要勤奮地去做，只有這樣才能成功。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。想必頭懸梁，錐刺股，鑿壁借光這些故事大家已早有耳聞了吧。匡衡、孫敬、蘇秦就是通過勤奮地學習，最終成為了著名的學者和政治家。所以大家應該知道勤奮學習的重要了吧，勤奮是通往成功的大道。下面，我再講兩位名人勤奮學習的小故事與大家共勉吧！

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

諸葛亮少年時代，從學于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善于用腦子的少年。那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時喂食。為了學到更多的'東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。于是他上學時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。

過了一些時候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時叫了呢？經過細心觀察，發現諸葛亮在雞快叫時給雞喂食。先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學精神所感動，對他更關心，更器重，對他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個上知天文，下識地理的一代飽學之人。

聽了這些故事，大家也是否應該想想，自己有沒有勤奮刻苦地學習呢？每個人都想用最簡便的方法取得最優異的成績，可是在學習上是沒有捷徑可走的。要想取得優異的成績，要想成功，就必須付出自己的汗水，勤奮地學習。

愛迪生有一句話說得好：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

韓愈也說過：業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。大家可以每天多問問自己：今天我盡力了嗎？我勤奮認真地讀書了嗎？請大家謹記一句話：勤奮是通往成功的大道。

在新的一學期里，我希望大家都能通過自己勤奮地學習，取得優異的成績。

我的演講完畢，謝謝大家！

學生課前演講稿 篇6

親愛的老師，同學們：

大家好！

按照我們班的慣例，本身并不是我今天在課前三分鐘的時間里面演講，但是因為我前面的那位同學臨時請假，所以就順理成章的到我演講了，其實站在講臺上的時候，我也很緊張，因為我也在上臺前都沒有想到是輪到我演講了，但是既然到我了，我也只能盡力的去做好了，希望在演講的過程當中，與任何的不足和缺陷還請見諒。

既然是課前的演講，那我就與同學們來說說學習的一些心得和體會吧，對自己的之前多年的學習當中所感受到的一些道理和你們的好好的講講，希望我講完之后可以給你們帶來或多或少的感受，我們也可以一起攜手努力去做好一名初中生的事情，為我們的班級和學校爭光，為我們的自己的未來去付出自己的力量和心思。我們現在已經初中了，小學六年，初中x年，我們已經學習了x年的時間，在學習上自己也曾遇到很大的難題，也收獲了一定的成就，我知道自己現在所做出的努力是遠遠不夠的，所以以后我也會更加的努力和上進的。

在學習上，我覺得自己最重要的就是態度，做一件事情的態度也將間接的決定這件事情的成功與失敗，所以不管是做什么，首先最先要做好的就是端正自己的態度，有一個良好的態度才能更好去完成這件事，所以在學習上也是一樣的，要保持自己良好的學習態度，才能更好的去完成自己的學習，同時也要提高自己對于學習的`熱愛與積極性，做到足夠自主的去學習，主動的融入到學習的過程當中，其次還需要有很好的自控能力，在學習的時間里，就應該全身心的將自己的所有心思都用在學習上，而不是輕易的就可以被外界的各種因素所打擾到，要做到一種完全忽視外界的干擾的境界，未來還有很長時間的學習，還有很多的知識在等著我們去學習，所以就算自己做的有任何的不好，我們現在也還有時間和機會去改正和完善，學習是一個漫長的過程，成長也是，我們也不要急于求成，細水長流終究會取得最后的勝利，會得到自己所期望的東西。

同學們，讓我們從現在開始，更好的去認知自己，對自己的身上和學習上的很多的不足和缺陷都及時的去改正，去更好的完善自己，完善自己的學習方式，通過自己的努力找到一個適合自己的方式，也更好的去完成自己的學習，相信我們班的所有的學生都是足夠優秀和出色的。

我的演講就到此結束了，我也開始期待自己下一次展現自己的機會，期待下一次的演講可以帶給你們更多，謝謝你們！

學生課前演講稿 篇7

親愛的老師、同學們：

這幾天，我讀了一本叫《第七條獵狗的書》，這本書是由動物小說大王沈石溪所寫的書，里面一共講了許許多多的動人故事，我看的是其中一篇《第七條獵狗》。

這篇故事講了，老獵人召盤巴在闖蕩山林中養過七條獵狗，第一條獵狗腿長得太短;第二條獵狗剛滿五歲就胖得像頭豬;第三條獵狗笨頭笨腦;第四條獵狗是母的`;第五條獵狗滿身疥瘡······

他一直找不到特喜愛的狗。有一年他大壽之后，一位軍人送給他了一只軍犬生下來的小狗，小狗的名字叫赤利。赤利長大了，背部金黃的毛色間嵌著兩條對稱的淺黑花紋，身材有牛犢那么大，腰肢纖細，十分威武漂亮，召盤巴把赤利視為“掌上明珠”。

一天晚上，召盤巴和赤利一起去狩獵，一只野豬朝著召盤巴沖來，這時，赤利跑到了樹叢里，誰知獵狗和一條毒蛇斗在了一起，召盤巴卻不知道，其實狗是被冤枉的。他想殺死這只獵狗，就拿起棒子準備朝獵狗的方向砸去，赤利一見情況不妙，撒腿就跑。過了一段時間，召盤巴不狩獵了，改去山上放牛了，突然，從樹叢里躥出來一群獵狗，正當召盤巴在危險時刻，赤利就是獵狗的首領，赤利看到面前是自己的主人，就咬起了獵狗群，把它們咬得魂飛魄散，而赤利卻遍體鱗傷、奄奄一息，召盤巴淚流滿面······

讀了這篇小說，我十分感動，狗對待主人是那么的忠心耿耿，不記前嫌，而主人卻只相信自己的眼睛，不知事情的真相，就妄下定論，冤枉了無辜之人，我們要向赤利學習。做一個樂于助、知恩圖報的人。 并且，我還明白了無論什么事，都不要亂下結論，如果召盤巴知道了真相，那就不會發生這樣的慘劇了。我們可以以另一個人的角度來看卻是完全正確的。

學生課前演講稿 篇8

親愛的同學們：

大家好！

曾看過這樣一段話：小鳥說：我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈爾說，天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過。同樣的狀況，卻有兩種差異的態度，相信后者的態度更能贏得各人的認可。其實生活是一面鏡子，你對他笑，他就會向你露出笑臉，你對它哭，那么你最終只會收獲沮喪的心情。這就是我要演講的——樂觀的生活態度。

或許有人會訴苦說，上天是如此的不公正，努力奮斗多年的我到如今為止照舊一個經理助手。寒窗苦讀十二年書的我，最終照舊沒能考上理想的大學。然而，這些訴苦無法改變現實，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂觀的心態對待呢？

相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經商失敗，26歲愛人死去，27歲精神瓦解，中年時代屢次競選參議員和副總統，卻均以失敗告終，可面對如此多的攻擊與磨難，他始終沒有放棄自己的夢想，而是以積極的生活態度應對這些不如意，最終他成為美國第十六任總統，正是這積極樂觀的生活態度，讓林肯最終實現自己的'理想。

相信，倘使沒有積極樂觀的生活態度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有灼爍與黑暗的海倫·凱勒，他們同樣不會有輝煌光耀的人生，也就不會贏得世人的尊重與贊美。

親愛的同學們，雖然我們無法預知下一秒會發生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂觀的生活態度，我們生活一直是快樂的。所以，縱然有一千個理由哭泣，也要為自己找出一萬個理由微笑，這樣，我們的生活就會充滿更多的陽光和快樂。

學生課前演講稿 篇9

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

有一則故事是這樣的：一位魔術師在蘇丹面前表演魔術，他的精彩表演使蘇丹大為贊賞，被稱為“天才”。

可一位大臣說：“陛下，大師不是天上掉下來的，這位大師的`技藝，是他勤奮練習的結果。”大臣的反駁讓蘇丹大為生氣，便讓大臣到城堡里反思，并送他一只小牛犢做伴。

這位大臣在城堡里每天練習抱小牛犢，從下面一個臺階一直走到塔頂。幾個月后，小牛犢長成了一頭很結實的公牛，大臣的力量也大增。

一天，蘇丹想看看大臣，當他看到大臣抱著這頭大公牛時，非常驚訝，“真主啊！這多么神奇，不可思議啊！”這個大臣說：“陛下，大師不是天上掉下來的，我的力量是我勤奮練習的結果。”

不同的心態，會造成不同的結果，只有流勤勞的汗，吃勤勞的飯，吃起來才香甜。在距成功的路上，只要我們多走幾步，既可與成功簽約。

總之，沒有勤奮就沒有成功，沒有付出就不可能有收獲；有了汗水才有成績，有了永恒的信念就一定能實現目標。

學生課前演講稿 篇10

各位老師、各位同學：

大家好!

在我們求學的路兩旁布滿了鮮花綠草。早晨，我欣喜地踏著一路芳香來到學校，香氣彌漫，四處飄搖，我陶醉其中。其實在人生之路上，感恩也正是這種芳香，它因為你的欣喜和陶醉而馨香四溢。

劉備三顧諸葛亮于草廬之中，亮終出師，那是他對劉家的感恩。

龔自珍離京，留得“落紅不是無情物，化作春泥更護花”名句，那是落花對泥土的感恩。

“誰言寸草心，報得三春暉”，那是孟郊對老母親的感恩。

烏鴉反哺，羔羊跪乳，這些不都是在提醒著我們去感恩嗎?

父母勞累的身影回到家中，我們奉上一杯熱茶，送上一句關心，帶上一份祝愿，那是我們的感恩。感恩無需驚天動地的誓言，滿載她的，是我們生活當中那些微小的動作。當我們在欣賞著流行音樂時，我們是否聽見父母埋在心中關于望子成龍，望女成鳳的聲音?當我們在網吧中沉迷忘返時，我們是否感覺到那“滴答”的'敲鍵的聲音宛若父母炎炎烈日汗水的滴落?當我們在小賣部前駐足留連時，我們是否想到口袋中的錢凝結著父母的血與淚?

每每聽見這樣的話——“我長大了一定要好好養育父母”、“我將來一定要讓父母過上好日子”……靜下心來想想，為什么要等到以后呢?我們現在是沒有經濟實力，可我們現在能給他們精神上的安慰，可以為父母洗次腳，為父母捶次背，為父母刷次碗……諸如此類都是我們力所能及的，我們為什么不能以此來作為一份小小的感恩呢?

家中有父母，學校有老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，或許是對老師最好的寫照了。她用知識滋潤著我們干涸的心田，她用人生閱歷為我們送上一碗心靈雞湯。“三尺講臺迎冬夏，一腔熱血寫春秋”。老師就像無聲的細雨，滋潤著我們，我們難道不應該感恩于她嗎?

同樣，我們也要感謝自然。是她讓小草教會了我們頑強，是她讓臘梅教會了我們斗爭。絲絲愜意，是她在春日對我們的獎賞;習習涼風，是她在夏日給我們的禮品;累累碩果，是她在秋日對我們的回報;漫漫白雪，是她在冬日給我們的驚喜。她教誨著我們，為我們送上這人生的真諦，感恩于此，有為過乎?

感恩，遠不是寥寥數筆能道盡的，她融入在我們的生活中，或是那微微一笑，或是那一陣掌聲，都是感恩的表現。讓我們攜起手來，共同讓感恩的馨香萬里飄揚吧!

謝謝大家!

學生課前演講稿 篇11

親愛的老師、同學們：

“節約用水”是人們生活常流的一句話，但是，嘴巴說是沒用的，要用實際行動來證明。

今天下午，爸爸在洗米，我看見那黃黃的米水，靈機一動對爸爸說：“爸爸您把這米水灌進我的瓶子里吧!”“干什么用?”爸爸問我。“澆花!”我大聲喊道，“米水對花兒既有營養，又可以節約用水。”爸爸笑嘻嘻地說：“你想得挺周全的`嘛!”爸爸忙把米水倒進我的瓶子里。我小心翼翼地把水倒入花盆里，爸爸看見了，對我贊不絕口。這是一陣微風吹過，花兒仿佛在對我笑，我開心極了!心里在想：做一件有意義的事，令人多么開心呀!

節約用水，一水多用，保護水資源，創造美好家園。

學生課前演講稿 篇12

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

告別了六年的小學生活，我們共同邁進__學校的大門，成了一名中學生，我們倍感自豪。今天，我有幸代表初一新生在這里發言，心里更是無比激動。

同學們，新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，我們要認真聆聽老師的教誨，不斷努力學習與探索。這里有學識淵博，認真負責的老師，有精神飽滿，好學上進，求實創新的學生。能融入到這樣的學習環境中，是我們每一個初一學生的榮幸。我相信在以后的學習中，我們將百尺竿頭，更進一步!

俗話說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習上是沒有什么捷徑可走的，所以我們不能怕苦，要把嚴格的紀律和高昂的斗志投入到學習中去，發揮艱苦奮斗的精神，遇到難題決不放過，碰到困難決不低頭，并開拓知識面，不做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的書呆子。

當然，我們更要嚴格遵守學校的日常行為規范，自覺地約束自己的行為，使一日常規中的各項要求逐漸變為自覺的行動;同時也要遵守社會秩序，培養高尚的社會公德，向全社會展示__學生的風采。

同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只有付出了，才會有收獲。相信在老師的關心下，在老師的辛勤培育下，再經過我們不懈的努力。三年后，我們一定會成為有道德，有文化，有紀律的合格中學生，給學校，給家長一份滿意的答卷。

新的學期已經到來，讓我們全體新生帶著美好的希望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的金鑰匙開啟成功的大門!今天，我們以進入__為榮。明日，讓我們的學校因為有我們而感到驕傲!謝謝大家。

中學生課前演講稿三分鐘7

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到老師時熱情的問候;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是在公共場所不大聲的喧嘩。文明禮儀是一種品質，文明禮儀是一種修養。

文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的'一盞明燈。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩!

文明禮儀包括禮貌、禮節、儀表、儀式。不但表現在對人的尊重，還表現在對社會秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現，也反映了人們內在的氣質。在日常生活之中，文明禮儀隨處可見，在深圳這個文明的都市里，更需要文明的禮儀!

中國有五千年燦爛的文化，素稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長河里，我們是現代文明的使者!!

文明禮儀要從我做起，從現在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。說文明話，做文明人。我們的一言一行，一舉一動都要以文明的行為來規范，自己管理自己，自己教育自己，文明禮貌，誠實守信，學會關心，學會合作，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。

我們是祖國的未來，民族的希望，肩負著國家富強，社會進步的歷史使命。育人為本，養成為先。要建設文明的社會，就必須的從我做起，讓文明禮儀之花在我們幼小的心靈里生根發芽，開花結果。

我經常看到，有的同學不注意個人衛生，丟三落四，上課不遵守紀律，下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎?“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。文明的禮儀將會使我們的家園更加的美好，將使我們的社會更加的和諧!!

同學們，千里之行，始于足下!讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們的深圳天更藍，水更清，道路更清潔，環境更優美……

讓文明禮儀伴隨著我們一起健康成長吧!我的演講完了!謝謝大家!

學生課前演講稿 篇13

親愛的老師、同學們：

大家好！

最初的夢想就握在自己手上。最想要去的地方就別在半路返航。如果夢想不曾墜落懸崖，千鈞一發，又怎么會懂得，執著的人，有雙夢的翅膀。不顧一切瘋狂追尋過，失落過，也妥協過，但都不能湮滅夢想兌現時的片刻歡喜。在夢想與現實交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距。而這只是一個夢想的差距，需要太多的勇氣，太多的才氣，太多的熱情，才能點燃青春的高潮。

是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，這一切都由你自己決定。當奧運健兒站在最高領獎臺上，當國歌奏響、五星紅旗緩緩升起的'那個瞬間，我們看到是自豪、驕傲。可這自豪的背后又有多少不為人知的艱辛與汗水，要實現夢想就必須為之奮斗。

戰國時期的政治家蘇秦。年輕時，學問不深，曾到好多地方做事，都不受重視。家人也瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下決心發奮讀書。常常讀書到深夜，很疲倦，他便想出了一個方法，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。才有了“蘇秦刺骨”的佳話。

在幾千年前，年輕的蘇秦都懂得克制，更何況現在的我們呢，青春的日子請好好把握，不要等到對夢里都麻木的一天，才懂得懊悔，不要等到青春散盡的一天，才懂得珍惜。

讓我們去回想我們最初的夢想，燃起我們的激情，灑一路汗水，飲一路風塵，咀嚼一路艱辛。讓青春在紅旗下繼續燃燒，我們是搏擊長空的鷹，是遼闊無垠的海，我們是有夢想，有作為的青年，我們乘風破浪，披荊砍棘，只為最初的夢，只為最炫目的光。

謝謝大家！

第四篇：學生課前演講稿

學生課前演講稿1

親愛的老師、同學們：

“太湖美，美就美在太湖水。”我們人類從小就喝著水，用著水。以至于把水占為已有，因為水從前的數量很多，所以人類盡情地用水，毫無擔憂。

水，生命之源。人類沒有水，就無法生活。可人類根本不珍惜貴如油的水。每當想起云貴川干旱的土地，我不免有些心酸。但想到一望無垠的大海，我稍有一絲欣慰，可它們不能飲用。洗澡要水，刷牙要水，洗菜要水，我們還要喝水。“最后一滴水，將會是人類的眼淚。”這句話，我一直十分相信。

20~~年，人們就開始呼吁要節約用水，珍惜每一滴水。可到了20~~年人們都還是無動于衷，就連那些宣傳的人也沒有幾個真正進行實施節水的。

沒有水的悲劇是無法想象的，人類無法生活，世界也會滅亡，動植物也死光了。以后小孩子所知道的魚類就只有泥鰍了，再繼續這樣下去，后果不堪設想。世界性的毀滅，都會怪罪于人類無盡的浪費水。

學生課前演講稿2

各位同學：

大家好！

小草看到蒼松的偉岸，便立志發奮圖強，可經歷千辛萬苦，還是一株普通的小草；蜩與學鳩看到扶搖直上的大鵬，便極希望自己也能鵬程萬里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼，更沒有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。它們付出努力了，卻沒有實現自己的目標。為什么呢？因為它們沒有認清自己，沒有把

握好自己應該努力的方向。一個人若想得到成功女神的垂青，努力、奮斗雖必不可少，但認清自己的實力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。正是認清了自己在文學方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛了大漢江山的穩定與繁榮。

楊振寧坦然面對自己的失敗，認真分析原因，正確地評估自己的能力，最終，他卸下了“實驗物理”的專業抱負，改修“理論物理學”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎”的桂冠。認清了自己的方向，努力才是通向成功的捷徑，奮斗才會有結果，很難想象潘長江能夠

在nba的賽場上搶籃板、搶斷、扣籃？？也很難想象姚明穿著時尚的服裝，站在舞臺上將歡聲笑語送進千家萬戶。如果不能成為自己的伯樂，不能認清自己，努力方向與實際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大海——沒有一點壯觀的波瀾，再多的付出也不會得到回報。

現實中，我們每個人不一定都要轟轟烈烈，流芳百世，每一個人的事業不一定都要驚天動地，垂名千古，只有適合自己的，才是最好的。做自己的伯樂，發現自身的閃光點，認清自己奮斗的方向，把握自己，經過堅持不懈地奮斗，經過挫折的暴風雨，才會出現鷗翔魚游的天水一色。同學們，只有認請你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。謝謝大家！

學生課前演講稿3

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的成語故事是《順手牽羊》。

梁山泊好漢們在宋江的帶領下打敗遼國的入侵，又奉命清剿河北的。田虎。在清剿的過程中，田虎的大將馬靈會巫術，被公孫勝破解。馬靈如飛逃去，戴宗作法也追不上。恰好碰到花和尚魯智深，一禪杖把馬靈x，順手牽羊把他捆了交戴宗看押。

我的演講完畢，謝謝大家！

學生課前演講稿4

我上小學已經有一年多了，跟我們班里許多同學同桌過。從開學起，我大約已經換過二十多次同桌了，他們各有各的特點。其中有幾個令我印象特別深刻。

蘇清華喜歡穿深藍色的衣服，非常的活潑，是個開朗的人。有一次我要去舞蹈隊開會，剛好這節課又是語文課，老師把“我會認”的生字組詞抄在了黑板上，蘇清華看見我去了開會，就幫我把組詞抄在了我的語文書上。我非常感謝他。

呂鴻敬很調皮，常常趁我不注意，拿走我的一樣東西偷偷的藏起來，然后對我說：“看看，你不見了什么?”等我發現了就嚇唬他說：“我告訴老師聽”。他又馬上還給我，真讓我哭笑不得。我希望呂鴻敬能改正這個缺點。

我希望在今后的學習生活中，我能和我的同桌互相幫助，共同進步。

學生課前演講稿5

親愛的老師、同學們：

大家好！

德摩斯梯尼天生就是一個聲音微弱、吐字不清而又氣喘的人，尤其是“R”這個字母，他怎么說也說不清楚，而且他的發音比剛學會說話的小孩還更糟糕！據說，他為了克服這些唇齒上的缺陷，便把石頭含在嘴里不斷的練習發音，他站在海邊練習，想把滔滔波浪喊得平靜下來，你們說他努力吧？

當他站在臺上面對聽眾演講時，他經歷了無數次的失敗，尤其是在他第一次嘗試演講時，他的語句全混亂了，聽眾們都放聲大笑。為了提高自己演講能力，他特意挖了一個地洞，每天在里面練習他的聲音，和演說的姿勢，他還將自己的頭發剃去了半邊，以此來控制自己想上街的欲望。德摩斯梯尼的堅持終于取得了成果，他成為了自古以來古希臘最偉大的演說家之一。

這個故事告訴我們，一個人的缺陷有時就是上蒼給他的成功信息的暗示，一個人的弱點可以成為他一生中最大的激勵因素，也可成為你消沉膽怯的借口。當德摩斯梯尺在含小石子時，當他在海邊、在洞坑里的時候，心里肯定依舊在想，我要變強！我要超越常人狀態，在幾十年后，他將會說：“如此的努力，怎么可能不成功？

愛迪生在發明燈泡的過程中，經歷了1萬多次的失敗；可口可樂公司開張第一年反銷出了400瓶可口可樂；創立迪士尼樂園的沃樂特·迪士尼在報社工作曾以“缺乏創意”被開除；超級球星喬丹曾被所在的中學籃球球隊除名；瑞弗·約翰遜，十項全能的冠軍，有一只腳先天畸形。

當他們完成了各項偉業的時候，他們一定會說：如此的努力，怎么可能不成功？

謝謝大家！

學生課前演講稿6

各位年輕的朋友：

大家好！

如果有人問你：什么是精彩?你會怎樣回答?戰爭年代的踴躍參軍，八十年代的文學熱，還是九十年代的出國熱?對，它們都是精彩。每個時代有每個時代的精彩，每個時代也造就了不同的精彩，但無論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。

記得走進大學的第一天，輔導員就告訴們，老狼校園民謠里輕松自如的大學生活在這個年代已經一去不復返了。九十年代宣揚的“讀書無用論”也早已被熱火朝天的“考研”、“考證”熱吹得無影無蹤。時代已經將新一代的青年推向了社會的最前沿。因此，要尋找屬于這一代人的精彩。

為了活得精彩，要擁有目標和信念。目標是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標邁進的力量源泉。目標可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過危難的海洋！傳說中的火鳳凰，它迎著太陽飛翔，為的就是將自己的身體點燃，因為只有燃燒才能重生。這多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫面。因為奮斗拼搏的過程無比精彩！

為了活得精彩，必須擁有知識和技能。知識是成功的基礎，技能是實現成功的工具。人類步入二十一世紀，世界多極化，信息全球化，知識信息量在以百倍的速度遞增。面對這樣的`現實，昔日象牙塔里輕松自在的場景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會將競爭的殘酷帶到了的身邊，從而也造就了新一代青年的自強和向上。有一句話說“機遇留給有所準備的人”，那么，年青的朋友們，讓早早準備。

為了活得精彩，還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說，“不滿是向上的靈魂”。時代的進步使新事物以讓人難以置信的速度發展。沒什么鐵飯碗，沒什么保質期。無論什么時候，都必須以起跑線上的姿態去迎接挑戰。只有不斷地學習和提高，才能跟得上這個精彩的大時代。

永遠究竟有多遠?沒有人知道。只是歷史長河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者，就沒有理由不為自己喝彩，沒有理由不活得精彩！都將老去，但不是為了永遠的青春而來，而是為了感受和不同的青春而來。從現在開始，讓活得精彩！

謝謝大家！

學生課前演講稿7

親愛的老師，同學們：

大家晚上好

大家好，在演講之前，我想先說幾句題外話來引出今天我所講的話題，曾經看過這樣一則廣告，廣告詞是“青春沒有什么不可以”。是啊，正值青春年少的我們未來有太多的可能，而這每一種可能都把握在自己的手中，今天我演講的題目是：青春無悔。

時光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年，鳥兒長大了，會離開溫馨的巢穴，飛向那屬于自己的天空。我們也一樣，離開了父母的呵護，開始了自己的盛會旅程。在這漫漫長途中，有成功的喜悅，有失敗的憂傷，有拼搏的汗水，也有激動的淚光，一路走來，留下一絲欣慰，一種感動。回顧往昔，愿我們無怨無悔，展望未來，讓我們信心十足，面對兩個月后的高三，面對明年那黑色的六月，我們將披荊斬棘，奮然前行，為了自己的夢想而奮斗，在這追夢的途中，也許很少有陽光明媚，風和日麗，更多的是狂風與暴雨的襲擊和那似乎走不到盡頭的漫漫長夜，這時不要傷心，不要失落，人可以被毀滅，但不可以被打敗，摔倒了爬起來，抹掉淚水，繼續上路。

既然選擇了遠方，就不怕風雨兼程，在這追夢的炎炎烈日里，如雨的汗水記錄著我們必勝的決心，徹夜長明的燈光見證著我們無悔的誓言。只要我們拼搏過、奮斗過，經歷過高三與高考的煉獄，那結果如何，真的無所謂。算上今天距高考還有377天，一切皆有可能，讓我們努力奮斗這最后的377天，成就自己高中的夢想，織就自己無悔的青春。

因為年輕，我們敢愛敢恨，無怨無悔。因為年輕我們充滿活力，百折不撓。因為年輕我們志存高遠，追求卓越，也正是因為年輕讓我們選擇無悔。

當歲月的年輪無情地碾過20xx年的6月7日與6月8日，當高中生涯最后一次鈴聲清脆地敲響，當拉著沉重的行李走出伴隨自己日日夜夜的宿舍，當背著腫脹的書包離開陪伴了自己三年的B9，當駐足 * 中門口，驀然回首，當這結束與分離的一幕幕逐一轟擊我們脆弱的眼眶時，我們可以流淚，但我希望那淚的名字叫做青春無悔。

學生課前演講稿8

各位同學：

大家好！

小草看到蒼松的偉岸，便立志發奮圖強，可經歷千辛萬苦，還是一株普通的小草；蜩與學鳩看到扶搖直上的大鵬，便極希望自己也能鵬程萬里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼，更沒有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。

它們付出努力了，卻沒有實現自己的目標。為什么呢？因為它們沒有認清自己，沒有把握好自己應該努力的方向。

一個人若想得到成功女神的垂青，努力、奮斗雖必不可少，但認清自己的實力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。

正是認清了自己在文學方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛了大漢江山的穩定與繁榮。楊振寧坦然面對自己的失敗，認真分析原因，正確地評估自己的能力，最終，他卸下了“實驗物理”的專業抱負，改修“理論物理學”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎”的桂冠。

認清了自己的方向，努力才是通向成功的捷徑，奮斗才會有結果，很難想象潘長江能夠在NBA的賽場上搶籃板、搶斷、扣籃。也很難想象姚明穿著時尚的服裝，站在舞臺上將歡聲笑語送進千家萬戶。

如果不能成為自己的伯樂，不能認清自己，努力方向與實際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大海——沒有一點壯觀的波瀾，再多的付出也不會得到回報。現實中，我們每個人不一定都要轟轟烈烈，流芳百世，每一個人的事業不一定都要驚天動地，垂名千古，只有適合自己的，才是最好的。

做自己的伯樂，發現自身的閃光點，認清自己奮斗的方向，把握自己，經過堅持不懈地奮斗，經過挫折的暴風雨，才會出現鷗翔魚游的天水一色。

同學們，只有認請你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。

謝謝大家！

學生課前演講稿9

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家下午好！

我是三年級（2）班的陳陽洋，我很榮幸參加這次校園十佳小明星演講比賽。我演講的題目是：做一個誠實的孩子。

上周五我們班開了一個班會，主題是《守紀律講誠信》。在班主任吳老師的指導下，我學會了如何遵守課堂紀律和班級間活動的秩序，如何成為一名有紀律、誠實的小學生。進一步認識遵守紀律的必要性和誠實守信的重要性。

記得上學期二年級的一次考試我一個字都寫不出來。我試圖偷偷看一眼那本書，我的手不自覺地伸到了桌子下面。我一碰書，突然冒出一個想法：不守紀律，不老實，別人會笑話我。所以，我很認真很認真的回答了問題。這次考試我沒有拿一等獎，但是我很開心。這是我真正的成就，我媽還特別夸我。

還有一次，我沒有按時交日記。吳老師問我為什么。我很坦白的告訴她：吳老師，我昨天忘記寫日記了。對不起！吳老師摸著我的頭說：“你是個老實人！”！忘記了再補。不會再發生了！我高興地點點頭，迅速地寫好日記。

從那以后，我總是按時認真做作業，積極幫助別人。當我答應別人的時候，我總是努力做得更好。以后我會繼續用自己的實際行動做一個誠實的孩子！同學們，讓我們以誠信快樂成長。

我的演講結束了。謝謝大家！

學生課前演講稿10

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

我今天給大家講一個故事叫：一面鏡子

一個年輕人正值人生巔峰時卻被查出患了白血病，無邊無際的絕望一下子籠罩了他的心，他覺得生活已經沒有任何意義了，拒絕接受任何治療。

一個深秋的午后，他從醫院里逃出來，漫無目的地在街上游蕩。忽然，一陣略帶嘶啞又異常豪邁的樂曲吸引了他。不遠處，一位雙目失明的老人正把弄著一件磨得發亮的樂器，向著寥落的人流動情地彈奏著。還有一點引人注目的是，盲人的懷中掛著一面鏡子!年輕人好奇地上前，趁盲人一曲彈奏完畢時問道：“對不起，打擾了，請問這鏡子是你的嗎?”

“是的，我的樂器和鏡子是我的兩件寶貝!音樂是世界上最美好的東西，我常常靠這個自娛自樂，可以感到生活是多么的美好”“可這面鏡子對你有什么意義呢?”他迫不及待地問。

盲人微微一笑，說：“我希望有一天出現奇跡，并且也相信有朝一日我能用這面鏡子看見自己的臉，因此不管到哪兒，不管什么時候我都帶著它。”白血病患者的心一下子被震撼了：一個盲人尚且如此熱愛生活，而我他突然徹悟了，又坦然地回到醫院接受治療，盡管每次化療他都會感受到死去活來的痛楚，但從那以后他再也沒有逃跑過。

他堅強地忍受痛苦的治療，終于出現了奇跡，他恢復了健康。從此，他也擁有了人生彌足珍貴的兩件寶貝：積極樂觀的心態和屹立不倒的信念。想把握好自己的人生和命運的人，一定要有樂觀和堅強的品質，因為樂觀和堅強是掌管人生航向的舵手，是把握命運之船的動力槳。

學生課前演講稿11

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。

人們常說，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道.既然如此，我們還有什么理由”放大人生的痛苦”.

一枚貝殼要用一生的時間才能將無數的沙礫轉化為一粒并不規則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數的水氣.如果把這些都看成是一次有一次的挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹.

痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的奮斗目標，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義!

我的演講到此結束,謝謝大家!

學生課前演講稿12

老師們、同學們：

大家好!今天我演講的題目是：“學會關愛”。朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星與它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴......天地萬物都在向我們講述著愛的故事。人是萬物之靈，人與人之間的關系也只有用愛來編織才能天長地久，如果你留意，每時每刻你都在周圍人的關愛中生活，你是不是也產生了關心他人的想法?早晨，媽媽有些發燒。你悄悄地把藥片準備好放在她的枕邊;路上，有小孩摔倒了，你輕輕地把他扶起;課后，同學滿頭大汗，你靜靜地遞上一塊手帕......關心他人，就從這點點滴滴做起!某天，你發現同學悶悶不樂，就主動陪他散步、跟他聊天，驅除他心中的煩悶和迷惑;父母工作不順利，你搶先做完家務，和他們閑談，幫他們找回信心......

關心他人，就得從小處做起!學會關心別人吧，它會使你在人群中不被孤立，不被排斥，永遠得到別人的關愛。你遇到了麻煩，正當焦頭爛額之際，一大幫人突然出現在你面前，幫你解決問題。當你向他們道謝的時候，他們會說：“沒什么，你不是也幫過我們嗎?”學會關心別人吧，它會使你的生活到處都充滿陽光，充滿歡笑。那些被你關心過的人，大多成了你的朋友。朋友之間，談笑嬉戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來，快樂幸福共同分享，煩惱苦悶一起分擔，大家一起品味著生活中的酸甜苦辣。學會關心別人吧，它會使你的人生更加有價值，“人”字的結構就是相互支撐，人與人之間只有互相關心，才能更好地為社會服務。也許當我們都到了古稀之年，回想自己的一生，有很多人因為我們的關心而事業有成，家庭美滿，我們會感覺自己的存在是有價值的!

我的演講完了，謝謝大家!

學生課前演講稿13

尊敬的老師、同學們：

大家好！

我演講的題目是“小事求大善，小節立大德”。

這天的這方舞臺只給了我百秒的時間，但是，大家必須都注意到了，剛才，我用了將近10秒的時間整理了我的衣裝，并十分鄭重地向大家鞠了一個躬。的確，我害怕超時帶走我的得分，但我更害怕不甚整齊的衣領帶走我給大家的好印象。超時影響的是我的成績，但有失禮節的表現則會影響我作為一名中學生的形象。我從來自信是一個雄辯的人，但這天，我選取了首先用行動來證明——小事也要求大善，小節也能立大德。

我們都曾讓苦思冥想尋覓到的解法葬身在計算過程中寫錯的一個符號上，我們也都曾將煞費苦心鋪排出的作文斷送在倉促而就的一個錯別字上，常常地，我們學會了x遠矚，學會了從全局出發，卻不能夠做到對每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱情和努力填補那些尚未完善的空缺，把小事的完美演繹到更好。就比如，下一次當你和我一樣走上這方舞臺的時候，請你必須記得翻好你的衣領。

我們銘記著那些真正的偉人，只因仰頭給人一個微笑，抬手放好一張座椅，就讓人們對他的敬意油然而生；我們也嘆息著那些一時的英雄，只因甩手一次揚長而去，下筆一段過激之詞，就讓昔日仰望的目光驟然消散。常常地，我們學會了忠孝仁愛禮義信，卻不能夠做到時刻記掛著每一個小節。何謂真正的“大德”那就是講究小節中的小節，用全部的自律和自覺把握那些不被注意的細處，把小節的優雅詮釋到完全。就比如，一會兒，當這場比賽結束的時候，請你必須記得謙讓周圍的人，有序地離開。

剛才，我的同學提醒我時間快要到了，那么，就讓我做好這最后大善的小事，成就這最后小節中的大德——

謝謝大家。

學生課前演講稿14

珍惜生命中的每一天 同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游;你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦!這個世界最生機盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。 我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時光飛逝/我祈禱明天/ ……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴 。 每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落! 是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。 同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天。看時光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個小小的夢想，都 能夠慢慢地實現!從現在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放!

學生課前演講稿15

敬愛的老師，親愛的同學：

大家上午好！

在課前做這樣的一個演講，我覺得是一個鍛煉我們演講的好方法。今天終于輪到我，我對這一天已經期盼很久了。感謝老師給我們如此好的機會，去培養我們演講的能力。那么這三分鐘演講題目是《努力學習，不負學生時光》。

今天站在這里演講這樣的話題，是想讓同學們真正的意識學習的重要性。我們現在的讀書機會是父母為我們爭取來的，所以學習要努力，才不會讓父母失望。努力學習，很重要，重要在知識能夠給我們力量，各個時代的人因為讀書學習改變命運的不在少數，相信大家都是知道的。時代不斷更新，不斷變化，我們在這樣的學生時代里不努力去學習的話，我們是會跟不上整個時代的發展的。同學們，學習是當前我們最需要去重視的事情，只有當你的學習好，在未來考上大學，學習更深層次的知識，完成自己的夢想，我想你以后在回憶起來的時候一定是特別的欣慰的，至少我們是不會后悔的，對嗎？

學習時光是多么的美好，那我們為什么不珍惜呢？辜負了這段時光，是很不值的，人生能有幾個十二年。時間從此至終都是往前的，不會后退，如果負了時光，時光也會負了我們。既然現在我們還有能選擇的機會，那就一定要努力的把機會攥在手里，不能放手，不虛度當前的時光。努力的在書海里去遨游，去追求自己想要的知識，讓自己變得學識淵博，讓自身的知識庫變豐富。從今時起，努力學知識，不要遇到一點困難，就選擇放棄，這是不對的，我們在面對自己不會解決的難題時，應該是去鉆研，是去得到解決，而不是說不會就不做了，這樣的話，又怎么可以真正的學好知識呢？顯然這是不太可能的，其實大家應該是可以看到班上有很多的同學都特別的喜歡鉆研難題的，總是不達到目的就不罷休的。那我們應該向這部分的同學學習，當然我也是，從前的我也是不愛學習的，可是慢慢長大，我覺得學習一定要努力，這樣以后真正的長大，才不會覺得后悔。

同學們，希望現在努力的把學習搞好，那樣這段難得時光才不會被我們給辜負了，以后就不會有后悔。要努力向前看，前面的大路上是一片光明的。

謝謝大家！

第五篇：學生課前三分鐘成語故事

學生課前三分鐘成語故事

1為虎作倀

唐穆宗長慶年間，傳說有個處士馬拯，聽說衡山祝融峰人住著一個伏虎長老。他帶了一個童仆，上山去拜訪那位長老。

他登上祝融峰，見到一座佛寺里，果然有個須發皆白的老和尚。老和尚很熱情，一定要留馬拯吃飯，可是廚房里的油和鹽正巧用完了。馬拯就叫童仆下山去買油鹽。老和尚陪送他走出寺門。馬拯獨自一人站在寺邊觀賞山景。這時，從山下又來了一個叫馬沼的隱士。兩人互通姓名之后，馬沼說他在半山腰看見一只猛虎在叫人??馬拯問了那人的年齡、容貌、衣著，驚叫道：“那是我的童仆！”馬沼又說：“奇怪的是，那猛虎吃了人后，忽然變成一個須發皆白的老和尚。”不一會，老和尚回來了，馬沼輕聲對馬拯說：“正是這個和尚。”天晚了，老和尚要請他們住僧房，兩人卻喜歡住在齋堂里。他們把門緊緊閂上，觀察著外面的動靜。半夜里，有只老虎幾次來撞門，兩人用力頂住，門才沒有被撞開。兩人決心要除掉這只吃人的老虎，終于想出了一個好辦法。

第二天一早，兩人說是后院一口井里傳出怪聲音，把老和尚騙到井邊。當老和尚湊到井口看時，馬沼一用力，把他推下井去。和尚一落水，立刻變成了老虎。兩人搬來大石頭，把它砸死了。兩人下山時迷了路，后來幸虧遇見一個獵人，就住在搭在樹上的窩棚里過夜。

半夜里，馬拯突然被樹下的人聲吵醒。他借著月光一看，竟有幾十個人，叫嚷著要替老虎報仇。獵人告訴他們，這些人都是被老虎吃掉了，可死后卻替老虎開道，成了倀鬼。馬拯罵道：“你們這些倀鬼，死在老虎嘴里，還要為它痛哭、報仇！”

古代傳說，被老虎吃掉的人，死后變成倀鬼，還要為老虎效力。成語“為虎作倀”由此而來，現比喻為壞人做幫兇。2名正言順

列子名叫列御寇，是戰國初期道家的代表人物。戰國時代，史疾為韓國出使楚國，楚王問他：“你在研究什么學問?”史疾說：“我在研究列御寇的學問。”楚王問：“列御寇主張什么?”史疾說：“主張正名。”楚王問：“這可以用來治理國家嗎?”史疾說：“當然可以。”楚王又問：“楚國盜賊很多，用它可以防范盜賊嗎?”回答說： “當然可以。”楚王接著問：“怎么用正名來防盜?”這時正好有只喜鵲飛來停在屋頂上，史疾說：“請問你們楚國人把這種鳥叫什么?”楚王說：“叫喜鵲。”史疾又問：“叫它烏鴉行嗎?”楚王說：“不行。”史疾說：“現在大王的國家設有柱國、令尹、司馬、典令等官職，任命官吏時，一定要求他們廉潔奉公，能勝任其職。現在盜賊公然橫行卻不能加以禁止，就因為各個官員不能勝任他的職位，這就叫做：‘烏鴉不稱其為烏鴉，喜鵲不稱其為喜鵲啊!’”

“名正言順”這個成語出自《論語》，表示名義正當，道理就講得通，也表示作事理由充分。3一揮而就

１）五代王定保《唐摭言·薦舉不捷》：“捍王璘呴復為鳥散馀花 落詩二十首，援毫而就。時忽風雨暴至，數幅為回飚所卷，泥滓沾漬，不勝舒卷。璘曰：‘勿取，但將紙來！’復縱筆一揮，斯須復十馀篇矣。”后因以“一揮而就”形容才思敏捷，一動筆就寫成。

２）《三字經》是兒童的啟蒙讀物，內容非常豐富。自南宋到民國，經元、明、清三朝的七百余年之中，這部書一直是兒童上學的啟蒙書之一，幾乎家喻戶曉。但對于作者，了解的人就不多了。

這部書的作者是南宋學者正應麟。民族英雄文天祥就是正應麟任會試主考官時發現的人才。正應麟向當時的皇帝宋理宗推薦文天祥的文章時說:“此人肝膽如鐵石，文章如龜鑒。”意思是意志堅強如鋼鐵和石頭，文章簡直如同經典著作。文天祥這份殿試考卷一萬多字，是不加思索一揮而就的。文章針對時弊作了全面中肯的針砭，令人讀后耳目一新，有撥云見日的感受。

文天祥的文章寫得如此之好，又如此之快，一方面是文思敏捷，更重要的是他平日讀書之外，留心天下大事，關注民間疾苦。