第一篇：《比尾巴》-公開(kāi)課教案

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲，我來(lái)說(shuō)你來(lái)做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（邊拍手邊做）。

2、談話揭題：小朋友都沒(méi)有尾巴，那你知道誰(shuí)有尾巴嗎？[板書(shū)：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）是啊，小動(dòng)物有尾巴可高興了，今天他們要去動(dòng)物王國(guó)進(jìn)行一場(chǎng)特殊的比賽，那就是比一比自己的尾巴。[板書(shū)：比] 出示課題：比尾巴

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師讀一下課題。注意，大家仔細(xì)看看這個(gè)巴他讀什么？（輕聲）輕聲應(yīng)該怎么讀？ 師范讀、生讀。（讀輕聲讀的很準(zhǔn)）同學(xué)們讀的很棒，“比尾巴”三個(gè)字都是生字，那你認(rèn)識(shí)那個(gè)字？ 你是怎么記住的？（教受識(shí)字方法）

爸爸的“爸”去掉上面的父。你是用熟字去偏旁的方法記憶的，這是一個(gè)不錯(cuò)的識(shí)字方法。

那我們?cè)诳辞皟蓚€(gè)字，你們是怎么記的？

（課件展示“比”）我們古代在造字的時(shí)候，就是兩個(gè)人肩并肩站在一起，慢慢變成了現(xiàn)在的樣子，是不是很有趣呀？ 那“尾”誰(shuí)記住了？

課件展示“尾”字。

上面像一個(gè)人的身體，下面像一條尾巴，漢字經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，變成了現(xiàn)在的樣子。

小朋友們，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的漢字，就像我們一樣，也是在慢慢變化的，慢慢成長(zhǎng)的，以后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，也可以了解一下他原來(lái)的樣子，以幫助我們更好的理解這個(gè)字的意思。現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)字都認(rèn)識(shí)了，我們?cè)僖黄鹱x一讀大賽的名稱，正好也提醒一下，參加比賽的選手們，比賽馬上就要開(kāi)始了。到底誰(shuí)在比尾巴呢？（講解誰(shuí)的讀音），到底誰(shuí)來(lái)參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請(qǐng)你把課文翻到82頁(yè)，人坐正，背挺直，坐姿要端正！自己讀一讀課文，把參加比賽的小動(dòng)物找出來(lái)，能用橫線劃出來(lái)就更好了。

（二）識(shí) 字..1.師：請(qǐng)用坐姿告訴老師你讀完了。

你們一定找到了參賽選手，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧！1號(hào)選手猴子、2號(hào)選手兔子3號(hào)選手松鼠 4號(hào)選手公雞5號(hào)選手.鴨子6號(hào)選手孔雀。（課件出示）

請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀選手的名字把他們請(qǐng)出來(lái)把！

3.小老師領(lǐng)讀：師：.誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。找兩個(gè)學(xué)生讀。（注意，松鼠這個(gè)詞要反復(fù)多讀幾次，“松”平舌音，“鼠”翹舌音。；）課件展示不帶拼音的動(dòng)物圖片

4.全班齊讀每位選手的名字讀兩遍。5.識(shí)記生字：課件展示動(dòng)物漢字圖片

講解“子”的輕聲讀法，講解“公”公雞是雄雞，那雄鴨（牛、羊）叫什么？只要是公的，我們都可以這樣叫他們，我們今天不止學(xué)習(xí)了一個(gè)字，其實(shí)還學(xué)習(xí)了一類字，那以后的學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)，就可以學(xué)習(xí)著歸類記憶，這樣記得又多，而且還不容易出錯(cuò)。對(duì)嗎？

現(xiàn)在六個(gè)動(dòng)物的名牌，我們都記住了，那就送到他們的手上吧，我們做一個(gè)小小的連線，看看大家是不是真的記住他們的名字了。課件展示動(dòng)物與漢字連線圖片

三、多種朗讀 先知道比賽項(xiàng)目

圈劃比賽項(xiàng)目（長(zhǎng)、短、好像一把傘、彎、扁、最好看）課件展示第一組問(wèn)句

講解問(wèn)號(hào)？讀書(shū)疑問(wèn)，聲音上揚(yáng)。

師生互讀（老師問(wèn)，學(xué)生回答）指導(dǎo)動(dòng)物名稱重讀，以突出知道誰(shuí)中獎(jiǎng)了。

男女生互讀（男生問(wèn)，女生答）

一個(gè)一個(gè)項(xiàng)目的來(lái)，難度太低，我們?nèi)齻€(gè)項(xiàng)目一起來(lái)，敢不敢挑戰(zhàn)？ 左四排 右四排互讀（三問(wèn)三答）還可以互換 講解松鼠的“好像一把傘”指降落傘。講解“傘” “好像一把傘”，想一想，是幾只松鼠呢？

再講解孔雀的尾巴，可以展示三張（藍(lán)、白、綠）孔雀的圖片，孔雀的尾巴最好看，（指導(dǎo)重讀“最”）

我們來(lái)頒獎(jiǎng)。（動(dòng)物的圖片）

四、熟讀成誦（出現(xiàn)三張課件）

剛才我們一直在合作讀，現(xiàn)在自由練習(xí)2分鐘，一個(gè)人能讀的正確，流利嗎？我們就給他一朵小紅花。加大難度：看圖填空讀

五、仿說(shuō)：出現(xiàn)兩張課件

其他動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)他們都得獎(jiǎng)了，現(xiàn)在好多動(dòng)物都來(lái)了，也想?yún)⒓舆@場(chǎng)比賽，我們看，他們來(lái)了，出示這個(gè)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生試著說(shuō)。

六、教師總結(jié)：

快樂(lè)的課堂總是短暫的，通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了漢字，還會(huì)讀了問(wèn) 句,更多的我們抓住了動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了仿說(shuō)。這節(jié)課你們有收獲嗎？那節(jié)課，我們就一起去學(xué)習(xí)漢字的寫(xiě)法。

第二篇：比尾巴 公開(kāi)課教案

一、導(dǎo)入新課。

1．小朋友們，喜歡做游戲嗎？那我們就先來(lái)玩一個(gè)“摸身體”的游戲吧！2．游戲開(kāi)始。

師：摸摸你的臉，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。

你們笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮出給大家瞧瞧！

師：對(duì)啊，我們是沒(méi)有尾巴。可是許多小動(dòng)物們有尾巴。小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物有尾巴呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------師：同學(xué)們的知識(shí)面可真廣啊！你們認(rèn)識(shí)“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶 寶嗎？【出示詞語(yǔ)卡片“尾巴”】強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。

3．動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢！他們要比什么呢？【出示詞語(yǔ)卡片“比”】（在黑板上板書(shū)題目：比尾巴）

二、讀文識(shí)字。

1．有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文。

2．學(xué)生自由讀課文。

猴子、兔子、鴨子 孔雀、松鼠、公雞

（1）學(xué)生自由讀。

指名個(gè)別讀：老師請(qǐng)最愛(ài)聽(tīng)課的小朋友來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們有沒(méi)有讀正確。

師：仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這三個(gè)字都是輕聲。師：（zi 變紅色）你的眼睛真亮！我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。（2）出示“公——松”，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)什么？ 生：他們都是后鼻音 師：一齊來(lái)拼一次讀一次 生：“公” 和“松”都有一個(gè)“公” 師：你有什么方法記住他們呢？ 生說(shuō)

師：看，通過(guò)加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。（3）仔細(xì)看這兩個(gè)字（“雞、鴨”變紅色），你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：他們右邊都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字。

師（板書(shū)：鳥(niǎo)）“鳥(niǎo)”字在這里是個(gè)偏旁，叫“鳥(niǎo)字邊”。來(lái)，不拖音，讀兩次。有鳥(niǎo)字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動(dòng)物有關(guān)。

除了這兩個(gè)字，你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁的？ 生說(shuō)：鵝、鴉、鳴、鳴

（4）小動(dòng)物們說(shuō)如果頭上的拼音藏起來(lái)，你還會(huì)念，他們就會(huì)出來(lái)和大家見(jiàn)面了。齊讀。（出示圖片）

（5）誰(shuí)來(lái)和你喜歡的動(dòng)物打個(gè)招呼？ 師引導(dǎo)：你還會(huì)用什么方式打招呼呢？

三、讀兒歌。

（一）1、小朋友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件）真是急性子，他們湊在一起就開(kāi)始比尾巴了。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好象一把傘？

（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀一讀。（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：三句話后面都有個(gè)問(wèn)號(hào)。師：像耳朵一樣的符號(hào)“？”（板書(shū)：？）我們就叫——問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)（跟讀），有問(wèn)號(hào)的句子就叫問(wèn)句。

師：誰(shuí)來(lái)讀第個(gè)問(wèn)句？ 指名讀 師：你把“誰(shuí)的”這兩個(gè)字讀得比較響，老師聽(tīng)出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)？ 誰(shuí)像他一樣來(lái)試試。師：老師從他的讀里面知道，動(dòng)物們是在比誰(shuí)的尾巴比較長(zhǎng)呢？因?yàn)樗@個(gè)長(zhǎng)字讀的比較響。

師：聽(tīng)了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀 指名讀

（3）你還想讀哪一句？

生1：誰(shuí)的尾巴短？

師：他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對(duì)了。這個(gè)字有點(diǎn)難，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名拼、當(dāng)小老師（2個(gè)）

小朋友，這一小節(jié)里有個(gè)字和這個(gè)“短”是一對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

“長(zhǎng)”（變紅色）？

你還能說(shuō)出幾組這樣的反義詞嗎？（4）誰(shuí)的尾巴∕好像一把傘？

師：第三個(gè)問(wèn)句比較長(zhǎng)，誰(shuí)敢來(lái)讀？ 生讀

師：可以在 “尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇?dú)猓僮x。師范讀，跟讀、指名讀

2、看，它們比的結(jié)果出來(lái)了。課件出示，請(qǐng)小朋友讀一讀。師：小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng)，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為什么？ 生：我最喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹(shù)上蕩秋千。

師：真有趣！請(qǐng)你讀一讀這句話。師：還有誰(shuí)也喜歡猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。師：你能把兔子尾巴的可愛(ài)給讀出來(lái)嗎？ 師：好一個(gè)可愛(ài)的尾巴。

生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹(shù)上跳下來(lái)，不會(huì)摔傷。師：難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？（降落傘），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你也能開(kāi)心地讀讀這句話嗎？

師：看小朋友讀的這么開(kāi)心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？

1師1生合作讀（1次），小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢！（出示圖片、文字）

1、師：試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀？

師：指導(dǎo)“扁”的讀音

這個(gè)“扁”字有點(diǎn)難讀，誰(shuí)來(lái)拼一拼？ 指名多名學(xué)生拼讀，師指導(dǎo)

2、師：小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物尾巴有什么不一樣呢？

生：公雞的彎一點(diǎn)，師：彎彎的像什么？ 生：像月亮、香蕉

師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀的尾巴嗎？一起來(lái)看看吧!（出示圖片）

師：老師剛才聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)“哇”，那是什么意思？ 生：孔雀尾巴很漂亮！師：你從哪里看出來(lái)？

羽毛五顏六色，師：你是覺(jué)得他的顏色很美。生：像把大大的扇子。

師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 誰(shuí)也想讀？（指2名）3，師：（出示課件）

（4）“找朋友”小游戲：把問(wèn)題的答案的圖片事先發(fā)給 6 名學(xué)生，請(qǐng)他們到講臺(tái)前，其他學(xué)生問(wèn)，他們答，并出示相對(duì)應(yīng)的圖片。

3．小朋友們真厲害，都找到了正確的答案，現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本 83 頁(yè)，我們一起來(lái)讀課文。

（1）以問(wèn)答的形式師生互讀。

（2）以問(wèn)答的形式大組分讀。（3）以問(wèn)答的形式男女生分讀。

（4）齊讀。

1、師：小朋友，看，又一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了！圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕 看看他們的尾巴是怎樣的？

2、請(qǐng)你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。誰(shuí)的尾巴（）？ 誰(shuí)的尾巴（）？ 誰(shuí)的尾巴好像（）？（）的尾巴（）。（）的尾巴（）。

（）的尾巴好像（）。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

10、比尾巴 猴子——長(zhǎng) 公雞——彎 兔子——短

鴨子——扁 松鼠——一把傘 孔雀——最好看

第三篇：《比尾巴》公開(kāi)課教案

《比尾巴》公開(kāi)教案

教材分析

《比尾巴》主要以對(duì)話的形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿兒童的情趣。

根據(jù)問(wèn)題和回答，可以把文分成兩個(gè)部分：第一、二節(jié)為第一部分，第三、四節(jié)是第二部分，兩部分都通過(guò)三問(wèn)三答介紹了六種動(dòng)物的特點(diǎn)。另外，文中的插圖也生動(dòng)形象地展示了6種動(dòng)物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解文內(nèi)容。

本被編排在“部編本”新教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)文單元的第六篇。此單元圍繞“想象”這一主題，把《影子》《比尾巴》《青蛙寫(xiě)詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》4篇文編排在一起。這些文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣。

學(xué)情

分析

一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)完拼音不久，識(shí)字、文朗讀只是初步學(xué)習(xí)階段，他們喜歡閱讀充滿童趣、朗朗上口的文。但他們現(xiàn)在處在幼兒園和小學(xué)的過(guò)渡期，比較好動(dòng)，注意力易分散，理解力不足，然而他們想象力豐富，擁有自己的童話世界，所以教者要善于俯下身傾聽(tīng)孩子的心聲，以“趣”為主線，結(jié)合孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽、游戲等多種形式去設(shè)計(jì)堂，讓孩子在快樂(lè)中感受語(yǔ)言的趣味性。

在讀音方面，學(xué)生容易混淆“b、d”，難以讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音，教師對(duì)此要加強(qiáng)指導(dǎo)。在朗讀方面，學(xué)生是第一次在學(xué)習(xí)中接觸到疑問(wèn)句，所以在教學(xué)時(shí)問(wèn)句的讀法要多加指導(dǎo)。但學(xué)生年齡尚小太過(guò)專業(yè)的術(shù)語(yǔ)是難以聽(tīng)懂的，所以教師要通過(guò)多帶讀，讓學(xué)生去模仿。

在書(shū)寫(xiě)方面，“長(zhǎng)、比”里都有共同的新筆畫(huà)豎提，學(xué)生容易混淆豎鉤、豎提，所以在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)豎提的寫(xiě)法。

教學(xué)

目標(biāo)、認(rèn)識(shí)并會(huì)讀“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”和豎提一個(gè)筆畫(huà)。

2、能夠正確朗讀文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“公”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”2個(gè)字。

難點(diǎn)：讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

教學(xué)

準(zhǔn)備

各種動(dòng)物貼圖、ppt

教學(xué)

過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣、今天森林里要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，獅子大王想請(qǐng)我們小朋友去當(dāng)裁判，你瞧，橫幅都拉上啦，他們要比什么呢？（預(yù)設(shè)：比尾巴）

2、細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,這里藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的3個(gè)生字寶寶,誰(shuí)來(lái)拼一拼,如果正確的話,我們就跟著讀一遍。

3、指名讀題,提示“巴”是輕聲。

【設(shè)計(jì)意圖】以故事開(kāi)頭,讓小朋友做裁判,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。而該情境也是也是貫穿我們整節(jié)的線索，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又把教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系在一起。

二、營(yíng)造比賽氛圍，認(rèn)讀字詞短語(yǔ)

初讀文,認(rèn)識(shí)選手、自由讀文:有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢?請(qǐng)小朋友翻開(kāi)本82頁(yè),用手指讀。注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友多讀幾遍。

2、反饋交流:生說(shuō)動(dòng)物名,師相機(jī)在黑板上貼上圖片。

分類識(shí)字，提高效率

、“把”

①出示“把”，請(qǐng)一生當(dāng)小老師，并請(qǐng)2位學(xué)生組詞。

②“把”是什么偏旁？

2、“長(zhǎng)、短”

①出示“長(zhǎng)”，生拼讀，并組詞。

②讓學(xué)生說(shuō)出“長(zhǎng)”的反義詞，相機(jī)出示“短”，生拼讀。

③師生互動(dòng)玩“唱反調(diào)”的小游戲。

3、“誰(shuí)、最”

①一生當(dāng)小老師，全班跟讀。

②字寶寶躲進(jìn)句子里了，你還會(huì)讀嗎？

4、“傘、兔”“公”

①看圖猜字詞：傘、兔

②讀詞：一把傘、小兔子

③出示“公”字，全班拼讀。請(qǐng)學(xué)生對(duì)比“公、傘”偏旁的區(qū)別。

④區(qū)分“八字頭”和“人字頭”

過(guò)渡：小朋友們真厲害！現(xiàn)在獅子大王要給你們派發(fā)“裁判證”，請(qǐng)接好。

（三）送動(dòng)物參賽，游戲鞏固生字、幫小猴過(guò)河。

2、幫小兔過(guò)河。（師出示詞組,男女生比賽讀。）

【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字是本的重點(diǎn)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),堂上不能死板枯燥的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了靈活多樣，新穎的教學(xué)活動(dòng)，如：“唱反調(diào)”的游戲、走迷宮游戲、幫參賽小動(dòng)物到達(dá)賽場(chǎng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,從而達(dá)到快樂(lè)識(shí)字的教學(xué)目的。

三、整體感知文，揭示比賽結(jié)果

過(guò)渡:在大家共同的努力下,小動(dòng)物們陸續(xù)到達(dá)賽場(chǎng)了。比賽就要開(kāi)始了，小裁判們做好準(zhǔn)備了嗎？

宣讀項(xiàng)目,學(xué)習(xí)問(wèn)句、出示六個(gè)比賽項(xiàng)目的問(wèn)句，介紹問(wèn)號(hào)。這一輪的比賽項(xiàng)目有這些（師指ppt），請(qǐng)你們發(fā)現(xiàn)一下，這些句子有什么地方是一樣的？

2、師范讀。

3、找學(xué)生讀，男女生賽讀。

細(xì)讀文，得知結(jié)果

過(guò)渡：比賽已經(jīng)開(kāi)始了，那比賽結(jié)果究竟怎樣呢？請(qǐng)你們仔細(xì)讀一讀，然后告訴獅子大王比賽結(jié)果吧。

、生練讀。

2、師生問(wèn)答，請(qǐng)生問(wèn)答，男女生問(wèn)答，宣布比賽結(jié)果。

3、出示不同動(dòng)物的尾巴讓學(xué)生欣賞。

【設(shè)計(jì)意圖】讀好問(wèn)句是本的教學(xué)難點(diǎn)，但孩子年紀(jì)還小對(duì)于如何讀的方法較難理解,因此我們?cè)O(shè)計(jì)通過(guò)老師的范讀，使學(xué)生模仿。最終在老師、同學(xué)的示范下,步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。

四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)，破解生字難點(diǎn)

過(guò)渡:小動(dòng)物們的比賽結(jié)束了。小朋友們想不想來(lái)一場(chǎng)比賽啊！比什么呢？

讓我們來(lái)進(jìn)行寫(xiě)字擂臺(tái)賽吧！、出示“長(zhǎng)”“比”（生讀生字和組詞）。

2、觀察“長(zhǎng)、比”。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)豎提。

3、師范寫(xiě)。

4、學(xué)生書(shū)空、描紅，練寫(xiě)1個(gè)。

、生生互評(píng)，修改，再評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】“長(zhǎng)、比”是本要寫(xiě)的2個(gè)生字。在堂上讓學(xué)生觀察比較兩字共同的新筆畫(huà)“豎提”，并比較兩字豎提的占位。只有學(xué)生自己認(rèn)真觀察了,才能寫(xiě)出準(zhǔn)確而漂亮的生字。之后又讓學(xué)生展示、互評(píng)、再改、再評(píng)，從而提高學(xué)生寫(xiě)字的積極性。

五、總結(jié)全文，延伸外

、全班讀文。

2、堂小結(jié):動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)我們繼續(xù)看比尾巴大賽吧！

六、作業(yè)布置、回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)；

2、請(qǐng)爸爸媽媽幫助查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

【設(shè)計(jì)意圖】圓滿的故事在這兒畫(huà)了句號(hào)，學(xué)生意猶未盡，再布置了查找資料的作業(yè)，延伸到外，最后以拍手讀《比尾巴》來(lái)結(jié)束本堂，從而達(dá)到首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心的效果。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

比尾巴

公雞圖、鴨子圖、孔雀圖

猴子圖、兔子圖、松鼠圖

比

巴

第四篇：比尾巴公開(kāi)課教案

《比尾巴》公開(kāi)課教案

—黎燕

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，說(shuō)好句子，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格小黑板、小動(dòng)物的打印圖片、田字格書(shū)寫(xiě)貼

四、教學(xué)過(guò)程：

[一]、游戲?qū)胄抡n。

1、還記得我們以前玩過(guò)的“我說(shuō)你摸”的游戲嗎？老師說(shuō)“摸摸你的——小眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時(shí)大聲說(shuō)“摸到了”，清楚嗎？看看誰(shuí)反應(yīng)最快！

2、游戲開(kāi)始。

師：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的小尾巴。

生：啊，我們沒(méi)有尾巴啊？

師：對(duì)啊，我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些小動(dòng)物有尾巴呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴---------

3、相機(jī)出示生詞卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”應(yīng)讀輕聲，然后再繼續(xù)“動(dòng)物大王誰(shuí)來(lái)做？）

師：同學(xué)們知道這么多有尾巴的小動(dòng)物，真不愧是動(dòng)物大王，那么大王們，你認(rèn)識(shí)森林里的這些動(dòng)物朋友嗎？你仔細(xì)觀察一下他們有沒(méi)有尾巴？

4、師：哇，那么多動(dòng)物都有尾巴，每個(gè)人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場(chǎng)比賽，名字叫“比尾巴”（板書(shū)課題）。

[二]、認(rèn)讀生字

1、師：平時(shí)小動(dòng)物們吃飽了睡，睡飽了吃，早就悶壞了，難得老虎大王舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來(lái)了。這不，你看誰(shuí)來(lái)了? 學(xué)生找出參加比賽的小動(dòng)物，共6個(gè)（出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片）師：你認(rèn)識(shí)他們的名字嗎？注意他們的名字里有新朋友，請(qǐng)睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)新朋友。趕緊自己讀一讀。能全部認(rèn)識(shí)的就可以做老虎大王。

2、生自拼生詞。

3、師：表?yè)P(yáng)學(xué)生自己。小動(dòng)物們說(shuō)大王你可真厲害，這么久不見(jiàn)，還記得我們每個(gè)人的名字。那如果我們都躲起來(lái)，只拿名字卡片給你，你還認(rèn)得我們嗎？

小黑板出示不帶圖片的生詞（比尾巴、長(zhǎng)短、一把、猴子、松鼠、扁豆、最好、公雞、鴨子）

口令：火車火車哪里開(kāi)？

生開(kāi)火車讀生詞。老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，學(xué)生個(gè)別點(diǎn)讀，開(kāi)火車接力。

4、師： 同學(xué)們真厲害，都快從小綿羊進(jìn)化成老虎大王了。現(xiàn)在老師要出難題了，看誰(shuí)眼睛尖。這個(gè)字是？

出示“公”生字卡片，認(rèn)讀。

再出示“松”生字卡片，認(rèn)讀，組詞。

師：這兩個(gè)字像雙胞胎兄弟，你發(fā)現(xiàn)了嗎？用什么方法記住他們？（口令：雙胞胎的朋友誰(shuí)來(lái)做？加一加、減一減、編一編）

出示“巴”生字卡片，認(rèn)讀。

再出示“把”生字卡片，認(rèn)讀。

師：他們也是一對(duì)雙胞胎兄弟，誰(shuí)能記住他們呢？（加一加、減一減）[三]、學(xué)習(xí)課文

1、師：大家感到熱鬧嗎？老師也感到非常熱鬧，因?yàn)榻裉煊泻枚嘀黄恋男?dòng)物來(lái)比尾巴，實(shí)在太可愛(ài)了。你最喜歡誰(shuí)？和小動(dòng)物們打聲招呼吧！想和他們一起比賽嗎？趕緊打開(kāi)課本83頁(yè)，讀一讀。

生自由讀課文。

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)豎起耳朵聽(tīng)，睜大眼睛看，看看到底有幾個(gè)小動(dòng)物參加了比賽？看一共舉行了幾場(chǎng)比賽？看看比賽的規(guī)則是什么？

生：一個(gè)6個(gè)小動(dòng)物參賽，共舉行了2場(chǎng)比賽，規(guī)則是“比長(zhǎng)，比短、比傘；比彎、比扁、比最好看”

3、師：請(qǐng)注意，這2場(chǎng)比賽的名稱后面都有個(gè)小耳朵，這個(gè)耳朵叫做問(wèn)號(hào)？，表示提問(wèn)題。

學(xué)生齊讀。

認(rèn)識(shí)“？”，體會(huì)讀法。語(yǔ)氣上揚(yáng)。生練習(xí)讀。

過(guò)渡：平時(shí)我們說(shuō)話，有問(wèn)就有答，如何提問(wèn)呢？讓學(xué)生練習(xí)句型“誰(shuí)的—————？”學(xué)生自主練習(xí)并起來(lái)回答。自問(wèn)自答。掌握如何提問(wèn)，體會(huì)提問(wèn)的妙處，養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。

4、師：（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（2）自學(xué)第三、四小節(jié) 學(xué)生齊讀，分男女讀，分一問(wèn)一答讀，分組讀。

5、師：這就是前3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果。你能把比賽的結(jié)果貼到黑板上對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面嗎？

讓6個(gè)學(xué)生上臺(tái)貼一貼。

6、句型練習(xí)。

師：真佩服咱們班63個(gè)小朋友，把比賽結(jié)果記得滾瓜爛熟。不過(guò)有個(gè)記者非要給我們出難題，他想叫你們跟著獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物一起來(lái)再說(shuō)一說(shuō)（照例子說(shuō)句子），可以嗎？小黑板上出示兩個(gè)例句：

例句1 我最喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥奈舶涂梢允幥锴А＠? 松鼠的尾巴好像一把傘。

9、師：謝謝這幾位優(yōu)秀的小朋友說(shuō)得真精彩。可是同學(xué)們，這只是比賽的開(kāi)始，還有比賽呢，你知道比賽結(jié)果是什么嗎？想知道的同學(xué)擦亮眼睛，看！

10、出示其它小動(dòng)物的圖片讓學(xué)生看圖貼在黑板上，依照課文的問(wèn)答式，自問(wèn)自答，學(xué)會(huì)提問(wèn)。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。讓學(xué)生交流其它小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

[五]、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車”3個(gè)生字

1、師：同學(xué)們真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奧特曼還厲害！現(xiàn)在又到了考考誰(shuí)眼睛尖的時(shí)候。請(qǐng)觀察“公”，他的偏旁是“八”。

2、觀察田字格里的“公”。

引背“田字格、四方方”口令。

師范寫(xiě)“公”。生試寫(xiě)。（黑板書(shū)寫(xiě)）

展示寫(xiě)得好的字。

3、師：今天63個(gè)小朋友表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)也學(xué)得累了，老師獎(jiǎng)勵(lì)一首歌。

播放《比尾巴》兒歌。

4、小結(jié)布置作業(yè)：

這6個(gè)動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都不同。回家之后和你的爸爸媽媽一起寫(xiě)一寫(xiě)另外3個(gè)小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。好嗎？下課。

[六]、板書(shū)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)？

短？

誰(shuí)的尾巴

像傘

？

彎？

扁？

最好看

？

猴子

兔子

松鼠

公雞

鴨子

孔雀

第五篇：《比尾巴》-公開(kāi)課教案

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“比、尾、巴”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“比、長(zhǎng)、巴、把”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎提”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利有感情地朗讀課文并背誦，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

3、理解文意，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀和背誦課文。

難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲，我來(lái)說(shuō)你來(lái)做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（邊拍手邊做）。

2、談話揭題：小朋友都沒(méi)有尾巴，那你知道誰(shuí)有尾巴嗎？[板書(shū)：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）是啊，小動(dòng)物有尾巴可高興了，今天他們要去動(dòng)物王國(guó)比一比自己的尾巴（出示動(dòng)物圖片）。[板書(shū)：比] 大家想去看看嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師讀一下課題。

注意，大家仔細(xì)看看這個(gè)巴他讀什么？（輕聲）輕聲應(yīng)該怎么讀？

師范讀、生讀。（讀輕聲讀的很準(zhǔn)）現(xiàn)在讓我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴小動(dòng)物們，比賽要開(kāi)始了。

2.初讀課文：有哪些小動(dòng)物要參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請(qǐng)你把課文翻到82頁(yè)，自己讀一讀課文，聽(tīng)清楚要求：（1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不會(huì)讀的字詞借助拼音多讀幾遍（2）把參加比賽的小動(dòng)物找出來(lái)，能用橫線劃出來(lái)就更好了。

（二）識(shí) 字..1.師：請(qǐng)用坐姿告訴老師你讀完了。

你們一定找到了參賽選手，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧！1號(hào)選手猴子、2號(hào)選手兔子3號(hào)選手松鼠

4號(hào)選手公雞5號(hào)選手.鴨子6號(hào)選手孔雀。（課件出示）

請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀選手的名字把他們請(qǐng)出來(lái)把！

3.小老師領(lǐng)讀：師：.誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。找兩個(gè)學(xué)生讀。（注意，松鼠這個(gè)詞要反復(fù)多讀幾次，“松”平舌音，“鼠”翹舌音。；“最”是平舌音。）

4.全班齊讀每位選手的名字讀兩遍。5.識(shí)記生字：

師：現(xiàn)在字寶寶出來(lái)了，（課件出示帶拼音帶圖片的生字）自己讀一讀吧！6.現(xiàn)在大家一起拼讀，讀一遍拼音，讀兩遍生字。.去掉拼音開(kāi)火車讀生字：咱班的小朋友很厲害，肯定能讀準(zhǔn)。我們來(lái)開(kāi)小火車讀一讀。

（三）朗讀課文

1.，接下來(lái)，我們一起去觀看他們的比賽吧，請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課件上的 句子（出示課件六個(gè)問(wèn)句）

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

誰(shuí)的尾巴彎？

誰(shuí)的尾巴扁？

誰(shuí)的尾巴最好看？

這些句子有什么特點(diǎn)呢？

2師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

（每個(gè)句子后面都有一個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。有這種問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句。讀這種句子的時(shí)候要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣）3聽(tīng)老師讀一讀 師范讀全部

小結(jié)過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀。你們發(fā)現(xiàn)了嗎

第一小節(jié)提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)比比賽結(jié)果。

四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

1、課件出示圖片，評(píng)比結(jié)果：現(xiàn)在你們是評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來(lái)了)

2、指導(dǎo)說(shuō)話：a、老師來(lái)問(wèn)你來(lái)答

b、現(xiàn)在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好？為什么？（生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?師：猴子，這樣回答好嗎？為什么？；生：不好，因?yàn)榛卮饐?wèn)題要完整；師：對(duì)，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。師：現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn)，大家一起回答。）

3.男女對(duì)讀，男生讀藍(lán)色的，女生讀紅色的。男生把你們的男子氣概拿出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：我們把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，比賽開(kāi)始了，動(dòng)物們可開(kāi)心了，還唱起了歌呢，全班起立，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

4.請(qǐng)大家坐好，老師要給動(dòng)物們發(fā)獎(jiǎng)牌了，（拿出獎(jiǎng)牌）誰(shuí)會(huì)讀上面的字；（長(zhǎng)、：請(qǐng)你把獎(jiǎng)牌發(fā)給尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物，生上臺(tái)貼卡片、領(lǐng)讀：猴子的尾巴長(zhǎng)，全班齊讀。短

一把傘、扁、彎

.）

5第一小節(jié)里的第三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書(shū)中怎么回答的？出示圖片：松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘？a.師隨機(jī)講解松鼠的尾巴，為什么松鼠的尾巴好像一把傘？（課件）從高處往下跳的時(shí)候不會(huì)受傷，像一把大傘一樣保護(hù)它。

6.宣布結(jié)果（出示課件）猴子的尾巴……長(zhǎng)。兔子…短、松鼠----好像一把傘、公雞…..彎.鴨子……扁。孔雀…..最好看。7.師生合作讀課文：

下面，我們來(lái)合作讀課文，老師讀紅色的部分，你們讀藍(lán)色的部分。8.同位之間合作讀課文。一問(wèn)一答。教師巡視。

9.找兩位同學(xué)朗讀課文。加上動(dòng)作表演。提示學(xué)生要做文明觀眾。聽(tīng)你們的朗讀，我仿佛真的來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)。

（四）拓展練習(xí)

比賽結(jié)束了，還有幾只小動(dòng)物也來(lái)了。（出示：小狗、燕子、小魚(yú)），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的尾巴什么特點(diǎn)。月亮、剪刀、扇子），同學(xué)們的想象力可真豐富。每只小動(dòng)物的尾巴都不同。

（五）寫(xiě)字

師：又到了寫(xiě)字的時(shí)候了，看誰(shuí)眼睛亮。請(qǐng)觀察這三個(gè)字“長(zhǎng) 比 巴 把”一起讀一讀。一個(gè)字兩遍。1、6.課件出示生字請(qǐng)同學(xué)們伸出手指和老師一起寫(xiě)一寫(xiě) ：長(zhǎng)和比 有什么共同的筆畫(huà)？豎提（出示生字）這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？巴和把（嘴巴的巴加上提手旁就是把）同學(xué)們可真是火眼金睛！。

4.注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

生試寫(xiě)。描紅一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。，提示：寫(xiě)完馬上坐好。

5.展示寫(xiě)得好的字。(六)小結(jié)：

今天，同學(xué)們參加了小動(dòng)物們的比尾巴大賽，知道了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，下課以后和同學(xué)交流一下你喜歡的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)吧。